總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班上學(xué)期個人工作總結(jié)篇一
一、積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
1、開學(xué)初,參加了師德教育活動,學(xué)習(xí)了《師德規(guī)范》和上級關(guān)于師德建設(shè)方面的文件,按要求寫下了讀書筆記。
2、期中,自覺學(xué)習(xí)了上級的各項文件精神,關(guān)心國家大事;還自學(xué)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、下半期,積極參加學(xué)校教務(wù)處組織的看、評、聽優(yōu)秀教師講課錄像的教研活動,加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)的理解。
二、認(rèn)真搞好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備課。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面設(shè)計教學(xué)目的,根據(jù)普通班學(xué)生的實際情況確立教學(xué)重點、教學(xué)難點,做到有的放矢。活動安排盡量做到豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、講課注重開發(fā)學(xué)生的智力,指導(dǎo)學(xué)生積累知識,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力;講課在培優(yōu)轉(zhuǎn)差的同時注意照顧大面積學(xué)生。
3、布置作業(yè)切合學(xué)生實際,嚴(yán)格要求作業(yè)的格式和書寫質(zhì)量,做到了及時批改,做好批改紀(jì)錄。
4、加強了課外輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀的書籍和范圍,幫助他們掌握閱讀的方法和積累的方法,培養(yǎng)了學(xué)生健康的閱讀心理和科學(xué)的閱讀方法。
三、積極參加教研活動,努力提高自己的教學(xué)水平。凡是教研組組織的各種活動我都按時參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級關(guān)于教學(xué)改革的文件精神,虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,在自己的教學(xué)過程中努力實踐新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)新的課改理念。
四、精心開展班務(wù)活動。組建和培養(yǎng)了一支基本合格的班干部隊伍,通過豐富多彩的活動,對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣教育,按時完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù),配合了學(xué)校工作的開展,取得了不少的成績。
五、結(jié)合學(xué)校的工作方案,和全體初三教師一起積極工作,努力實現(xiàn)學(xué)校制定的工作目標(biāo)。
六、服從領(lǐng)導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,以校為家,克服困難,全期沒請過事假,保持了高出勤率。
七、所帶的語文課在期中考試中位居同類型班第一名,所帶班也獲得了“紅旗班”的光榮稱號。
當(dāng)然,本期的工作也存在一些問題,如控流成績不佳,培優(yōu)轉(zhuǎn)差沒達(dá)到預(yù)定目標(biāo),這些都是今后工作要加大力度的地方。
大班上學(xué)期個人工作總結(jié)篇二
本學(xué)期的工作將要結(jié)束,回想在這幾個月以來的工作中學(xué)到了很多東西。其中包括保育員的學(xué)習(xí),在張主任的帶領(lǐng)下已學(xué)完了《如何說孩子才肯聽,如何聽孩子才肯說》這本書的前三章,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)自己收獲了許多在教育方面的知識。班主任尹老師在本學(xué)期的各項工作中都很認(rèn)真負(fù)責(zé),班級的工作開展的也很順利,在下學(xué)期的工作中我們會堅持一慣的積極性,爭取把班級工作做的越來越好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、孩子開心。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。
成效:
1.每天都能認(rèn)真做好清潔工作,按照規(guī)定做好一日消毒工作.保證每一位幼兒的健康。
2、每天晚上走之前都關(guān)好燈窗,按規(guī)定開燈消毒。
3、每天在規(guī)定時間內(nèi)對走廊窗臺,幼兒衣柜等進(jìn)行消毒。
4、做到勤開窗通風(fēng),保證室內(nèi)外空氣流通,干凈整潔。
5、衛(wèi)生工具干凈,班級垃圾及時清理不隔夜。
6、每天下午下班之前都能做好班級的各項消毒工作,預(yù)防工作做的很好。
7、能嚴(yán)格按照幼兒園的規(guī)定使用電器。
不足:
1.死角衛(wèi)生有時打掃不干凈。
成效:
1、幼兒已養(yǎng)成良好習(xí)慣,能認(rèn)真按一日流程執(zhí)行。
2、現(xiàn)在天氣比較干燥也能保證每個幼兒足夠的喝水量.
