學(xué)期總結(jié)是在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后對自己學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法。以下是一些學(xué)生自己撰寫的學(xué)期總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和心得或許能給你一些啟發(fā)。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇一
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對于全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示,批示精神,堅(jiān)持疏堵結(jié)合,標(biāo)本兼治,優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān),堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),完善教育評價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導(dǎo)制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn),有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長效治理,重點(diǎn)檢查,集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),通過家長會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇二
“雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實(shí)施方案,不斷通過各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際,不斷總結(jié)提升,充分認(rèn)識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程。總結(jié)如下。
深入了解“雙減”政策,才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會(huì),廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì),通過研討會(huì)的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn),研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排隨堂練習(xí),即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實(shí)效;分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè),滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì),注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,統(tǒng)計(jì)回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進(jìn)會(huì)議,按照邊實(shí)施邊改進(jìn),優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時(shí)間,真正做到貼合家長需求,為民辦實(shí)事;著力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問題,解放時(shí)間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長機(jī)會(huì)。
硬核“雙減”,減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個(gè)性特長,拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),深度融合校園各類資源,科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團(tuán)活動(dòng)期間,學(xué)校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時(shí),各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團(tuán)活動(dòng):講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng),享受活動(dòng)的快樂。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn),我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),細(xì)化“五項(xiàng)”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。
xxxx學(xué)校。
20xx年1月23日。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇三
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下:
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,學(xué)生5169人,收費(fèi)62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo),都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),切實(shí)解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu),4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機(jī)構(gòu)50家,有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,起到宣傳引導(dǎo)作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專項(xiàng)治理告示》,全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話,達(dá)到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí)。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇四
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實(shí)立德樹人,培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
學(xué)生更需抓實(shí)備課,提高備課精度,注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實(shí)效,不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實(shí),時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,從事例和材料中獲取知識,讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來,促進(jìn)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂,打造高效課堂,當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),讓疑惑的及時(shí)消化,讓消化的及時(shí)鞏固,不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的、培養(yǎng),能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù),價(jià)值的高效,為國育才,強(qiáng)國有我。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇五
為規(guī)范校外培訓(xùn)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)一系列重要講話精神,有效落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神,經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局多措并舉,有效推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局成立“雙減”工作專項(xiàng)整治小組,制定工作方案,把“雙減”工作作為重要的任務(wù)來抓,切實(shí)把“雙減”工作成果轉(zhuǎn)化為“我為群眾辦實(shí)事”的工作成效。社會(huì)事業(yè)局組織召開雙減專項(xiàng)工作會(huì)議,及時(shí)向各機(jī)構(gòu)傳達(dá)了“雙減”工作的有關(guān)文件精神及經(jīng)開區(qū)實(shí)施方案,解讀文件內(nèi)容,提出具體要求,成立督查小組,抓好責(zé)任落實(shí),務(wù)求實(shí)效。
經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局對專項(xiàng)整治工作運(yùn)行、人員履職、工作任務(wù)落實(shí)、督查組督查督導(dǎo)等情況采取“四不兩直”方式進(jìn)行監(jiān)督檢查,實(shí)地查看規(guī)范管理工作落實(shí)情況,確保管理到位、責(zé)任到位。
經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局部署要求,多點(diǎn)發(fā)力,不斷把“雙減”工作推向深入,確保中央決策和教育部工作部署落地見效。
從管理上發(fā)力,切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌,科學(xué)合理布置作業(yè),嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
從疏導(dǎo)上發(fā)力,提升課后服務(wù)水平。為滿足新時(shí)代中小學(xué)生和家長對課后服務(wù)的迫切需求,幫助家長解決實(shí)際困難,增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力。全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)生課后服務(wù)工作。在確保學(xué)生學(xué)業(yè)完成的基礎(chǔ)上,豐富課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
