大班教案是教師與學生之間的橋梁，它既是教學工具，也是學生學習的指南。這些大班教案范文結合了學生的實際情況和學習需求，具有一定的指導意義

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇一

1）進一步激發幼兒對漢字的興趣。

2）主動學習一些簡單的、易認的漢字。

3）通過一些簡單的識字游戲，提高細微觀察的能力。

2

大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。

1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學習從許多漢字中識別相同的漢字，請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。

2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導幼兒比較，想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。

3）字牌游戲。a、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。b、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認后根據字的內容作相應的動作。c、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳————我會跳繩。

4）給漢字找家。集體認讀漢字，請幼兒選自己認識的字卡，分別貼到班里相應的位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認識。

制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物，教師配上字，然后做成卡，放到活動區里，供幼兒游戲使用。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇二

《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動過程中，我設計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中更主動認識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

1、學習運用已經學過的字寶寶。鞏固所學的漢字。

2、培養孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

3、培養孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

培養孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

（一）進入主題：老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。

（二）老師出題，由孩子回答。

第一關：誰是我的好朋友。

第二關：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。

第三關：猜謎語找漢字：教師準備3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應的漢字。

第四關：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

第五關：給漢字找家

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規定時間內完成則獲勝。

（三）頒獎儀式及小結

（四）幸運大抽獎。

1、大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設計能注入多方面的教育內容，注重情感方面的教育。結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。

3、本次活動的不足之處，如：

（1）當孩子回答問題出現小錯誤時，應有機會讓他們改正，不要急著進行下一個環節。

（2）可以再適當增加難度，使用詞語連接等游戲。

（3）在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

（4）可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

（5）在漢字大比拼環節準備的拆分字少，故出現爭搶的現象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現爭搶就在所難免。

（6）猜謎語找漢字中，老師準備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。

（7）多點時間通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協力共同合作就能獲得成功。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇三

1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內容。

2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

詩歌大范例

一、請幼兒介紹自己的家。

"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導幼兒說話，學習表達。

二、詩歌學習

1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。

提問：圖片上有什么?

珊瑚的家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

2認讀漢字。

教師出示字卡，教幼兒認讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。

三、幼兒學習詩歌。

1、教師同幼兒一起指字讀書。

2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。

活動建議：

讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。

活動延伸：

引導幼兒做練習，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學習感受漢字間架結構的第一步，一定要提示幼兒注意位置。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇四

1?理解歌詞內容，有“要為長輩服務”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

2?感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

歌曲伴奏

1?下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

2?為什么把重陽節又稱做敬老節？

小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？

欣賞后提問：

1、這首歌的`名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

跟著音樂練習語言節奏，個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇五

理解歌詞內容，有“要為長輩服務”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

歌曲伴奏。

下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

為什么把重陽節又稱做敬老節？

小結：敬老是我們中國人的.傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？

·欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

跟著音樂練習語言節奏·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇六

1、復習一至五單元部分字詞。

2、熟悉反義詞。

3、通過游戲，熟悉所學過的兒歌。

1、一至五單元部分字、詞。

2、十九組花形反義詞。

3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。

4、小動物頭飾若干。

５、剪輯錄制進出場及活動中的音樂。

游戲一：把字寶寶朋友介紹給小朋友

全體幼兒戴上小動物頭飾在老師的帶領下聽音樂用跑跳步上場，由老師扮演大象老師。

1、大象老師：“小動物 們，今天是‘六·一’兒童節，小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀，我們在大森林里也認識了好多字寶寶朋友，現在，我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。

2、由大象老師手拿字卡，小動物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。

游戲二：找相反字寶寶

1、將幼兒分成a、b兩組，a組幼兒拿的字與b組幼兒拿的字意思相反。

2、大象老師：“其實我們的動物不但認識這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢。”

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇七

理解歌詞內容，有“要為長輩服務”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

有感情地學唱歌曲。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：歌曲伴奏

下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

為什么把重陽節又稱做敬老節？

小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？

欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作――捶拳捶出節奏）

帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的`地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