3、洗手環(huán)節(jié)能做到分組洗手,幼兒有了洗手的意識每位孩子都能按照七步洗手法進(jìn)行洗手,同時也養(yǎng)成了講衛(wèi)生的習(xí)慣.
4、進(jìn)餐時能提醒幼兒正確安靜的入座,文明進(jìn)餐,小肚子貼桌子等.
5、吃飯環(huán)節(jié)很好,大部份孩子都能做到安靜進(jìn)餐,有問題舉手的'好習(xí)慣。
6、本學(xué)期幼兒在擦嘴環(huán)節(jié)上有了很大的進(jìn)步,都能做到飯后擦嘴。
不足:
1.餐后個別幼兒有忘記嗽口的現(xiàn)象。
成效:
1、能按時和家長做預(yù)約交流,并認(rèn)真填寫交流表。
2、有特殊交待的孩子能照看好,離園時并給家長反饋。
3、對于家長交代的事情及時告訴班級老師互相提醒。
4、有問題時能及時向家長溝通反饋。
5、向家長及時、合理溝通幼兒園平衡膳食,解答家長對飲食的疑問。
6、對于班級新來的孩子能給予足夠的愛,讓新生孩子消除不安全感。
不足:
1.平時除了按時和家長溝通外,與家長的交流有些少。
成效:
1、每天能以積極的心態(tài)、微笑面對每天的工作。
2、堅持正面教育,無體罰或變相體罰幼兒。
3、在一日生活中能滲透德育教育,在工作中能時時使用"請"及問好。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師禮儀——微笑、個人衛(wèi)生等。
5、在教育幼兒時能注意自己的言行,不說反話。
6、在每天的工作中能做到蹲下來傾聽孩子,并能把自己所學(xué)到的一些好的方法用到工作中。
不足:
1.偶爾情緒激動時會有大聲說話的現(xiàn)象。
成效:
1、在一日常規(guī)中能培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識,每天都能對班級物品進(jìn)行檢查。
2、反復(fù)給幼兒講進(jìn)餐常規(guī),要求小手扣起來放到桌上,安靜進(jìn)餐,不隨便亂下座位,防止?fàn)C傷問題。
3、幼兒入顧時能及時跟到,不讓幼兒走出自己的視線。
4、在喂藥時能認(rèn)真核對,拿一個喂一個,并能及時簽名。
5、離園時班級門能及時落鎖,正確使用接送卡及家長簽名本.
6、戶外活動時,能關(guān)注每一位幼兒,對于愛奔跑和愛打鬧的幼兒能及時提醒。
7、每周一的晨檢工作做的很好。
不足:
1.一些小的安全細(xì)節(jié)想的還不夠周到。
成效:
1.能和班級老師共同努力創(chuàng)建和諧班級集體,為班級做出自己的一份努力.
2.能按時進(jìn)行配合教師組織上課的壞節(jié),提醒個別注意力不集中的幼兒,幫助主教師解決一些課堂上的突發(fā)事件.