從保障上發(fā)力,營造良好教育生態(tài)。經(jīng)開區(qū)堅(jiān)持用系統(tǒng)觀念扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,深化基礎(chǔ)教育綜合調(diào)整,把握教育評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量、考試調(diào)整等關(guān)鍵點(diǎn),推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建起“雙減”長效機(jī)制,積極營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育新生態(tài)。
“雙減”工作是中央針對中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重作出的重要部署,是建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化學(xué)習(xí)育人主體地位,構(gòu)建教育良好生態(tài)提出的有力舉措。經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局將在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的同時(shí),從提高教育質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育入手進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升校內(nèi)教育服務(wù)水平,推動(dòng)經(jīng)開區(qū)“雙減”任務(wù)的`有效落實(shí)。
“雙減”工作關(guān)乎學(xué)生健康成長,關(guān)乎國家未來發(fā)展。推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。經(jīng)開區(qū)社會(huì)事業(yè)局將全面落實(shí)國家部署要求,多措并舉減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù),校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇六
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對于全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),完善教育評價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導(dǎo)制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn),有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長效治理,重點(diǎn)檢查,集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),通過家長會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。
1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念,不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性,做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),認(rèn)識到課堂的高效率,還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài),而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級開展健康睡眠專題班會(huì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求,我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作,學(xué)校積極動(dòng)員部署,科學(xué)引導(dǎo),家校聯(lián)動(dòng),確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長一封信,開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué),堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極營造書香校園環(huán)境,近年來,學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,學(xué)校閱覽室由專人管理,周一至周日全天向?qū)W生開放,營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想,學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,通過開足開齊體育課、實(shí)踐課,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試,做好數(shù)據(jù)全面真實(shí),并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,通過采取針對性的訓(xùn)練方式,還及時(shí)向家長、學(xué)生反饋,通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo),不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作,通過主題班會(huì)宣講,提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識,并利用下午課間開展眼保健操,將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負(fù)要真正落到實(shí)處,需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機(jī)管理方面,家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少,存在知識碎片化,給學(xué)生選擇增加了不便;。
5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面,活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育,加大檢查和管理力度,健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。
2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn),提升教師的綜合能力,不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物,為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇七
“雙減”是黨中央、國務(wù)院站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項(xiàng)重大決策部署,是深化教育評價(jià)改革的重要內(nèi)容,是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程,事關(guān)國家發(fā)展和民族未來,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,有效緩解家長焦慮情緒,構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里,八步區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院的決策部署,高度重視“雙減”工作,將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和民生工程大力落實(shí)推進(jìn)。現(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下:
(一)關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作方面。
1.出臺(tái)配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》,各校制定了作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,使作業(yè)管理有章可循,實(shí)現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細(xì)、作業(yè)布置從隨意走向精準(zhǔn)。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)了應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。各中小學(xué)均嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。推行“無作業(yè)日”制度。學(xué)校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè),只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)(如家務(wù)勞動(dòng)、手工、體育鍛煉等),教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理作業(yè)。
(二)關(guān)于實(shí)施課后服務(wù)工作方面。
1.召開專題會(huì)議。9月29日,召開八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作座談會(huì)。10月29日,召開八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作部署會(huì)。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校(不含村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校)均開展校內(nèi)課后服務(wù)問卷調(diào)查,調(diào)查對象涵蓋了所有教師和學(xué)生家長。
3.制定工作方案。2021年9月24日,出臺(tái)了《八步區(qū)開展義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案》;各有關(guān)學(xué)校也按照“一校一案”的要求,先后制定了本校的課后服務(wù)實(shí)施方案。
4.啟動(dòng)課后服務(wù)。2021年11月1日,八步區(qū)全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)的具體時(shí)間為周一至周五(正常上課日)下午放學(xué)后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實(shí)施范圍的學(xué)校共有19所,分別是:開山鎮(zhèn)中心學(xué)校、桂嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校、信都鎮(zhèn)中心學(xué)校、大寧鎮(zhèn)中心學(xué)校、賀街鎮(zhèn)中心學(xué)校、靈峰鎮(zhèn)中心學(xué)校、里松鎮(zhèn)中心學(xué)校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學(xué)、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學(xué)、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)、八步區(qū)光明小學(xué)、八步龍山小學(xué)、八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新興南路小學(xué)、太白路小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)、新寧路小學(xué)、平安路小學(xué)、前進(jìn)路小學(xué)。
