優秀作文應該既有獨特的個性，又符合一定的規范和要求，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來是一些優秀作文的片段，希望能給大家提供一些寫作思路。

四年級詩歌（匯總19篇）篇一

太陽說：“。

夏天是黃色的，

它使世界變得金燦汕的”。

我問雨點：

雨點說：“。

夏天是綠色的，

它使花草樹木長的郁郁蔥蔥”。

我問泉水：

泉水說：“。

夏天是藍色的，

它使我們變得更加清涼舒適”。

我問書本：

書本說：“。

夏天是五顏六色的，

它給我在小孩子里快樂的回憶。”

哦，

夏天是五彩斑斕的，

我們在夏天里，

快樂的玩耍。

四年級詩歌（匯總19篇）篇二

那是我獨一無二的冬天。

我不把它說出來。

是我不期望春天。

象一個滄桑的。老人。

對著一棵樹發呆。

樹上的枝條。

越來越少。

地上的柴垛。

越壘越高。

高過了老人的額頭。

冬天的陽光照射著他。

我經歷過的冬天。

就是這樣一個冬天。

我不把它說出來。

事實就是這樣。

誰也改變不了。

誰也隱瞞不了。

象一只沒名字的鳥。

風干的骨架。

掛在樹干和椏之間。

嘲笑你的眼睛。

你才能察覺。

呼嘯而過的速度。

把一個身軀砸的粉碎。

四年級詩歌（匯總19篇）篇三

終于發現了你。

有一段曾經刪除的痕跡。

凝視這塊刪去而留下的空白。

像是在猜一個神奇不解的謎。

網絡空間恰似一片雪地。

你像一只可愛的小鹿。

在潔白的雪地上踩出了一行足跡。

突然，你美麗的大眼睛一眨。

狡黠地對足跡輕輕抹去。

我最終猜出了刪卻的謎底。

你還是用空白來告訴我。

真摯的情愫深藏在心底。

這就是你最為執著的魅力。

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四年級詩歌（匯總19篇）篇四

升起的那一枚月亮。

突然降落在你的。

掌心。

你就把它折成一只小船。

任其漂向。

我們橫臥在草地上。

一把濕發。

涌向我的額角。

我終于發現。

你緊緊抓住的僅是一把。

生了銹的鑰匙。

你問：草地上的臥姿。

像不像從井中撈起的那幅星圖？

鼻子是北斗。

天狼該是你唇邊的那顆黑痣了。

這時，你遽然坐了起來。

手指著遠處的一盞燈說：

那就是我的童年。

總之，我是什么也聽不清了。

你的肌膚下。

有晚潮澎湃。

我們趕快把船劃出體外吧。

好讓水聲。

留在盡頭。

四年級詩歌（匯總19篇）篇五

雪花在窗外輕輕拂揚。

晚禱的鐘聲長長地鳴響。

屋子正準備完好。

餐桌上正備滿豐盛的筵席。

漫游的人們，只有稀少的幾個。

從幽暗道路走向大門。

恩惠的樹木閃著金光。

吮吸著大地之中的寒露。

漫游者靜靜地跨進。

痛苦已把門檻變成石頭。

在澄明耀眼的光明照耀中。

是桌上的面包和美酒。

《我愛冬天》。

我愛冬天，

那六瓣的小雪花，

是冬爺爺送給我們的禮物;。

我愛冬天，

那小朋友堆的雪人，

是圣誕老人給我們帶來的歡樂;。

我愛冬天，

那一片雪白的世界，

是小朋友們的游樂場;。

我愛冬天，

那一件件五顏六色的棉襖，

給雪白的世界增添了色彩;。

我愛冬天，

那潔白無暇的冬天!

