一份好的計劃書能夠幫助我們提前發現潛在的問題和風險，并制定相應的對策和應對計劃。下面是一些優秀的計劃書范文，它們涵蓋了不同領域和行業的實際案例，希望能夠對你有所啟發。

宣傳方案包括（通用21篇）篇一

創業計劃書有以下內容：

一、創業目標的選擇。

二、開店的市場分析(有市場才有買賣)。

三、項目的投資預算(準備投資多少錢)。

四、投資分析(投資的錢準備怎么用，添置什么東西)，預測多久能夠收回投資，投資的效益分析，風險風險。

五、項目實施計劃步驟(怎么樣實現你的創業目標)。

創業計劃書的內容。

一般來說，在創業計劃書中應該包括創業的種類、資金規劃及基金來源、資金總額的分配比例、階段目標、財務預估、行銷策略、可能風險評估、創業的動機、股東名冊、預定員工人數、具體內容一般包括以下十一個方面：

(一)封面。

封面的設計要有審美觀和藝術性，一個好的封面會使閱讀者產生最初的好感，形成良好的第一印象。

(二)計劃摘要。

它是濃縮了的創業計劃書的精華。

計劃摘要涵蓋了計劃的要點，以求一目了然，以便讀者能在最短的時間內評審計劃并作出判斷。

計劃摘要一般包括以下內容：

公司介紹;。

管理者及其組織;。

主要產品和業務范圍;。

市場概貌;。

營銷策略;。

銷售計劃;。

生產管理計劃;。

財務計劃;。

資金需求狀況等。

摘要要盡量簡明、生動。特別要說明自身企業的不同之處以及企業獲取成功的市場因素。

(三)企業介紹。

這部分的目的不是描述整個計劃，也不是提供另外一個概要，而是對你的公司作出介紹，因而重點是你的公司理念和如何制定公司的戰略目標。

(四)行業分析。

在行業分析中，應該正確評價所選行業的基本特點、競爭狀況以及未來的發展趨勢等內容。

關于行業分析的典型問題：

(1)該行業發展程度如何?現在的發展動態如何?

(2)創新和技術進步在該行業扮演著一個怎樣的角色?

(3)該行業的總銷售額有多少?總收入為多少?發展趨勢怎樣?

(4)價格趨向如何?

(5)經濟發展對該行業的影響程度如何?政府是如何影響該行業的?

(6)是什么因素決定著它的發展?

(7)競爭的本質是什么?你將采取什么樣的戰略?

(8)進入該行業的障礙是什么?你將如何克服?該行業典型的回報率有多少?

(五)產品(服務)介紹。

產品介紹應包括以下內容：產品的概念、性能及特性;主要產品介紹;產品的市場競爭力;產品的研究和開發過程;發展新產品的計劃和成本分析;產品的市場前景預測;產品的品牌和專利等。

在產品(服務)介紹部分，企業家要對產品(服務)做出詳細的說明，說明要準確，也要通俗易懂，使不是專業人員的投資者也能明白。一般地，產品介紹都要附上產品原型、照片或其他介紹。

(六)人員及組織結構。

在企業的生產活動中，存在著人力資源管理、技術管理、財務管理、作業管理、產品管理等等。而人力資源管理是其中很重要的一個環節。

因為社會發展到今天，人已經成為最寶貴的資源，這是由人的主動性和創造性決定的。企業要管理好這種資源，更是要遵循科學的原則和方法。

在創業計劃書中，必須要對主要管理人員加以闡明，介紹他們所具有的能力，他們在本企業中的職務和責任，他們過去的詳細經歷及背景。此外，在這部分創業計劃書中，還應對公司結構做一簡要介紹，包括：公司的組織機構圖;各部門的功能與責任;各部門的負責人及主要成員;公司的報酬體系;公司的股東名單，包括認股權、比例和特權;公司的董事會成員;各位董事的背景資料。

經驗和過去的成功比學位更有說服力。如果你準備把一個特別重要的位置留給一個沒有經驗的人，你一定要給出充分的理由。

(七)市場預測。

應包括以下內容：

1、需求進行預測;。

2、市場預測市場現狀綜述;。

3、競爭廠商概覽;。

4、目標顧客和目標市場;。

5、本企業產品的`市場地位等。

(八)營銷策略。

對市場錯誤的認識是企業經營失敗的最主要原因之一。

在創業計劃書中，營銷策略應包括以下內容：

(1)市場機構和營銷渠道的選擇;。

(2)營銷隊伍和管理;。

(3)促銷計劃和廣告策略;。

(4)價格決策。

(九)制造計劃。

創業計劃書中的生產制造計劃應包括以下內容：

1、產品制造和技術設備現狀;。

2、新產品投產計劃;。

3、技術提升和設備更新的要求;。

4、質量控制和質量改進計劃。

(十)財務規劃。

財務規劃一般要包括以下內容：

其中重點是現金流量表、資產負債表以及損益表的制備。

損益表反映的是企業的盈利狀況，它是企業在一段時間運作后的經營結果;資產負債表則反映在某一時刻的企業狀況，投資者可以用資產負債表中的數據得到的比率指標來衡量企業的經營狀況以及可能的投資回報率。

(十一)風險與風險管理。

(1)你的公司在市場、競爭和技術方面都有哪些基本的風險?

(2)你準備怎樣應付這些風險?

(3)就你看來，你的公司還有一些什么樣的附加機會?

(4)在你的資本基礎上如何進行擴展?

(5)在最好和最壞情形下，你的五年計劃表現如何?

如果你的估計不那么準確，應該估計出你的誤差范圍到底有多大。如果可能的話，對你的關鍵性參數做最好和最壞的設定。

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宣傳方案包括（通用21篇）篇二

宣傳方案包括（通用21篇）篇三

自然數是一切等價有限集合共同特征的標記。

注：整數包括自然數，所以自然數一定是整數，且一定是非負整數。

自然數是整數（自然數包括正整數和零），但整數不全是自然數，例如：-1-2-3……是整數而不是自然數。自然數是無限的。

全體非負整數組成的集合稱為非負整數集，即自然數集。

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宣傳方案包括（通用21篇）篇四

試點工作方案(代資金申請報告)編制要點一、試點工作方案簡介簡述試點工作背景、承擔單位(包括第三方服務機構)情況，及試點目標、規模、內容、建設期、總投資和資金來源、經濟與社會效益、主要結論與建議等。

二、試點工作必要性和需求分析。

(一)試點省市養老機構對遠程醫療的需求應從提升試點省市養老機構整體醫療服務質量管理水平，推動醫養融合發展的定位出發，著重描述試點省市養老機構對遠程醫療的需求。

(二)試點省市養老機構開展遠程醫療試點工作的基礎描述試點省市養老機構遠程醫療應用的相關情況，參與試點工作醫院的遠程醫療系統建設基礎和運營保障能力等方面內容。

(三)遠程醫療發展的政策障礙圍繞遠程醫療的政策法規、標準規范、利益分配機制、應用模式等方面，分析當前制約遠程醫療應用推廣的政策障礙。

(四)試點工作的預期成果。

1、闡述擬建設的遠程醫療系統對試點省市面向養老機構的遠程醫療應用推廣、提高養老機構健康管理服務水平的支撐作用。

22、分析通過試點工作制定的遠程醫療新政策、新規制對試點省市建立面向養老機構遠程醫療發展的長效機制，探索養老機構與醫療機構合作機制的帶動作用。

3、分析試點工作對創新遠程醫療運營和管理機制、模式，推動遠程醫療持續健康發展的.促進作用。

三、遠程醫療相關政策制定工作方案按照公告通知要求，重點圍繞遠程醫療收費、操作規范、責任認定、激勵機制、醫療費用報銷等方面，編制詳細的政策制定工作方案。

包括：

(一)擬制定、修訂和驗證的遠程醫療相關政策法規和標準規范，要明確提出相關政策制定的時間表和路線圖。

(二)擬研究探索的遠程醫療服務模式和運營機制。

(三)擬建立和完善的遠程醫療人才保障、資金保障等相關配套政策。

(四)明確政策試點工作的組織方式和任務分工(包括試點省市各相關單位落實政策制定工作的任務分工和責任落實機制)。

四、遠程醫療系統建設方案對于試點工作中涉及的試點省市遠程醫療系統建設，要制定詳細的建設方案。

包括：

(一)建設目標。詳細描述業務流程、服務內容、服務對象、服務模式和系統邊界，以及運營方式等內容。要按照“填平補齊、經濟適用”的原則，充分利用現有遠程醫療和相關信息系統，采購3安全可控的設備和服務，提出擬建設和完善的遠程醫療相關基礎設施和信息系統的目標，要盡可能提出可量化、可考核的目標。

(二)建設內容。提出應用系統、應用支撐平臺、數據庫、終端系統、數據處理和存儲系統、機房及配套工程、網絡系統、安全系統、備份系統等的建設方案，以及主要軟硬件選型原則、技術經濟指標和詳細配置清單等。

(三)系統建設的進度計劃安排，建設期的組織管理等內容。五、投資估算及資金籌措試點工作的投資規模，投資使用方案和資金籌措方案。試點工作經費主要由試點省市自籌解決。

六、各項建設條件落實情況試點省市配套資金的投資承諾函，參與試點工作各方間的合作協議，以及資源綜合利用、節能措施、配套條件等落實情況。對于參與試點工作的第三方運營服務機構，應描述其遠程醫療系統實施和運營服務的業務基礎。

七、試點工作效益分析及風險評價經濟效益和社會效益分析，風險分析與控制。

八、試點工作保障措施重點說明試點工作的組織機制，明確牽頭部門、職責分工、多部門協調工作機制、矛盾問題協同處理機制，以及資金保障等方面的保障措施(包括試點省市地方政府、參與試點工作的養老機構和醫院、第三方運營機構等各方具體的保障措施)。

一、指導思想。

以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實科學發展觀，在環保服務業發展中積極探索環保新道路，適應轉變經濟發展方式、優化升級產業結構的需要，滿足實行環境管理戰略轉型和改善環境質量工作的新要求，以市場化、產業化、社會化為方向，營造有利于環保服務業發展的政策和體制環境，促進環保服務業健康發展，為實現服務能力和服務水平的提高奠定堅實基礎。