5.強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對象為實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校生,實(shí)現(xiàn)有需求學(xué)生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
(三)關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)工作方面。
1.強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。2021年7月28日,區(qū)教科局和市場監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集體談話會(huì)。10月29日,組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作會(huì)議,簽訂了《八步區(qū)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾書》。12月9日,組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)工作會(huì)議。通過會(huì)議傳達(dá)有關(guān)通知文件精神,引導(dǎo)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型,引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針,秉承教育初心,堅(jiān)持教育的公益屬性,積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢,將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn),為推動(dòng)八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》精神,2021年10月11日,區(qū)教科局派出檢查組對全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次全覆蓋排查,重點(diǎn)排查“違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定,證照不全的'機(jī)構(gòu)或個(gè)人,“違反培訓(xùn)人員有關(guān)規(guī)定,不具備教師資格的人員違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn),在職中小學(xué)教師違規(guī)開展有償補(bǔ)課”、“違反培訓(xùn)時(shí)間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日,根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于集中開展學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的通知》(桂雙減辦〔2021〕1號)精神,區(qū)教科局會(huì)同區(qū)市場監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊(duì)從依法經(jīng)營、辦學(xué)場地、人員管理、規(guī)范辦學(xué)、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個(gè)方面對學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合督導(dǎo)檢查。10月27日,區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導(dǎo)檢查組對城區(qū)的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含已審批和未審批)開展督查。對存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別下達(dá)了限期整改通知書。
(四)關(guān)于配套措施落實(shí)工作方面。
1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。為切實(shí)加強(qiáng)對“雙減”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。
3.健全督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責(zé)評價(jià),作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報(bào)“雙減”工作情況,加大追責(zé)問責(zé)力度,確保見到實(shí)效。
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共有114所,作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時(shí)間控制達(dá)標(biāo)率和作業(yè)管理辦法出臺(tái)率均達(dá)100%;全區(qū)應(yīng)開展課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校19所,課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%,課后服務(wù)學(xué)生參與率超過了80%,達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有10所,目前已全部停開(含轉(zhuǎn)型和注銷),停開率和壓減率均為100%,所有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成了“營改非”工作。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇八
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點(diǎn)做了四項(xiàng)工作:
一、研明形勢,確保“雙減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x,開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研,促進(jìn)優(yōu)術(shù)強(qiáng)課提質(zhì)量。
四、搭建平臺(tái),助力師生素養(yǎng)共提升。
上學(xué)期伊始,為切實(shí)推動(dòng)“雙減”政策落地,更好地滿足家長及學(xué)生需求,我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實(shí)“雙減”工作推進(jìn)會(huì)》,并及時(shí)組織中層干部會(huì)議及全體教師會(huì),傳達(dá)并研討會(huì)議精神和各級“雙減”政策文件,深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴(yán)婷校長提出明確當(dāng)前形式,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實(shí)“雙減”工作的要求。為保證學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,學(xué)校通過家長信、家委會(huì)座談會(huì)調(diào)研家長需求,頒發(fā)招募令征集發(fā)動(dòng)課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時(shí)服務(wù),校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討,推出了每班有不同課表,每周有不同內(nèi)容,每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學(xué)校基于“育中國情懷,國際視野,有教養(yǎng)的文明人”的辦學(xué)理念和“打造一所大學(xué)特質(zhì)的靜美學(xué)校”的'辦學(xué)愿景為出發(fā)點(diǎn),深入挖掘濟(jì)南大學(xué)資源,形成了賦予大學(xué)文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面,指的是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團(tuán)活動(dòng);x是志愿服務(wù)層面,指家長志愿講堂和走進(jìn)濟(jì)大體驗(yàn)活動(dòng)。3+x,開啟了“慧美”課程新樣態(tài),豐富了學(xué)生的課程體驗(yàn),拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,滿足了學(xué)生發(fā)展的多樣化需求,得到家長的認(rèn)可,學(xué)生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實(shí)“雙減”政策推進(jìn)課后服務(wù)工作交流會(huì)上進(jìn)行了分享,市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進(jìn)行了報(bào)道。
1、扎實(shí)落實(shí)教研管理。
我校教研團(tuán)隊(duì)分為語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大團(tuán)隊(duì),分別由尹萍主任、趙高芳主任,李旭副校長負(fù)責(zé)。三位負(fù)責(zé)人每周帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教研,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題;有計(jì)劃、有總結(jié)、有引領(lǐng);圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),認(rèn)真研究,交流研磨。三個(gè)教研團(tuán)隊(duì)上學(xué)期共累計(jì)教研五十余次,形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作有序有質(zhì)的開展和學(xué)科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點(diǎn)著力課堂教學(xué)。
“雙減”背景下,學(xué)生回歸課堂主陣地,學(xué)校必須著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了普聽課、教研課兩輪課堂教學(xué)研磨與實(shí)踐,以此促進(jìn)課堂優(yōu)化,強(qiáng)課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價(jià)方式。
