班主任工作總結(jié)可以將一學(xué)期的成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，為今后的工作提供參考和借鑒。接下來(lái)，小編為大家整理了一些班主任工作總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇一

時(shí)光在指尖悄悄溜走，一眨眼，初三上學(xué)期就揮手道別了，和孩子們沒(méi)有呆夠，沒(méi)來(lái)及和孩子們嬉戲，沒(méi)來(lái)及和孩子們暢談，沒(méi)來(lái)及和孩子們登山，沒(méi)來(lái)及和孩子們照明星照，沒(méi)來(lái)及和孩子們吃酒，沒(méi)來(lái)及和孩子們k歌、沒(méi)來(lái)及和孩子們購(gòu)書、沒(méi)來(lái)及這學(xué)期的任務(wù)太重太重了，我的教學(xué)任務(wù)，我的管理任務(wù)，孩子們的學(xué)業(yè)任務(wù)，不敢耽誤孩子們的時(shí)間，不敢談我們都愛(ài)的話題，不敢放縱自己的心緒，我們都肩負(fù)重任，所以我們無(wú)聲的準(zhǔn)備著。今天孩子們的離去我才回首我的總結(jié)，有太多的不舍，有太多的遺憾，有太多的留戀，有太多的牽掛，有太多的無(wú)悔。有太多的值得追憶的時(shí)光。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

初三上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是人生的關(guān)鍵期，如果說(shuō)初一、初二是春的播種期，而初三的這學(xué)期就是秋的收獲期。在秋的季節(jié)也不是守株待兔，而是更要精心、細(xì)心、用心、經(jīng)營(yíng)我們的田園，才會(huì)期待碩果累累的收成。更向一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役，而戰(zhàn)前的準(zhǔn)備工作是多么的重要，戰(zhàn)士的心理調(diào)試，心態(tài)調(diào)整，目標(biāo)的大小都需要用心去觀察去改進(jìn)，必須有精銳的部隊(duì)，干練的士兵，戰(zhàn)必勝的信心，拼則贏的勇氣，奮斗成就人生的豪邁才會(huì)打勝仗。我始終堅(jiān)信我無(wú)權(quán)選擇家長(zhǎng)但我可以改變我的學(xué)生，只要有這樣的決心相信泰山也能移。有許多細(xì)化的工作很難在總結(jié)中體現(xiàn)。

首先，繼續(xù)抓好孩子們的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三上學(xué)期，許多孩子開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，一是一些成績(jī)后進(jìn)的孩子思想出現(xiàn)悲觀情緒。二是很多孩子已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)、開(kāi)小會(huì)，開(kāi)午會(huì)、課間會(huì)、私下會(huì)，重新讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他們進(jìn)行責(zé)任感的教育，讓孩子在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。我總覺(jué)得我的學(xué)生在我的班級(jí)是一種緣分，一種我前世修來(lái)的福份，所以無(wú)論品行什么樣的孩子我都一視同仁，而是把大量的時(shí)間和精力都給了那些常常反復(fù)無(wú)常的孩子，行為習(xí)慣不良的孩子，改進(jìn)他們給他們父母一個(gè)很好的交代，同時(shí)給社會(huì)一個(gè)完美的答卷。

尤其是針對(duì)初三孩子的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同孩子進(jìn)行談心或者以書信的形式和他們交心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富孩子的業(yè)余生活，引導(dǎo)孩子將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)孩子的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)孩子地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、日記交流等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。我在它們的日記上及時(shí)的指點(diǎn)和提出希望建議。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)對(duì)手之間的比賽形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，以及從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在第一次月考之后，班級(jí)中出現(xiàn)了部分的學(xué)生厭學(xué)，后退的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出厭學(xué)，后退的心理說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)需要毅力需要持之以恒”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。收到意想不到的效果。

