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幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)

時間:2025-06-11 作者:紙韻

幼兒園教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和價值觀,培養(yǎng)其健康的人格品質(zhì)。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀幼兒園教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇一

1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗成功的快樂。

2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。”

一、開始部分。

嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

二、進行部分。

1、分析理解故事。

(1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?

長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?

(學(xué)習(xí)禮貌用語)。

(2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?

烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?

小雞說了什么?烏龜怎么說?

(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)。

(3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?

小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)。

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分。

幼兒和小動物做朋友,出去玩。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇二

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺,很多孩子可能是第一次看到這么長,這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對于他們來說是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時,通過繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡單,容易操作有利于教師的活動實施。

活動重點:幼兒領(lǐng)會助跑跨跳動作方法。

活動難點:

1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識;

2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

1、心理特點:中班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

2、運動能力基礎(chǔ):中班孩子基本運動能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對于動作還沒有形成比較正確的理解。

1、認知目標:通過游戲,使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標:通過活動,使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,10%的'孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作,從而發(fā)展跳躍能力。

3、情感目標:通過活動,使孩子們形成勇敢、堅強,不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

1、開始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法;幼兒采用:觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評價法。

3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評價法。幼兒采用:觀察法、模仿練習(xí)法。

(一)、開始部分:收心熱身階段5—6分鐘。

目的:通過游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟:幼兒跟隨教師進入場地,做熱身運動。

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊練習(xí))。

本階段分為兩個環(huán)節(jié):

活動一、跳田埂。

活動過程:教師用障礙物做田埂,并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場地上,根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時的調(diào)整場地,提高幼兒參與活動的積極性。

[page_break]場地設(shè)置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動能夠方向進行動作練習(xí),避免幼兒活動中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法,通過難度的增加,使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動的教學(xué)重點,通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

活動二:“跳過小河”

本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進,使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

幼兒的主要學(xué)法有:觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法。

幼兒進行第一次嘗試:自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

在幼兒自由活動的過程中,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請個別幼兒展示動作,幼兒集體跟隨練習(xí)。

第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動,嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn),適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作,一可以加強動作概念,二是調(diào)節(jié)活動密度,避免過度疲勞。

目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進行游戲。

目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達到高潮,興奮點比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線,避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

(三)、結(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘。

目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟:

1、放松游戲:青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地,將長繩當(dāng)作“大蟲”,全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去,結(jié)束活動。

預(yù)計活動的目標基本實現(xiàn),活動中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%。基本達到預(yù)計的認知目標和動作技能目標。活動中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,參與活動的難度可選擇的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動,為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇三

活動目標:

1.樂意觀察圖片,傾聽故事,感知同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的道理。

2.理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)故事提供的情節(jié)線索,進行大膽想象與續(xù)編。

3.能夠按照各種動物的特點續(xù)編故事情節(jié),并用比較連貫、完整的語言進行講述。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準備:

背景圖一張,動物圖片若干。

活動過程:

一.圖片導(dǎo)入,引出故事。

師出示貓醫(yī)生圖片,問:小朋友們,這是誰?貓醫(yī)生要去做什么呢?

師幫助幼兒進行梳理、歸納與提升。(小動物幫忙過河:1.自身特點;2.借助工具。)。

二.根據(jù)故事提供的情節(jié)線索,續(xù)編故事。

1.想一想,小動物們會想什么辦法來幫助貓醫(yī)生過河,它們會怎么說,怎么做?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的特點進行故事續(xù)編,并大膽講述。)。

請幼兒根據(jù)選擇的小動物來分組觀察圖片并續(xù)編故事。

鼓勵幼兒根據(jù)圖片上的線索進行合理的分析,講出不同的故事內(nèi)容。

(誰來幫助貓醫(yī)生過河?它是怎樣幫助貓醫(yī)生的。)。

請個別幼兒講述:教師請各組幼兒代表分別完整地續(xù)編故事。

(教師請幼兒認真傾聽故事,并對幼兒的續(xù)編故事進行適當(dāng)?shù)脑u價。)。

提升故事,結(jié)束活動。

【反思】。

經(jīng)過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,在朱老師及其他同事們的幫助下,讓我對大班語言續(xù)編故事活動有了較為清晰的認識,并意識到了自己在活動設(shè)計與執(zhí)教過程中的不足之處。經(jīng)過自我反思與斟酌,我在原教案上進行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)),并進行了第二次的執(zhí)教活動。

