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計算機新技術論文大全（18篇）篇一

本文所指的高新技術企業是指在國家重點支持的高新技術領域內，持續進行研究與技術成果轉化，形成企業核心自主知識產權的，并以此為基礎開展生產經營活動，在中國境內注冊一年以上的居民企業。我國的高新技術認定工作始于上世紀90年代，當時為了建立并促進高新技術產業形成和發展，國務院頒布《國家高新技術企業認定辦法》，組織建立高新開發區和企業認定工作，并做了一系列配套優惠政策。企業認定成為高新技術企業，可以促進企業科技轉型和研究開發，提升企業品牌形象，提高企業市場價值和核心競爭力，促進行業發展，無論是廣告宣傳還是產品招投標都有很大幫助。

高新技術企業不同于一般企業，是技術創新性強，人才集中的企業。由于科技的發展使得技術的更新和人才的引進不斷加強，從整體上看國家需要依靠高新技術企業帶動產業升級和經濟方式的轉變，從而在多方面給予優惠政策。很多地方政府為了使經濟轉型升級，提升地方的競爭力和更好的帶動經濟增長，給予很多扶持力度，這將是高新技術企業的納稅籌劃空間。

高新技術企業和研究所等科研機構是不一樣的，雖然都是進行研究開發，但他要參與到整個市場競爭，要把自己設計的產品和服務投入到市場中，為了降低經營風險，一般會采取靈活的銷售方式，如訂單式生產，到了約定的時間交貨，既降低了庫存壓力，又可以采用靈活的結算方式使得收入的確認時間延遲，影響當期應納稅所得額，這也是有很大的納稅籌劃空間。

高新技術企業一項新成果的誕生，背后都需要龐大的資金，即使是企業日常運轉，人力成本就比非高新技術企業高，再加上其生產的產品、設備和技術服務本身價格高之又高，所以資金消耗大，所需繳納的稅款也較大。

科技的發展步伐是很快的，這就帶動了技術和設備的不斷升級和更新，特別是一些精密設備更新速度更快。

我國企業所得稅納稅籌劃在我國經過數十年的發展，但至今沒有一套系統、嚴密的理論框架和比較規范的操作技術，企業對一些相關概念認識不清，不了解納稅籌劃的重要意義。稅收法制的不健全以及會計政策利用不充分等因素都對納稅籌劃工作帶來重重阻礙。

所謂納稅籌劃，就是企業對自己的經營所得扣除最少的稅款后以使利潤最大化的經濟管理活動，這是每個企業維護自己利益的基本權利，并且，企業納稅籌劃是合法的行為。然而，企業所得稅作為直接稅，國家直接參與企業的利潤分配，這個時候就需要我們企業做到在經濟業務發生環節進行納稅籌劃。目前，國家對高新技術企業扶持力度較大，涉及企業生產經營各個方面，企業要從整體出發，宏觀的制定納稅籌劃方案，多環節籌劃，增強納稅籌劃意識。

對于高新技術企業，從研發到生產，再到銷售，每一環節都涉及稅務的處理，企業會計人員不僅需要很好的掌握專業知識而且要懂得法律常識，才能更好的服務于企業，就目前來看，在實際操作中，相關人員缺乏技術性操作經驗，導致納稅籌劃工作不能有效進行。對此，企業需要聘用高質量人才來勝任這份工作，做到企業各環節都能形成有效企業所得稅納稅籌劃的措施和方法，來提高企業綜合管理水平。

近年來，我國的高新技術產業迅速崛起，已經成為國民經濟中增長最快的、帶動作用最大的產業，在推動經濟結構調整和促進經濟持續快速發展方面具有關鍵作用。在依靠外部環境和國家政策支持謀求發展的同時，高新技術企業如何利用各項稅收優惠政策，結合自身的企業特征和運營特點，為企業制定最優的納稅籌劃方案，是每一家高新技術企業關注的問題。

為了促進技術創新和科技進步，現行《企業所得稅法》和《企業所得稅實施條例》規定，國家重點扶持的高新技術企業實行15%的低稅率，對于部分高新技術企業實行的“兩免三減半”優惠政策，企業應當合理籌劃，推動自身發展。

根據財稅(20xx)119號文件研發費用加計扣除規定，研發活動是指企業為獲得科學與技術新知識，創造性運用科技新產品或實質性改進技術、產品(服務)、工藝而持續進行的具有明確目標的系統性活動。高新技術企業研究開發產生的費用如人工費、直接投入的費用、研發設備的折舊費、無形資產的攤銷費、新產品設計費和其他相關費用都被包括其中。沒有形成無形資產的直接計入當期損益，并按研究開發費用實際發生額的50%加計扣除直接抵扣當年應納稅所得額；企業形成無形資產發生的研發費用，按無形資產成本的150%進行攤銷。另外，對于高新技術企業來說，被其他企業進行委托研發活動所發生的費用，委托方按照實際發生的80%計入研發費用并加計扣除，受托方不得再進行加計扣除。若二者存在關聯關系的，受托方需提供研發費用支出明細表。若和其他企業合作開發的項目，由合作各方就自身實際承擔的研發費用分別計算加計扣除。這些細節，企業都應做到合理籌劃。

這里說到的技術轉讓是技術轉讓所得，即技術轉讓收入減去技術開發成本再減去相關稅費。據稅法規定，符合條件的技術轉讓所得免征、減征企業所得稅，是指一個納稅年度內，居民企業技術轉讓所得不超過500萬的部分，免征企業所得稅；超過500元部分，減半征收。需要注意的是，單獨計算技術轉讓所得并合理分攤企業的期間費用，沒有單獨核算的不享受優惠。對于超過500萬的部分技術轉讓所得，可以采用分期收款方式遞延到下一年以達到少繳稅的目的。

根據所得稅法規定，由于技術進步，產品更新換代的固定資產，卻需加速折舊，可以縮短折舊年限或采取加速折舊法。高新技術企業由于行業特點，所采用的大多都是由于技術進步、產品更新換代較快的固定資產，一般采用加速折舊法，使得在短的會計期間內折舊抵稅金額變大，進而影響所得稅應納稅額。一般情況下，若企業處于免稅期，應盡量減少折舊。若處于正常納稅期內，則采用加速折舊法，增加折舊額，進而獲取資金時間價值。

對于高新技術企業來說，在企業維持日常運營管理前提下，納稅人如果可以推遲收入的實現，則可以使本期應納稅所得減少，當期流出資金減少，進而獲得當期稅款的使用權。對于高新技術企業來說，大多采取訂單式生產方式，采取分期收款銷售商品方式的，以購銷合同書面約定的日期確認入賬的時間；對于出現直接收款銷售方式，不論商品是否發出，都要以收到貨款或取得提貨單并將提貨單交給買方作為收入入賬的時間；所以對于高新技術企業，無法當期收款的就應該分期收款，延遲繳納企業所得稅。

對成本費用進行納稅籌劃是使企業的稅前列支的成本費用最大化，進而使所得稅支出最小化，合理安排成本費用支出對企業納稅籌劃工作具有重要影響。稅法規定，企業實際發生的支出與取得收入有關的，如成本、費用、稅金等支出，可以在計算應納稅所得額時沖減。對于企業發生的職工福利費支出，不超過工資薪金的14%準予扣除。對于企業發生的與生產經營活動有關的業務招待費支出，按發生額的60%扣除，但最高不得超過當年銷售(營業)收入的0.5%。企業發生符合實際的廣告費和業務招待費，不超過當年銷售(營業)收入的15%的部分可以扣除，超過部分允許結轉以后年度扣除。在高新技術企業所得稅納稅籌劃過程中可以根據實際業務發生情況合理安排和轉換業務招待費和廣告宣傳費，在相關范圍內應充分列支各項費用以使得相關稅費可扣除額度最大化，提升納稅籌劃空間，實現企業稅后利潤最大化?？傊?，高新技術企業作為技術與資金密集型企業，在不違背相關法律的前提下，做好企業所得稅納稅籌劃工作，將為企業節省大量經費，減少資金緊張問題，促進企業合理利用資金使其發揮最大價值，為企業長期可持續發展奠定基礎，進而實現企業稅后利潤最大化的目標。

文檔為doc格式。

計算機新技術論文大全（18篇）篇二

隨著科學技術的發展，市場競爭的日益激烈以及市場環境的快速變化，高新技術企業的風險問題己日益受到理論工作者與企業家的高度關注。本論文從風險管理的角度研究中國高新技術企業的生存發展問題，對促進中國高新技術企業的健康穩定可持續發展具有一定的理論指導意義和現實意義。首先對高新技術企業和風險管理的基本概念進行研究，并主要闡述了影響高新技術企業成敗的風險因素。其次通過訪談法對中國山東省濟南市高新技術產業園區的一家企業進行訪談調查。根據訪談結果，分析企業風險管理之現狀，并為其建立了風險管理構架，最為后續高新技術企業風險管理之參考。

第一部分：緒論。

自20xx年，美國次貸危機而引發的全球性金融危機，以其極強的殺傷力，使全球經濟受損。中國在面對百年一遇的金融風暴的同時，實體經濟在面臨著巨大的危機考驗。高新技術企業正是中國知識經濟體系里面最基本的細胞。因此，在此危機重重的市場大背景下，筆者認為有必要對中國企業特別是這些最基礎的高科技企業的特點進行深入研究與分析，找出高新技術企業容易出現的風險所在并針對其風險提出有效可行的對策，盡可能的避免風險所帶來的經濟損失，從而使企業可以平穩持續的發展下去。

高新技術技企業即指以從事先進科技技術的研究與開發，生產高技術含量的產品的企業。與傳統技術領域的企業相比，高新技術企業屬于技術密集型、資本密集型、人才密集型的企業。產品特點：成長性強、生產周期短、更新速度快、附加值高、市場滲透能力強等。中國高新技術企業的生產是完全依賴于高新的創新技術及人力資本。因此，中國高新技術企業的組織形式和管理結構一般沒有固定的模式，企業沒有現成的經驗可循，企業的發展完全需要自己的探索。據調查在企業發展過程中失敗的案例過多，這是由于高新技術行業的高風險特點導致的，所以也就更加突出了企業引用風險管理的重要性及必然性。但目前中國許多企業對如何用風險管理管理其公司還存在諸多問題：一是面對企業風險重視不足，或者有些企業只是一味避險從而導致企業發展不力，或是過于自信盲目冒險導致經營失敗;二是對風險管理認識不足，不能很好的運用風險管理中所提出的原理及方法去有效的對風險進行預防、控制，對風險進行合理處理。這些問題的存在對高新技術企業的可持續成長產生了深刻的影響。高新技術企業要實現自身的可持續發展，必須有與之相適應的針對高新技術企業特點的風險管理方法相配合，從而達到適當控制其發展預期中的不確定性，降低損失發生的可能和嚴重程度的目的而這恰好是中國大多數高新技術企業目前最缺乏的。因此有必要對高新技術企業的風險特征、風險運動規律、風險防范對策等問題進行研究，以掌握其產生、發展、動態變化的規律，促進高科技創業企業的可持續成長。

第二部分：文獻理論綜述。

全面風險管理(comprehensiveriskmanagement)，是對影響企業效益的多種風險因素進行辨識和評估，并在整個企業范圍內實行相應的戰略以管理和控制這些風險。全面風險管理是對傳統的可保風險管理的超越，它的目標是把企業面臨的所有風險都納入到一個有機的具有內在一致性的管理框架中去。系統構架包括：企業風險管理目標，企業風險管理機構，企業風險管理程序集企業風險管理信息系統。

企業全面風險管理的目標要符合企業的戰略目標與企業戰略管理活動的要求，從而期限企業的利益最大化。因此，企業的的風險風險管理目標要在企業的戰略引導下制定總目標，然后針對企業的組織結構及各項活動對總目標進行分解，從而制定出每一個風險管理的子目標。全面風險管理為了保證其全面性，要人人參與企業的風險管理活動中來，并需要建立風險管理部門進行監督管理。本文建議，企業應建立一個獨立有效的風險管理部門，由總經理及個部門經理構成，并設立風險委員會，定期出風險報告。將風險意識融入到企業文化中去，要注重企業員工風險管理知識的培訓，通過培訓使員工知道什么是風險，什么是風險管理及本企業的風險類型及管理策略，從而強化員工的風險意識，不斷提高員工的風險管理能力和水平。

及時處理內外部信息，要隨時掌握企業的內部信息，包括生產、銷售、財務個方面的信息。外部信息，要及時掌握國家政策法律法規、利率匯率、資本和股票信息及行業發展動態。要想很好的對風險進行管理控制，首先要知道影響中國高新技術企業發展或成敗的因素都有哪些，這些因素也很既有可能成為影響企業發展的風險因素。國內外學者對因素進行了大量研究。通過總結，將影響高新技術企業的風險影響因素分為五大類：環境因素、技術及產品因素、市場因素、管理能力因素和融資因素。此國內外學者對此風險因素樹的歸納與總結，使我們更加直觀清晰看清影響中國高新技術企業的個個因素，成為風險管理識別中風險列表中因素的重要來源的總結為后續研究提供了有效的參考。

目前中國高新技術企業還沒有一套完整的風險管理辦法，未設置專門的風險管理部門，甚至還有許多企業根本不了解何為風險管理，有何好處及其風險管理的相應辦法。目前中國高新技術企業風險管理所采用的辦法往往還是靠企業領導者通過其經驗對企業發展過程中可能存在的風險做決策判斷。十分之不科學，也給企業的領導者帶來了很大的壓力。

第三部分：研究方法與設計。

本研究根據研究目的，采取實質性研究的放法：首先透過對文獻及其相關風險管理概念的研究并結合高新技術企業的企業特點及其風險因素擬定高新技術企業風險管理構架及訪談大綱、調查問卷作為本研究工具。第二，進行前導研究并針對缺失加以改善。第三，對研究對象濟南市s公司的員工進行深度訪談和問卷調查的形式，進一步深度了解企業風險管理控制的現狀及解決策略。第四，對方談及問卷調查資料結果進行分析，歸納總結結論。針對本文的研究原因、研究目的及研究問題進行文獻討論，擬定高新技術企業風險管理構架草案，通過對中國山東省濟南市高新技術產業園企業的進一步調查研究，高新技術企業風險管理構架。研究目的是為了進步一發展出合適中國高新技術企業風險管理構架。通過對國內外風險管理相關理論研究，結合中國高新技術企業的企業特點，以20xx年中國出臺的coso企業全面風險管理框架參照，擬定中國高新技術企業風險管理構架。