跟著音樂練習語言節奏

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？

寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇八

1、準備幻燈片：幾個小朋友站成一排手中拿著獎狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號”

2、音樂：進行曲

3、全勤寶寶的獎狀

一、導入過程

教師通過請幼兒看幻燈片引出主題

二、關鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后教師提問：

1、小朋友手中拿著什么？

2、小朋友獲得了什么獎勵？

2、引導幼兒一起討論：

1、什么是全勤？怎么做才能全勤？

2、你做到了全勤嗎？為什么？

3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單

4、向全勤寶寶頒發獎狀（幼兒聽音樂上場、

三、結束活動

請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？

請幼兒說一說當全勤寶寶的.感受

1、教師利用晚離園時，向家長介紹評比全勤寶寶的情況。希望得到家長的支持。

2、家長鼓勵孩子每天堅持上幼兒園，不請假，能夠做到全勤。

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？.。，小班禮儀教案：我是全勤好寶寶

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇九

1、以游戲形式復習字卡，培養幼兒的語言表達能力和安全意識。

3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。

：培養幼兒的語言表達能力和安全意識。

1、一個紙箱和磁鐵

2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”

第一：課前游戲手指律動，第二：復習之前所學的字寶寶，第三：學習新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結構，偏旁，組詞和筆順。

一、導入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）

二、復習字卡游戲：（兩個小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學生擺出幾個字，先給小朋友認一認，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學）

三、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

出示“女”寶寶（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

（師：教師到黑板前做聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。

（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？）

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。

四、活動延伸：

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十

蠶是一種動物，俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠶的奉獻精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農村孩子較熟悉的動物。通過一次活動來加強對蠶的認識，也對孩子進行思想教育，特設計本次活動！

1、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣，鍛煉動作的靈敏性和身體的協調性。

2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

在模仿蠶寶寶的活動中，幼兒學習弓身爬、直身爬和團身滾動作要領，如何讓孩子具有自我調節能力以及克服困難的態度。

1、場景的布置。了解“蠶吃桑葉”—————“蠶吐絲”———————“蠶作繭”——————“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只。

3、音樂磁帶一盒。

4、小蠶圖片若干。桑葉若干。

1、熱身運動（播放音樂伴奏帶）。

師：讓我們跟著音樂伴奏做運動吧！

2、探索活動：自由玩布袋（布袋分散在四周）。

師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋。

讓我們一起來玩一玩吧，玩的時候要注意安全。（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況）。

師；小朋友玩的真不賴，現在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧，（小朋友討論，接著鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變變變！（教師貼小蠶圖片在小朋友頭上）。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（教師示范爬行，幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）。

（2）模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a：師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊的樹上有桑葉，我們爬過去吃吧！（利用桑葉的不同位置，調節幼兒的活動量，引導能力強的幼兒吃較遠的桑葉）。

b師：讓我來摸一模，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。（幼兒慢慢的將身體收縮，鉆入布袋中，可反復多次）。

c、蠶寶寶吐了這么多絲，把自己也包在里面了。

d、師：蠶寶寶在里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去。（幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團，練習團身滾動）。

e、飛蛾終于嚼破繭，飛了出來，一只又一只，都飛出來了。（幼兒模仿飛蛾的動作，四散跑）。

4、放松游戲：布袋魔術。

師：好，我們用布袋再來變魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成為一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

（拿著布袋走出場外，活動結束）。

本次活動是游戲活動《布袋蠶寶寶》，通過這次教學目的是激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣，鍛煉動作的靈敏性和身體的協調性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。這次教學活動受到老師們的認可，但我在教學中總結了自己這次上課的成功于失敗在與以下幾個方面：