原以為自己教案設(shè)計合理,環(huán)節(jié)層次清晰,但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn):整個活動下來,我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續(xù)增長而逐漸下滑。

針對以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動現(xiàn)象,經(jīng)過自我反思,我覺得主要有以下幾方面的原因:首先,我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完,導(dǎo)致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,除了替小動物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河,其余沒有太多內(nèi)容可以講述,以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事。其次,在給幼兒提供圖片支架,幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,我的支架并沒有給幼兒帶來實質(zhì)性的用處,沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次,在執(zhí)教過程中,我覺得對幼兒活動的指導(dǎo)語言缺乏引導(dǎo)性,并沒有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動設(shè)計的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,需要做到哪幾點要求時,幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動反思,我覺得我需要對我的教案繼續(xù)進行調(diào)整與修改。首先,需對故事文本進行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理解,從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次,在給幼兒提供支架進行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進行個別講述再進行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式,可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實效性。再次,在對幼兒的指導(dǎo)語言中,還需加強學(xué)習(xí),盡量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法,從而達到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動的目的。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇四

1、嘗試用前腳掌走路,發(fā)展幼兒的平衡能力。

教具準備:

1、沙包、平衡木、海綿墊做成的石頭、小筐若干。

2、老師扮演雞媽媽3、場地布置。

一、熱身運動。

1、帶領(lǐng)幼兒有秩序進入場地。

教師:(進入場地之前,對有進行角色的分配)天氣真好,小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧!

2、全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作,如點點頭,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳等。

二、小雞學(xué)本領(lǐng)。

1、引出活動。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”)。

2、讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對面。

3、讓幾個幼兒嘗試踩石頭。

4、讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。

5、幼兒討論,商討出最好的方法。

教師小結(jié):你們真是厲害,自己討論出最好的方法。因為小石頭很小,比我們小腳都小,因此我們不能一只腳踩過去。我們就采用前腳掌走路的方法,小心地走路,我們就不會掉到小河里去了!

6、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石,練習(xí)過小河,教師及時糾正幼兒的動作,并給予鼓勵。

三、幫助雞媽媽運石頭蓋房子。

教師:孩子們,我們的家有點爛了,我們來重新蓋一棟房子吧!不過蓋房子我們要需要很多的石頭,就要你們?nèi)ミ\來很多的石頭。小河對面有許多的石頭,一會你們就去運石頭好嗎?去的時候要先走過小河,再走過獨木橋,揀到石頭后,從兩邊沒有小河的地方跑回來,把石頭放在媽媽的筐里。記住你們過小河的時候要踮起腳尖過小河啊!不推也不擠哦!

(幼兒玩游戲)。

四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動。結(jié)束活動。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇五

1、相識故事《小雞過河》,進修規(guī)矩用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

2、引誘幼兒做一個懂規(guī)矩、智慧醒目的孩子。

3、樂意努力表示本身,體驗樂成的快活。

生長幼兒說話,教誨幼兒有規(guī)矩、愛動腦。

2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

一、開端部門:

1、幼兒看課件,觀賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去遠足。

二、舉行部門:

1、闡發(fā)明白故事。

(1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿奈何資助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(進修規(guī)矩用語)。

(2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本事?奈何資助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次進修規(guī)矩用語)。

(3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要本身想措施過河,有什么好措施呢?(幼兒答復(fù))。

2、幼兒完備觀賞故事。

(1)相識故事的名字,提問:你喜好誰?為什么?

