報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

開題報告教學單位意見優選怎么填篇一

工作的指導意見

2010級本科畢業生即將進入畢業實習階段，請各分院注意學生在實習期間的安全，并布置好2010級本科生的畢業設計（論文）工作，保證畢業設計（論文）能夠按期高質量的完成，為統一規范管理，現提出以下指導性意見。

一、畢業設計（論文）工作的流程

基本流程如下： 教師確認開題中期檢查結題驗收歸檔

（一）選題

1、文經管類學生一般選題是論文類型，工科類學生一般選題是設計類型。論文類選題應根據所學專業特點，盡量從經濟、管理、社會發展的實際中選定，其難度要與學生所具有的基礎理論、專業知識、技能相適應。工作量多少要與畢業論文的時間相匹配。設計類選題應盡量從生產、科研和教學的實際中選定，其難度和工作量應適合學生的理論、知識、能力和相應的實驗條件，也可以選擇模擬性質的題目。設計（論文）應盡量做到在某一方面有新意。

2、畢業設計（論文）題目先由指導教師擬定，經專業主任審核。學生課題的確定按照“雙向選擇”的原則進行，教師先向學生介紹題目情況，學生填寫選題志愿，最后由教師確定，專業主任批準。題目一旦確定無特殊情況不得更改。

（二）開題

學生在調研、充分理解工作任務基礎上，經指導教師審定合格后，方可開始畢業設計（論文）工作。開題時學生應提交開題報告，內容包括：課題來源、主要內容及研究方法、國內外研究現狀和發展趨勢、課題研究進度安排等。 開題檢查應在畢業設計（論文）開始三周內進行。開題檢查的要點如下：

1、學生是否已充分理解了課題的內容和要求；

2、學生的工作計劃是否切實可行；

3、是否具備完成課題所需要的條件。

開題檢查不合格者，必須在一周內重做。

（三）中期檢查

中期檢查應在畢業設計（論文）開題四周后進行，檢查要求為：

1、題目是否恰當，學生是否按計劃完成規定工作，所遇到的困難能否克服；

2、學生在畢業設計（論文）工作中是否認真；

3、教師是否負責，按時對學生進行指導。

開題報告書和中期檢查表由學生填寫，統一交到指導教師處，再經所在專業檢查小組審核。除評語、簽字等需手寫外，全部內容用計算機填寫然后打印。

（四）結題驗收

1、設計類結題驗收應安排在設計工作與設計說明書的撰寫全部完成之后，檢查要點為：

（1）仔細審查學生的設計圖紙是否合格，實驗數據是否完備可靠；

（2）在實習現場檢查實驗結果、實驗演示操作或計算機程序實際運行結果。

2、論文類結題驗收應安排在論文撰寫完成之后進行，檢查要點為：

（1）論文的基本觀點是否正確；

（2）論文所用的數據資料是否真實可靠。

各專業需成立畢業設計（論文）工作檢查小組。開題檢查、中期檢查、結題驗收均由檢查小組執行，檢查小組由3名或3名以上教師組成，其中至少有一名具有高級職稱。檢查小組要檢查指導教師對學生的畢業設計（論文）是否寫出了評語，并根據評分標準給出了相應的成績。檢查是否按照要求由講師以上的非本設計（論文）指導教師參與評閱并寫出評語。對畢業設計（論文）不符合撰寫規范的，或是被指導教師評定為“不及格”者，均不得參加答辯。檢查小組的主要成員應參加答辯委員會。

（五）答辯與成績評定

1、答辯委員會由各專業負責組建，原則上由五名或五名以上具有高級職稱的教師組成，并指定主任和秘書。聘請校外人員擔任答辯委員會成員時應由分院院長批準。根據實際需要答辯委員會可下設若干答辯小組，每組不得少于3人，設組長1人。各專業的答辯計劃，要在答辯前兩周報教務處備案。