第四部分：研究結果分析。

采用問卷調查的方法對濟南50家高新技術企業進行問卷調查，通過數據收集整理，從而對高新技術企業風險因素對企業成敗的影響進行分析。為評價每一風險因素的影響程度，本文應用問卷調查法，對濟南高新技術企業進行了調查，共發出問卷50份，回收47份，去除無效問卷5份，得到有效問卷42份。問答方式是請創業者或者創業團隊成員就每一風險因素對高科技創業企業成敗的影響程度進行評分。評分標準為：無影響o分，影響作用低評1一3分，影響作用一般評4一6分，影響作用突出評7一9分，即評分區間[0，9〕。22個因素的總排序，兼顧各因素類的單排序，我們可以看出影響高科技創業企業成敗的關鍵風險因素是：1、企業創始人素質的高低;2、技術創新能力的大小;3、市場營銷能力強弱;4、消費者需求變動因素;5、新產品開發能力;6、國內主要競爭對手因素;7、企業初始階段團隊的結構是否合理;8、創始人對行業的熟悉程度;9、知識產權保護;10、資源整合能力。從這十個關鍵性要素的分布來看，影響高科技創業企業成功的因素可以總結為：管理能力因素、技術及產品因素和環境因素三大類。通過此問卷調查所得出的數據結果，更好幫助我們有針對性對企業所存在的重點因素風險進行分析預調查。

風險管理過程的第一步就是風險管理小組的建立，該小組成員職責明確，避免混淆(宋明哲，20xx)。風險管理小組由總經理，生產副總，各個部門主管組成，定期對公司風險進行評估、考核及驗收相應風險管理策略工作。風險識別即確認風險的來源。然而有效而又全面的方法，建議s公司風險的識別可以讓全員參與，采用頭腦風暴法，將公司可能存在的風險列舉出來。還可借鑒別的公司所出現的風險，列出風險清單。列出本公司的可能存在的風險清單。確認風險的來源后，要對風險進行分析與衡量。公司可以從風險損失頻率和損失幅度兩點來衡量風險。風險損失頻率的衡量。損失的頻率是指在特定期間內，特定數量的風險單位，遭受特定損失的次數，以概率表示，分為五類：一定發生，經常發生，常發生，可能發生，極少發生。風險損失幅度的衡量。損失幅度是指此風險的發生可能給企業造成利潤損失的大小。分為五類：極小，不嚴重，中等，很嚴重，最嚴重。

風險預防：對損頻率低損失幅度小的風險，可事先采用相應的措施以預防和阻止風險損失的發生，防患于未然。風險回避：對損失頻率高且損失幅度高的風險，即對此類風險有意識的加以回避。風險轉移：損失頻率低損失幅度大的風險，企業可將自己不能承擔的或不愿意承擔的以及超過自身財務能力的風險損失或損失的經濟補償責任以某種方式轉移給其他單位或個人的一種措施。風險利用：損失頻率高損失幅度小的風險，即企業面對可能的或己經發生的風險，自覺地加以利用，造成有利于企業某方面利益的結果"總之，在風險發生之前，最大限度地降低致損事件發生的概率;在損失發生之后，盡可能地減輕損失程度，這是風險管理的目的所在。風險管理小組副組長擬定風險管理策略實施計劃書，并將任務下達給各個小組成員，由個小組成員監督執行每個部門的相應風險管理策略。風險管理小組組長負責總監督。

第五部分：研究結論。

綜合第四章研究結果與討論，呼應本研究的目的與研究問題，提出三部分結論第一部分為中國高新技術企業風險管理之現狀;第二部分中國高新技術企業風險管理構架的內容;第三為此企業風險管理構架在實施中存在的困難與解決策;各項結論如下。

(一)中國高新技術風險管理之現狀。中國企業對風險管理的認識不足。風險管理是什么;風險管理的管理手段主要有哪些;怎樣實施風險管理;諸如此類的這些問題在許多企業管理者的腦海中還是一片空白。風險管理機制尚未形成。大多數企業面對風險處于被動狀態，并沒有形成預先防控風險的意識。風險管理機制不夠線圈，漏洞多，監督管理難以落實，許多企業的風險管理力度明顯弱化，形同虛設。對風險管理的框架或技術運動水平較差。目前中國企業風險管理經驗不足，專業從事風險管理方面的人才少，風險管理的技術方法掌握程度低，運用水平差。

(二)中國高新技術企業風險管理構架內容。依據文獻探討，出題草案;根據對特定研究對象濟南新技術企業問卷調查及訪談式的研究進一步完善風險管理構架內容。建立風險管理委員會，給出風險管理相應管理步驟：風險識別，風險衡量，風險策略的選擇，風險控制的執行。希望補充現在高新技術企業風險管理現狀值不足，提升風險管理品質。

(三)企業在實施風險管理構架中所存在的問題與解決建議。問題：第一，在實施企業風險管理構架中，企業領導者起到決定性作用。一個新的管理模式的實施，首先要得到企業領導者的同意與支持。特別是像高新技術企業多以家族式組織模式的企業，企業中領導者一人獨大的現象更為嚴重。所以要想推廣此風險管理構架，必須需要得到領導者的認同。第二，目前中國在企業風險管理相關領域人才尤為欠缺，雖然有了相應的管理模式，單沒有相應的人才加以實施，也是目前中國高新技術企業風險管理發展面臨又一重大難題。

解決建議：首先引進吸收國內外先進的企業管理辦法，并結合中國企業特點及發展需求加以升級。其次中國應加強企業風險管理教育，在高校開設相應的研究專業，培養企業風險管理方面的優秀人才，未來為企業做服務。高新技術企業的風險管理這一選題較新，其研究主要針對高新技術企業，研究具有挑戰性題，本文通過對傳統風險管理知識的研究并結合現代管理學、經濟學及金融學的部分最新研究成果，對高新技術企業中的風險問題進行了研究，取得了一些初步研究成果。但由于平時知識的積累不足，及時間、精力有限，論文的研究還有很多不足之處。

高新技術企業的風險管理至少還有以下幾方面的問題值得進一步探討研究：

1、在高科技創業企業的風險分析與風險評價中現代信息技術應用至值得探討的問題。

2、如何進行高科技創業企業的多目標投資組合決策也有待深入研究。

3、如何建立高科技創業企業的風險案例庫也值得深入思考。

4、從高科技產業層面，不同的高科技行業，行業發展的不同階段，行業市場的不同競爭結構以及技術發展的不同軌跡，對高科技創業企業的風險都會帶來不同的影響，如何建立有針對性的風險防范策略都需要進一步的分析研究。

計算機新技術論文大全（18篇）篇三

摘要：互聯網時代的到來使得我國的社會性質發生了很大的變化，網絡已經滲透到了人們生活中的各個方面，網絡技術使人們的生活更加便利。我國的民法在互聯網的影響下也發生了很大的變化，這是民法理論進步的標志，隨著網絡的影響，我國民法將會迎來一場巨大的變革。本文主要闡述了網絡新技術對傳統民法理論的挑戰。

關鍵詞：網絡新技術；傳統民法理論；挑戰。

1互聯網對民事權利體系的影響。

1.1擴大了民事權利體系的范圍。

民事權利不同于法律權利，法律權利比較死板，而民事權利與人們的生活是息息相關的，民事權利的規定與時代也有著重要的聯系?；ヂ摼W的發展對時代產生了重要的影響，因此，民事權利也發生了一定的變化，互聯網使民事權利朝著好的方向發展，最顯著的影響就是擴大了民事權利體系的范圍?；ヂ摼W是一個巨大的信息儲存庫，為人們帶來的大量的信息，人們都已經擁有了自己的信息專用庫權。信息開發者和信息提供者應該享有相應的權利，因為信息也是有專利的產品，很多的信息會對其他人產生一些幫助和有力的影響，提供信息的人應該享有信息專用庫權。一些人可能會通過互聯網散播不實的謠言，甚至對社會產生不利的影響，這就需要散播不良信息的人承擔相應的責任，可以由民法對其進行責任追究。民法還增加了個人資料、作品以及錄音作品的控制權，這樣的情況證明了我國民法擴大了一定的范圍，對于人權的管理來說是一個很大的進步，有效的保護了公民的個人利益。一個人的作品應該是歸自己所有，任何人在不經過本人同意的前提下盜用其作品都屬于違反了我國民法的相關規定，這項規定有效的維護了人權，更多的人有動力發表新的作品，促進了公民的進步。網絡新技術擴大了民事體系權利的范圍，為人們帶來的積極的影響，讓人們享受到更多的權利。

1.2造成了民事權利之間的沖突。

互聯網雖然擴大了民事權利體系的范圍，但是由于互聯網發展的時間還不夠長，在民法理論中的應用也不夠完善，造成了很多民事權利之間的沖突，對人們帶來了負面影響。在互聯網的影響下，新民法在制定的時候遇到了一些困難，民法注重維護人們的個人利益和集體利益，因此很多人或者集體的權利產生沖突是必然的。例如版權人的版權與企業的正當使用權發生了沖突，個人的隱私與相關部門的正常使用發生了沖突，這些事互聯網在民法中的應用不夠完善的地方，需要人們對其進行一定的研究，從而更好地改進互聯網的運用。

2互聯網對現行民商法的調整對象和基本范疇的影響。

2.1擴大了民商法的調整對象。

互聯網使相對來說是一個開放的信息來源，互聯網為人們提供了大量的信息，各個行業的人如果想要對某一方面的事物有深入的了解都可以從互聯網上獲取信息?；ヂ摼W還為人們的交流提供了方便，不管人們像個多遠都可以進行交流，為人們的生活提供了很大的便捷?；ヂ摼W與信息有著不可分割的關系，互聯網就是一個傳遞信息的介質，將人們需要的信息傳送到人們的生活中來?；ヂ摼W在人們的生活中已經具有舉足輕重的作用，在運用互聯網的時候也會發生很多的問題，這些問題需要得到妥善的解決，于是民法就將互聯網時代的一些問題納入了管理范圍內，例如個人資料控制權，作品專利權，這些雖然不是實實在在的東西，但是這些權利對人們的精神產生了重要的影響，在人們的生活中也具有很大的作用，民法也應該對其進行嚴格的控制，這使得民法更加人性化和時代化。社會在不斷地進步，民法也應該隨著人們生活的改變而有所調整，這是民法進步的標志。但是在我國的民法中，對于個人版權和作品專利權等關于互聯網帶來的權利還沒有做出明文的規定，在解決這一類糾紛的時候還是有些力不從心，這是互聯網的不足之處，應該盡快出臺相關的明文政策，這樣能夠更好的保護人權。民法在適應互聯網的過程中擴大了民商法的調整對象，讓人們有法可依。

2.2互聯網對現行民法范疇的影響。

互聯網時代為人民帶來了一個三維世界，人們在現實與互聯網的虛擬世界來回穿梭，互聯網包括資料庫，資料庫不是實際的物體，但是它有著重要的意義，對人們的影響也是巨大的，因此與域名專用權等權利被納入了民法的范疇?；ヂ摼W中的資料庫是存在于一個虛擬的空間，而我國傳統的資料庫是紙質的，因此，在民法的管理中，紙質的資料與互聯網中資料庫的管理具有很大的難度?；ヂ摼W對現行民法的范疇有利有弊，任何一個信息產物在進入社會中都會顯示出它的不足，只要人們對其進行充分的研究，不斷改善我國的民法在互聯網時代的應用，就會使民法越來越完善。

3網絡新技術對傳統民法基本原則的創新。

3.1對安全原則的創新。

在如今社會，人們已經離不開互聯網的應用，互聯網已經融入到了人們生活中的各個方面，但是在互聯網中人們也應該注重安全原則，這里的安全不是指人身安全，是指對人們的精神產物的影響。例如，人們可能在日常生活中會用網銀支付，這就是一個很敏感的環節，人們需要事先將自己的個人信息以及銀行卡輸入到資料庫中，在支付的時候應該注重是否是正常渠道，應該提高安全意識，例如很多不法分子利用對互聯網的高超技術盜取人們的信息，偷取人們的財產，這種行為已經違反了民法，雖然網銀不屬于現金，但是網銀也是人們的實際財產，屬于民法的管理范圍，因此安全性是網絡時代民法的基本原則。人們在使用互聯網的時候可能會將自己的個人信息輸入到數據庫中，一些不良商家或者hacker可能會對個人信息進行盜取，盜取個人信息可能會進行一些不法操作，這對個人的信譽以及財產都造成了很大的威脅。人們在利用互聯網的過程中應該注重安全性，保護好自己的個人隱私，需要輸入個人信息的時候要慎重，這就是傳統民法理論的安全性原則。

3.2對平等中立原則的創新。

在人民利用互聯網進行交易的時候，應該對所有的參與者平等對待，不能夠偏向某一方，應該公正公開，保證所有人的利益都能夠得到保障。如果互聯網偏向于某一方，那么結果就會有失偏頗，對于部分當事人來說是不公平的，互聯網本來的意義就是為人們服務，而不公正的互聯網會讓人們失去信心。互聯網的公正性原則是最基本原則，這是民法中明確規定的?；ヂ摼W還應該對參與互聯網的不同人事進行同等的保護，人們在參與網絡活動的時候，個人信息應該得到有效地保護，房子不法分子盜取進行不正當交易，因此民法要求相關的網絡應該對所有人的個人信息實行同等有效的保護。

3.3對效益原則的創新。

民法與經濟之間的關系是微妙的，在民法允許的范圍中應該注重經濟效益，而民法又是依附于效益而存在的。在人們進行網絡活動的時候應該以民法的規定為主，在民法允許的范圍內盡量增加經濟利益。民法應當促進人們在生活中進行的經濟事件，為人們獲取正當利益而做出適當的努力，但是不應該為了獲取利益而不擇手段。在人們在網絡中從事民商活動的時候應該充分考慮到民法因素，不能夠做出逾越民法的交易，在這個范圍中利用民法對商業活動的推動作用，將正當的商業活動做到最好。傳統民法在互聯網時代的改進增多了人們獲得禮儀的渠道。由于民法對人們在互聯網中進行正當的商業活動有一定的促進作用，因此促進了人們參與網絡正當商業活動的動力，加強了我國的經濟發展。