二、工作依據。

(一)國務院關于加快發展服務業的若干意見(國發〔〕7號)。

(二)國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定(國發〔〕32號)。

(三)國務院關于加強環境保護重點工作的意見(國發〔〕35號)。

(四)國家環境保護“十二五”規劃(國發〔2011〕42號)。

(五)“十二五”節能環保產業發展規劃(國發〔〕19號)。

(六)節能減排“十二五”規劃(國發〔2012〕40號)。

(七)“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃(國發〔2012〕28號)。

(八)關于環保系統進一步推動環保產業發展的指導意見(環發〔2011〕36號)。

三、基本原則。

(六)根據我國環保產業發展階段的特點，將促進環保服務業發展與環保技術裝備產品制造業發展有機結合，實現環保產業的均衡、協調、全面發展。

四、工作目標。

(四)試點地區(園區)與環保服務業相關的金融、稅費、價格等相關體制機制和政策措施更加完善，環保服務業的發展環境明顯改善。

五、試點內容。

環保服務業試點重點領域包括：改善環境質量與污染介質修復、污染治理、咨詢培訓與評估、環境認證與符合性評定、環境監測和污染檢測、環境投融資和保險等。各地區(園區)的具體試點內容，在符合國家政策法律法規的前提下，應針對環保服務業發展中存在的突出問題，根據開展環保服務業工作的實際需要和具備的基礎條件，因地制宜，有的放矢，量力而行，自行確定。

六、試點主體。

(一)地級以上城市(城區)政府，不包括直轄市;。

(二)省級以上工業園區管理機構;。

(三)具有獨立法人資格、具備相關服務能力的國內骨干環保企業。

環保企業試點工作，以作為服務提供者參與政府和園區管理機構的試點活動為主要形式。

七、工作程序。

各省份試點單位的數量，原則上不超過3家。

(五)對于試點工作取得較好成效的地區(園區)，環境保護部視具體情況以適當方式向全國推廣其成功經驗和做法。

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會議方案的擬制及籌備。

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夏令營征文活動方案。

建筑方案設計工作內容。

宣傳方案包括（通用21篇）篇五

一。研究什么？1，課題名稱；2，課題概念的界定；3，明確研究目的；4，分解研究內容。

二。為什么研究：1，介紹研究起因；2，說明研究的依據。三。如何研究：1，確定研究對象；2，選擇研究方法；3，研究實施步驟。

四。研究成果及其呈現方式。

微型課題題目：利用游戲活動提高幼兒語言表達能力的實踐與研究。

游戲《我愛我家》、《購物》、《我的家》。

b、兒歌《蓋間大房子》。

c、《我的家務事》《三只小豬》。

d、《豬爸爸蓋房子》。

宣傳方案包括（通用21篇）篇六

二、活動時間：2011年1月31日下午2：30（預計3：00開始，5：00晚餐）。

三、

活動地點：機關食堂。

四、活動內容：

團拜會聯歡：表演節目、互動游戲、抽獎等。

五、活動流程：

（一）機關團拜會。

1、節目一：合唱《兩只老虎》《小兔子乖乖》表演者：

道具：《兩只老虎》《小兔子乖乖》音樂伴奏。

2、屬兔的同事給屬虎的同事獻鮮花，屬虎的同事給屬兔的同事送紀念品（各出3位代表）。

3、節目二：舞蹈《快樂出發》表演者：

道具：《快樂出發》音樂伴奏。

4、抽取三等獎：（38人）由。

進行抽獎。

5、節目三：歌曲《暖暖》。

表演者：

道具：《暖暖》音樂伴奏。

6、游戲一：木乃伊歸來。

規則：機關三個支部，每組選派2人，男女不限。在主持人發令后，扯住卷筒紙卷，然后轉圈，把所有的紙頭全部纏繞在身上，期間不能斷，否則視為出局，最先完成的一方獲勝。待所有人員完成后，按照成績發放紅包，參與人員不能用手拿，只能用嘴咬，學兔子跳，向場下觀眾打招呼。

7、節目四：配樂詩朗誦《我愛你，金羅店！》表演者：

道具：背景音樂。

8、抽取二等獎：（28人）由。

進行抽獎。

9、節目五：歌曲《為了誰》表演者：

道具：《為了誰》音樂伴奏。

10、游戲二：運財水。

規則：機關三個支部，每組選派6人，3男3女，男女交替配合。要求用嘴咬住塑料杯，在主持人發令后，把杯中的財水倒進另外一個人咬住的杯子里，盡量不灑出來，不能用手倒，依次進行。按照時間長短以及財水最后剩余多少，由現場領導評判名次，每組最后一人負責把啤酒喝完。

道具：杯子18個，啤酒3罐獎項：優勝獎1隊，其他2隊參與獎。

11、節目六：歌曲《美麗的神話》表演者：

道具：韓紅、孫楠版《美麗的神話》音樂伴奏。

12、抽取一等獎：（18人）由（朱曉東、周雯）進行抽獎。

13、節目七：相聲《吹牛》表演者：

道具：運動員進行曲。

14、游戲三：經典影視配音。

規則：機關三個支部，每個支部選派2人，抽簽選擇三段影視經典片段之一進行配音。先看一遍，然后配音。

道具：話筒、視頻、臺詞。

獎項：優勝獎1組，其他2組參與獎。

15、節目八：歌曲《你最珍貴》表演者：

道具：張學友、高慧君版本《你最珍貴》音樂伴奏。

16、抽取特等獎：（2人）由。

進行抽獎。

17、節目九：歌曲《傳奇》表演者：

道具：李建版《傳奇》音樂伴奏。

18、節目十：歌曲《分享》表演者：

道具：伍思凱版《分享》音樂伴奏。

19、節目十一（待定）：領導助興獻藝。

20、領導講話。

備注：以上互動類游戲，各黨支部書記自動作為協調人，積極配合、支持主持人，避免出現冷場的現象。（事先可以和組員們溝通一下，保證每個游戲有人積極參與）。

備用游戲：（互動）猜謎，猜對有獎。

宣傳方案包括（通用21篇）篇七

然后總結一下，形成書面報告，對網站建設和運營進行有計劃的指導和階段性總結都有很好的效果。

網站策劃書一般可以按照下面的思路來進行整理，

當然特殊情況要特殊對待：(我們按照門戶網站、企業網站、個人網站的建設來分別進行框架定位。)。

一、網站建設市場分析及網站的定位。

我們把市場分析和網站的定位聯系起來放在第一章，是因為它們之間有所聯系，我們要根據市場分析得來的情況對網站進行定位和目標調整。

與此同時。

我們還要進行網站服務對象分析。

市場分析：

企業網站：企業網站的市場分析比較容易，因為企業建站的目的無非是想對企業自身進行更好的宣傳，想要在互聯網營銷中占有一席之地，想要提供產品的技術支持和在線互動，以便更好的為客戶服務，同時也提高企業利潤。

企業網站的建設思路可以參照同行業做得比較好的網站，但同時也要根據自身的發展進行調整，切不可盲目跟從。

企業網站同樣可以找到一些同行業的互補網站來進行鏈接。

網站定位：

市場分析做完后，通常要有一個總結。

然后要對自己將要做的網站有一個明確的認識，做出目標和定位。

網站目標：網站目標包括短期目標和長期目標。

有目標的網站才能在網站建設和運營過程中了解網站的發展情況，根據具體情況制定具體措施。

目標可以用多種形式來劃分，比如說用alexa排名來劃分：一個月后排多少名;半年后排多少名;一年后排多少名等等。

也可以用贏利的形式來劃分：一個月贏利將達到多少;半年后贏利多少;一年后贏利多少等等。

同樣的還可以用會員數、信息數量、網站流量、pv值等等來劃分，但要注意的是，一定要根據實際情況和有效的參考資料來制定目標，不能盲目，新建的一個站一個月就可以達到世界排名前100好象不太現實(除非你找到非常厲害的優化公司)。

網站定位：網站的定位也可以說是目標。

它是為自己的網站制定一個最終的目標。

說的準確一點，網站定位除了包含網站要達到的目標之外，還包括網站的發展方向，網站的文化等等因素。

網站服務對象分析：

網站建設中不能忽略的就是：“這個網站究竟在為什么人提供服務?”對于這個問題，所以網站建設者都要注意。

我們在網站建設中通常把網站的服務對象做一個比較，劃分出第一梯隊服務對象和第二梯隊服務對象以及其他梯隊服務對象(當然，對于某些web2.0網站來說，這種分析就沒有必要了)。

第一梯隊服務對象：對我們網站具有很高依賴性，或者是我們網站服務內容主要面向的對象。

比如汽車配件網站，它的第一梯隊服務對象就是汽車配件供應商，汽車配件采購商以及汽車配件貿易公司等等。

第二梯隊服務對象：對我們網站有興趣，或者是第一梯隊服務對象替補(所以第一梯隊服務對象替補就是一些本來應該是第一梯隊服務對象的，但對網站不了解，對互聯網不認同的一些企業或個人。

它們隨時都有可能成為第一梯隊服務對象)，或者是和本行業互補的一些企業和個人。

第三梯隊服務對象：包括行業的研究者、學者、新聞媒體等等。

二、網站的內容建設。

在對網站進行市場分析調研和定位之后，我們要做的就是網站的基礎設施建設了，它包括網站的前臺頁面設計制作和網站的后臺編程，在網站全部做完之后還要進行網站測試和上傳等工作。

網站設計：

網站設計主要是對網站前臺頁面進行制作。

所謂前臺設計通俗點講就是瀏覽者能夠看到的那部分，也就是所說的網頁。

對于不同類型的網站，前臺設計情況可能略微不同。

門戶網站：門戶網站設計主要是簡單，界面友好，要追求網頁打開速度。

門戶網站的首頁通常是比較簡單中留出一點獨特的風格，在不影響網頁速度的前提下保留個性與獨到。

企業網站：企業網站的設計通常有三種情況，第一種就是基于網站制作軟件生成的靜態的或者半靜態的模版。

這樣的網站通常沒有什么獨特的地方，一般不會被瀏覽者輕易的記住。

第二種就是一些互聯網服務類公司為企業建立的所謂“標準首頁”的網站首頁，采用了大量的圖片元素和動畫效果，以至于網站的打開速度嚴重受到影響，這樣的網站和一些個人網站一樣，追求的是華麗的表現形式。

第三類企業網站擁有和門戶型網站界面類似的首頁，這樣有利于網站打開速度，缺點是圖片較少，設計上如果沒有很好的創意也很難讓人記住。

個人網站：個人網站通常是兩種形式，一種是愛好型的非贏利網站，這種網站通常采用大量的圖片來追求炫目的感覺。

一種是個人站長由于資金問題建立的個人門戶型網站，和門戶型網站的設計屬于一類。

網站編程：

網站編程是網站安全的基礎，一個好的程序可以是網站受到攻擊而產生不良后果的問題大大減少，網站變成需要專業的編程技術，一般來說網站流行的編程語言有以下幾種：jsp、asp、.net、php等等。

