優(yōu)秀作文不拘泥于表面的美化，而是能夠真實(shí)地表達(dá)作者的情感和思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

對高考的看法大全（21篇）篇一

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)的后期，高考漸至，認(rèn)識高考，調(diào)整教學(xué)思路，成為每位老師的必修科目。

分析地理高考試題，明顯表現(xiàn)出注重考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即學(xué)生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。在一線教學(xué)中有更多感觸，教師日常努力的方向可能與高考的要求是有偏差的，這在復(fù)習(xí)的后期將產(chǎn)生更大的問題。我們的復(fù)習(xí)教學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)摳教材，強(qiáng)調(diào)記住知識，但高考命題的人卻在脫離教材，甚至產(chǎn)生中學(xué)老師看來超綱的題，考試與教材越來越遠(yuǎn)。因此，高考復(fù)習(xí)必須調(diào)整，讓教學(xué)的思維從知識記憶的紐結(jié)中走出來。

一、將命題人當(dāng)親人來理解。

從教師開始，引導(dǎo)學(xué)生站在命題人的角度來分析試題、欣賞試題。換角度后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)命題人很可愛。地理題一般先引用材料勾勒試題情景，其中的關(guān)鍵詞往往是命題人特別想讓考生注意的，是聯(lián)系答案的中心。讀材料時(shí)的感受如聆聽親人的絮叨。這樣的心境使學(xué)生喜歡高考題，發(fā)現(xiàn)高考題的優(yōu)點(diǎn)，有興趣地分析考題的考點(diǎn)意圖。態(tài)度的轉(zhuǎn)變使學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加高效。

地理學(xué)科是能讓學(xué)習(xí)者終身受益的，地理與生活是息息相關(guān)的，地理教學(xué)中不能只關(guān)注教材，對地理基本概念、基本規(guī)律的教授要從與生產(chǎn)和生活的關(guān)系入手，通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生身心成長，將來更有生活質(zhì)量。高考的導(dǎo)向正是如此。在教學(xué)中，如果把基礎(chǔ)、能力理解為背知識點(diǎn)，背得多，問題就大了。但不“背”,同樣不出成績。后一“背”指對地理學(xué)科中基本體系部分的熟記。如，地理位置、地理事物的特征、地理意義的表述；氣候、地貌、河流、自然帶、某生產(chǎn)地域、聚落等地理事物成因或區(qū)位條件的分析及較地理學(xué)科中規(guī)律性的知識，如，氣候分布、自然帶分布、農(nóng)業(yè)地域的'區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和遷移的規(guī)律等。必須用大量的精力完成整理和記憶，這是我們展開思維和組織答題的根本。優(yōu)秀的學(xué)生不僅清晰地整理出這些知識，還熟練地遷移到相類似的考題中，提高了答題效率和得分率，表現(xiàn)出因地、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問題的方法與措施的能力，這也是高考命題所期待的。

三、教學(xué)中的偏重。

在教學(xué)中的付出與考試成績的高低是不對等的。對高考得分的貢獻(xiàn)來說，必須確立的權(quán)重是：自學(xué)重于聽講、考試重于授課、審題重于書寫、評題重于講解、聯(lián)系重于背誦。

教師在課堂上有話語主導(dǎo)權(quán)，備課時(shí)想得多的是我如何教完內(nèi)容，但課堂效率最終要看學(xué)生學(xué)了多少，通過講解，能讓學(xué)生記住的是最少的，而為準(zhǔn)備考試和對錯(cuò)反思記住的效率要高得多，最佳的是學(xué)生通過對考題的反思，建立了自為得意的知識聯(lián)系。在這個(gè)過程中，教師替代得越多，學(xué)生自主工作的內(nèi)容就越少，教學(xué)效率就越低。

審題是永恒的追求，只有在考試的環(huán)境中，才會(huì)暴露導(dǎo)致失分的諸多非智力因素，隨著復(fù)習(xí)推進(jìn)、高考漸至，這一個(gè)更突出的問題。對策只能是在類似環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生反思，而反復(fù)講解試題則是最低效的。

（作者單位新疆兵團(tuán)華山中學(xué)地理組）。

對高考的看法大全（21篇）篇二

圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。

針對高考重視圖表考查的特點(diǎn)，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練。可有計(jì)劃地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

建議考生將對圖表的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分：

一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點(diǎn)，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點(diǎn);譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學(xué)過的地理知識進(jìn)行闡述解題。

二是統(tǒng)計(jì)圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。

三是區(qū)域地圖。地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計(jì)問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。

通過本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

對高考的看法大全（21篇）篇三

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師，親愛的孩子們：

上午好！我是高三家長代表郭小芳。

正當(dāng)春意盎然，年味正濃之際，卻已遙聞高考的隆隆戰(zhàn)鼓；十二年的堅(jiān)持奮斗僅剩下短促的一百天了。今天在這個(gè)特殊的日子里，能作為家長代表發(fā)言，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。請?jiān)试S我代表全體家長向?yàn)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長默默耕耘、付出辛勤汗水的各位老師表示衷心的感謝，向寒窗苦讀、立志成才的所有孩子表示親切的問候。

孩子們，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼你們已經(jīng)到了十八歲的年齡，馬上就要步入成年人的行列了。如果說人的生命中有哪一個(gè)時(shí)刻是最有意義、最值得重視的，那無疑應(yīng)該是此刻了。這是一個(gè)人一生中最重要的轉(zhuǎn)折――經(jīng)過十八年的培育和成長，你已經(jīng)從一株細(xì)小的幼苗變成了一棵參天的大樹，從現(xiàn)在起，你將要告別天真稚嫩的少年時(shí)代，完成從一個(gè)不經(jīng)世事的孩童到成熟獨(dú)立的成年人的.轉(zhuǎn)變。這是一件多么值得慶賀和紀(jì)念的事情啊！成人，這兩個(gè)字寫起來并不復(fù)雜，但蘊(yùn)含的內(nèi)容卻豐富而深刻。其中最需要記住的應(yīng)該是這兩樣：責(zé)任和價(jià)值。首先，我們希望你們做一個(gè)負(fù)責(zé)任、肯擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｘ?zé)任是成年人最重要的標(biāo)志，也是生活中最重要的內(nèi)容和原則。當(dāng)你擁有了獨(dú)立選擇和行動(dòng)的能力，也便有了相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。只有懂得負(fù)責(zé)而又能夠負(fù)責(zé)的人，才能被社會(huì)認(rèn)同和接納，成為一個(gè)真正受人尊重的人。其次，我們希望你們是一個(gè)有價(jià)值、有作為的人。世界上的每一個(gè)生命都有自己不可替代的意義和使命。不論今后你在哪里，從事什么工作，不論成就大小，財(cái)富多少、位置高低，人生真正的成功其實(shí)在于能夠施己所長、益人益世、有所奉獻(xiàn)、無愧于心，生活得快樂而充實(shí)。

成人之際，你們首先要面對的就是“高考”,相信我，“高考”將是你們?nèi)松缆飞暇实囊欢巍Ｔ谶@個(gè)特別的時(shí)刻，作為家長代表我有三句話與大家共勉：

