大班教案可以幫助教師組織教學活動，提高課堂效率和學生的學習積極性。大班教案是指用于指導大班幼兒教學工作的教學計劃和教學設計，需要充分考慮到幼兒的年齡特點和發展需求，以及符合教學大綱和教育政策的要求。為了使大班教案更加生動有趣，我們可以采用多種教學方法，如故事講解、游戲活動等。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范本，希望能對大家的教學工作有所啟示。

大班窗教案（精選19篇）篇一

我們大班主題活動教學中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。活動前，我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀，沒有觸角為什么也是昆蟲呢？”是呀，平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶的成長及四態變化并不了解”于是我便設計了下面的教學活動。

1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。

2、在活動中對幼兒進行體能訓練，增強幼兒身體柔韌性，協調性。

3、通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。

4、引發幼兒學習蠶的興趣。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重點：了解蠶的生長過程

難點：了解蠶的四態變化，感受學習的快樂

蠶4四種形態的照片 魔法棒

課件2個：一、4種形態幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀？（出示蠶蛹圖片）

師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎？師：今天我帶來了一些我的照片，我們一起來看看吧！（出示幻燈片分別介紹每張內容）。

師：哪一組小朋友排得對呢？看看我的生長過程吧！（觀看蠶生長過程視頻。）

幼兒自己指出錯誤并改正

三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程

師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢？（幼兒：想）

師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮小）。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習)，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧！（幼兒做頭部運動，鉆進口袋里），蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。

在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松；課堂節奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環節，應將圖片先集中在一起不應分組進行。

通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

大班窗教案（精選19篇）篇二

大班幼兒活潑好動， 各種動作發展日趨完善。在平時開展主題活動時，發現部分幼兒做跳躍動作時，有身體不夠協調，跳時落地不穩，起跳時雙腳不同步等現象。本次活動訓練內容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協調性和關節的靈活性。

1,、愿意參加體育活動，體驗跳躍的樂趣。

2、練習向上跳的動作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

重點：探索向上跳的方法。

難點：用手夠到距離30厘米的物體。

活動準備

音樂、氣球、長椅

一、熱身運動，隨音樂活動身體各部位，激發幼兒參與活動興趣。

二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。

1想一想，怎樣夠到氣球。

2試一試，初次嘗試向上跳。

3說一說，幼兒總結向上跳的方法，學習向上跳基本動作要領。

4練一練，鞏固練習，教師個別指導。

5玩一玩，鼓勵幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學會保護自己，盡最大的努力完成任務。

三、放松運動師幼隨音樂調整呼吸，有針對性的放松全身。

大班窗教案（精選19篇）篇三

1．發展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協調性。

2．用不同方法運蛋，激發責任意識和呵護生命的情感。

3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗助人的快樂。

各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

(1)了解鴕鳥媽媽的生活環境及生活習性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結合科學活動，引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧!

師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

1．探索“護蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。

2．探索多種“護蛋”方法。

師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

1．教師與幼兒共同觀察運蛋的場景，討論安全運蛋的方法。

2．練習各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3．“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

4．給每個小組發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。

大班窗教案（精選19篇）篇四

1、初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。

2、借助淘米，洗菜的情境創編舞蹈動作，學習歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導下幼兒學習淘米、洗菜的動作。

3、剛才我們學習了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學念歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

（1）、跟著磁帶完整學唱。

（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。

（3）、集體練習唱歌曲。

四、復習歌曲《七彩光果娃娃》。

大班窗教案（精選19篇）篇五

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什么季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞。

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會幼兒簡單的."鉗子"動作。

春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。

2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。

3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚。

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法。

2、用白河方言創編接下來的歌詞

大班窗教案（精選19篇）篇六

1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養幼兒的樂感和節奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。

學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼兒掌握樂曲中的節奏。

舞蹈《鈴兒響叮當》。

淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。

森林掛圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

（一）導入：

1、開火車游戲。

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。

談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。

（一）出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

2、教師念歌詞，幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節奏圖譜教師念歌詞）。

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。

（二）學習對唱。

1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。

提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。

2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。

“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）。

注：其它幼兒用手打節奏。

小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

（四）。

1、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？（）。

2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節奏圖譜）。

“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）。

（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱。

將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節奏），；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。

播放音樂《鈴兒響叮當》。

：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

大班窗教案（精選19篇）篇七

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、重點：運用肢體動作表現樂曲。

2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演，激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來。

三、聽辨樂曲，大膽想象創編按摩動作。

1.啟發幼兒創編按摩動作。

2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。

四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

3.幼兒自主創編按摩動作，體驗有趣的按摩。

五、活動結束，帶幼兒離場。

請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

大班窗教案（精選19篇）篇八

1.讓幼兒在活動中感受圣誕節的歡樂氣氛.。

2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。

打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛

1.圣誕老人在《圣誕老人進城》的音樂聲中，坐道具車進場，并且邊揮手與現場的觀眾打招呼。

2.打擊樂表演《鈴兒響叮當》

由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。

3.打擊樂幼兒退場，圣誕老人引出下一個節目

4.歌表演《bingo》

由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。

5.彈吉他幼兒退場，圣誕老人引出天使

6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》

由十二名天使表演

7.圣誕老人出場，告訴所有人圣誕派對結束了，并且帶領所有的小朋友向現場的人發一份“小禮物”（圣誕樹）

大班窗教案（精選19篇）篇九

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型“誰在做什么，誰也在做什么 ”

