期末考試后,寫一份總結(jié)可以幫助我們反思學(xué)習(xí)方法和制定下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。為了幫助大家更好地寫期末總結(jié),小編整理了一些范文,供大家參考。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇一
通過有效的復(fù)習(xí),進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強學(xué)習(xí)的信心,促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。小學(xué)五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來了解下。
一、班級情況分析
五年級有學(xué)生13人,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí),例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手,例如胡雁紋、許諾。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過有效的復(fù)習(xí),進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強學(xué)習(xí)的信心,促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復(fù)。
五年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃第 2 頁 共 3 頁 3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(三) read and write中的重點句學(xué)生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)
學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4 根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
五、課時安排
五個課時,每一課時復(fù)習(xí)兩個單元,最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
a按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
b按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
c 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的.學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇二
五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,回顧這次考試,暴露出的問題是不容忽視的,這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒,逐步改進和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo),使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力。現(xiàn)就該張試卷作如下分析:
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。整體來看,聽力部分得分率相對來說比較低,失分較多的是聽力第一題中的第一小題學(xué)生將doctor,daughter相混淆,此題學(xué)生基本上全軍覆沒,第二小題thinks,thanks的音也沒有分辨好,有50%左右的學(xué)生在此處丟分。其次是第四小題中短文,與課本中以學(xué)生了解的內(nèi)容出現(xiàn)過,這道題難度較高,所給選項句子較長且有生詞,導(dǎo)致學(xué)生不能很好的判斷和理解全文。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括對音標(biāo)的認(rèn)知,書寫單詞,連線,連詞成句,閱讀短文等的考查,現(xiàn)分述如下:
1)筆試第一題根據(jù)字母組合及單詞提示,填寫出符合規(guī)律的單詞,本題難度較高,學(xué)生極少接觸此類題目,四個單詞共8分,學(xué)生此處丟2-8分不等。
2)第三題中節(jié)日與月份連線中,學(xué)生對節(jié)日的單詞不是很熟悉,
導(dǎo)致95%的學(xué)生此處丟2-12分不等。
3)連詞成句中第三小題是課本中出現(xiàn)的句子,不是重點句型,所以日常訓(xùn)練中較少,使得大部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。
4)閱讀短文判讀正誤中是第一單元涉及到的內(nèi)容,有一部分認(rèn)知能力和理解能力較差的學(xué)生在此處出現(xiàn)了不同程度的丟分。
5)試卷最后一題中,考察學(xué)生的綜合能力,通過提示寫出三個句子,跟課本緊密結(jié)合,有大部分同學(xué)只寫出了其中一句或兩句,只有少部分同學(xué)沒有出現(xiàn)失誤。
全年級考試情況:
這次考試三個班總體成績不理想,也發(fā)現(xiàn)了在日常教學(xué)中的很多不足之處。試卷中出現(xiàn)的題型比較廣,大部分都是課本上的知識。這就需要教師在以后加強練習(xí),做到使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實,日常訓(xùn)練得當(dāng)。
單詞的音、形、義有效結(jié)合起來,活學(xué)活用,在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型,為今后進一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。
2)深鉆教材,充分利用教材,把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識,及時鞏固,強化訓(xùn)練,有效提高成績,在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。
3)基于學(xué)生在聽力方面的不足,建議英語教學(xué)中教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,強化學(xué)生的聽力和口語,堅持用英語組織教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練。
4)在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。
通過這次考試,要我們嚴(yán)重的意識到了自己的不足,特別是新走入工作崗位的教師,要加大對教材、教參、教法的學(xué)習(xí)以及對學(xué)生的了解,能夠掌握重點。在日常的教學(xué)中也要及時檢測,及時復(fù)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,使學(xué)生能夠扎扎實實的掌握知識。只有這樣學(xué)生才能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打。日后,在教學(xué)方面也要多請教有經(jīng)驗的教師,不斷的改進和充實我們的業(yè)務(wù)水平,做一名不愧對家長,不愧對學(xué)生的好教師。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇三
我校五年級有70名學(xué)生,實有70名學(xué)生參加檢測,及格70人,及格率為100﹪,優(yōu)秀率為76.8﹪,最高分為100,最低為60分。現(xiàn)在作具體分析如下:
本次期中考試試卷,試題的難度適中,題型多樣,是份能夠全面考查學(xué)生知識水平的好試卷。
這套試題由八道大題組成:
第一題:選出正確答案,補全單詞。(10分)學(xué)生做得不錯,大部分學(xué)生都是滿分,但后進生做的不好只得5-8分,說明學(xué)生對單詞的記憶不夠好。
第二題:根據(jù)給出的漢語選擇正確的單詞并寫在橫線上。(10分)部分學(xué)生沒達到滿分。說明部分學(xué)生對單詞漢語翻譯成英語掌握的不夠扎實。
第三題:選擇填空,在正確的單詞譯文下劃橫線。(10分)大部分學(xué)生得滿分,說明學(xué)生對單詞的適當(dāng)形式填空掌握的不好。第四題:單項選擇。(5分)大部分學(xué)生得滿分。
第五題判斷問句與所給答語是否相配。(10分)大部分學(xué)生是滿分。此題出的較好,都是課本上的重要特殊疑問詞。
第六題:讀句子,給下列圖片標(biāo)號。(5分)此題答的不錯,大部分學(xué)生可以得滿分。