答辯委員會主持畢業設計（論文）答辯工作：包括確定答辯程序，聽取學生陳述，提問、質疑、考評答辯學生，評議和給出成績，總結答辯工作。

2、學生必須在答辯前2天，將畢業設計（論文）全部材料和指導教師評語及成績等交答辯委員會。

3、學生答辯時要出示有關圖表、數據或實物。每位學生答辯時間為半小時左右，其中陳述及答辯各約15分鐘，回答3-4個問題。

答辯委員會質疑和考評的內容，應側重于有關的基礎理論、專業知識與技術，重點是畢業設計（論文）的構思，關鍵技術的處理，方案評價。要特別重視設計（論文）中的創新性和實用價值。答辯過程中，答辯小組成員根據《本科生畢業設計（論文）成績評分表》的標準，對每個答辯的學生給出答辯的成績。

4、一個專業分設幾個答辯組時，答辯委員會要統一考慮給出學生的答辯成績。

畢業設計（論文）成績評定：以指導教師給出的成績 (占30％)和答辯成績(占70％)進行綜合評定。

畢業設計（論文）成績分優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。其中：優秀≤15％，不及格率控制在3％左右。

畢業設計（論文）成績評定后，需經分院長按規定嚴格審核批準，然后向學生及時公布。成績分布不合規定比例者，教務處不予驗收。答辯委員會負責填好每位學生的畢業設計（論文）評語。教學秘書負責填好本專業所有學生的畢業設計（論文）的成績單(包括論文題目和指導教師)，并由分院長簽字，于答辯結束后3日內報教務處。

5、對成績較差及有異議的畢業設計（論文），各專業答辯委員會可酌情組織二次答辯。

6、答辯以公開方式進行，其他學生可以參加旁聽。

7、畢業設計（論文）不及格者，只發結業證書，不發畢業證書。畢業后一年內回校重做畢業設計（論文），及格后換發畢業證書。

（六）歸檔

畢業設計（論文）中間產生的各種材料、表格以及統一裝訂后的畢業設計（論文）由各分院保存。優秀畢業設計（論文）（占3％）交教務處匯編成優秀畢業設計（論文）集，并進行存檔。

二、畢業設計（論文）管理與職責分工

（一）教務處：實行宏觀管理。包括相關規章制度的制定、對畢業設計（論文）工作的監督和檢查、答辯成績管理、優秀畢業設計（論文）存檔、畢業設計（論文）材料的統一印發等。

（二）評估督導處：負責畢業設計（論文）工作的監督和檢查。包括對各分

院組織實施情況、指導教師指導情況以及畢業設計（論文）的質量進行檢查并寫出評價和總結等。

（三）各分院：全面負責畢業設計（論文）的組織、實施及總結。包括指導教師及學生的管理與考評、畢業答辯與成績審核的安排、優秀畢業設計（論文）評選、上報等。重點抓好開題審查、中期進度檢查和后期驗收。

（四）指導教師(包括專、兼職教師)：

1、指導教師原則上由具有講師以上職稱的教師擔任，結合我院實際，也可由具有研究生學歷或三年助教經歷的教師擔任。設計類教師指導學生數原則上不得超過13人，論文類不得超過15人。初次指導畢業設計的教師指導學生數量為4-5人，并在老教師的幫助下完成指導工作。

2、指導教師負責編制畢業設計（論文）任務書，經專業主任簽字核準。指導教師對學生的指導既要管學習又要管思想，還要管紀律，注意言傳身教。經常到現場了解工作進程，回答問題，解決困難，認真指導學生畢業設計（論文）。

3、指導畢業設計（論文）期間，教師應經常與被指導的學生聯系，按時認真填寫指導工作周記。如因特殊情況離崗超過一個周，應委托其他教師指導。

4、需要在工廠、公司或校外其它單位進行的畢業設計（論文），可聘請該單位具有中級以上技術職稱的技術人員參加指導工作，但學校必須派教師參加立題、檢查和答辯，確保畢業設計（論文）質量。

5、指導教師對學生的畢業設計（論文）寫出評語并按評分標準給出成績。

（五）學生：

1、畢業設計（論文）撰寫，必須符合《哈爾濱遠東理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》要求，否則不能取得參加答辯的資格。

