中班教案的編寫是教師的一項重要工作，它需要綜合考慮孩子們的學習特點和教學目標。請大家注意，這些中班教案僅供參考，具體情況請根據實際情況進行調整。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇一

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

1、多媒體課件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。(蝴蝶)

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

提問，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀?(前翅，后翅小)

2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

同時，出示“花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒膽想象不同的線條裝飾，并膽用色。

四、評價，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇二

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇三

活動目標：

1、通過欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構造。

2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。

活動過程：

一、設置情境，導入主題。

1、教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。"今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎?"。

2、教師提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的秘密找出來!

教師提問："你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?"。

二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發幼兒制作風箏的愿望。

1、教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風箏面),"我們放風箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶)、"你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?"。

三、幼兒嘗試制作簡單的風箏。

1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。)。

3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。

糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

四、幼兒創作，教師巡回指導。(教師幫助能力弱的兒童完成作品)。

1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

五、作品展示，欣賞交流。

1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。

2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得高!

教學反思：

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇四

1、體驗繪畫創作時圖案對稱帶來的均衡美。

2、能夠用對稱的方式表現蝴蝶翅膀和花紋。

3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。

1、形狀圖片（偶數量）以及單個圖片，油畫棒若干。

2、幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

1、謎語導入，感知蝴蝶的外形特征。

（1）教師引導幼兒猜謎語，引出蝴蝶。

謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

（2）出示蝴蝶圖片，引導幼兒進一步感知蝴蝶的外形特征。

2、教師引導幼兒欣賞幼兒用書中蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密――對稱。

（1）教師指導幼兒翻幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？

（2）教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶的圖片，發現對稱的秘密。

師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？

（3）再次引導幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規律，了解什么是對稱。

3、師幼共同探索蝴蝶的表現方法。

（1）出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？

（2）發放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現蝴蝶。

師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

（3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。

師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

4、幼兒自由創作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒創作不同造型和色彩的蝴蝶。

師：你準備用什么顏色？翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。

5、展示和分享作品。

可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇五

1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。

記號筆、油畫棒、繪畫紙

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

2、初步學習空間畫法。

師："看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢?"請幼兒先說說再畫出來。"原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3、進一步裝飾小鳥。

師："小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎?"

師："想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?"幼兒自由說，根據幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

師："你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。"

4、幼兒作畫，師指導。

重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規律，不凌亂。

5、互享幼兒作品。

師："請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。"

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇六

1了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對手帕進行裝飾.

2會用花紋，格子或圖樣對手帕進行裝飾，敢膽的選色，裝飾，自己設計手帕，注意色彩的多樣。

各式圖案，花紋的手帕，作業紙(方形，手帕狀)，幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅，黃，藍，綠)，毛筆。

一.出示各式手帕，讓幼兒欣賞.

1.這是什么?(手帕)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

2.花紋什么地方不一樣?(有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個角上有花紋，有的在中間有圖案;或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子-----)

二.裝飾手帕，幼兒作業

1.我們今天也來畫手帕，你喜歡什么樣的手帕?(幼兒講述).

2.看看我們有什么東西呢?(蠟筆和顏料)

3.教師提出要求：幼兒能夠自己膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設計，注意色彩的使用.

4.教師巡回指導，助有困難的幼兒進行設計.

5.要求幼兒在使用顏料時候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少

三.評講幼兒作品

1.我們看看這些手帕顏色怎么樣?

2.你是怎么設計手帕的?用了什么方法?(線條，圖案，色塊，花紋)

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇七

春天已經來臨，萬物復蘇，地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的.在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

1、認識蝴蝶的生長過程。

2、嘗試制作對稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。

不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么?(圖1-2)

(1)你發現了什么?

(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)還有什么是對稱的?(書桌、門窗、課本)

(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?

(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發現他們，起到了保護自身的作用)

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?(課件)

(2)卵里的小東西一天天長他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)

(3)毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)

(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)

(5)一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢?分組活動：

(1)對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

(2)繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

(3)粘貼組：用各種子添畫蝴蝶

(4)生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

結束部分：老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇八

本班部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。

1.欣賞樂曲，了解樂曲的ab結構。

2.鼓勵幼兒積極參加活動，并能膽的表現自己的情感和體驗。

1.磁帶2.錄音機3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只

1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

2.欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。

3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。

4.分段欣賞

(1)幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞a段樂曲。

(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒膽的創編動作，欣賞b段樂曲。

5.分角色表演

引導幼兒會根據樂曲ab兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。

6.活動結束，幼兒飛出教室。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇九

1、了解不同蝴蝶的形態，學習對稱彩繪的基本方法，發揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。

2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。

3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

幼兒彩繪用具若干、俘、卡紙人手一張

一、謎語導入，激發幼兒興趣

師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。

謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)

二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。

1、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發現?