與此同時(shí)，積極掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在第一次月考以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用多次開(kāi)微型家長(zhǎng)會(huì)同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，以及各科任的助理競(jìng)賽的方法。鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性很好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是二、三模考試總評(píng)很好，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。初三很抓的就是學(xué)生的成績(jī)，而挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力很重要，能夠讓學(xué)生意識(shí)到，在懶惰再拖拉再找借口再不動(dòng)筆，再不背政治歷史已經(jīng)來(lái)不及了，也就是自己放棄自己的一生，也就是自己淘汰了自己，所以，時(shí)刻讓他們有一種危機(jī)感，時(shí)刻知道學(xué)習(xí)不在是父母老師的事而是你自己的責(zé)任，在比、學(xué)、趕、幫、超中度過(guò)了最后的時(shí)期。他們的狀態(tài)一直調(diào)試得很好，我已經(jīng)盡力，相信他們今年中考會(huì)有好成績(jī)。

我能一路親歷孩子的成長(zhǎng)并和我深愛(ài)的孩子們一同長(zhǎng)大我是幸福的，我是快樂(lè)的，我是幸運(yùn)的，我要感謝我的孩子們，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助，是你們寄予我愛(ài)的權(quán)力，是你們寄予我如此可愛(ài)的孩子們，是你們讓我逐漸成熟，是你們讓我懂得唯有奮斗才會(huì)亮麗的風(fēng)景，唯有用心去愛(ài)去感動(dòng)孩子才會(huì)有真實(shí)的真切的數(shù)十個(gè)心與我緊緊相依，我是幸福的，我體味著教育的快樂(lè)！

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇二

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在大班的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)大班的課堂等，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作總結(jié)。

本學(xué)期班級(jí)幼兒33名。本班幼兒活潑好動(dòng)，有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；并能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)下學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的`語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫完整地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，缺少耐心；個(gè)別幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)總結(jié)，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的大班生。

1、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向下的良好情感。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)大班生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“學(xué)之星”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向下的良好情感。

2、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

(1)、抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。

(2)、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

(3)、在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，完成作業(yè)中建立幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，參觀大班，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入大班打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)、注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì)；

(2)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽(tīng)，注重注意力的培養(yǎng)；

(3)、結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感.

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：

1、注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新

本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。

2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面下，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)谶@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。

3、注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新

本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想，暢所欲言；堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)；抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

2、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：春季正是幼兒長(zhǎng)身體的大好時(shí)節(jié)，在加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入大班打好基礎(chǔ)。

超越自我，展示精華，這是我們中班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)，雖然我班在下學(xué)期取得了一些成績(jī)，但成績(jī)屬于過(guò)去。在以后的工作中，我們將以更加獨(dú)特的魅力，展現(xiàn)在大家的面前。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇三

作為一個(gè)七(一)班級(jí)的班主任，我是一個(gè)學(xué)生班集體的直接教育者、組織者和管理者，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，教育學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，組織學(xué)生參加勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，指導(dǎo)班委和本班的團(tuán)隊(duì)工作，關(guān)心學(xué)生的身體健康，評(píng)定學(xué)生操行的工作。因此我按照學(xué)校計(jì)劃和教育目標(biāo)的要求，充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)內(nèi)外的力量，進(jìn)行班級(jí)工作，通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理，創(chuàng)造良好的條件，使任課老師授課成功，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，改善師生和學(xué)生之間的關(guān)系。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作和思考有一些收獲：

（1） 首先明確班級(jí)管理的目標(biāo)

良好的班集體可以對(duì)個(gè)人具有巨大的吸引力，可以具有無(wú)可比擬的教育力量。我認(rèn)為良好的班集體的標(biāo)志是：全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致為達(dá)到共同目標(biāo)而努力，那就是一方面要培養(yǎng)自己的人格，另一方面一定要從現(xiàn)在起打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為3年后的升入更高中做準(zhǔn)備。為了這一目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力，這樣班級(jí)會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)們能團(tuán)結(jié)一心。這學(xué)期同學(xué)們無(wú)論是在軍訓(xùn)還是參加校內(nèi)各種比賽活動(dòng)，表現(xiàn)都非常出色：軍訓(xùn)中，同學(xué)們克服所有困難，獲得廣播體操二等獎(jiǎng)。藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽二等獎(jiǎng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)文明獎(jiǎng)，能獲獎(jiǎng)都是因?yàn)橥瑢W(xué)們從一開(kāi)始就被明確的班級(jí)目標(biāo)所帶領(lǐng)。