一、常擁夢想之力。

我們每個(gè)人都有夢想，夢想決定我們的眼界，站在庭院你的夢想就是圍墻，站在河谷你的夢想就是高山，而只有站在峰頂你才能擁有更廣闊的天地！喬布斯夢想改變世界，他做到了，他創(chuàng)造了一個(gè)蘋果帝國；馬云夢想改變互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，他做到了，創(chuàng)造了電子商務(wù)這個(gè)巨頭行業(yè)。孩子們，沒有夢想，人生毫無意義，就像大海中迷失方向的船，不知該何去何從。夢想的力量是無形的，也是無窮的，所以我們每個(gè)同學(xué)同樣要擁有自己的夢想，同時(shí)，你們也一定要相信自己是最棒的！三年前，你們在千軍萬馬中，以百里挑一的優(yōu)秀學(xué)生的身份進(jìn)入了臨汾三中這所名校，三年后也希望你們以驕人的成績邁進(jìn)全國名校之門。孩子們，請你們記住，你今天的夢想，就是我們明天前進(jìn)的動(dòng)力，請務(wù)必堅(jiān)持下去，無論多苦多難，這是你們步入成年的第一次人生大抉擇，為了夢想，我們寧可流血流汗，但絕不能留下遺憾！

二、常懷感恩之情。

常懷感恩之情，我們才能行而致遠(yuǎn)。感謝臨汾三中的校領(lǐng)導(dǎo)，是你們帶領(lǐng)三中的全體教職員工，為孩子們創(chuàng)造了這樣深厚的文化底蘊(yùn)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、寬厚的人文環(huán)境，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長，為夢想全力打拼；感謝高三的全體老師，三年的精心培育、一千多個(gè)日夜的悉心陪伴，是你們用默默無私的奉獻(xiàn)精神和甘為人梯的高尚師魂促進(jìn)了孩子們的身心健康發(fā)展，你們用高超的教學(xué)藝術(shù)和廣博的知識為孩子們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你們用豐富的人生閱歷和高貴的人格魅力照亮了孩子們的遠(yuǎn)大理想；感謝高三的全體孩子們，三年來你們朝夕相伴，共同學(xué)習(xí)、生活、成長，在競爭與合作中構(gòu)筑了深厚的同學(xué)友誼，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和經(jīng)歷中收獲了成長和回憶，在老師的帶領(lǐng)下你們同舟共濟(jì)攻堅(jiān)克難，現(xiàn)在，你們即將向人生的第一座高峰發(fā)起總攻，我相信，你們會(huì)用最優(yōu)異的成績向所有關(guān)心你們成長的老師、親人獻(xiàn)上一份滿意的答卷！

三、常葆進(jìn)取之心。

青春花季十八正好，金榜題名六月最美！孩子們，從小到大，無論什么時(shí)候、無論你們行走多遠(yuǎn)、無論你們遇到任何困難、無論你們努力結(jié)果如何，()你們的父母永遠(yuǎn)都是你們堅(jiān)強(qiáng)而可靠的后盾，你們永遠(yuǎn)都是父母的驕傲！希望你們相信，一百天的時(shí)間，可以圓夢高考，可以創(chuàng)造奇跡，也可以改變命運(yùn)。高考的號角已經(jīng)吹響，讓我們用信心驅(qū)趕黑暗，用勤奮化解疑難，不負(fù)父母的期盼、不負(fù)老師的厚望，拼搏百天，讓理想揚(yáng)帆起航，讓人生振翅高飛。作為家長，我們時(shí)刻都能感受到孩子們的辛苦，能體會(huì)你們的壓力和疲倦。但這一切并不能成為放棄最后沖刺的理由。最后的一百天，也許就是一生改變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。你們的勇氣你們的執(zhí)著將是實(shí)現(xiàn)理想的最強(qiáng)原動(dòng)力。總之，心無旁騖排除干擾，做好最后的沖刺，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

最后。

祝家長朋友身體健康、萬事如意！

祝全體老師工作順心、幸福平安！

祝所有孩子健康成長、美夢成真！

祝臨汾三中蒸蒸日上、再鑄輝煌！

謝謝大家！

對高考的看法大全（21篇）篇四

有些感覺很難用文字記錄，因?yàn)樗袝r(shí)跟本無法承擔(dān)得起一種愛的力量，這種愛的力量已沖破渴求的藩籬，跨越過理智的山巔，仿似走火入魔，已分辨不清自己是誰或已忘記自己是誰？心弦上的雨點(diǎn)一直下著，從午夜零點(diǎn)一直下到來生的約定地點(diǎn)，可是長徒跋涉的勞累已使一顆誠摯的心靈來不及回憶對與錯(cuò)，是與非。或者模糊，或者清晰，都已無法判斷路的正確方向，于是迷茫，絕望，哭泣，等待的結(jié)果卻是風(fēng)停，雨止，縱然她寧愿傷痕累累，萬劫不復(fù)。

情感的糾結(jié)不是人為所能控制了的，也許它痛，但是痛并幸福著。也許它苦，但是苦卻也甜著。陽光普照的日子溫暖人心，風(fēng)起的日子掀翻心海，下雨的日子淚水磅礴，任由思想的情緒控制大腦。風(fēng)起的日子，思念的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，心聲已傳達(dá)至天涯海角，她在埋怨著，是風(fēng)不應(yīng)起，還是雨應(yīng)該停。相識是幸運(yùn)的，相處是甜蜜的，相知是心醉的，相愛卻是粉碎的。因?yàn)榻?jīng)不起相愛，所以從不曾相愛。

季節(jié)的腳步從來都是不會(huì)停止的，愛情與生活同樣都需要行走在塵世的路上，牽手的依然牽手，放手的依然不舍，戀戀紅塵中有楓葉的訴說，也有細(xì)雨的哭訴，屬于你的永遠(yuǎn)屬于你，不屬于你的永遠(yuǎn)都不會(huì)屬于你，風(fēng)停了，就不要再妄想用雨來挽留；雨止了，也不要企圖用風(fēng)來牽絆。

生活本來就是平淡的，愛情本來就是樸實(shí)的，那么轟轟烈烈的愛情往往不夠真實(shí)，經(jīng)歷過短暫的燦爛后，終究會(huì)走向枯萎，我的幸福不是你的幸福，你的幸福亦不是我的幸福，因?yàn)殄e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地點(diǎn)，錯(cuò)誤的感覺，只會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的愛情更加錯(cuò)位。請?jiān)陲L(fēng)起的日子，珍藏這段記憶；請?jiān)陲L(fēng)停的日子，擱淺這段回憶。有時(shí)愛并不需要走在一起，只需要用心珍藏，用心來守望一段美好的情緣。

曾幾何時(shí)，我已然于心中種下一份相思，然后把心底的思念刻上了你的名字，此后，不論白天還是黑夜，我心弦的每一次律動(dòng)都是我對你輕輕的呼喚，都在向你傳達(dá)我深深的愛意。夜里想你成了我的習(xí)慣，淡淡的燈光下，我用文寫下那些曾經(jīng)的思念，用字訴說心中那些潛藏的記憶。

歲月流逝，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我眺望著有你的方向，你留下的一縷香，劃作千萬青絲，把我的思念編織成了網(wǎng)，我困在了中央，你卻忘將我放出，空等了誓言，卻終究是錯(cuò)過了你，你的流年，在似錦如花的最深處，走過，不是為我，卻亂了我的浮生，你一低頭，寫我一生的傷懷。回憶從前，思念很美，或許你已是我今生無法割舍的牽掛。

望著車窗外依舊明媚的陽光，思緒飛揚(yáng)，看著那飄逝而過的風(fēng)景，心中的記憶片段已然在腦海閃現(xiàn)。聽著風(fēng)吹過樹葉而發(fā)出沙沙的響聲，如孩子在歡笑般，不由得想起了那些年我們一起走過的日子，回憶著那些年我們曾經(jīng)一起走過的歲月，臉上不知覺間已然如在陽光下盛開出的花朵般，燦爛！