網站建設編程語言是一個選擇，要用所選的語言編具有什么功能的程序才是網站基本。

通常情況下網站都具有這些基本系統：新聞發布系統(信息發布系統)、產品發布系統、會員管理系統、廣告管理系統、流量統計分析系統等等。

每個系統的具體作用我們將在后面一一描述。

網站測試和上傳：

網站的設計和編程全部做完之后，我們要對網站進行測試和上傳。

首先我們應該將網站上傳到網站空間，然后對網站進行測試，同時也是對網站空間進行測試。

一般來說，網站測試需要進行的就是網站頁面的完整程度，網站編程代碼的繁簡程度和完整性，網站空間的鏈接速度和網站空間的加壓測試承受度。

網站內容填庫：

網站制作完畢了，網站測試也完畢了，那么我們馬上就可以進行推廣了嗎?答案當然是“不!”網站制作剛剛完成，沒有內容，你怎么進行推廣，又有誰會看呢?所以測試的下一步就是對網站進行數據庫填充。

用自己原創的文章，或者從網上和書上摘錄的文章把數據庫填充一下，至少要讓瀏覽者感覺你的網站不是今天才剛剛上線才行。

同時，你數據庫填充的.內容越多，在搜索引擎上被收錄的頁面也就越多，對下一步的推廣也是大有好處的。

三、網站的推廣。

呢?推廣的方式有哪些呢?讓我們來看一下：

免費推廣方式：

友情鏈接：和其他網站做友情鏈接，最好找比自己pr值高的網站來做。

論壇廣告：到各個論壇去發廣告宣傳你的網站。

群發推廣：用qq群發軟件，或者郵件群發軟件來進行推廣。

加入導航網站：加入導航網站對推廣要有好處，不過有一些比較有名的導航網站登陸需要花費。

付費推廣方式：

搜索引擎關鍵詞：在比較著名的搜索引擎做關鍵詞推廣。

活動宣傳：如果你做的是一些比較大的門戶網站，那么你可以選擇做一些活動宣傳這樣的推廣，比如說免費會員月等等。

網絡廣告：做網絡廣告，在流量比較大的網站上做廣告宣傳。

傳統宣傳方式：雖然互聯網發展越來越快，但是傳統的宣傳方式現在還是占主導地位，所以建立做電視廣告，廣播，宣傳冊等宣傳，對網站的推廣效果很明顯。

制造事件推廣：越來越多的人都發現，互聯網時代最快最有效的其實是炒作，有意制造和自己網站相關聯的事件(特別是爆發性事件)，對網站的宣傳傳播速度非常的快。

網吧主頁：如果你有能力的話，這種推廣方式完全可以是免費的。

在網吧設置ie主頁為你的網站會給你帶來巨大的而穩定的流量。

四、網站的運營。

這里我們不談“不以贏利為目的”的個人網站和服務型網站，那么必然要講到網站如何贏利。

網站的運營除了網站營銷以外，還包括管理等。

網站的贏利手段：

1會員制。

2廣告收費。

3交易傭金。

4信息內容收費。

5短信收費。

6網站衍生項目收費。

網站管理：

1需要對網站的發展進行研究和方向性決策。

2需要對網站吸收和支付費用進行整理。

3需要對網站內容和版式進行維護和更新。

4需要對網站進行宣傳推廣。

具體的贏利手段和管理內容我們將在后面仔細分析。

五、網站的投資與風險分析。

這個問題是無論做什么項目之前都必須要考慮到的，不僅僅是網站問題，我們在這里簡單的說明一下，后面就不會涉及到了。

一般來說投資包括固定資產、運營費用和流動資金。

網站的投資：

固定資產：對于網站來說，固定資產主要包括服務器、硬件防火墻、交換機、路由器、機柜等等，我覺得盡量把可以當做固定資產的都物品都作為固定資產，比如說域名等等。

因為如果是商業網站的話，固定資產可以抵一部分稅。

運營費用：運營費用主要包括網站日常的開銷，如宣傳推廣費用，人員工資費(當然也包括個人網站的站長生活費，呵呵)，水電費等等。

流動資金：這個就不說了，總要做到有備無患，網站可不能說什么時候停就停，什么時候開就開，和小雜貨店畢竟還是不一樣的。

網站的穩定性很重要。

投資風險分析：

做網站之前，分析完網站建設的可行性，然后就要考慮到投資的風險。

估算出投資的損益表，計算一下投資回收期都是很必要的。

這里我們僅僅對網站建設前期策劃進行了一下書面規劃，它只是一個框架，我們還要進一步說明網站該如何建設，如何推廣，如何運營，更多了解請參考以下文章：

網站建設整體策劃流程。

一個網站的制作過程，通常需要經歷5個階段，他們依次是網站需求調查階段、網站技術分析階段、網站頁面策劃階段、網站設計階段和網站改進階段。

將每一個階段按先后順序鏈在一起就是一個完整的網站建站過程。

網站策劃推廣策略。

網站策劃推廣計劃是網絡營銷計劃的組成部分。

制定網站策劃推廣計劃本身也是一種網站推。

廣策略，策劃推廣計劃不僅是推廣的行動指南，同時也是檢驗推廣效果是否達到預期目標的衡量標準，所以，合理的網站策劃推廣計劃也就成為網站推廣策略中必不可少的內容。

網絡營銷計劃包含的內容比較多，如網站的功能、內容、商業模式和運營策略等，一份好的網絡營銷計劃書應該在網站正式建設之前就完成，并且為實際操作提供總體指導。

網站推廣計劃通常也是在網站策略階段就應該完成的，甚至可以在網站建設階段就開始網站的“推廣”工作。

與完整的網絡營銷計劃相比，網站策劃推廣計劃比較簡單，然而更為具體。

一般來說，網站推廣計劃至少應包含下列主要內容：

1、確定網站推廣的階段目標。

如在發布后1年內實現每天獨立訪問用戶數量、與競爭者相比的相對排名、在主要搜索引擎的表現、網站被鏈接的數量、注冊用戶數量等。

2、在網站發布運營的不同階段所采取的網站推廣方法。

如果可能，最好詳細列出各個階段的具體網站推廣方法，如登錄搜索引擎的名稱、網絡廣告的主要形式和媒體選擇、需要投入的費用等。

3、網站推廣策略的控制和效果評價。

如階段推廣目標的控制、推廣效果評價指標等。

對網站推廣計劃的控制和評價是為了及時發現網絡營銷過程中的問題，保證網絡營銷活動的順利進行。

下面以案例的形式來說明網站推廣計劃的主要內容。

實際工作中由于每個網站的情況不同，并不一定要照搬這些步驟和方法，只是作為一種參考。

案例：某網站策劃推廣計劃(簡化版)。

這里將一個網站第一個推廣年度分為4個階段，每個階段3個月左右：網站策劃建設階段、網站發布初期、網站增長期、網站穩定期。

某公司生產和銷售旅游紀念品，為此建立一個網站來宣傳公司產品，并且具備了網上下訂單的功能。

該網站制定的推廣計劃主要包括下列內容：

3、網站發布初期的基本推廣手段：登錄10個主要搜索引擎和分類目錄(列出計劃登錄網站的名單)、購買2-3個網絡實名/通用網址、與部分合作伙伴建立網站鏈接。

另外，配合公司其他營銷活動，在部分媒體和行業網站發布企業新聞。

5、網站穩定期的推廣：結合公司新產品促銷，不定期發送在線優惠卷;參與行業內的排行評比等活動，以期獲得新聞價值;在條件成熟的情況下，建設一個中立的與企業核心產品相關的行業信息類網站來進行輔助推廣。

6、推廣效果的評價：對主要網站推廣措施的效果進行跟蹤，定期進行網站流量統計分析，必要時與專業網絡顧問機構合作進行網絡營銷診斷，改進或者取消效果不佳的推廣手段，在效果明顯的推廣策略方面加大投入比重。

這個案例并不是一個完整的網站推廣計劃，僅僅籠統地列出了部分重要的推廣內容，不過，從這個簡單的網站推廣計劃中，我們仍然可以得出幾個基本結論：

第一，制定網站推廣計劃有助于在網站推廣工作中有的放矢，并且有步驟有目的地開展工作，避免重要的遺漏。

第二，網站推廣是在網站正式發布之前就已經開始進行的，尤其是針對搜索引擎的優化。

工作，在網站設計階段就應考慮到推廣的需要，并做必要的優化設計。

第三，網站推廣的基本方法對于大部分網站都是適用的，也就是所謂的通用網站推廣方法，一個網站在建設階段和發布初期通常都需要進行這些常規的推廣。

第四，在網站推廣的不同階段需要采用不同的方法，也就是說網站推廣方法具有階段性的特征。

有些網站推廣方法可能長期有效，有些則僅適用于某個階段，或者臨時性采用，各種網站推廣方法往往是相結合使用的。

第五，網站推廣是網絡營銷的內容之一，但不是網絡營銷的全部，同時網站推廣也不是孤立的，需要與其他網絡營銷活動相結合來進行。

第六，網站進入穩定期之后，推廣工作不應停止，但由于進一步提高訪問量有較大難度，需要采用一些超越常規的推廣策略，如上述案例中建設一個行業信息類網站的計劃等。

第七，網站推廣不能盲目進行，需要進行效果跟蹤和控制。

在網站推廣評價方法中，最為重要的一項指標的網站的訪問量，訪問量的變化情況基本上反映了網站推廣的成效，因此網站訪問統計分析報告對網站推廣的成功具有至關重要的作用。

案例中給出的是網站推廣總體計劃，除此之外，針對每一種具體的網站推廣措施制定詳細的計劃也是必要的，例如關于搜索引擎推廣計劃、資源合作計劃、網絡廣告計劃等，這樣可以更加具體化，對更多的問題提前進行準備，便于網站策劃推廣效果的控制。

本文略去這些細節問題，有關具體網站推廣方法的實施計劃，將在后續內容中適當穿插介紹。

此外，完整的網站推廣策劃計劃書還包含更多詳細的內容，如營銷預算、階段推廣目標及其評價指標等。

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宣傳方案包括（通用21篇）篇八

工作方案：是指進行工作的具體計劃或對某一工作問題制定的規劃。

工作過程和步驟。

準確就是方案的名稱要把具體工作的內容是什么交待清楚。

規范就是所用的詞語、句型要規范，不要用似是而非的詞語和句型。

簡要的交代工作方案的主題，名稱都不能太長，一般不要超過20個字。

工作目標：也就是最后要達到的具體目標是什么，要解決哪些具體問題。工作的目標必須是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道工作的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