（2） 其次堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心，要有一定的積極分子。

在我班我很容易通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心把自己的意圖貫徹到全班，而且使班級(jí)成為內(nèi)聚力很強(qiáng)的集體。

（3） 樹(shù)立良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是指全班同學(xué)自覺(jué)地服從集體的紀(jì)律，關(guān)心集體的工作，承擔(dān)集體的責(zé)任，維護(hù)集體的榮譽(yù)。因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)具有巨大的教育力量，通過(guò)潛移默化的陶冶和影響，有效地促進(jìn)學(xué)生良好的行為、習(xí)慣、意志、性格的形成和發(fā)展。另外我想談?wù)劰芾砗冒嗉?jí)的一些重要條件：

我認(rèn)為班主任的一言一行，一舉一動(dòng)是潛移默化地影響全班的每一個(gè)學(xué)生的。這就是班主任的素質(zhì)，首先情感方面我認(rèn)為尤為重要，對(duì)教育工作要忠誠(chéng)，，對(duì)學(xué)生的要愛(ài)，這兩方面自會(huì)激起對(duì)工作的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等都給予關(guān)心，而且具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在大考中，我班成績(jī)比同類班級(jí)平均粉高出10幾分，20幾分。

今后，我會(huì)更努力，讓班主任工作變得更加有聲有色，富有意義。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇四

眾所周知，優(yōu)秀班集體是一個(gè)班級(jí)在全年級(jí)，乃至全校的最高榮譽(yù)，也是學(xué)校對(duì)這個(gè)班級(jí)的一個(gè)肯定，而優(yōu)秀班集體也是各個(gè)班級(jí)在任何方面的表率，所以，我認(rèn)為，要建立一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體需要以下幾點(diǎn)：

優(yōu)秀班集體的同學(xué)必須要有高度的班級(jí)體榮譽(yù)感，這樣的話，班里的同學(xué)才能夠更好的團(tuán)結(jié)在一起，班上有什么事情大家才能更加的去完成，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在學(xué)校進(jìn)行大掃除時(shí)，有班級(jí)和榮譽(yù)感的班級(jí)同學(xué)們都在積極的勞動(dòng)，并且做完了自己的事情后，還去幫助別的同學(xué)，這樣不僅把教室打掃的干凈而且時(shí)間短，而班級(jí)體榮譽(yù)感不強(qiáng)的班級(jí)同學(xué)，有的可能逃跑回家了，有的可能只打掃完自己的那片這范圍，有的打掃起來(lái)拖拖拉拉，這樣不僅打掃的不干凈而且耗時(shí)多，所以，有高度的班集體榮譽(yù)感是一個(gè)優(yōu)秀班集體的必然條件之一。

優(yōu)秀班集體的同學(xué)必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證，是學(xué)生文明表現(xiàn)的體現(xiàn)。我認(rèn)為學(xué)生的來(lái)學(xué)校的最高目的就是學(xué)習(xí)，如果一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)不好，那他一定不能夠被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，同樣的道理，一個(gè)班上的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那這個(gè)班一定不能夠被評(píng)定為優(yōu)秀班集體，所以，優(yōu)秀班集體的班級(jí)的同學(xué)一定有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是優(yōu)秀班集體的必備條件之一。

如果一個(gè)班級(jí)能夠有著高度的班級(jí)榮譽(yù)感，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信，這個(gè)班級(jí)一定能夠成為優(yōu)秀班集體，所以，身為一班級(jí)的一員，為了讓自己的班級(jí)成為優(yōu)秀集體，我一定會(huì)為之付出努力。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇五