2、努力學習，勤于實踐，勇于創新，獨立保質保量完成畢業設計（論文），不得弄虛作假或抄襲、拷貝他人的成果，否則畢業設計（論文）成績按不及格處理。

3、尊重指導教師，虛心向指導教師學習，接受指導教師的指導和檢查。

4、遵守紀律，保證出勤。在校外進行畢業設計（論文）的學生，應遵守所在單位的作息時間。因事、病需請假1-2天的經指導教師批準，3天以上須經分院批準，不準無故缺席。

5、需在規定時間內完成研究和寫作，并參加答辯，取得成績。未在規定時間內完成畢業設計（論文）或不按時參加答辯者，其成績均按不及格處理。

6、在校內外進行畢業設計（論文）需要使用學院或所在單位的儀器設備時，要愛護并仔細使用，節約材料，嚴格遵守操作規程及有關部門的規定。

教務處

2013年10月08日

開題報告教學單位意見優選怎么填篇二

論文開題報告指導老師意見

在論文的開題報告上，指導老師會對你論文上的開題報告做簡要的寫作意見。

開題報告上，指導教師審核意見要能反映以下幾點：

1.學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況;

2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;

3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行;

4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間安排與本人下發的任務書規定的時間安排要相呼應;

5.是否同意開題;

注：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫，不能電腦打印!

(指導教師簽名)年 月 日

該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。

本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。

研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

同意該課題開題。

(指導教師簽名)年 月 日

很多同學不會寫開題報告，或不知道如何下手，現將開題報告的寫法及要求給大家介紹一下。

開題報告主要包括以下幾個方面：

1. 畢業設計(論文)的名稱

畢業設計名稱就是所選課題的`名稱。

第一，名稱要準確、規范。

準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究或設計的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

2.論文研究的目的、意義

項目的目的、意義也就是為什么要研究它、研究它有什么價值。

這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。

這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。

⑵ 通過分析本項目的背景和意義，指出為什么要研究該課題，研究的價值，包括應用價值和理論價值，要解決的問題有哪些。

3. 本論文國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)

如果是很規范的論文開題報告應該有這一部分，通常碩士以上論文的有這個要求，本科生論文一般不做要求，如果是小課題可以省略。

一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

4. 研究的內容

研究內容要具體、明確。

例如，如果設計的一個mis系統，則研究內容就要寫該系統的需求分析，設計，開發等環節，要實現的功能，包括哪些模塊，各模塊的描述等。

如果是理論型的研究，則要說清楚要研究什么模型、算法等。

5. 創新點

一般對本科生的畢業設計或論文，不要求有太多的創新點，但創新點越多，論文得分會越高，所以一般要求要有一兩個創新點，對設計型的題目，主要在功能上進行創新，理論型的題目要在思想或模型或算法上有創新。

6. 設計的方法和路線

項目的方法和路線指的是你打算采用的技術或研究方法。

， 采用什么設計模式，如mvc等，另外就是一些具體的技術或方法如xml， hibernate， eclipse等。

7.預期的目標

主要寫清楚最后的結果是什么，如果是設計型的，就要說清楚項目完成后提供哪些功能，如果是理論型的，要說清楚有哪些理論成果。

注意這部分不要和研究內容寫成一樣，要將研究成果以簡潔的方式表達出來，相當于做為設計是否成功的指標。

8. 進度計劃

對畢設的整個進度進行詳細的時間規劃，不要寫得太簡單，至少要具體到幾號到幾號。

開題的時間要在1月前，不要寫到1月以后。

9. 完成課題所需條件及落實措施

要寫清楚所需要的軟件、硬件條件，以及如何落實這些條件，是由實習單位提供還是由學院提供，或是個人自備等。

10. 參考文獻

這部分要寫清楚你目前看了哪些資料，最少要有5篇，這樣才能體現出你確實做過調查研究，而不是拍腦袋想出來的東西，格式要規范。

該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業畢業論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。