我校積極踐行“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的要求,學(xué)校對一二年級學(xué)生質(zhì)量檢測方式進(jìn)行改革,創(chuàng)設(shè)了多樣評價(jià)方式。語文學(xué)科“智慧闖關(guān),樂在雙減”精彩紛呈,數(shù)學(xué)學(xué)科“玩轉(zhuǎn)無紙筆,樂闖數(shù)學(xué)園”趣意盎然。多元的評價(jià)有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵,不僅鞏固了學(xué)生基本知識和基本技能,使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)樂學(xué)習(xí),還更好的提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教師層面:學(xué)校努力搭建平臺(tái),組織各學(xué)科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團(tuán)校的培訓(xùn)、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),在廣闊的平臺(tái)上提升學(xué)科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學(xué)科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比,數(shù)學(xué)學(xué)科李珊珊老師參加市中區(qū)評價(jià)培訓(xùn)并獲得論文評比一等獎(jiǎng),英語學(xué)科與舜文中學(xué)小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)校教研,尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟(jì)南市語言文字達(dá)標(biāo),“滋蘭苑”青年教師進(jìn)行拜師儀式,老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學(xué)生層面:各個(gè)學(xué)科組織開展學(xué)生系列學(xué)科活動(dòng),通過豐富多彩的學(xué)科特色活動(dòng),為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間,熏陶學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生特長,同時(shí)全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇九
“減負(fù)提質(zhì)”,其實(shí)是相互矛盾的。正如既要馬兒跑得快,又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快,要吃好草,而好草來源于教師。
減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是:減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。
我們對學(xué)生的“減負(fù)”不能作平面化的理解,似乎“減負(fù)”僅僅是減輕書包、減少作業(yè),減少學(xué)生在校時(shí)間,甚至取消考試。誠然,這些都是“減負(fù)”手段,并不是“減負(fù)”的真正目的。
“減負(fù)”既不能平面化的理解,也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重,而是“負(fù)擔(dān)”不合理:機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重,習(xí)慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重,動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重,思想疏導(dǎo)輕。更何況,由于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異,他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。
教師的職責(zé)不是把課本,教參中的文字重復(fù)講出來,不是讓學(xué)生死記硬背,教師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。
我們站在教育發(fā)展、人才培育的角度,用長遠(yuǎn)的眼光來看問題,認(rèn)為“減負(fù)”不僅是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,而且是培養(yǎng)個(gè)性化人才的需要。為此,當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的發(fā)展觀和現(xiàn)代教育觀為指引,全面深刻地理解“減負(fù)”的含義,落實(shí)“減負(fù)”舉措。
過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,我認(rèn)為教師要做到以下幾方面:
我認(rèn)為,創(chuàng)造學(xué)生更多的自主成長空間,個(gè)性化地發(fā)展學(xué)生的特長,是做好“減負(fù)”工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認(rèn)識之下,我們在實(shí)踐中總結(jié)形成了“兩個(gè)層次”、“兩個(gè)針對”、“六個(gè)讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系。“兩個(gè)層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo):讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo):讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格和能力,對通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行靈活選擇或再創(chuàng)造,提倡適者為上。
“四個(gè)針對”是指導(dǎo)原則,指的是:針對與“減負(fù)”關(guān)系特別密切的幾種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);針對不同學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo);針對不同年級、不同年齡學(xué)生,進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo);針對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主次作用不同,進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)。“六個(gè)讓給”是自主學(xué)習(xí)原則;學(xué)法讓學(xué)生自己感悟;問題讓學(xué)生自己提出;知識讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn);學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己開掘;學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己拓寬;學(xué)生能力讓學(xué)生自己發(fā)展。事實(shí)上,學(xué)生從同學(xué)和教師身上學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不必要求整齊劃一,要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式方法去學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自主地學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。學(xué)生有了自由發(fā)展的時(shí)間和空間,學(xué)校就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的舞臺(tái),挖掘教育資源,開發(fā)校本課程,開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。這樣做才達(dá)到“減負(fù)”的目的。
眾所周知,教師的教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高,學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大,學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析,“減負(fù)”對老師而言,不是“減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)”,而是要提高教師的自身素質(zhì),只有高素質(zhì)的教師,才能實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”。
總之,教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是“減負(fù)”的主渠道;學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,是“減負(fù)”不可視的重要環(huán)節(jié)。
說起來慚愧,雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久,但是說實(shí)話,直到前不久,我才弄明白雙減都減什么。直到今天,認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作具體實(shí)施方案兩遍之后,我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個(gè)人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細(xì),從目標(biāo)到原則,從內(nèi)容到要求,都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如,學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘,比如課后服務(wù)時(shí)間為40分鐘等等。想來想去,我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā),結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法。
1.教師精心備課,提高課堂效率,爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會(huì)把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨(dú)立完成,教師負(fù)責(zé)第二天檢查,這至少要10分鐘時(shí)間,以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞,就把背誦單詞留作家庭作業(yè),第二天聽寫,現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫。這樣,課下在家10分鐘才能記住的單詞,課上5分鐘就可以搞定。
2.精簡作業(yè)形式,分層布置作業(yè)。