工作內容：是工作目標的具體化。我們要根據目標來確定工作中的具體內容。相對工作目標來說，工作內容要更具體、明確。一個目標可能要通過幾方面的工作內容來實現。我們在確定工作內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的工作內容特別籠統、模糊，把工作的目的、意義當作工作內容，這對我們整個工作的開展十分不利。因此，我們要學會把工作目標進行分解，一點一點地去做。只有將問題細化成多個小問題或問題的幾個方面，才能把問題弄得更清楚，工作起來越輕松、越順利，才更便于操作、更易產生實效。

工作的方法很多，一個大的工作目標往往需要多種工作方法，小的工作目標可能主要是一種方法，但也要利用其它工作方法。我們既要靈活的運用各種工作方法，又要嚴格按照方法客觀要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。

工作的步驟1：也就是具體工作在時間和順序上的安排。工作的步驟要充分考慮工作內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎工作開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

工作的步驟2：設計工作過程和步驟，就是設計工作實施步驟、時間規劃。工作的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的`工作時間，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。這樣，工作者可以嚴格按步驟和時間要求進行工作，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證工作按時保質完成。工作的管理者也可依據此研究程序對工作進行檢查、督促與管理。

工作必須要有成果：工作成果是考核的依據。在工作方案中，就要設計好工作成果的形式，即最終工作的成果，工作成果用什么形式來表現。項目不同，工作成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，工作必須有成果，否則，就是這個工作就沒有完成。

設計好人與分工：在方案中，將工作的負責人、成員名單及分工情況寫出來。涉及到其他部門，要形成工作開展的網絡，層層分工明確，責任到人。

簡明扼要，能讓閱讀者可以深入閱讀。

一目了然，尤其在內容比較繁多時，突出層次性。

工作目標：有明確具有可行性的工作目標。

工作內容：要注重整體和部分的關聯性。用文字配合流程圖和關系圖。

問題點：在工作方案撰寫中要不斷的去發現該項工作可能存在的問題點。不僅發現問題，提出問題，還要提出可能的解決策略。

宣傳方案包括（通用21篇）篇九

宣傳方案包括（通用21篇）篇十

宣傳方案包括（通用21篇）篇十一

安排的具體寫法：安排的內容由于是涉及范圍較小或單位內部的工作，所以一般有兩種發文形式：一種是上級對下級安排工作，盡管涉及面較小，也要用“文件頭”形式下發。

“安排”的格式是“標題”和“正文”兩部分。

另一種，如果是單位內部的工作安排，也可直接下發文件，格式就由“標題”、“正文”、“落款及時間”三部分組成。

但不管哪種形式，作為“安排”本身都不該有受文單位，如果必須有，則或者以“文件頭”形式下發，或者以“關于.....安排的通知”名義下發。

安排的標題可是“三要素”寫法，也可是“兩要素”寫法(省略機關名稱)。

安排的正文一般由“開頭”、“主體”和“結尾”三部分組成;也有的省略“結尾”，“主體”結束，正文即隨之結束。

“開頭”同計劃的開頭差不多，或闡述依據，或概述簡明扼要。

“主體”是正文的核心，一般包括任務、要求、步驟、措施四方面內容。

在結構上可按這四方面內容分項來寫;也可把任務和要求合在一起，把步驟和措施合在一起來寫;還可以先寫總任務，然后按時間先后順序一項一項地寫具體任務，每一項有每一項的要求及措施，要依據工作性質及具體內容來定。

但不管怎樣結構，其任務都要具體，其要求都要明確，其措施都要得當。

方案和安排有共同之處，即寫作題材都是單項的工作，即只對一項工作作出部署和安排。

這也正是方案、安排與規劃、設想、計劃、要點的根本不同。

但二者在內容范圍上也有個大小之分：方案的內容范圍適合于上級對下級或涉及面比較大的工作，安排的內容范圍則適合于單位內部或涉及面較小的工作，如《××市關于計劃生育的工作安排》。

方案和安排還有一種較為概要一點的寫法，以便于下級具體實施時靈活掌握，叫做“意見”：方案大多稱“實施意見”，如《××市“七五”期間社會主義精神文明建設的實施意見》;安排往往稱“安排意見”，如《××××系統關于開展增收節支活動的安排意見》。

在此需要說明的是，有些機關把單位內部或涉及面很窄的單項工作計劃也稱之為“方案”，這是不合適的，因為這些工作都比較切近、具體，也并不復雜，只要用“安排”就足夠了，如果較為原則，則可稱為“安排意見”。

(二)寫好計劃的方法。

寫好計劃可能是公文寫作中比較難的事。

因為這不僅僅是個文字表達上的事，還是個涉及具體工作業務的組織和安排問題，需要有長遠眼光和領導魄力，這種寫作是一個人綜合能力的表現。

但是在寫作上也有一些章法。

首先，寫作者必須分清這個計劃的內容屬于哪一類，適合用哪一個具體的計劃種類來表達，從而確定具體文種，即是規劃、設想、計劃、要點、方案、安排中的哪一種。

然后，再根據具體內容和文種寫作要求進行寫作。

如果是時間較長、范圍較廣的計劃，就要用“規劃”。

因為規劃不必也不能寫得太細，只要能起到明確方向，鼓舞人心，激發熱情的作用也就差不多了。

當然這并不是說規劃就可以寫得不切實際;但規劃的切合實際問題的確只是個大致的切合。

如果是初步的、不太成熟的計劃，就要用“設想”。

因為設想是為計劃作準備的，也不必寫得很細，甚至不用寫得很好，只要能把大致的“思路”或想法寫出來也就夠了。

但這也不是說設想就可以寫得沒條理，而只是說它更注重“想”，即要有突破和創新。

如果計劃內容是某一項工作，一般則用“方案”或“安排”，工作項目比較復雜者用“方案”，較簡單者為“安排”。

因為方案和安排都必須寫得很細(或很全面，或很具體)，否則工作就沒法開展。

當然，若考慮到要給下級執行中留有余地，這方案可變成“實施意見”，這安排也可變成“安排意見”。

如果計劃內容既不是單項工作，又不是很宏大的，這就該用真正的“計劃”了。

因為狹義的計劃是廣義計劃中最適中的一種。

當然，若只想把這計劃摘要加以公布，則可用“要點”來寫。

(三)計劃寫作注意事項。

不論哪種計劃，寫作中都必須注意掌握以下五條原則：

第一，對上負責的原則。

要堅決貫徹執行黨和國家的有關方針、政策和上級的指示精神，反對本位主義。

第二，切實可行的原則。

要從實際情況出發定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。

即使是做規劃和設想，也應當保證可行，能基本做到，其目標要明確，其措施要可行，其要求也是可以達到的。

第三，集思廣益的原則。

要深入調查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。

第四，突出重點的原則。

要分清輕重緩急，突出重點，以點帶面，不能眉毛胡子一把抓。

第五，防患未然的原則。

要預先想到實行中可能發行的偏差，可能出現的故障，有必要的防范措施或補充辦法。

宣傳方案包括（通用21篇）篇十二

神經調節的基本方式是反射，反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五個部分．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環節反射活動都不能完成。

反射弧結構。

感受器。

一般是神經組織末梢的特殊結構，它能把內外界刺激的信息轉變為神經的興奮活動變化，所在感受器是一種信號轉換裝置。某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后發生的，這特定感受器所在的部位稱為該反射的感受器。

傳入神經。

具有從神經末梢向中樞傳導沖動的神經稱為傳入神經。相當于所有的感覺神經。實際上把傳入神經稱為傳入（神經）纖維或傳入神經元則更為確切。從任何一個感覺部位出發向中樞傳導沖動的全部途徑稱為傳入神經徑路。

中樞神經系統。

是由大量神經元組成的`，這些神經元組合成許多不同的神經中樞。神經中樞是指調節某一特定生理功能的神經元群。一般地說，作為某一簡單反射的中樞，其范圍較窄，例如膝跳反射的中樞在腰脊髓，角膜反射的中樞在腦橋。

傳出神經。

傳出神經是指把中樞神經系統的興奮傳到各個器官或外圍部分的神經。包括植物神經及運動神經。植物神經分交感神經及副交感神經，主要支配心臟、平滑肌、腺體及眼等效應器官，它們從中樞發出后，經神經節更換神經元，然后才到達效應器，因此有節前纖維和節后纖維之分。

效應器。

傳出神經纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應器。這種從中樞神經向周圍發出的傳出神經纖維，終止于骨骼肌或內臟的平滑肌或腺體，支配肌肉或腺體的活動。

宣傳方案包括（通用21篇）篇十三

1、溝通。

我們與主辦方進行初步溝通，并就主辦方提出的問題提出預案供選擇，推薦合適的會議型酒店、餐飲場所、會議交通、接待安排等。

2、策劃。

根據你的想法和要求，為你提供可行性方案，并對方案做進一步溝通，力求以達到會議主辦方的預期效果。

3、考察。

根據需要安排客戶進行實地考察，對我們推薦的酒店、會議場地、環境、交通車輛及所需的設備等細節進行評估，并在此階段就服務項目、服務流程、推進計劃、服務價格等內容進行探討，大致明確雙方的責任與義務。

4、確定。

對預案及服務流程進行進一步推敲，把方案細化，然后以書面的形式確認雙方的權利、義務與責任，并簽署相關服務協議。

5、執行。

協議一旦簽署必須嚴格執行，以保證各項工作的順利進行;若在此期間，會議方需要提供原來協議之外的服務視為協議的延伸，需要簽訂臨時協議，臨時協議允許采取事前商議、事后結算的方式執行。