第七題:給下面句子重新排序。(10分)大部分學(xué)生是滿分,但后進
生只得6分。
第八題:完形填空。(12分)大部分學(xué)生只得一般的分。這道題考察了學(xué)生的應(yīng)用能力,滿分學(xué)生較少。今后要在此類題目上下功夫。第九題:英漢互譯。(10分)這道題學(xué)生得分較差,幾乎沒有滿分。第十題:按要求做題,句型轉(zhuǎn)換。(8分)這道題偏難,小學(xué)階段我們就沒練習(xí)過這種題型,所以大部分學(xué)生沒得分,甚至個別學(xué)生胡寫。第十一題:閱讀理解。(10分)這道題學(xué)生答得不錯。
1.學(xué)生平時缺少對各種題型的專項訓(xùn)練
2.題型見得少,練得少,導(dǎo)致學(xué)生不會做題。
3.學(xué)生對知識點的綜合運用能力欠佳。
1.加強英語專題的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯。
2.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生,能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。
3.進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。
4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補差.以提高全體學(xué)生的平均分。
5.繼續(xù)狠抓晨讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生誦讀,有些課文要求學(xué)生背誦,人人過關(guān)。
6.書寫要求規(guī)范,注意大小寫。
7.學(xué)困生是一個大問題,在今后的教學(xué)中,合理利用課外時間和學(xué)生交流,一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作,真正提高他們的學(xué)習(xí)效果,從而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇四
本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對本冊教材的教學(xué)要求,學(xué)生掌握情況如下:
1、養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到了大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
9、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立了初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。
10、培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
11、在一些英語教學(xué)活動中,學(xué)生能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。
12、幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了綜合語言運用能力,提高了人文素養(yǎng),增強了實踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。
(一)、在課堂教學(xué)中。
1、在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
(二)、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻庇庇皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
(三)、在教研方面。
我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課題組的研究,主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。
1、教學(xué)形式死板,學(xué)生學(xué)完后,會讀,但脫離課本后,不會運用。
2、只注重了課堂教學(xué),對學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠,學(xué)生英語書寫不夠規(guī)范。
3、在課堂教學(xué)中,對差生照顧較多,卻忽視了優(yōu)等生的感受。
4、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,只注重了教師的作用,卻忽視了學(xué)生的作用,使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。
5、教學(xué)過程中,課堂輔導(dǎo)較好,但沒有抓緊課余時間的運用,使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進度。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、堅持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時的指導(dǎo)與幫助。
5、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。
6、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時機。
當(dāng)然,在實際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索,爭取使教學(xué)成績更上一層樓。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇五
a按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
b分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
c按相似單詞復(fù)習(xí)。
2、動作短語的復(fù)習(xí),短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。
3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇六
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇七
為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計劃。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
(一)單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學(xué)生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識;指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
(四)閱讀。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí)從unit6倒著往前復(fù)習(xí),(因為前邊單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多),上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成,所以課上提供時間給學(xué)生讀,此時要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí)綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(爭對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點,通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。
第三階段,綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足,迎接考試!
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇八
你是個踏實、勤奮的孩子,平時總是默默無聞地做著自己要做的事,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是老師得力的助手。老師覺得一棵優(yōu)秀的小苗,要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng),才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧,老師期待你更大的進步!
