小班教案的編寫需要綜合考慮教材、教學目標和學生特點等因素。小班教案范文中的教學資源和教材選擇可以為教師提供一些參考和支持。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇一

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發展自我意識。

多媒體課件，ppt,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區分男孩、女孩。

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察發型、發飾不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭發比較短，女孩子頭發比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區分自己的性別。

圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲。

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭發的娃娃和短發男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭發，你認為自己梳這樣的頭發還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

（請聽課教師協助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）。

四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇二

1、引導幼兒細心觀察，區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標志，裝扮用具（裙子、項鏈、發箍等），移動板，音樂帶、錄音機等。

一、出示笨笨熊，導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。

提問：“看，這是誰？”笨笨熊（配班老師）：“小朋友們好，我是笨笨熊。”（引導幼兒和笨笨熊問好）“今天，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了。”（配班老師出示男孩女孩）。

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎？”

二、幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒講述，區分男女。

老師：誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區分男孩女孩的明顯特征。

3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區分男孩女孩的方法。

老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽講述剛才的對話內容，逐步引導幼兒學會用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。

6、表演游戲。

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參加“舞會”，進一步了解自我。

1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們去參加舞會呢，高不高興？

2、區分男女化妝室，認識男女標志。

老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標志？

小結：我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進去的，哪里是男孩子進去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀！（教師做動作）。

4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當的幫助，并舉辦舞會。

幼兒打扮好后，教師帶領幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

四、結束活動。

老師：哇，我們的女孩子在跳舞時好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會我們再到教室里去舉行舞會，好不好？和客人老師們再見吧！

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇三

本節活動的設計思路：神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜愛的玩具，和金箍棒一起游戲是我們本節活動探索的核心。為此，我設計了“造紙棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全體一起玩”的環節，讓孩子們在游戲中嘗試一個人探索玩法、同伴間探索玩法、大家一起合作造型拼擺游戲，體驗用自制紙棒進行游戲的樂趣，使幼兒的各種動作在活動中得到協調發展。

本節活動的教學實施策略：一是時時探索，環環互動。整個活動體現了探索在前，教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，及時捕捉玩法獨特的幼兒，啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。二是動作發展與思維發展并進。健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協調發展。活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

1、探索紙棒的多種玩法，體驗用自制紙棒進行游戲的樂趣。

2、提高身體的平衡、協調能力。

1、金箍頭飾每人一個;唐僧頭飾一個。

2、報紙、膠帶、做好的紙棒若干。

3、動畫片《西游記》主題曲。

1、聽音樂，做熱身活動。

教師利用孫悟空的形象激發幼兒活動的興趣。

(走圓形，做熱身。)。

師：孩兒們閉上眼睛，去東海尋寶嘍(幼兒閉上眼睛做游泳動作)。不要睜眼睛啊，變變變。這是什么(出示金箍棒)。

2、自制紙金箍棒。

師：咦，你們尋到寶了嗎?

幼：沒有。

師：你們的寶在哪里?

(幼兒找，發現報紙)。

師：大圣知道，孩兒們的本領很大，這里有報紙，快快去做一個吧。

(幼兒卷報紙制作紙棒，老師提醒幼兒想辦法將紙棒卷得更結實)。

3、自由探索紙棒的各種玩法。

師：我們都喜歡玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，現在就讓我們來玩一玩。(提醒幼兒玩時要注意安全，相互之間不要打著、碰著)。

幼兒自由探索各種玩法。

教師觀察指導，發現小朋友有特別的玩法時請其他小朋友一起說一說，學一學，做一做。

4、同伴合作探索紙棒的各種玩法。

師：剛才孩兒們一個人玩有這么多的玩法，好朋友之間可不可以合起來玩?怎么玩?試試看。

(幼兒商量結伴后，探索各種玩法)。

發現玩法特別的小組，老師適時介入。

5、大家一起玩：打妖怪救師父。

師：孩兒們，休息一下。用金箍棒你們最想玩什么游戲?

幼：……。

師：這么多人想玩，我們就玩一個打妖怪救師父的游戲，好嗎?

師：去打妖怪要翻山越嶺，要跨越千山萬水，用手中的金箍棒能變出什么險情?

教師根據幼兒的回答依次請幼兒合作拼擺出獨木橋、小河、山澗……(從出發線擺到對面標記的黃線)。

師幼共同設計變出一個妖怪(用報紙撕出妖怪面孔)。

討論游戲規則：走過獨木橋、匍匐過小河，跨過山澗，腳踩黃線向妖怪投擲紙棒后穿過黑松嶺(用手做穿的動作)跑回，下一位小朋友才能繼續。

幼兒游戲一次。

師：(游戲過程中請一幼兒戴頭飾扮唐僧去藏好)，好，孩兒們，這次你們要加快速度，把俺師父救出來。

幼兒游戲二次。最后一起救出唐僧。

6、放松活動：西天取經。

師：孩兒們，我們和師父一起取經去嘍(音樂起)(刀山火海、陷阱詭計、妖魔鬼怪、招數神奇、斬妖除魔、同心合力……邊說邊帶幼兒做各種放松動作。)。

師：和老師們說再見，孩兒們，撤!

