在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫知識(shí)的句子 知識(shí)的橋梁篇一

2. 七夕心相惜，愿你更美麗。

3. 請(qǐng)看大屏幕，誰能準(zhǔn)確讀出這些詞語嗎？

4. 任務(wù)

5. 學(xué)生自由讀課文。

6. 楊浦大橋猶如一道橫跨浦*的*虹，高達(dá)208米的塔柱似利劍刺破青天，無數(shù)根排列整齊的斜拉鋼索仿佛一架碩大無比的豎琴迎風(fēng)*奏。全橋設(shè)計(jì)精巧、造型優(yōu)美、氣勢(shì)恢宏，猶如*虹橫跨浦*兩岸，是上海旅游的著名景觀。

7. 環(huán)境描寫：

8. 生字卡片認(rèn)讀。

9. 凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。注重學(xué)生自主理解、體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，做批注。

10. 在*南沒有哪座城市的古橋能像湖州這樣千姿百態(tài)、奇巧絕倫，湖州的古橋中，氣勢(shì)磅礴的大作。如雙林三橋，湖州的潘公橋，菱湖安瀾橋，南潯通津橋，永豐塘橋，洪濟(jì)橋等。也有輕盈靈巧的品，如菱湖五圣橋，雙林金鎖橋，履泰橋等。更值得一提的是幾座匠心獨(dú)運(yùn)，個(gè)*鮮明的古橋，堪稱古橋絕品：先說潮音橋。

11. 以讀為本，讀中悟理悟情。讀，是語文課堂的基點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中整體感知，有所感知，培養(yǎng)語感，受到情感熏陶、思想啟迪。

12. 指名讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。

13. 立交橋是現(xiàn)在最先進(jìn)的橋梁。它復(fù)雜，像一道道迷宮，也像一條條長(zhǎng)蛇系在一起。它是非常堅(jiān)固的，幾千輛汽車也奈何不了它。它便于交通，不容易堵車，甚至撞車。它盤旋在十字路口的中間，維護(hù)著那里的交通安全。

14. 野曠天低樹，江清月近人。 野：原野。 曠：空曠。

15. 設(shè)置矛盾，體會(huì)老漢父親形象

16. 第二自然段按照“總分”的寫作手法，寫出生物在夏天飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)，寫了瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚等植物，也寫了小貓、小狗、小雞、小鴨等植物.。

17. 歸納表達(dá)特色

18. 介紹

19. 詞語卡片、課文插圖。

20. 夜晚是大橋最美的時(shí)候，橋上燈光閃亮，兩岸燈火輝映，五*繽紛的**吧大橋裝點(diǎn)得更耀眼，更奪目。

21. 請(qǐng)你們快速默讀15—22自然段，劃出描寫老漢與小伙子動(dòng)作的詞。

22. 學(xué)習(xí)目標(biāo)

23. 再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？

24. 通過朗讀，品味文本：讓學(xué)生在朗讀和交流中咀嚼語言文字，品位語言，體會(huì)作者的表達(dá)方法和思想感情。

25. 五嶺透迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

26. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 翻墨：打翻的墨水。 遮：遮擋。 未：沒有。

27. 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 別枝：斜伸出的樹枝。 驚：受到驚嚇。

28. 把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

29. 這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的性命，為了孩子們能在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。

30. 詩人蘇軾是唐宋八大家之一，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，和黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，和辛棄疾并稱“蘇辛”。

描寫知識(shí)的句子 知識(shí)的橋梁篇二

1. 交流資料，鏈接文本

2. 整座大橋如*虹凌空*上，兩岸公路引橋部分由二十二孔雙曲拱橋組成，象一條美麗的*練，使宏偉的南京長(zhǎng)*大橋顯得更加絢麗多姿。清晨，噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身，如同橫臥云空的鋼鐵長(zhǎng)虹。入夜，大橋上玉蘭花燈齊放光明，有如銀河飄落在寬闊的*面上，“疑是銀河落九天”。

3. 作者是怎樣描寫這美麗的樹的？先找出相關(guān)的語句讀一讀，再用自己的話說一說。通過朗讀，體會(huì)作者對(duì)這美麗的樹的贊美之情。

4. 日積月累：

5. 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）

6. 讀了這篇小說，我想說：熱愛和平，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)。

7. 多音字

8. 《丁香結(jié)》一文的作者是宗璞，代表作品有《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》，這篇散文分別從視覺和嗅覺描寫了丁香花生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)、形狀、顏色、氣味五個(gè)方面的特點(diǎn)。

9. 學(xué)習(xí)課文第二部分：圖文結(jié)合，朗讀體會(huì)榕樹的靜態(tài)美。

10. 自學(xué)課文，說說課文主要講了一件什么事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

11. 《狼牙山五壯士》按照事情發(fā)展的順序記敘的，全文記敘的順序是：①接受任務(wù)； ②誘敵上山 ；③引上絕路 ； ④英勇殲敵 ； ⑤跳下懸崖 。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)和人民 ， 勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

12. 這篇課文圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話，通過描寫夏天里萬物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說明了人要把握時(shí)間、珍惜時(shí)間，“盡量地用力地長(zhǎng)”的道理。

13. 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

14. 我們來看同學(xué)們所寫的詞，有不合適的嗎?如有把它劃去。

15. 《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了宋代詩人蘇軾在望湖樓上飲酒時(shí)所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色，由云到風(fēng)，又由風(fēng)到雨，生動(dòng)地寫出了大自然的風(fēng)云變幻，寫出了詩人對(duì)西湖的贊美之情。“醉書”的意思是：飲酒之后寫下的作品。

16. 齊讀古詩。

17. 山盟海誓的，白頭偕老的，現(xiàn)在這一切在想兒這就像是一把七寸小刀，不停地刺向自己的心臟，心臟不會(huì)馬上停止跳動(dòng)，而是會(huì)慢慢的痛，連結(jié)全身的痛。

18. 獨(dú)木橋的材料很特別，但它有很多類形，有的是專門加了工的，還有的是直接把樹的樹干砍下來，有的是四四方方的，有的是圓圓的，獨(dú)木橋雖說人可以行走過河，但一次只能乘一個(gè)人，所以也不是很方便。

19. 感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

20. 聚焦老漢，品悟老漢大山般的人格

21. 課文描寫閱兵式的場(chǎng)面時(shí)，既具體寫到了海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師等兵種接受檢閱的情況，也從整體上介紹了部隊(duì)經(jīng)過主席臺(tái)前的情況，有點(diǎn)有面，詳細(xì)具體，給人留下深刻的印象。