(2)幼兒說一說本身的本事。

幼兒和小動物做朋友,出去玩。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇六

由于最近家長反應(yīng)孩子很多事都不會做,本來自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長代勞,而且遇到事情不會從多角度自己去思考,家長們很困擾,孩子都快都一年級了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我用語言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計了這節(jié)課。

1、通過故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,多動腦筋,勇于試探的'道理。

2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

3、通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

重點:理解故事內(nèi)容,明白蘊含的折理。

難點:理解大與小,深與淺的相對性。

1、教學(xué)掛圖一副。

2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、

3、錄有小馬過河的磁帶一盒、

4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

一、開始環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮,(涉及過問題,將難點提前突破)。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、請幼兒聽故事(放錄音磁帶)。

提問:

a、老牛說了些什么?

b、小松鼠說了些什么?

c、小馬是怎樣做的?

請小朋友討論:

(1)牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2、教師講述故事并提問:

(1)老牛說的話對嗎?為什么?

(2)小松鼠說的對嗎?為什么?

(3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

(4)故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。

3、教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試,這樣才聰明能干。

4、請小朋友講述故事,教師巡視。

5、表演故事:教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進行表演,注意動作和表情,請個別幼兒表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師對活動進行評價。

活動延伸:將頭飾放入語言區(qū)內(nèi),幼兒進行自由表演。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇七

1.樂意傾聽故事,能按故事發(fā)展線索用分析、補充的方法合理地續(xù)編故事。

2.并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

3.能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。

二、活動準備。

1.背景圖一幅。

2.貼絨或(布偶)教具:貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等。

三、指導(dǎo)要點。

1.活動重點:能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進行講述。

2.活動難點:會用一些新詞匯,會分析、補充哪種過河方法好,并能用連貫的語言進行講述。

3.指導(dǎo)要點:通過引導(dǎo)幼兒觀察動物的動態(tài)以及特征,運用生活經(jīng)驗啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。

四、活動過程。

1.導(dǎo)入(出示教具“貓醫(yī)生”)。

師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫(yī)藥箱,它是專門給小動物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。

2.理解故事的開頭部分。

(1)第一遍講述故事開頭部分,引起幼兒對故事的興趣。

(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分,按照故事情節(jié)的發(fā)展,又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。

3.幼兒續(xù)編故事。

(1)提問:

大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河?

它們是怎么說的?

(2)鼓勵幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事,注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。

如:xx小朋友講得很好,能把“謝謝,再見”用進去,大家看,貓醫(yī)生多有禮貌!

xx小朋友能把學(xué)過的“馬上”、“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”用進去,講得很好。

(3)提問:

你們認為哪個辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點,怎樣修改?

(分析、補充哪種過河的方法更好,激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)。

4.教師。

5.完整講述故事一遍。

完整講述故事一遍,并聯(lián)系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結(jié)友愛,熱情幫助別人。

五.要素。

幼兒的積極性是否高,思維和表達是否有條理性。

六、活動建議。

1.在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進行性情景表演。

2、在分析、補充哪種辦法最好這個環(huán)節(jié),教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

(續(xù)編結(jié)尾)大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河,貓醫(yī)生說:“謝謝你們,誰幫我過河都行”水牛伯伯說:“我的經(jīng)驗多以點,還是讓我送你過河吧!”貓醫(yī)生說了聲:“也好”,就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^河去。森林里生病的小動物,在貓醫(yī)生的治療下,它們的病很快就好了。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇八

引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)。

3.復(fù)述故事。

(1)連貫的講述故事。

(2)為故事起個名字。

4.課后延伸。

(1)如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

附故事:

貓醫(yī)生過河前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇九

近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學(xué)習(xí)生動講述,主要是描述性講述,“即用生動形象的語言,把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當(dāng)、形象、生動。”(《幼兒語言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能圍繞中心進行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容,來培養(yǎng)幼兒能細致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話,豐富講述內(nèi)容,達到生動講述的目的。

1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達自己。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

活動準備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅。

一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

(1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動詞:蹬、跳躍、蹦跳等。

提問:1、誰先來說說你看到些什么?

2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

(2)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達,發(fā)散幼兒思維。

師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

(4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。

提問:

1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。。

師:剛才小朋友都觀察的很仔細,說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:

(1)每個人都來輪流說,其他人要認真聽。

(2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

五、集中交流分享故事。

師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十

一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

(1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動詞:蹬、跳躍、蹦跳等。

提問:1、誰先來說說你看到些什么?

