作文是一種文字表達(dá)的藝術(shù)形式，它能夠展示出作者的思考能力和語言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文，讓我們一起來欣賞一下吧。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇一

小猴上學(xué)了，他的同桌是憨厚可愛的小熊。

上課時，小熊身子坐得直直的，胸脯挺得高高的。小猴覺得挺好笑的，他想捉弄一下小熊。他捏著一張紙條，悄悄伸到小熊脖子根兒，扎了一下，小熊撓了撓脖子，沒出聲。小猴覺得挺好玩，趁小熊不注意，又扎了一下。“啪！”小熊用力打了一下脖子，所有小動物全把目光移向小熊。“小熊，你怎么了？”河馬老師問。小熊不好意思說：“老師，有一個蟲子在我脖子上爬。”小猴“嘿嘿”笑了笑。河馬老師說：“好啦。下面我們把今天講的內(nèi)容進(jìn)行一下測試，看看同學(xué)們掌握得如何？”老師出的.題，小猴一道也不會，只好裝著揉眼睛，抄小熊卷子。

第二天，河馬老師發(fā)卷子。小熊得了九十五分，卻沒有小猴卷子，小猴問：“老師，怎么沒我的卷子？”河馬老師說：“我這里還有一張?jiān)嚲恚厦嬉矊懼⌒艿拿郑@是怎么回事？”小猴說：“我抄了小熊的卷子，把名字也抄上去了。”小動物們?nèi)α耍Φ们把龊蠛稀：玉R老師說：“你為什么不自己完成呢？”小猴低著頭說：“上課時，我用紙條扎小熊的脖子，你講的課，我全沒聽見。”“哦，原來小熊脖子上的“蟲”爬是你搗的鬼！”

從此，小猴決定好好學(xué)習(xí)，再也不捉弄小熊了。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇二

摘要：《小猴和小熊的自行車》故事講述，兩個小動物有一輛嶄新的自行車，兩人一人玩一天，可是它們都想著互相依賴對方去愛護(hù)、保護(hù)自行車，誰也不珍惜，所以嶄新的自行車成了一輛“老爺破車”，他們倆開始互相埋怨。

小猴小熊合買了一輛嶄新的自行車，他們商量好你一天我一天輪著騎。小猴騎著自行車四處游玩，一天下來，車上沾滿了灰塵。他想，反正明天小熊騎，讓他去擦吧。

這天輪到小熊騎自行車，天下起了毛毛雨。小熊冒雨騎著玩了一天，車上沾滿了泥，他想，反正明天小猴騎，讓他去擦吧。

小猴騎著沾滿泥的自行車出去玩，車胎里沒有了氣也不打，自言自語說:“明天小熊騎，讓他去打吧。”

小熊也懶得打氣，騎自行車出了門。車輪上的鋼絲斷了幾根，他也不去修配，他自言自語地說:“明天讓小猴去修配吧。”

就這樣，一輛嶄新的自行車很快成了一輛鐵銹斑斑的破舊車，騎起來還“吱嘎吱嘎”響個不停，成了一輛只有車鈴不響，其它零件都響的“老爺破車”。

小猴埋怨小熊，小熊埋怨小猴，吵得面紅耳赤。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇三

從前有一只小猴名叫孫小圣。還有一只小熊叫冬冬，他們倆是好朋友。暑假的一天，冬冬約小圣去公園玩。

小熊看見了山清水秀的郊外不由得唱起了歌兒。“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們……”而小圣卻很淘氣的看到花兒就摸，看到蝴蝶就追，它們倆走著走著走到了一個池塘邊，小熊猴蹦到了一塊大石頭上面，學(xué)著孫悟空的樣子，手放到頭上，腿一并，眼睛盯準(zhǔn)前方，小熊看見了忙說：“小圣啊，危險，快下來，像你這樣天黑也到不了公園。”小圣不情愿地跳到了草地上。走了一會兒，小熊覺得有點(diǎn)累了，正好前面有個涼亭，小熊剛歇了一會兒，就看到小圣不知道從哪里掏出一支毛筆，在柱子上面寫上了“孫小圣到此一游”這七個大字。小熊生氣地說：“小圣如果人人都像你這樣，公園里還成什么樣子。”小圣說：“對不起，冬冬我錯了。”