4總結。

網絡新技術的出現對我國的民法理論提出了一定的挑戰，但是只要相關的工作人員進行不懈的努力，完善我國的民法，就會使民法為人們帶來更多的好處。

參考文獻。

計算機新技術論文大全（18篇）篇四

作為我國改革開放的前沿陣地，深圳的發展模式與產業結構問題非常受社會關注。深圳四大支柱產業中，高新技術產業居于首位，不少明星企業涌現出來，如中興、華為、騰迅等。深圳的自主創新，高新技術產業已成一面旗幟。本文基于超循環理論觀，來探討高新技術企業的管理問題。

一、高新技術企業系統中的各種循環。

1.反應循環。

高新技術企業由多子系統共同整合而成，主要包括研發、后勤服務、生產、營銷等子系統。一個個子系統等于一個個反應循環。如生產子系統中，底物s所代表的是零部件和輸入的原材料等；酶e和工人、設備等相對應；產物與產品相對應。新產品、工藝p則是研發子系統反應循環之后生成的。

2.催化循環。

時間軸上，高新技術企業子系統彼此聯系，繼而形成二級循環網絡。就某一階段工作而言，各子系統（反應循環）做好了經驗和教訓的積累，便提供給下一階段的工作催化。如，研發子系統催化循環，主要指內部創新、繼承問題，基于一定技術經驗、技術成果積累，才開展每一項研發工作，而對于下一階段的工作來說，這一項研發工作又能提供催化支持；生產子系統的催化循環也就由此形成了。在生產過程中，人們會一直持續地積累經驗，同時運用已有的知識經驗來解決實踐中的問題。

3.超循環。

超循環系統，是對高新技術企業各子系統（催化循環）實現功能耦合，彼此之間給出催化支持。以超循環理論選擇評價原理為依據，使各子系統之間形成競爭協同關系，進行選擇和進化，促使高新技術企業持續發展。如，研發子系統r和營銷子系統m，將二者的功能耦合，實現彼此依存和制約。一方面，二者之間是競爭關系，對于企業有限的資金、人力和物資等進行競爭，尋求領導的支持和關注。另一方面，二者彼此是“催化劑”，后者主要為前者提供市場信息，這樣研發會具針對性，實現更高的經濟效益。前者則為后者提供技術上的幫助和支持，產品適銷對路，有助于開展營銷工作。二者的耦合，為彼此提供了催化支持，實現更高層次彼此促進。

二、超循環理論對高新技術企業管理的啟示。

1.加快高新技術研發力度，預防市場需求與生產脫節。

隨著社會發展及生活水平提高，人們對手機、電腦等電子產品需求大不相同。如，八十年代，bb機、模擬手機等曾風靡一時，沒過幾年很快被數字化手機代替。這是一種市場反應。隨著科學技術迅猛發展，高新技術產品更新換代周期越來越短，人們消費理念越來越新潮，這是一種新的機遇與挑戰。

2.健康發展是有效信息反饋機制的保障。

以超循環理論進化原理為依據，通過負反饋調節維持一個開放系統的穩定，促進其目標實現。高新技術企業將有效的信息反饋機制建立起來。借助這一機制對內外環境變化進行及時掌握，進而做到及時行動，與環境之間協調好，實現長遠、健康的發展。對外部信息反饋，微軟公司一直很重視，以反饋信息為依據，對產品服務進行不斷改進，提高用戶滿意度，使市場份額進一步擴大。出于這一方面考慮，公司對反饋信息建立相應的“五大渠道”：建立客戶“電話分析”月報；成立產品改正小組，對用戶反饋信息進行分析；舉辦“情景屋”電話會議；對用戶滿意度進行調查；研究產品使用以及跟蹤情況。正是通過這樣全面信息反饋渠道，鞏固了微軟公司的霸主地位。

3.成長的基石是繼承和創新。

高新技術企業的自身發展進程，會將有形和無形資產積累起來，諸如設備、管理體系、技術、廠房等。這些都是企業的寶貴財富，實現生存、發展的基礎，企業要繼承與應用。繼承也要有創新，這是由于企業內、外部條件都是變化的，過去對企業發展有利的一些積累，可能與新環境不適應，變成長遠發展的障礙。因此，高新技術企業既要對自身的積累加以重視并應用好，更要加強審視，留下精華，去其糟粕。intel公司的核心技術是微處理器技術，對此一代代intel人加以繼承。并推陳出新。從最初的4位微處理器到8位微處理器，再到奔騰系列。可以說是對全球個人計算機市場的變革、發展起到了帶動作用。

4.穩步發展的關鍵就在于控制突變。

在高新技術企業的發展進程中，有著大量非線性作用存在，可能會導致系統隨機性“相變”，因而會有新的系統和結構形成。若是實現了期望的新系統和結構，其功能就促其發展，相反則避免之。值得關注的是可以調控正處在臨界點附近的系統，這樣往往能起到事半功倍的效果，可實現計劃和管理控制的最優化。上世紀80年代美國芝加哥，發生了“泰萊洛爾”藥片中毒死亡事件，致使美國強生公司檢驗800萬片藥劑，最終發現只有一批藥受到污染，總數70片，且都是在芝加哥地區。出于社會負責和公眾信任，公司將數百萬瓶藥收回，并投入50萬美元警示全國相關醫院、和經銷商。公司損失巨大，但將不利突變控制了，贏得了公眾的信任。

5.合理的競爭機制是高新技術企業的活力之源。

超循環理論的選擇評價，在建立科學有效的競爭中，有助于實現汰劣留良，將各要素積極性調動起來，將一種“活”的機制營造出來，發揮企業最佳效率。企業內部要重視適度的競爭，高新技術企業常常面臨著激烈的市場競爭，迎接挑戰必須將職工的積極性、創造性充分調動起來，這就有必要給員工施以一定壓力。

三、結束語。

總而言之，在高新技術企業內部，要努力將競爭機制建立起來，提倡團隊協作精神，以促使知識協同效應的產生。同時要加強對核心技術的研發，這是永葆高新技術企業發展的不竭動力。

計算機新技術論文大全（18篇）篇五

早在2008年教育部便提出了，當前教育要以育人為本、德育為先的原則。政治思想教育和道德教育直接關系到我國科教興國戰略的實施。只有具有良好的思想道德的人才才能稱得上是是真正的人才，如果人的道德素質沒有達到應有的水平那必將對社會造成危害。當前是信息時代，通過網絡我們可以更快速的了解更多的信息。我們每個人接觸到的信息量都是爆炸性的。計算機是網絡一個很重要的端，所以計算機能力的培養對于學生來說很重要。當前的初中生思維活躍、興趣廣泛、好奇心強，正處于一個黃金的可塑階段，但由于他們道德素質淺薄，對不良信息和誘惑缺乏判斷和抵制的能力，容易對其成長造成影響，這個階段對于學生心性的成長至關重要。所以要培養他們的綜合能力不僅要提高計算機教學水平，還要從中融入思想道德教育。在培養學生獲得計算機技能，跟上時代潮流的同時，規避網絡上的不良信息對青少年成長造成的`不良影響。所以如何在計算機教育中融入道德教育是當今教育界的一大難題。

計算機技術教育與道德教育的同步進行可以提高初中生的綜合素質。但實際工作中由于教師能力水平不足造成了很多問題。

（一）教師沒有很好的將道德教育滲透到教學工作中。

傳統的計算機教育，教師只注重學生能力技術的培養，并不重視在教學中融入思想道德教育。所以從思想上很多教師并沒有多高的覺悟，這就造成了教學工作難以進行?；蛘哒f教師沒有足夠的能力在計算機教學中融入道德教育，這些都嚴重阻礙了學生在網絡道德素質的提高，而且學生本身而言缺少自我保護意識，暴露在網絡混亂的環境下也是十分危險的。

（二）學生本身沒有對自身道德素質的提高引起足夠的重視。

很多學生一味的學習，并沒有把自身道德素質的提高看重，實際上只有將知識和道德有機的結合才能練就真正的人才。如果學生沒有將自身道德素質的提高放在重要位置，那將會影響學生綜合素質的提升。對計算機網絡素質沒有清楚的認識，會造成學生無法辨別網絡上的信息是否健康，這些信息會對學生的思想造成極大的影響，嚴重的會使學生誤入歧途。此外很多學生學習計算機課程偷工減料，沒有對這門課程引起足夠的重視，這樣更加影響了其自身能力的提高。

在這個人方面，只有教師素質的提高才能在教學中融入思想道德教育。教師在教學過程中的身份是不可替代的，但當先我國大部分的計算機教師的網絡道德素質還有待提高，無法將思想道德教育滲透到日常的教學中。這使得當前這一難題無法得到很好的解決。

三、當前將道德教育滲透到計算機教育的具體做法。

（一）學生應對自身道德方面的教育引起足夠的重視。

學生是學習的主體，只有真正讓學生認識到思想道德教育的重要性，才能達到最好的學習效果。學校可以組織相應的活動，使學生從心里認識到思想道德素質，對自身綜合素質的提高的重要性。使學生真正認識到思想道德素質培養對自身綜合素質提高的現實意義，激發他們提升思想道德素質的熱情。

（二）注重教師自身素質的提高。

教師自身思想道德素質的高低直接影響到思想道德教育在日常教學中的滲透效果。教師自身除了計算機知識過硬外還要不斷提高自身的思想道德素質。這樣在日常的教學中便會對學生言傳身教，從而達到教學效果。同時教師要與學生建立良好的師生關系，這樣通過交流才能達到更好的學習效果。

（三）充分發揮網絡健康光明的資源。

當今的學生通過網絡認識外面的世界，做為教師要充分應用網絡上積極健康向上的資源。這些推薦可以讓學生得到正確的引導，從而學會如何正確的使用網絡。發揮網絡的正面作用對學生進行正確的引導，從而不斷提高學生的思想道德素質。

（四）注重網絡環境下的感情教育。

要去除教育觀念中重知輕情的觀念，通過網絡資源，使計算機教育與心理教育進行結合。在教育中融入人本主義教育思想，加強學生在學習中的情感和思想的參與，通過正確的引導提高學生的思想道德水平。

（五）處理好網絡與現實的關系。

教師在日常教學中要做到正確的引導。在用網絡進行教育的同時也要注意網絡的弊端，及時發現同學的問題，防止學生沉迷與網絡。引導他們正確處理網絡與現實之間的關系，樹立正確的人生觀和價值觀。當前計算機教育對于國家的發展尤為重要，關系到未來社會人才的發展和走向。

在教育中融入人文精神鼓勵學生在網絡上做一些有意義的事情，通過著這種方式不斷提高學生的思想道德水平。科技的快速發展帶來了很多社會問題。在這樣的大環境下如何在培養人才時融入思想道德教育仍是一大難題。只有解決了這個問題才能使我國的人才培養邁上一個新的臺階，使科教興國的戰略得以更好的實行。

計算機新技術論文大全（18篇）篇六

高新技術企業是一國科技發展狀況及其經濟發展的重要標志，本世紀將是高新技術產業的世紀。因此，更好的管理好高新技術企業，從而帶動其他產業的發展，是關系著一個民族生存的問題。隨著我國入世的成功，企業要想在國際市場上與世界級跨國公司開展競爭，沒有市場競爭的經驗，沒有能夠開展國際競爭的人才，沒有先進的競爭武器，是難以取得優勢地地位的。要取得競爭優勢地位，就要在學習、借鑒國際先進管理經驗的基礎上，盡快實行像知識管理一樣的先進管理技術和手段，并先于其他企業創造出自己的競爭優勢。因此，深入研究知識管理，探索出一條適合我國高新技術企業的知識管理的方法已成為一個現實的課題。同時高新技術企業比其它企業在實行知識管理上也具有其自身的優點：首先，信息技術是知識管理必備的基礎，而高新技術企業具有信息技術的優勢，具有知識管理所需的完善的硬件設施。其次，知識是通過人得以傳播的，因此人員的素質對于知識的交流傳播具有重要意義。高新技術企業絕大多數員工是屬于知識員工,較其他企業有利于知識創新。因此有必要對高新技術企業知識管理進行研究。

二、國內外高新技術企業知識管理研究現狀。

1、知識管理的產生及研究意義。

高新技術企業知識管理研究是建立在企業知識理論基礎之上的。企業知識理論是探尋企業競爭優勢根源及對主流企業理論反判的過程中產生并逐漸發展起來的一種新的企業理論。以波特競爭戰略理論為代表的傳統觀點認為，對于某一行業而言，該行業中所有企業所面臨的市場環境等在客觀上是一致的。根據這一理論推導出該產業內所有企業的贏利狀況應該是基本一致的。而事實并非如此。

20世紀80年代早期的研究結果引起了人們對上述理論的質疑，因為企業表現為超額利潤率的競爭優勢，并非來自外部的力量，而是來自企業自身的某種因素，即競爭優勢內生于企業。

在這一背景下，20世紀80年以來，研究者們將探索企業的競爭優勢的著眼點轉移到了企業，由此產生了以資源為基礎的企業觀。該理論的核心在于，企業是由一系列資源組成的集合，每種資源都有不同的用途，企業的競爭優勢源自于企業所擁有的資源。而外部環境會對企業的競爭優勢產生一定的影響，但并不是決定性的因素。

然而并非所有資源都可以成為競爭優勢或高額利潤的源泉。在競爭優勢與對大多數企業都具有普遍意義的資源間，不可能存在因果關系，只有隱藏在資源背后的企業配置、開發和保護資源的能力才是企業競爭優勢深層能源。因而產生了企業能力理論，該理論認為企業的競爭優勢來自于企業配置、開發與保護資源的能力。究竟是什么決定了企業配置、開發與保護資源的能力呢？隱藏在能力背后的又是什么？研究表明是企業所擁有的知識。

知識是企業競爭優勢的根源，不僅是因為企業的隱性知識難以被競爭對于模仿，而且還在于當前的知識存量所形成的知識結構決定了企業發現未來機會，配置資源的方法，企業內各種資源效能發揮程度的差別都是由企業現有的知識決定的，各企業所面對的外部環境從客觀上說是相同的，但由于企業的知識結構和認知能力不盡一致，所以它們所發現的市場機會也不相同。這樣以知識為基礎的企業理論即企業知識理論便產生了。