2、提問：你發現了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)

三、老師講解示范

1、出示俘

師：你們看，老師已經畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

2、老師講解示范畫喇叭花

師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

三、組織幼兒作畫

1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。

2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。

四、展示評價

1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

2、老師小結并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

師：請和你的.好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師：你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

【注意事項】：

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十一

活動目標：

1.激發幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設計形象。

2.提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒每人蘿卜一個,教師示范作品一個。

2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷。

4.小小交流臺。

活動過程：

1.激發幼兒興趣。

今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認識他們呀?

2.觀察討論請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣?師引導幼兒觀察老師的示范作。

哦,這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點,你們愿意幫助他們嗎?(手指未裝飾過的)。

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。

3.幼兒創作。

你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創作,師巡回指導。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。

5.活動延伸。

師生共同整理活動室。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十二

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

過程。

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）。

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的.對稱美。（5分鐘）。

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）。

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）。

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）。

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）。

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）。

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

活動反思。

游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十三

1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規則地涂色。

2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

1、以故事導入，引出主題。

2、說說自己對蝴蝶的認識。

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

1、觀察蝴蝶翅膀的特點。

師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2、教師總結：注意蝴蝶翅膀的對稱性。

1、幼兒自由創作。

2、教師巡回指導。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評。

1、請幼兒講畫好的.蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學習了一種新的作畫方法（轉印），那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

本次活動，我首先創設了情境進行引導，激發了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發現蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數幼兒還需要重新認識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發現問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十四

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十五

二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。

這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。

花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)。

1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。

3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。

4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。

四、評講幼兒作品。

1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十六

1.借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2.通過拼擺、繪畫的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

2.若干形狀圖片（偶數量），畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。

4.《梁祝》音樂；《喜洋洋》音樂。

1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞ppt）。

2.教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師小結：各種顏色的`蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

3.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發現對稱的秘密。

4．出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

教師小結：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。

1．教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

2．進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十七

活動背景：

現在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是還是被家長給丟棄了，于是我想到了利用----光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。

活動目標：

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創作的技能。

2、在創作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

活動過程：

二、小朋友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十八

1、認識冷暖色、對比色、感受色調的不同給人們的不同感受。

2、嘗試用語言表達對圖片的感受。

3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

色塊圖（暖色：、紅、黃、橙；冷色：藍、綠紫等）教學掛圖練習冊幼兒用書。

一、引導幼兒討論對色彩的感受，為欣賞作品做準備。

1、教師（出示紅色色塊）：這是什么顏色？看到紅色你會想到些什么？

有什么感覺？（這是紅色，看到紅色我會想起紅紅的太陽、紅旗和火焰等，紅色給人的感覺很溫暖、很高興、很喜慶）。

2、教師（出示藍色色塊）：這是什么顏色？看到藍色你會想到什么？有什么感覺？（這是藍色，看到藍色就會想起藍藍的天空、海水等，藍色給人很清爽，很清涼、很寧靜的感覺）。

教師小結：紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯想起火、光和熱鬧的場面，看起來很溫暖，我們將這樣的顏色叫做暖色，而藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空等，看起來很冷，很安靜，我們把這樣的顏色叫做冷色。

二、教師和幼兒一起欣賞作品。

教師：（出示作品《住宅》）請小朋友仔細看看這幅畫上畫了些什么？（很多的房子，大樹和美麗的鮮花等）上面有上面顏色？（紅、黃、橙、粉紅、綠色、黑色和藍色）這幅畫畫的是什么季節呢？你是怎么看出來的？（幼兒根據自己的經驗進行講述，教師根據幼兒的回答進行提問。）。

教師：（出示作品《夏托納弗村》）請你仔細看看這幅圖上畫了些什么？（房子、大樹、和雪）這幅畫畫的是什么季節？你是怎么看出來的？（引導幼兒根據自己的經驗進行講述）。

教師：這兩幅畫都畫了房子、樹、和路、你更喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒對作品中的事情的表達以及冷暖色的認識來談談自己的感受）。