有的老師認(rèn)為學(xué)生必須動(dòng)筆寫單詞才能記得住單詞短語,于是便會(huì)要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實(shí),可以不限制學(xué)生到底用什么方式,怎樣去做,只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。善于動(dòng)筆的寫多少遍無所謂,不需要?jiǎng)庸P的可能一個(gè)字都不寫也能聽寫滿分。比如,對話背誦,創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成,遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時(shí)間少。分層布置作業(yè),可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。《方案》中提到,作業(yè)可以細(xì)分為必做、鼓勵(lì)做和選做三層。執(zhí)行這個(gè)措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層,如果檢查時(shí)還是統(tǒng)一要求,知行不一,最后就是形同虛設(shè)。
3.堅(jiān)決做到親批親改,不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,在聽寫檢測前會(huì)要求家長提前聽寫簽字。這個(gè)從這學(xué)期起必須避免。
4.作業(yè)形式多樣,嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學(xué)科,需要聽說讀寫相輔相成,但每晚作業(yè)形式最多兩種,作業(yè)總量不得超過30分鐘。
學(xué)校設(shè)計(jì)課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進(jìn)行集體或者個(gè)體輔導(dǎo),這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時(shí)間,只要學(xué)生有需求,只要不被看成增加學(xué)生負(fù)擔(dān),我們初一年級組每一個(gè)英語老師都會(huì)盡心盡力,毫無怨言。從教師層面,關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減,我們也只能做到這里。
實(shí)施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事,如果在執(zhí)行過程中真的落到實(shí)處,真的做到家校統(tǒng)一,共同抵擋住升學(xué)壓力,都能千方百計(jì)向課堂要質(zhì)量,而不是靠課下給學(xué)生加壓,那教育將迎來一片蔚藍(lán)的天。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺(tái),xxxx組建“雙減辦”,出臺(tái)“雙減”方案。同時(shí),學(xué)校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校:布置分層作業(yè)提高課堂效率,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
減負(fù)實(shí)效:“十不得””兩緩”等多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基石。校內(nèi)“減負(fù)”的關(guān)鍵,是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
近年來,xx市不斷推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè),促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學(xué)期結(jié)束,xx全市義務(wù)教育階段164個(gè)教育集團(tuán)中,城區(qū)教育集團(tuán)54個(gè),覆蓋176所學(xué)校或校區(qū),占城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校74.58%;四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團(tuán)36個(gè),覆蓋90所縣城學(xué)校,占縣城公辦學(xué)校53.57%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團(tuán)74個(gè),覆蓋337個(gè)村小和教學(xué)點(diǎn),覆蓋率100%。
在提升學(xué)校教育質(zhì)量的同時(shí),xx市還通過多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基石。
在校內(nèi)減負(fù)方面,20xx年10月,出臺(tái)《xx市中小學(xué)辦學(xué)行為“十不得”》,制定配套細(xì)則,并動(dòng)態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。20xx年5月,xx市根據(jù)“五項(xiàng)管理”文件精神及xx省統(tǒng)部署,印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的通知》,提出了明確的貫徹落實(shí)意見和具體要求,要求各縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校對標(biāo)對表,清理不規(guī)范的制度,制定具體管理實(shí)施細(xì)則。
xxxx年6月-8月,發(fā)布暑假通知和開學(xué)通知,要求義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)“兩緩兩有兩不得”(即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩交,開學(xué)首日緩布置書面家庭作業(yè);有心理健康和生命安全教育,有課后托管服務(wù);不得組織任何形式開學(xué)考試,不得要求家長批改或?qū)W生自批自改暑假作業(yè)),營造健康和諧的教育氛圍。
政策落地:
學(xué)校布置分層作業(yè),提高課堂效率。
校內(nèi)“減負(fù)”,學(xué)生和家長們最關(guān)注的就是“作業(yè)量”是否減少?課堂效率是否提高?
“雙減”政策下發(fā)之后,我們積極組織學(xué)校各年級段的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)校也成立了“雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對各項(xiàng)具體的減負(fù)工作研究落實(shí)。與此同時(shí),還通過家長會(huì)以及校園網(wǎng)站、公眾號等渠道對家長進(jìn)行廣泛宣傳,讓他們能理解和支持“雙減”政策,以便形成合力。
此外,學(xué)校在實(shí)施過程中也實(shí)行了“三級管理”一一學(xué)校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。
在落實(shí)“雙減”政策的過程中,一方面加大了課后的社團(tuán)課程。社團(tuán)課程目前已經(jīng)有24門課,原來每學(xué)期學(xué)生可以報(bào)2-3門社團(tuán)課程,這學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)生和家長的需求增加到每位學(xué)生可以報(bào)3-4門社團(tuán)課程。大大充實(shí)了學(xué)生們在校學(xué)習(xí)生活。
在作業(yè)量方面,從初一到初三每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)科的每日作業(yè)量,我們都嚴(yán)格由班主任進(jìn)行把控并反饋到年級組,再由年級組進(jìn)行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對于各學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學(xué)校的要求來執(zhí)行。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),作業(yè)要適當(dāng),在x小時(shí)內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣、分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的`能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制學(xué)科作業(yè)總量。
在xx市xx小學(xué)xx校區(qū),學(xué)校加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)的備課,同時(shí)改變作業(yè)形式,減少諸如機(jī)械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè),增加一些探究性、體驗(yàn)性的作業(yè)。
學(xué)校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整,每天每個(gè)班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌,控制作業(yè)的時(shí)間,創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式,比如發(fā)放免寫作業(yè)券,作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日,通過一系列行之有效的措施來落實(shí)“雙減”政策。
課后服務(wù):
xxxx年秋季開學(xué)全市中小學(xué)全面落實(shí)“5+2”課后服務(wù)。
作業(yè)分層提高校內(nèi)學(xué)習(xí)效果的同時(shí),xxxx年秋季開學(xué),xx市還通過全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學(xué)生在校生活。
從20xx年開始,xx市已連續(xù)三年將“三點(diǎn)半課后服務(wù)”列為xx市為民辦實(shí)事項(xiàng)目,20xx年6月被教育部確定為“首批義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位”,在我國范圍內(nèi)加以推介。
在課后服務(wù)的方式上,xx市也創(chuàng)新實(shí)行“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合,鼓勵(lì)有條件的學(xué)校引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)提供藝體等“個(gè)性化課程”,豐富課后服務(wù)內(nèi)容,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,并通過公開招標(biāo),建設(shè)市級管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)線上遴選機(jī)構(gòu)、家長選課、課程評價(jià)等服務(wù)。截至上學(xué)期,xx全市409所小學(xué)、30.8萬小學(xué)生,85所初中、6.6萬初中生參與課后服務(wù)。