小圣拿出手帕把字洗了，太陽公公笑了，小鳥笑了，小熊也笑了。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇四

小猴和小熊是一對兒好朋友，他們住在美麗的大森林里，每天形影不離。

小猴非常調(diào)皮，喜歡搞惡作劇。就說上個月吧，它在羊大嬸曬的被子上潑了一盆臟水，被子被淋得濕透。又在上面抹上黃黃的芒果汁，羊大嬸洗了好幾天也沒洗干凈，她非常生氣!小熊知道了，趕緊跑去羊大嬸家?guī)兔婵颈蛔樱€想了一個辦法，在有芒果汁的地方，幫羊大嬸繡上了幾朵好看的菊花，被子變得更加漂亮了。

上星期，小猴又把牛大伯的房子砸了幾個大窟窿。牛大伯氣得直跺腳!還是小熊，找來了很多石頭，很用心地把大窟窿一個一個補(bǔ)上，干完這些活，小熊累得腰都直不起來了。

大前天，小猴又用各種顏料在熟睡的小豬美美的臉上畫了一個大花臉。美美醒來后，揉揉眼，發(fā)現(xiàn)手上有顏料，馬上去照鏡子，它發(fā)現(xiàn)自己變成了大花臉，哇哇地哭了起來。小熊聽到了，連忙跑到美美家，幫她把臉洗得干干凈凈的，還送給了美美一只又美麗又可愛的玩具小豬，最后美美才破涕為笑。

小熊做的這一切，小猴都看在眼里。它非常慚愧，主動向小熊說對不起，并向羊大嬸、牛大伯、小豬美美低頭道歉，承諾以后再也不搞惡作劇了。大家都原諒了小猴，他們又開開心心地生活在一起了。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇五

這一天，正巧熊媽媽也生了一個兒子猴媽媽和熊媽媽高興極了，猴媽媽給小猴起了個名字叫跳跳，熊媽媽給小熊起了個名字叫貝貝，不久，它們長大了，成了一對好朋友但是，它們的媽媽對待它們的方式卻不同了，貝貝每天吃喝玩樂，什么都不做，媽媽對它說：“貝貝該學(xué)本領(lǐng)了”貝貝就會撒嬌地說：“不嘛，不嘛！學(xué)本領(lǐng)會非常辛苦的”這時，熊媽媽便會寵愛的說：“好的，好的不學(xué)就不學(xué)，有媽媽保護(hù)你”跳跳卻不同，每天學(xué)習(xí)爬樹、游泳……就在跳跳不想學(xué)了的時候，媽媽便拿著一根棍子來教訓(xùn)它，小猴心想，媽媽可真壞！他心中暗想，人家熊媽媽多好啊！我的媽媽為什么這么嚴(yán)厲呢？有一次，貝貝和跳跳正在玩游戲的時候，

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇六

春天來了，公園里景色秀麗，風(fēng)景迷人，花開了，樹發(fā)芽了，草地也變綠了，小鳥唱著歡快的歌兒飛來了……，小熊和小猴高高興興、蹦蹦跳跳地來到公園里。

它們邊走邊看，邊看邊走，不知不覺來到一座涼亭下面，小猴靈機(jī)一動，自以為聰明，何不在這風(fēng)景如畫的地方留下我的名字，于是，它蹭蹭蹭很快的爬上柱子，一個倒掛金鉤，揮筆龍飛鳳舞地在另一根柱子上寫下一行字：“孫小圣到此一游”。并得意洋洋地說：“小熊，你也把你的名字寫在柱子上，多神氣呀！”小熊看到了，連忙上前阻止小猴說：“不能在風(fēng)景名勝古跡上亂刻亂畫，要愛護(hù)環(huán)境，你這種行為是不文明的，是不對的！”

聽了小熊的話，小猴慚愧地低下了頭，知道自己這樣做是不對的，對小熊說：“對不起，我不該亂刻亂畫。”太陽公公聽了他們的話，高興地說，知錯就改，就是好孩子！

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇七

一、說教材：

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因?yàn)橛變簣@的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶，能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。