輕聲的問自己人生有多少愛可以重來,又與多少愛可以擦肩而過，想你，把記憶輕啟后，才明白我不曾把思念擱淺，目光延伸遠(yuǎn)方，飄渺如同虛無，把你幻化成寂寞的影子，寂寥而冗長，而在影子里我孤單的依舊把自己迷失，沒了方向，看寂寞的風(fēng)吹亂了曠野里的絕望，而心卻讓你的影子漲滿，載不動(dòng)思念悠悠，而我卻找不到那個(gè)曾經(jīng)有你的彼岸。深夜思念依舊的問自己何時(shí)才能與你相見，何時(shí)才能看到那個(gè)曾經(jīng)讓自己魂繞夢牽的你！

回憶里讓思念刻上你的名字。你的柔情在不經(jīng)意間一點(diǎn)一點(diǎn)滲入我的生命，在歲月里刻上你的名字，讓你永遠(yuǎn)伴我走天涯，無論我身在何方，不論你是否已將我忘，不管歲月怎么改變，不管容顏是否蒼老，在坎坎坷坷的路里，給我堅(jiān)持信念的名字，我思念的名字，是那永不褪色的名字，在紛紛擾擾的歲月里，思念的硝煙隨風(fēng)散盡，海風(fēng)的吶喊早已停止哭泣，我曾無數(shù)次在彼岸等著你的歸來，卻一次又一次地驚醒了煙塵封閉許久的紅色的夢，望著空洞的黑夜，獨(dú)自徘徊。

曾經(jīng)天真的以為，你會(huì)是我今生的永恒，直到后來才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。記憶中你的容顏，我似乎再也描繪不出輪廓，曾經(jīng)的諾言也已隨風(fēng)而去，消逝的連一點(diǎn)痕跡都沒留下。你我之間，不是錯(cuò)過，就是過錯(cuò)。我以為時(shí)間會(huì)是一劑很好的療傷藥，卻也沒想到用來入藥的是我的心。所以是煎是熬。

對高考的看法大全（21篇）篇五

親愛的老師們，同學(xué)們，大家好！

我是高440班班長李振昆。

當(dāng)20的鐘聲敲響，我們00后的第一代正式步入成年。我們十八歲了！十八歲，意味著成長，我們在這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)懂得思考人生，解讀社會(huì)，膜拜心靈深處覺醒的自尊；十八歲，意味著感恩，感恩父母六千五百七十天毫無怨言的辛苦付出，感恩老師一千零九十五天毫無保留的誨人不倦，感恩同學(xué)一路相伴、團(tuán)結(jié)互助、真誠相待。十八歲，意味著獨(dú)立，我們在這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)將依賴之心拋諸腦后，做好獨(dú)自面對各種挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備；十八歲，意味著責(zé)任，作為一名完全意義的國家公民，我們在這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)有為社會(huì)負(fù)責(zé)的勇氣，為生活擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｎ覀円羝鸱?wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國家的責(zé)任。

當(dāng)我們今日聚在這里時(shí)，每位同學(xué)又有了一個(gè)新的名字：即將奔赴戰(zhàn)場的高三勇士！時(shí)光荏苒，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已有二百天過去，三百天中僅剩的三分之一，正如馬拉松中的最后沖刺階段，每個(gè)人都已疲憊不堪。一次一次的周練、考試，都在不斷考驗(yàn)著我們自己。這個(gè)時(shí)候的我們，正在經(jīng)歷高三漫漫路上最難熬的階段，像一位戰(zhàn)士橫穿泥沼，心中明確一個(gè)目標(biāo)，帶著咬牙的堅(jiān)持和對抵達(dá)彼岸的渴望。

都說高三苦，高三累，但我們不是已經(jīng)走過了一大半了嗎？有多少坎坷，多少次摔倒，我們不都爬起來走到這里來了嗎？世上沒有唾手可得的成功，若不想未來流淚，就必須現(xiàn)在流汗。早已習(xí)慣了天還沒亮?xí)r不舍地離開床的疲憊，習(xí)慣了課間不請自來的瞌睡，習(xí)慣了不去餐廳寧要多學(xué)一會(huì)的固執(zhí)，習(xí)慣了失敗后不斷站起的堅(jiān)持。回想過去，刷過多少道題，做過多少卷子，十二年的努力不就是為了百日后的一次飛躍。每一分，每一秒都是我們的陣地，都是我們趕超別人的機(jī)遇。擁有遠(yuǎn)大志向的人，怎能順從眼前的茍且。你想要的生活，距離現(xiàn)在的你究竟還有多么遙遠(yuǎn)。抬頭望望分?jǐn)?shù)線，讓你垂涎欲滴，但你所能做的'只有埋下頭繼續(xù)苦干，搞懂所有不會(huì)的，干他個(gè)天翻地覆！

剩下的一百天里，愿我們一起共勉，與老師和身邊的伙伴一起走過這段旅程。不管之前取得多少成就，不管失敗過多少次，擦亮雙眼，看清楚路，繼續(xù)前行。縱然題海茫茫、縱然早起晚睡，縱然沒有娛樂，但我們無怨無悔！為了心中的夢想，為了成為那個(gè)你想成為的自己，課堂上專心致志，高效精準(zhǔn)；周練中踏踏實(shí)實(shí)，真實(shí)細(xì)致；自習(xí)上心無旁騖，惜時(shí)如金；考試時(shí)不驕不躁，心態(tài)平和；()咬緊牙關(guān)，勤思苦練，向規(guī)范要成績，向條理要成績，向準(zhǔn)確要成績，向全面要成績，堅(jiān)持下去，終會(huì)抵達(dá)輝煌的未來。花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。相信獨(dú)一無二的自己，高考不在話下！今我三中學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)，于此百日宣誓，指點(diǎn)江山，指日可待！

謝謝大家！

對高考的看法大全（21篇）篇六

2020年暑假，我做了一件平凡的事，可是從這平凡的事里，我懂得了一個(gè)大道理,淘了我人生的“第一桶金”。

我的一位朋友，以前是鄰居，在假期里賣報(bào)紙。我懷著好奇心，讓媽媽答應(yīng)我也去賣報(bào)紙。

早上五點(diǎn)過，我挎了一個(gè)媽媽給準(zhǔn)備的裝錢用的小腰包出發(fā)了。先去發(fā)行站買了十份報(bào)紙，開始去淘我人生的第一桶金。

我聽賣報(bào)紙的同伴說加氣站生意不錯(cuò)，人多。我就火速跑向加氣站。等一輛車開過來了，我和兩個(gè)生意對手就沖上前去說：“叔叔，買報(bào)紙吧！”我還另外說：“這兩天的新聞都在這兒，了解了解社會(huì)上的新事吧！”叔叔說：“這個(gè)小朋友會(huì)說，買他的。”賣掉第一份報(bào)紙，我興奮得跳了起來。

正當(dāng)我喜氣洋洋，滿面春風(fēng)，揚(yáng)揚(yáng)得意地享受剛才的喜悅和興奮時(shí)，同伴們都賣好幾份報(bào)紙了。我歡喜的心情突然冷靜下來，快樂指數(shù)垂直下降。我想我必須馬上行動(dòng)！

經(jīng)過我一個(gè)多小時(shí)的“口舌拼搏”，還剩三份。我感覺兩腿發(fā)酸，口干舌燥，大氣直喘，太累了！跟隨著車屁股跑，追車的滋味，被尾氣吹的滋味太難受了！我決定去街上賣報(bào)。