22. 重點(diǎn)詞語解釋

23. 雪似柳絮，像鵝毛，紛紛飄落在石橋上。看，石橋猶如白玉雕出的工藝品，使人舍不得從上邊踏過。

24. 你是個(gè)可愛，又浪漫的麻煩。

25. 《橋》這篇課文是一篇小說，小說的三要素是：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。這篇小說通過描寫一位老支部書記面對(duì)狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事情，贊揚(yáng)了以老支書為代表的^v^員先人后己、心系群眾、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

26. 詞語導(dǎo)入，初知洪水的兇猛可怕

27. “他像一座山。”這句話把老漢比作一座山，既寫出了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們的慌亂作對(duì)比，又寫出了老漢在人們心中的地位。

28. 快速默讀課文，看看作者是通過什么方法來表現(xiàn)人物品質(zhì)的。

29. 收集信息

30. 整理分析信息

31. 說一說課文為什么以“橋”做題目？

32. 抄寫句子，積累語言

33. 過程描述

34. 梳理文脈，概括主要內(nèi)容。

35. 挑山工的速度為什么不比游人慢呢？在挑山工的回答中，有一個(gè)問句：“你看，是不是這個(gè)理？”挑山工是怎樣理解“這個(gè)理”的呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫出挑山工說的話，反復(fù)朗讀，精讀細(xì)品，然后填寫表格中“對(duì)比結(jié)果”部分。

36. 我家住在彭州園附近，在的時(shí)候，爺爺、奶奶每天都要帶我去公園玩，公園里有很多座橋：石拱橋、水泥拱橋、鋼管拱橋、平橋、木橋、踏木橋，我經(jīng)常在橋上爬上爬下，非常好玩。

37. 這究竟是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水呢？讓我們走進(jìn)課文，大聲地讀讀課文，邊讀邊畫出描寫洪水的句子。

38. 出示閱讀議題：生活中的啟示。

39. 學(xué)生試讀。

40. 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。 忽：忽然。 如：好像。

41. 課外延伸

42. 自由讀詩，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？

43. 這輩子，我吃定你了。

44. 聯(lián)系第九自然段，生自由談。

45. aabc式詞語：閃閃發(fā)亮 栩栩如生 默默無聞 面面俱到 悶悶不樂 井井有條

46. 談話：這群鳥紛飛、百鳥齊鳴的場(chǎng)景是怎樣的？現(xiàn)在我們將跟隨巴金爺爺一起去看一看。

47. 匯報(bào)。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。

48. 2—3 代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

49. 其中我最喜歡的是翠湖東面游船碼頭亭的大石拱橋。橋高三米多，一邊有30多級(jí)臺(tái)階，橋兩邊全部都是雕在石板上的浮雕圖案：仙女散花、竹、蘭、梅、菊等，每次走在那里，我仿佛聞到了花兒沁人心脾的幽香。24個(gè)欄桿石柱子上有24個(gè)石獅子，可惜現(xiàn)在只剩下一個(gè)了，孤零零地立在橋上。

50. 《宿建德江》的作者是唐代詩人孟浩然，他的詩多寫田園山水，世稱孟襄陽，和王維并稱為“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”寫出了寫作的地點(diǎn)和事由，描寫了詩人旅途中夜泊江上所見的江邊夜景，前兩句觸景生情，后兩句借景抒情，抒發(fā)了詩人孤寂、憂愁的心情。

51. 車廂里一片寂靜，靜得可怕。

52. 描寫人物入迷的成語：全神貫注 聚精會(huì)神 一絲不茍 專心致志 目不轉(zhuǎn)睛

53. “路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把路面比作玻璃,生動(dòng)形象地寫出了雨后馬路的潔凈。

54. 作業(yè)：寫一篇讀后感。

55. 揭題

56. 適用年級(jí)

57. 請(qǐng)收好，以后的月亮和我愛你。

58. 列數(shù)字：

59. 學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，并體會(huì)這樣寫的好處。

60. 默寫詞語

61. 揭題、釋題。

62. 品味含義關(guān)——體會(huì)“橋”的含義

63. 我牛郎，在線等一個(gè)織女。

64. 還記得那座古韻悠悠的橋么？我記得，我們記得，我們這一群嘻嘻哈哈的孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相處的同窗記得。我們?cè)校瑤е嬲\(chéng)，懷著希冀，揣著夢(mèng)想，走過風(fēng)雨中的古橋，走過艷陽下的古橋。

65. 集中學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞。

66. 選擇自己喜歡的方式背誦。(可以同座背，組內(nèi)背，自由找伙伴背。)

67. 課外積累：

68. 說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

69. 不經(jīng)歷七夕，怎么見愛情？

70. 認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等20個(gè)詞語。

71. 含有近義詞的詞語：

72. 情境交融，心靈互動(dòng)

73. 金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

74. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫課文詞語。

75. 學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故，更是家喻戶曉。現(xiàn)在學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個(gè)帶狀公園，更成了人們?cè)缤硇蓍e*的好地方。

76. 橋橫跨河兩岸，橋上的石板還略顯濕潤(rùn)，上面結(jié)著墨綠的青苔，細(xì)細(xì)的露珠散落在上面，清晨的微光蕩漾在橋上，如仙歌般的世外桃源。

描寫知識(shí)的句子 知識(shí)的橋梁篇三

1. 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

2. 出示相應(yīng)語句

3. 過渡：從課文中我們知道：那么多、那么美的鳥都生活在一棵樹上，那這棵樹又是棵怎樣的樹呢？快速瀏覽課文，找出相關(guān)的段落。

4. 組織分工

5. 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

6. 師接著說：是啊，你的意思老師明白，繁茂的大榕樹給了小鳥一個(gè)舒適美麗的家，你看，生活在大榕樹懷抱里的小鳥，它們沒有煩惱，沒有憂愁，沒有敵人，沒有威脅，沒有爭(zhēng)吵，只有快樂，只有自在，只有歡樂，只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鳥因樹而可愛，樹因小鳥而充滿生機(jī)，你感受到了嗎?(齊讀第十三自然段)是啊，樹離不開鳥，鳥離不開樹，所以，畫眉時(shí)常引歌高唱，站在樹枝上唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌呢!看圖，你想想畫眉會(huì)唱些什么歌呢?