xxxx年秋季學(xué)期,xx市中小學(xué)全面落實(shí)課后服務(wù)“5+2”(每周五天、每天至少2小時(shí))要求,確保xxxx年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”(即推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋),著力解決家長接送之憂。
長效督查:
健全長效督查機(jī)制,xx版“雙減”方案目前已形成初稿。
如何確保“雙減”的實(shí)效?xx市通過日常督查、第三方督查、專項(xiàng)督查、督學(xué)督查相結(jié)合的方式,推動(dòng)減負(fù)相關(guān)政策落地。
在日常督查方面,xx市教育局相關(guān)處室設(shè)立舉報(bào)電話、投訴郵箱,專門接受社會(huì)各界監(jiān)督、舉報(bào),堅(jiān)持事項(xiàng)周報(bào)制,嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究,做到有訴必查、有查必果。
自20xx年以來,每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學(xué),通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況。xxxx年5月31日-6月30,義務(wù)教育學(xué)校“減負(fù)”暨規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)評估覆蓋xx全市41所學(xué)校,已根據(jù)評估結(jié)果要求整改,整改情況擬納入年度考核。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十一
為貫徹國家教育“雙減”政策,強(qiáng)化學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,緩解家長焦慮,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我校以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù),自開學(xué)以來為落地“雙減”,展開了各方面的工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:
剛開學(xué)第一周,學(xué)校就召開了全體教師“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上,閆旺校長向全校教師傳達(dá)了落實(shí)雙減任務(wù)工作精神,從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排,特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。隨后楊文軍副校長詳細(xì)解讀了學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案,他指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,豐富課后活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí),健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上,著力豐富課后服務(wù)供給,尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學(xué)知識,保障陽光鍛煉每天一小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間,統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)與勞動(dòng)教育等活動(dòng)。
1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn),抓減負(fù),要首抓備課。為提高備課實(shí)效,教師要認(rèn)真研究學(xué)情與教材,全面把握教材的前后聯(lián)系,深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有的放矢,學(xué)校教務(wù)處從開學(xué)第一課的教學(xué)常規(guī)檢查到每月每位教師的教案,作業(yè)批改都進(jìn)行督查改進(jìn)。
(2)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。每位教師在課堂中必須精講精練,盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練,與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說,保證課堂教學(xué)的高容量性。
(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)總量:學(xué)校增強(qiáng)對作業(yè)布置的指導(dǎo)和管理,嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過1小時(shí);雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量,確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間很多于10小時(shí)。
3、監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”工作的落實(shí)。“監(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式,對學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)行量化監(jiān)督評價(jià)。“管”對監(jiān)管存有“減負(fù)”不減量的教師實(shí)行約談并要求即時(shí)整改,并會(huì)對其再實(shí)行一段肘間的'監(jiān)督。
為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校一直堅(jiān)持開展學(xué)生課余活動(dòng)。每天一小時(shí)的陽光大間操活動(dòng)、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風(fēng)景線,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道,全面推進(jìn)素教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則,充分尊重家長及學(xué)生自愿,解決以往存在的“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”問題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開始,我校全面開展課后延時(shí)服務(wù),讓那些無法及時(shí)接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項(xiàng)服務(wù)。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十二
為提升學(xué)校育人水平,實(shí)施立德樹人的根本任務(wù),推動(dòng)學(xué)生身心健康開展,切實(shí)減輕學(xué)生過量作業(yè)負(fù)擔(dān),形成家校合力協(xié)同育人。結(jié)合xx縣教委相關(guān)文件精神,我校在“雙減”“五項(xiàng)管理”方面做了許多工作,首先制定了關(guān)于實(shí)施“雙減”、“五項(xiàng)管理”政策的實(shí)施方法,進(jìn)行了常規(guī)督查和自糾,現(xiàn)就學(xué)校“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施情況進(jìn)行如下小結(jié)。
1,學(xué)校完善了作業(yè)管理方法,要求以班級為組,合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴(yán)禁教師給家長布置或變相布置作業(yè),讓家長檢查、批改作業(yè)。
2,教師利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)根本完成書面作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反應(yīng),加強(qiáng)面批講解,沒有學(xué)生自批自改作業(yè)的情況。
3,提示家長理性看待校外培訓(xùn),防止發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理,保證學(xué)生進(jìn)行線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于20:30,線上培訓(xùn)每課時(shí)不超過30分鐘,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。
1.作業(yè)管理方面。
隨著課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施,在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校根本能完成相應(yīng)作業(yè)。制定了合理的作業(yè)留批制度,保證了學(xué)生作業(yè)在90分鐘之內(nèi)。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全某某、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2.睡眠管理。
學(xué)校通過家長會(huì)、班級群等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,要求學(xué)生到校時(shí)間不早于八點(diǎn):每天班主任都通過班級群提示學(xué)生按時(shí)就寢,家長反應(yīng)。由于課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施,學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3.號碼管理。
學(xué)校無學(xué)生帶號碼到校現(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不用號碼布置作業(yè),不布置需用號碼的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)方面的情況,教師與家長單獨(dú)溝通。另召開主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生合理使用號碼。通過微信群、90群等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩號碼,加強(qiáng)對號碼的管理。
4.讀物管理。
學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置課外讀物的行為。加強(qiáng)對校園圖書的管理,依照"12條負(fù)面清單”對校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)覺"12條”中性質(zhì)的圖書。
5.體質(zhì)管理。