或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,其實在老師心中,一直認(rèn)為你很不錯。你勞動積極,憨厚可愛,臉上總是掛著笑容。如果你能在每次盡情玩耍后,靜下心來認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí)。那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息。
當(dāng)看見你認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影時,當(dāng)閱讀到你令人仿佛身臨其境的佳作時,當(dāng)看到你書寫的一行行規(guī)范字時,當(dāng)聽到你深情并茂的朗讀時,老師倍感欣慰,你成長道路的每一步足跡都很踏實。繼續(xù)努力吧,將來你定會成為國家的棟梁。
老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),思維敏捷,優(yōu)美的文筆,一手漂亮的好字,課堂上精彩的回答你品學(xué)兼優(yōu),令老師贊嘆,同學(xué)們羨慕。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中,你能更大膽地施展自己的才干,你將會贏得更多的掌聲和榮譽。
你是一個令家長欣慰,令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好。你聰明、認(rèn)真,成績優(yōu)秀。最讓老師忘不了的就是你的那一篇篇佳作,讓老師領(lǐng)略到了你那不凡的才氣。繼續(xù)努力吧,成功是永遠(yuǎn)偏愛勤奮者的!
你是一個思維活躍的小男孩,你愛表現(xiàn)自己,上課時能經(jīng)常看見你高舉小手,老師也從你的談?wù)撝辛私獾秸n外知識豐富,但在平時的學(xué)習(xí)過程中“認(rèn)真”二字做得不夠,希望你再接再厲,自覺學(xué)習(xí),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
你是個聰明活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、思維敏捷,特別使老師高興的是:你的語言是多么豐富,多么與眾不同,簡直棒極了!老師相信,如果你以后對待同學(xué)更友善些,對待長輩更體貼些,你會是個更受歡迎的女孩!你也會獲得更多快樂!
老師為你取得的成績而欣慰。希望你“百尺竿頭,更進一步!
你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實。每次打開作業(yè)都能欣賞到你清楚的字跡。雖然這學(xué)期媽媽生病了,家人關(guān)心你的時間也沒以前多了,但你各方面反而更自覺懂事了。你會取得好成績的,我始終對你充滿信心。
你生性好動,聰明活潑,同學(xué)們都很喜歡你。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答,同學(xué)們最喜歡聽到你生動而有趣的故事。如果你寫的作文像你的故事那樣生動、感人就好了,愿老師的信任。同學(xué)們的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標(biāo)。
你是一個愛學(xué)習(xí),很懂事的孩子,平時能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力小助手,是同學(xué)學(xué)習(xí)的'楷模。希望你再接再厲,再創(chuàng)佳績,記住:成功是永遠(yuǎn)偏愛肯努力、多付出的人。
在老師眼里,你是一位很乖巧、可愛的女孩,你的嗓音清脆甜美,學(xué)習(xí)認(rèn)真,字跡工整漂亮,可為什么在老師和同學(xué)們面前卻言語不多呢,其實你挺不錯,大膽表現(xiàn)吧,你將會更優(yōu)秀的。
在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色,在班級工作中你也能盡心盡責(zé),你的聰明、你的靈氣老師看在眼里,喜在心上,常言道:金無足赤,人無完人。希望克服“粗心”的小毛病,時刻只要嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,相信成功就在不遠(yuǎn)處等你!
你是一個很有禮貌,較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥,你熱愛集體,助人為樂。學(xué)習(xí)上較刻苦,老師提醒你書寫一定要規(guī)范,希望你能更膽大心細(xì),刻苦努力,做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇九
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),有目的、有計劃地備好復(fù)習(xí)課,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生進行全面系統(tǒng)歸納,分類復(fù)習(xí),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,打下扎實的基礎(chǔ),為今后學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)交際運用能力,進一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。
為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計劃。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
(一)單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
(二)詞組。本冊的八個單元有許多比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學(xué)生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識;指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
(四)閱讀。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí)。
從unit5開始復(fù)習(xí),上課首先通過默寫等形式默寫5-8單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成,所以課上提供時間給學(xué)生讀,此時要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí)。
綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(針對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點,通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。
第三階段,綜合模擬練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足,迎接考試!
這期間主要是補差工作,本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個情況,復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
3.大部分學(xué)生對單詞掌握較好,但也要鞏固;4.部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難。
1.通過各種方式,改進教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維。
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距。
3.充分利用個單元卷子(a、b),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
4.精講容易做錯的題目,多讀多背。再復(fù)習(xí)重點,迎接考試。
5.最后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取最后的勝利。
1、5-8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。
2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等。
七、課時安排。
第一課時復(fù)習(xí)第五單元v。
第二課時復(fù)習(xí)第六單元。
第三課時復(fù)習(xí)第七、八單元。
第四課時綜合復(fù)習(xí)各種題型。
第五課時模擬測試。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇十
本學(xué)期的五年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對于每個科目的老師和學(xué)生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說,最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要, 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞書寫,分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
(一)、突破重點和難點
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
學(xué)生狀況分析:
1.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
2.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
3.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.
