演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

畢業(yè)演講稿小學(xué)篇一

天地之間，時間綻放。這是xx年的第一次國旗下講話，我倍感榮幸。我演講的題目是《奮斗xx》。

3年前，我懷揣著一個夢想——考上一所理想的大學(xué)，來到新草橋;3年來，我為了這個夢想，認(rèn)真地聽取老師的諄諄教誨，刻苦地鉆研前進(jìn)路上的每一道難題，一路激情追夢。xx年，是我的圓夢之年，也是站在這里和我一樣身份的高三學(xué)子的圓夢之年!

圓夢需要勤奮。現(xiàn)在距離高考還剩下一百多天，我們要珍惜這稍縱即逝的時間;面對繁重的練習(xí)作業(yè)，一絲不茍的完成就是一種勤奮;面對學(xué)習(xí)中的困難，積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難不罷休也是一種勤奮。人生在勤，不索何獲。因為勤奮，莫言從一個小學(xué)生、農(nóng)民的兒子成為諾貝爾文學(xué)獎得主;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;因為勤奮，中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。成績來自于勤奮，勤奮學(xué)習(xí)，夢想才會成真，青春才會更加精彩!

圓夢需要堅強(qiáng)的意志。3年前，我們都抱著同一個夢想來到新草橋。然而，隨著時間的推移，學(xué)習(xí)的艱難，我們中的一些人心靈和意志慢慢地發(fā)生了改變，改變導(dǎo)致了差距。于是，有些人自暴自棄、不思進(jìn)取、沉迷于玩樂之中。親愛的同學(xué)：我們都擁有英雄的心志，時間和命運(yùn)會薄弱一個人的心，但堅強(qiáng)的意志，勇于奮斗，勇于追求，勇于發(fā)現(xiàn)，是永不屈服的。 雖然付出未必就有回報，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報!不努力就絕不會成功!不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，請記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，竭力就是成功!

圓夢需要良好的學(xué)習(xí)方式。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成果的首席大臣。好的學(xué)習(xí)方法是個人實(shí)際與客觀規(guī)律的結(jié)合，它往往會使學(xué)習(xí)事半功倍;好的學(xué)習(xí)方法猶如高山上的索架，讓你盡快攀到頂峰。每個人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，我的學(xué)習(xí)方法就是：跟著老師復(fù)習(xí)的步驟，不斷總結(jié)、歸納，把各科的錯題一一摘錄，在考前仔細(xì)翻閱，做到溫故而知新。

親愛的同學(xué)：夢想是個氣球，牽在手上，向往藍(lán)天，不管高低，不曾遠(yuǎn)離我視線;夢想是個諾言，記在心上，寫在前面，因為相信，我看得見。帶著勤奮上路吧，拼搏進(jìn)取，不畏難關(guān);帶著意志上路吧，釋放潛能，綻放青春;帶著夢想上路吧，展開雙翅，翱翔藍(lán)天，凌云直上，決勝千里。我真心的祝福新草橋的每一位同學(xué)在xx都能圓夢!謝謝!

畢業(yè)演講稿小學(xué)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。

首先，我對本屆畢業(yè)班和情況進(jìn)行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

（1）20xx—20xx學(xué)年度上期期末監(jiān)測情況：（見表）

通過比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校各科的平均分比片區(qū)平均分低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于片區(qū)平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。因此我們學(xué)校行政研究決定了本次畢業(yè)班研討會的主題是如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好期末復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。1）通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。2）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求我們的班主任老師要加強(qiáng)班級管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。我私下認(rèn)為我們的畢業(yè)班影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要是這樣的，小六一班學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠好，自覺性不強(qiáng)，要加強(qiáng)指導(dǎo)和督促；小六二班學(xué)生學(xué)習(xí)活動要加以控制，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好教學(xué)活動的組織。初中三年級一班要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，逐步形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。初中三年級二班要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重對基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)。

其次，我們談一談抓好本屆畢業(yè)班的辦法和措施。我們學(xué)校將從這幾方面著手，加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)管理：