孩子們聽說要玩音樂游戲，總高興得拍手歡叫，因?yàn)樗麄兛梢栽谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂，在音樂的指引下活潑地做游戲。《小猴和小熊》是一首外國歌曲創(chuàng)編來的樂曲。形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的小猴動作，使幼兒反復(fù)感受音樂旋律所表現(xiàn)的`不同情緒，使幼兒始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo)，制定如下目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高幼兒對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn)。

2．激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)。小動物是幼兒親密和感興趣的，因此，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，又是目標(biāo)1的突破口，分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點(diǎn)。

為引起幼兒的興趣，本次活動我作了如下準(zhǔn)備：

森林圖一幅，各種動物。

三、說教法：

本次活動我采用感受體驗(yàn)法和逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動中我根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異，比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變”我來教，你來學(xué)“為”你有什么新的動作，我們來學(xué)“，教師及時退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。

四、說教學(xué)程序：

本次活動，我注重教學(xué)過程，發(fā)揮師生雙向的互動作用，教學(xué)中盡量使每個幼兒都得到充分的表現(xiàn)。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇八

夏天的早上，陽光明媚，天氣晴朗，小猴和小熊走進(jìn)了“山水公園”。他們說話說笑笑，開開心心。小猴在路上可不老實(shí)了，一會爬樹一會在河上的巖石上玩。小熊見了，連忙說：”快下來，小心點(diǎn)！”可小猴卻說：“沒關(guān)系，你都沒看見我以前的本領(lǐng)，那時，我可是出了名的猴子。”小熊就不理睬他了。

不知不覺，兩個好朋友走到了一間亭子。小熊說：“聽說這個亭子在公園的正中央，再加上這里的風(fēng)景美，就起名為“中花亭”。小猴看了看這個亭子，心想：“五百年前孫悟空在如來佛手上寫下了“孫大圣到此一游”。我沒那本事，但這里風(fēng)景好，怎么能不留個紀(jì)念？”所以，小猴子一下就爬上一個柱子，用后腿夾住柱子，寫下了“孫小圣到此一游”。小熊見了忙說：“快下來，不要在破壞公物了。”小猴不理小熊，寫完后還在為自己的“杰作”感到高興呢！小熊見了無奈的搖了搖頭也沒說什么。

兩個好朋友玩了一天，回家的路上，小熊對小猴說：“你看你，不只是調(diào)皮，還破壞公物，你說，那么美麗的亭子，再加上外面的景色，是多么美麗啊！可你卻在上面亂刻亂畫，讓路過的人覺得多不美觀啊！再說你這也是很不文明的的行為，如果每個人都在上面寫上”某某到此一游"的'話，如此美麗的亭子也會看起來很難看很臟。”小熊說完回家去了。小猴卻悄悄的拿了手絹去把他寫的字仔細(xì)的擦了下去。他也不想再破壞這么美麗的景色了！

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇九

一天，小白兔和小熊要去月牙山，小白兔和小熊遇到了小猴，于是它們一起出發(fā)。

它們來到一條小河，小白兔就叫小熊說“你搬幾塊石頭放到河里”，然后它們過了河。后來它們遇到了一條大河，小白兔又出了個主意說“：小猴你拉著繩子蕩過去，我們再爬過去.。”

差不多到月牙山的時候三個伙伴被獵人給抓走了，小熊趁獵人喝醉酒的時候，小熊用力把網(wǎng)子拉開，小猴馬上鉆了出去，他跑到前面放哨，小兔豎起耳朵聽著獵人來了沒有，小熊還跑到前面把障礙物放一旁。

大家互相配合終于逃了出來，三個小伙伴來到了月牙山快樂的'活動。

通過這件事，大家知道了只要齊心協(xié)力，就能干好一件事。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十