我一邊走，一邊喊：“買報(bào)！買綿陽晚報(bào)！五毛錢一份！”“看新聞買晚報(bào)！”喊得我聲音沙啞，感覺嗓子都破了，可我不能停下來，必須得繼續(xù)走，繼續(xù)喊。一會(huì)迎面來了一位大個(gè)兒叔叔，買了一份走了。又一會(huì)兒，一位藥房阿姨買了一份。還剩一份，我看到最后一份報(bào)紙，看看越來越曬的太陽，“怎么辦呢？”我問自己，不知道還能不能把它賣出去。我到話吧的舅媽那兒喝了一些水，潤了潤有些翻不動(dòng)的舌頭。舅媽說把我的最后一份報(bào)買了，可我不賣，我說我要靠實(shí)力賣它。最后一位老太太買了我的報(bào)紙，完成任務(wù)！我高興地回家了。

回到家，我鞋子都不換，直接躺在沙發(fā)上睡了。等中午十二點(diǎn)過，媽媽回來，我才醒。我和媽媽算了算，我的利潤加起來才兩塊五。天啊，兩塊五毛錢，我生活中買瓶飲料就用完了，我花了幾個(gè)小時(shí)，那么辛苦才掙來！花錢太容易，掙錢太難了！

我終于體會(huì)到媽媽對我說的話的真諦：爸爸在外地有多辛苦，爸爸一月工資幾千塊，掙那么多錢，那該多么不容易呀，我的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，來之不易，我真該好好節(jié)約用錢了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓這一萬多學(xué)費(fèi)白花！

暑假賣報(bào)，我淘到了我人生的“第一桶金”，這桶“金”不是我賣報(bào)賺得的錢，而是我深刻的體會(huì)：一個(gè)人，花錢容易掙錢難，要節(jié)約用錢，錢不能亂用，否則會(huì)讓人累一輩子的！

對高考的看法大全（21篇）篇七

2月25日晚，南寧二中舉行了以“做孝順兒女，成華夏棟梁”為主題的高三年級18歲成人儀式。當(dāng)晚，高三學(xué)生身著正裝，拉著父母的手走過寓意成人的大門，進(jìn)入主會(huì)場。儀式上，父母與孩子互贈(zèng)了禮物，并互相擁抱；高三年級全體教師特地錄制了祝福視頻，為學(xué)生們加油鼓勁；該校領(lǐng)導(dǎo)給每個(gè)班送了一本《憲法》，希望學(xué)生今后能擔(dān)負(fù)起公民應(yīng)盡的責(zé)任。活動(dòng)接近尾聲之際，全體高三學(xué)生以班為單位，進(jìn)行了高考百日誓師。

26日，廣西希望高中500多名年滿18歲的學(xué)生，在校園里種下“成長樹”，寫封信給后的自己……最讓這些學(xué)生驚喜的是，他們的成人禮有一群“重量級”的見證人來自廣西甘蔗研究所的博士團(tuán)。博士團(tuán)成員都是廣西甘蔗研究領(lǐng)域的專家，他們來激勵(lì)孩子們：無論家境如何，只要努力，熱愛科學(xué)，同樣可以達(dá)到一定的人生高度。

27日下午，南寧沛鴻民族中學(xué)高三的學(xué)生，在高一、高二學(xué)弟學(xué)妹的見證下，宣誓成人。各班學(xué)生依次大聲喊出高考口號。

據(jù)了解，南寧大部分中學(xué)都會(huì)將18歲成人儀式與高考百日誓師結(jié)合在一起。2月28日，南寧三中也將進(jìn)行高考百日誓師。

幾天前，南寧二中的學(xué)生韋鶴峰剛參加完18歲成人禮。他幾個(gè)月前實(shí)際上就已經(jīng)滿了18歲，但自己并沒有已經(jīng)成人的感受，直到參加成人禮時(shí)，他第一次穿上正裝，才有了不一樣的感覺。

同為該校學(xué)生的小陳，則認(rèn)為“成人禮形式很多，有些沒有必要”，如果學(xué)校能在舉行成人禮前，征求學(xué)生、家長、老師的意見，讓成人禮以學(xué)生喜歡的形式出現(xiàn)會(huì)更好。

為了參加兒子韋鶴峰的成人禮，家住貴港的父母開了3個(gè)小時(shí)車趕到南寧來。“這一趟來得值，很多場面都很感動(dòng)”，韋先生認(rèn)為，學(xué)校的這個(gè)儀式既讓學(xué)生知道自己成年了，又能為孩子們的高考鼓勁。

已經(jīng)步入工作崗位的黃小姐，對當(dāng)年學(xué)校的成人禮記憶已經(jīng)很淡，“只記得當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我們宣誓”。盡管如此，黃小姐仍認(rèn)為成人禮還是很有必要的，“如果沒有成人禮，成年這個(gè)節(jié)點(diǎn)就會(huì)很模糊”。

羅女士提起兒子當(dāng)年的成人儀式比較淡定：“當(dāng)時(shí)場面挺激動(dòng)，挺感人的，但事后也沒看出兒子有多大變化。”她也不指望一個(gè)儀式能對孩子產(chǎn)生多大的影響。

兒子已經(jīng)上大學(xué)的家長黃東桂，認(rèn)為這樣的形式還是能提醒學(xué)生的，“成年了，需要承擔(dān)自己的`人生責(zé)任”。

學(xué)者呼吁淡化“高考味”

廣西大學(xué)文學(xué)院院長李寅生說，在春秋時(shí)期，男子20歲、女子15歲舉行成人禮；在唐代，則是男子16歲，女子14歲行成人禮。不論在哪個(gè)朝代，成人禮都是一個(gè)非常重要的日子，這意味著人已經(jīng)獨(dú)立，可以結(jié)婚，能夠?yàn)閲摇⒂H友擔(dān)起責(zé)任。

由于新中國成立后，傳統(tǒng)的成人禮中斷了很長一段時(shí)間，因此現(xiàn)在的成人禮形式多樣，但嚴(yán)格來說，有些變味。李寅生認(rèn)為，現(xiàn)代的成人禮比較注重形式，對內(nèi)容不太在意。而古代的成人禮更重視內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成年后的責(zé)任。此外，他并不贊成把成人禮與高考宣誓結(jié)合在一起，“這種做法把成人禮的內(nèi)容狹隘化了”。

南寧市教育局黨委書記夏建軍則認(rèn)為，高三學(xué)生的時(shí)間寶貴，學(xué)校沒空閑搞兩個(gè)儀式，因此很多學(xué)校會(huì)把兩者結(jié)合起來。當(dāng)然，學(xué)校在舉行成人禮時(shí)，應(yīng)該注意淡化高考與成人的必然聯(lián)系。

一些學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)高考百日誓師與成人禮掛鉤的不足。“近兩三年，我們一直在盡量淡化高考誓師，著重強(qiáng)調(diào)成人后應(yīng)盡的責(zé)任。”南寧二中高三年級主任付松鋒表示，近年來該校發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女普遍缺少對親情的感恩，因此該校舉行的成人儀式，希望向?qū)W生傳遞一種信息：18歲，已經(jīng)成年，要知道孝敬父母。當(dāng)然，學(xué)生成人后面臨的最近一個(gè)挑戰(zhàn)就是高考，在高考中取得好成績，成為國家需要的棟梁，能讓學(xué)生理解起成人的概念來更有共鳴。

對高考的看法大全（21篇）篇八

對高考的看法大全（21篇）篇九

對高考的看法大全（21篇）篇十

同學(xué)們：

你們好！

度過了一個(gè)平安、愉快的寒假，你們回到了熟悉的課堂，投入到復(fù)習(xí)備考當(dāng)中。初春的天氣尚在寒冷之中，但我們仿佛看到了六月那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，聞到了緊張的火藥味。

同學(xué)們，養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，今天，我們離高考決戰(zhàn)僅有100天的時(shí)間，100天就是100次的沖鋒！100天就是100次的搏擊！