《冬天的信息》。

迎著寒冬開放的薔薇，

在院子里冷寒的角落，

舉著一支支火把，

滿身都長著刺，

沒有人敢靠近她。

一個下了嚴霜的清晨，

我掠一朵插在玻璃杯里，

只見有一團烈火，

抖動著從透明的。

水底燃起。

薔薇啊，

在你火紅的花朵旁，

我書寫著冬天的信息。

四年級詩歌（匯總19篇）篇六

潔白的流蘇如雪。

玫瑰花，

在夏日陽光的照耀下，

玫瑰花更佳鮮艷奪目。

愛的色彩，

一株玫瑰花！

蘭花，

是大海的顏色，

在樹蔭下乘涼，

在草地上嬉戲！

菊花，

高壓純潔，

在寒冷的冬天盛開，

與太陽一起，

給予世界溫暖！

櫻花，

粉嫩的花瓣，

可愛誘人，

好像在向大地，

炫耀著自己的新衣裳！

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四年級詩歌（匯總19篇）篇七

潔白的流蘇如雪。

玫瑰花，

在夏日陽光的照耀下，

玫瑰花更佳鮮艷奪目。

愛的色彩，

一株玫瑰花！

蘭花，

是大海的顏色，

在樹蔭下乘涼，

在草地上嬉戲！

菊花，

高壓純潔，

在寒冷的冬天盛開，

與太陽一起，

給予世界溫暖！

櫻花，

粉嫩的花瓣，

可愛誘人，

好像在向大地，

炫耀著自己的新衣裳！

四年級詩歌（匯總19篇）篇八

我們用歡呼雀躍得心。

欣然享受著你帶來得心靈得愉悅;。

新得一年啊，

你給我們孕育了。

多少得期待多少得向往多少得渴望。

拋卻人生得憂煩，

甩掉心中得負擔，

我們輕裝待發，

用最燦爛得笑容迎接新得一年;。

所有痛苦得憂傷得無奈得，

在今天這個日子，就讓它隨風而去，

相信明天陽光依舊燦爛，

堅信理想依舊與我們相伴。

唱吧，唱出我們得心聲，我們得希望;。

舞吧，舞出我們得青春，我們得陽光;。

快樂向前，熱情奔放，

擁抱未來，放飛夢想;。

走吧，走吧，

新得一年，新得期盼，

讓我們攜手，擁抱更美好得明天。

四年級詩歌（匯總19篇）篇九

秋天的梧桐散發著。

金黃的光芒。

葉子層層疊疊。

沒有一點空隙。

好像披上了金黃的毛氈。

風一吹。

梧桐葉像波浪般。

搖動起來。

雨一下。

水珠染成了黃色。

梧桐葉不斷點頭。

啊，美麗的梧桐！

初秋。

梧桐樹戴上了金燦燦。

的假發。

淡黃中混著一些橘黃。

中秋。

梧桐的假發變成了。

橘黃色。

混著一些橘紅。

秋末。

橘紅慢慢飄落下來。

梧桐在靜靜地回憶過去。

鳥兒在它的'樹枝上搭窩。

小蟲在它的葉子上寄住。

梧桐說：

“你們要住多久呀？”

它們嘰嘰喳喳。

“你讓我們住多久。

我們就住多久啊！”

梧桐嘆了口氣。

說：”嗯……直到我老去吧！”