1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)檢查畢業(yè)班教學(xué)“六認(rèn)真”。本期我們畢業(yè)班教學(xué)“六認(rèn)真”由學(xué)校行政集體檢查，將存在的問題記入檢查表，由學(xué)校行政集體研究處理，嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)定，不及時做出糾正的，要通報批評，并按學(xué)校教育教學(xué)管理條例實(shí)行雙倍處罰。

2、抓好一月一次檢測統(tǒng)計分析（月考）。我們要認(rèn)真組織一月一次檢測，由教導(dǎo)處和班主任負(fù)責(zé)對月考成績的收集和統(tǒng)計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況。交學(xué)校行政了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不行將學(xué)生進(jìn)行排隊占位，檢測僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。

3、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。我們以年級為單位進(jìn)行一次學(xué)習(xí)方法交流，各班選一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理的學(xué)生代表發(fā)言，請班級的學(xué)科教師要對該科發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，修改發(fā)言稿，要把學(xué)習(xí)方法寫得更具體詳細(xì)，起到能指導(dǎo)、帶動大家進(jìn)行學(xué)習(xí)的作用。小六1語文：彭益、數(shù)學(xué)：楊晨；思品自然科學(xué)： 小六2語文：莫林、數(shù)學(xué)：白凱；思品自然科學(xué)： 中三語文：數(shù)學(xué)：英語：物理：化學(xué)：思品：歷史：

4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對調(diào)課不落實(shí)，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

5、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。學(xué)校研究制定班主任工作管理考核條例，細(xì)化班級管理，實(shí)行量化考核，將班級管理落到實(shí)處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。我們將對畢業(yè)班學(xué)生采取一次摸底檢測，掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

7、堅持搞好問卷調(diào)查。本期我們要對畢業(yè)班進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解班級管理、教師教學(xué)等方面的情況，及時開展交換意見，改進(jìn)我們管理和教學(xué)等方面的不足，讓學(xué)生及其家長滿意。

8、建立激勵機(jī)制，充分調(diào)動畢業(yè)班教師的積極性。為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性特擬定了《帶河二小教學(xué)質(zhì)量獎懲條例》、《評優(yōu)評先考核辦法》、《中小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎懲條例》等。與畢業(yè)班教師簽定中小學(xué)畢業(yè)班教師工作目標(biāo)責(zé)任書。為了順利完成上級分配的畢業(yè)班工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體目標(biāo)，特擬定畢業(yè)班教師工作目標(biāo)責(zé)任書，將學(xué)校總體目標(biāo)、教學(xué)過程管理目標(biāo)和終極質(zhì)量目標(biāo)具體落實(shí)。

最后，全體畢業(yè)班教師討論制定《帶河二小畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎懲條例》。

祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優(yōu)異的成績！

畢業(yè)演講稿小學(xué)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我很榮幸能作為畢業(yè)生代表在此發(fā)言。首先，請允許我代表所有畢業(yè)生同學(xué)向長期以來關(guān)心、教育和幫助我們的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師致以衷心的感謝！

今天，我站在這里，代表畢業(yè)生向我們的母校道別，向老師道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！

初中三年我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。首先，感謝老師，教會我們做人，教會我們求知。也許我們曾經(jīng)任性，讓您難過；也許我們曾經(jīng)調(diào)皮，讓您傷心。但是請原諒我們，那是我們經(jīng)歷青春的真實(shí)故事，那是我們走過成長的心路歷程。其次，感謝六中，給我們一個展示自己、綻放光芒的平臺，盡管我們們曾無數(shù)次地吐槽學(xué)校小，設(shè)備落后，但是這里有我們的青春歲月，有我們的美好回憶。都說時光匆匆，歲月荏苒，一低眉間大家就要背上行李，各自奔赴下一段旅程。我此刻的心情應(yīng)當(dāng)和在座的各位一樣，掩不住的是回憶與留戀。留戀我相識的老師，留戀我相知的朋友，留戀這可愛的六中。