6、結算。

雙方財務人員認真核對各類單據明細，嚴格按照協議執行核算會議的一般流程、會議的主要類型、會議的組織策劃會議的一般流程、會議的主要類型、會議的組織策劃。

會議的主要類型。

銷售會議：一般是為了宣布開始銷售某種產品或銷售期限。

例如季度銷售會議，或者是對前一個銷售期間進行總結和表彰。

年會：可以是公司股東大會，也可能是行業協會每年一次的會員大會。

產品發布會：是為了向專業群體和消費者介紹和推廣某一新產品會議。

研討會：是為了提供信息和討論該信息而舉辦的會議。

研討會一般讓與會者相互交流并有意見反饋。

專業會議：是就某個領域的問題進行討論、咨詢和交流信息而召開的會議。

一般包括主會和討論問題、解決問題的小組會議會議的一般流程、會議的主要類型、會議的組織策劃素材庫。

獎勵會議：是為了員工分銷商或客戶的出色工作表現進行表彰獎勵。

培訓會議：一般要用至少一天，多則幾周時間開展培訓活動的會議。

這類培訓需要有特定的場所，培訓內容高度集中，由某個領域的專業培訓人員教授，而且通過培訓要實現某些目的和目標。

會議的組織策劃。

會議的一般流程、會議的主要類型。

[第一步]--|明確會議需要做些什么|。

[第二步]--|確定由誰籌劃會議，策劃者的職責及任務|。

1.會議籌劃者的職責。

2.會議籌劃者的任務。

[第三步]--|明確會議目的和目標|。

[第四步]--|保持溝通|。

[第五步]--|進行會議預算|。

1.制定財務目標。

2.制定預算。

[第六步]--|安排會議召開日程|。

[第七步]--|選擇最適合召開會議的酒店|。

1.列出可供選擇的清單。

2.選擇合適類型的場所。

[第八步]--|邀請相關領導、專家與會|。

[第九步]--|邀請相關人員參加會議，并做好回執統計工作|。

會議策劃后的組織工作。

[一]--|提供會務組人員的安排|。

[二]--|提供會議資料的印刷|。

[三]--|提供會議資料、器材的存放及擺放|。

[四]--|根據需要提供會議召開的慶典服務。

充氣拱門、門前橫幅、氫氣球等|。

[五]--|提供會議中特殊要求的視聽設備|。

[六]--|提供會議人員的胸卡制作|。

[七]--|根據會議性質和規模安排會議室的布置|。

[八]--|為會議室提供會議標語、及各種指示牌|。

[九]--|邀請相關人員參加會議，并做好回執統計工作|。

[九]--|會議期間提供簡單文具用品紙、白板等|。

[十]--|提供會議人員的酒店房間分配、簽到工作|。

[十一]--|會議期間提供茶水、礦泉水等飲料|。

[十二]--|會議期間提供簡單文具用品紙、白板等|。

[十三]--|提供會議要求，提供禮儀小姐、翻譯人員服務|。

[十四]--|安排與會議人員餐飲|。

[十五]--|為會議安排活動|。

[十六]--|提供電腦、投影儀等的緊急維修服務|。

[十七]--|安排記者招待會|。

[十八]--|收集剪報|。

會議結束后。

[一]--|安排好會議人員的返程票務預訂及分發|。

[二]--|安排提供會后觀光考察|。

[三]--|安排好會議人員的'送站工作|。

五四青年節會議方案參考。

5月4日下午，公司團總支將在會議室召開五四青年節座談會。

會議由團總書記主持，公司黨總支副書、新老團干、部分青年代表參加會議。

會議就如何繼承發揚五四精神，做好新形勢下團的工作進行了座談;會上還產生了公司新一屆團總書記。

會議第一項：由公司團總書記宣讀了《關于表彰公司優秀團務工作者和團員青年的決定》，優秀團務工作者和團員青年共五名。

會議第二項：由公司黨總支副書記宣布了關于任命xx為新一屆團總書記的決定。

會議第三項：由公司原團總書記作經驗交流,總結多年團的工作，歸納6點意見。

一是要擺好自身位置，發揚“黨有號召，團有行動”優良傳統，作好黨的后備軍。

二是要充分發揮自身作用。

三是要立足服務職能，拓展發展空間。

四是要處理好大與小的關系，要有大局觀。

五是要處理好死與活的關系，一定要堅持原則，在具體事務上又要學會融會貫通。

六是要勇于擔當，要敢想敢干，勇挑重擔。

會議第四項：由公司新團總書記楊斌表態發言。

楊斌首先感謝公司黨政組織給予公司青年事業的關心和對他本人的信任，感謝公司廣大青年對他的支持，感謝公司老團干多年的辛勤工作與努力付出。

楊斌表示將在今后開展團的工作中堅持三個原則、扮演好共青團的三個角色：三個原則即堅決服從公司黨政和上級團組織的領導;堅決圍繞公司黨政中心工作開展團的工作;堅決為公司廣大青年服好務。

三個角色即“文工團”、“親友團”、“戰斗團”。

通過舉辦文化娛樂、體育競賽活動，傳播快樂，豐富青年生活，活躍公司氣氛，扮演好“文工團”;努力為團員青年排憂解難，積極解決團員在工作、生活上的困難，扮演好“親友團”;充分發揮團員青年文化素質高、接受新事物能力強的特點，在公司科技創新、安全生產、施工管理、部室辦公中發揮突擊隊作用，扮演好“戰斗團”。

會議第五項：由新老團干、團員代表就如何做好新形勢下團的工作交流看法。

廣大團員積極發言，總體有以下幾方面意見：多舉辦文體活動;組織團員到項目部、隊、廠干些靈活、散活，積攢經費;多參加義務勞動，奉獻愛心;加強團員思想教育;抓好團員學習培訓;建立團員交流平臺;解決單身大學生吃飯問題;提高大學生宿舍衛生水平;做好團“推優”、退團等相關工作。

會議第六項：由公司黨總支副書記張強講話。

他對廣大團員青年提出三個要求。

一是加強學習，擴大自己知識面。

二是要作有為青年，在平凡的崗位上作出不平凡的業績。

三是要有氣度，能容人、能容事，要有長遠眼光。

宣傳方案包括（通用21篇）篇十四

所謂知能式課型，是基于直接策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學，并不是傳統意義上的固化教學(學語文就是教學生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學任務，一是掌握系統的知識，注重語言輸入，崇尚對經典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。

這一課型，以教學目標的實現為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學生積極參與其中，能夠充分實現高中語文課堂教學的任務，對提高學生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領域，新手和專家的主要區別都在于他們掌握所屬領域基本技能的程度”——缺乏足夠專業素養的教師，在知能式課型的教學中容易迷失，轉變為對語文知識、技能的機械灌輸，強調死記硬背，容易隔絕語文與學生生活、心靈以及外在世界的聯系等，從而引發對這種課型的詬病。

這一課型的操作程序，依據巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會學習理論等，強調教學一般通過以下六個基本步驟實現：

1、明示目標，創設情境，激趣導入，引發注意;。

3、引明策略，組織基本練習;。

4、教師檢查學生理解程度，引導交流，自主建構，并提供反饋;。

6、有意義的課外作業，鞏固知識或技能。當然，優秀的教師會根據不同的課堂情況進行適當調整。

譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學設計如下：1、創設情境導入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內容和藝術特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、這一類型詩歌賞析要點等;5、當堂變式練習《江南》《姑蘇臺》鑒賞。

二、講授式課型。

近年來，講授式課型引發了很多爭論。所謂講授式，其實就是講座，是一種較為籠統的課型，也是一種普遍使用的教學方式。立足于教學內容結構的吸引力，和學生尊師愛學的習慣，是講授式課型的核心內涵。這一課型期待教師能夠以專業的水準設計靈活生動的教學結構將新的知識與已有經驗聯系起來，期待教師具備經驗支持和材料引導，期待教師教學的清晰度和激情。具體到一節課的講授上，需要教師有明確的教學目標和確定的教學內容，了解這節課的進度和學生的已有經驗，選擇合適的引導材料，進而有序地安排好課堂進程。

布魯納認為，講授式課型重在構建學生的知識結構，圍繞特定的主題領域，讓學生記住并透徹的理解，學會應用。一般來說，好的講授有以下幾個特征：一是目標要點清晰，始終關注主要教學內容，不跑題，不模糊表達;二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細或具體或生動或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時檢查學生的理解情況(確定學生明白一個要點后再往下講，提問，讓學生總結并解釋要點，讓學生重復知識點或者技能要領等)。

這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動最清晰明了的形式來組織教學過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時激勵學生，那么效果會相當糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個別人，一位教師站在一個班級的學生面前講話20-30分鐘甚至更長時間都是很容易的。

要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學生在學習過程中，有三個方面的能力準備：一是習得，二是拓展概念結構，三是培養傾聽習慣和思考習慣——當然，這種課型也因為它對學生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經過周密組織的、單調的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點，對高考指揮棒下的畢業班教學頗有吸引力。知識爆炸的時代，傳統的知識教學已經無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結構。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創造的意識和能力培養，注重實際運用，必然會得到持續的運用。因此，講授式課型應被視為一種有效的課堂教學策略。這種策略穩定、有序，能夠踏實推動教育目標任務的實現。

譬如，筆者在區域暑期培訓過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結構簡單，但是講授中使用的引導材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學效果，整體設計如下：1、語言和語言描寫的基本內涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準確得體(2)清晰流暢(3)生動形象;3、具體語言風格呈現(部分個例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規做法舉隅：

(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?

拋錨式課型。

拋錨式課型，又叫“基于問題的學習”，它以學生為中心，以明確的研究問題為目標，期待學生開放地探究，并自由發表自己的觀點。這一課型的本質是呈現真實而有意義的情境，作為學生學習探究的起點和基礎;基于問題的高中語文課堂，期待學生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學習意識的增強等方面實現明顯的進步。立足高中語文教學，我們在教學實踐中已經開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學習的開展。

拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據。讓學生學會思考，學會自主解決問題，成為一個獨立的學習者，這是各種教育流派都有的教育目標。杜威“以問題為導向的課堂”提出，學校應該像鏡子一樣反映全社會，教室是探究現實生活、解決實際問題的實驗室。而不同時期的建構主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發展區”教育觀點認為，學習發生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰性的問題，學生進入最近發展區(學生實際水平和潛在發展水平之間的區域)，新的學習于是發生了。布魯納的“支架”理論也認為，學生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發現觀點，建構意義，來解決一個超出自身能力水平的問題。

這一課型的特征：一是精心設計研究問題，使之成為課堂教學的中心;二是引導學生圍繞真實生活情境面對問題，設計解決問題的多樣化思路;三是讓學生學會收集、分析和運用資料;四是幫助學生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學習成果，發展學生個體的思維能力和解決問題的技能。學生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務是提出真實的問題;然后由學生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現實意義的觀點、認識以及實踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導非常重要，對教師的教學專業功底也提出了更高要求。今天，當我們深深淺淺地實踐這一課型時，實際上，這非常考驗教師的體力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學習信心不足，突出表現在個人學識見解并不能真正引領學生討論的深入。這種教學的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個體的緣故，而是教育的痼疾。

值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構建中——這符合目前新課改對教學的期望。譬如下面的教學片斷實錄，就具備拋錨式課型的某些特質，可以較為充分地體現語文教育的語用功能思考。

四、合作式課型。

合作式課型的特點是要求學生必須通過合作，共同完成學習任務，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協調，實現教學目標。這一課型下，因為合作雙方的無法“透視”，因而教學充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(也即一個問題的消失點)，這就昭示著問題的解決。立足消失點，將建立新的問題中心。