3.能配合班級老師培養(yǎng)孩子的坐姿,傾聽,輕緩緩地走,正確搬椅子等常規(guī)。
4.能積極配合班級老師進(jìn)行禮儀教育。
不足:
1、 班級老師之間的溝通一直做的都很好,偶爾有小事情忘
記傳達(dá)的現(xiàn)象。
大班上學(xué)期個人工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:<
本人堅持黨的教育方針、政策,思想端正,服從學(xué)校工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),自覺遵守職業(yè)道德。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好授課計劃。掌握教材的重點與難點,使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系。
2、組織好課堂教學(xué),注意信息反饋,課堂上多提問,多檢查、講練結(jié)合。布置好作業(yè),并認(rèn)真批改,找出學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏。
3、尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退,以人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,做好工作計劃,努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
大班上學(xué)期個人工作總結(jié)篇四
不知道從什么時候開始,每天巡課路過初一6班教室走廊的時候,都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物張望一下:我非常好奇,孩子們帶來的種子,竟然靠著頑強的生命力和對生命與陽光的渴求,從松軟的土壤中探出頭來,嬌嫩的身軀胖嘟嘟的,是那樣的可愛,校長學(xué)期個人工作總結(jié)。在和煦的陽光下,甘潤的土壤中迅速成長。成為這一個班的一道風(fēng)景線。
我想起了夏衍《種子的力量》中的一段話:"如果不落在肥土中而落在瓦礫中,有生命的種子決不會悲觀,嘆氣,它相信有了阻力才有磨練。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草,也只有這種草,才可以對那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。"我忽然發(fā)現(xiàn)自己心中也有一顆夢想的種子,渴望在興仁中學(xué)的土壤中,生出一片神奇的自然。
一、研學(xué)課堂
課堂教學(xué)是學(xué)校課程實施的主渠道。課堂改變了,學(xué)校教育才會改變;課堂優(yōu)質(zhì),學(xué)生才會優(yōu)質(zhì);課堂創(chuàng)新,學(xué)生才會創(chuàng)新;課堂進(jìn)步,教師才會成長。本學(xué)期,我始終把課堂教學(xué)改革作為重中之重。為此,我堅持每天聽一節(jié)課,每天與一位教師交流,每天寫一篇聽課隨筆。一學(xué)期下來,我共用了三本聽課筆記,聽了82節(jié)隨堂課、公開課,寫下了近10萬字的聽課隨筆。對老師們強化課堂教學(xué)改革的三個意識:
其一,課堂教學(xué)改革的"學(xué)習(xí)中心"意識。研學(xué)課堂倡導(dǎo)的"學(xué)為中心",就是要追求課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。課改的邏輯起點,就是將"教為中心"的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)為中心"的課堂,讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)習(xí)成為課堂活動的核心。課堂學(xué)習(xí)從哪里開始,要以學(xué)情為依據(jù);課堂學(xué)習(xí)走向何處,要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);課堂學(xué)習(xí)以什么方式進(jìn)行,要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合。
我聽課隨筆中寫道:在課堂中,學(xué)習(xí)行為是否真實發(fā)生,不僅僅要看外顯轉(zhuǎn)變:小組排排坐了,課堂熱鬧了,發(fā)言積極了……更重要的是要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動,是否真正養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生傾聽、記錄、討論、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)行為是否成為課堂常態(tài)。此外,還要看學(xué)生是否按照學(xué)習(xí)時間、目標(biāo)與內(nèi)容的要求,掌握了學(xué)習(xí)重點,克服了學(xué)習(xí)難點,學(xué)生的思維是否得到了深化發(fā)展。課堂教學(xué)改革真正帶給學(xué)校發(fā)展的福利是基于學(xué)校實際、學(xué)生學(xué)情發(fā)展的空間。在這個空間中,教師的教學(xué)行為將切實改進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將向多樣化發(fā)展。
其二,課堂教學(xué)改革的"質(zhì)量底線"意識。研學(xué)課堂的核心是"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)",而有效學(xué)習(xí)的結(jié)果至少應(yīng)該呈現(xiàn)在兩個方面:一是學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,二是學(xué)習(xí)能力的增強。前者是顯性的,會反映出學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升,而后者既是顯性的又是隱性的,兩者相輔相成。
為此,我利用二月、三月、四月三個月例會時間,給教師們進(jìn)行專題講座,談研學(xué)課堂的備課、上課、作業(yè)批改,談"四人小組展示互動方法"……讓教師們懂得:質(zhì)量底線的把握既依賴于教師對課改的清晰認(rèn)識與把握,更依托于課改團(tuán)隊的共識與協(xié)作。
其三,課堂教學(xué)改革的"理性反思"意識。研學(xué)課堂呈現(xiàn)出許多與傳統(tǒng)課堂模式截然不同的新鮮元素,但這些元素或模式本身并不是改革要追求的結(jié)果。課改者應(yīng)秉持冷靜理性的態(tài)度,以不浮夸、不盲從的態(tài)度,努力追求適合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的改革目標(biāo),邁著"改變一點點、一點點改變"的穩(wěn)健步伐向前推進(jìn)。