三年前，我接了新的一屆學(xué)生。高一上學(xué)期，學(xué)生很聽(tīng)話也很崇拜我。而到高一下學(xué)期分科之后，一直到高二整學(xué)年，學(xué)生整個(gè)處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進(jìn)尺無(wú)法無(wú)天了。

高一學(xué)生剛到校，人生地不熟，干什么都要需要老師，他們對(duì)老師有一種需求和依靠，加上那個(gè)時(shí)候我對(duì)他們比較寬容，讓他們感覺(jué)“遇到了最好的老師”。他們的滿意度非常高。高一下學(xué)期，學(xué)校分文理科重新分班，新的班級(jí)是由原來(lái)的四個(gè)班級(jí)的學(xué)生重新組合而成，這個(gè)時(shí)候問(wèn)題就開(kāi)始一一顯現(xiàn)。首先是班級(jí)內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、小集團(tuán)比較嚴(yán)重，此時(shí)沒(méi)有采取太多有效的促進(jìn)新同學(xué)融合的活動(dòng)，加上這一段我經(jīng)常對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，動(dòng)則打罵，講道理的時(shí)候少，學(xué)生是敢怒不敢言。到了高三，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律不再懼怕，把班主任的脾氣摸的很透，開(kāi)始接二連三的違反紀(jì)律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴(yán)重的幾次出現(xiàn)了一群學(xué)生集體違反紀(jì)律的現(xiàn)象。師生關(guān)系也開(kāi)始一團(tuán)糟。只是后來(lái)學(xué)習(xí)壓力增大加之自己改變工作態(tài)度和方法才使得問(wèn)題得以好轉(zhuǎn)。

高一上學(xué)期自己還是真的愛(ài)學(xué)生為學(xué)生著想，還記得讓學(xué)生用自己的洗衣機(jī)洗衣服，還記得去外地學(xué)習(xí)歸來(lái)給學(xué)生帶吃的，還記得學(xué)生生病個(gè)去大學(xué)城給他們拿藥。這些小事情中透著教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都一清二楚，再加上這個(gè)階段學(xué)生對(duì)教師的依賴性很強(qiáng)，此時(shí)班級(jí)班級(jí)管理應(yīng)該是得心應(yīng)手。這一階段的主要問(wèn)題是自己對(duì)學(xué)生縱容過(guò)多，這不是好事，為學(xué)生后邊違反紀(jì)律埋下了心理隱患。

高一下學(xué)期重新分班一直到高二結(jié)束，整個(gè)一年半，學(xué)生的內(nèi)心在逐漸的發(fā)生變化。他們發(fā)現(xiàn)他們的班主任開(kāi)始不再那么為他們著想，開(kāi)班會(huì)越來(lái)越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記，多起來(lái)的時(shí)大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開(kāi)始貌合神離，他們慢慢的開(kāi)始陽(yáng)奉陰違。

如果說(shuō)高一上學(xué)期自己還算稱職的話，那后來(lái)基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個(gè)學(xué)生都不是傻子，老師是否為自己著想他們心里都像個(gè)明鏡似得，他可以接受老師的嚴(yán)格但卻不會(huì)接受老師的無(wú)心。這個(gè)是工作態(tài)度問(wèn)題。而經(jīng)常打罵學(xué)生有時(shí)還會(huì)不公平的對(duì)待學(xué)生，這個(gè)是讓學(xué)生沒(méi)有辦法接受的，他們會(huì)感覺(jué)自己好像遇到了暴君，此時(shí)教師的暴躁會(huì)傳遞給學(xué)生，會(huì)讓一個(gè)表現(xiàn)可圈可點(diǎn)的學(xué)生也開(kāi)始違反紀(jì)律甚至暴躁。還有就是關(guān)于懲罰的力度和監(jiān)管問(wèn)題，很多學(xué)生為什么會(huì)違反紀(jì)律，因?yàn)樗プ×死蠋煹娜觞c(diǎn)，他知道老師可能不會(huì)懲罰或者很輕的懲罰或者雷聲大雨點(diǎn)小，他的違紀(jì)成本較低，所以他經(jīng)常違紀(jì)。

