小學教案的編寫還需要考慮學生的個體差異，靈活應用不同教學策略和方法，滿足不同學生的學習需求。小編整理了一些小學教案的優秀案例，希望能夠給大家提供一些借鑒。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇一

引言：

達。芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的.傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

全班齊聲合。

唱歌曲《勞動最光榮》。

學生講話助人為樂的故事。

1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。

2、表揚部分同學。

小結。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇二

將學生分成人數相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊第一個同學的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學做法同前面同學，依次類推。直到全組結束，快者為勝。游戲場地如下圖。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇三

1.通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統文化。

2.通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

1.在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的.能力。

2.培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3.增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

1.初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2.使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。

重點：

1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

2.學會紉針、打結、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

1、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）（出示課題）

2、激發學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。

（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結：

（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇四

本游戲我試著將語文學習內容巧妙地引申到體育課的游戲中，學生既親切又興奮，拓展了語文學習內容。學生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在游戲比賽前先讓每個學生試著練習1―2次，在練習的過程中提示學生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩。由于學生在用心學習，用心練習，因此課堂效果好，達到了體育課堂教學的目的。只要我們的體育教學內容貼近生活，貼近學生，長此以往，我們的體育教學將是學校教學工作的一道獨特的風景線。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇五

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的.教學效果。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇六

1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的習慣，并體現在日常生活中。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇七

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

用輕柔、深情，有變化的.聲音表現歌曲。

討論法。

電子琴、手風琴。

（一）聽賞歌曲《勞動回家轉》。

1、初聽歌曲《勞動回家轉》。

2、教師提問。

3、復聽《勞動回家轉》。

4、敲打擊樂器。

（二）詞組卡農。

1、山谷回聲。

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

（三）聽音樂，走部。

1、認識小矮人。

2、帶著表情做動作。

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走。

（四）分組表演。

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）小結。

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇八

學做家常菜（涼拌黃瓜）。

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品。

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學生討論制作方法）。

2、請同學示范切黃瓜。

3、講解注意點及制作方法。

（各小組分工合作，教師巡視）。

小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的`指導下做另外的涼拌菜，

希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

參與生活體驗生活學做家常菜。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇九

通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時對我園衛生保健工作的支持，每年對我園學生進行免費體檢，慰問環衛工人，為了表示對環衛工每天及時清理校園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

了解節日中應注意的.安全和衛生，增強自我保護的意識。讓學生了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

20xx年4月27日。

參加對象：

送鮮花和禮物。

1、購買康乃馨鮮花。

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。

2、不亂扔垃圾。

人員安排：

1、園長負責總指揮。

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責照相留資料。

4、王老師負責發視頻到校園朋友圈做宣傳。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十

活動目標：

1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動課。

2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛生、愛勞動的樂趣。

活動準備：

人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。

活動過程：

一、情境導入。

老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動課，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園(活動室)變得干凈又漂亮吧!

二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室。

1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。

2、教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。

教師小結：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時候要同一方向，有規律地擦;小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。

三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布。

1、曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。

四、勞動第三步：評評哪里最干凈。

1、獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。

小動物們，我們今后要講衛生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦!

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十一

教學目標：

1、會唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢參與歌曲表現。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。

3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

教學重點：

引導學生在“聽、唱、拍、跳……”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。

教學難點：

解決兩聲部協調配合問題。

教具準備：

課件、鋼琴、玩具棒。

教學過程：

一、“認識勞動的人們”——附點節奏學習。

1、律動。

聽音樂《勞動最光榮》進教室。

2、導入。

師：剛才同學們聽到了什么歌曲?

生：《勞動最光榮》。

3、附點節奏學習。

引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。

工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠;環衛工人在掃地，刷刷.刷刷。

二、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》。

1、導入。

師：我們認識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。

2、初聽《鐵匠波爾卡》。

3、介紹《鐵匠波爾卡》。

師：你覺得勞動者的心情是怎樣的?樂曲的情緒是怎樣的?

師：有同學見過打鐵嗎?大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思啊!

4、參與表現。

(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。

(2)打鐵的節奏：2/4--|--|--|-||。

師：同學們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時的節奏。

a.集體讀。

b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。

c.按節奏自由練習。

d.請你先讀一讀，再敲一敲。

(3)和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節奏參與伴奏。

師：同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。

5、小結。

師：同學們，你們的心情怎么樣?這就是勞動帶給我們的快樂!

(二)學唱《剪羊毛》。

1、導入。

師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎?他們的心情是怎樣的?

2、初聽歌曲。

3、練習剪羊毛節奏。

師：同學們，你們也想剪羊毛嗎?讓我們也一起加入到他們的行列中去吧!