高新技術企業中的知識相對來說是零散的，對于企業如何獲取、傳播、創新知識，以形成自己的核心能力，這便需要企業加強對知識的管理。企業內的知識分為隱性知識和顯性知識兩種，隱性知識相對來說比較重要，因此企業的知識管理就是實現個人的隱性知識向顯性知識的轉換，進而達到知識共享，形成企業特有的隱性知識。建立在企業知識理論基礎上的企業知識管理，必將是企業在激烈的市場競爭中，獲取競爭優勢的一種理想的管理范式。

2、知識管理研究的現狀。

盡管知識管理自20世紀90年代中期開始大面積推廣和普及，但迄今為止，國內外對知識管理還沒有一個統一的說法。其中具有代表性的有：巴斯認為，知識管理是指為了增強組織的績效而創造、獲取和使用知識的過程。法拉普羅則認為，知識管理就是運用集體的智慧提高應變和創新能力。國內學者烏家培教授認為，信息管理是知識管理的基礎，知識管理是信息管理的延伸與發展。而筆者認為知識管理就是對一個企業集體的知識與技能的捕獲，然后將這些知識與技能分布到能夠幫助企業實現最大產出的任何地方的過程。

隨著國內外學者對知識管理的研究，目前涌現出一些代表性人物，并形成三個學派。彼得?德魯克：美國資深經濟學家、政治家、社會學家。在他論著《后資本主義社會》（1993）中指出：世界處于向著“后資本主義社會”即“知識社會”的巨大轉變中。在新社會真正控制資源的決定性的生產要素是知識；威廉?哈拉勒：美國齊治，華盛頓大學管理學教授，在其出版的《無限的資源》中指出，世界企業正經歷以知識為基礎的“革命”。戴布拉?艾米頓在其著作《知識經濟的創新戰略：智慧的覺醒中》認為：隨著知識管理概念及其對企業管理意義的被廣泛接受和重視，作為創新活動演變的趨勢，知識創新正日益受到企業的關注，并在制定企業面向新世紀的創新戰略和管理實踐中得以貫徹。它通過知識資源的開發，創造新思想并轉化為具有發展潛力的商品，為企業未來持續增長尊定基礎。

對這些學者的研究我們可以簡單化為三個學派。技術學派：這一學派認為“知識管理就是對信息的管理”。他們具有計算機科學和信息科學的教育背景；行為學派：他們認為“知識管理就是對人的管理”。這個領域的研究者們具有哲學、心理學、社會學或商業管理的教育背景；綜合學派：綜合學派則認為，知識管理不但要對信息和人進行管理，還要將信息處理能力和人連接起來進行管理。他們對信息技術有很好的理解和把握，又有著豐富的經濟學與管理學的知識。

3、知識管理實施的條件及方法的研究。

知識管理的實施需要同時具備以下三個條件：個體參與，明確原因和熟悉規則。所謂個集參與，就是指個體主動參與企業或企業內組織的計劃或決策過程，并善于發現他人的思維價值，這其中蘊含著企業或組織對個體勞動的尊重。所謂明確原因，是指參加某個項目或者涉及某一計劃的人員能夠理解上級所做出的最終計劃、決策的原因。所謂熟悉規則是指新的規章制度出臺之后，決策者必須向相關人員說明新規則的所有細節以及獎懲措施，直到他們完全理解。

關于知識管理的方法，美國生產力與質量研究中心提出了六種方法：構建支持知識管理的組織體系；加大對知識管理的資金投入；創造有利于知識管理的企業文化；制定鼓勵知識創造和轉移的激勵措施；開發支撐知識管理的信息技術；建立知識管理的評估系統。

我國學者王如富等人（1999）給出了知識管理的六種方法：知識編碼化；應用信息技術；建立學習型組織；設立知識主管；構建知識庫；進行基準管理和最佳實踐。

當然對于企業實施知識管理并沒有一個固定的方法模式，企業應根據自己的實際采用相應的方法。

簡評：綜觀國內外學者的研究可以看出，目前還側重于對知識管理的定義、目標和內容、策略與原則以及能支持知識管理的信息技術進行討論，而對于企業知識管理的具體方法與手段還沒有系統的研究，現在還不能給企業提供一套操作性強的知識管理方案。對于企業知識管理的激勵機制，企業知識管理部門的職能與定位和組織管理軟件的系統分析還沒有較為深入的研究。

三、本文的研究方法、主要觀點及創新之處。

1、研究方法及主要觀點。

本文是在對傳統企業管理比較的基礎之上采用歷史歸納、邏輯演繹及實證分析的方法，在搜集了大量資料的基礎上經過縝密的思考對我國高新技術企業實行知識管理進行研究。主要表現在：在提出高新技術企業知識管理的實踐和理論基礎之上，明確高新技術企業知識管理的內涵，進而認真分析了當前我國高新技術企業知識管理存在的一些問題，如：知識管理認識不清，企業知識共享，知識員工的管理問題等。重點是針對這些問題并結合實際筆者大膽的提出了高新技術企業實施知識管理的具體措施：要設立相應的組織結構，以協調知識管理的順利實施。同時隨著知識主管（cko）在知識管理的作用日益重要，我國高新技術企業應設立這一職位，并對cko所具有的素質、能力進行深入的剖析。知識管理的最終目標是形成企業的核心競爭力，在知識管理過程中如何實現這一目標呢？其中關鍵之處在于把企業中個人的隱性知識轉化成企業的隱性知識，這便需要培育企業知識共享文化，為員工提供一個知識交流的平臺。而知識員工對知識企業來說是最重要的資源，如何對知識員工進行管理？根據馬斯洛需求層次理論文章提出采用“人本管理”的管理方法。

2、本文的創新之處主要體現在以下幾點：

（1）分析了當今我國高新技術企業知識管理的不足及其原因。

（3）根據馬斯洛需求層次理論提出高新技術企業知識管理過程中如何“實行人本管理”

通過對我國高新技術企業知識管理的研究，希望為我國企業的知識管理實踐提供理論指導，從而促進我國高新技術企業的蓬勃發展。

參考文獻。

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計算機新技術論文大全（18篇）篇七

計算機網絡的發展促進了全球的發展，影響甚至改變了世界人們的生活。信息化時代的到來促進了社會的發展和文明的進步，使計算機網絡成為了各個部門不可或缺的重要資源。如今，計算機網絡的信息安全技術也得到相應的發展，使人們在使用計算機網絡的時候安全高效的交換所需信息，嚴格的保護人們自身的信息安全。

計算機網絡帶給了人們極大地便利，增加了人與人的交流和溝通，對人們的生活和學習產生了積極影響，而隨之而來的計算機網絡的弊端也日益顯露，嚴重影響了人們的生活和學習。保護人們網上信息安全和加強網絡信息保密性離不開計算機網絡信息安全技術，了解計算機網絡信息安全技術并且靈活運用是人們安全上網的關鍵。在當代信息化社會，加強信息安全，保護用戶隱私，營造一個安全高效的網絡環境尤為重要。

1.1信息安全的概述。

信息安全是指國家的社會信息化不受外界威脅，使社會健康和平發展。信息安全首先是數據信息的完整性，保密性和可用性，其次是使用者的個人隱私和知識產權，二者結合共同構成信息安全體系。信息安全的關鍵是保護信息的屬性不被破壞，信息安全的完整性，可用性，保密性，可控性和可靠性缺一不可，丟失任何一個特定屬性都會損壞信息，使信息安全得不到保護。信息安全得到破壞，有些是對計算機網絡信息的威脅，有些則是對計算機設備的威脅，這些威脅可能是人為的，非人為的，有意的和無意的。信息安全被破壞，大多來源于信息攻擊，信息攻擊可以使我們的信息被截獲，被偽造，甚至信息中斷。

1.2信息安全服務。

信息安全服務為的是把信息完整無誤的進行處理和安全準確的傳送。信息安全服務是人們抵抗信息安全威脅的一把利刃，使得人們的網絡信息和個人隱私得到切實的'保護。信息安全服務保護信息的機密性，使數據信息和個人隱私得到保護；保護信息的完整性，使信息準確完整的傳達到接收者；保護信息的不可抵賴性，使發送方和接收方避免糾紛；保護交易者身份的可認證性，避免網絡詐騙事件的發生。

2.1信息加密技術。

信息加密技術是利用科技手段，保護信息的傳輸和存儲，從而保護信息的完整和準確。信息加密技術是保護計算機網絡信息安全的重中之重，是主動保護信息安全的關鍵措施。信息加密技術是應用特定算法的加密運算，將明文變換成密文，使非法用戶不能直接得到原始信息。計算機的網絡密碼，保密信件和防止復制的軟盤都是信息加密技術，加密技術的復雜程度，決定了加密技術的加密程度，一般情況下，信息加密程度有理論上的保密密碼，實際上的保密密碼和不保密的密碼三類。在我們身邊，最常見的就是數據加密，，數據加密又分為數據傳輸加密和數據存儲加密兩種，數據存儲加密又分為對稱加密和非對稱加密，其原理就是把原本大部分人可以看懂的信息，經過某些特定的算法運算后，使之后的信息變得很難理解，從而達到信息加密的目的。信息加密技術的應用和推廣，全面地保護了人們計算機網絡的信息安全，使人們擁有一個安全高效的信息網絡環境，促進了社會的發展和人類文明的進步。

2.2防火墻技術。

防火墻是由軟件系統和硬件設備構成，是在兩個網絡系統之間起到控制，監控和保護計算機安全作用的系統。所有的網絡信息的傳送和接受收必須經過防火墻，防火墻對信息進行分隔，限制和分析，從而有效的保護計算機網絡的信息安全。防火墻進行信息保護的原則是一切未被允許的就是禁止的和一切未被禁止的就是允許的，被看成是內外網之間的阻塞點。防火墻是網絡安全的屏障，可以對網絡存取和訪問監控和審計，并且強化網絡安全策略，防止信息外泄。目前，防火墻分為包過濾型防火墻和應用級防火墻，包過濾型防火墻的數據透明，處理信息速度快，效率高，在保護整個網絡的信息系統中起到決定性作用。而應用級防火墻適用于特定的信息網絡中。隨著計算機網絡發展的日益成熟，防火墻技術也逐漸完善和加強，對計算機網絡有了越來越全方位的保護，使人們更加受益于當代信息化社會。

現如今，計算機網絡信息安全技術不斷發展和完善，信息化時代是全世界都在經歷的一個時代，要想受益于信息化社會，計算機網絡技術的發展和信息安全技術的完善是大勢所趨，相信在不久的將來，我國信息化水平會更上一層樓，計算機網絡信息的發展也會帶動社會的發展與進步。

[1]康璐.淺談計算機網絡信息安全技術[j].信息系統工程,20xx,(5):62.

[2]陳躍輝.計算機網絡信息安全技術探究和實踐[j].信息系統工程,20xx,(12):69.

計算機新技術論文大全（18篇）篇八

摘要：根據泥沙形成原因和性質，泥沙災害可以分為直接災害和間接災害;滑坡和泥石流為前者;由泥沙引發的洪水災害為后者。

本文論述了泥沙形成的原因與性質，介紹了泥沙的防治措施，供參考。

關鍵詞：泥沙;形成應用;災害類型;防治措施。

隨著人口的增加，經濟的發展，環境的變異，溫室效應等影響，由泥沙為致災因子直接，或間接引發的災害環境越來越為人們重視。

正確地認識泥沙與泥沙災害的類型及其成因機制，對維持區域經濟持續發展是有十分重要的意義。

1.泥沙形成的原因。

水土流失是泥沙的根本來源，其產生的原因既有自然因素，也有人為因素。

1.1自然因素。

主要有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被四個方面：

1.1.1地形。

地面坡度越陡，地表徑流的流速越快，對土壤的沖刷侵蝕力就越強。

坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。

1.1.2降雨。

產生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產生地表(超滲)徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。

1.1.3地面物質組成。

多為質地松軟，遇水易蝕，抗蝕力很低的土壤，如黃土、粉沙壤土等是產生水土流失的對象。

1.1.4植被。

黃土高原地區植被稀少，降雨直接擊打地面，因而易發生土壤侵蝕。

1.2人為因素。

人類對土地不合理的利用、破壞了地面植被和穩定的地形，造成嚴重的水土流失，最主要的有兩個方面：

1.2.1毀林毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

1.2.2開礦、修路等基本建設不注意水土保持，破壞了地面植被和穩定的地形，同時，將廢土棄石隨意向河溝傾倒，形成新的泥沙來源。

2.泥沙的性質。

泥沙是不同等級顆粒碎屑物的總稱。

泥沙作為一種物質，同其他任何物質一樣都有其二重性，既有有利的一面，也有有害的一面，有害的一面為泥沙災害，有利的一面稱之為泥沙資源。

2.1泥沙的災害性。

由泥沙為致災因子形成的災害命其為泥沙的直接災害;由泥沙誘發其他載體引發的災害命其為泥沙的間接災害。

前者如因滑坡、泥石流及崩塌形成的泥沙物質給人類、社會和環境造成的危害。

我國是一個多山的國家，2/3為山地，加之人類活動的影響，因滑坡、泥石流和崩塌形成的泥沙災害相當嚴重;據不完全統計，每年發生的滑坡數以萬計，有泥石流溝一萬多條，受到威脅的70多座城市和460多個縣城。

因崩塌、滑坡、泥石流造成近萬人死亡，年均200多人。

這些還使我國的鐵路、水庫和電站受到嚴重威脅。

泥沙間接災害是指因土壤侵蝕形成的泥沙在河道或水庫年復一年又一年的淤積使河床抬高，泄洪能力降低，由不太大的洪水引發的漫堤、潰決的災害。

因泥沙引起的洪水災害在三門峽水庫、洞庭湖和太湖等都有不同程度的表現。

2.2泥沙的資源性。

農業上，我國西北地區很早就有引洪漫地的習慣，就是把洪水有計劃地引入農地，讓洪水中的泥沙沉積在農地，既灌地，又改良了土壤，是一舉兩得。

當前有很多地方大力推廣應用高含沙洪水引洪漫地，化害為利。

在黃河下游引黃灌溉的同時，還起到洗堿壓堿，改造中低產田。

長江由于中上游的侵蝕產沙塑造了肥沃的長江中下游平原和兩湖湖濱平原;在西南地區位于河谷中的鄉鎮，村莊乃至縣城都建于由滑坡、崩塌或泥石流堆積的沖洪積扇上，或河流階地上。