2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

(2)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達,發(fā)散幼兒思維。

師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

(4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。

提問:

1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。。

師:剛才小朋友都觀察的很仔細,說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:

(1)每個人都來輪流說,其他人要認真聽。

(2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

五、集中交流分享故事。

師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十一

看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖,開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述,可以更好地讓孩子學(xué)會完整有序的表達圖片的內(nèi)容。

通常孩子觀察圖片都比較零散,在一幅畫的講述時,我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來,多幅圖講述時運用提示性的語言,幫助孩子完整講述,這其實就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達到完整、清晰、生動的講述。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十二

(二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

(三)同時出示2個圖標,幼兒根據(jù)連續(xù)提問,結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

(出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

他們來到了哪里?看到了什么?

(出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))。

教師小結(jié):小猴們一個接一個的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述:

觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十三

導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮,(涉及過問題,將難點提前突破)。

二基本環(huán)節(jié)。

1、請幼兒聽故事(放錄音磁帶)。

提問:

a、老牛說了些什么?

b、小松鼠說了些什么?

c、小馬是怎樣做的?

請小朋友討論:

(1)、、牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2、教師講述故事并提問:

老牛說的話對嗎?為什么?(2)、小松鼠說的對嗎?為什么?

(3)、馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。

3、教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試,這樣才聰明能干。

4、請小朋友講述故事,教師巡視。

5、表演故事:教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進行表演,注意動作和表情,請個別幼兒表演。

三結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師對活動進行評價。

活動延伸:將頭飾放入語言區(qū)內(nèi),幼兒進行自由表演。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十四

由于最近家長反應(yīng)孩子很多事都不會做,本來自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長代勞,而且遇到事情不會從多角度自己去思考,家長們很困擾,孩子都快都一年級了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我用語言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計了這節(jié)課。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十五

在觀察圖片中,我班幼兒遇到問題想辦法,解決問題能力和完整表述方面還有待加強,根據(jù)以上教學(xué)目標及本班幼兒學(xué)習(xí)情況,確定了本節(jié)活動的重難點。

這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單地事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。

重點:樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié),能用語言大膽表達自己的想法。

難點:理解故事內(nèi)容,初步認識深淺的含義,理解深淺的相對性。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十六

1.樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容,初步認識深和淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對象的改變而改變的,理解深淺的相對性。

3.遇到問題要多動腦筋,從實踐中尋找問題的答案。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十七

(一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

(二)接龍完整講述故事。

(三)為故事取名字。

(四)獨自觀察圖片完整講述故事。

1、請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個圖片,要仔細聽好朋友哪里說的最好,互相學(xué)習(xí)。

2、請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片,4個人連起來就是一個完整的故事,記住要用上好聽的詞。

3、誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字?請你找一個客人老師,把這個故事完整連貫的講給他聽。

4、自己講述并注意傾聽同伴講述。

5、運用接龍的方法完整講述故事。

幼兒園鵝過河教案(優(yōu)秀18篇)篇十八

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣(2分鐘)。

師:聽音頻馬媽媽和小馬的對話,引出故事內(nèi)容《小馬過河》。

(神秘的馬媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣,讓幼兒馬上進入角色,引出今天的故事內(nèi)容《小馬過河》)。

(二)欣賞ppt,理解故事內(nèi)容(16分鐘)。

1.出示ppt1圖,幼兒觀察。

(1)提問:“你看到了什么?”“小馬遇到了什么困難”。

(2)師:“小馬的心情如何呢?如果你是故事中的小馬,你會怎么辦?”

(3)幼兒跟隨教師了解畫面內(nèi)容。

2.出示ppt2、3圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)提問:“小馬先遇到了誰?”“他們之間會說些什么?

提問:“小馬又遇到了誰?”“他們之間又會說些什么?