7. 說說現(xiàn)實(shí)生活中像老漢一樣的人有那些？

8. 啟發(fā)想象，升華情感

9. 師出示相應(yīng)句子（我們繼續(xù)拍掌……）

10. 出示“天堂”，提問：這個(gè)詞常常用來比喻什么?(比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)

11. 思考問題：

12. 請(qǐng)?jiān)囍谠~語前面添上“洪水”兩字讀讀，體會(huì)這是一場(chǎng)怎樣的洪水。

13. 在湖州有很多的古橋和新橋，古橋橫臥在兩岸，仿佛有點(diǎn)古老的韻味，站在橋上仿佛有一種超越時(shí)空，跨越世紀(jì)和孚交流四水，問港如織，古橋眾多，反獲港一古舊有橋23座，其中最名副其實(shí)的是：興隆橋，秀水橋，廟前橋，隆興橋。

14. 挑山工就是挑貨工，思考作者為什么不用“挑貨工”為題？

15. 游戲：大轉(zhuǎn)盤。（轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到了哪個(gè)詞上就讀哪個(gè)詞，鞏固識(shí)字效果。）

16. 分組寫，交流匯報(bào)。

17. 出示插圖，圖文對(duì)照：欣賞圖畫，把能表示榕樹特點(diǎn)的詞寫到黑板上，可以從課文中找，也可以用自己的詞來概括。

18. 課文內(nèi)容考點(diǎn)

19. 在我的家鄉(xiāng)南靖的月眉公園和*濱公園這兩個(gè)美麗的公園中間的荊*河上，橫跨著一座人人皆知的橋，那就是每個(gè)南靖人們的驕傲--步月橋。步月橋，一個(gè)多么迷人的名字啊！你們知道它為什么叫步月橋嗎？大概是因?yàn)槊慨?dāng)步月橋到了晚上，橋上的*燈亮了，整座橋立刻變得光*奪目，如同仙鏡一般。而且我們晚上在橋上散步的時(shí)候，可以一邊行走，一邊抬頭仰望天上皎潔的月亮。

20. 關(guān)于丁香的的詩句：

21. 看到了這么多姿態(tài)各異的鳥，我們的心情怎樣？（喜悅、興奮）現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@種心情讀讀這幾句話。

22. 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 舊時(shí)：往日。見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

23. 走進(jìn)午門,是一個(gè)寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。

24. “西江月”是一個(gè)詞牌名。《西江月·夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾，他是南宋詩人，字幼安，號(hào)稼軒，和李清照并稱“濟(jì)南二安”。這首詞表現(xiàn)了詩人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

25. 精讀寫鳥部分

26. 這個(gè)故事發(fā)生在怎樣的一個(gè)場(chǎng)景中？讓我們一起看看1——2段，在文中找到描寫洪水的句子。

27. 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……在貝多芬的音樂中,皮鞋匠好像看到了這樣的畫面:月出東方、月照微云、月下波浪。從這三幅畫面中，我們能體會(huì)到旋律的變化依次是：音樂輕柔、舒緩——?dú)鈩?shì)逐漸增強(qiáng)——高昂激越。

28. 總結(jié)

29. 借代句：

30. 一世紅塵，無你何歡？

31. 教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

32. 一輩子很短，遠(yuǎn)沒有我們想象那么長(zhǎng)，永遠(yuǎn)真的沒有多遠(yuǎn)。

33. 評(píng)價(jià)與展示作品

34. 指名反饋

35. 易錯(cuò)字形

36. 談話渲染、主題導(dǎo)入

37. 思：思念，想念。

38. 所需材料及資源

39. 哪個(gè)字最滿意，找出來和同座交流，指出你滿意在哪里。

40. 《燈光》寫的是作者漫步在天安門廣場(chǎng)，由看到的千萬盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于“燈光”的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活,不惜犧牲自己生命的崇高精神,說明了今天的幸福生活來之不易。

41. 當(dāng)堂背誦。思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。朗讀，背誦

42. 安翔橋長(zhǎng)約600米，寬約20米，高約6米，雙向六車道。從遠(yuǎn)處看，它像一條長(zhǎng)蛇橫跨在八達(dá)嶺高速公路上；從近處看時(shí)，柏油路面像一條黑*的絲帶飄向遠(yuǎn)方。它的橋墩像一只只大力士的手支撐著橋面。橋的兩邊有很多路燈，白天，它們像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的大將*站在那里；夜晚，它們又像一個(gè)個(gè)美麗的女孩，手里拿著許多燈籠，舉高了為過往的行人們照亮了道路。從遠(yuǎn)處看，這些燈籠像一顆顆星星，仿佛在和過往的行人、車輛說悄悄話。

43. 品讀文本，理想挑山工。

44. 自由練寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意。

45. 認(rèn)記生字記字形

46. 形近字

47. 詞句積累

48. 《花之歌》的作者是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫，他被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，主要作品有《淚與笑》、《先知》。

49. 人就這么一輩子，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧！珍惜你身邊的每個(gè)人。人生短暫，珍惜！

50. 說說你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合故的認(rèn)識(shí)新偏旁。

51. 日積月累

52. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

53. 正確、流利、有感情的朗讀課文。

54. 結(jié)合這一組課文內(nèi)容，為自己寫一句座右銘。

55. 以動(dòng)靜結(jié)合的方法學(xué)習(xí)課文描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

56. 快速閱讀課文，找出概括鳥的天堂場(chǎng)面變化的詞。（靜寂——熱鬧）

57. 朗讀、背誦古詩。

58. 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

59. 布置作業(yè)，延伸課外

60. 親愛的朋友，祝七夕快樂！

61. 北方農(nóng)家的諺語說:“六月六,看谷秀。”又說:“處暑不出頭,割谷喂老牛。”這句話引用農(nóng)諺,從正反兩個(gè)方面來說明夏天與生物生長(zhǎng)有著非常密切的關(guān)系。

62. 從第三自然段我們知道生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞郑氖怯凶銐虻墓夂蜔帷?/p>

63. 總結(jié)課文

64. 每當(dāng)我回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，我都恭恭敬敬地走上石橋。不僅是因?yàn)樗纳衩亍⑺恼T人、它的鐵骨傲氣，更因?yàn)樗橹业某砷L(zhǎng)、伴著我的希望，伴著生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親。

65. 含有身體部位詞語：

66. 文章主旨

67. 談話：同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會(huì)背哪首古詩？能背給大家聽嗎？(指名回答，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。)“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)單地說出這兩個(gè)字的意思嗎？

68. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

69. 導(dǎo)入新課

70. 教學(xué)設(shè)計(jì)

71. 拓展練習(xí)，讀寫結(jié)合“鳥的天堂”現(xiàn)已成為一處瀏覽勝地，根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料，寫一篇導(dǎo)游詞。

72. 這首詩寫了云、雨、風(fēng)、水、山、船、樓等多處景物，詩中的動(dòng)詞有：翻、遮、跳、入、吹。前兩句從“黑云翻墨”和“白雨跳珠”寫出了“雨急”，后兩句用“狂風(fēng)卷地”和“湖水如天”寫出了“景奇”，句句寫景，句句含情。

73. 導(dǎo)入課文《挑山工》。

74. 自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀……)

75. 與伙伴開展競(jìng)賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。

76. 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長(zhǎng)江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。

77. 在我的家鄉(xiāng)西安不僅有氣勢(shì)磅礴的立交橋，還有宏偉的高架橋，巧玲瓏的拱形橋，顫顫巍巍的吊橋、竹藤橋……他們像紐帶把這座城市連接起來，方便著我們的生活，裝點(diǎn)著我們的環(huán)境。

78. 引導(dǎo)理解句子，體會(huì)洪水的可怕。

79. 教學(xué)過程

80. 出示所有句子。

81. 那年桃夭，紅豆暗拋。

82. 課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。

83. 預(yù)祝七夕快樂，幸福綿綿。

84. 詞語搭配

85. 再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

86. 洪水如猛獸般席卷了整個(gè)村子，農(nóng)田被淹沒了，房屋被沖毀了，死亡向人們步步逼近，災(zāi)難來臨了，人們是怎么做的？

87. *最先通用的橋是獨(dú)木橋，有兩種不同的類型：一種是用繩子把木板吊起來，是一種獨(dú)木橋。還有一種是將樹砍平，推到河*，踩著樹干過河。獨(dú)木橋不是很結(jié)實(shí)，隨時(shí)都有落水的慘劇。有一次，一位老奶奶背著一袋柴禾過橋，沒想到，一位年輕人也過這座獨(dú)木橋，正好面對(duì)面。河中還有鄂魚，兩人都很害怕。沒想到這時(shí)樹干中斷，兩人紛紛落水，發(fā)生了一件可悲的慘劇。正因?yàn)楠?dú)木橋不好用，所以人們才發(fā)明了石拱橋。

88. 確定問題或提出更多的問題

89. 重點(diǎn)問題

90. 擬人句

91. 這首詞通過對(duì)“明月、別枝、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、鳴蟬、稻花香、蛙聲”等景物的描寫，渲染出夏夜的寧靜迷人，寫出了詞人對(duì)豐年的企盼和對(duì)人民生活的關(guān)心。

92. 立交橋可真像一個(gè)迷宮，雖說它像迷宮吧，可還真起了迷宮的作用，可以四通八達(dá)，最后可真好笑，人們一下子把*上的橋搬到陸地上了，使交通更流暢，真是相交的立體的美，真像擰麻花的。

93. 觀圖導(dǎo)入。

94. “結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”對(duì)這句話的理解是：

95. 《竹節(jié)人》圍繞“竹節(jié)人”主要寫了“我們”用毛筆做竹節(jié)人、“我們”斗竹節(jié)人 、老師沒收竹節(jié)人、老師玩竹節(jié)人這幾件事。表現(xiàn)了作者童年生活的快樂、有趣 ，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。

96. 一輩子就這么短，你何必要這么的折磨我。

97. 認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容和文章說明的道理。了解挑山工，感受其腳踏實(shí)地、勇往直前的精神。

98. × × × × × × ×

99. 說說挑山工有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，并形成文章形式。

100. 細(xì)讀感受人物形象

描寫知識(shí)的句子 知識(shí)的橋梁篇四

1. 分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施不是貫徹計(jì)劃，要根據(jù)活動(dòng)情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是學(xué)生的反應(yīng)。分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施不允許教師忽視學(xué)生的存在而一味地按預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序“走”下來。要及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)調(diào)v.這是教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中的形成性評(píng)價(jià)。

2. 皓月清涼，你是人間曙光。

3. 關(guān)聯(lián)詞語

4. 認(rèn)讀詞語關(guān)——詞語分類

5. 一個(gè)享譽(yù)全球的名字；一個(gè)步出*南，走向世界的名字，這就是柯橋。20世紀(jì)30年代柯橋流傳著一句話“上有楓橋千條扁擔(dān)，下有柯橋千支撐桿”，這句話就形象地反映了當(dāng)時(shí)柯橋千船競(jìng)渡，人來人往的繁榮景象，由此得了個(gè)“金柯橋”的美名。但昔日的柯橋與現(xiàn)在的比起來還是相差甚遠(yuǎn)。

6. 想做你一輩子的拍檔。

7. 課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這樣寫的好處是：這一段寫到了“面” ——人物的群體,也寫到了“點(diǎn)”—— 每一位戰(zhàn)士。這種方法叫點(diǎn)面結(jié)合，這樣點(diǎn)面結(jié)合，全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯土痛擊敵人的情景:給人留下深刻的印象。

8. 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

9. 《窮人》是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的作品，主要記敘窮苦漁民的桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫善良、淳樸、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

10. 有感情地朗讀課文。

11. 人要對(duì)自己好一點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑雍芏獭?/p>

12. 第二次先學(xué)后教

13. 故鄉(xiāng)的橋是有青石砌成的，橋面是十分平整光滑，橋的兩旁是撫摸光滑了的石柱護(hù)體，橋離水面很低，似乎一伸手就可觸摸水面，其實(shí)還遠(yuǎn)得很，河底歷歷可數(shù)的卵石，蝦在石間嬉戲、魚兒在石上休憩和卵石旁長(zhǎng)著綠油油的絲草在水波中蕩漾，與倒影在水中的柳影相互輝映。

14. 延伸文本，體會(huì)生活。

15. 人在橋上走，水在橋下流。橋上的人把橋當(dāng)作了路，踩著蹈著。人總是這樣的，認(rèn)為自己是萬物之靈長(zhǎng)，有權(quán)阻止任何東西；橋下流著的水把橋當(dāng)成了弱者，“嘩嘩”地琉著，這是一種嘲笑，笑橋無法阻止它那洶涌的波濤。