這些泥沙堆積地貌區也還是當前的主要基本農地。

此外泥沙災害與泥沙資源也是可以相互轉換的，開始是災害，事后又轉化為資源，或原來是資源后來轉化為災害;如黃土高原上的一些大型黃土、或紅土滑坡堵塞溝道，形成聚湫;開始可能造成一些經濟損失，但不久形成天然淤地壩，成為旱澇保收的基本農地。

3.泥沙災害類型及其特征。

3.1泥沙災害的類型。

泥沙類型劃分也應該有類型劃分的原則與指標;根據泥沙災害，無論是直接災害，還是間接災害，其泥沙都是來自土壤侵蝕(廣義的土壤侵蝕)。

土壤侵蝕分類的基本原則，國內外多半采用發生學原則，以促使土壤侵蝕發生發展的營力作為分類指標。

本文泥沙災害分類也采用發生學原則，用產生侵蝕的營力，即流水、重力、風力、冰融和人類作用為指標。

例如黃河中游多沙粗沙區是強烈侵蝕區，但不是泥沙災害區。

蝕泥沙在三門峽水庫和下游河道堆積，為日后的間接的泥沙災害奠定物質基礎。

3.2泥沙災害類型的特征。

3.2.1災害類型的地帶性。

泥沙災害的.致災因子主要是自然因素，由于自然因素有地帶性和非地帶性的特點，所以泥沙災害區域分布表現出地帶性和非地帶性格局，如間接泥沙災害主要發生在秦嶺以北的半干旱地帶的高含沙河流;此外是長江中下游湖濱區。

3.2.2災害類型的群發性。

泥沙災害在空間的出現，有時以單個類型出現，但多數是兩種或兩種以上的類型出現;如泥石流常常伴隨滑坡和崩塌。

這在西南地區的汛期是經常發生的，有時滑坡與崩塌也同時出現，如著名長江三峽新灘滑坡就是一個崩塌加載重失穩，多期復活繼承性的推擠型堆積滑坡。

越來越多的資料說明，各種自然災害都不是孤立存在的，它們常常在某一時間或某一地區相對集中出現，形成災害群。

3.2.3災害類型的時段性。

泥沙災害是受到地質與天體因素的影響，由于這兩者是有活動期和穩定期，因而泥沙災害的發生也有高發期和穩定期。

3.2.4災害類型的轉化性。

泥沙災害可以引發許多環境和經濟問題，同時災害的后果可能產生新的類型災害，如黃河的洪水災害可引發新的泥沙災害，泥沙蓋壓農地，土地沙化，引起新的風沙災害;又如泥沙入庫，不僅庫容迅速淤廢，而且在水庫末端泥沙淤積“翹尾巴”，使上游淹沒，影響到當地環境和工農業生產;又如滑坡、崩塌和泥石流可使良田被毀，溪流堵塞，形成天然攔河壩，河流回水成為新的水毀。

4.防治泥沙危害的措施。

泥沙危害主要發生在多沙河流的中下游地區，河流中的泥沙主要是上游地區的水土流失所致。

因此，在上游地區防止水土流失是防止泥沙危害的根本性措施。

另外，在中下游地區采取合適的水庫運用方式，也是減少泥沙危害的有效措施。

4.1工程措施。

4.1.1實施河段河道全面清淤工程。

有些入?？诩昂拥浪蛴捎陂L期污染且出現水流緩慢等現象，導致其在日常運行中積累了大量淤泥，為防止河流入?？诘牡啄嘁蛩骰亓鞯茸饔枚鹌饎印⒎浩鹪斐膳c凈水交流出現水體變質、泛臭等問題出現，需要對河道進行必要一次性清淤工作。

應結合河道的實際情況，對主河道和支涌實施全面的清淤工程，通過一次性清淤工程，有效提高河段河道的綜合通道能力。

但一次性地清除了淤泥措施，只能暫時提高河段河道的通航能力，要確保河段河道具有長期高效通航能力，應從源頭上根除淤泥的來源，通過控制污染物排放等技術措施，尋求建立河段航段長期清淤平衡的管理機制。

4.1.2采取定期清淤工程。

對于支涌和局部嚴重淤積的河段，采取引其它水源進行定期清淤工程，對提高河段河道航運能力非常重要，尤其是支涌匯入口處的定期局部清淤，只要將匯入口處的淤積物定期徹底清除，就可以降低支流沖刷基準面，從而增大支涌的坡降比，便于其通過自流沖刷來達到清除淤泥的目的。

另外采用u形河底形狀基礎等河道橫斷面結構，可以保持河道主槽中河水具有較大流速，從而有效提高主槽水流挾沙能力，降低河道日常淤積量，有利于增強河道河床和河岸的過流能力和穩定性，確保河道具有較強通航能力。

4.1.3全力做好河段河道水土保持工作。

通過在流域中植樹種草，做好河岸兩側的綠化和堤岸維護管理工作，結合河道實際情況最大限度地降低流水侵蝕程度，減少日常沖刷體泥沙落淤對河道通航能力的影響。

4.2非工程措施。

在完成一次性清淤提高航運能力工程目標后，要結合河道的實際情況和多年運行維護資料制定責任清晰的河道長效監管機制，完善河道驗收和運行維護管理體系，做到清管相互結合有效提高河道通航能力。

河道維護管理的目標要細化：管理人員責任到位、管理內容明確清晰、管理標準統一嚴格。

在日常維護管理中，要求河道應具備河底無嚴重淤積阻塞、通航能力較強、灌溉排水暢通等功能特性。

通過增加垃圾箱、垃圾回收站等措施，嚴格控制垃圾入河。

要加強與環保部門的結合，嚴格控制工廠生產廢棄物、工程棄渣棄物等隨意向河道中傾倒的現象發生。

建議河道通航能力聯合檢查考核小組，對河道通航能力進行動態評估。

通過不定期巡查，嚴肅查處堵塞河道違章建筑物修建，以及工程棄渣棄物、日常生活垃圾、工業生產廢物等隨意排放行為發生。

通過建立一系列完善的監管制度，有效減少河道淤。

積程度，提高河段河道的綜合通航能力。

多沙河流水庫的運用，既要滿足蓄水興利要求，又要控制泥沙淤積，保持水庫長期使用。

總之，滑坡、崩塌和泥石流為前者，由泥沙引發的洪水災害為后者。

泥沙既能致災，又能成為寶貴資源。

根據泥沙到災和特性，泥沙災害可以人為直接災害和間接災害和間接災害。

此外是水沙關系不協調。

在以上條件的前提下，形成泥沙災害鏈。

正確地認識泥沙與泥沙災害，有的放矢的綜合利用泥沙，方可化害為利。

變速箱油泵齒輪低壓真空滲碳工藝【2】。

使滲碳層更加均勻，變形量小等優點。

1低壓真空滲碳工藝過程。

1.1滲碳前的準備。

檢查工藝路線、零件數量及試樣數量是否正確。

檢查零件圖號、材料牌號、零件數量、試樣數量等。

滲碳前工件專用清洗劑進行清洗，除去零件表面臟物，清洗后哄干。

滲碳零件每批需帶與零件材料相同、同一表面粗糙度的試樣5件，用以確定滲層深度、硬度檢驗等。

如零件數量較大，超過一滲碳爐數量時，應向申請車間提出增加試樣數量，具體數量由調度組協商確定。

檢查高純乙炔和高純氮氣(n2)的儲備量;檢查傳料臺是否在“安全位置”;檢查富化氣的流入管及廢氣排出管是否暢通;檢查電器、儀表是否能正常工作。

2工件的滲碳。

2.1設備型號。

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計算機新技術論文大全（18篇）篇九

摘要：，教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手，營樹立異環境，使一些單調乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間，著力培養學生的立異才干，一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去。

關鍵詞：初中；計算機信息；論文；計算機技術論文發表。

跟著社會的不斷前進和展開，計算機在平常日子中的運用已越來越遍及。初中信息技能是近年新開設的一門課程，該課程日漸首要。信息技能課的主旨在于培養學生對信息技能的喜好和知道，讓學生了解和掌握信息技能的根柢知識和技能。通過對信息技能課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和運用信息的才干，培養學生出色的信息本質，把信息技能作為支持終身學習和合作學習的手法，為習氣信息社會的學習、工作和日子打下必要的基礎。怎樣教學這問課，我進行了下面幾個方面的思考：

一、培養學習喜好。

喜好是最佳的教師，是激起學生學習積極性的`動力，也是激起創造力的必要條件。一個人只要對某個疑問產生了喜好，才會發起思維，才會主動去尋找處理它的方法，才會主動獲取有關的知識。因此，在計算機教學進程中，怎樣激起學生的學習喜好無疑是教師的首要任務之一。每當接手一些新班級，總會發現其中有一部分學生從未運用過或很少運用計算機，根柢不具備根柢的計算機知識和操作才干，完完全全是個“電腦盲”。

在操作進程中，常常會出現林林總總的疑問，絕大多數非常簡略，乃至令人發笑，作為教師，不能因此而訕笑、痛斥學生，一定要注意傾聽學生提出的每一個疑問，并關于不一樣疑問做出不一樣的回答，在教訓進程中，教師應注意與學生站在對等的高度，用恰當的鼓舞和表彰樹立他們成功的決計、決計。

二、游戲引導法。

盡人皆知，漢字輸入練習是一項機械的、單調的教學內容，有的學生在學會了輸入方法之后就不肯花時間重復練習，這么就不能抵達懇求的輸入速度。那么怎樣才干使學生“誨人不倦”地重復練習然后前進輸入速度呢？創設一種高興的環境，讓學生在玩中學、練中學不失為一種好方法。比如進行指法練習，可以先對照什物讓學生知道鍵盤，并解說鍵位及指法懇求。接著為每一臺學生用機設備打字游戲軟件，花樣百出的打字游戲可以致使學生稠密的喜好。通過幾回游戲的玩耍，學生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學生漢字的輸入方法，進入實習練習，此時可以設備上漢字輸入的測速軟件，搞幾回分組或全班學生的輸入競賽，調動起學習的熱情。

三、任務驅動式教學。

任務驅動式教學便是介紹有關知識和方法前，提出一些與學生平常學習、日子較接近的任務，在引導學生運用計算機完成任務的進程中，貫穿浸透學習內容。教師可根據教學內容，組織適宜講堂教學的有關游戲或其它內容。這么讓學生有目的地學習和實習，有利于學生堅持出色的學習喜好，喜好盎然地掌握所學知識，可以前進學習功率，練習學生的學習和探求才干。

四、自立學習。

創建有利于自立性學習的環境及本錢，培養學生的自立學習才干。運用現代信息技能來學習信息技能課程。在組織組織教學進程中，不是把很多的時間用于組織解說教案上，而是放在為學生供給學習所需要的各種本錢上，把精力放在簡化運用本錢所履歷的實習進程上。在教學中，教師通過找出現已學過的知識與正要學習的知識之間的聯絡與區別，有利于教學中打破難點，也能使學生輕易地掌握教學關鍵。教師通過讓學生盤繞疑問自學、談論、交流、實習，充沛開掘學生自立創造性的處理疑問的才干和構成自立學習的知道。

總歸，教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手，營樹立異環境，使一些單調乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間，著力培養學生的立異才干，一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去，讓學生感到信息技能課一定要學會，一定要學好。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十

中職院校作為國家人才培養的重要基地之一，其計算機是現代信息類技術人才培養的一門重要課程。隨著國家對中職教育的越來越高度重視，對教育機制改革的不斷深入，許多新的教學方法、教學理念不斷滲透到中職計算機教學當中，給中職計算機教學帶來了巨大的變革。本文立足于基礎遷移教學策略，對中職計算機教學應用基礎遷移教學的重要意義與具體應用對策進行了相關闡述。

伴隨信息時代的來臨，計算機教學在中職院校中的重要地位又得到了進一步的提升。計算機是一門應用性極強的學科，是現代人們必須掌握的一項基礎技能。如何提高計算機教學質量，增強學生計算機技能水平，提升學生計算機素養，已成為中職院校當前教學的重中之重。實踐證明，將基礎遷移教學策略應用到中職計算機教學當中，對促進學生全面發展具有重要的意義。

基礎遷移教學策略誕生于18世紀中期，自其出現以來，始終被人們視為一種理論形態[1]。它注重原知識與目標知識，強調在有限的課堂時間里，教師不可能將所有知識全部講授給學生，而學生也不可能一次性將所有新知識全部理解吸收。所以，在實際教學過程中，教師應以學生實際學習情況為出發點，將新知識融入到學生當前已掌握知識當中，這種教學方式即為基礎遷移教學策略。

在基礎遷移教學策略的應用下，中職計算機教學主要以培養學生計算機素養，強化學生計算機技能水平為教學目標，以幫助學生能夠將自身所學計算機知識熟練、靈活、恰當的遷移到實際生活當中去為宗旨，來達到增強學生計算機實踐能力與問題解決能力、提高計算機教學質量效果[2]。根據基礎遷移教學策略在中職計算機教學實際應用情況來看，這種教學方法不僅能夠使中職計算機教學目標實現，改變傳統中職計算機單一的教學模式，而且能夠增強學生學習興趣，為學生今后對計算機的進一步學習與應用奠定堅實基礎。由此可見，基礎遷移教學策略對中職計算機教學的重要作用與意義。

要想基礎遷移教學策略在中職計算機教學中真正發揮效用，最好的方法就是強化教師對學生基礎遷移思維的引導，以此來培養學生具備遷移思維，只有學生具備遷移思維，基礎遷移教學策略才能在實際應用中最大化發揮作用。強化遷移思維引導，需要教師注重對學生遷移心向的引導[3]。所謂遷移心向是指一種積極的遷移意識與遷移思維。在遷移心向的基礎上培養學生遷移思維將會變得更加容易。教師應該在計算機課堂教學過程中，增強學生對思維遷移的重要性認識，引導學生做好思維遷移準備，幫助學生對所學章節知識構建一個整體框架，以便對各知識點之間的關聯性有所更為直觀清晰的了解與掌握。當一階段教學目標完成時，就可以實施基礎遷移教學策略，引導學生進行思維遷移。例如，在學習計算機網絡知識時，教師可以將課本知識與學生生活實際聯系起來，向學生提出在使用無線網絡與他人進行交流互動的時候，是否了解信息具體是如何被發送出去的、網絡內部結構是怎樣的等一系列相關問題，一方面將理論知識與生活實際緊密結合起來，一方面加強學生對實際生活的思考，引導學生將對教材知識的思考轉變為對自身日?；顒拥乃伎?，從而提高學生對實際問題的解決能力與知識運用能力，實現計算機知識的有效遷移[4]。

在使用科學教學方法的基礎上，創設良好教學情景可以使教學達到事半功倍的效果。即應用基礎遷移教學策略開展中職計算機教學的同時，創設基礎遷移教學情景，是促進基礎遷移教學策略作用充分發揮的有效方式之一[5]。教師應根據中職計算機教學目標與學生性格特點創設有利于基礎遷移教學策略應用的教學情景，使計算機教學不僅能夠吸引學生注意力，更能激發學生對計算機的學習興趣。例如，在學習《計算機基礎知識》內容時，教師可以借助多媒體等現代化信息設備搜集與教學內容相關的各種資源，精心設計多媒體課件，運用圖像、視頻、音頻等豐富多樣的形式將教材知識直觀清晰、生動形象的呈現在學生眼前，幫助學生容易理解與掌握計算機各部位及其功能。同時，有意識的引導學生將之前學過的知識與本堂課知識聯系起來，從而達到遷移的教學效果。

總之，基礎遷移教學策略是一種新型、科學的教學方法，對中職計算機教學具有十分重要的意義。中職教師在對基礎遷移教學策略進行應用的過程中，應采用各種策略來促進基礎遷移教學策略效用發揮，盡可能使其達到最佳教學效果，從而培養與提升學生的計算機技能，進而使中職院校培養出更多技能型人才。

[3]張云飛。中職計算機應用基礎遷移教學策略研究[j].現代國企研究，2015,12:149.