這一屆學(xué)生較之上一屆學(xué)生，自己內(nèi)心付出的少，班級(jí)活動(dòng)少，打罵多，有效懲罰少，談心少。最終沒(méi)有培養(yǎng)出所謂的“積極、明理、拼搏、擔(dān)當(dāng)”的人。

教訓(xùn)不可謂不大。下一階段應(yīng)該應(yīng)該注意的有：

1、愛(ài)生是教育的根本，是一切的基礎(chǔ)。愛(ài)會(huì)體現(xiàn)在方方面面，每個(gè)學(xué)生都能感受到。

2、多想辦法了解學(xué)生并與學(xué)生溝通。應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)班會(huì)、生日會(huì)、寫周記、談心。

3、教師的要有個(gè)人的修養(yǎng)。不隨便動(dòng)怒不隨便動(dòng)粗不隨便批評(píng)。和顏悅色，擺事實(shí)講道理。

4、嚴(yán)格管理，小處著手，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，堅(jiān)持如一，沒(méi)有例外。

5、有效懲罰，不隨便懲罰，學(xué)會(huì)借力懲罰。

6、注重班級(jí)的“里”與“表”雙重提升。

7、從高一開(kāi)始有計(jì)劃有步驟的培養(yǎng)自己的得力助手。

8、有效利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合自己、宣傳班級(jí)宣傳自己。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇六

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂(lè)道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛(ài)出風(fēng)頭，一有老師來(lái)聽(tīng)課，就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩(shī)歌朗誦，說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢！

二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨。

現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減，越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂(lè)童年的感覺(jué)。

于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的益處。

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺(jué)讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。

四、特色班級(jí)的展示。

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在11月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來(lái)了，我就開(kāi)始著手操辦。

（1）尋找展示朗誦的素材。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng)，相信配上音樂(lè)一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽(tīng)到一首《夢(mèng)之雪》的音樂(lè)，覺(jué)得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫！于是，朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。

（2）朗誦小隊(duì)的選拔。

畢竟是二年級(jí)的孩子，語(yǔ)感和樂(lè)感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)！

于是一支由28人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（3）辛苦的朗誦訓(xùn)練。

之后，為期兩周的訓(xùn)練就開(kāi)始了。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng)，讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來(lái)辛苦？殊不知，孩子們一站就是1個(gè)小時(shí)啊！

為了能讓聲音很好的流露出來(lái)，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！

（4）道具的準(zhǔn)備。

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺(jué)的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒。

（5）成功的展示。

到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒(méi)有任何的化妝，甚至連專業(yè)的.集體演出話筒也沒(méi)有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂(lè)聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。

為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的！。

《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程中，我們二0（2）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂(lè)趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛(ài)上了詩(shī)歌、愛(ài)上了美文，更愛(ài)上了朗誦。而最主要的，是愛(ài)上了一起努力的那種感覺(jué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛(ài)好，而努力，而奮斗的感覺(jué)。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！

作為班主任，我很慶幸，能通過(guò)創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼?，什么是“凝聚力”?/p>

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇七

本學(xué)期，擔(dān)任一（2）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1、愛(ài)就是了解。

了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇八

在剛剛過(guò)去的20xx-20xx學(xué)年的第一學(xué)期中，我擔(dān)任了機(jī)械工程學(xué)院模具1104班班主任。我兢兢業(yè)業(yè)工作，按照學(xué)院對(duì)班主任的要求嚴(yán)格地要求自己；我踏踏實(shí)實(shí)關(guān)心學(xué)生，盡到一個(gè)班主任應(yīng)該盡到的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)學(xué)期的工作下來(lái)，我有許多感慨。首先，當(dāng)班主任是一項(xiàng)技術(shù)活兒，是需要不斷磨練和長(zhǎng)期堅(jiān)持的技術(shù)活；其次，當(dāng)班主任可以收獲許多自信與快樂(lè)，這些自信與快樂(lè)不僅僅來(lái)自于學(xué)生，也來(lái)自于工作本身。