相應(yīng)措施:
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強單詞的朗讀和聽寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進步。
4. 注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。
5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
四、復(fù)習(xí)時間安排
20xx年1月3日—20xx年1月12日
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇十一
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),有目的、有計劃地備好復(fù)習(xí)課,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生進行全面系統(tǒng)歸納,分類復(fù)習(xí),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,打下扎實的基礎(chǔ),為今后學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)交際運用能力,進一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。
為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計劃。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
(一)單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
(二)詞組。本冊的.八個單元有許多比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學(xué)生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識;指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
(四)閱讀。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí)
從unit5開始復(fù)習(xí),上課首先通過默寫等形式默寫5―8單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成,所以課上提供時間給學(xué)生讀,此時要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí)
綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(針對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文的強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點,通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。
第三階段,綜合模擬練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足,迎接考試!
這期間主要是補差工作,本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個情況,復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
3、大部分學(xué)生對單詞掌握較好,但也要鞏固;4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難。
1、通過各種方式,改進教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維。
2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距。
3、充分利用個單元卷子(a、b),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
4、精講容易做錯的題目,多讀多背。再復(fù)習(xí)重點,迎接考試。
5、最后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取最后的勝利。
1、5―8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。
2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文的強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等。
第一課時復(fù)習(xí)第五單元v
第二課時復(fù)習(xí)第六單元
第三課時復(fù)習(xí)第七、八單元
第四課時綜合復(fù)習(xí)各種題型
第五課時模擬測試
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇十二
一個學(xué)期過得真快,轉(zhuǎn)眼間,又到期末了,回想這個學(xué)期,我學(xué)到了很多,也懂得了很多。
對于明天的考試,我相信我有能力考好,只要我認(rèn)真讀題目,仔細(xì)審題、做題,做完了再檢查一遍,不要浪費時間。這次我的考試目標(biāo)是:語文考95分以上,數(shù)學(xué)考100分,英語考100分。希望我這次能夠考好,不要辜負(fù)老師的期望,不要辜負(fù)家長的期望,更不要辜負(fù)自己的期望!!!
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇十三
1你是一個認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很工整。上課時老師都能看到你高舉的小手,你的回答真精彩!老師為此常常贊嘆。你的英語成績非常不理想,希望你發(fā)奮努力,迎頭趕上。記住,平時玩是可以的,但是貪玩就不對了。加油,老師期待你更好的成績!
4老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),思維敏捷,課堂上精彩的回答,流利的談吐,優(yōu)美的文筆。你品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,令同學(xué)們羨慕。希望你今后在班級管理中大膽施展自己的才干,使自己更加出色。
5“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明、才智,你學(xué)什么東西都特別快。每次語數(shù)測驗?zāi)愣既〉昧撕贸煽儯悄愕挠⒄Z成績很不理想,希望你能利用寒假趕上來。要是你在課堂上能大聲地發(fā)言,那老師就更喜歡你了。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!
6你是個文明守紀(jì),團結(jié)同學(xué),尊敬老師的好孩子。你助人為樂,把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友,那么,老師也希望你把好書當(dāng)成“好朋友”,多讀多看,記住“書籍是知識的源泉”。本學(xué)期你的語文和英語成績有較大提高,老師真為你高興。在這里,老師送你兩顆心,“信心”和“決心”,希望你好好收藏,并發(fā)揮它的作用,你的學(xué)習(xí)一定會獲得大豐收。
7你是老師最喜歡的學(xué)生之一,源于你無論何時都掛在臉上的微笑,源于你在處理事情上所顯示的聰慧,源于你一口流利的英語。無疑,你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是,你知道為什么你卻成不了最好的呢?老師相信,只要你改掉上課開小差,做小動作這些壞毛病,把精力都放到學(xué)習(xí)上,你將是我們班最棒的!