三、教師介紹畫家及作品，讓幼兒觀察幼兒用書。

1、介紹畫家及其畫作。

教師：這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣都是房子、樹木、和道路、卻畫出了不同的季節，不同的感覺。

2、發放幼兒用書，讓幼兒仔細觀察畫家探索兩幅畫的不同，并用語言表達出來。

區域活動時引導幼兒也來畫一幅漂亮的房子，有大樹和路得畫，并說說自己的畫是什么季節。

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇十九

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇二十

1、會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。

2、培養幼兒的積極性；動手能力，想象能力與創作能力。

3、能用語言，繪畫抒發情感。

4、能認識到團結就是力量，并能感受到其中的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點；會畫簡單的物體圖形與認識，培養幼兒的積極性，動手能力，想象力與創作能力、

難點；繪畫抒發情感與認知團結的重要性。

已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動，每組一份，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

（1）由談話討論進入活動。（2）多種形式欣賞與認知圖片內容。（3）裝飾小屋。（4）語言表達環節。（5）制作翻翻書。

（一）談話。

1、師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么？"（與孩子一起探討）。

（二）欣賞理解。

1、拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認識的有什么不一樣？

2、請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的？

（三）動手操作。

1、師；"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩、它很傷心地跟我說，要我們幫幫它、我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對？"。

2、幼兒分組坐好，每組分發已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩、給小屋找些朋友（如；花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

（四）語言表達。

1、引導幼兒根據圖畫積極想象，大膽表達。

師；"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。

（五）讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創作能力的豐富和想象的活躍、在活動準備中，我根據孩子的興趣愛好設計了這一內容，使內容充滿了幻想和童趣，激發孩子的同情心和愛心，讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情，在學習過程中，能感受到團結友愛才能把事情做得更好，認識到團結的重要性、孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產生了很濃厚的興趣、如果在活動中，能明確指出團結的要素，讓孩子更深的學會到與人團結友愛的本領就更好了。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇二十一

2.提高幼兒的動手能力。

材料準備：

1.幼兒每人蘿卜一個，教師示范作品一個。

2.幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷。

4.小小交流臺。

1.激發幼兒興趣。

今天呀，我們中一班來了許多小客人，你們想不想認識他們呀？

2.觀察討論。

請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣？

師引導幼兒觀察老師的'示范作。

哦，這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點，你們愿意幫助他們嗎？(手指未裝飾過的)。

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。

3.幼兒創作。

你想怎樣為蘿卜寶寶打扮？

幼兒挑選蘿卜和需要的材料。

幼兒創作，師巡回指導。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。

5.活動延伸。

師生共同整理活動室。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇二十二

通過對風箏傳統文化藝術的了解及制作風箏,使學生初步掌握風箏的制作方法,加深了對民間美術和民俗文化的認識.

教學目標：

1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

2、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。

教學準備：

1、一段音樂，幼兒繪畫用品。

2、一只風箏，風箏圖片。

教學過程：

一、談話導入。

1、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？(春天)。

2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)。

3、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的.？像什么？漂不漂亮？這些風箏都有一個特點是什么？（兩邊對稱，教師講解風箏）。

二、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。

教師小結：這些風箏多美呀!有xx風箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！

三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

2、噢，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作）。

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

五、講述作品，活動結束。

1、展示幼兒作品，互相欣賞。

2、帶領幼兒去放風箏。（結束）。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇二十三

活動目標：

1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。

2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在小、形狀和排列上與右邊的圖形的小、形狀和排列上與右邊的圖形的小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

1.手套三雙。

2.范畫6張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

一：引起興趣(教師出示手套直接進入主題)。

師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么?(教出示手套)。

二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美(通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱。

師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的小、顏色、形狀和邊手套圖形的小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱)。

三：幼兒討論什么是對稱(讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱)。

請一位小朋友上前來戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什么?左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。

四：幼兒討論如何裝飾手套(教師示范并啟發幼兒膽想象、創造)。

師：

(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。

(2)老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看!連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。(讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美)。

五：幼兒裝飾手套(幼兒發揮想象，親自體驗裝飾手套)。

“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。

六：展示、評價(讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解)。

(1)請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。

(2)對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的.積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。

最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

中班美術裝飾風箏教案（實用24篇）篇二十四

目標：

1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過程：

1、引導制作手套的興趣。

(1)做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做.大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。

小朋友看看這是什么?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，(信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢?不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫。

選擇自己喜歡的.式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。