(2)師:“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒,遇到困難,要想辦法解決問題。

(3)帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容,請幼兒模仿他們之間的對話,讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。

(4)提問:“為什么老牛說水很淺,能過去,可小松鼠卻說水很深,同伴被淹死了?”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

(《綱要》中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行回答,為幼兒提供了一個想說,敢說的語言環(huán)境。同時通過模仿情境對話,讓幼兒投入角色,在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美)。

3.實驗驗證,擴展經(jīng)驗。

教師出示水槽,把松鼠、老牛、小馬分別放在水中,讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關(guān)系(幼兒總結(jié):小馬不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對同一條河時,因為自身特點不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。

(通過操作、觀察,幼兒會更容易理解其中的道理,教師及時提問,并請幼兒總結(jié),進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。)。

4.觀察ppt4圖,了解故事結(jié)果。

提問:“小馬最后順利過河了嗎?”“它的心情是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒說出克服困難后的喜悅心情。

(三)完整欣賞故事內(nèi)容,幼兒進一步理解故事內(nèi)容(3分鐘)。

(本節(jié)活動教師有重點的講解畫面,為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標。此環(huán)節(jié)完整欣賞,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對此故事產(chǎn)生美好的情感)。

(四)小結(jié)(3分鐘)。

(1)師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)。

(2)師:小馬過河的故事給了我們什么啟示?

小結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時候,我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義,讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理)。

(五)活動延伸(1分鐘)。

師:“小馬順利過河后,接下來會發(fā)生什么事情呢?”回家請和爸爸媽媽一起講一講,用你們喜歡的方式記錄下來。

(活動結(jié)束是暫時的,我們將活動進行了延伸。根據(jù)教育目標,有機滲透教育內(nèi)容,達到家園共育,使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗,對豐富多彩的閱讀活動感興趣,促進幼兒多方面能力的發(fā)展)。