學(xué)校按規(guī)定實(shí)施體育和健康課程,保證每天一節(jié)體育課。實(shí)施大課間活動(dòng),每天30分鐘大課間,利用課后服務(wù)時(shí)間開展足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天兩次眼保健操,本期預(yù)備2次視力檢測,現(xiàn)在籌備中。
1,對學(xué)生在家時(shí)的號碼管控存在較大難度局部家長反映,學(xué)生在家玩號碼,不只玩號碼游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看號碼的時(shí)長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。
2,近視防控形勢仍然嚴(yán)峻。
不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比方,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一舉一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。
3,學(xué)生到校時(shí)間較早的問題。
因個(gè)別家長外出打工等原因,局部學(xué)生到校較早。前一天晚上至少要21:00休息,才能到達(dá)每天9小時(shí)睡眠的.標(biāo)準(zhǔn),而據(jù)了解,每天能21:00休息的學(xué)生,少之又少。
4,學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌布置還需細(xì)化。
開學(xué)初學(xué)校下發(fā)了作業(yè)統(tǒng)籌布置實(shí)施方案,各老師對于作業(yè)的統(tǒng)籌安排還沒有落到實(shí)處,在督查的過程中,作業(yè)的分層布置、作業(yè)的多樣化還沒有得以呈現(xiàn)。
1,進(jìn)一步加大合理管控號碼的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓舞學(xué)生開展特長,淡化號碼對學(xué)生的影響。
2,進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒。
3,加強(qiáng)對學(xué)生睡眠時(shí)間的提醒,多渠道、多方法保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。特別關(guān)注局部到校過早學(xué)生的家庭情況,及時(shí)與家長聯(lián)系,做好睡眠監(jiān)督。
4,分年級分學(xué)科召開作業(yè)統(tǒng)籌布置研討會(huì),針對作業(yè)的分層布置、統(tǒng)籌布置進(jìn)行研討,確定實(shí)施細(xì)則和督查方案,盡量做到作業(yè)量少質(zhì)高,到達(dá)“雙減”目的。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十三
為了讓學(xué)生減負(fù),并切實(shí)落實(shí)“雙減政策”,保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,減少學(xué)生作業(yè)數(shù)量,特別對作業(yè)模式進(jìn)行了適時(shí)調(diào)控。高數(shù)教研組進(jìn)行了探索創(chuàng)新,設(shè)計(jì)新型的數(shù)學(xué)作業(yè),改進(jìn)作業(yè)呈現(xiàn)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
俗話說“興趣是最好的老師”,只要從學(xué)生身邊的,感興趣的事物出發(fā),往往學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣會(huì)很高。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)具有趣味性的數(shù)學(xué)作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:在學(xué)習(xí)了“欣賞與設(shè)計(jì)”后,我設(shè)計(jì)了一道“用三條線段,一個(gè)圓設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的圖形”的趣味性作業(yè),此題需要學(xué)生充分展開想象,先鼓勵(lì)學(xué)生想想哪些地方見到過圓,然后進(jìn)行物品或標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究,不僅能深入理解數(shù)學(xué),體驗(yàn)樂趣,而且能自主建構(gòu)知識。如:學(xué)習(xí)“圓的面積”后,我設(shè)計(jì)了一道“要求陰影部分的面積”的習(xí)題,這道題是解決組合圖形面積的問題,此類問題的關(guān)鍵是觀察分析圖形的組成及相互關(guān)系,找到有用的數(shù)據(jù)信息。
由于受文化環(huán)境,家庭背景及自身因素的影響,學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育,要著眼于學(xué)生的發(fā)展、要讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”為此,在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),不能“一刀切”應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā),針對學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè),為任何一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí),提升發(fā)展的環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)模仿練習(xí),變式練習(xí),發(fā)展練習(xí)三類,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據(jù)學(xué)生之間的差異,設(shè)計(jì)具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題,以滿足不同層次的學(xué)生的需要。如:在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算后,可提供給學(xué)生理解情況逐層出題,并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識的傳授,更要重視課后作業(yè)的設(shè)計(jì)布置,把學(xué)生從過多過濫作業(yè)中解脫出來,使作業(yè)以趣味訓(xùn)練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主,讓學(xué)習(xí)在作業(yè)中升華,技能在作業(yè)中掌握,能力在作業(yè)中形成,思維在作業(yè)中發(fā)展。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),解除作業(yè)對學(xué)生及家長的困擾,初步實(shí)現(xiàn)提效減負(fù)的本真。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十四
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會(huì)議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實(shí)方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評價(jià)改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)研究能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的研究閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的'理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦,加深了研究體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化研究需求,有用施行各種課后育人活動(dòng),學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主研究、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,尤其是對個(gè)別研究有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動(dòng)彩綢,綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂講授研討,提高課堂講授效率。
2、繼續(xù)探索特色功課,有用鞏固講授效果。
全體xx人定將,砥礪前行,堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)xx之特色,為xx鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十五
本學(xué)期以來,我熱愛自己的工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉足各種知識,形成相對完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí),不斷提高,不斷提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識,為下學(xué)年做更好的教育工作,以下是我過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講座。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,我們必須有先進(jìn)的教育理念。因此,我不僅注重集體政治理論學(xué)習(xí),還注重從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真體驗(yàn)如何在新形勢下成為一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:。
1.課前準(zhǔn)備:備課。
2、認(rèn)真研究教科書,了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個(gè)字,了解教科書的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯,可以自由使用,知道應(yīng)該補(bǔ)充什么信息,如何教好。
3.采取相應(yīng)的預(yù)防措施,了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難。