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇四

課件：孩子的畫、泥塑作品、輪廓畫。

音樂：奶牛歌、春之歌。

1、教師和幼兒一起手拉手入場。老師見到大一班的小朋友很高興，你們高興嗎?一起向大家問聲好!隨著音樂給大家擺個最酷的造型。(播放音樂：牛奶歌)。

3、激發幼兒的制作興趣。

(1)老師這兒有小朋友的幾張畫，我們一起來看看。(出示課件：孩子自己的畫)。

(2)剛才的畫，小朋友畫的都很棒。老師這有一種特殊的材料，猜猜看是什么?(出示彩泥)彩泥怎樣變成一副漂亮的男孩女孩畫呢?應該怎么做，大家商量一下。

(3)請個別幼兒說說看。

小結：團圓、壓扁、搓條的技巧。

(4)老師帶來了幾幅小朋友用彩泥做的畫，大家一起來欣賞一下。(出示課件：泥塑作品)。

(5)剛才圖片中哪個最吸引你，哪個給你的印象最深，說說看。

4、了解制作方法，組織幼兒進行泥塑創作。

(1)大家商量一下用彩泥作畫的步驟，先干什么，再干什么?

然后選擇不同的彩泥按照從頭到腳的順序，將彩泥均勻的粘在輪廓線內;最后進行外表裝飾，可以借助毛線、豆子、小梳子等工具進行裝飾。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇五

設計思路：

幼兒在“身體真有用”的主題中發現了自己身體的很多的秘密，同時他們也發現我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發現每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。

從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什么不一樣的地方，發現原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的采訪活動，請男孩女孩互相采訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，通過這樣的活動，幼兒們發現除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更為詳細的討論，男孩女孩喜歡的玩具有什么不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，并且共同確定了10種玩具，制作了調查表。幼兒分工投入了問題的調查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調查的活動，并十分期待調查的結果。

在此次活動中，通過交流男孩女孩喜歡的玩具，并把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎上，發現原來男孩女孩有各自喜歡的玩具但是也有共同喜歡的玩具。通過幼兒動手操作為這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步了解交集的含義。

活動目標：

1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

2.繼續培養他們傾聽的好習慣。

重難點：通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

活動過程：

1.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?

2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?

3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。

1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?

2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?

三.嘗試理解交集的含義。

2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。

3.你是怎么放的?

4.兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?

5.你們是讓玩具怎么住的呢?

6.為什么這樣住呢?

7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?

8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!

9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。

10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?

文檔為doc格式。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇六

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

活動準備：

活動過程：

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"二、討論男孩女孩的區別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較。

樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"。

4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"。

小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

活動反思：

活動設計符合大班幼兒學習的`特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇七

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等三、評一評，說一說1、男孩子有什么優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇八

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)。

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)。

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)。

(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)。

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇九

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的`長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"。

4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十

1.了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2.能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優點。

2.紙張、畫筆。

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1.教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。(教師出示圖片)。

(教師引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答。

教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。

二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環節，引導幼兒正確認知。

師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機)。

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

(品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現很堅強?小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優點。)。

三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。

1.引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

師：“每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。”

四、作品展示，互相欣賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十一

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》。

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的？（幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）。

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）。

（幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”xxx小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的'幼兒觀察非常仔細，其中xxx小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，xxx小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。xxx小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎么區分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，xxx小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）。

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

2、幼兒作品展覽。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十二

1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

尊重自己，喜歡自己，增強自信心，小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我愿意做女孩。

通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、發型、喜好等不同)

提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

男孩好還是女孩好

1、教師提問，引發討論賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、教師宣布討論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。

4、每組派代表交流本組討論的結果。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們認為男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等） 。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。

欣賞兩段分別表現強勁和舒緩的不同風格的音樂，請幼兒說一說，喜歡哪段音樂？為什么？

引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

女孩細心、仔細、干凈、愛美；男孩勇敢、堅強、有力量。

師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。

欣賞對方、接納身邊的人。

1、說家人：你最喜歡的家人是誰，為什么？

2、說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰？為什么欣賞她？

3、說說中國的男人、女人：你認為咱們中國影視領域男人、女人中誰最棒，為什么？

無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優秀的人。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十三

1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。

2、激發幼兒對自己性別的喜愛之情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、區分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?

(3)看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣?