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作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),通過寫作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。請大家查看以下的優(yōu)秀作文樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。就像草芽遇見了第一縷陽光
一個好的教學(xué)計劃應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標和清晰的教學(xué)內(nèi)容安排。教學(xué)計劃的執(zhí)行是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),需要教師具備良好的組織和管理能力,能夠有效地跟進和調(diào)整教學(xué)進程。
讀后感不僅僅是對書中文學(xué)元素的理解和評價,更是對自己思想和價值觀的思考和審視。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望對大家寫讀后感有所幫助和啟發(fā)。盧梭通過其虛構(gòu)
在寫月工作總結(jié)時,我們需要客觀地評估自己的工作成果、問題和不足,以便做出調(diào)整和改進。如果你對月工作總結(jié)范文有需求,不妨閱讀下面的范文,或許會有所收獲。
個人總結(jié)是一個學(xué)習(xí)和成長的過程,它讓我們意識到自己的進步和成就。在這里,小編為大家整理了一些個人總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。。20__年,我處在公
優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語言準確的特點。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
通過銷售工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)銷售過程中的問題和瓶頸,進一步提高銷售業(yè)績和服務(wù)水平。接下來是一些銷售工作總結(jié)的實例,希望對大家的寫作提供一些幫助和啟發(fā)。
每一個月的工作總結(jié)都是一次精神和思想的回顧,讓我們更清楚地認識到自己的工作狀態(tài)和表現(xiàn)。請各位看官閱讀以下這些月工作總結(jié)范文,相信會對您寫作時有所幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)工作總結(jié)是教師自我反思的一種形式,我們可以通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足之處,進而提高自己的教學(xué)能力。小編搜集了一些有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望對大家
畢業(yè)生的離校意味著與老師和同學(xué)們的長時間相處告別,令人感慨萬千。小編給大家準備了一些畢業(yè)生總結(jié)的精選范文,供大家參考和借鑒。合同管理的個人簡歷要怎樣寫呢?在寫
一個月的工作總結(jié)既是對自己工作的一種交代,也是對上級領(lǐng)導(dǎo)和團隊成員的一種展示。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié),以供大家借鑒和學(xué)習(xí)。1、*月*日利用車
在法律范圍內(nèi),合同協(xié)議是交易雙方可以依靠的法律工具。接下來,小編將為大家分享一些實際應(yīng)用中的合同協(xié)議樣本,希望能夠為您的合同撰寫提供一些參考。租房解除合同協(xié)議
通過編寫工作計劃書,我們可以清晰地了解自己的工作目標和任務(wù),從而更有針對性地進行工作。以下是一些成果顯著的企業(yè)的工作計劃書,通過學(xué)習(xí)他們的成功之道,我們可以更好
活動總結(jié)能夠提高我們對活動的認識和理解,促進個人和團隊的成長和進步。在以下范文中,大家可以看到不同類型的活動總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽8鶕?jù)《中共開縣縣委教
通過發(fā)言稿,我們可以通過文字清晰地表達自己的意見和觀點。拿到別人的發(fā)言稿參考只是一個參考的方法,最終的稿件還是要根據(jù)自己的風(fēng)格和需求進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
獎學(xué)金申請書是向?qū)W校或機構(gòu)申請獎學(xué)金的一種正式文件。接下來,讓我們一起來看看一些成功的獎學(xué)金申請書案例。尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):你們好!我是xxxx專業(yè)的學(xué)生。我來自xx
范文范本是以某一個具體篇章為樣本,可以作為其他類似篇章的寫作參考。2閱讀范本是提高寫作能力的一種有效途徑,希望以下的范文范本對大家的寫作有所幫助。1、培養(yǎng)寶寶的
演講稿范文的每一句話都需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改,力求用最精煉、簡明的表達方式來傳遞信息。大家可以從這些演講稿范文中學(xué)習(xí)到不同主題和風(fēng)格的寫作技巧,以豐富和提升自己
讀后感需要我們在理解書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,融入自己的觀點和感悟,展示個人的獨特思考。大家可以在以下范文中尋找靈感和思路,寫出屬于自己的精彩讀后感。讀完了《童年》這本
通過制定學(xué)期工作計劃,我們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進度,以便有針對性地進行調(diào)整和改進。想要寫一份令人滿意的學(xué)期工作計劃嗎?不妨參考一下下面的范文。
英語作為一門語言學(xué)科,其復(fù)雜性和豐富性使得學(xué)習(xí)者需要通過不斷努力和實踐來提高自己的語言能力。以下是一些英語學(xué)習(xí)的名言警句和勵志語錄,希望能激勵大家在學(xué)習(xí)中保持積
銀行是經(jīng)營存款、貸款和其他金融業(yè)務(wù)的機構(gòu),為個人和企業(yè)提供融資和支付服務(wù)。以下是小編整理的銀行總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),共同進步成長。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!
活動策劃是一個創(chuàng)新和實踐的過程,需要綜合運用多種思維模式和方法。小編精選的這些活動策劃案例,是根據(jù)實際經(jīng)驗總結(jié)而來的,希望對您的活動策劃有所幫助。活動來源:在五
在寫作文時,我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。以下是一些我認為非常出色的作文范文,它們的寫作風(fēng)格和觀點都很獨特,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