8你很聰明,善于思考,有很高的學(xué)習(xí)效率。通過你的努力,這學(xué)期你的各科成績均有很大進步了,可你的身邊還有“粗心”和“懶惰”這兩位朋友,使你和優(yōu)異成績還有一定距離。聰明的你若想獲得優(yōu)異的成績,一定知道怎么做了,對吧!相信在不久的將來,你一定會讓同學(xué)們刮目相看的。
9你是一個文靜而又懂事的女孩,見到老師總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué),你也很熱情、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友。老師常驚異于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真,只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁。在這里,老師真誠的希望你記住,學(xué)無止境,只要不斷拼搏,你一定會比現(xiàn)在更加出色。
10這學(xué)期,你各方面的表現(xiàn)都不錯,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。我一直對你有信心,相信你能靠努力做好學(xué)生。不過,學(xué)習(xí)上還需要刻苦鉆研,不懂就問的精神。老師想送你一句話:再長的路都有盡頭,千萬不要回頭,再快樂的心都有煩惱,千萬不要在意,野草遮不住太陽的光芒,困難擋不住勇敢者的腳步。
11你是個文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的。讓老師高興的是,今本學(xué)期你的膽量大了不少,和同學(xué)相處融洽,可是有一點,又讓老師感到奇怪,課堂上你為什么變得有些心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣,好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你,一定明白該怎么做吧!
12一想到你,老師的腦海中立刻浮現(xiàn)出你甜甜的笑。你的真誠、善良,加上你的勤奮和聰穎,讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實。你的沉穩(wěn)、機智,讓老師感到踏實,對你充滿信心。不過,平時如果你能勤學(xué)多思,提高學(xué)習(xí)效率,你在班里一定會非常出色!
13你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,課堂上能聚精會神地聽講,認(rèn)真的思考,積極的發(fā)言。你工作積極,樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容,與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書,把作文寫得更具體生動,相信你將贏得更多的掌聲!
15你在校尊敬老師、團結(jié)同學(xué),關(guān)心集體是你的優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課有時玩玩具,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些壞毛病,你肯定會成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
16本學(xué)期,你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學(xué),想取得更好的成績。記得有一次默寫,你認(rèn)真準(zhǔn)備,結(jié)果只錯了一個字,多令人高興啊!知道嗎?“天才出于勤奮”。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí),勤學(xué)多思,是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,不斷進取,成為一個更出色的學(xué)生。
17在老師心目中,你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講,積極參與課堂討論,按時認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué),熱愛勞動。不過,你的寫作水平總達不到老師對你的要求。記住:學(xué)無止境,只要不斷拼搏,一定能獲得更大的豐收!
18在老師心目中,你是個可愛的女孩。你尊敬老師,團結(jié)同學(xué),積極參加公益勞動。上課專心聽講,時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過,老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里,老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),腳踏實地向前進,相信在收獲的季節(jié)里,你會品嘗到辛勤奮斗的甜果!
19你是個聰明的.男孩,具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語,老師不禁為你感到驕傲,可是你知道嗎?要想成才,必須和“勤奮”交上朋友,不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信,聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)們帶來驚喜。
20你是一個討人喜歡的男孩,上課認(rèn)真聽講,有時也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動,熱愛勞動,關(guān)心集體。如果你能按質(zhì)按量完成各科作業(yè),積極舉手發(fā)言,認(rèn)真練好鋼筆字,平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,你一定會非常出色!21你是一個天真可愛的男孩。見到老師,你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課時,偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁,所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。如果你能發(fā)奮讀書,勤學(xué)多思,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得很大的進步。
22在老師眼里,你是個文明守紀(jì)、團結(jié)同學(xué)、尊敬師長的好學(xué)生,在同學(xué)眼里,你是個樂于助人、工作負(fù)責(zé)的好干部。你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里,老師真誠地送你一句話:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進則退,要達到自己理想的境界,必須持之以恒,不懈努力才行。
23雖然平日你默默無聞,卻看得出你樣樣要強,你用實際的行動證明,你無愧于好學(xué)生的稱號,你用點滴汗水,澆灌著成功的花朵。你的寫作水平,這學(xué)期大有提高。你有助人為樂的精神,但你還有不少缺點,老師正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚長避短,老師永遠(yuǎn)是你忠實的朋友。
24在老師心目中,你一直是一個有上進心的孩子。上課認(rèn)真聽講,積極參與課堂討論,按時認(rèn)真地完成各種作業(yè)。你樂于幫助同學(xué),熱愛勞動。不過,你的寫作水平總達不到老師對你的要求。如果你多看課外書,勤練筆,學(xué)會自己修改作文,你一定會寫出好作文來。
25你是一個沉默、文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,從你工工整整的字跡可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。但是,在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
26你是個有進取心的學(xué)生,關(guān)心集體,關(guān)心老師,善解人意。課堂上,老師能看到你高舉的小手,這讓老師十分欣喜。你的數(shù)學(xué)成績很不理想,因為有時你的注意力不集中,不太喜歡獨立思考。記住,課堂上認(rèn)真聽講,積極思考才是最重要。加油,老師相信你是最棒的!