小猴高興得一會兒摘幾朵花聞聞，一會兒抓住樹枝蕩蕩秋千，一會兒又在草坪上翻翻跟頭；而小熊呢，它這邊看看那邊瞧瞧，悠閑自得地欣賞著這美麗的風(fēng)景。不知不覺它們來到一座涼亭里，小熊累極了，躺下來呼呼大睡。再看看小猴，東摸摸西摸摸，仍然玩興十足。不過它看到小熊那樣它也躺下來。忽然它想：“我今天也要在這留言，讓后來的人也知道俺老孫曾到過這里。”不知它從哪兒找到一支筆，在一根柱子上得意洋洋地寫下了“孫小圣到此一游”幾個歪歪扭扭的大字。小熊看到了，生氣的說：“小猴！假如別人都像你這樣到處亂寫亂畫，這個公園還會整潔嗎？”小猴一聽，臉立刻紅得像個大燈籠，趕忙找來橡皮認(rèn)認(rèn)真真地把這幾個字擦掉了。

看到小猴這樣，太陽公公高興地笑了，小鳥歡快地叫了，小熊高興地拉起小猴的手繼續(xù)去玩了。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十一

今天的'天氣非常好，天空中萬里無云，太陽公公笑瞇瞇地照著大地。小猴邀請小熊去登山游玩。它們手拉著手，高高興興地來到了山腳下。

小猴蹭地蹦到了一塊大石頭上，手搭涼棚東張西望地說到：這山好高啊，我們得快點(diǎn)爬。小熊面帶微笑地說：是啊，這山真高啊。小猴說：不如我們比賽吧！小熊說：好。小猴噌噌地跑掉了。小熊在后面慢慢追著。

跑著跑著，小猴看到一個柱子，心想：反正小熊在后面，我要在這留個記號。小猴就在上面寫了“孫小圣到此一游”。這時小熊來了。小熊看到了連忙說：別寫了，別寫了，你這是破壞公物。可是小猴還在寫。等它寫完了，從柱子上跳下來，小熊說：你這是破壞公物。我告訴你不是白告訴你的，如果每個人都寫，我們的環(huán)境就不好了。

小猴聽了，慚愧地低下了頭說：我錯了。小熊說：你把它擦掉吧，我們還是好朋友。小猴連忙說：好好好。

它們一起爬上了山頂，再爬下來，累得氣喘吁吁，大汗淋漓的。然后他們開開心心地回到了家中。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十二

小猴和小熊原本是一對好朋友。這一天，小猴和小熊在一起商量，決定一起出錢合買一部自行車，并且說好每人騎一天。當(dāng)天下午，他們就把自行車買回來了。

第一天是小猴騎。它騎了一整天，把自行車弄得臟兮兮的。自行車鮮亮的色彩不見了，車身上到處都是泥巴。

小猴心想:“小熊比較愛干凈，我就不擦了，讓小熊明天去擦吧!”想到這里，小猴就把自行車推到小熊家門口，連招呼都不打就回家去了。

第二天一早，小熊打開門，見一輛臟兮兮的自行車擺在了自己的家門口。它非常生氣，自言自語道:“小猴這個小王八蛋，把車騎成這樣也不擦一擦，也太懶了!哼，我也不擦了!就這么騎吧!”說完推上車就走了。

小熊騎了一天，車更臟了，可他也不擦，把車推到刁、猴家門口一放，也回家去了。

第三天一早，小猴起來打開門一看，自行車已經(jīng)變成一輛泥車了。他生氣地說:“看來，這個小熊比我還要懶呢!既然它不擦，那我也不擦，就這么騎，看誰懶過誰!”說完，推上自行車就走了。

可這一天，小猴騎車出事了。它在下一個山坡的時候，把車鈴給震掉了。它下車找了很久也沒有找到。小猴心想，反正明天該輪到小熊騎了，就讓它去修吧!于是，它回來之后，就把自行車丟在了小熊的家門口。

到第四天，小熊打開門一看，自行車正倒在門前的泥水地里。它也懶得說什么了，騎上車就走。這一天，它出的事情更大了。不但車輪子飛掉了一個，就連腳踏板也蹬掉了一個。它只好扛著車回來了。當(dāng)它走到小猴家門口的時候，正好小猴從外面回來。小猴看見自行車變成了這樣，非常生氣，馬上朝小熊發(fā)起火來。這下好了，兩個人都在火頭上，馬上你一言我一語，吵得不可開交。

正在這個時候，一頭大象甩著尾巴過來了。見它們吵得如此厲害，就問為什么吵架。

大象把事情的經(jīng)過了解清楚之后，把兩個小家伙狠狠批評了一頓。

大象最后說:“你們兩個犯了一個同樣的'錯誤，那就是自私!自私的人從來都是不為別人著想的。虧你們原來還是好朋友呢!”