為此,我要求老師們從本學(xué)期開始,上完公開課課后,寫一篇500字以上的課堂教學(xué)片段反思。在此理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,反思改革的方向是否偏離,反思改革的行為是否過激,反思改革的路徑是否正確。我認(rèn)為,只有在改革中不斷反思、不斷調(diào)控,才能始終堅持以"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)"為核心,堅持以"提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力"為目標(biāo),從而打造更加科學(xué)合理的研學(xué)課堂模式。
二、馨仁課程
校本課程開發(fā)的意義有三個:促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校特色形成。其中學(xué)生的個性發(fā)展是校本課程開發(fā)的終極目標(biāo)。
教育作為培養(yǎng)人的活動就是要使每個人的個性得到充分而自由健康的發(fā)展,從而使每個人都具有高度的自主性、獨立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個學(xué)生的不同需求,給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間。
經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的籌劃,本學(xué)期,20多門校本課程在初一、初二年級開設(shè)運作。初一、初二學(xué)生打破年級、班級的界限,進(jìn)行選課走班,開啟了"馨仁課程"的新模式。
為了開闊老師們開發(fā)課程的思路,4月7日周四下午,我?guī)ьI(lǐng)全校班主任赴揚州寶應(yīng)實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。寶應(yīng)實驗中學(xué)初二年級校本課程給老師們以啟迪。航模、絲帶繡、攝影、軟式排球、小廚美食、蔬菜種植等40門課程,琳瑯滿目、形式活潑、貼近學(xué)生、貼近生活,滿足了學(xué)生的興趣愛好,工作總結(jié)《校長學(xué)期個人工作總結(jié)》。回校之后的一段時間,寶應(yīng)實驗中學(xué)校本課程成為大家熱議的話題。
今年四月初,利用校園綠化布局調(diào)整之際,我建議后勤部門把真趣樓前的一塊空地改造成為八小塊農(nóng)作物栽培實驗基地(耦耕園),分給初一八個班管理。讓學(xué)生在耦耕園中享受生命成長的美麗妙,由此拉開了初一班級課程"幸福農(nóng)事"的序幕。
為了讓馨仁課程設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。5月初,我?guī)ьI(lǐng)楊國民主任以及部分老師赴海門市海南中學(xué)考察,學(xué)習(xí)海南中學(xué)校本課程經(jīng)驗。
5月24日周三下午第二、第三課,我組織召開備課組長座談會,專題討論20xx—20xx年馨仁課程設(shè)計。我想通過這樣的座談會,相互啟發(fā)、統(tǒng)一思想。課程開發(fā)是一個動態(tài)的、不斷完善的過程。課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都在師生互動中完成。尊重學(xué)生的興趣與經(jīng)驗,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇,為學(xué)生的個性發(fā)展留下一個空間。這是我們的追求。
5月24日周四上午第三、四課,我疑主持召開行政組會議,專題討論20xx—20xx年馨仁課程設(shè)計。每個領(lǐng)導(dǎo)就20xx—20xx年馨仁課程談了自己的看法。我在會議上提出:馨仁課程由三部分組成:養(yǎng)成課程、活動課程、個性課程。在20xx—20xx年馨仁課程開發(fā)的過程中,要做到立足于學(xué)校特色,立足于教師個性和學(xué)生的個性。根據(jù)兩次座談會,學(xué)校將拿出初步方案,再一次提請大家修改、完善。
6月7日周二上午第二課,我再一次召開生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等教師座談會,就20xx—20xx學(xué)年馨仁課程的開設(shè)和教師們座談。在座談時發(fā)現(xiàn),我們不少老師還是跳不出"應(yīng)試教育"的圈子。為此,我特別指出:下學(xué)年的馨仁課程不與培優(yōu)補差混為一體,校本課程就是要更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)校計劃"幸福農(nóng)事"作為初一年級的班級課程,"智慧園藝"(學(xué)校的果樹園)作為初二年級的班級課程。生物老師作為專家指導(dǎo)教師,和班主任一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物的栽培、管理。其實,各科教師都可以參與其中:語文老師可以指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,美術(shù)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生寫生……在班級課程的基礎(chǔ)上,我開設(shè)創(chuàng)意手工、小廚美食、物聯(lián)網(wǎng)、電子擺拼……等特色課程,滿足學(xué)生興趣愛好。
學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是靠課程去實現(xiàn)的。形象地講,課程決定了我們的學(xué)生走什么路,去什么地方,用什么交通工具,一路上都有些什么風(fēng)景,他會有些什么樣的體驗,因此,它也叫做"路程",或者叫"學(xué)程"."馨仁課程",只是開始蹣跚走路的一個"幼兒",要走的路還很長。
三、仁愛文化
文化在學(xué)校中起著關(guān)鍵的作用,學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展工作的重要部分,也是學(xué)校改良的一個重要動力。學(xué)校文化管理是學(xué)校管理的重中之重,分為對學(xué)校物態(tài)文化、制度文化、行為文化、心態(tài)文化的管理。
學(xué)校的物態(tài)文化就是環(huán)境文化,對環(huán)境文化的管理目標(biāo)就是要充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能,因勢利導(dǎo),精心設(shè)計,努力做到"讓每一面墻都會說話,讓每一棵草都有故事".