我覺得這次活動做得較好的是：

一、課前準備充分，對這次活動我在課前做了充分的準備無論是活動的設計，方法的選擇，教具的使用都做了詳細的準備。

二、課堂組織較好，課堂結構安排合理，能突出教學目標，達到預期的目的。

我覺得本次教學存在的不足方面：

一、這次活動對激發學生的興趣安排的不巧妙，少數學生的積極性沒有調動起來。教學還沒有面向全體學生，今后一定要關注每一個學生的發展，使課堂氣氛更加活躍。

二、針對教學的目標中我覺得對孩子的思想教育還做得比較欠缺，我覺得通過活動也得滲透孩子的思想教育也是重要的。

三、在做布袋游戲的動作時，教師示范了，但對孩子的動作還做得不好，應該加強指導，使孩子的動作更加規范！

總之，我覺得這次活動給我帶來很多收獲，也給我帶來許多的遺憾，我想在今后的教育中，不斷的提高自己，讓自己的教學專業更能得到提高！

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十一

理解歌詞內容，有“要為長輩服務”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

有感情地學唱歌曲。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

歌曲伴奏。

一、敬老節的由來。

下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

為什么把重陽節又稱做敬老節？

小結：敬老是我們中國人的`傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？

二、欣賞歌曲、理解歌詞。

欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節奏）。

帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

三、學唱歌曲。

跟著音樂練習語言節奏。

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十二

1、通過側身滾動動和匍匐爬行，訓練刺激幼兒的前庭平衡感。

2、在有趣的布袋跳躍的技能練習中，強化前庭刺激。

3、激發幼兒積極參加體育活動的興趣，培養不怕困難和相互協作的勇敢精神。

重點：使幼兒掌握布袋跳躍的正確方法。

難點：跳起落下時應曲膝、前腳掌輕輕落地。

1、幼兒已有飼養小蠶的經驗，收集大量有關蠶的圖片、文字信息。

2、戶外操場（干凈整潔，鋪設有草皮）。

3、布袋35個、自制小樹苗12株、自制桑樹葉若干片、彩帶4條、小筐6個、音樂、錄音機等。

一、開始部分（熱身運動3分鐘）。

寶寶們，（幼：哎——）跟媽媽一起去去見嘍。

1、在音樂的伴奏下，幼兒手持布袋卷進行韻律操活動。

2、準備布袋、打開布袋，做好游戲準備。

二、基本部分。

寶寶們來到草地上，這里陽光充足,空氣新鮮，我么把它當作蠶床，跟媽媽一起活動活動、

模仿蠶寶寶在蠶床上打滾的動作，進行側身滾動訓練幼兒雙腿套在布袋里，雙手拉住袋子，身體平躺在地上，側身向前滾動。

1、引導幼兒在模仿中探索出蠶寶寶的滾動方法，側身向前滾動10——15米。

2、總結出好的方法并學習，全體幼兒返回滾動10——15米。

3、分兩組進行競賽，每組幼兒一個接一個向前滾動，最先到達的為獲勝隊，從中培養幼兒的團隊精神。

游戲二：向前爬。

寶寶們,前面有一片桑樹林,媽媽帶你們摘桑葉吧、

1、模仿蠶寶寶向前爬行的動作，進行匍匐爬行訓練、

2、分組競賽，幼兒一個接著一個向前爬，減少幼兒等待時間，加強訓練密度。

3、安靜活動。

大家吃飽了,玩累了，我們休息一會兒吧、模仿蠶寶寶睡覺，組織安靜活動，播放輕柔音樂，教師觀察幼兒的訓練強度，為幼兒擦汗。

游戲三：勇敢的蠶寶寶。

隨音樂舒展肢體,帶領蠶寶寶跳舞，進行雙腿套袋跳躍訓練、

3、采桑葉、增加動作難度和強度繼續練習跳躍、

(1)在練習中幼兒探索出跳過小溝的正確方法。雙手抓住布袋兩側,走s型路線穿越樹林,屈膝縱身跳過小河溝，采桑葉。

(2)分組進行，每組幼兒一個跟著一個進行練習。

三、結束部分。

以蠶寶寶出繭變蛾為情景，組織放松活動，使幼兒在輕松愉快氛圍中結束活動。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十三