誰也沒吭聲。

只有風在沙沙作響。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十

癸巳新年得心愿。

清脆得聲響。

新得希冀。

便從大山深處蠕動。

孤寂了得殘雪。

從殘垣得墻隅處，打著旋風狂舞。

碎了漫天得殘雪。

——天使又在流著眼淚。

終究要嫉妒，為了凡間得親情和無盡得樂趣。

沉睡了得孤寂。

獨鰲殘冬，封鎖了世間得溫情。

卻在孩子燃放得爆竹聲中，蕩然無存。

三百六十五個。

日日夜夜，夜夜日日。

屈指數著自己得年輪。

算計著幸福幾何，心酸幾何。

繁星深處。

忽幾束禮花。

一年得幸福。

一年得心酸。

便在夜空中綻放。

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十一

假如，有一天。

你找不見我了。

也許，我累了。

也許，我在休息。

假如，有一天。

你找不見我了。

也許，我看淡了一切。

也許，我已經去向遠方。

那里才是，我停泊的港灣。

假如，有一天。

你找不見我了。

也許，我隨風兒去流浪。

也許，我隨云兒去漂泊。

溫暖著下一個驛站。

假如，有一天。

你找不見我了。

也許，擎一把油紙傘的女子。

已經走在了。

悠長、寂寥的雨巷。

一直，向前。

向前……。

癡

仰望那歲月的`輪回。

那飄然略過四季的風兒。

把我的思念向你郵寄。

那是人間真情的竊竊私語。

與風兒耳語。

亦真亦幻夢的呢喃。

璀璨著美麗的港灣。

遺留下影的孤單。

執筆。

一紙素箋。

已潑墨千遍萬遍。

卻難訴今生夙愿。

那散落一地的時光。

只有風兒能拾起。

期待那些流年的故事。

只有一個‘癡’字。

可以解釋……。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十二

荷葉左右搖晃，并不影響這渾圓的晶瑩。

在夸張的雨聲中，蜻蜓的棲息是必要的。

盡管依舊張開的翅膀。

閃爍著不甘心。

但靜靜的等待，畢竟也是另一種飛翔。

青蛙入水的動作。

任何時候，都不失優美。

波浪里。

一朵剛想說話的菏花，偏著頭想了想。

又把嘴唇合上。

而看荷的人，也正好踏著雨水的節奏。

走過來。

只是他的傘，和一口荷塘的傘不一樣。

它們，對待雨水的姿勢，正好是反著的。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十三

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

2)不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

3)不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

4)不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

5)不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

6)不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

8)成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)懂得自己無知，說明已有收獲。

12)讀書使人成為完善的人。

13)對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。

14)發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

15)非學無以廣才，非志無以成學。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

17)奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

19)趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十四

班會設計背景及思路：學校落實學校“德”文化理念，開展“做有德的二小人”主題教育活動。班主任認為誠實守信是中華民族傳統美德，誠是“德”文化理念中的重要一部分。三年級１班共有28名學生。班級學生整體素質較好，愛學習，思維活躍，接受能力強。但是也有學生自我約束力較差，缺乏良好的行為習慣。學生個性中也暴露出自私任性，自我為中心的不良傾向。因此，針對班級出現的情況，結合學校“德”文化理念，班主任根據學生的年齡特點，認為在班級中培養學生的誠信意識，非常必要。從而召開班干部會組織討論開展以“誠信從我做起”為內容的主題教育活動。

通過這次開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，使學生懂得誠實守信的重要性，培養學生的誠信意識，自覺培養誠實守信的美好品質，在學習、生活中做到誠實守信，做個有德的二小人。

（一）教師準備。

1．深入學生，詳細了解班級學生的`具體情況，為班會教育作好充分準備工作。

2．召開班干部會，圍繞主題教育活動展開討論，做好具體分工。并輔導班干部根據班級情況寫出“誠信倡議書”。

3．確定主持人，班會發言人，擬寫班會主持詞。

4．制作幻燈片。

（二）學生準備。

1．查找名人講誠信的故事，有關誠信的名言警句。

2．排練故事、小品、朗誦等節目內容。

3．查找自身不足之處，準備承諾卡。

（三）教室布置。

1．教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。

2．教室后面展板寫主題詞：“重誠信守承諾做有德的二小人”及誠信倡議書和誠信樹。

（一）引入班會主題。

（二）故事《宋濂求學》、《司馬光誠對買馬人》、《宋慶齡奶奶信守承諾》。

（三）結合故事內容討論對誠信的看法。

（四）三句半《誠信之花處處開》。

（五）誠信名言警句。

（六）發言：身邊誠信的人與事。

（七）詩朗誦《誠信如歌》。

（八）發言：說說自己的不足。

（九）提出“誠信倡議書”

（十）寫承諾卡貼誠信樹上。

（十一）班主任寄語。

（十二）結束語，歌曲：明天會更好。

班會后記：同學們，誠信是中華民族的優良傳統，是人與人之間交往的基礎，一個人只有內心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。擁有誠信，你們的生活會更加絢麗多彩。希望同學們在今后的學習生活過程中時時處處做到誠信，讓誠信成為你成長路上的好伙伴。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十五