這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學成效。我們探討一種合作式課型的結構，可分為五個階段，如下：

第一階段(課前準備)：

步驟一，了解教學內容相關知識;。

步驟二，選擇方法，進行分組及職責分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學生興趣和已有經驗的學習內容，以更廣的時間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。

第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學流程(設置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學主要內容(也應該是最吸引學生的內容)達成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學到各小組活動的過度必須精心設計，要讓學生都明確自己的任務、目標等。

第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：

步驟一，個體開展深度反思;。

步驟二，拓展延伸，探索相應理論知識及具體案例分析;。

步驟三，集體歸納并形成學習結果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時候要能夠提供幫助。

第四、五階段(課后改進及運用)：

步驟一，繼續驗證討論結果;。

步驟二，綜合評價本次學習效果;。

步驟三，運用。這兩個階段，需要學生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學習中，最具價值的并非具體的學習結果，而是個體在思維碰撞的過程中體現出來的個性化思維魅力。

高中語文合作式課型的構建，強化了合作學習環境和合作技能的學習，將語文知識和課堂教學主要內容的學習壓力傳遞到了學生身上，學生需要集中大量精力，在有效的學習組織的基礎上，針對語文課堂教學的主要內容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進式”的學習成果。當然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經在一個階段普遍推行的小組討論，很多都被認為缺乏細致、嚴謹或者客觀的態度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點——這種模式給課堂設置了一種模板，并敦促每一個師生朝著這個理想圖景努力。

這一課型更加適合高中語文的專題學習，包括同一主題下的不同文本的學習、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉明”專題教學、李白詩專題學習、遲子建作品(小說、散文)研究等。

五、綜合式課型嚴格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現各種教學策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學習，強調多元融合，注重學生中心，這其實可以較充分地體現在筆者所謂的綜合式課型中。專業突出、成熟、高明的教師已經不屑于在教學模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經歷的人生。他們習慣于從自身靈魂和學生成行的過程中尋找一個視角，來完成一次和諧的溝通。

我們所謂的課堂結構，是在教師指導下的學生、學習過程和學習情境等共同構成的一節課，通過具體教學情境，協作、對話，充分發揮學生的主動性和積極性，實現知識建構。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實則殫精竭慮、思考精密，機關多多。我們說，要讓一個人成長，就要遠遠地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設計的課堂，應該致力于學生成長的各種需要;檢驗教學效率的標準不應該是成績、升學率等量化指標，而應該是學生的進步維度和幅度。

要想將綜合式課型應用好，一個強有力的觀點是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調動學生迫切的內在需求。綜合式課型的一般結構如下圖：

針對不同的教學內容，綜合式課型呈現不同的具體教學任務。

譬如，綜合式課型實施于現代文閱讀教學時，學生在閱讀過程中的基本活動和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個主要教學環節，對應“感知文本內容——形成基本概念——開展研究性學習活動——產生聯想、想象和評價”的基本閱讀流程。

綜合式課型實施于文言文教學時，要強調文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內容的理解與把握，在加強語言學習的基礎上培養學生文言文的閱讀能力。

語文課這樣上，效果比普通教學好百倍!

明確教學目標，選用恰當的教學方法。

新課程改變了傳統的教學模式，教學設計由以教師的“教”中心轉變成以學生的“學”為中心，師生角色的轉變，使學生增強了主動參與意識，提高了學生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學目標的基礎上，教師充當一名“導演”，選用適合于學生的教學方法，給學生自由的發展空間，讓學生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!

合理組織教學內容，將復雜的知識簡單化。

運用媒體教學，使教學內容深入人心。

社會在進步，時代在發展。多媒體教學已步入了課堂，而多媒體教學的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學，雖然可以使學生直觀清楚地了解所學知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現象，就會使教學“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內容以課件的形式展現給大家的經歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進榮國府》一文時，在結尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學生學完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點睛之做法”。運用多媒體教學，也達到了“讓教學內容深入人心”的目的。

教育是一個系統的大工程，而教師就是這個工程的總設計師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業道德，過硬的基本功，更要有較強的駕馭課堂的能力，優化教學設計，精心準備，使學生“學中玩”“玩中學”，為學生創設愉悅的學習情境，使學生樂學，善學，從而自覺的投入到學習中。作為一名教師，我愛教育事業，我更愛我的學生。我要用“誠心”去關心愛護每一個學生;用“愛心”去構筑與學生間的橋梁;用“信心”去創造教育事業美好的明天!

宣傳方案包括（通用21篇）篇十五

所謂知能式課型，是基于直接教學策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學，并不是傳統意義上的固化教學(學語文就是教學生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學任務，一是掌握系統的知識，注重語言輸入，崇尚對經典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。

這一課型，以教學目標的實現為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學生積極參與其中，能夠充分實現高中語文課堂教學的任務，對提高學生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領域，新手和專家的主要區別都在于他們掌握所屬領域基本技能的程度”——缺乏足夠專業素養的教師，在知能式課型的教學中容易迷失，轉變為對語文知識、技能的機械灌輸，強調死記硬背，容易隔絕語文與學生生活、心靈以及外在世界的聯系等，從而引發對這種課型的詬病。

這一課型的操作程序，依據巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會學習理論等，強調教學一般通過以下六個基本步驟實現：

1、明示目標，創設情境，激趣導入，引發注意;。

3、引明策略，組織基本練習;。

4、教師檢查學生理解程度，引導交流，自主建構，并提供反饋;。

6、有意義的課外作業，鞏固知識或技能。當然，優秀的教師會根據不同的課堂情況進行適當調整。

譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學設計如下：1、創設情境導入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內容和藝術特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、總結這一類型詩歌賞析要點等;5、當堂變式練習《江南》《姑蘇臺》鑒賞。

二、講授式課型。

近年來，講授式課型引發了很多爭論。所謂講授式，其實就是講座，是一種較為籠統的課型，也是一種普遍使用的教學方式。立足于教學內容結構的吸引力，和學生尊師愛學的習慣，是講授式課型的核心內涵。這一課型期待教師能夠以專業的水準設計靈活生動的教學結構將新的知識與已有經驗聯系起來，期待教師具備經驗支持和材料引導，期待教師教學的清晰度和激情。具體到一節課的講授上，需要教師有明確的教學目標和確定的教學內容，了解這節課的進度和學生的已有經驗，選擇合適的引導材料，進而有序地安排好課堂進程。

布魯納認為，講授式課型重在構建學生的知識結構，圍繞特定的主題領域，讓學生記住并透徹的理解，學會應用。一般來說，好的講授有以下幾個特征：一是目標要點清晰，始終關注主要教學內容，不跑題，不模糊表達;二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細或具體或生動或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時檢查學生的理解情況(確定學生明白一個要點后再往下講，提問，讓學生總結并解釋要點，讓學生重復知識點或者技能要領等)。

這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動最清晰明了的形式來組織教學過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時激勵學生，那么效果會相當糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個別人，一位教師站在一個班級的學生面前講話20-30分鐘甚至更長時間都是很容易的。

要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學生在學習過程中，有三個方面的能力準備：一是習得，二是拓展概念結構，三是培養傾聽習慣和思考習慣——當然，這種課型也因為它對學生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經過周密組織的、單調的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點，對高考指揮棒下的畢業班教學頗有吸引力。知識爆炸的時代，傳統的知識教學已經無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結構。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創造的意識和能力培養，注重實際運用，必然會得到持續的運用。因此，講授式課型應被視為一種有效的課堂教學策略。這種策略穩定、有序，能夠踏實推動教育目標任務的實現。

譬如，筆者在區域暑期培訓過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結構簡單，但是講授中使用的引導材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學效果，整體設計如下：1、語言和語言描寫的基本內涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準確得體(2)清晰流暢(3)生動形象;3、具體語言風格呈現(部分個例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規做法舉隅：

(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?

三、拋錨式課型。

拋錨式課型，又叫“基于問題的學習”，它以學生為中心，以明確的研究問題為目標，期待學生開放地探究，并自由發表自己的觀點。這一課型的本質是呈現真實而有意義的情境，作為學生學習探究的起點和基礎;基于問題的高中語文課堂，期待學生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學習意識的增強等方面實現明顯的進步。立足高中語文教學，我們在教學實踐中已經開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學習的開展。

拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據。讓學生學會思考，學會自主解決問題，成為一個獨立的學習者，這是各種教育流派都有的教育目標。杜威“以問題為導向的課堂”提出，學校應該像鏡子一樣反映全社會，教室是探究現實生活、解決實際問題的實驗室。而不同時期的建構主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發展區”教育觀點認為，學習發生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰性的問題，學生進入最近發展區(學生實際水平和潛在發展水平之間的區域)，新的學習于是發生了。布魯納的“支架”理論也認為，學生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發現觀點，建構意義，來解決一個超出自身能力水平的問題。

這一課型的特征：一是精心設計研究問題，使之成為課堂教學的中心;二是引導學生圍繞真實生活情境面對問題，設計解決問題的多樣化思路;三是讓學生學會收集、分析和運用資料;四是幫助學生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學習成果，發展學生個體的思維能力和解決問題的技能。學生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務是提出真實的問題;然后由學生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現實意義的觀點、認識以及實踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導非常重要，對教師的教學專業功底也提出了更高要求。今天，當我們深深淺淺地實踐這一課型時，實際上，這非常考驗教師的體力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學習信心不足，突出表現在個人學識見解并不能真正引領學生討論的深入。這種教學的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個體的緣故，而是教育的痼疾。

值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構建中——這符合目前新課改對教學的期望。譬如下面的教學片斷實錄，就具備拋錨式課型的某些特質，可以較為充分地體現語文教育的語用功能思考。

四、合作式課型。

合作式課型的特點是要求學生必須通過合作，共同完成學習任務，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協調，實現教學目標。這一課型下，因為合作雙方的無法“透視”，因而教學充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(也即一個問題的消失點)，這就昭示著問題的解決。立足消失點，將建立新的問題中心。

這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學成效。我們探討一種合作式課型的結構，可分為五個階段，如下：

第一階段(課前準備)：

步驟一，了解教學內容相關知識;。

步驟二，選擇方法，進行分組及職責分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學生興趣和已有經驗的學習內容，以更廣的時間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。

第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學流程(設置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學主要內容(也應該是最吸引學生的內容)達成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學到各小組活動的過度必須精心設計，要讓學生都明確自己的任務、目標等。

第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：

步驟一，個體開展深度反思;。

步驟二，拓展延伸，探索相應理論知識及具體案例分析;。

步驟三，集體歸納并形成學習結果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時候要能夠提供幫助。

第四、五階段(課后改進及運用)：

步驟一，繼續驗證討論結果;。

步驟二，綜合評價本次學習效果;。

步驟三，運用。這兩個階段，需要學生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學習中，最具價值的并非具體的學習結果，而是個體在思維碰撞的過程中體現出來的個性化思維魅力。