27你是一個活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生總是不怕臟,不怕累,沖在前頭。但是,你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是“貪玩”。假若你能認(rèn)真讀書,認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè),那么,下一個學(xué)期的進步學(xué)生,你一定會當(dāng)上的。
28在老師眼里,你是一個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動,積極參加學(xué)校開展的各項活動。對待同學(xué),你也很熱情、真誠。不過,你上課的時候總是那么安靜。老師覺得,你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣,積極發(fā)言,大膽發(fā)表自己的見解,你一定會取得更大的收獲。
29在班上,老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲,每次數(shù)學(xué)考試你常落隊,因而你常與同學(xué)不合群,獨自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密:同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來,一起學(xué)習(xí),一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式?我相信你一定能行!
30如果說,每個人都有屬于自己的知識海域,那么,你的海域無疑是十分寬廣的。在汲取課外知識方面,你付出了極大的熱情,但在課內(nèi)知識的鞏固上,你是否同樣毫不松懈呢?如果你能合理地安排時間,課內(nèi)外知識相輔相成,老師相信,聰明的你會很出色的!
32無論于何時何地,遇到老師時,你總是親呢地叫聲好,無論于何種勞動場合,你的身影總是最為忙碌,可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣,你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪!
33你在打乒乒時,總是那么的專注,那樣的認(rèn)真,高超的技藝使對方措手不及,深得老師的贊許,同學(xué)的喝彩。要是有一天,你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注、認(rèn)真,那更能博得同學(xué)們的稱頌,老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰!
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇十四
時光飛逝,光陰荏苒。在董事長任命我擔(dān)任我園英語主任以來,度過了兩個月的時間。回首這些時光,我們有開展了關(guān)于英語的一系列活動,比如有家長開放日等。不斷促進幼兒對英語的主動學(xué)習(xí)和提高幼兒的整體的英語水平是我們不懈努力的最終目的。這兩個月的工作總結(jié)如下:
一、加強班級老師英語的水平:
集團聘請英語顧問對所有的班級的老師進行培訓(xùn)包括對英語老師的培訓(xùn),在這幾個月的視察和不斷的輔導(dǎo),老師們的英語水平都有所提高。當(dāng)然,英語老師也在加強自身的學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語培訓(xùn),提高自身能力。
二、扎扎實實抓好課堂教學(xué):
衡量一個教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學(xué)進度、計劃、教學(xué)設(shè)計等工作。才能上好每一節(jié)課,對活動中存在問題及時的討論并交流,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,我們英語教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐。經(jīng)常開展各種聽課活動,取長補短,共同提高。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)五年級期末英語范文(15篇)篇十五
通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我明白了許多知識。在語文方面,我知道了秦兵馬俑是世界第八奇跡,是我國珍貴的歷史文物;知道了埃及的金字塔是法老的墳?zāi)梗前<叭嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶;知道了維也納是“音樂之都”,那里風(fēng)景優(yōu)美,“金色大廳”舉世聞名.........我還認(rèn)識了一些偉大的人物:有熱愛音樂的阿炳,有不屈不撓的海倫.凱勒,七下西洋的三寶太監(jiān)鄭和,發(fā)憤寫《史記》的司馬遷..........
在數(shù)學(xué)方面,我也學(xué)到了不少:學(xué)了用方程來解決問題,學(xué)會了用數(shù)對來表示位置,學(xué)會了用短除法求出公因數(shù)和公倍數(shù),學(xué)會了計算圓的周長和面積.........數(shù)學(xué)是這學(xué)期三門主課中我進步最大的一門,經(jīng)過我的不懈努力,我平時作業(yè)的質(zhì)量明顯提高了。更令我欣喜的是,每次考試成績幾乎都在九十五分以上,在期中考試的時候,我竟考了九十七分的好成績。
我的英語也不賴,每次都在九十分以上。
總的來說,這學(xué)期我對我的成績還是挺滿意的,所以,我對這次期末考試充滿自信。“世上無難事,只怕有心人”,我相信這學(xué)期的努力沒有白費,我一定能考個好成績的。