看著你們從現實到夢中。

我帶著一條條彩龍，

我引來了夜來香的甜夢，

我披上一層神秘的銀紗，

我帶著星星在天上散步。

快點睡吧，快點睡吧，

夜深了，

閉上你睜開許久的眼，

讓你的眼看到夢的到來。

讓你們的心像深黑的土地，

關上它們開了很久的'眼，

讓我把彩龍、把香甜的夢、

把神秘的銀紗、把星星。

當種子撒在深深的土地里。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十六

默默地報告春天的信息。

是誰在山花爛漫時，

卻在叢中笑？

它是梅花，

是在寒冬臘月獨自開的花，

是暗香浮動，

冰清玉潔的`花。

早春梅樹的四周都是，

姍姍來遲的朝霞，

梅樹在燦燦的金暉里，

閃著雪白耀眼的光芒。

亭亭玉立的梅樹，

不要人夸好顏色，

只留清氣滿乾坤。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十七

因為酸甜的味道都是給我們品嘗的。童年。

清理我們心中的傷口。其實童年只是一瞬間，

它給人們帶來快樂。秋天的腳步很安靜，

她悄悄地笑著走了過來——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻，

帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過來——雪花唱歌-啊，啊，

給孩子們帶來了歡笑。臨近考試，

我心中有一塊石頭，我無法呼吸。最后一次，我搞砸了，

那塊石頭被我打碎了，這次，

不知道能不能負重......運氣怎么又變壞了！為什么壞事又纏著我！無論在生活中，或者在學習中，有那些顧慮......難道是命運！

那天爺爺看著我的手掌，“哦，我能怎么辦！”我不能安靜。不幸的是，

但是上帝從未放棄我，不幸之后，有大幸！

我振作了一會兒，

我原本希望這個火花。

雖然有時很小，

但它永遠不會出去！

繼續，繼續，

它給了我信心，

讓我相信自己的實力。

是的，

我還沒說完！

我的希望之火是偉大的！

考試快到了，

如果我能打破我的命運，

再做自己呢？

四年級詩歌（匯總19篇）篇十八

冬天的事物仍舊是那么生動靈氣，雖貌似冰冷，但心如熱火。一個寒冷的冬季，總孕育著希望與活力，待來年一展芳華!