高考是你們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，預(yù)示著希望，挑戰(zhàn)高考就是挑戰(zhàn)未來。高考成績不僅決定著你們今后的人生走向，而且代表著大家九年義務(wù)教育階段的求學(xué)成就。為了使同學(xué)們在高考中脫穎而出，考出理想的分?jǐn)?shù)，我提出以下備考要求：

一、增強(qiáng)安全防范意識。安全重于泰山。沒有生命，談何學(xué)習(xí)？談何理想追求？越到了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們越要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，安全問題存在于學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們在課余時(shí)間，在交通過程中，在飲食衛(wèi)生方面，力求做到互相提醒、互相保護(hù)，以完整的身心健康備考參考。

二、加強(qiáng)紀(jì)律性。希望同學(xué)們要在此刻發(fā)揚(yáng)高度良好的精神風(fēng)貌，要比平時(shí)更加遵規(guī)守紀(jì)，更加約束自己，遵守一切校紀(jì)校規(guī)，包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，特別是就寢紀(jì)律，平時(shí)做不到的，現(xiàn)在要做到；平時(shí)做到的，現(xiàn)在要做的更好。希望同學(xué)們保持良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，不造成任何不好的消極后果。

三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。誰都希望考出好成績，回報(bào)父母，肯定自己的價(jià)值。同學(xué)們要正視現(xiàn)實(shí)，把巨大的壓力轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，堅(jiān)信有志者事竟成，持之以恒，自強(qiáng)不息，一定會(huì)金榜題名。

四、注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實(shí)的功底，強(qiáng)有力的實(shí)力，是決戰(zhàn)高考最有力的武器。由于高考呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用，綜合考察學(xué)生的素質(zhì)的題目將進(jìn)一步加強(qiáng)，我們相應(yīng)的對策是：在復(fù)習(xí)備考中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，在練習(xí)和測試中不斷找出不足，及時(shí)彌補(bǔ)，在練習(xí)和測試中不斷提高對知識的理解和運(yùn)用，使我們的基礎(chǔ)更加牢固，能力更加完善，我們將以更好的狀態(tài)迎接高考的挑戰(zhàn)，并在競爭中獲勝。

五、復(fù)習(xí)備考要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。科學(xué)的方法，是決戰(zhàn)高考的法寶。同學(xué)們要在勤奮的基礎(chǔ)上，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，力求事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)備考中我們心要誠，心要靜，要合理分配時(shí)間，要重視課堂學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，教師的教學(xué)是針對高考，針對學(xué)生的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們千萬不要自己另搞一套，否則舍本求末、事倍功半。

同學(xué)們，在復(fù)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，上課要認(rèn)真聽講，做好筆記，理解老師的解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，注意知識的積累和再現(xiàn)，復(fù)習(xí)備考是知識的再現(xiàn)，已學(xué)過的知識，做過的習(xí)題，特別是重點(diǎn)內(nèi)容，考試的熱點(diǎn)，每隔一段時(shí)間就要看看，只有經(jīng)過多次反復(fù)，才能有效的使知識得到強(qiáng)化，概括起來說就是做好“三管”——管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師布置的習(xí)題一定要?jiǎng)邮肿觯豢床蛔鼍蜁?huì)出問題，切不要眼高手低；管好自己的腦，獨(dú)立思考，同類問題要注意歸納比較，這樣才能將知識內(nèi)化為自己的思維能力。

同學(xué)們，決戰(zhàn)高考的時(shí)刻已經(jīng)來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志，百倍的信心，堅(jiān)定的意志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)自己的理想。從這刻開始，同學(xué)們比較一下，看看誰最能守紀(jì)，誰最能吃苦，誰最能堅(jiān)持，誰最有效率，高考中誰是真的英雄。

文檔為doc格式。

對高考的看法大全（21篇）篇十一

寫文章容易，但寫一篇好的文章，讓人廣為傳誦，經(jīng)久不衰的文章實(shí)屬不易。其實(shí)我們小的時(shí)候讀過很多文言文，發(fā)現(xiàn)中國文字博大精深，遠(yuǎn)非歐美國家字母文字可以匹敵的，中國也是四大文明古國（另外三個(gè)是古巴比倫、古埃及，古印度）中歷史最悠久，文化最燦爛的國度。其中中國的漢字文化底蘊(yùn)最深，流傳最久，是我們國人津津樂道的文化瑰寶。回顧整個(gè)中國歷史發(fā)展的長河，文言文應(yīng)該是占據(jù)了整個(gè)漢語言文學(xué)的大半壁江山。新文化運(yùn)動(dòng)之后，三提倡、三反對中提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)，號稱“文學(xué)革命”之后，開始逐步轉(zhuǎn)向通俗易懂的現(xiàn)代白話文。現(xiàn)在，用現(xiàn)代漢語寫一篇好的文章的學(xué)生，多如牛毛。但用文言文寫一篇好文章的學(xué)生真可謂鳳毛麟角。我們不免大聲疾呼：“千字易得，文言難求。”王同學(xué)能夠?qū)懗蛇@篇奇作，正反映了王同學(xué)很深的古文學(xué)功底，是王平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，日積月累換來的。寫文章是需要語感的，讀的多，寫的多自然就會(huì)寫，自然就寫的順、寫的真。所以我認(rèn)為，王同學(xué)寫這篇文章的時(shí)候不是刻意所為，并非作秀，而是有感而發(fā)，就好像話到嘴邊，不吐不快的那種不由自主。也反映了王同學(xué)平時(shí)熱愛古文學(xué)，深諳古漢語的語法精髓，懂得中國古漢字的奧妙所在。文章本天成。妙手偶得之嘛。

二、狹路相逢勇者勝—有膽。

大家曾看過電視連續(xù)劇《亮劍》，反映的就是一種精神，一種棋逢對手敢于亮劍的精神。高考的考生能夠脫穎而出，在千軍萬馬中殺出一條血路來，靠的就是敢拼敢闖敢死的精神。這種勇敢是一種求生本能的勇敢，是一種打破常規(guī)的勇敢，是一種沖破世俗偏見的勇敢。求生本能，沒有那位考生不想通過高考改變自己的命運(yùn)，知識就是力量，知識同樣可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富（雅虎=兩個(gè)人+兩臺電腦+一個(gè)奇思妙想），所以考生們最想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，從而得到認(rèn)可，贏得未來。打破常規(guī)，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，高中教學(xué)大綱還是廣大教師教學(xué)工作的行為依據(jù)，是學(xué)生們的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，自然也是高考的評判標(biāo)準(zhǔn)。高中語文大綱關(guān)于教學(xué)目的的第一條是這樣表述的：“高中語文教學(xué)，使學(xué)生…具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。”不難看出，大綱的要求主要是現(xiàn)代文的閱讀寫作和口語表達(dá)，對文言文學(xué)習(xí)要求很底，所以很多人墨守成規(guī)，不敢有所突破，難怪我們中國沒有土生土長的泰戈?duì)柺降娜宋铮螘r(shí)才能變中國制造為中國創(chuàng)造呢？創(chuàng)新，快哉，快哉！沖破偏見，誰人背后沒人說，誰人背后不說人，關(guān)鍵看被說者的態(tài)度，人常說“才”大氣粗，遭人嫉妒。有才的人總是會(huì)被別人說三到四，然而王同學(xué)沒考慮這么多，他“走自己的路，讓犬去吠的”灑脫正是一個(gè)文人所需要的，也是當(dāng)今很多所謂的“文人”所缺失的，人言可畏，可王同學(xué)不畏人言。他勝利了，成功了。讓我們再一次喊起這個(gè)震撼心靈的口號：狹路相逢勇者勝。