1、在觀察圖片的基礎上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。

2、在與同伴教師討論交流的過程中，用語言表達對幫助自己的朋友的感激之情。

3、能用繪畫的形式創編故事，表現同伴之間互相幫助的'快樂。

幼兒用書、水彩筆、紙。

1.教師幼兒翻閱幼兒用書，猜測故事內容。提問：

a.書上畫的是誰？

b.這是一個關于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？

c.他們會遇到好朋友嗎？

2.引導幼兒逐幅講述圖片內容提問：

（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇見了誰呢？

（2）他看到太陽公公會唱歌嗎？

（3）小豆子又遇到誰了呢？它又會唱出什么好玩的聲音呢？

二、教師引導幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家的幫助的道理。

1.引導幼兒觀察最后一幅圖，回憶小豆子的成長過程，提問：

2.教師小結：豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公，小河姐姐、白云阿姨還有大地媽媽。在大家的幫助下，小豆子就慢慢的長高了，長大了。最后就發芽了。

三、教師引導幼兒繪畫的方法進一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導幼兒畫出小豆子新的旅行故事，提問：

1.小豆子還會遇到別的朋友嗎？

2.朋友們會幫助小豆子嗎？

3.小豆子看到新朋友們會唱好玩的歌嗎？

教師小結：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十四

在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們去參觀了養ji場，回來之后，他們的話題經常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是ji蛋，于是就產生了開展這一主題活動的想法。

1、引導幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)。

(一)出示一個蛋，引出主題。

(1)鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的.蛋嗎?

(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽。

(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十五

1、欣賞故事，了解故事的主要內容。

2、認識蠶寶寶的外形特征及生活習性。

3、嘗試用肢體動作表現蠶的生長過程。

4、養成對新事物的好奇心。

經驗準備：簡單了解蠶寶寶的生長過程。

物質準備：幼兒用書、電子課件，自備小盒子（可隨便放入東西）、ppt課件，貼紙。

教具及信息技術設備設置說明：

教學用具：電子課件、ppt課件和幼兒用書，小盒子。

本節課我充分運用多媒體教學手段，展示電子課件，ppt課件等信息。

活動開始的環節出示小盒子吸引幼兒注意力，引入課題；第二個活動播放電子課件，揭曉答案；第三個環節展示ppt課件，了解生長過程；第四個環節貼紙游戲，進行排序。

一、出示盒子，猜猜盒內物品。

師：（從身后拿出小盒子，展示給小朋友）孩子們，你們看看我手里拿的是什么？（盒子。）。

1、出示盒子，引發好奇。

師：你們想知道盒子里放的是什么嗎？（引導幼兒討論，激發幼兒的好奇心。）。

2、教師提問，引發下文。

師：故事中，菲兒也有個神秘的盒子，讓我們一起來看看菲兒的盒子里放的是什么吧。

小結：讓我們一起來欣賞《神秘的鞋盒》這個故事吧！

二、欣賞動畫，揭曉盒內答案。

1、欣賞課件，理解內容。

師：故事中，菲兒抱著鞋盒走進教室，卡卡以為鞋盒里裝的是什么呢？（小汽車）那鞋盒里裝的到底是什么呢？（蠶。）蠶寶寶是什么樣子的？（白色的毛毛蟲）蠶寶寶愛吃什么？（桑葉）。

2、教師提問，個幼回答。

小結：原來菲兒帶來的是蠶寶寶，它最喜歡吃桑葉了。

三、同伴交流，了解蠶的變化。

師：孩子們，你們以前見過蠶寶寶嗎？蠶寶寶的生長過程可豐富了，咱們來一起看一看吧！蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）。

1、幼兒討論，蠶的變化。

師：蠶卵是什么樣子的？（黑黑的圓圓的）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？（像小螞蟻一樣）叫蟻蠶。

2、師幼交流，深入了解。

師：它開始吐絲做繭，繭是什么樣的？（白白的）做完繭之后它又有了哪些變化？（變成蛹）蛹是什么樣的？（棕色的橢圓形）最后又變成什么？（蛾）蛾是什么樣的？（白白的，像只白蝴蝶。）。