大象建議說:“你們一齊把自行車送去修理店修理，以后，你們騎完車一定要負(fù)責(zé)把車擦洗干凈，而且是誰弄壞誰負(fù)責(zé)修理!”

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十三

森林里有一條又寬又長的大河，河上沒有橋，這讓小動物們過河很不方便，大家都說：要是有一座橋那該多好啊！這事情被小熊和小猴聽到了。

小猴想：要是我把橋架好那小動物們會崇拜我的。小猴就把他要架橋的事告訴了小動物們，小動物們聽了都很高興。它們把小猴要架橋這件事一傳十，十傳百地傳遍了整個森林。

小熊卻一聲不出地在準(zhǔn)備架橋的工具，第二天它很早起了床把工程完成了一半。動物們看見橋完成一半時都在想：這肯定是小猴做的。大家都夸小猴做得好。

又到了晚上小熊把橋全部架好了。大家看到一座又美觀又堅(jiān)固的橋架在大河上，都認(rèn)為是小猴架的，正當(dāng)動物們議論的時候小猴來了。一只小鳥對大家說：快看小猴來了。動物們回頭一看，真是小猴，小猴走到河邊看見了一座橋。這時動物們都夸小猴說到做到，小猴一下臉紅了起來，忽然一只松鼠從高大的松樹上跳了下來說：不，這橋是小熊架的。小猴不好意思的低下了頭。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十四

我有一只美麗的“小熊”。它挑著一大擔(dān)的貨物，正興高采烈地向自已的家走去呢。我猜它一定是意外地獲得豐收了吧！這只小熊是我的一只布制的文具袋上的一個精美圖案。我就看上了這只“小熊”，才買下這個文具袋的。

我這只文具袋不僅漂亮，而且實(shí)用。它只不過我的一個半手掌那么大。可是你別看它小喲，作用卻不小呢！打開一看，居住在里面的“成員”不少喲！你瞧，有活潑可愛的橡皮；有性格爽朗的鋼筆；有沉默寡言的尺子；還有心直口快的小刀，甚至有能發(fā)出陣陣清香的鉛筆。雖然它們的性格各不相同，但是，它們和睦相處，互敬互助互愛。鉛筆太“粗心”了，小刀來排憂；鋼筆、鉛筆要在課本或作業(yè)本上畫直線了，尺子來幫忙；作業(yè)做錯了，橡皮來解困。里面還住著一面鏡子。我每天早上洗完臉，都要讓它為我看一看，臉是否洗干凈了。我還讓許多筆芯也搬進(jìn)文具袋里住著。

啊，我文具袋的作用真大呀。我愛我的文具袋！更愛它上面那只小熊！

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十五

在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。

有一天，小兔從動物園市場回來，它買了漂亮的小圍巾，準(zhǔn)備給小猴和小熊看看美不美。

小兔來到了草原上，看見正在開心地打著羽毛球。

小兔向它們走去，突然小兔不小心掉進(jìn)了一旁的枯井里。

小兔心里非常害怕，叫道：“救命啊!誰來救救我!”

正在打羽毛球的聽見了，連忙趕過來看見自己的朋友在枯井里。

小候撓了撓腦袋說：“有了。”

“有什么辦法可以把我救出來?”小兔著急地問。

小猴說：“你先別著急，可以把你手中的圍巾給我一下嗎?”

“好吧!”小兔往上一拋，小猴便接住了。

小熊好奇地問：“你要這東西干啥呀!”