三、傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)之—有識。

有人說“現(xiàn)在文言文寫作是違反現(xiàn)實(shí)的返祖現(xiàn)象。從新文化運(yùn)動(dòng)至今，先輩們殫精竭慮，嘔心瀝血，力爭推廣實(shí)用易學(xué)的白話文，摒棄晦澀難懂的古文，時(shí)至今日，現(xiàn)代白話文早已無可爭議的成為文化絕對主流。我們學(xué)習(xí)古文，只是為了更好地了解古代燦爛的歷史文化，而不是削足適履，生搬硬套。以滿篇生僻字的文言文為標(biāo)榜，以倒退復(fù)古為榮，豈不羞煞祖先？我猜，魯迅們九泉有知，說不定會(huì)跳起來罵娘的。”我勸這些人去看看臺灣，臺灣無論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展都超過大陸。而中國臺灣的文字確是繁體字，古文字。臺灣沒有欺師滅祖，沒有失去中華文化的靈魂，不斷在弘揚(yáng)著祖國的傳統(tǒng)文化。首先，我認(rèn)為存在必有其道理，就好比封建專制體制，為什么能夠存續(xù)兩千多年，因?yàn)樗S護(hù)了中國的大一統(tǒng)，使得我們中國現(xiàn)在成為國土面積排世界第三的泱泱大國。中國文字的歷史不也是以文言字詞為主嘛，中國古漢字承載的延續(xù)中國歷史文化的功勞遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于現(xiàn)代白話文。你能全盤否定白話文，那你哲學(xué)一定學(xué)的不好。其次，文言文是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的載體。我們很多讀者，聽眾，觀眾都喜歡讀四大古典名著，聽周杰倫唱方文山的詞，看百家講壇，看錢文忠講《三字經(jīng)》、看于丹講《論語》，每次都心血來潮，在全國掀起了一股國學(xué)熱，你能說這是返祖現(xiàn)象，我覺得這些聽眾覺得有意思，正說明他們身上對古文學(xué)的一種缺失，國學(xué)的掀起不是一天兩天的事，需要本人去實(shí)踐，去體會(huì)，游走在古文字的字里行間。而王同學(xué)做到了，他背負(fù)返祖的罵名，將祖國傳統(tǒng)文化延續(xù)著，弘揚(yáng)著，也許他本人并沒有想到這一點(diǎn)，也許是一種習(xí)慣使然。但我們現(xiàn)代社會(huì)正需要這樣的所謂的“反常”文人，正是他們讓我們再回首，回到過去，重溫歷史。總之，對文言創(chuàng)作的評價(jià)，不能一言以蔽之，筆者認(rèn)為，文言創(chuàng)作值得提倡和鼓勵(lì)，不能一味打擊與否定，畢竟它是我國的傳統(tǒng)文化，延續(xù)了2000多年，我們有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)保護(hù)它，發(fā)揚(yáng)它，就算是對祖先盡盡孝道吧。

對高考的看法大全（21篇）篇十二

啟蒙運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代法國的起點(diǎn)，不僅為法國帶來了整整一代哲學(xué)家、思想家，普及了自由平等的理念，而且還樹立了一道求知的綱領(lǐng)：崇尚理性。

貴族沙龍里的哲學(xué)和數(shù)學(xué)，正是在這一時(shí)期作為「純粹理性」的象征，獲得了至高的學(xué)科地位。一切實(shí)用性知識皆屈居其下。

啟蒙時(shí)代畫作《哲學(xué)家的晚餐》，兩百年后困擾了無數(shù)程序員。

在這種觀念的引導(dǎo)下，大革命后的國民制憲議會(huì)制定了一套人人平等的教育標(biāo)準(zhǔn)，其中，「學(xué)哲學(xué)」首次成了法國人民的基本權(quán)利。

全民學(xué)哲學(xué)的理想，最終由拿破侖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他將中學(xué)教育納入國民教育體系，教師成為國家公務(wù)員，而哲學(xué)，作為當(dāng)時(shí)觀念中最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，成為12歲以上的男孩們的必修課程，也是中學(xué)會(huì)考的第一科。

其后的兩百年間，法國政體一變再變，哲學(xué)教育的地位卻日益鞏固，正是因?yàn)槿駥W(xué)哲學(xué)是啟蒙思想對教育的核心主張，而啟蒙價(jià)值始終被法國奉為立國基礎(chǔ)。

不過，兩百年前再先進(jìn)的文化觀念，在今天看來都早已過時(shí)。

十九世紀(jì)以來，隨著人類知識的爆炸式增長，啟蒙運(yùn)動(dòng)提倡的「哲學(xué)」已喪失了統(tǒng)攝知識的能力。科學(xué)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)、商業(yè)管理等成為顯學(xué)，所有學(xué)科都在努力讓自己更加「有用」。

經(jīng)濟(jì)學(xué)霸權(quán)主義席卷學(xué)術(shù)界。

而在堅(jiān)守啟蒙時(shí)代思想觀念的法國社會(huì)，學(xué)科價(jià)值的排序卻好像仍停留在18世紀(jì)。

據(jù)法國社會(huì)學(xué)家布爾迪厄?qū)?960到1980年代法國高中的觀察，

這些學(xué)科被稱為「智者學(xué)科」，只有少數(shù)有「天賦」的學(xué)生才能取得好成績。相反，歷史地理和自然科學(xué)則被認(rèn)為是「勤奮者的科目」，只要用功刻苦就行。

擅長「智者學(xué)科」的學(xué)生，自我評價(jià)顯著高于那些「勤奮者」。對于數(shù)學(xué)好的學(xué)生而言，這種校園文化無意間建立了「學(xué)數(shù)學(xué)的是天才，天才就要學(xué)數(shù)學(xué)」的正循環(huán)，造成法國數(shù)學(xué)界天才輩出的盛況。

而那些擅長哲學(xué)和文學(xué)（法語）的學(xué)生，則認(rèn)為自己要在研究機(jī)構(gòu)或教學(xué)單位中履行「維護(hù)國家的人文水平」的使命，行為舉止、審美品味和政治偏好都向典型的「批判性知識分子」看齊。

鄙視鏈底端的，是那些勤勤懇懇想當(dāng)醫(yī)生或做生意的「勤奮者」。他們被貼上了「沉悶」「平庸」的標(biāo)簽，最大的褒揚(yáng)是「你雖然沒什么天份……但是思維縝密」。

直到今天，「智者-勤奮者」的鄙視鏈依然存在于法國教育體制。

據(jù)法國《世界報(bào)》調(diào)查，如今理科專業(yè)的學(xué)生占據(jù)著金字塔的頂端，擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生仍被認(rèn)為是「天才」。人文專業(yè)雖然因找不到工作有所下滑，但并沒有阻礙學(xué)生們占領(lǐng)輿論唱高調(diào)的熱情。

經(jīng)濟(jì)社科類專業(yè)仍舊被譏為「垃圾桶」，在務(wù)虛的社會(huì)文化下仍只能在鄙視鏈底端徒勞掙扎。

不過，比起這些法國特色的社會(huì)奇幻景觀，這套教育制度內(nèi)含的大量不平等及其導(dǎo)致的階級固化，才是它給法國造成的最嚴(yán)峻的問題。

法國教育值得羨慕嗎。

法國教育制度的不平等看似有違常識。作為典型大政府福利國家，法國由國家為全民提供近乎免費(fèi)的教育，對社會(huì)弱勢群體還有各種關(guān)照，每個(gè)公民看似都有平等接受教育的權(quán)利。

然而，只有在教育體系內(nèi)部，才能觀察到其根深蒂固的精英主義傳統(tǒng)。其最核心的理念，就是應(yīng)該按照一個(gè)人的「天賦」「資質(zhì)」安排他的社會(huì)地位和職業(yè)。

對高考的看法大全（21篇）篇十三

上午連續(xù)上了三節(jié)課，我的神經(jīng)高度緊張，每到這時(shí)，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會(huì)兒。

休養(yǎng)生息。

剛下課，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我，我原本挺直腰板兒變成了一個(gè)半圓，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個(gè)得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明，上面的筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷，手指肚慘白，食指因?yàn)闆]有血液流過而發(fā)麻，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上，頭側(cè)枕著左臂，準(zhǔn)備休息一下。

莊周夢蝶。

在疲勞時(shí)，休息是的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后，我的世界又明亮起來，滿目的綠色，勃勃的生機(jī)。這是古森林里才會(huì)有的輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時(shí)，鈴響了，上課了。

韜光養(yǎng)晦。

燃燒人生并不是一味地透支，即使是再強(qiáng)壯的身體也有疲勞的時(shí)候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦，一直繃著是會(huì)斷的，張弛有度方能收放自如。

美在課余!