高中語文合作式課型的構建，強化了合作學習環境和合作技能的學習，將語文知識和課堂教學主要內容的學習壓力傳遞到了學生身上，學生需要集中大量精力，在有效的學習組織的基礎上，針對語文課堂教學的主要內容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進式”的學習成果。當然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經在一個階段普遍推行的小組討論，很多都被認為缺乏細致、嚴謹或者客觀的態度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點——這種模式給課堂設置了一種模板，并敦促每一個師生朝著這個理想圖景努力。

這一課型更加適合高中語文的專題學習，包括同一主題下的不同文本的學習、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉明”專題教學、李白詩專題學習、遲子建作品(小說、散文)研究等。

五、綜合式課型嚴格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現各種教學策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學習，強調多元融合，注重學生中心，這其實可以較充分地體現在筆者所謂的綜合式課型中。專業突出、成熟、高明的教師已經不屑于在教學模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經歷的人生。他們習慣于從自身靈魂和學生成行的過程中尋找一個視角，來完成一次和諧的溝通。

我們所謂的課堂結構，是在教師指導下的學生、學習過程和學習情境等共同構成的一節課，通過具體教學情境，協作、對話，充分發揮學生的主動性和積極性，實現知識建構。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實則殫精竭慮、思考精密，機關多多。我們說，要讓一個人成長，就要遠遠地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設計的課堂，應該致力于學生成長的各種需要;檢驗教學效率的標準不應該是成績、升學率等量化指標，而應該是學生的進步維度和幅度。

要想將綜合式課型應用好，一個強有力的觀點是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調動學生迫切的內在需求。綜合式課型的一般結構如下圖：

針對不同的教學內容，綜合式課型呈現不同的具體教學任務。

譬如，綜合式課型實施于現代文閱讀教學時，學生在閱讀過程中的基本活動和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個主要教學環節，對應“感知文本內容——形成基本概念——開展研究性學習活動——產生聯想、想象和評價”的基本閱讀流程。

綜合式課型實施于文言文教學時，要強調文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內容的理解與把握，在加強語言學習的基礎上培養學生文言文的閱讀能力。

語文課這樣上，效果比普通教學好百倍!

明確教學目標，選用恰當的教學方法。

新課程改變了傳統的教學模式，教學設計由以教師的“教”中心轉變成以學生的“學”為中心，師生角色的轉變，使學生增強了主動參與意識，提高了學生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學目標的基礎上，教師充當一名“導演”，選用適合于學生的教學方法，給學生自由的發展空間，讓學生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!

合理組織教學內容，將復雜的知識簡單化。

運用媒體教學，使教學內容深入人心。

社會在進步，時代在發展。多媒體教學已步入了課堂，而多媒體教學的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學，雖然可以使學生直觀清楚地了解所學知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現象，就會使教學“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內容以課件的形式展現給大家的經歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進榮國府》一文時，在結尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學生學完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點睛之做法”。運用多媒體教學，也達到了“讓教學內容深入人心”的目的。

教育是一個系統的大工程，而教師就是這個工程的總設計師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業道德，過硬的基本功，更要有較強的駕馭課堂的能力，優化教學設計，精心準備，使學生“學中玩”“玩中學”，為學生創設愉悅的學習情境，使學生樂學，善學，從而自覺的投入到學習中。作為一名教師，我愛教育事業，我更愛我的學生。我要用“誠心”去關心愛護每一個學生;用“愛心”去構筑與學生間的橋梁;用“信心”去創造教育事業美好的明天!

宣傳方案包括（通用21篇）篇十六

一般說來，企業年金方案應包括九項內容：

(一)參加人員范圍;。

(二)資金籌集方式;。

(三)職工企業年金個人賬戶管理方式;。

(四)基金管理方式;。

(五)計發辦法和支付方式;。

(六)支付企業年金待遇的條件;。

(七)組織管理和監督方式;。

(八)中止繳費的條件;。

(九)雙方約定的其他事項。

宣傳方案包括（通用21篇）篇十七

與網絡整合營銷策劃相比，網站推廣策劃相對較簡單。一般來說，網站推廣策劃至少應包含下列主要內容：

1、確定網站推廣的階段目標。如在發布后1年內實現每天獨立訪問用戶數量、與競爭者相比的相對排名、在主要搜索引擎的表現、網站被鏈接的數量、注冊用戶數量等。

2、在網站發布運營的不同階段所采取的網站推廣方法。如果可能，最好詳細列出各個階段的具體網站推廣方法，如登錄搜索引擎的名稱、網絡廣告的主要形式和媒體選擇、需要投入的費用等。

3、網站推廣策略的控制和效果評價。如階段推廣目標的控制、推廣效果評價指標等。對網站推廣策劃的控制和評價是為了及時發現網絡營銷過程中的問題，保證網絡營銷活動的順利進行。

在網站推廣策劃中，我們可以總結如下幾點：

第一，制定網站推廣策劃有助于在網站推廣工作中有的放矢，并且有步驟有目的地開展工作，避免重要的遺漏。

第二，網站推廣是在網站正式發布之前就已經開始進行的，尤其是針對搜索引擎的優化工作，在網站設計階段就應考慮到推廣的需要，并做必要的優化設計。

第三，網站推廣的基本方法對于大部分網站都是適用的，也就是所謂的通用網站推廣方法，一個網站在建設階段和發布初期通常都需要進行這些常規的推廣。

第四，在網站推廣的不同階段需要采用不同的方法，也就是說網站推廣方法具有階段性的特征。有些網站推廣方法可能長期有效，有些則僅適用于某個階段，或者臨時性采用，各種網站推廣方法往往是相結合使用的。

第五，網站推廣是網絡營銷的'內容之一，但不是網絡營銷的全部，同時網站推廣也不是孤立的，需要與其他網絡營銷活動相結合來進行。

第六，網站進入穩定期之后，推廣工作不應停止，但由于進一步提高訪問量有較大難度，需要采用一些超越常規的推廣策略，如上述案例中建設一個行業信息類網站的計劃等。

第七，網站推廣不能盲目進行，需要進行效果跟蹤和控制。

宣傳方案包括（通用21篇）篇十八

具體詳情：

1、遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。遺傳信息儲存在生物個體的基因之中，因此遺傳多樣性也就是生物的遺傳基因的多樣性。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫。基因的多樣性是生命進化和物種分化的基礎。

2、物種多樣性是生物多樣性的核心。物種多樣性是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。物種多樣性包括兩個方面，其一是指一定區域內的物種豐富程度，可稱為區域物種多樣性；其二是指生態學方面的物種分布的.均勻程度，可稱為生態多樣性或群落物種多樣性。物種多樣性是衡量一定地區生物資源豐富程度的一個客觀指標。

3、生態系統多樣性主要是指地球上生態系統組成、功能的多樣性以及各種生態過程的多樣性，包括生態環境的多樣性、生物群落和生態過程的多樣化等多個方面。

宣傳方案包括（通用21篇）篇十九

2、定量預測法：是運用數學方法，通過預測模型進行計算來得到預測結果的方法，包括平均法、時間序列法，以及因果分析法等。

財務管理是指在一定的整體目標下，關于投資，籌資和營運資金，以及利潤分配的管理，是企業管理的一個組成部分，是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。

物業財務管理的內容。

財務管理的內容可以分為三部分：長期投資、長期籌資和營運資本管理。

(一)長期投資。

現金流出(即投資)到現金流入(即投資回收或投資回報)的時間超過一年的，屬于長期投資。現金流出到現金流入的時間不超過一年的為短期投資。短期投資在財務管理中通常合并進營運資本管理中討論。

長期投資的類型主要有：

1.直接投資經營性資產。

財務管理中所稱的經營性資產包括建筑物、廠房、機器設備、存貨等。

直接投資，即用現金直接投資于經營性資產，獲得經營性資產的直接控制權，并利用其開展經營活動以獲得現金回報。直接投資經營性資產的主要目標是獲得經營所需的各種實物資源，而不是獲得資產的再出售收益。

2.直接投資于金融資產。

金融資產一般指股票、債券和各種衍生金融工具。

3.直接投資于其他公司。

這里所說的直接投資于其他公司，主要目的是控制所投資公司的資產和經營管理權，以增加本企業的價值，而不是簡單地為了獲取股利。

(二)長期籌資。

長期籌資是指企業籌集生產經營所需的長期資金，也就是可以長期使用的資金。長期資金的籌集量應根據長期資金的需要量確定，兩者應當匹配。

長期資金包括權益資金和長期負債資金。發行股票、增資擴股是典型的籌集權益資金的方式;向銀行借款、發行債權都是典型的籌集負債資金的方式。

長期籌資決策中的主要問題是資本結構決策、債務結構決策和股利分配決策。

(三)營運資本管理。

營運資本是投入企業日常經營活動的資本。營運資本管理處理的是一年或一年以下的短期財務問題。

營運資本=流動資產-流動負債。

因此，營運資本管理的內容可以分為兩方面：一是對流動資產的營運資本投資管理，二是對流動負債的營運資本籌資管理。

1.營運資本投資管理。

流動資產指企業可以在一年或者超過一年的一個營業周期內變現或者運用的資產，主要包括貨幣資金、短期投資、應收票據、應收賬款和存貨等。

營運資本投資管理的主要內容是現金管理、存貨管理和應收賬款管理。

企業的現金管理，不僅要滿足日常業務的交易性需要，還需考慮到預防性需要和投機性需要。

存貨是企業在生產經營過程中儲備的物資，包括材料、燃料、低值易耗品等。

應收賬款是企業應該向采購產品或接受服務的客戶收取的，但尚未收到的款項。

2.營運資本籌資管理。

流動負債是企業將在一年或者超過一年的一個營業周期內償還的債務，包括短期借款、應付票據、應付賬款、預收賬款、應付工資、應付福利費、一年內到期的長期負債和其他流動負債等。物業服務企業預收的服務費，就是流動負債的一種形式。

營運資本籌資政策，是指總體上如何為流動資產籌資，是采用短期資金還是長期資金來源，或者兼而有之。

二：物業財務管理的目標。

企業作為一個經營性機構，營利是企業最基本、最重要的目標。

(一)衡量營利的財務管理目標。

從衡量營利的角度，財務管理目標可以從三個方面來計量：

1.利潤最大化。

利潤是在一定期間內企業全部收入和全部支出的差額。利潤不僅體現了企業經濟效益的高低，而且表明企業競爭能力的大小，一定程度上決定了企業的生存狀態。

但是以利潤最大化作為財務管理目標，存在一些缺點：

(1)沒有考慮利潤的取得時間。

(2)沒有考慮所獲利潤和投入資本數量的關系。

(3)沒有考慮獲取利潤和所承擔風險的關系。

如果投資資本相同、利潤的取得時間相同、相關的風險也相同，利潤最大化是一個可以接受的短期目標。但仍需注意，如果僅以利潤最大化為目標，有可能導致企業財務決策短期化，從而影響企業長期良好形象或可持續的增長能力。

2.每股收益最大化。

每股收益(或稱為權益資本凈利率)，是企業凈利潤占凈資產(或所有者權益)的比率，用以反映企業運用自有資本獲得利潤的能力。

這個目標的優點是把企業實現的利潤額同投入的資本或股本數進行對比，能夠說明企業的盈利率，可以在不同資本規模的企業之間進行比較，揭示并評價其盈利水平的差異和不同的發展前景。對股份公司而言，許多投資人都把每股收益作為評價公司業績最重要的指標。但這個目標仍存在以下缺點：(1)仍然沒有考慮每股收益取得的`時間;(2)仍然沒有考慮每股收益的風險。

3.股東財富最大化。

股東財富最大化，也可以表述為企業價值最大化。增加財富是股東創辦企業的重要目標，如果企業不能為股東創造價值，股東就不會為企業提供資本，企業也就不存在了。

股東財富可以用股東權益的市場價值來衡量。權益的市場增加值就是企業為股東創造的價值。.