“等會兒你就知道了。不過需要你的配合。”小猴回答道。

小熊說：“可以呀!我們一定要把小兔救上來。”

“小熊你把圍巾抓住，我說放你就放。”

“好。”

小猴用力地抓住圍巾的另一頭，向枯井里爬去。

“放!放!放!好了!”小猴吃力地對小熊叫著。轉(zhuǎn)頭對小兔說：“快拉住我的尾巴。”

小兔一蹦，拉住了小猴的尾巴。小猴大聲的對小熊說：“快用力把我們拉上去。”

小熊使出全身的力氣把它倆拉了上來。

一上來小兔就說：“太謝謝你們了。”

小猴和小熊齊聲說：“不用謝，我們是好朋友嘛，有困難就應(yīng)該互相幫助的。”

于是它們開心的回家了。

當(dāng)小兔子遇到危險的時候，小猴和小熊在一旁盡心盡力的幫助小兔脫離危險，因?yàn)樗鼈兪呛门笥选?/p>

好朋友是在有困難的時候相互幫助的人。患難建真情，在相互幫助的過程中，小兔、小猴和小熊收獲了珍貴的友誼。希望小朋友當(dāng)看到自己的朋友有需要幫助的時候，伸出自己的雙手，幫助自己的好朋友度過危險，在你們之間產(chǎn)生更加可貴的友誼。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十六

從前，有一只聰明的小猴叫點(diǎn)點(diǎn)，它在森林學(xué)校是位小學(xué)霸。它還有一位非常要好的朋友叫多多，多多是一只頑皮的小熊，就愛玩鬧，不愛學(xué)習(xí)，是個小學(xué)渣。

有一天，小猴點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小熊多多躲在墻角偷偷地哭，小猴點(diǎn)點(diǎn)說：“多多，你怎么了?”多多說：“我今天又被老師們批評了”。瞧著沮喪的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)想了想說：“你認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，我相信老師們明天就不會批評你了。”

放學(xué)了，點(diǎn)點(diǎn)來到辦公室把多多的情況跟老師們匯報了一下，把自己想幫助多多的心意說了。老師們都夸點(diǎn)點(diǎn)是個好學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)聽到老師說的話心里開心極了。

第二天，小猴點(diǎn)點(diǎn)早早的來到學(xué)校，多多在后面慢慢地走著，它發(fā)現(xiàn)馬上要遲到了，才飛快的跑進(jìn)學(xué)校。上課了，第一節(jié)是語文課。袋鼠老師走進(jìn)來看見小熊多多在睡覺，非常生氣，可想到小猴點(diǎn)點(diǎn)的辦法壓下怒氣，對剛被點(diǎn)點(diǎn)叫醒的多多溫和地說：“多多，昨天應(yīng)該是一直在寫作業(yè)吧!”小熊多多聽到這話非常慚愧，趕緊揉揉眼睛認(rèn)真聽課。上數(shù)學(xué)課了，狐貍老師看著多多的作業(yè)，一下嘆氣，錯得太離譜啦!但仍然耐心地給多多講解。本以為會受到老師批評的多多只好認(rèn)真聽，這一認(rèn)真還別說真不太難。到了美術(shù)課，美術(shù)老師孔雀小姐說：“大家看，多多同學(xué)畫了一頭多么漂亮的驢呀!”這一次，多多真的'哭了，因?yàn)樗嫷氖敲利惖男⊥谩ｓw育時間到了，體育老師黑猩猩說：“今天，我們來拔河。”小猴點(diǎn)點(diǎn)被分到了第一組，小熊多多則被分到了第二組。多多把繩子系在了身上，拔河比賽開始了，第一組怎么拉也拉不動，小熊多多用力一拉，第二組的同學(xué)就扒在了地上，老師說：“多多你真棒!”所有同學(xué)也在說多多你真棒!多多聽到夸獎高興得跳了起來，小猴點(diǎn)點(diǎn)也高興極了。

從那以后，點(diǎn)點(diǎn)幫著多多學(xué)知識，多多幫著點(diǎn)點(diǎn)練身體，多多經(jīng)常被老師們表揚(yáng)。兩個好朋友每天都快快樂樂的。

小猴和小熊小學(xué)（匯總17篇）篇十七

小猴和小熊是好朋友，植樹節(jié)那天他們一起到家門口種了四棵柏樹，一棵爸爸樹，一棵媽媽樹，一棵小猴樹和一棵小熊樹。

首先，他們用小鏟子刨了一個坑，然后把樹苗根部放到坑里埋上土，然后澆上半桶水，一切搞定。

樹種上了，他們都很高興。