本選題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。

研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計。

同意開題。

(指導教師簽名)年 月 日

該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。

本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發電子產品的能力。

本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

同意該課題開題。

(指導教師簽名)年 月 日

開題報告教學單位意見優選怎么填篇三

初等教育系畢業論文開題報告

一、教育學類

1、學前教育與初等教育銜接問題研究

2、義務教育

?貧困地區普及九年義務教育的難點及對策的研究

?貧困地區普及九年義務教育的基本思路、辦學模式的研究 ?小學生輟學原因分析及對策研究

?延長義務教育年限問題研究

3、教師教育

?教師的學歷水平研究

?教師的素質研究

?教師的科研能力研究

?教師的教學能力研究

?師資培養的比較研究

?教師教育的課程設置與改革研究

?培養創新型教師的理論與實踐研究

?培養研究型教師的理論與實踐研究

?骨干教師流動制度的利與弊

?傳統教師評價的負面影響

?優秀教師的特點及評價研究(4)教育管理

?校長負責制實行中的問題與對策研究

?學校管理向國際化邁進的研究

?教育法制化建設的研究

?班主任素質的研究

?小學班級管理的研究

?“校本管理”的研究

?我國中小學管理體制改革的研究

4、比較教育

?美國科學教育的課程改革對我國的啟示

?美國的基礎教育研究

?英國公立小學的課程設置研究

?東西方教育模式與人才培養研究

?美國學校社會服務職能的研究

?教育全球化與本土化問題的研究

?中外學校教育管理的比較研究

5、家庭教育

?獨生子女家庭教育問題研究

?家庭教育與學校教育配合問題的研究

?家庭環境對學生個性養成與心理成熟的影響 ?父母離異對學生的影響研究

?家庭對于小學生的才藝與興趣活動的支出調查研究

6、德育、勞動技術教育等

?小學德育目標、課程與實施途徑的研究

?影響學校德育的社會環境因素的研究

?校園文化建設對學生德育教育的影響研究 ?德育課程的地方資源開發研究

?小學德育的過程研究

?小學德育的模式研究

?小學德育的方法研究

?小學德育的評價研究

?小學學科教學滲透德育及其實證研究

?小學勞動技術教育的現狀分析

?小學勞動技術教育的理論與實踐研究

?小學勞動技術教育與小學生實踐能力培養的研究 ?小學實施素質教育效果評價指標體系及辦法的研究 ?小學素質教育的目標研究

7、美育

?美育的性質、功能和特點研究

?小學美育的原則研究

?小學美育的實施研究

?小學美育的現狀及問題分析

?小學生的心理特點與小學階段的美育

?小學美育的基本類型研究

?小學美育與教師素質的研究

?美學理論與實踐研究

?審美趣味的差異性研究

?中國傳統文化與小學美育

?服裝時尚變化中的美育

?小學審美教育的目標、內容與實施途徑的研究 ?小學學科教學與審美教育的研究

?校園文化建設與小學審美教育的研究

8、教學理論與教學改革

?小學“活動導學”的研究與實驗

?研究性學習的特點、目標、評價的研究 ?研究型學習：另一種學習的革命

?教學組織形式：小班化教學研究

?小學課堂教學評價方案實施的研究

?小學各學科教學現狀與評價的研究

?提高小學各學科教學質量的研究

?課堂教學改革困境的研究

?課堂教學新境界的研究

?小學實施雙語教學的理論與實踐研究

開題報告教學單位意見優選怎么填篇四

一，該論文選題合理，問題是韓國學研究的熱點，也是韓國學當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家已有許多較為成熟的論述，在南京也有專家學者對南京區域的相關問題做了較深入的研究，但對該問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識問題的現狀及未來的走勢，是現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

二，數據資料翔實，分析方法選用得當，該開題報告能立足于南京實際，搜集了大量的數據資料，選用了教先進的分析方法，以相關區域經濟理論為一句，對南京區域現狀及其影響因素做實證研究，并提出相應的政策建議。

三，定性分析與定量分析結合，結論和建議較合理。該論文注重理論依據的闡述和分析結果的定性分析，在寫作過程對選用的分析方法均做了合理性分析。對南京區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。

該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義。

(指導教師簽名)

20xx年x月x日