20xx年9月，命運(yùn)讓我們聚首六中，回望過往，經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，曾經(jīng)記得三年前那個淺秋，剛踏進(jìn)六中校門時，懵懂無知的我們懷揣的那份好奇與欣喜。初一，在課堂上，我們一起拼搏，一起努力，帶著初來乍到的青澀，一起為了未來打拼。初二，在教室中，我們揮汗苦讀的間隙里，也不忘站在碧綠的窗臺前眺望藍(lán)天，暢想未來，為了一道題而爭得面紅耳赤、善不罷休的我們，成了這個校園里最美麗的風(fēng)景。初三，課桌邊，被淹沒在題海中的我們卻突然清醒地發(fā)現(xiàn)，我們對初中的印象，不再是堆疊如山的試卷、做不完的習(xí)題，而是對初中，這個令我們心動、也撫育我們成長的知識殿堂的感激和熱愛，是雙眼觸及“六中”這個熟悉名字時的強(qiáng)烈感應(yīng)和隨之涌上心頭的自豪之情。

如今我們的初中生活即將結(jié)束了，而我們的人生旅途卻剛剛拉開序幕。現(xiàn)在的我們正處在一個尷尬的年齡，我們能做什么，會做什么？仿佛我們什么都不懂！離開學(xué)校，我們將踏上各自的旅途， 盡管各自的選擇不同，但親愛的同學(xué)們請勇敢起來，現(xiàn)在的你并不是一個人在戰(zhàn)斗。有一句話說：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”三年的同窗友誼，我們彼此相信并依賴。三年的生活，我們都有過低谷，但是我們相互扶持、鼓勵。今后無論我們身處何方，遇到怎樣的困難，請不要忘記身后總有那么一幫為你加油打氣的同窗密友。

畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今朝的陽光格外地?zé)崃摇Ｔ谶@離別之際，讓我們感謝母校的為我們提供了學(xué)習(xí)求知的環(huán)境；讓我們感謝老師三年的諄諄教誨，循循善誘。讓我們一如既往的用信任的目光相互鼓勵。雖然我們的面容依然年輕，但思想?yún)s不再幼稚。我們將堅持不懈的為理想而奮斗。讓我們約定若干年后再次相聚于此，要讓同學(xué)，讓恩師，讓母校為我們的人生引以為傲。 在此，我真摯的祝愿：

敬愛的老師：身體健康，萬事順心！親愛的同學(xué)：前程似錦，萬里鵬程！讓我們共同祝愿，我們的母校，培育出更艷麗的桃李芬芳，造就更多的棟梁之才！謝謝大家。

畢業(yè)演講稿小學(xué)篇四

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好！首先，今天非常榮幸由我代表20xx屆全體高三畢業(yè)生發(fā)表我們的畢業(yè)感言。

今天的畢業(yè)不僅是對昨天的總結(jié)，更是對明天的呼喚。

有人說：沒有開始，就沒有結(jié)束。我們，三年前在這里開始，三年后又在這里結(jié)束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影？我們經(jīng)過了彼此相遇，又經(jīng)過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放棄了一些？攤開手掌，我們還剩下些什么？

三年前的我們，也許沒有預(yù)見今天的分別。但是如今，分別就在眼前。你是否也渴望時間被上鎖，好讓今天過慢一點(diǎn)呢？我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，讓這些成為塵封于心底最美好的記憶。

三年的歲月已逝，1095個日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來似乎是那么的漫長，卻過得那么快。我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要面對別離。在我們的生命中，又會有幾個這樣美好又充實(shí)的三年呢？

在這三年中，我們既收獲了知識，又收獲了友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘時給你信心的，是朋友；那些在你懈怠時給你動力的，是朋友；那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。我們一起成長，牽手面對困難，我們一起走過春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬緊牙關(guān)決不放棄。即使再難，也不離不棄！