[4]宦培莉。中職計算機應用基礎教學遷移教學策略的應用[j].文理導航(上旬),2015,10:99.

[5]薛峰。淺析中職計算機應用基礎遷移教學策略[j].高考(綜合版),2013,12:89.

計算機新技術論文大全（18篇）篇十一

教師應該轉變觀念，在中等職業學校向社會輸送的是中等專業技術人才，更側重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。

隨著計算機技術的飛速發展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰和要求?，F在和未來計算機將逐步改變人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業學生應用能力的培養，關鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現。因此加強職業學校計算機實踐教學的改革勢在必行。

1.1職業學校基礎教學中存在的問題。

搞好職業學校計算機基礎教學，可以大大提高畢業生就業競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業學校計算機專業教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。

1.2考試中存在的問題。

考試是教育教學過程中的一個重要環節，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩定教學秩序、保證教學質量的重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況;也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據。目前，職業學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題:如考試的形式往往單純采用筆試或機試;試題的質量不高;評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。

首先:營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內容的不斷拓寬，采用傳統的教學方式很難保證教學效果。有許多內容，教師在講授時，很難向學生一一描述清楚，如:dos目錄結構、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉換，再講操作系統以及關于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業術語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變為一種恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎操作方法，如:正確的打開關閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉鎮上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。

計算機是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創造更美好的明天，為社會培養出有熟練操作技能、有相當創新能力的高素質的人才。

最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環節，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統，考試系統根據每位同學的學號隨機組題，在機器上現場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養人才的目地。

結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創造更美好的明天，為社會培養出有熟練操作技能、有相當創新能力的高素質的人才。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十二

行為導向又稱實踐導向，是20世紀80年代以來世界職業教育教學論中出現的一種新的思潮，行為導向教學對于培養人的全面素質和綜合能力起著十分重要的作用。因此，日益被世界各國職業教育界的專家所推崇。本文首先闡述了高職教學實施行為導向教學的內容和教學模式進行了分析，并對其應用提出了建議。

行為導向教學法；高職；計算機教學；應用。

隨著互聯網時代的到來，計算機技術在我國的發展也日益迅速。同時，我國對于計算機人才的需求也不斷增多。高職院校作為培養計算機人才的重要基地，承擔著為社會培養計算機專業人才的重擔，傳統的培養計算機人才的教學方法因為無法滿足學生的學習要求和企業發展的用人要求，已經逐漸落后。當前，不斷改革教學方法，實行“行為導向教學法”引導高職計算機專業學生進行創新性學習是高職院校不斷實現自我發展的重要途徑。

“行為導向教學法”是近幾年從國外引進進而發展起來的職業教學培養的新的教學模式。行為導向教學主要以“行動導向驅動”為主要形式，在教學的過程中注重發揮教師的主導作用和學生的主體作用。著重培養學生的發現問題、分析問題和解決問題的能力。行為導向教學法主張教師要從某一個方面的“教學任務”開始，通過引導學生按照要求完成任務，從而實現教學目標，讓學生學習更多的知識。在行為教學方法的運用過程中，教師將教學的大任務分成小任務，給學生分組，讓學生自主完成這些小任務。其中，在給學生分發任務的時候，要具有針對性和層次性，分層的給學生下發行動導向。只有這樣，根據學生的實際情況，引導學生在完成任務的過程中學習，才能更好的調動學生的學習積極性，讓學生在學習的'過程中發現更多的樂趣，改變之前陳舊的思維模式，同時也學習到更多的實踐技能。行為導向教學法直接體現了教學過程中的因材施教，以學生為本的思想，以這種方式來讓學生在學習理論知識的前提下也學會為人處世的道理，從而提高學生的人際交往能力，加強學生的團隊合作意識。

行為導向教學法主要包括：項目教學法、模擬教學法、案例教學法、角色扮演法四個主要的教學方法。在下文中，筆者將對這些教學方法進行簡要的介紹。

項目教學法是指在老師的帶領和指導下，下發一個獨立的項目給學生，讓學生學會運用自己已有的資源處理和完成整個項目。其中對項目信息資料的收集、方案的設計以及實施和項目評估都是由學生自主完成。學生通過與其他同學的合作，并咨詢相關老師完成整個項目。通過項目教學法，教師主要承擔引導者的角色，強調發揮學生的主體作用，提高學生獨立思考和自主解決問題的能力。

模擬教學法是指在教師的指導下，學生在一種模擬的教學環境中，模擬某一個角色，將現實的情境在課堂進行模擬，以達到理論知識的靈活再現的過程。這一教學方法充分發揮了學生的主體作用，是對傳統教學模式的創新。

案例教學法主要以案例為基礎，教師在講課時講述相關的真實案例鼓勵學生進行相互討論并發言，通過對案例進行分析，讓學生對理論知識掌握的更加穩固。

角色扮演法作為一種情景模擬的活動，教師按照教學目標的要求，在特定的情景下讓學生承擔不同的角色，并在這一情景模擬活動中，創設各種突發問題，讓學生自主解決，測試學生的專業知識素養和實踐技能掌握情況。教師通過角色扮演法，能很好的動員學生參與課堂活動的積極性，讓學生在“玩”中學習到知識。以計算機專業為例，可以讓有的學生扮演軟件工程師，讓有的同學扮演顧客，扮演工程師的學生就要掌握一些基本的維修電腦或者程序制作的知識，以應對顧客的不同的需求。學生在進行角色扮演的過程也是對知識的一次重新鞏固和復習的過程。

行為導向教學法應用于高職計算機教學具有一定的現實意義，計算機專業作為現階段比較熱門的專業，市場對計算機專業人才的需求量也不斷增多。對高職計算機專業學生的培養，如果繼續沿用傳統的教學模式將無法滿足企業的用人需求。行為導向教學法要求學生自主解決問題，而不是依靠教師或他人的力量；要求學生更多的去思考、求行動，而不是被動的接受；要求學生多方面多角度的對一個問題，一個項目進行分析，要求學生養成創新思維，多與其它同學和老師進行討論。有利于從整體上提高高職計算機專業學生的綜合素質，從而滿足企業發展所需的各項技能。

行為導向教學法應用于高職計算機教學中，主要的步驟包括以下幾點：首先，教師在給學生上課之前要確定這一學期或某一階段的教學目標和對學生的能力培養要求，從而獲得相關的信息和資料，確立給學生的任務；其次，將任務發放給學生，讓學生獲得任務目標，理解任務的各項要求；再者，教師組織學生進行分組，讓小組內部自由討論任務完成的方式，并設計方案；然后，學生實施方案，解決問題，完成老師下發的任務；最后，進行自我評價、他人評價和教師評價，對整個任務過程及任務結果進行反饋并提出相關建議，學生也可對這一活動過程自己的表現進行反思。在計算機教學中，可以運用各種項目教學法、模擬教學法、案例教學法等行為導向教學的主要方法，以分組的形式，讓學生自主討論表現形式，可以采用ppt展示項目設計方案、情景表演、角色扮演等形式，讓教師感受到學生的創新和對知識的理解程度。

行為導向教學方法運用于高職計算機教學中，還存在著許多的困境和問題。一方面，這一新的教學理念和教學方法，雖然確實對培養學生的獨立思考、學習能力、創新思維、專業技能有很大的作用，但是一些教師或者一些高職院校還遵循傳統的教學方法，并不能很快的接受并實施這一教學方法，并運用于對學生的課程教學中。另一方面，教師在實施行為導向教學法，如采用項目教學法、角色扮演法時，就意味著要與學生的計算機基礎課本相脫離開來，但又不能真正的不要課本上的知識，每一個任務都要表現課本上的知識點。因而，這對教師的教學設計水平也提出了一定的要求。需要教師經過多方面的思考，才能做出一個完整的教學方案。教師的任務設置應該具有科學性和合理性，以確保學生都有能力完成，不能過難，挫傷學生完成任務的積極性，且在學生無法進行下去的時候，教師應該給予學生一定的提示和幫助，并鼓勵學生繼續完成后續的工作。在實施行為導向教學法時，教師不再向以前一樣只是單向的向學生傳授知識，而是更多的承擔引導者的角色。鼓勵和引導學生進行自主學習。

良好的師生關系是實施行為導向教學法的前提條件，學生與教師之間不僅僅是嚴格的師生關系，也可以是朋友的關系。這樣一來，學生不懼怕老師，可以將自己在完成任務中遇到的困難跟老師一起討論，教師適當的給予一些引導和鼓勵，能更好的促進項目的完成。其次，行為導向教學法使得教師的角色發生了質的變化，這也就是意味著教師在學生心中的距離感減輕。教師走進了學生群體中，和學生一起生活一起交流也變得更加容易。因而要實施行為導向教學法，創建良好的師生關系是教學實踐獲得成功的關鍵因素之一。反之，一個良好的教學方法的運用，也有利于促進教師和學生之間的關系。

在高職計算機專業教學中運用行為導向教學法，這是時代進步和發展的需要，是為培養更好的計算機人才的需要，同時也是高職學生自身發展的需要。在對高職計算機專業學生采取行為導向教學法時，也要注意其在實踐過程中凸顯的各種問題，不斷以企業的用人需求和學生的發展需求為標準，改革和完善教學方法，更好的采用行為導向教學法，扎實學生的理論知識，提高學生的實踐技能，從而更好的促進高職計算機教育的發展。

［4］李曉，李立新，周竹榮，程靜．行為引導型教學法在計算機課程教學中的實踐與反思［j］．西南師范大學學報(自然科學版)．2007(04)。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十三

我們也知道，計算機真正的使用還是在于實踐操作方面。因此，理論固然重要，實踐更是理論的充分體現，理論與實踐通行的過程中，建議更應該注重實踐能力的訓練。例如：我國計算機等級一級考試，總分是100分，實踐操作就占了80分，理論知識只有20分。

隨著計算機科學技術的日新月異，計算機產品與知識更新是非常迅猛的。以前的計算機可以說是龐然大物，而現在的計算機已經是小巧玲瓏的筆記本、上網本甚至使我們離不開的手機，可見相關技術的發展速度是不可估量的。從事計算機基礎課程教學的教師若是還是以以往的知識傳授給學生，很可能在實際的教學過程中出現脫節的情況，更談不上應用。例如：usb的發展歷史。usb1.0：1.5mbps低速，1月。usb1.1：12mbps全速，9月。usb2.0：480mbps高速，20xx年4月。usb3.0：5gbps超速，20xx年11月。當前涉及到計算機基礎課程知識的教材還沒有正式提到關于usb3.0的相關知識，而學生在學習的過程中可能因為教材的權威性而無法獲得最先進的計算機技術。又如：計算機操作系統的發展與更新，80年代、90年代的dos到windows的一系列變化，就算是我們現在非常熟悉的vista與win7，雖然在版本上會有所不同，但是也有相同的地方。因此，必然有改善和增加的知識。因此，教師對自身知識的更新也非常重要。教師在學習計算機專業知識的時候到任教已經好幾年過去了，長的甚至可以達到十幾年時間。計算機技術的變化可以說是日新月異，更何況已經有幾年甚至十幾年之久。教師若要適應新形勢額發展，必須要努力充實自己，擴展自己的知識面，積極掌握新的計算機技術與知識。尤其是計算機基礎課程課堂授課時內容不能一成不變，知識更不能過于陳舊，要及時將新的知識與新的計算機技術傳授給學生。

學生有不同的生活背景與教學背景，入學時期在計算機技術能力方面存在差異性是必然的，這也是當前影響計算機基礎教學質量提高的主要因素。而關于這個問題，可以充分利用選修課來進行解決。當前部分高校已經切實進行，計算機基礎課程開課之前可以進行一次摸底測試，教師通過學生的成績可以大致掌握學生關于計算機技術水平與理論知識的真實情況，學校可以出一個標準，讓學生知道自己能力處于什么層次而應該選擇什么樣的班，或者是免修。在進行一段時間學習之后，學校在進行統一測試，以保障學生的計算機能力不退化。