16. 《故宮博物院》圍繞故宮博物院介紹了四個(gè)材料，材料一依次介紹了（故宮的位置、歷史和地位，故宮各宮殿的位置及作用 ，回望故宮全貌。材料二簡(jiǎn)單介紹了重建太和殿的過程。材料三是摘自故宮博物院官方網(wǎng)站上，簡(jiǎn)單介紹故宮及參觀故宮的相關(guān)事宜；材料四是故宮博物院平面示意圖。

17. 前面不遠(yuǎn)的地方，一座雄偉的建筑出現(xiàn)在眼前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條好大好大的“八腳魚”叉開它的8只大腳，迎接著我們。這里多像一座迷宮啊！一輛輛汽車排著長(zhǎng)隊(duì)在迷宮里飛馳，就像電動(dòng)玩具在跑道里飛馳轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，太好玩了！

18. 關(guān)聯(lián)詞語：

19. 指名讀。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

20. 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

21. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文7－23自然段，找出描寫老漢的句子，劃下來反復(fù)朗讀，想想你從中體會(huì)到老漢是一個(gè)怎樣的人？在邊上寫寫自己的體會(huì)。

22. 老師總結(jié)：

23. 反義詞

24. 今夜和你，酣暢淋漓。

25. 第四次先學(xué)后教

26. 第一次先學(xué)后教

27. 以疑促讀，以讀促思。讓學(xué)生帶著疑問去讀，激發(fā)他們閱讀興趣，提高閱讀效果。

28. 描寫人物心理活動(dòng)的詞語：

29. 理解課文內(nèi)容，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己的人格與精神。

30. 大屏幕出示“頭、米”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么。

31. 描寫四季景色的名句

32. 認(rèn)讀生字，寫生字。

33. 精讀大榕樹部分

34. 指名反饋（大而美的特點(diǎn)，是靜態(tài)描寫）

35. 文章思想內(nèi)容

36. 在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

37. 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

38. 馬上就是清明節(jié)了，請(qǐng)你用上“橋”字，寫幾句贊頌老支書的話來祭奠他。

39. 課文為什么以“橋”為題目?

40. 領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

41. 驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找出路，他們找到了嗎？如果大家你爭(zhēng)我搶的向木橋涌去，會(huì)有怎樣的結(jié)果？

42. 簡(jiǎn)介作者。

43. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

44. 把自己認(rèn)為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示(使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字和寫字的樂趣。)

45. 這座彎彎的大橋，長(zhǎng)2千米，寬36米。顯得宏偉壯觀，妙不可言。這座大橋是灰*的，兩旁的欄桿是藍(lán)*的。站在橋的這一頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，橋的那一邊是幾座大樓其中紅白相間的就是簡(jiǎn)陽中學(xué)的住校區(qū)，還有幾座高等住宅區(qū)，許多土地還在待人們開發(fā)。橋的上方有40km和2m這樣的標(biāo)志；40km代表車速最多不超過40km/一時(shí)，2m則代表車輛最高不超過2m。這樣讓人覺得很安全。

46. 漫步走上大橋，映入眼簾的是一塊巨石，上面雕刻著“葑溪大橋”四個(gè)紅*的大字，在陽光下熠熠發(fā)光。寬闊的橋面上，汽車，摩托車在大橋上川流不息。大橋兩側(cè)是人行道，一盞盞漂亮的路燈整齊地排列著，如同等待檢閱的士兵。站在橋欄桿邊向下俯視，只見運(yùn)河上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的輪船來回行駛著，一艘艘運(yùn)載著貨物的貨輪鳴著汽笛，在我們腳下呼嘯而過。

47. 小結(jié)，結(jié)合人物描寫的方法進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

48. 課件出示：

49. 擬人句：

50. 遍布水鄉(xiāng)的古橋長(zhǎng)途不一，風(fēng)格各異，有手板石梁，有拱形環(huán)橋，還有踏在橋上后吱吱作響的大橋，橋洞有單孔和多孔的，根據(jù)門道的寬度來設(shè)定，橋孔一般都是成績(jī)單數(shù)。

51. 含有破折號(hào)的句子：

52. 6—1 代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

53. 理解文中描寫的大榕樹的奇特景象及眾鳥紛飛的幸福場(chǎng)景。

54. 作者看到這樣的大榕樹后總體感覺是什么？從文中找出相關(guān)的語句讀一讀。（這美麗的南國(guó)的樹。）

55. 交流：你喜歡讀哪一節(jié)?教師相機(jī)出示學(xué)生感到陌生或困難的詞語：縫隙、顫動(dòng)、應(yīng)接不暇、靜寂。

56. 齊讀詞語，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

57. 當(dāng)堂訓(xùn)練

58. 金水橋全由名貴漢白玉制成，造形優(yōu)美，千姿百態(tài)。旁邊的白石上雕刻的是神態(tài)各異的獅子，有的靜臥在窩里；有的則開心的嬉戲；有的則張牙舞爪的玩。總之金水橋的獅子真是變化萬千。站在美麗的金水橋上憑欄遠(yuǎn)眺，望見了巍峨雄偉的紫禁城，使我開闊了眼界，這座金水橋，使故宮的景*越發(fā)突出，更加優(yōu)美。

59. 只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂椋覀兺娴萌朊詴r(shí)一模一樣。

60. 布置作業(yè)，熟讀延伸

61. 生自由讀

62. 一日不見兮，思之如狂。

63. 學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

64. 指名分段

65. 教學(xué)分析

66. 課外作業(yè)

67. 學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果

68. 摘蘋果游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

69. 圖片欣賞（各種各樣的鳥的圖片）。

70. 詩詞五首

71. 第三次先學(xué)后教

72. 師：動(dòng)靜結(jié)合給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活力。

73. 情自心頭生，愛意兩相悅。

74. 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)鳥、樹的詞語。

75. 站在橋上往東看去，能隱隱約約看到巍峨的鳥巢和美麗的水立方；從橋上往下看，一輛輛汽車在八達(dá)嶺高速公路上飛馳。白天，五顏六*的車輛像*虹一樣川流不息；夜晚，橋下是車燈的世界。迎面而來的車輛閃爍著白*的燈光，而返回的車輛閃爍著紅*的燈光，像一條條燈河。