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事?(引導幼兒發現：男孩女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男(女)孩感到高興的情感。)。

4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法(男孩女孩手拉手)比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

在現代社會，幼兒的服飾外貌發生了很大的變化，比如很多男孩的'衣服顏色、圖案趨向于女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向于男孩。女孩的頭發剪得短短的，趨向于男孩。這讓小班幼兒在辨別男女上就有了一定困難。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十四

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十五

1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納并喜歡異性同伴。

3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

一、問候導入

2、教師簡單介紹男女性別標志。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，并做出小結。（女孩大多數留著長頭發，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。）

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？

（2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。

（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。

三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。

辯題：男孩女孩誰的本領大。

1、介紹規則。

2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。

四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。

1、播放dv——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（ppt），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

六、結束部分

男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！

活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十六

1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2、愿意做一名誠實的孩子。

3、具備是非辨識能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子。

1、導入：今天老師給小朋友們帶來一個有趣的故事，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!另外，老師希望小朋友們要認真聽，在聽完之后回答我幾個問題：故事里的小孩做了一件什么事情?做的對嗎?為什么?(出示“放羊的孩子”動畫視頻)。

教師小結：故事里放羊的小孩欺騙了大家，所以大家都不相信他說得話，我們認為他是個不誠實的孩子，所以不要向他學習。

2、下面老師要給大家講一個列寧小時候的故事：看看他是個什么樣的孩子?(教師依次出示圖片，講述列寧的故事)。

聽完故事了，老師要問小朋友一些問題了：

1)列寧和小朋友玩得時候發生了什么事情?

2)打碎花瓶后，列寧的心情怎么樣?什么表情?

3)回到家里后，他怎么了?為什么?

4)媽媽告訴他怎么做事對的?

5)姑媽收到列寧的信后，覺得列寧是個怎么樣的孩子?

教師進行小結：列寧勇敢的承認錯誤，他也是一名誠實的.孩子。

3、下面老師請小朋友來參加一個比賽，“爭當優秀解說員”，講講圖中的小朋友在做什么?然后告訴他應該怎么做?老師給小朋友分為男孩組和女孩組，回答的好的那組爭得一枚紅心，看那組最后獲勝。

(逐一出示圖片，請幼兒講解，并適時的給予評價總結，及時的鼓勵幼兒)。

4、小結：小朋友真棒，幫助他們解決了許多問題，讓我們懂得了怎樣做才是個誠實的孩子。

5、欣賞一首歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十七

1、通過調查男孩女孩最顯著的異同，進一步了解男女性別上的差異，促進孩子自我意識的發展。

2、用自己的方式記錄調查結果，并能用交集表示男女不同和共性的問題。

畫有交集圈的記錄紙人手一張、

引導語：請大家觀察，我班的男孩女孩在容貌、衣飾方面有什么相同和不同的地方？

（引導他們從頭發、衣服、相貌等方面整體的觀察、比較、并表達自己的發現。）

小結：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如頭發的長短不一樣，女孩穿裙子，男孩穿褲子，男孩長大會長胡子，女孩不會。

過渡語：男孩女孩除了剛才我們發現的相同與不同以外，你們還知道在什么地方有不同嗎？

小朋友討論，并說出自己的想法。如：喜歡的玩具、運動、食物、服裝都有不同。

小結：男孩女孩在許多方面都有不同的'，尤其是興趣和愛好。我們來調查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有異同。

2、 請幼兒圍繞調查表的內容進行調查，用大家都能看得懂的標記記錄自己的調查結果。

2、 在老師的幫助下，找出男孩女孩共性的地方。(選擇一名幼兒的調查表，根據調查表的內容，將物品放在相應的圈里)

小結：男孩女孩在興趣和愛好方面有許多不同的方面，如：男孩喜歡踢足球，女孩喜歡洋娃娃。但也有很多相似的方面，如都愛吃肉等等。

幼兒根據自己的調查表，統計出男孩和女孩都喜歡的東西。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十八

1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

一、以角色導入主題，激發幼兒興趣。

(出示聰聰)師：“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰的故事。

二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。

1、教師有表情地講述故事的'前部分，

2、提問：

(1)現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

(2)你喜歡聰聰嗎?為什么?

3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么?

三、出示情境圖，遷移經驗講述。

師：這是什么地方?有誰?他們在干什么?他們會說什么呢?

四、討論生活中的問題。

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結果寫在黑板上。

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語。

2、今天誰是小聰聰?

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

小班教案男孩女孩（模板19篇）篇十九

1.玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短發、穿短褲：女寶寶扎辮子，穿裙子。

2.事先畫好的大圓圈兩個。

1.出示玩具娃娃，請寶寶看一看，說一說哪個男寶寶，哪個是女寶寶。

（從已有經驗出發，引導幼兒觀察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）。

2.說一說自己是女孩還是男孩？

游戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別。

（幼兒聽到口令后，男寶寶，快快來。跑到屬于自己的性別圈內）。

3.游戲后的交流。

游戲后，可能有寶寶不能做出正確的判斷時，可以請個別孩子上來，請下面的孩子幫助他認識自己的性別。

可以在數學區內投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干。請寶寶根據性別進行裝扮。