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的主要目的是掌握一門以后賴以生存的技術(shù)，而高職學(xué)生普遍具備自控力不強(qiáng)的特點(diǎn)，所以我在平時(shí)的工作中著重注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初，我就制定了以學(xué)習(xí)委員為主要負(fù)責(zé)人的班級(jí)成員上課簽到制度，并事先與學(xué)生講清楚曠課可能接受的處罰，幫助學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就能有意識(shí)地約束自己，管理自己。一學(xué)期來(lái)，我采取讓學(xué)習(xí)委員每天上報(bào)曠課人數(shù)的方法，并及時(shí)與曠課次數(shù)較多的學(xué)生進(jìn)行談話，較好地保證了我班的出勤率。

與此同時(shí)，我還積極與其他科任老師溝通交流。在與教授《高等數(shù)學(xué)》的陳靜老師的交流中，我得知我班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱，而我深知，對(duì)于工科專業(yè)的他們，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性不言而喻。于是，我先在班上選擇十來(lái)位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)，由他們做組長(zhǎng)，成立幫助小組，在晚自習(xí)或是其他空余時(shí)間對(duì)其組員進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)并督促學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

雖然我的學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)成年，但初入大學(xué)，他們非常需要老師的關(guān)心和幫助，以更好地適應(yīng)大學(xué)生活。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持每周深入我班每個(gè)宿舍1-2次，了解學(xué)生的家庭狀況及生活經(jīng)歷，力爭(zhēng)做到對(duì)每一個(gè)生活有困難、情緒有起伏的學(xué)生噓寒問(wèn)暖，讓他們感受到來(lái)自老師的關(guān)心和幫助。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的摸底了解，我已經(jīng)基本清楚了我班70位同學(xué)的基本家庭情況。

我在平時(shí)的晚自習(xí)下班中也十分注意觀察學(xué)生的情緒和動(dòng)態(tài)，并及時(shí)幫助出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。我班有一位因家庭條件不太好而選擇課余時(shí)間在外兼職的同學(xué)，他性格比較內(nèi)向，我也感覺(jué)到他承受挺大壓力。我先是和他傾心交談了一次，了解了他家的大致情況，而后以朋友的身份鼓勵(lì)他在外鍛煉自己，慢慢地與該同學(xué)親近起來(lái)。另有一位外省籍同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)有數(shù)次無(wú)故曠課，我沒(méi)有一味責(zé)備，而是選擇相信他的承諾，事實(shí)證明，該生在之后的學(xué)習(xí)和生活中，信守了自己的承諾，沒(méi)有讓我失望。

我始終認(rèn)為，班主任既是學(xué)生的老師，也應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，這樣不僅有利于班級(jí)的管理，也可以讓班主任工作變得更加充實(shí)有意義，所以，我多次參與學(xué)生舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我去田徑場(chǎng)給我班運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；公益勞動(dòng)中，我和他們一起撿垃圾；“新生杯”籃球賽，我?guī)缀鯃?chǎng)場(chǎng)到場(chǎng)，和他們一起分享激動(dòng)和喜悅。這些活動(dòng)，拉近了我和學(xué)生們的距離，也讓我體會(huì)到了為人師的快樂(lè)。

因?yàn)榭偸潜M量參與學(xué)生活動(dòng)，我對(duì)我班學(xué)生有了更為深入的了解，在班上進(jìn)行的活動(dòng)總結(jié)以及活動(dòng)之后的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)中，我選擇給每個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)生寫上一句適合他/她自身的寄語(yǔ)，收效較好。