描寫知識(shí)的句子 知識(shí)的橋梁篇五

1. 聚焦“橋”，感悟其深刻含義

2. 以疑促讀，讀中感悟

3. 地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。

4. 吊橋橋身用榆木或槐木制成，朱紅*的橋面和橋欄，橋頭上有鐵環(huán)，環(huán)中貫有鐵索，輔以麻繩，直系到北面的閘樓上。在橋后銀灰*的立柱上安有鐵滑輪，這樣利用滑輪，吊橋就可以起落自如了。吊橋白天降落在護(hù)城河兩岸，供人出入。晚上吊橋升在空中，就斷絕進(jìn)城的道路。站立在高大雄偉的吊橋前，我的心被震撼了，它真是一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。像在保護(hù)著這座神秘而古老的城市。

5. 這座橋全長(zhǎng)幾米？我就不知道，我想讓媽媽給我把尺子，讓我去度出它的長(zhǎng)度，但是，世界上沒有那樣長(zhǎng)的尺子，還有，我也不敢去度它，在我的心里，它是一坐很長(zhǎng)也很高的橋。每次我跟媽媽走過這座橋的時(shí)候，我都會(huì)緊緊地抓住媽媽的手，不敢向下看一眼。我走在橋上，每時(shí)每刻都在想：這座橋會(huì)不會(huì)突然間掉下來，我又不會(huì)游泳，我不想走這么慢，我要快點(diǎn)走過這座橋！

6. 學(xué)生描紅、臨寫。

7. 藝術(shù)特色

8. 心理描寫：

9. 金水橋是一座石拱橋。中間的扶手上，雕有飛龍（龍?jiān)诋?dāng)時(shí)最為珍貴）上面雕有形態(tài)各異的精美圖片。瑰麗多*的金水橋下的河水像金*的頭發(fā)一樣。走在上面給人一種心神氣爽的感覺。

10. 這橋，隔斷了苦*，連起了甜美；這橋，送走了貧困，迎來了富裕；這橋，送出了家鄉(xiāng)的烏金滾滾，迎來了各地的財(cái)富滔滔，這橋，以自身的風(fēng)采裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)，亮麗著家鄉(xiāng)，使這一黃土高原上的鎮(zhèn)成為塞上*南、人間天堂。能不愛家鄉(xiāng)的橋？能不愛家鄉(xiāng)？

11. 重點(diǎn)字詞

12. 教師引背、指名背、齊背。

13. 引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)挑山工和游人的不同：

14. 再讀深思，學(xué)習(xí)表達(dá)

15. 收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作

16. 文中第一自然段的環(huán)境描寫突出了天氣的惡劣，屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯形成鮮明對(duì)比，也說明了主人公家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕。

17. 自學(xué)生字、新詞、試讀課文

18. 你或者你的親人有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。

19. 理解課文內(nèi)容，了解大榕樹為什么被稱為“鳥的天堂”

20. “草長(zhǎng),樹木長(zhǎng),山是一天一天變豐滿。稻秧長(zhǎng),甘蔗長(zhǎng),地是一天一天地高起來。水長(zhǎng),瀑布長(zhǎng),河也是一天一天地變寬變深。”這句話運(yùn)用排比的修辭手法,從三個(gè)不同的方面,寫出了夏天萬物生長(zhǎng)的景象。

21. 背誦 《七律·長(zhǎng)征》

22. 了解作者關(guān)于挑山工的“不解之謎”（學(xué)習(xí)第二自然段）。

23. 我愛你，心中炙熱。

24. 思想主旨

25. 這篇課文記敘了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，圍繞一個(gè)“美”字，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情、好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。

26. 演示：出示課件或掛圖，問：圖上都畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(適時(shí)引出課題，板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎？

27. 配樂朗誦。

28. 故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。這句話筑精美洋溢著作者對(duì)故宮的自豪、熱愛和贊美之情。

29. 誰在什么地方，思念什么？

30. 借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

31. 是啊！災(zāi)難來臨了，人們極度孔慌，一心想著逃生，唯有一人是例外的，他是誰？在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，他又作出了怎樣的抉擇？

32. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得無論做什么事，只要朝著一個(gè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到目的的道理。

33. 出示榕樹整體圖，說明這就是剛才那些鳥的家，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話形容一下自己看到的樹。

34. 長(zhǎng)*大橋?qū)τ谑皹騺碚f，肯定又要高一個(gè)層次，長(zhǎng)*大橋長(zhǎng)，還很雄偉，并且上面能通汽車和人，下層能通火車，*面上還能通大輪船，相對(duì)于石拱橋來說，那真是方便多了，這可真是^v^一橋飛架南北，天塹變通途^v^啊！

35. 指名讀

36. 通過交流，說說老漢是個(gè)怎么樣的人？

37. 《開國(guó)大典》記敘了1949 年 10月 1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，主要向我們介紹了會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵式、群眾游行四個(gè)盛大場(chǎng)面，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情。

38. 石拱橋?qū)τ讵?dú)木橋來說相對(duì)肯定要好些，光從材料上來看都有很大的不同。石拱橋比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，而且橋上能行人，橋下能過船，橋面也比較寬，兩旁還有護(hù)欄，使人感覺更加安全些。它呢？還很美觀，就像彎彎的*虹，圓圓的月亮。哦！說到堅(jiān)固結(jié)實(shí)，我來告訴大家一個(gè)消息：據(jù)說趙州橋是隋朝那時(shí)做的，已有1300年歷史，至今還完好無損。

39. 老漢和小伙子，他們前后說的、做的，似乎充滿了矛盾。孩子們，你們能讀懂嗎？

40. 學(xué)習(xí)新課

41. 甜而不齁，愛你不夠。

42. 組織交流，形成共識(shí)，指導(dǎo)習(xí)作。

43. 描紅，臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確

44. 那“鳥的天堂”指什么?

45. 指名讀文，師生共同評(píng)議。

46. 培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。。

47. 歲月像過濾的篩網(wǎng)，篩去記憶中的泥土，留下了閃光的金子。我早已欣賞過趙州橋的古樸蒼老，領(lǐng)略過長(zhǎng)*大橋的矯健雄偉。然而，我卻總是時(shí)時(shí)惦記著家鄉(xiāng)古城那座橋，記著我童年夢(mèng)幻的橋。一到放假，縷縷牽掛總是促使我去尋找那溫馨甜蜜的童年回憶。

48. 設(shè)問句：

49. 朗讀、背誦這首古詩。

50. 石拱橋形彎曲，像是一個(gè)人在做俯臥*。中間的洞加上它的倒影，真可謂是“十五的月亮”。石拱橋可比獨(dú)木橋方便得多，可以供馬車以及十幾個(gè)人同時(shí)行走。它堅(jiān)固，趙州橋就是例子中的例子。石拱橋可建造石獅，建造石獅后的石拱橋更加秀麗，盧溝橋可是個(gè)例子喲！可是石拱橋不能過*喲！下面就來看一下我國(guó)的長(zhǎng)*大橋吧！