3、師幼探討，共同回憶。

師：孩子們，現在我們來一起回憶一下蠶的生長過程。

小結：原來蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體很小，黑黑的，像小螞蟻一樣叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，最后咬破繭爬出來。變成蠶蛾，它是灰白色的，慢慢的蠶蛾長大之后也會產卵。

四、貼紙游戲，排排生長過程。

師：剛才我們了解了蠶寶寶的生長過程，蠶寶寶長大要經過哪幾個階段？請你們拿出貼紙，按蠶寶寶的生長過程，把正確的貼紙貼在相應的位置吧。

1、發放貼紙，幼兒觀察。

2、幼兒動手，教師指導。

小結：你們貼的可真好，都貼對了，看來你們對蠶寶寶的生長過程很感興趣。

五、肢體表現，蠶的生長過程。

師：孩子們，咱們跟著音樂一起用動作變現蠶寶寶的生長過程，蠶卵用什么動作表現？蟻蠶用什么動作表現？蠶長大了開始吐絲作繭，用什么動作表現？經過蛻皮變成了蛹，用什么動作表現？最后變成蛾怎么表現呢？咱們來一起跟隨音樂表演一個吧！

1、師幼嘗試，創編動作。

2、跟隨音樂，共同表演。

小結：孩子們，你們的動作表現力可真強，創編的動作既生動又形象，都可以當小演員啦，你們可真棒！

在區域活動中，幼兒根據蠶的不同生長階段進行排序。

附故事：《神秘的鞋盒》。

菲兒早早地來到了幼兒園，她手里抱著一個鞋盒，很神秘地走進了教室。“咦？菲兒，你的鞋盒里裝了什么呀？”山羊老師疑惑地問。“噓！山羊老師，這是秘密，等其他小朋友來了我再告訴你。”菲兒輕輕地說。第二個來到幼兒園的是卡卡，他一走進教室就被菲兒手上的鞋盒吸引住了。“菲兒，菲兒，這里面是什么呀？”卡卡指著鞋盒好奇地問。“你過來！”菲兒招手讓卡卡過來，“你從這個小洞往里面看。”菲兒神秘地說。卡卡的眼睛都亮了，他瞪大了眼睛往盒子里看，但什么都看不清楚。他問：“這是小汽車玩具嗎？”“不是哦！”菲兒神秘地說。過了一會兒，班里的小朋友都來了，大家圍著菲兒看她的鞋盒。

鞋盒里到底裝了什么呢？這時，山羊老師走了過來，對菲兒說：“菲兒，你來告訴大家鞋盒里的秘密吧！”菲兒說：“好的，請看！”她邊說邊把鞋盒小心翼翼地打開。大家都伸長了脖子往里面看，卡卡急得都跳起來了。“哇，是蠶寶寶！”熊小妹激動地叫了起來。自從菲兒帶來了蠶寶寶，大家每天都來得很早。熊小弟和熊小妹、卡卡、聰聰都給蠶寶寶帶來了新鮮的桑葉。這個神秘鞋盒帶給大家的寶貝，真是太有趣了。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十六

1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。

2、培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力、創造力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

重點：選取圖形進行拼貼畫。

難點：按要求噴刷畫。

1、a4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等

2、范例作品，范畫兩張

3、裝圖形的盤子

4、魔術帽、魔術盒

5、多媒體課件

1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調動幼兒的情緒，談話激發興趣，引出課題。

教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學習咒語）

2、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。

1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。

2）幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）

4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"

5）教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）

6）再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

7）幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發表意見。

3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。（播放輕音樂）教師："小朋友已經準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"

4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。

5、總結、離開魔術王國。

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

大班我是好寶寶教案（專業17篇）篇十七

1、理解歌詞內容，有"要為長輩服務"的愿望，激起"尊敬長輩"的情感。

2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

活動準備歌曲伴奏。

1、下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

2、為什么把重陽節又稱做敬老節？

3、：敬老是我們人的'傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

4、你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作--捶拳捶出節奏）。

·帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

·教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

·跟著音樂練習語言節奏。

·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？