《冬天的日子》。

窩在被子里看冬天。

飄飄灑灑地飛揚了整個世紀。

那些凝在窗戶上的冰雕。

像是曾經的眼淚。

在冬天里匯成了最美的風景。

誰也不曾忘記。

松林里寂靜的低語。

回蕩在青春的每一個角落。

沉默到無法呼吸。

綻放的花蕾。

是出現在深夜里的夢。

雖不真實。

卻很芬芳。

在那個冬天里。

誰曾記得。

生活也曾充滿了生機。

《無雪的冬天》。

冽的北風哥哥不知跑哪去了。

是不是被濃濃的陰云。

擋住了回家的視線。

無暇光顧這個冬天。

只留下溫柔可愛的北風妹妹。

偶爾也發發脾氣。

卷起沙塵，撒向天空。

也不見了雪花姐姐的蹤影。

是不是被高高的煙囪里冒出的黑煙。

嗆得輕輕地哭泣。

忘記了降臨人間。

看不見亮晶晶的冰棱。

沒有了孩子們雪地的聯歡。

那孩子們的筆下。

又怎會寫出關于雪的禮贊。

不下雪的冬天。

就如一盤缺了鹽的菜。

人難以習慣。

習慣了寒冷的人們。

都在議論這冬天的溫暖。

干燥的空氣。

讓人們對雪充滿期盼。

也許人們還沒有明白。

正是他們自己。

讓大自然發生了可怕的改變。

全球正在變暖。

也許有一天。

北極熊會找不到自己的家園。

那南極的企鵝又該怎么辦。

趕快行動起來吧。

保護我們可愛的家園。

人人動手。

以點滴為起點。

讓天空的陰云不見。

還我們一個粉妝玉砌的冬天。

《曾經，有冬天來過》。

楊洛。

曾經，冬的腳步跫然。

冷傲而孤獨。

只因殘酷的肅殺之中。

滿是枯萎了的落寞。

于是失卻了的。

有春的柳浪聞鶯。

有夏的'姹紫嫣紅。

就連秋的寂寥。

也一并泯滅。

曾經，冬的態度嚴苛。

屠戮一切浪漫情懷。

它禁止春的蓬勃，和。

夏的激越。

甚至秋的悲憫。

只因任何生動的情愫。

都會破毀靜態的慘烈。

就連凄清的月色。

也不例外。

曾經。

冬將天空壓抑得病懨懨。

將大地撕裂成斑駁的形態。

將所有關于美好的記憶。

都冰封成抑郁的塊壘。

曾經，有冬天來過。

《冬天》。

棲木之上。

喜歡窗。

常常，坐著。

窗外。

或許是雪。

或許。

是青色的大山。

在窗前。

我無意間。

收藏了這個冬天。

喜歡樹。

往來，看著。

樹

不高、不矮。

每一條枝葉。

不老、不細。

可依然不像他。

這個冬天。

思念在左他在右。

筆尖，輕掃。

想寫一個藍色的他。

停了好久。

深藍色。

夜幕。

落得繽紛。

掩映了一紙相思。

而歲月太溫暖。

再難藏在我的心頭。

這么一份感覺。

與眾不同。

留到了清晨。

冬天就這么過了。

有些匆忙。

也有些從容。

偶爾。

我會想。

我的窗。

我的樹。

會想。

他

我的他。

《那年冬天》。

杏子鳥。

那年冬天白雪覆蓋著原野。

覆蓋著我們相逢的路。

路上我們都無法開口。

無法開口其實比說更有意義。

那年冬天我們共同學習。

為學習我們相約把黑夜坐穿。

誰知坐穿的竟是自己白白消逝的故事。

這故事最傷心其實有不必傷心。

那年冬天你到我家來。

來我家綰起漂漂亮亮的婚紗。

婚紗下是我們低低切切的愛。

這愛伴我們走過一年又一年。

《冬天》。

吳冰冬。

褪色的小草殘留著一頭白霜，

落葉的枯樹只剩一個空鳥巢。

噓噓的北風在臉頰旁邊吹過，

陰沉的天空不知飄著多少云。

可愛的小孩正高興的數著風，

繁忙的路上車輛依舊在穿梭。

喜氣的屋前張貼著紅色春聯，

寧靜夜晚我在夢中看到了雪。

《村莊的冬天》。

緣源圓。

你見過村莊冬天的樣子嗎?

你聽過村莊冬天的聲音嗎?

冬天來了。

村莊的冬天來了。

一座座相鄰的山峰環繞整個村莊。

恩澤村莊的家家戶戶。

為他們留下一個個暖冬。

泛黃的一草一木遍布整片田野。

掩飾的不是凄涼。

卻是秋收的光景。

皚皚白雪覆蓋整個村莊。

帶來的不僅僅是潔白的禮物。

更多的是瑞雪兆豐年的好運。

我喜歡村莊的冬天。

這里沒有喧嘩，濃濃的煙霧……。

有的只是那寧靜，清晰的空氣……。

還有那羊群的綿叫聲，

牛群的哀嚎聲，馬群的廝叫聲……。

這里真的很美。

美在自己擁有獨到的那片天，

那份人情……。

這里真的很簡單。

簡單到只有自己來過才會留戀。

四年級詩歌（匯總19篇）篇十九

又是一年清明間。

我們來到烈士墓前。

追悼那槍林彈雨中倒下的英靈。

你們是人民心中永遠的豐碑。

你們是共和國里不倒的長城。

風蕭蕭。

雨綿綿。

人們惶惶又凄慘。

先烈們。

無所畏懼，拋頭顱，灑熱血。

先烈們。

死得其所，創功勛，得英明。

祖國美好的神州大地。

祖國大地的宏偉建筑。

都是你們的付出。

是對你們犧牲最好的回報。

充滿著對天堂的你們無限的祝福！

今天。

再一次站到烈士陵園里。

感受到壯烈的.莊嚴氣息。

啊

革命先烈們。

贊嘆你們的宏偉業績。

把你們一個個回憶起。

我懷著滿心的希望。

對你們心存感激。

如今的美好時光。

如今的超高科技。

如今的好日子。

哪一樣不是你們用性命換取。

我們用不會忘記。

你們鮮紅的血滴。

青山埋忠骨。

史冊載功勛。

革命先烈們。

你們將浩氣長存。

永垂不朽！