51. 反復(fù)練讀，體會(huì)洪水的可怕。

52. 聽，橋下傳來鳴琴一般淙淙的水聲。它，就是太平橋，一座飽含我童年與親情的橋。

53. 資料袋

54. 含有夸張的詞語:泰山壓頂 日理萬機(jī)寸步難行天衣無縫

55. 品味人物關(guān)——體會(huì)人物形象

56. 課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。

57. 我想素年錦時(shí)素心如簡(jiǎn);我想牽著你的手，白頭偕老。

58. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“泰、衡、黝、咧、唄、哲、憨”7個(gè)生字，正確讀寫并積累下面的詞語：節(jié)奏、平衡、飽覽、誦讀、不解之謎、耽誤、哲理、意味深長(zhǎng)、心悅誠(chéng)服。

59. 師生淺談單元主題“快與慢”。

60. 南京長(zhǎng)*大橋建造于1968年，離現(xiàn)在已經(jīng)有40多年的歷史了。大橋全長(zhǎng)4589米，橋面有15米寬，有9個(gè)橋墩。大橋頂層通車，中間層通火車，大輪船還可以從橋下開過。橋面兩頭有工農(nóng)兵塑像，橋兩邊人行道上有數(shù)不盡的路燈，每當(dāng)夜幕降臨遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，輝煌的燈光猶如一條*虹橫跨*面上空。川流不息的車輛日夜不停地來往行駛。橋上*叔叔為了*的生命財(cái)產(chǎn)安全，日夜堅(jiān)守崗位。

61. 仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。

62. 飛龍橋不堅(jiān)固，而且美觀。橋面雕刻著精美的圖案：有的刻著美麗的孔雀在吃仙桃；有的刻著一條張牙舞爪的龍正在追一只兔；還有的刻著猴子摘仙桃。橋面兩側(cè)的石欄上也雕刻著精美的圖案：有的刻著鳥站在樹枝上唧唧喳喳的叫；有的刻著人們?cè)谫I水果；還有的刻著一棟棟房子……所有刻的東西似乎都在動(dòng)，真像活了一樣。

63. 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

64. 生默讀

65. 遇到你，我才找到我自己。

66. 布置作業(yè)

67. 提供聲音，要求學(xué)生閉目聽音感受場(chǎng)景。

68. 情感升華，總結(jié)全文。

69. “人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。”這句話寫的道理是:人也是一樣,要趕時(shí)候,盡量地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。

描寫知識(shí)的句子 知識(shí)的橋梁篇六

1. 學(xué)習(xí)建議

2. 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

3. 展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足

4. 各抒己見談收獲。

5. 有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。（可以問爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩，也可以自己查找。）

6. 文章思想內(nèi)容本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們的認(rèn)真、嚴(yán)肅、聰慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。

7. 《草原》這篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒慶春，主要作品有《龍須溝》、《貓》、《四世同堂》等，他被稱為“人民藝術(shù)家”。

8. 那么巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來的呢?

9. 整體感知關(guān)

10. 教材簡(jiǎn)說

11. 通過研讀課文中的重點(diǎn)詞句，感悟洪水的兇猛，感受人物的人格魅力。

12. 欣賞泰山風(fēng)景，升華情感。

13. 作業(yè)布置

14. 蘆溝橋建于金代，坐落在*西南部，是一座有著久遠(yuǎn)歷史的古橋。它橫跨永定河上，長(zhǎng)265米，寬約9米，乳白*的石欄上精雕著485個(gè)神態(tài)各異的石獅，11孔石拱洞，曾經(jīng)歷了滔滔河水的沖刷，如今河床已干涸，漠漠河道長(zhǎng)滿荒草。這使你更加感覺到它的古老和蒼樸。雖然蘆溝橋幾經(jīng)滄桑，幾歷朝代，但是在今天的華北大地上，仍展示著它不朽的雄風(fēng)。

15. 學(xué)生自由地讀文，劃句。

16. 再讀文本，個(gè)體挑山工。

17. 朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

18. 組織學(xué)生討論：課文最后一句話“因?yàn)槲倚枰崩锩娴摹八敝傅氖鞘裁矗?/p>

19. 古詩朗誦會(huì)。(此項(xiàng)活動(dòng)可延伸到課外進(jìn)行，比比誰會(huì)背的古詩多，評(píng)出“小詩人”。)

20. 我家東面有一座新建的立交橋，它的名字叫安翔橋。這座橋因臨近安翔里而得名，取“平安飛翔長(zhǎng)空”之意。它西接志新路，東與安翔北路相連，是一座連接海淀區(qū)和朝陽區(qū)的分離式立交橋。

21. 指名讀，大家評(píng)。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀？）

22. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

23. 細(xì)讀古詩。

24. 情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)課文通過寫事來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

25. 游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。

26. 組內(nèi)互評(píng)。

27. 領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

28. 讓學(xué)生帶著任務(wù)，充分地自讀課文。

29. 諺語

30. 那是一座擁有高齡的石拱橋，橫跨在低吟淺唱的新安*上。水美，*美，橋也美，橋上那青石板路被行人的足履磨得珠圓玉潤(rùn)了。

31. 按處理的次序出示上節(jié)課提煉出的有價(jià)值的問題。（內(nèi)容見前）

32. 初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。

33. 對(duì)“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。”這句話的理解：

34. 飛龍橋很雄偉。橋長(zhǎng)一百多米，寬十多米。這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩。如果沒有飛龍橋，那我們?nèi)ワw龍超市購買物品就要繞很大的一個(gè)圈。這樣，人們就不用繞那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路了。

35. 課堂反饋

36. 認(rèn)識(shí)挑山工們登山特點(diǎn)（學(xué)習(xí)第一自然段）。

37. 熟讀課文。

38. “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。”

39. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。

40. 組織交流：

41. 激趣導(dǎo)入

42. 學(xué)科領(lǐng)域

43. 初讀古詩。

44. 這座橋不但堅(jiān)固，而且美麗。橋的兩側(cè)有石欄，石欄的一側(cè)刻著幾個(gè)大字。橋底下有清澈的河水，陽光照耀在水面上，閃閃發(fā)亮。陽光被河水反*到橋的兩側(cè)，那花紋就像按上了水晶。