每位教師都應(yīng)該把教學(xué)工作總結(jié)作為一種必不可少的習(xí)慣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。下城區(qū)是一座老城區(qū),布滿了巷頭巷尾,人們
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中積累下來的經(jīng)驗與感悟,它能夠幫助我們更好地總結(jié)和反思。以下是一些具有啟發(fā)性的心得體會范文,希望對大家有所幫助。如果說我是《父母課
在課堂上,教師的演講稿可以起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,促進知識的傳遞和理解。現(xiàn)在,我將分享一些精選的教師演講稿,希望能夠鼓舞大家在教育事業(yè)中的熱情。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位
在會議開始之前,一個好的主持詞能夠幫助大家進入討論狀態(tài),以確保會議高效進行。為了讓大家更好地了解一個出色的主持人,接下來我們將為您展示一些成功的案例。
教學(xué)工作計劃的執(zhí)行過程中,我們需要及時調(diào)整和完善,以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計劃范例,供大家參考和借鑒。教材提供了教學(xué)的基本內(nèi)
檢討書是一種對過去行為的審視,它能夠引導(dǎo)我們反思錯誤原因,找出解決問題的方法。為了幫助大家寫好檢討書,以下是一些有關(guān)的范文和寫作技巧,希望對大家有所幫助。
寫心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,成為我們個人發(fā)展的重要資料。在以下的心得體會范文中,作者深入思考和反思了自己的成長和經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。5月7日,我有
競選是一項具有挑戰(zhàn)性的活動,能夠展示個人的能力和魅力。以下是一些關(guān)于競選演講的技巧和實例,希望能夠幫助您提升自己的演講能力。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:我初中在班
通過寫作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對大家在寫作時有所啟發(fā)和幫助。在我們?nèi)粘I钪?/div>
優(yōu)秀作文是對生活、人物、事件等進行深入思考和揣摩后,用文字表達感悟的一種創(chuàng)作形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
英語作為世界上最為廣泛使用的語言之一,它的影響力不可忽視,掌握好英語對我們的國際交流有著重要的作用。在以下是一些經(jīng)典的英語總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。
工作報告是在一段時間內(nèi)對工作內(nèi)容、成果及反思總結(jié)的一種書面材料。下面是一些經(jīng)典的工作報告范文,大家可以參考其中的寫作思路和表達方式。各位代表:“十一五”時期經(jīng)濟
自我介紹是一種社交禮儀,它能夠幫助我們在陌生環(huán)境中更好地融入。自我介紹需要有亮點和個性,希望下面這些范文能夠給你提供一些思路和創(chuàng)意。我來到洛弛雖然只有一個月的時
通過寫作,學(xué)生可以抒發(fā)情感,傾訴內(nèi)心的憂愁和喜悅,達到心理宣泄的作用。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展現(xiàn)了不同層次的寫作能力,對寫作有很好的啟發(fā)作用。
通過自查報告,我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的問題,從而保持良好的發(fā)展勢頭。我們可以通過閱讀他人的自查報告范文,了解不同領(lǐng)域的寫作方式和結(jié)構(gòu),以及如何更好地評價
通過撰寫社會實踐報告,我們可以提高自己的觀察和分析能力,并加深對社會問題的認識。以下是一些備受認可和贊賞的社會實踐報告示范,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
一個成功的策劃方案需要考慮到各種可能的情況和風(fēng)險,并制定相應(yīng)應(yīng)對措施。在策劃方案的編寫過程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的范文,以下是一些精選的策劃方案案例,希望能
幼兒園小班是孩子們的起點,是他們在教育生活中的第一步。以下是幼兒園小班總結(jié)的一些成功經(jīng)驗和教育案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動目標:1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動
教案模板有助于教師準備教學(xué),規(guī)范課堂教學(xué)的過程和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。以下是一些教案模板的經(jīng)典范例,供大家參考,希望能夠給你的教學(xué)工作帶來靈感。世界是豐富多彩的,
寫心得體會是對自己進行反思和總結(jié)的一種主動行為,有助于個人的成長和進步。下面是小編精選的一些心得體會范文,大家可以一起欣賞和學(xué)習(xí)。消費者晚會是一種旨在促進消費者
總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性,從而更加認真地對待總結(jié)的寫作工作。這些總結(jié)范文既有學(xué)習(xí)方面的,也有工作和生活方面的,涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
范本的使用應(yīng)該靈活和多樣化,我們可以選擇不同類型和不同題材的范本進行學(xué)習(xí)和參考。這里有一些精心挑選的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。尊敬的各位長輩
辭職報告是對自己在公司工作期間成長和經(jīng)驗積累的總結(jié),也是對公司管理和發(fā)展的建議和反饋。接下來是一些辭職報告的典型范文,如果你對辭職報告的寫作還有些疑慮,不妨看看
通過寫作,我們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和溝通能力。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。冠狀肺炎來勢猛,防范措施要做好。
畢業(yè)生應(yīng)該珍惜已有的知識和經(jīng)驗,不斷充實自己,提升自身的競爭力。下面是一些畢業(yè)生總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能對大家有所啟發(fā)。我叫,廣東廣州人,本科,將于20xx年6月
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