4.考慮教學(xué)方法,解決如何向?qū)W生傳授掌握的教材,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.課堂上的.情況。組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意關(guān)注,保持相對穩(wěn)定,同時(shí)刺激學(xué)生的情緒,使他們有愉快的心情,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔,克服重復(fù)問題,課堂問題,注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂實(shí)踐,布置家庭作業(yè),作業(yè)少,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自制力。他們往往不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這個(gè)問題,要注意學(xué)生的思想教育,把這項(xiàng)工作習(xí)慣到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助,尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中。握住他的手,摸摸他的頭,或者幫忙整理衣服。從表揚(yáng)開始,每個(gè)人都渴望得到別人的理解和尊重。因此,在與貧困學(xué)生交談時(shí),他們對自己的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重,并在批評學(xué)生之前談?wù)撟约旱墓ぷ魅秉c(diǎn)。
7.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博取眾長,提高教學(xué)水平。
8.熱愛學(xué)生,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人事務(wù)而耽誤工作時(shí)間。并積極利用有效的工作時(shí)間做好自己的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎(jiǎng),我班劉小麗獲得城市古代詩歌表演故事王稱號,中國網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)腳本獲得山東三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)王家?guī)洬@得全國小學(xué)英語競賽三等獎(jiǎng)。教學(xué)工作中難免會(huì)出現(xiàn)“進(jìn)無足赤,人無完人”的缺陷。比如課堂語言溫和,平時(shí)考試少,語言不夠生動(dòng)。考試成績不穩(wěn)定等。
進(jìn)入21世紀(jì),社會(huì)對教師的素質(zhì)有更高的要求。在未來的教育教學(xué)工作中,我將對自己更加嚴(yán)格,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,糾正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,為更美好的明天做出貢獻(xiàn)。
雙減工作學(xué)期總結(jié)(專業(yè)16篇)篇十六
“雙減”看似小事,實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事,是關(guān)系民族命運(yùn)的大事。然而,當(dāng)前中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重正在嚴(yán)重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源,是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾,破解減負(fù)難題,近年來xx一直在思考、探索和實(shí)踐,以義務(wù)教育“雙減”為突破口,打好中小學(xué)生減負(fù)組合拳,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊,整治規(guī)范,大力加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理。xx區(qū)建立了三級聯(lián)動(dòng),教育、市監(jiān)、民政、人力等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會(huì)參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機(jī)制。20xx年以來,區(qū)教育部門會(huì)同有關(guān)部門連續(xù)出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于探索開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警工作的意見》,不斷完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理體系和機(jī)制。實(shí)施“雙隨機(jī)、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法,累計(jì)開展雙隨機(jī)抽查3356次;實(shí)施校外線上培訓(xùn)備案審查,已累計(jì)發(fā)布通過審核的'機(jī)構(gòu)平臺(tái)26個(gè)、線上課程850門、授課教師3630人;同步實(shí)行教育app備案制度,完成數(shù)量位居我國前列;開展涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)專項(xiàng)整治工作,累計(jì)排查3000余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,研究出臺(tái)義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單,對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,并與年檢結(jié)果掛鉤。
二是明確責(zé)任,落細(xì)落實(shí),切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。早在20xx年,xx區(qū)教育部門就出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》,加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理,列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確,各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。xx區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點(diǎn)不作業(yè)”,調(diào)整“一本作業(yè)本”,實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精”。xx區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”,有效利用課后托管,實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
三是關(guān)注民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月,xx在區(qū)級層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月,又率先由教育、財(cái)政、人力等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》,將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育部門關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月,教育部門公布的我國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,xx就有xxx、xx等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù),從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人,占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,解“表”不治本,要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅(jiān)守教育初心、牢記教育使命的高度來認(rèn)識這項(xiàng)工作,以深化新時(shí)代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進(jìn)這項(xiàng)工作,有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁,就一定能打好“雙減”這場硬仗!
當(dāng)前,xx全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗,必當(dāng)認(rèn)真落實(shí)“雙減”各項(xiàng)部署。
一是以制度重塑為重點(diǎn),全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。xx區(qū)多次召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理專題研究會(huì)議,區(qū)教育部門主動(dòng)響應(yīng)最新要求,組建工作專班,強(qiáng)化數(shù)字賦能,重點(diǎn)聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個(gè)環(huán)節(jié),理順部門職責(zé),加強(qiáng)部門監(jiān)管合力,形成一套長效管理機(jī)制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理體系,通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng),堅(jiān)持從嚴(yán)治理,對存在問題的機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅查處,依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。
二是以“五項(xiàng)管理”為抓手,重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng),即減作業(yè)、增睡眠,減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng),減刷題、增實(shí)踐,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引,營造良好育人環(huán)境。20xx年xx區(qū)著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個(gè)體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個(gè)維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù),已取得初步成果。下一步,xx區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度,引導(dǎo)地方和學(xué)校貫徹落實(shí)生態(tài)文明思想,科學(xué)理解教育質(zhì)量,重點(diǎn)監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補(bǔ)習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)的因素,積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。