活動準備：ppt《影子和我》

1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導幼兒發散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、 教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解。

6、 出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進行小結。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什么不一樣？你發現什么不見了？為什么？引導幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）。

12、 教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了。

1）到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）同伴互相玩踩影子的游戲

3）幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

本課學后，課文基本上能掌握，達到了預期的效果，優點有以下幾個方面：

一、通過指導學生整體感知課文，通過有效地小組合作學習后，匯報自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。

二、通過圖文結合，并抓住關鍵的詞語，使學生明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。

這節課學習后，大部分學生能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個別學生說不完整。

另外，還有少部分學生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學們在課下實踐中去理解、去觀察，并帶領他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。

大班窗教案（精選19篇）篇十

1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結構。

2、體驗指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當的摁壓出指印，并勾勒比較形象的動物輪廓。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。

一、開始部分。

1、引入。

提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？

二、基本部分。

1、教師出示范畫。

提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態，身體結構）。

提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態描述）。

提問2：這些動物很特別，你有沒有發現哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。

提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。

提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當）。

2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。

提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？

3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。

三、結束部分。

評價幼兒的作品。

1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。

3、強調了每個動物的動態與畫法，忽略了整體布局的介紹。可以請幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現了什么場景（教師可適當引導幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創作。

大班窗教案（精選19篇）篇十一

1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。

2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規律排序。

1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

二、游戲：翻翻樂。

1、介紹規則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

小百科：翻翻樂，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時間內翻出所有的水果就算過關。

大班窗教案（精選19篇）篇十二

1．發聲練習《師生問好歌》。

3． 鍛煉身體可以做什么運動呢？（跑步）那咱們一起來跑一跑吧！邊喊口令邊跑。

5． 提問歌中唱了些什么？

6． 說說為什么冬天來了要加油跑？為什么必須堅持鍛煉身體？

7． 看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8． 跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

9． 邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。

10． 討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？

11． 說說新歌詞，如：跳呀跳呀……

12． 邊演唱邊做動作。

13． 啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。

15． 今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

歌曲： 冬天鍛煉身體好

1=f 2/4

跑 步呀 跑 步呀 跑 呀 跑 步呀 跑 步呀

跑 呀 冬天 來了 我 加油 跑 呀

不怕 風雪 堅持 鍛煉 身 體 好

注：紅顏色的音符為低音。較近的音符為八分音符。

1．認識休止符，知道休止符的意義

2． 在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲

大班窗教案（精選19篇）篇十三

1、學畫不同動態的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

2、通過活動，發展幼兒的想象力和表現能力。

3、教育幼兒有保護動物的意識。

1、各種動態蛇的圖片。

2、教師范例一份。

3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

1、欣賞故事，引起興趣。

2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內容。

“在作品中，有哪些動態的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現這些動態？”

這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。

小結：作品中，有多種動態的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。

你想畫什么動態的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽表現蛇的不同動態。

蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

鼓勵幼兒畫出畫面情景。

利用今天學的涂色方法涂色。

4、欣賞與評價。

教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據畫面內容猜一猜畫中的蛇是什么動作？

1、幼兒在已有經驗中，探索表現蛇的各種動態。

2、教師有必要將他們潛在的感受激發出來。

大班窗教案（精選19篇）篇十四

從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，歌曲節奏歡快，旋律優美，歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

根據孩子比較活潑、善于表演的特點，在活動中，通過看——看圖片；聽——聽音樂；說——說知識、說體會；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現各民族的特點，鞏固知識、探索未知，并以此激發孩子對祖國和人們的熱愛，增進民族大團結。

1、感受歌曲歡快優美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務的順序。

2、學習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。

3、知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

1、課前了解本次教學活動中四個小朋友所屬的少數民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。

2、《同唱一首歌》教師教學資源、課件、鋼琴。

重點：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。

難點：學會切分音及休止符的唱法。

一、隨《同唱一首歌》進活動室。“咱們的幼兒園是個大家庭，我們在這個大家庭里相親相愛，我們的祖國也是一個大家庭，這個大家庭里有56個民族。”

（1）認識四個少數民族。逐個出示圖片，按節奏說出四個小朋友的名字。

（2）用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字，并處理空拍。

二、學習歌曲：

（1）完整欣賞音樂，讓幼兒說出對歌曲的感受。

（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問：“歌聲里都有誰？都唱了什么？”

（3）出示圖譜。

（4）拍打三拍子的強弱規律、用拍手表示強拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。

（5）處理切分節奏，在圖譜中找出切分節奏。

（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。

（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優美的聲音演唱，老師指揮。

（8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。

三、為歌曲創編動作，老師給予幫助。

老師演唱，小朋友自由伴舞。

四、認識56個民族，進一步感受歌曲。

（1）“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族？小朋友是哪個民族的？班里還有什么民族的小朋友？認識其他民族。