對高考的看法大全（21篇）篇十四

對高考的看法大全（21篇）篇十五

高考，作為選拔性考試，應(yīng)該與高中畢業(yè)考試和“學(xué)考”區(qū)別開來。高中畢業(yè)考試和“學(xué)考”的依據(jù)是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，考試的對象是全體普通高中生，具有普遍性，普及性，湖南省在這一塊的界限比較清楚。高考則是以考試大綱為依據(jù)，是為高等院校選拔人才進(jìn)行的考試，具有選拔性。雖然高考是以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，但應(yīng)是“源于標(biāo)準(zhǔn)而高于標(biāo)準(zhǔn)”，所以，高考試卷就應(yīng)該不同于學(xué)考卷，不同于高中畢業(yè)考試卷，應(yīng)該站在“標(biāo)準(zhǔn)”高峰上，突出其選拔功能。由此，本人有以下幾點(diǎn)看法，望各位專家、同仁指正，不當(dāng)之處，萬勿見笑。

一、整體上，試卷要保持一定的難度，加大區(qū)分度。希望考生考高分，也不必太在意考生考低分。要考查學(xué)生語文知識的熟練程度和靈活運(yùn)用語文知識的能力，適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)難度，是選拔人才所必需的，如果難度太低，不及格的一個(gè)沒有，140分以上的大有人在，就失去了意義。多年來，語文考卷區(qū)分度不高，高分高不起來，低分也低不到哪里去，給學(xué)生造成了語文課學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣的錯(cuò)覺，致使語文成了高考中的幺兒學(xué)科，這對語文教學(xué)是極為不利的。

二、字形題不能只考別字，還必須要考錯(cuò)字。考字形只考別字不考錯(cuò)字，這種考法不全面，不利于引導(dǎo)語言文字的規(guī)范化，也給語文教學(xué)帶來了一些困擾。

三、字音題要本著有利于引導(dǎo)湖南人說普通話的原則命題。應(yīng)該著眼于湖南方言與普通話的差別，聲母、韻母、聲調(diào)都要有所考查，不可偏廢。

五、一般性論述文的考查，應(yīng)該以考探究能力為主。而近些年考題的前兩道選擇題，大都是在設(shè)題上搞“彎彎繞”，常常是學(xué)生讀懂了文章做錯(cuò)了題，本來是簡單的題目，卻因?yàn)樯骖}太繞，把學(xué)生給弄糊涂了，如果不這樣，這兩道題就成了實(shí)際上的送分題，建議取消這兩道選擇題，整個(gè)兒的就出兩道簡答題足矣。

六、選修課程的考試，應(yīng)加大文學(xué)類和文化論著的考查。高中選修課程有五個(gè)系列：詩歌與散文，小說與戲劇，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀。“課標(biāo)”上是這樣規(guī)定的，而實(shí)際教學(xué)的情況，則是考什么教什么，真正按照課標(biāo)要求嚴(yán)格實(shí)施的幾乎沒有。現(xiàn)狀既然如此，就應(yīng)該把有利于提高學(xué)生能力層次的選修課做重點(diǎn)，做出有傾向性的引導(dǎo)，不妨將學(xué)生對舊體詩詞的創(chuàng)作也放到這里進(jìn)行考查。

七、作文應(yīng)該增加字?jǐn)?shù)，增大分值。剛恢復(fù)高考那陣子，語文考試要求寫“千字文”，現(xiàn)在只要求寫800字，今不如昔了，容量太小，不利于充分展示學(xué)生的能力，應(yīng)該要1000——1200字為宜，賦分提高到70分。

八、作文命題要側(cè)重于考察學(xué)生的思辨能力和對社會(huì)的認(rèn)識能力。作文命題要能夠引導(dǎo)學(xué)生去思考社會(huì)，思考人生，關(guān)照自我，關(guān)注社會(huì)，像什么“懷想天空”、“提籃春光看媽媽”、“詩意的生活”之類的天馬行空式的作文命題，還是不出為妙。

總之，高考是選拔性的考試，不只是簡單地考查學(xué)生掌握知識運(yùn)用知識的能力，應(yīng)該要站在時(shí)代的制高點(diǎn)，把有思想、有個(gè)性、有能力、有水平的人才選拔出來，便于高等院校對他們的繼續(xù)培養(yǎng)和深造，這是普通高中的基本職責(zé)，語文考卷的命題要起帶頭作用。

對高考的看法大全（21篇）篇十六

法國高中畢業(yè)會(huì)考由拿破侖于1808年3月17日下令設(shè)立，其第一門考試科目是哲學(xué)，這已是19世紀(jì)以來的慣例了。所以每個(gè)法國人都有在中學(xué)時(shí)代為應(yīng)付考試而“背哲學(xué)”(類似我們中國學(xué)生“背政治”)那樣的經(jīng)歷，也就是傳說中的法國人一生中都要過的一關(guān)——不論是主修文科、經(jīng)濟(jì)社會(huì)，還是理科，所有中學(xué)畢業(yè)生都要考哲學(xué)，寫一篇哲學(xué)作文。

考試從早8點(diǎn)到中午12點(diǎn)考4個(gè)小時(shí)，考生可以在三道題中任選其一。供選擇的題中總有一道是“語錄評論題”，即給出一段某哲人的語錄，考生運(yùn)用學(xué)過的哲學(xué)知識和觀點(diǎn)來加以詮釋和評論;還有兩道是“觀點(diǎn)論述題”，即給出某種哲學(xué)觀點(diǎn)，由考生引經(jīng)據(jù)典加以論述和發(fā)揮。如剛剛結(jié)束的2011年法國中學(xué)會(huì)考哲學(xué)考試題目是這樣的：

文科：1)人們是否可能證明一個(gè)科學(xué)假設(shè)?2)人類是否必然對自身估計(jì)過高?3)解讀尼采《快樂的知識》的節(jié)錄。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)科：1)平等是否危及自由?2)比起科學(xué)，藝術(shù)是否不那么必要?3)解讀古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)卡《論恩惠》的節(jié)錄。

理科：1)文化是否使人類偏離自然?2)違背事實(shí)是否仍可能堅(jiān)持真理?3)解讀帕斯卡《思想錄》的節(jié)錄。

音樂舞蹈專科：1)自制力是否取決于自知之明?2)感受到不公正是否加深對公正的理解;3)解讀尼采作品的節(jié)錄。

由此可見，相對于中國高考的作文題，法國考生個(gè)人發(fā)揮的余地比較大。但這樣的作文題也常常讓人難以下手。

對高考的看法大全（21篇）篇十七

_年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志;一個(gè)符號，可以緩解學(xué)生的焦慮;一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。