隨著時間的不斷推移，我們逐漸褪去了身上的青澀味道，取而代之的是成熟與責(zé)任。經(jīng)歷了高考的洗禮，我們從一個孩子過渡到一個青年人，從幼稚漸漸走向成熟，這當(dāng)然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華，我們明白自己需要承擔(dān)更多的責(zé)任，也真正明白了，生活其實(shí)沒有想象中的那么簡單。

我們在未來的這條路上也許會非常辛苦，可是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當(dāng)成功的你回首今天所付出的這一切時，就會發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠(yuǎn)也不會知道接下來會吃到什么味道。可是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果現(xiàn)在你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手。給她感動。

生命中，是不斷有人離開或進(jìn)入的。于是，看見的看不見了；記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了；遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它可以溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠(yuǎn)保留下來，在落寞的時候供我們回憶、取暖。

一句話難以囊括三年的生活點(diǎn)滴，在這里，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝我們的學(xué)校，感謝和我們一起走過三年的老師們。是你們給予我們自信，是你們給予我們希望，是你們見證我們成長。曾經(jīng)的三年，有我們共同的歡笑與淚水；未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放松，用最好的自己回報我們的學(xué)校、回報我們的老師。三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但是一中的老師們絕對不是我們生命中的過客！在未來，在天長地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對學(xué)校的感謝，對老師的感激！

就要分別了，請記住，20xx年7月4日，我們xx中學(xué)20xx屆全體高三畢業(yè)生鄭重承諾：今天我以一中為驕傲，明天一中以我為自豪。

愿我們的學(xué)校明天會更美好。

畢業(yè)演講稿小學(xué)篇五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

酷暑的夏悄然離去，迎來了金爛爛的秋；揮手各別愉快的暑假，來到了我們熟悉的校園；放下沉浸在假期里的心，接替的是畢業(yè)的腳步。

假期里我們有過返校，當(dāng)原班主任告訴我們說：“初四要換一批老師，希望大家能夠適應(yīng)新老師們。”于是我們都很期待新老師，同時又有一些不舍，舍不得伴隨我們初中生活三年的老師們。我們的新班主任路老師對我們的期望很高，在課堂上講課的方法也別具一格，能夠讓大家有更好的理解，更多的進(jìn)步。我們的老師們都是好老師，得到了同學(xué)們很高的評價。我要全力配合新老師，努力學(xué)習(xí)爭取從老師那里得到更多的知識，讓自己能有一個新的提升。

剛開學(xué)沒幾天，同學(xué)們又一次相聚在學(xué)校，又有無數(shù)說不完的話語。在初四年級需要我們更加努力，在來年中考中取得好成績，用好的成績來報答初中階段的老師們。我在學(xué)習(xí)中遇到了問題，無法第一時間求助老師，我就向同學(xué)請教，他們都會耐心地幫我解答，一步步引領(lǐng)我向正確答案靠近，遇到我無法理解的地方，就會將步驟不厭其煩地講解，每個步驟都問我是否理解，在我思考后都能得到新的思路，最后題目被我解開了，我很開心同時也很高興有這幫同學(xué)們。我的“小老師”們對我說：“有不會的問題歡迎詢問！”這是多么深的同學(xué)情啊！

我們一起聽路老師的班會，路老師教導(dǎo)我們要在學(xué)習(xí)中有吃苦耐勞的精神，才能到達(dá)成功。我們相聚在一起既是朋友又是對手，我們比的是意志、努力、友愛與合作，在這九月的初秋相聚一堂，攜手共進(jìn)，努力拼搏，共同打好來年的重要一戰(zhàn)！

在人生的金色年華，我們相逢在畢業(yè)季，相互幫助，共同努努力，創(chuàng)下屬于我們自己的輝煌。

畢業(yè)演講稿小學(xué)篇六

工作19年時間里，有將近15年我都擔(dān)任著大班的教育教學(xué)工作，幾乎每一年，我接的都是新班，同事們都開玩笑地說我是“畢業(yè)班專業(yè)戶”。常常是感覺和孩子們的.相處和彼此喜愛才剛剛開始就要結(jié)束了，我們還有好多活動和想法沒有落實(shí)呢就要面臨畢業(yè)分離，這不能不令人感到無奈和遺憾，甚至連家長們都感嘆這一年過得實(shí)在是太快了。