剪羊毛節奏：2/4-0|-0|-|-0||。

4、創編活動。

(1)用“嘿”聲。

師：瞧!那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的?會發出什么聲音?我們一起來學學老爺爺剪羊毛。

(2)跺腳。

師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發出什么聲音?(跺腳)我們來學學。

5、學唱歌曲。

(1)用“lu”哼唱。

師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的?為什么?我們帶著這樣的心情用“lu”中速地唱一遍。

(2)分組找附點節奏，唱樂譜。

師：這首歌中有一個剛才我們練習了的節奏“-.-”出現了很多次，你注意到了嗎?請各組分別找一找，并唱一唱。

(3)集體跟琴唱譜。

(4)引導質疑。

(5)再聽歌曲，引導學生聽詞。

(6)學生輕聲讀歌詞，解決質疑的問題。

(7)教師簡介澳大利亞。

(8)學生輕聲跟唱歌詞。

(9)分組互相糾錯。

第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點，互相幫助。

6、演唱歌曲。

分組用剪羊毛的動作和聲音(嚓)為歌曲伴奏。

三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演。

1、導入。

學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

師：同學們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。

2、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演。

師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧!

3、演唱《剪羊毛》與參與表演。

師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現他們勞動的情景，各組同學準備好，剪羊毛開始了。

4、聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。

四、小結。

師：勞動可以創造生活，可以創造財富!希望同學們通過自己辛勤的雙手去創造更加美好的明天!再見!

文檔為doc格式。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十二

1、學習用彩泥制作大公雞。

2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

有創意地制作大公雞

彩泥。

1、導入：

大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2、觀察思考

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？

3、實踐探索

a、塑造身體

1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。

2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。

提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協調。

b、刻劃頭部

1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。

提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

c、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

d、安裝基座

做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思考與實踐

你還能依據動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十三

1.知道5月1日是國際勞動節。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3.體驗節日的快樂氛圍。

4.讓幼兒知道節日的時間。

1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2.工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

1.介紹“五一”國際勞動節。

(2)講解“五一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的'人都過的一個節日。

2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

3.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十四

1、會唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢參與歌曲表現。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。

3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

引導學生在“聽、唱、拍、跳……”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。

解決兩聲部協調配合問題。

課件、鋼琴、玩具棒。

一、“認識勞動的人們”——附點節奏學習。

1、律動。

聽音樂《勞動最光榮》進教室。

2、導入。

師：剛才同學們聽到了什么歌曲？

生：《勞動最光榮》。

3、附點節奏學習。

引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。

工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環衛工人在掃地，刷刷.刷刷。

二、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》。

1、導入。

師：我們認識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。

2、初聽《鐵匠波爾卡》。

3、介紹《鐵匠波爾卡》。

師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？

師：有同學見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思啊！

4、參與表現。

（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。

（2）打鐵的節奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。

師：同學們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時的節奏。

a.集體讀。

b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。

c.按節奏自由練習。

d.請你先讀一讀，再敲一敲。

（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節奏參與伴奏。

師：同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。

5、小結。

師：同學們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！

（二）學唱《剪羊毛》。

1、導入。

師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？

2、初聽歌曲。

3、練習剪羊毛節奏。

師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！

剪羊毛節奏：2/4x0|x0|xx|x0||。

4、創編活動。

（1）用“嘿”聲。

師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發出什么聲音？我們一起來學學老爺爺剪羊毛。

（2）跺腳。

師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發出什么聲音？（跺腳）我們來學學。

5、學唱歌曲。

（1）用“lu”哼唱。

師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“lu”中速地唱一遍。

（2）分組找附點節奏，唱樂譜。

師：這首歌中有一個剛才我們練習了的節奏“x.x”出現了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。

（3）集體跟琴唱譜。

（4）引導質疑。

（5）再聽歌曲，引導學生聽詞。

（6）學生輕聲讀歌詞，解決質疑的問題。

（7）教師簡介澳大利亞。

（8）學生輕聲跟唱歌詞。

（9）分組互相糾錯。

第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點，互相幫助。

6、演唱歌曲。

分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。

三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演。

1、導入。

學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

師：同學們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。

2、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演。

師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！

3、演唱《剪羊毛》與參與表演。

師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現他們勞動的情景，各組同學準備好，剪羊毛開始了。

4、聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。

四、小結。

師：勞動可以創造生活，可以創造財富！希望同學們通過自己辛勤的雙手去創造更加美好的明天！再見！

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十五

洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養幼兒良好的衛生習慣。

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

故事：小豬變干凈了。

1、教師講述故事：小豬變干凈了。

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的'樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)。

3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。

4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發呢?

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

故事：小豬變干凈了。

豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。”

有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興。”

他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。家真開心呀!

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十六

3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神。

學習對黏土的捏，揉搓等技法。

是對胚子的雕刻。

黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱。

一.引入課題。

二.設計制作方案。

1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的`制作方案。

2.以小組為單位，記錄制作方案及分工。

三.學學做做。

1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡單以便脫模）。

2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體。

（注意：頭要大一些才可愛）。

4.將彩童曬干后，涂上顏色。

（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）。

四.作品展示。

1.學生作品展示，評價交流。

2.請個別學生進行經驗介紹。

五.課外擴展。

課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物。

勞動課小學生教案范文（17篇）篇十七

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創與活動

1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。