45. 這篇文章借物抒情，描寫了花的成長(zhǎng)與凋謝，以花的口吻講述花兒孕育于冬、開放于春、成長(zhǎng)于夏、凋謝于秋，贊美了花積極樂觀的態(tài)度，從不顧影自憐，從不孤芳自賞，借花寫出了作者對(duì)人生的思考和對(duì)生活的追求，告訴我們要積極樂觀地生活。

46. 廣濟(jì)橋不但造型奇特，還有一個(gè)美麗的傳說：韓愈來潮州任官后，發(fā)現(xiàn)韓*隔斷了兩岸百姓，就想修一座橋，于是他請(qǐng)廣濟(jì)和尚和韓湘子來修橋。廣濟(jì)和尚從西邊修，韓湘子從東邊修，他們修到中間時(shí)，石料卻用完了。所以何仙姑把18葉荷葉放在中間擺齊成了木船，共同曹國(guó)舅把戲板放在木船上連接的木板，鐵拐李解下腰帶縛住了木船，遂成中段浮橋。

47. 《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。

48. 興隆橋建于清乾隆年間，位于表介匯金旺里自然村，現(xiàn)保存完好，單孔石梁橋，東西朝向，全長(zhǎng)9米，高3。47米，寬2。4米，孔跨4米，拱矢高3米，金鋼墻用花崗巖條石縫平砌。長(zhǎng)系石鐫有楹聯(lián)，已模糊。

49. 我看了看橋，橋的兩側(cè)是人們行走的“街道”，中間則是車輛通過的“大街”。人們說說笑笑的走著，車輛有秩序的跑著，大橋上川流不息，一點(diǎn)不比成都的立交橋遜*。

50. 邊讀邊想象畫面，感受大自然和諧之美，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

51. 同學(xué)們？你們都見過些什么樣的橋？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇以橋?yàn)轭}的課文，讓我們一起走進(jìn)《橋》這篇課文，去看看發(fā)生了一件什么事？出示課題《橋》

52. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩座塔架高高聳立在南北兩岸，120根從塔架伸向橋面的巨大斜拉索，組成了四張巨傘似的形狀。那高聳的橋塔，強(qiáng)勁的拉索，與舒展的主橋面相連著，如同是兩個(gè)巨人伸出那無數(shù)的手臂把橋從水中拉起。眼前的葑溪大橋像一條巨龍，橫臥在運(yùn)河上，又像天上一道絢麗的*虹，把運(yùn)河兩岸連接起來。

53. 摘抄文中的好詞佳句。

54. 橋，不是沒有生命的冷**的建筑物，它體現(xiàn)著人類的智慧，并給人以美感。人們情不自禁地用詩文來贊頌它。

55. 石板橋同溪水相伴，和大地相依，與日月相望，日日如此，月月如此，年年如此.石板橋除*硬朗的身軀外，一無所有。它不辱使命，承載踐踏，或步履匆匆，或步履輕盈，作文身上有數(shù)不清的一雙雙腳印，有長(zhǎng)年風(fēng)雨雪霜侵蝕的斑駁痕跡，它飽經(jīng)歲月滄桑，備嘗世間涼熱。石板橋永遠(yuǎn)那樣甘于寂寞，永遠(yuǎn)那樣敞開胸懷，不分寒暑，不分夜晝，把人們從彼岸迎來此岸，從此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。堅(jiān)忍不拔的個(gè)*，默默奉獻(xiàn)的品格，平等相待的風(fēng)采———我的故鄉(xiāng)的石板橋！

56. 讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

57. 課后練習(xí)“我會(huì)說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。

58. 理解課文中含義深刻的句子的意思。通過一組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有所感悟和收獲，從中得到啟發(fā)。

59. 通過朗讀，了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場(chǎng)景。

60. 《七律·長(zhǎng)征》是^v^在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

61. 假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，面對(duì)可怕的洪水，你會(huì)怎么做？

62. 夸張：

63. abac式詞語：自作自受 無邊無際 無憂無慮 畢恭畢敬 不折不扣 百發(fā)百中

64. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

65. 初讀文本，群體挑山工。

66. 拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。

67. 教學(xué)建議

68. 匯報(bào)。

69. 古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托舉著你，細(xì)細(xì)柔柔的炊*籠罩著你，雙雙深情的明眸掛念著你。啊！親情之橋——友情之橋，純潔的**，矯健而有不失優(yōu)雅的身姿，是我人生道路上的一縷春風(fēng)，一抹陽光。

70. 參照插圖，邊想詩的意境邊自由練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

71. 資源

72. 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

73. 品讀句子關(guān)——體會(huì)洪水的無情

74. 走進(jìn)洪水，感受“洪水的可怕”

75. 評(píng)價(jià)方法或工具

76. 賞讀品味，激發(fā)情感

77. 品悟內(nèi)涵關(guān)——體會(huì)人物精神

78. 默寫四字詞語

79. 和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩句：

80. 我們沿著臺(tái)階拾級(jí)而上踏上了步月橋，首先感受到的是那如同仙鏡般的感覺。步月橋的兩側(cè)橫掛著許多五顏六*的燈管，有的紅如火，有的黃如金，有的綠如草，有的白如雪，有的藍(lán)如海它們還學(xué)會(huì)了變臉術(shù)呢，一會(huì)黃變藍(lán)，一會(huì)兒藍(lán)變綠，一會(huì)兒綠變紅，一會(huì)兒紅變白這些**變幻著變幻著，把步月橋裝點(diǎn)得花枝招展，讓人看得眼花繚亂，如同進(jìn)入了一個(gè)神神奇的童話世界。

81. 學(xué)習(xí)過程

82. 剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰，那么，小鳥們?yōu)槭裁慈绱说目鞓?如此的開心呢?

83. 初讀感知，自主質(zhì)疑

84. 學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？

85. 初讀課文，整體感知。

86. 啊，步月橋，你是南靖一道最亮麗的風(fēng)景線，更是南靖*的驕傲！我希望人們好好愛護(hù)它，讓它的美麗永遠(yuǎn)駐留在南靖*的眼里。

87. 翠湖西面也有兩座用鵝卵石鋪的橋，其中一個(gè)拱橋的兩端有3顆大榕樹，把橋面遮完了，橋面是用石板鋪成的臺(tái)階狀，欄桿是用石條和石板砌成，石柱上還雕了12個(gè)云、龍的圖案，橋面和欄桿都做成天然的巖石形狀。到公園里游玩的人，都喜歡在這里攝影留念。

88. 文學(xué)常識(shí)