所謂特殊學(xué)生，指的是在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面異于一般學(xué)生的群體。我覺(jué)得對(duì)待特殊學(xué)生，足夠的關(guān)注十分必要。因?yàn)樗麄円话惚容^缺乏安全感，情緒相對(duì)比較脆弱，也比較容易沖動(dòng)，比較容易出現(xiàn)過(guò)激行為。來(lái)自班主任足夠的關(guān)注度一方面可以給此類學(xué)生一定的安全感，同時(shí)也可以幫助班主任及時(shí)地了解他們的想法，并幫助他們回歸到正常的生活軌道上來(lái)。

我班有一位年紀(jì)很小的學(xué)生，可能從中學(xué)起就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，本學(xué)期出現(xiàn)過(guò)因?yàn)樯暇W(wǎng)而夜不歸宿的現(xiàn)象，我一方面要求班干部督促其按時(shí)回寢室就寢，另一方面不時(shí)地與其溝通，并和他一起制定改善計(jì)劃，希望能幫助他一步步地回到正常的生活軌道上來(lái)。

12月初，我班出現(xiàn)有位同學(xué)被其他班同學(xué)集體毆打的事件。事件發(fā)生后，我第一時(shí)間找到被打同學(xué)，并通過(guò)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)其他同學(xué)的幫助，了解了事情經(jīng)過(guò)。然后，派班干部護(hù)送該同學(xué)去醫(yī)院檢查治療，并及時(shí)報(bào)告學(xué)院學(xué)生科。事后，還與打人學(xué)生的班主任進(jìn)行溝通，描述事情經(jīng)過(guò)，商量賠償事宜。我與我班被打?qū)W生也進(jìn)行過(guò)多次談話，以防止其出現(xiàn)不必要的情緒波動(dòng)。

這一事件的處理幫助我從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新生班主任，慢慢地成長(zhǎng)和成熟。

以上就是我在一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些心得和體會(huì)。一學(xué)期很快就過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我對(duì)班級(jí)的管理不僅有進(jìn)步，也還存在著極大不足，比如：因?yàn)槭秩狈?jīng)驗(yàn)導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律不夠理想、因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重有時(shí)疏于對(duì)學(xué)生的關(guān)心等等。盡管如此，我相信學(xué)生在成長(zhǎng)，我自己也在慢慢成長(zhǎng)，我肯定能在接下來(lái)的工作中，做得更好、更出色。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇九

自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂嘆，常恐或因自己經(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影響頗深。

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況。

本班共有學(xué)生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意，每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議，讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì)，并能成功開(kāi)展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。

(三)關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué)，每次上課都不聽(tīng)課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他把心里話說(shuō)出來(lái)，幫他樹(shù)立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

漸漸的，他上課也開(kāi)始聽(tīng)課，他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服。活動(dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。

(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)?？鬃诱f(shuō)"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。

時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

二、不足之處。

(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。

對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展，并有明顯的效果。

(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。

我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足，起色不大。

總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(16)班班主任工作，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：

首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。

認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最后要明確。

目標(biāo)，要有班級(jí)理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級(jí)有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果。學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強(qiáng)了，班級(jí)跟有活力了。

第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級(jí)布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。

第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。

最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭(zhēng)把工作做得更好。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇十一

針對(duì)本班的一些實(shí)際情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為班級(jí)出一分力。

首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。

第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

第三，利用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開(kāi)展講故事比賽、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生凡事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。我還要求學(xué)生每周寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間我都會(huì)認(rèn)真審閱。這樣，既可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

班主任工作總結(jié)創(chuàng)建班級(jí)（通用12篇）篇十二

1、每天利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)當(dāng)前存在的可能的安全隱患問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)災(zāi)害等)。

2、利用安全課或晚自習(xí)組織學(xué)習(xí)安全方面相關(guān)知識(shí)，并且讓學(xué)生進(jìn)行安全自救表演，提高安全意識(shí)。