但是“有失必有得”，我雖然不能和孩子們一起享受更多的快樂時光，但我卻擁有一筆特別珍貴的財富――每一屆孩子們畢業(yè)的照片和紀(jì)念冊。閑暇之余，我常常拿出這些照片，端詳著那一張張可愛的笑臉，回憶他們在幼兒園的諸多往事，幸福感溢滿心底。是的，這些孩子們留給我的，并不僅僅是回憶，還有更多的東西，更多的感受……

幸福

一個教師節(jié)的下午，我像往常一樣開完教研會，和同事一起匆匆回班。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個中學(xué)生模樣的男孩，手捧鮮花在門口眺望，好像在找人。同事說：“一定是畢業(yè)的孩子回來看老師的，真好。”我聽了不由得心生羨慕。可當(dāng)我們走近的時候，只見那個大男孩卻快走幾步，來到了我的面前。

“您是朱老師吧?”

我吃了一驚，“你是……”

“我是大林呀，您還記得嗎?”

“嗯……”我的腦海里快速地閃現(xiàn)出了一個文文靜靜的小男孩的身影，“是你呀，大林，我想起來了，你畢業(yè)都有1o年了吧?”

“對，您還記得我，太好了!我已經(jīng)上高一了呢，我來看您來了!”他說著就把手中的鮮花雙手遞給我：“朱老師，節(jié)日快樂，您還是和以前一樣漂亮!”

頓時，一股暖流涌上心頭，幸福感把我緊緊包裹，天都一下子變得亮堂起來，我的臉也因為激動而發(fā)紅，仿佛自己又回到了10年前那個青春年代，真是太美妙了。

每一年，這種幸福的感覺都會降臨到我身上：一年級的小學(xué)生剛剛戴上紅領(lǐng)巾就蹦跳著回來看我；三四年級的孩子看著我，一臉羞澀都有些不好意思；那些已長成大小伙子的孩子們，在大街上或者商場里看到我，都會驚喜地拍一下我的肩膀，深深鞠一個躬，讓我回味無窮。

自豪

作為一名老師，他最大的成就就是看到自己的學(xué)生逐漸成長、成才。從幼兒園畢業(yè)的孩子們，雖然只有6歲，但當(dāng)他們在小學(xué)里取得一點(diǎn)成績，有了一點(diǎn)進(jìn)步時，他們都會想到我：

“朱老師，我當(dāng)上班長了!”

“朱老師，我考試得了雙百!”

“朱老師，我戴上紅領(lǐng)巾了!”

“朱老師，我的作文評了一等獎!”

這是孩子們的驕傲，更是我的自豪!

信任

孩子們雖然畢業(yè)了，開始了他們?nèi)松行碌囊豁摚液图议L們的聯(lián)系卻依然如故。每當(dāng)他們遇到一些煩惱和困惑、驚喜和興奮，都忘不了與我分享。“朱老師，您教我們的方法非常好，我現(xiàn)在一直在堅持用。”“朱老師，孩子寫作業(yè)有點(diǎn)磨蹭，幫我想想辦法吧!”……面對每一位家長的傾訴，我都像從前那樣耐心地傾聽，真誠地分享并和家長一起尋找對策，因為孩子們雖然畢業(yè)了，但他們依然牽動著我的心，我樂得擁有這份信任，更愿意為他們的成長貢獻(xiàn)我的才智。

“畢業(yè)”，這個詞雖然代表著分離，代表著傷感，代表著太多的不舍與眼淚，但同時它又給我?guī)砹嗽S多幸福與溫馨、自豪與驕傲、信任與肯定；雖然孩子們一批一批遠(yuǎn)離了我，但我們的心卻連得更緊，他們留給我們的不僅僅是對過去的回憶，更多的是對今天的把握和對明天的期待!