書香校園。本學(xué)期開學(xué)初,我構(gòu)思的"圖書漂流島"在知行樓中心過道得以實施,學(xué)生們從此不要通過繁瑣借閱手續(xù)就可以讀到自己喜歡的書籍。為了充實班級圖書角,我與區(qū)圖書館聯(lián)系,通州區(qū)圖書館捐獻(xiàn)了3000多冊圖書分發(fā)到各個班級,營造了讀書氛圍,濃郁了校園的"書香文化".
綠化改造。本學(xué)期,改善校園生態(tài)環(huán)境,為師生們創(chuàng)造一個安靜舒適的教學(xué)環(huán)境。通過對校園綠地系統(tǒng)的合理規(guī)劃,充分發(fā)揮其綜合效益。主干道的香樟樹、"仁、義、禮、智、信"五本石書、校園宣傳欄建設(shè),與"愛眾親仁"石頭相映成輝。
完善制度。為加強教師職業(yè)道德建設(shè),培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,我督促工會制定《師德師風(fēng)建設(shè)"十要十不十禁止"》和《教師忌語三十條》。為營造安安靜靜的競爭氛圍,我要求教務(wù)處制定《校級優(yōu)秀教師評比操作細(xì)則》。把把"人與人之間的矛盾"轉(zhuǎn)化為"人與制度的矛盾",讓制度說話。營造一種"制度第一,校長第二"的制度文化。
優(yōu)化行為。學(xué)校行為文化作為學(xué)校文化的重要組成部分,是學(xué)校靜態(tài)文化的外化和動態(tài)表現(xiàn),是一所學(xué)校歷史文化積淀在一定階段的顯露。為此,我?guī)ь^示范,每一周周末,我都對自己一周的工作進(jìn)行總結(jié)、反思、剖析,寫成文字,發(fā)在"一笑之言"公眾號上。《"中舉"——興仁中學(xué)全體同仁的美好期盼》讓老師們懂得了櫸樹生生不息,堅韌扎實,是頑強拼搏的象征;櫸樹挺直向上,持重穩(wěn)定,是正直寧靜,忠厚善良的化身;櫸樹不張揚,不氣餒,默默地生長,是勤勞務(wù)實,腳踏實地的實干家的寫照。《生如地丁,小如地丁》讓老師們感受到了"紫花地丁"骨子里的那份堅強、不屈不撓的生命力和鞠躬盡瘁的精神。《夢若晨曦》讓老師們知道了夢想如懸在夜空的一盞明燈,引導(dǎo)著我們一站一站地往前趕;那夢想如深埋在我們心間的一粒種子,一直在渴盼著有一天能生根發(fā)芽;如一句偈語、一個暗示、一種宿命,催促我們興仁中學(xué)這一群人加快腳步,向夢想靠近、靠近……
四、享受教育
每個人對于幸福都有不同的理解,我以前認(rèn)為幸福就是家庭和睦、工作順利、身體健康、生活愉快。然而經(jīng)過幾年的親身