3、積極參加學(xué)校組織的應(yīng)急演練。

4、組織學(xué)生觀看安全知識(shí)教育視頻。

5、以告家長(zhǎng)書的形式告知家長(zhǎng)，家校合力，一同監(jiān)管學(xué)生。

6、放學(xué)或放假前以集會(huì)形式進(jìn)行教育。

1、通過(guò)班會(huì)、安全教育課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本上知識(shí)教育傳輸。

2、我發(fā)現(xiàn)在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中付出了心血和努力的學(xué)生，他們更珍惜比賽的機(jī)會(huì)，注重比賽的'結(jié)果，甚至非常期待下一次的活動(dòng)，這部分學(xué)生通常外向活潑、自信樂(lè)觀、學(xué)習(xí)成績(jī)好、辦事能力強(qiáng)。所以我鼓勵(lì)我班學(xué)生積極參與學(xué)校少隊(duì)部開(kāi)展的一系列活動(dòng)，通過(guò)參與實(shí)踐親身體會(huì)和感受，比如：紅歌比賽、愛(ài)國(guó)主題演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、文藝表演等。不僅達(dá)到德育教育目的，更加鍛煉了參與者自身的能力。

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我便著手營(yíng)造緊張濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生意識(shí)并端正畢業(yè)班應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度;由于我沒(méi)有早自習(xí)，以前我只是查完人就離開(kāi)，本學(xué)期我經(jīng)常去“陪讀”，學(xué)生被兩個(gè)老師“監(jiān)控”，背誦任務(wù)提早完成;除開(kāi)每天份內(nèi)的教學(xué)任務(wù)認(rèn)真完成的情況下，每天下午放學(xué)后，由于休息時(shí)間比較長(zhǎng)，我就組織學(xué)生每天無(wú)償補(bǔ)習(xí)1小時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此表示支持和配合，這一小時(shí)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行安排;此外，我積極配合學(xué)科老師，適時(shí)、適量進(jìn)行測(cè)驗(yàn)及針對(duì)性復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，這樣不僅促進(jìn)學(xué)生之間和睦相處，還有助于營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

首先，狠抓“三操”、自習(xí)、午休、晚休等紀(jì)律;保障“三區(qū)”衛(wèi)生干凈整潔，男生宿舍作為重、難點(diǎn)來(lái)抓;支持學(xué)生每天下午放學(xué)后進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)，如打籃球、踢足球、羽毛球等，有時(shí)還會(huì)參與進(jìn)去與生同樂(lè)，我認(rèn)為保證休息質(zhì)量和擁有強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基本保證。

最后，加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的過(guò)溝通聯(lián)系。及時(shí)給學(xué)校各處室上交各種表冊(cè)、問(wèn)詢學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)，便于加強(qiáng)管理;定時(shí)或不定時(shí)跟部分學(xué)生家長(zhǎng)溝通，包括對(duì)生病學(xué)生的病情關(guān)注、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)情況、與情緒異常學(xué)生家長(zhǎng)了解其變化原因等;部分近一點(diǎn)的學(xué)生有時(shí)會(huì)通過(guò)家訪的形式與家長(zhǎng)交流與溝通;關(guān)于學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常找學(xué)生單獨(dú)談話，以聊天的形式，在輕松自然的環(huán)境下，學(xué)生更容易說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣更有助于幫助學(xué)生解決問(wèn)你，也有利于管理班級(jí)其他學(xué)生。

作為班主任，我希望我班上的每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，現(xiàn)在他們雖然畢業(yè)了，但是學(xué)生還是會(huì)經(jīng)常跟我聯(lián)系，這讓我感到很欣慰。他們是我?guī)У牡谝粋€(gè)畢業(yè)班，雖然我不知道畢業(yè)考試成績(jī)?cè)趺礃樱俏艺娴谋M了我努力，我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個(gè)小小的句號(hào)了，當(dāng)然這個(gè)句號(hào)不是永遠(yuǎn)的終點(diǎn)，而是為了迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)而設(shè)置的新的起點(diǎn)。