（2）播放《愛我中華》音樂，教師與小朋友一起舞蹈。

（3）隨音樂結束活動。

在表演區播放三拍子樂曲，利用區域內的民族服飾及民族樂器，進一步鞏固三拍子節奏。

大班窗教案（精選19篇）篇十五

1、正確感知9以內的數量，感知相鄰兩數之間多1和少1的關系。2、在游戲中體驗數學的趣味。

正確感知9以內的數量，感知相鄰兩數之間多1和少1的關系。

正確感知9以內的數量，感知相鄰兩數之間多1和少1的關系。

撲克牌

數群卡片、數字卡片。

一、目測數群，學習準確運用量詞

1、出示實物數群卡5張。

教師：你們看，卡片上有什么？

教師：xx有多少呢？（要求幼兒在回答時正確使用量詞）

2、游戲——數得快、說得對。（教師指某一卡片，幼兒準確說出數量，并正確使用量詞。）

二、比較相鄰兩數的關系

教師：誰來給這些卡片排隊呢？

教師：哪張卡片應該放在第一個？

教師：現在卡片已經排好了整整齊齊的隊伍了，我想請一個小朋友到前面來給它們貼上數字，表示它們有幾個？（請一名幼兒操作）

教師：我們一起來說一說他是怎么排的？

教師：9的前面是幾？

教師：8和9哪個多？（以此類推比較其它相鄰兩數的多少。）

三、幼兒操作：玩撲克牌。

教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）

教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說“5”）

教師：“5”的鄰居是誰呢？（“4”和“6”）

教師：你們說的真對，“5”的鄰居就是“4”和“6”。現在每個小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂區找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！

四、收拾材料結束活動。

大班窗教案（精選19篇）篇十六

瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開展了“各種各樣的瓜”的活動，活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。

1.認識幾種常見的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

2.通過觀察比較、品嘗等活動，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。

2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。

一、引題。

小朋友，今天我們要開一個瓜的聚會，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜？（出示實物或圖片）。

二、認識各種瓜。

今天老師也帶來了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來認識一下這些瓜。（教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱），請幼兒認一認、說一說。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）。

三、比較瓜的異同，引導幼兒仔細觀察，大膽表述。

1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）。

提問：下面請小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？

南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。

剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。

2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺有一個個小坑；葫蘆瓜，有點滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點滑，有紋路）。

3.除了你們剛才看到的，你們在這些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）。

4.切開瓜，觀察并比較瓜的內部特征。

提問：請小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。

五、談談瓜的吃法知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。

六、游戲“送瓜”。

看完、吃完后，我們來玩一個游戲，瞧，這是誰的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時候一定要送對家。

請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過程中的問題。

在此確認，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來討論。

最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。

瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動中，將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學素養。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動學習，并激發幼兒產生探索周圍事物的愿望。

大班窗教案（精選19篇）篇十七

活動名稱：

音樂《過新年》

1.通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂，激發幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并根據歌曲的樂段配樂器。

3.進行簡單的打擊樂表演，并體驗符點音符的時值。

經驗準備：

1.與幼兒一起為過新年做準備，體驗節日的快樂。

2.在活動區中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。

物質準備：

3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

4.節奏板一塊、各種樂器的標記若干

1.入場：聽音樂《過新年》做動作

2.節奏練習：通過聲勢進行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進行聲勢節奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節奏。

3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。

重點：根據歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。

難點：嘗試用適當的樂器為歌曲配伴奏。

4.音樂游戲：幼兒聽教師的節奏后再聽音樂判斷是哪一個節奏并在音樂停止后站在該節奏的標志下。規則：當聽到音樂后才能行動，音樂停止后不能再換。

5.聽音樂穿鞋出教室。

大班窗教案（精選19篇）篇十八

通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發幼兒對科技活動的興趣。

5～6歲幼兒。

將三棱鏡等材料放在活動區中，引導幼兒自由探索。

彩色轉盤、三棱鏡等。

組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現象。

以幼兒自發性探索為主，引導幼兒發現、探索三棱鏡分解光的性質及彩色轉盤對光的合成作用。

交流自己的發現。

大班窗教案（精選19篇）篇十九

1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。

2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。

3.增強責任心，感受當哥哥姐姐的自豪感。

活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并認識一些小班幼兒的名字。

較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數量是幼兒人數的一半）

指導語：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。

（1）幼兒帶領弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現。

指導要點：引導幼兒要學習照顧弟弟妹妹，動作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時，就要換另一種合適的玩球方法。

（2）幼兒互相交流，總結一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。

（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當做一只胖胖的小豬，兩個小朋友用一條毛巾共同運小豬，看誰運得穏。

指導要點：教師邊說，邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。

（2）引導幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。

指導語：你們是怎么"運小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現的？

（3）小組進行"運小豬"趣味比賽。

（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。