股東財富最大化，也可以稱為股價最大化。

綜合以上三個指標的優缺點，在財務管理中，通常將股東財富最大化作為財務管理的目標。

(二)財務管理目標與利益相關者。

1.財務管理目標。

財務管理目標，或者說企業目標的一個重要影響因素是如何看待利益相關者的需要。如股東權益、交稅、給職工提供薪酬福利、給顧客提供滿意的產品和服務等。

2.利益相關者。

(1)資本市場的利益相關者，主要是股東和債權人;。

(2)產品市場的利益相關者，主要是客戶、供應商;。

(3)企業內部的利益相關者，主要是經營管理人員和普通員工;。

(4)與企業沒有合同約束的利益相關者，包括企業所在社區、政府、媒體、自然環境等。

3.利益相關者對企業目標的影響。

物業經營管理，至少要注意幾下幾方面問題：

(1)保障建筑物和設施設備管理的安全使用是物業經營管理最基本的社會責任。

(2)物業經營管理，尤其是住宅物業的經營管理，與政府的社區管理和社區服務有著千絲萬縷的聯系。除協助相關部門外，物業服務企業也可以在社區文化活動方面主動開展工作，通過社區文化活動創造更為融洽的客戶關系，發現更多的潛在客戶需求。這樣，不僅為政府排憂，從長遠看也會對實現企業目標有所助益。

(3)物業服務企業的員工，尤其是基層員工，來自五湖四海，文化程度參差不齊。幫助企業基層員工融人城市，以積極的心態看待自己和客戶的關系，理解企業的管理模式和管理方法，健康、樂觀地在城市中生活，甚至進一步帶動家鄉發展，不僅對于提升服務質量、實現企業目標有益，也是企業對于這些員工所承載的一份社會責任。

(4)做好環境保護。如通過技術改造，達到節能減排的目的。

三：物業財務會計報告。

(一)財務會計報告。

財務管理離不開財務會計報告。財務會計報告是指企業對外提供的反映企業某一特定日期的財務狀況和某一會計期間的經營成果、現金流量等會計信息的文件。

財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。

會計報表至少應當包括資產負債表、利潤表、現金流量表等報表;小企業編制的會計報表可以不包括現金流量表。

(二)會計報表。

企業會計報表有多種形式，其中三張基本財務報表為：資產負債表、利潤表和現金流量表。

1.資產負債表。

資產負債表是指反映企業在某一特定日期的財務狀況的會計報表。

資產=負債+所有者權益。

資產負債表揭示的財務信息主要有三個方面：

(1)企業擁有并可利用的經濟資源，包括資產總額、結構和分布情況;。

(2)揭示了企業負債的水平與構成等信息;。

(3)表明了企業所有者權益的多少、構成狀況等;。

(4)有助于揭示企業財務狀況的變動信息。

2.利潤表。

利潤表也稱損益表，是指反映企業在一定會計期間的經營成果的會計報表。

利潤表反映了企業在一定期間的收入和相應的費用、成本，以及最終形成的損益。通過對利潤表的分析，可以了解以下內容：

(1)一定時期企業的盈虧狀況。

(2)企業盈虧的原因及構成。

(3)有助于評估企業的獲利能力。

3.現金流量表。

現金流量表是指反映企業在一定會計期間的現金和現金等價物流入和流出的會計報表。

通過現金流量表的分析，可以了解以下內容：

(1)企業現金的來源和去向，以及企業的現金增減變動情況如何。

(2)企業現金流量的構成。

(3)企業凈現金流量的多少。

(三)財務報表分析。

財務管理工作中，經常會將財務報表數據轉化成有用的信息，以幫助報表使用人決策，這就是財務報表分析。

企業財務報表的使用人。

企業財務報表的使用人一般包括股權投資人、債權人、管理人員、供應商、客戶、政府、注冊會計師等。

財務報表分析的內容。

現代財務報表分析一般包括戰略分析、會計分析、財務分析和前景分析四個部分。

戰略分析的目的是確定主要的利潤來源、經營風險并定性評估企業的盈利能力，包括宏觀分析、行業分析和企業競爭策略分析等內容。

會計分析的目的是評價企業會計反映基本經濟現實的程度，包括評估企業會計的靈活性和恰當性，修正會計數據等內容。

財務分析的目的是運用財務數據評價企業當前及過去的業績并評估其可持續性，包括比率分析、現金流量分析等內容。

前景分析的目的是預測企業的未來，包括財務報表預測和企業估值等內容。

財務分析的方法。

財務分析中常用的方法是比較分析法。比較分析可以與本企業歷史比，可以與同類企業比，也可以與計劃預算比。

比較分析的對象主要有三類：(1)比較各會計要素的總量，比如總資產、凈資產、凈利潤的總量變化;(2)比較結構百分比，比如利潤表中各個項目的構成比重;(3)比較各種財務比率，比如資產負債率、應收賬款周轉率等。

注意：同行業平均數對本企業不一定有參考價值，利潤提高也并不一定說明管理水平先進，收入降低也并不定代表決策失誤。

宣傳方案包括（通用21篇）篇二十

啟動，首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

“3”指的是：中文、數學、外語。這三科參加統一高考，由教育部考試中心統一命題，原始分計入考生總分;“1”指：物理、歷史，考生必須從物理、歷史兩科中選擇一科，由各省自主提出命題，原始分計入考生總分;“2”指：考生從化學、生物、地理、政治四科中選擇兩科。選考科目由各省提出，通過等級分配將分數計入考生總分。

考生總成績由3門統一高考成績和3門普通高中學業水平選擇性考試成績構成，滿分750分。其中，3門統一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。

高考生家長需要做什么。

1、做好“后勤部長”，對孩子學習的事做一個“甩手掌柜”

不要干涉太多，不要打亂孩子的學習計劃，把學習的安排交給孩子自己和學校，家長只需要做好后勤服務就好。

2、高考前這一個多月，對孩子的關心也要和平常一樣，順其自然。

高考前的孩子，大多都會因為高考的壓力以及每天做太多的卷子而感到心力交瘁。有合適的時機，家長應該和孩子正面交流，緩解一下孩子的焦慮情緒。

3、相信自己的孩子能行，而且一定能行。

孩子永遠都是自家的好!每個人都是獨一無二的，家長不能把自己的想法凌駕給孩子之上，孩子能快樂自由健康地成長，就是對我們每個家長的最好回報。

4、先不要和孩子談論高考志愿填報的問題。

作為家長，你自己心里有數就行。況且分數還沒出來，一切都是不確定的。先穩定孩子的情緒，正常高考，志愿填報是下一步的事。

5、不嘮叨孩子。

備考期間，家長要心情愉快，多與孩子溝通，不要擔心孩子考不好，千萬不能嘮叨孩子，在孩子面前說負面的話，說如果你考不好怎么辦?怎么辦?給孩子創造一個溫馨和睦的氣氛，這樣有助于孩子心態平和。感情的力量是巨大的，溫馨的家庭氛圍，將融化孩子心中的，抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調節心態，有助于提高復習質量。

6、不要過多要求孩子，減輕孩子心理壓力。

家長千萬不要拿自己家的孩子，與別人家的孩子作比較。說別人家的孩子的成績是如何如何的好?那樣會給孩子無形之中增加壓力。正確的方法是讓孩子放松心情，坦然面對自己的成績，用平和的心情認真對待高考，只要自己努力，盡力就好。

高考前壓力大焦慮四種表現形式。

表現一：努力學習型。

高考臨近，有些考生會加班加點地學習，他們自覺地減少休息和娛樂時間，變得寡言少語，經常獨自趴在書桌上奮筆疾書，很長時間都不停止，但實際上他們的復習效果卻不理想，他們的眼神中充斥著惶恐和緊張。

這是焦慮情緒較常見的表現形式，但父母和老師往往理解為“孩子自己知道努力了”，反而忽略了他們背后隱藏的焦慮情緒。

表現二：自信滿滿型。

一些考生在模擬考試后不但沒有好好總結反思，提高行動力去努力學習，反而比以前更顯輕松自在了。當父母和老師問到他們學習的情況時，考生會“胸有成竹”地說：“放心吧，我能行，高考肯定沒問題!”其實，引起這種反常的打包票行為的深層原因是考生內心的焦慮，他們以反向作用的心理防御機制來釋放內心的焦慮情緒。

表現三：愛發脾氣型。

有些考生進入高三之后脾氣越來越暴躁，隨便一句話都可能影響他的心情，芝麻大的事他也會借題發揮，大吵大鬧。人際交往方面，他們和同學老師的相處都出現了較多的矛盾。如果你發現自己也經常無端發脾氣，很可能正在被焦慮情緒所折磨。

表現四：失眠多夢型。

距離高考最后的兩個月，考生經常夢到在考場上突然失去記憶，曾經很熟悉的東西怎么也想不起來;夢中發現考卷上的題都是自己沒學過的;考試時老師發給自己的卷子是白紙，別人的卷子都事先寫滿了答案;夢見自己走進高考考場，在完全陌生的環境中不知所措、喘不過氣來，頭腦一片空白等。

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