從當前《計算機應用基礎課程》的教學實際情況來分析，若要切實提高教學質量，需要對計算機應用基礎課程進行適當的調整與改革。

計算機基礎課程本為必修課，無論是本科，還是?？?，又或者是理科，還是工科都必須學，而且課時為64學時，實踐課程與理論課程分別為32課時。在長時間的學習之后，學生的計算機能力并沒有達到預期的效果，關于打字、windowsxp基本操作與word20xx的簡單排版都沒有大的問題存在，主要是excel表格計算上不足。主要的特點與要求如下第一，本科生計算機基礎課程改為自學，然后學校統一組織考試，學生必須通過基礎方面的測試，而且數學為1?？荚嚨哪康漠斎皇亲寣W生都能通過，這個過程是對學生現有計算機知識進行理論與實踐一次強化，側重點還是實踐操作能力的訓練。第二，學生自學可以依靠學校的自動考試系統。而此系統的.優勢不僅能自評理論題，也能對操作題進行評分。這種模式下，學生可以充分利用課余時間去機房進行練習，而且在完成之后還能及時得到評分，了解自身的實際情況。自動考試系統里可以選擇的試題類型也比較豐富，這樣學生可以充分的選擇習題，發現自己的問題，把不會的變成會做的。不斷的練習必然能提高計算機能力。

本科生自學通過考試，但是對于?？粕鷣碚f會存在局部的難度。由于起點的差異性，本身的水平也有一定的區別，尤其是自主學習能力的差異性。因此，?？粕鷳摱家獙W習計算機基礎課程，而且要通過參加全國計算機一級等級考試。

’雖然沒有對本科生開設計算機基礎課程，但是不代表沒有重視，而是通過其他方式提升學生的計算機能力。目前，無論是理科生、還是文科生，以及本科生都必須學習二級語言類課程，當前已經開設的課程主要有visualfoxpro程序設計、c語言程序設計、visualba－sic程序設計、java程序設計。通過這樣的課程建設，學生能有效掌握計算基礎操作能力，并且培養了程序設計的思想，能有效推動學生計算機水平的提高。

當前，計算機基礎課程教學的探索與實踐還有一定的不足之處，需要不斷的提高。計算機專業無非是為社會培養更多的實用型人才，這才是高校計算機教育的本質目標。因此，如何來設計課程、如何來教，如何來讓學生學，使我們廣大教育者必須不斷面對的問題，要不斷的探索、不斷的思考。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十四

管理信息系統開發的主要步驟及各步驟的基本內容如下：

1、系統分析。

主要工作內容有以下幾項：

確定系統目標。

系統可行性分析。

2、系統調查。

系統的組織結構、職能結構和業務流程分析。其中系統的組織結構圖應畫成樹狀結構。

系統業務流程分析、業務流程圖。

3、數據流程分析。

數據流程圖(系統關聯圖、頂層圖、一層數據流圖、二層數據流圖)。

數據詞典。

代碼設計。

4、管理信息系統的功能設計。

系統的功能結構圖，每個功能模塊的主要工作內容、輸入輸出要求等。

系統控制結構圖。

5、數據庫設計。

概念模型設計：實體、實體間的聯系、e-r圖。

關系模式設計：e―r圖-關系模式的轉換規則。

關系模式。

數據庫表設計：數據庫表結構。

6、系統物理配置方案。

7、人機界面設計。

8、模塊處理概述。

9、系統測試和調試：測試計劃、測試用例、測試結果。

開發工具和注意事項。

1、開發工具。

開發工具可由學生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學生自學。

2、注意事項。

(1)項目開發步驟的完整性(系統需求分析、概念設計、物理設計、系統環境和配置、系統實施以及系統測試和調試等)。

(2)每個開發步驟所得結果的正確性(業務流程圖、數據流程圖、數據詞典、hipo圖、e-r圖、關系模式、人機界面設計及模塊處理等的詳細分析和說明)。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十五

傳統的教學方式，主要是將教師作為主要方面，根據學生的知識掌握為重點，忽視了學生的學習潛能的開發，導致學生產生了重視理論，忽視實踐的現象。項目教學法主要是將學生做為中心進行教學，對于提高學生的主動性和主動性起到非常重要的作用，所以學生能夠通過分析項目，運用所學知識和技能解決所遇到的問題，學生的能力能夠得到有效的提高。

（二）實現了教師與學生的角色換位。

在職業計算機教育中的“項目教學法”得到應用，應該將項目的制作方法摒棄，將幾組項目作品通過展示的方式，讓學生仔細觀察和比較完成的課件，并進行相應的總結，最后根據項目的任務，讓學生自己嘗試學習，教師主要是做為引導，督促學生有效的完成項目，使得教師與學生之間的角色得到有效的轉換。

（三）有利于學生主動學習。

在中職計算機教育的“項目教學法”中應用職業教育，不僅能夠使學生能夠自主的學習了項目的全過程，而且有效的提高了他們的自主學習能力。傳統的教學方法，學生主要是聽老師的講解，觀看教師演示知識要點，然后在進行自主的練習，對于培養學生的自學能力沒有很大的幫助。在職業教育中的“項目教學法”的應用改變了這種狀況，使學生能夠可以自主的進行知識探索，使得學生知識和能力能夠的到不斷的提高。

（一）中職計算機專業項目教學的設計思路。

教學設計的重點就是對于項目選擇要重視，每個教學項目的選擇都要有其原型，因此在項目教學設計中的第一步就是對企業的環境進行模擬。在對每一個項目情景進行設計時，必須從實際選取案例，這樣能夠有效的提高學生的學習興趣，但也有明確的學習目標導向。根據教學項目的情況，再對企業的實例進行再加工，使每一個項目能夠覆蓋課程標準要求的知識點和技能點，并在允許的教學時間內學會所需要學習的技能，以學校現有的實訓基地為基礎，進行適當編輯，使得項目與學校學生的實際有效的結合。

（二）中職計算機專業項目教學的組織形式。

項目教學主要由各個子項目構成，任務是組織的最小單位。各子項目主要包括熱身任務，閱讀材料，而且每個任務都分為任務描述，知識準備和任務實施三方面組成，在設計的過程中要對教學內容進行充分的考慮，合理的安排內容，突出重點，語言文字要淺顯易懂，從而幫助學生快速的掌握和學習。

（三）中職計算機專業項目教學設計的心得。

1、項目教學的設計要有針對性。

炫目教學不是在每個方面都有效的，主要是對計算機專業的設計和培訓對象來設計的，我們應該經常思考的問題是：根據專業特點來設計其內容，即“根據具體崗位選取特定的項目”進行教學。而且要根據學生的技能水平，結合學生的特點和學生接受能力以及興趣來設計任務，既不能太復雜也不要太過簡單。

2、項目教學的設計要體現區域經濟特點。

項目教學的設計要從實際出發，重點放在具體應用上，把目標著眼于增強學生的工作能力，根據區域經濟的特點具體的進行設定，使其具有開放性和實用性，既為當地經濟發展提供所需要的人才，也有利于項目對教學資源進行利用和開發，學生也可以進行自由發揮，為學生就業提供前期的有效指導。

3、項目教學要區別于工作項目。

確定項目教學首先要確定典型的職業任務，從企業中獲取典型的項目，但并不是對企業實際工作的再現。為教學提供服務是其重點，核心是培養學生的專業技能，因此就必須以典型的工作任務為基礎，根據教學生需要進行合理的調整和安排。

（四）中職計算機教育的“項目教學法”的實施過程。

中職業計算機教育中“項目教學法”的實施過程主要有以下方面：教師展示具體的項目，讓學生運用所學知識對該項目中的知識點進行歸納，確定該項目的目標和任務，教師和學生一起制定完成項目的具體過程，在教師的指導下，學生找到解決項目的具體步驟和方法，由獨立完成。學生完成項目后，教師和學生進行討論，對于項目中出現的問題由教師給予分析和解答，學生對經驗進行總結并吸取教訓。

總之，項目教學法是根據項目任務確定的實踐教學模式側重于技術能力和專業能力的應用。符合中國的職業教育當前發展的需要，具有非常重要的推廣價值。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十六

隨著信息時代的到來，計算機專業在近二十年內得到了迅速發展，計算機專業是畢業生人數最多的10個本科專業之一，人數超過10萬。我們不得不思考，我們的人才培養質量和規格是否適應社會需要，計算機專業的畢業生該何去何從？造成這種局面主要有以下兩方面原因。

（1）我們現在的教學，只是停留在“傳道授業解惑”層次，大多數學生認為自己學了很多的理論知識，但往往沒有加以實踐、應用，實際工作中往往感覺力不從心。

（2）考核制度依然是“分數為主”，造成學生只是慣性地學習書本上的知識，忽視了實踐能力和創新能力的培養。什么是創新性教育？對計算機學科而言，創新性教育并不是期望學生進行發明研究，而是要培養學生創新精神和創新能力。具體地講，就是培養出既有相應的計算機專業技術知識，又有較強實踐動手能力和自學應變能力的高素質大學生。怎樣實施創新性教育？首先要創建面向本科教學、系統完善的、多層次多方向的、培養具有創業精神和實踐能力的寬口徑、厚基礎、高素質、強能力的復合型人才和創新人才的新型計算機實驗教學體系；其次，要建立多層次、跨平臺的實驗室開放管理制度；最后，建立相對完善的大學生實踐創新平臺。大學生實踐創新平臺是指大學生運用所學的專業知識和技能，在課外從事學習、研討、實踐、創造的活動，它在創新人才培養中有著不可替代的作用。

（1）能夠培養學生的創新意識。學院每年開展科技節活動，學部每學期組織學生申報和實施“大學生課外科技創新基金”項目，計算機系由專職教師擔任潛能導師指導各個大學生學習與創新團隊。在開展這一系列科技學術活動的同時，注意把思想教育作為有形的載體，滲透社會責任感的教育，引導學生自覺擔負起科教興國的歷史重任。

（2）能夠提高學生的創新素質。加強對大學生創新意識和創新能力的培養，已成為當前我國教育界推進素質教育的重要課題。從學生“個性化教育”和計算機專業創新素質培養的角度來看，大學生課外科技學術活動的開展是課內創新素質培養的重要補充，具有課內教育無法比擬的優越性。

（3）能夠增強學生的實踐能力。新的人才培養模式要求優秀的人才不僅能扎實地掌握知識，更重要的是能靈活運用知識來進行創造性工作。從理論到實踐的過程中起著橋梁和指導作用的正是學生的課外科技學術活動。

2、大學生實踐創新平臺的建設。

2.1大學生實踐創新平臺。

學校的教育、氛圍、環境無不影響著學生，我們可以盡力多提供一些良性環境，使每個學生都能發揮自己的特長，激發他們的興趣和潛能，這個環境就是大學生實踐創新平臺，它包括學校的各類實踐環節、各種科技競賽活動以及各種技能培訓和認證。平臺的硬件支撐是學院、學部兩級的實驗室和大學生課外科研基地。

2.2做好支撐平臺的各環節工作。

各類實踐教學是培養學生動手能力的基礎，因此，學校要重視實踐教學的每一個環節。實踐教學涉及到許多方面，首先要制定好實踐教學大綱，這也是本課題組研究內容的一部分。為了更好的完成實踐教學，本課題組擬定了《實驗教學管理規定》，在該規定中對實驗教學的管理制定了詳細的細則。實驗室是鍛煉學生動手能力的基本場所，如果只有理論沒有實踐場所，強調創新是一句空話，國內外的許多著名的科技成果都是從實驗室誕生的。實驗室要向學生開放，鼓勵學有余力的學生到實驗室做深入學習，跟老師做項目。為此課題組提出建議，草擬了《實驗室開放管理制度與實施方案（試用）》。大學生課外科研基地是學生科協管理的群眾科技練兵場所，它為學生提供了平等討論問題的環境，它有更加靈活的開放方式。近年來，學校給予了許多支持，比如下撥經費，購買服務器、空調、桌椅等。一年來，課題組在調研的基礎上重新制定了科研基地的管理辦法，同時制訂了對學生和指導教師的科研獎勵辦法。學校在大學生培養過程中全面實施“潛能導師制度”，在總結實施該院“個性化教育”經驗基礎上，各院系對如何全面實施潛能導師制度進行了頂層設計。

（1）組建學部潛能導師指導委員會，學部領導擔任正副主任。

（2）對低年級和高年級潛能導師工作重點進行了劃分。一年級潛能導師重點是啟迪、發現學生自身亮點、優勢和潛在能力。具體做法是，進一步優化一年級潛能導師方案，每個新生班設置1~2名潛能導師，采取潛能導師與輔導員相結合、面上學生與重點對象相結合、座談交流與個別談話相結合的3種結合方式，重點引導學生去發現、發掘自身優勢、興趣和潛能。高年級潛能導師重點根據學生自身亮點和感興趣的問題，設計若干潛能培育平臺，采取項目實施或者專題研究等形式，吸受、引導學生去挖掘、培養、激發、提升個人潛能。

（3）學生根據自己的興趣、愛好，自愿進入上述平臺，根據專業特點，給進入上述平臺的學生配備潛能導師，并在潛能導師的指導下，挖掘、培養、實現、提升個人潛能。

（4）學生進入上述平臺，取得相應成果，可計入個人總學分。

（5）學部采取激勵政策，鼓勵教師和實驗技術人員擔任潛能導師。

3、金字塔培養方式是有效途徑。

在創新人才的培養上，我們主張金子塔式的教育，底部為普及層，中部為培養層，頂部為精英層，針對各層采取不同的組織方式。需要說明的是，盡管分類組織，但目標是一致的，就是要在實踐創新平臺下，通過逐級培養，強化學生對專業的認同感，提高學生的興趣和實踐動手能力，培養學生的創新精神。

3.1學生課外的各種基礎培訓。

（1）普及層：主要面向新生普及知識，包括機器拆裝、應用軟件使用、網頁制作、c語言編程等，使學生提早了解計算機。

（2）培養層：主要面向有一定計算機基礎的同學，老師通過專題講座的方式，使參與的同學掌握一定的開發能力，主要內容涉及面向對象開發工具（如vb、vc、java）、數據庫應用（如sql、oracle）、電子方面（如單片機、數字電路）、網絡編程（如asp、winsock）。

（3）精英層：主要面向在計算機方面有特長、有潛力、有興趣的同學，進行深入理論知識的培訓。

3.2學生科技立項。

學校和系部每年都有一些大學生創新實驗與科研資助項目，鼓勵大學生積極參加。通過實施大學生創新創業科技或實驗項目計劃，促進學校轉變觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力，增強高校學生的創業能力，培養適應社會需要的高水平創新型人才。學校制定了大學生創新創業訓練計劃學生項目的管理辦法，規范項目申請、項目實施、項目變更、項目結題等事項的管理，建立質量監控機制，對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止。學校在公平、公開、公正的原則下，組織學生項目評審、備案并對外公布。項目結束后，由學校組織項目驗收，驗收結果中，必需材料為各項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

3.3積極組織學生參加各種學科競賽。

學院致力于發掘學生潛力，組織開展一系列圍繞科技工作的競賽，其中包括app設計大賽、基礎應用能力大賽、icpc軟件技術大賽、itat全國信息技術應用能力選拔大賽、“思科杯”網絡技術大賽、多媒體制作大賽等一系列科技競賽。每年學院有350人次參賽，占全計算機專業學生總人數的70%左右。學科競賽激發了學生的學科學習興趣、產生了一批優秀作品，在學校取得了較大的影響。除了以上校內競賽之外，我們還組織學生參加“藍橋杯”全國軟件技術設計大賽、全國數學建模競賽、大學生挑戰杯競賽、全國網絡與信息技術競賽、全國高校supermap杯gis大賽等，通過這些比賽培養學生運用所學知識和基本技能分析、解決工程實際問題以及從事科學研究的能力，增強學生的創新精神、工程意識和綜合實踐能力，增強學生撰寫技術報告、學術論文的能力。

3.4組織各種專業認證考試培訓。

隨著計算機方向日益多元化，各大國際知名的it企業開始推廣其企業的技術認證，這認證主要考核學生的實踐能力，例如微軟公司的mcp認證、思科公司的ccna/p認證、sun公司的scjp認證等，通過認證學習和考試不僅可以大大提高學生的實踐能力，而且廣泛的被各種企業所接受，對學生的就業有著重要的意義。由于這類認證的費用很高，學院積極與相關的培訓機構洽談，力爭通過開放實驗室、引入大學培訓計劃等方式幫助學生減低費用，切實服務學生。目前已經成功引入思科ccna/p認證、redhatlinux認證培訓、工信部的itat認證考試，今后我們還將繼續拓展相關培訓和認證。

3.5探索校企聯合培養模式，積極開創校內外實習基地。

我們積極探索校企合作培養模式，包括與軟件開發設計第一線的it企業的合作以及行業內部的企業的合作。一方面通過引入企業的高級技術主管、項目主管，使他們直接參與計算機課程教學，如計算機科學與技術專業（網絡方向）與武漢烽火科技公司、譽天教育集團、niit（上海）公司合作，成立n+1特色教學班。這樣不僅讓學生學習it前沿知識，和企業單位的生產實踐相接觸，也為學生畢業后找工作提供更多機會，解決就業問題的同時企業也獲得了人才與技術支撐。另一方面，積極探索和研究多種形式的合作，比如學分置換、考證、合作培訓和參與大學生創業培訓職業技能培訓等，可提高學生的實際動手能力，加強就業競爭力。每年選拔優秀的高年級學生到產學研合作單位頂崗實習，實習形式分散與集中相結合，畢業設計與崗位工作相結合，實行雙導師制，給學生配備學院教師與掛鉤單位業務人員組成的指導教師；實習結束后，實習單位在同等條件下接收優秀實習生，或出具就業推薦書；通過以上方式，可以加大學生現場實踐力度，避免傳統實習環節中走馬觀花的缺陷，使學生在專業學習后期就有面向實際問題的機會和利用專業基礎技能解決問題的驅動力。

3。6積極鼓勵學生參加教師的科研項目。

近幾年隨著學院申請國家自然科學基金、省級自然科學基金、省科技廳和教育廳各類科技項目的成功，有更多具有實際意義的項目可以供學生參加；積極鼓勵學生參與指導教師的科研項目，定期開展學術交流活動，由指導教師向學生介紹研究領域的前沿動態，鼓勵學生在科研領域積極探索，提高學生分析問題、解決問題的能力，更難能可貴的是學生可在教師指導下撰寫學術論文，提高學術研究的水平。另外，通過承接橫向合作課題，并讓學生參與系統的研發，使學生在“真刀實槍”的訓練中提高技術創新能力。

4、措施建議。

1）選修課計入學分，對于在參加科技項目、學科競賽和開放實驗中表現突出并具有創新性成果的學生，還可以申請學校設立的創新學分。

2）重視師資隊伍培養和穩定。實驗師資隊伍是從事實驗（實踐）教學工作的主題，充分調動實驗人員的積極性和創造性是有效開展實驗建設的根本保證。為此，在獨立院校中我們需要利用有限的條件制定激勵政策，提高實驗人員素質并落實穩定實驗隊伍的各項措施。

5、結語。

構建獨立學院計算機專業的大學生實踐創新平臺，金字塔培養方式是有效途徑，實施“潛能導師制度”是有效措施，以學科競賽、課外科技基金項目、校企合作共建校內外實習基地以及各類專業認證培訓等項目為抓手，切實培養計算機大學生實踐創新能力。如同文華學院一樣，我國獨立學院大多經過“十年建?！?，目前已經進入第二個“十年發展”階段，后續還有第3個、第4個甚至更多個“十年”，而探索和研究獨立學院計算機專業教育的發展問題，大學生培養質量是其發展之根本。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十七

教育部明確提出職業教育要以就業為導向，職業學院的教學改革不斷深入。隨著科學技術的不斷更新，計算機教學存在的問題也日益顯露。職業學院為學生提供了良好的學習和發展機會，同時，職業學院學生的基礎相對薄弱，也沒有良好的學習習慣，這就對教學質量的提高造成一定的影響。為了能夠提高計算機教學的質量與效用，職業學院應不斷創新教學方法，以就業為導向，為社會培養出優秀的技能型人才。

計算機；教學方法；教學改革；教學創新。

隨著科學技術的不斷更新和提高，計算機技術的應用范圍也日益增大，并成為現代社會的核心技術。我國職業學院都開設了計算機課程，計算機教學得到了各界的廣泛重視，全國各個院校都積極改善和優化計算機的教學方法，以期能夠提高計算機教學質量，培養技能型優秀人才。不過，計算機教學過程中還存在諸多問題，這成為阻礙計算機教學質量提高的教學瓶頸。

我國職業學院還沒有真正意識到計算機教學改革的重要性，在計算機教學中存在著諸多突出問題。只有對其進行深入的改革，才能夠從根本上提高計算機教學質量。首先，職業學院計算機教學方法落后，授課效率不高。就目前而言，計算機教師主要采用兩種教學方式來組織相關教學：一種是傳統的以教師為中心的“一言堂”教學模式，另一種是以演示為主的多媒體教學模式。多媒體教學模式大大提高了學生的學習興趣和教學效率，不過，大部分教師使用多媒體教學時達不到總課時的要求，而且有些教師只是采用簡單的文字加圖片，無法充分發揮多媒體教學的作用。其次，教材內容不合理。教材的建設應與時俱進，緊跟職業技術教學的步伐，職業技術教育計算機教學的教材應具有實用性、時代性。目前我國計算機教育的教材種類繁多，而且水平良莠不齊，沒有針對職業技術教育特征的教材，一些院校采用本科、專科教材，偏離了職業技術教育的課程體系軌道，不具有實用性。再次，計算機教學重理論而輕實踐。計算機課程是一門實踐性很強的課程，如果僅憑借課堂教學是無法達到教學質量要求的。目前，我國職業學院沒有配備充足的硬件設施，人機終端比、理論與實踐課的比例較低，無法達到學生正常上機的要求。因此，很多院校選擇了多上理論課，實踐活動成為計算機教學的輔助搭配。而沒有實踐操作經驗，學生即使掌握一些基礎理論知識，在實際操作中也只是一知半解。理論與實踐的脫離，造成教學質量低下，學生在新題、難題面前一籌莫展，無從下手。最后，師資力量薄弱。職業學院計算機教育應以就業為導向，教學目的是為了讓學生在畢業后具備計算機工作的實際能力。這就需要專業性的教師來授課。而在我國職業學院中，高學歷教師數明顯少于低學歷教師數，甚至有些計算機教師不具備專業學歷。在科學技術日益更新的背景下，如此薄弱的師資力量培養出的學生會遠遠不能滿足社會需求。

首先，教師在教學過程中，應以學生為中心，最大限度地引導、啟發學生，充分調動學生的積極性；教師應靈活地運用教學手段，以培養學生計算機自覺能力及創新意識。對于計算機原理等基礎理論課，以講授為主，一些語言編程、軟件應用等課程，可以講授與上機相結合，系統開發課程可采取“任務驅動”教學法。結合實際生活，激發學生的學習熱情，采用問題式教學模式，培養學生的創新能力。其次，要因材施教、分層教學，針對學生的實際情況，有的放矢地開展教學。學生的知識背景、學習基礎以及接受能力等方面都不同，對于一些基礎較好的學生，可以對其適當增加難度，指導其進行課外實踐；對于基礎稍差的學生，要樹立他們的信心，多予以鼓勵和引導，使其從零開始學習。最后，重視運用cai教學軟件及多媒體等現代信息的教學手段開展教學活動，實現cai與課堂教學的優化整合。提倡網絡環境下的師生交互，使教師的主導作用充分發揮出來，為學生創設一個網絡學習環境。同時，還要加大實訓的力度，鼓勵學生拓寬學習渠道，參加一些計算機技能大賽等，從而激發學生的學習熱情及學習能力。

計算機新技術論文大全（18篇）篇十八

摘要:現代的計算機技術和網絡通信迎來了快速發展，事業單位也應該向信息化發展，從而滿足經濟社會發展的要求?，F在的事業單位逐漸在辦公環境當中加入信息化，不過在平時的工作當中，計算機網絡管理系統還存在有較明顯的缺陷。本文提出當前事業單位在使用計算機網絡管理系統的過程中存在的一些問題，并提供了一些維護方案。

1前言。

最近幾年，我國的計算機網絡迎來了迅速的發展，很多企業已經開始實行網絡化辦公。在這種情況下，我國的事業單位也逐漸將計算機網絡管理系統應用在工作當中，對單位的辦公效率有非常大的提升，對于當前的建設經濟事業有著非常大的作用。不過當前的計算機網絡管理系統還存在一些問題，我們需要尋找相應的解決方案，將計算機網絡管理系統的作用完全的發揮出來。

建設計算機網絡的過程并不復雜，其重點在于網絡系統的維護，這需要很多人力、物力時間、資金。針對事業單位的計算機網絡管理系統，需要有專業的網絡管理人員，能及時處理計算機網絡管理系統在運行過程中出現的所有問題，保證正常的工作不受影響，讓計算機網絡管理系統能在事業單位的工作中發揮出更大的作用。在做計算機網絡管理系統維護的過程中，必須做好網絡病毒防控工作，防止木馬、病毒的入侵。首先要定期維護計算機軟件，假如發現軟件系統存在漏洞必須立刻解決問題，而且要為軟件系統編制自動升級程序，增強軟件的防控能力和系統功能。也可以通過借助路由器的安全策略防護非法入侵，防止數據信息在傳送過程中感染病毒。此外，要加強局域網的訪問權限，對其進行動態加密處理，設置訪問權限，利用密碼、數字簽名手段驗證訪問者身份，并時常更換密碼，從而提高維護寧夏石嘴山市氣象局的局域網安全性能。另一方面，要提高網絡技術，加強網絡抗擊病毒的能力，而且要定期卸載不常用的軟件，為電腦殺毒、安裝高性能的防毒軟件，避免網絡受到病毒的侵蝕。

在社會的發展過程中，事業單位的作用是非常重要的，在進行事業單位計算機網絡管理系統的維護工作當中，要能充分考慮到單位的網絡環境，將維護的具體措施確定下來，達到事業單位計算機網絡管理系統長期穩定運行，有效保護單位信息安全保存。

3．1做好預防工作。

當前的技術發展和實踐應用非常廣泛，事業單位計算機網絡管理系統在維護過程中采用預防為主的方法受很多人的推崇，這個方法也會是未來計算機網絡管理系統的維護趨勢。該方法主要是在提升計算機在網絡管理系統的安全性能，提高工作當中的使用率，增加單位經濟收入。設置網絡系統，維護內部局域網，以免出現使用計算機網絡管理系統進行工作時，出現一些ip沖突類似的問題。除了這些，應該讓維護人員在單位每過一段時間就開展一次使用計算機網絡管理系統的培訓活動，使所有工作人員都能掌握正確的計算機操作能力。不斷提升工作人員的計算機操作能力，降低因為人為原因導致的計算機網絡故障。對工作人員進行工作流程考核，制定出對應的獎勵懲罰制度，使工作人員能在工作中積極地按照操作規范來做，并且提升對工作人員的思想教育，以內在因素增強操作人員對計算機網絡管理系統的個人認知，從而達到約束操作人員行為的目的。

3．2網卡維護。

網卡是連接計算機和網絡通信線纜之間的適配卡，對網絡管理的運轉具有決定作用，維護計算機的硬件，首先要做好網卡的安裝及其維護工作。在安裝網卡時可以采用驅動安裝的方法，先切斷電腦的電源，拔掉主機的所有外接線，用柔軟的刷子輕輕擦除主機內部的灰塵，然后用吸塵器再次進行清除，才能將所有的灰塵清理干凈。清潔完畢以后，應該檢查主機的內部零件組成是否有松動現象，假如有就要立即修復，然后再安裝網卡，給電腦通電并開機。另外，要做好網卡的維護工作，使用電腦時候要注意保持散熱系統的正常運轉，定期清潔電腦，要定期檢查網卡、視頻卡與音頻卡的質量，保持計算機和網絡通信線纜的正常連接，注意磁盤的散熱狀況，假如磁盤因為長時間的運行工作而出現故障，就要立即更換新的磁盤。而且，要注意控制磁盤陣列的外部磁場。對網絡管理系統在布局方面進行合理規劃，使外漏線路盡量減少，可以把線路固定在墻角這些人不常去的地方。

4結語。

在事業單位構建計算機網絡管理系統能很好地滿足未來社會發展的要求，不過在事業單位的工作效率被提升的同時，計算機網絡管理系統還有一些硬件、軟件上的安全隱患。因此構建計算機網絡管理系統之前，先要掌握事業單位的實際需求，建立能符合單位工作要求的管理系統，同時還需要做好后期的維護工作。

參考文獻:。

［3］鄒艷萍．事業單位計算機系統應用現狀［j］．工業技術，20xx(5)．。