總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

對高考的看法大全（21篇）篇十八

_年暑假，國家出臺了“雙減”政策，家庭、教育界乃至整個(gè)社會(huì)反響都很大，“雙減”政策無疑是學(xué)生們的福音。

“雙減”政策是什么意思呢?義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的作業(yè)量，還有多點(diǎn)課余時(shí)間去發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在校外各類學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均占用了學(xué)生們法定的節(jié)假日、休息日以及寒暑假時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)補(bǔ)課，讓學(xué)生們根本沒有多余的時(shí)間去提升自身的綜合能力。在中小學(xué)階段，孩子的全面發(fā)展特別重要。不能把所有的精力都用在學(xué)科類的學(xué)習(xí)上，到了大學(xué)或者出到社會(huì)，工作中除了專業(yè)的知識，還需要其它很多能力，比如：當(dāng)眾講話的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、與工作關(guān)系看似不大的技能和才藝，少了這些能力，就只能做一個(gè)完成基本工作的`底層員工。

在實(shí)際生活中，“雙減”政策對我個(gè)人而言，其實(shí)沒什么影響，因?yàn)槲业侥壳盀橹梗瑳]有去報(bào)讀過校外培訓(xùn)班。我會(huì)盡量利用課余時(shí)間做我自己喜歡的事情，而且學(xué)校的作業(yè)量并不多，完全不需要以減少作業(yè)量來達(dá)到“雙減”。只有做了適當(dāng)?shù)木毩?xí)作業(yè)，才能知道自己對知識的掌握程度。

在社會(huì)上存在一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最初可能是以教育為本，而隨著時(shí)間演變，它們打著各種旗號、變著花樣去大量招生，慢慢變成了以營利為目的。因此，國家才及時(shí)出臺了“雙減”等一系列的政策來約束他們。

總之，作為義務(wù)階段的學(xué)生要明白，“雙減”這個(gè)政策絕對不是讓我們不寫作業(yè)、不學(xué)習(xí)、只顧玩樂，而是讓我們把握好在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在相同的時(shí)間內(nèi)做更有意義、更有價(jià)值的事情。

對高考的看法大全（21篇）篇十九

今年教育部首次在全國各地推廣高考平行志愿的填報(bào)辦法，北京也計(jì)劃在今年高考推出部分平行志愿。

不料這種志愿填報(bào)方式在部分身為全國人大代表大學(xué)校長之間引發(fā)爭議，“贊成”和“炮轟”態(tài)度兼而有之。對此教育部新聞發(fā)言人表示，教育部將認(rèn)真聽取代表意見并對此進(jìn)一步研究。

支持：考生擁有更多選擇。

教育部近日表示，鼓勵(lì)各省市采取平行志愿投檔，進(jìn)一步提高考生志愿滿足率，努力降低新生報(bào)到流失率。“新的填報(bào)辦法對北大沒什么影響，不過整體上來說對考生的影響還是積極的。”全國人大代表、北京大學(xué)校長許智宏表示，和過去“志愿優(yōu)先”相比，考生擁有更多的選擇機(jī)會(huì)，不然未被第一志愿錄取，很可能掉得很遠(yuǎn)。

反對：該辦法違背素質(zhì)教育。

“平行志愿辦法是值得研究的問題，我不大贊成。”紀(jì)寶成代表表示，雖然這種辦法主觀意愿是好的，防止“高考落榜”現(xiàn)象發(fā)生，但它同時(shí)存在不少令人憂慮的問題。

紀(jì)代表列舉了平行志愿方式的兩大弊端：強(qiáng)化分?jǐn)?shù)，違背素質(zhì)教育理念，高考錄取完全實(shí)行“分?jǐn)?shù)第一”、“分分計(jì)較”；極大地壓縮高校錄取考生的分?jǐn)?shù)段，如過去一所高校錄取考生的分?jǐn)?shù)分布在580分到660分之間，現(xiàn)在很可能被擠在620分到630分之間的一個(gè)很窄的分?jǐn)?shù)段之內(nèi)。這樣做不僅不符合高校人才培養(yǎng)的規(guī)律，同時(shí)也剝奪了很多學(xué)生自由發(fā)展的意愿。

據(jù)了解，今年北京高考志愿填報(bào)方式調(diào)整不大，預(yù)計(jì)只針對部分報(bào)考志愿如第二志愿院校之間實(shí)行平行志愿。對此紀(jì)寶成認(rèn)為，“北京考慮采取部分平行志愿是謹(jǐn)慎穩(wěn)當(dāng)?shù)模谝恢驹覆黄叫械慕Y(jié)果要好不少。”

教育部：將進(jìn)一步研究。

針對推行平行志愿引發(fā)的不同看法，教育部新聞發(fā)言人表示，教育部將認(rèn)真聽取各方意見并對此進(jìn)一步研究。教育部相關(guān)人士日前表示，平行志愿投檔目前在操作上還存在一些問題，但在推廣的過程中將會(huì)逐步解決。

對高考的看法大全（21篇）篇二十

如今電腦成了家家戶戶聯(lián)系的重要“交通工具”，為世界的人民創(chuàng)造了快速、便捷的聯(lián)系方式，為全世界的小學(xué)生創(chuàng)造了接受知識的新橋梁。

“買電腦嘍！買電腦嘍！”從“莆田電子城”中，響起了我興奮的歡呼！現(xiàn)在科技的高速發(fā)展，電腦樣式多，有筆記本電腦、臺式電腦……品牌也是不斷增多，像什么惠普、聯(lián)想……令人眼花繚亂。望著琳瑯滿目的電子產(chǎn)品，我們?nèi)乙幌伦涌粗辛艘慌_ibm品牌的高級筆記本電腦！一看價(jià)格9888元，我心想：呵呵！挺適合我家的經(jīng)濟(jì)狀況，爸爸媽媽看起來對這臺電腦挺滿意，買定了！我馬上就可以淘汰掉家中臺式的電腦換成當(dāng)今最流行的筆記本電腦啦！啦！啦！啦！啦！我暗暗開心！爸爸媽媽思考討論了一下，最后拿出了那張金色的銀行卡刷卡！

說起信息傳遞那可是要用到一句俗語：那是相當(dāng)?shù)目欤∽羁斓木褪莙q面對面聊天，打個(gè)比方，我在美國，你在中國，差半個(gè)地球，想見個(gè)面多不易，寄個(gè)信都要幾個(gè)月！可現(xiàn)在你只要打開qq，打開視頻，馬上就可以面對面聊天，還可以看到對方呢！就猶如兩人面對面坐著聊天，多舒服。

說起搜索資料，我就想起了我6歲那年，我家第一次買電腦的那天，我把電腦抱回家后，我高興地忘記了老師布置的查資料的作業(yè)，當(dāng)時(shí)我好怕怕！不知道該怎么辦！我急中生智，想起了同學(xué)們說電腦里面什么都有，我就打開電腦的包裝，拿來螺絲刀！準(zhǔn)備“打開”電腦，表哥是個(gè)電腦高手，看見我準(zhǔn)備把電腦“打開”的時(shí)候連忙制止了我的行為動(dòng)作，才制止了我這場無知的鬧劇！

“你要拆電腦干什么？”表哥的頭上帶著問好對我說。

“呵呵，”我有些害羞的說，“我要查資料，查‘珍珠泉’！”

“我來幫你查！”表哥用管教弟弟的話語說。

對高考的看法大全（21篇）篇二十一

對于很多農(nóng)村的學(xué)生來說，通過高考，可以給人帶來諸多的驚喜。以下是小編整理的相關(guān)范文，希望對你有幫助。

最近，在電視和報(bào)紙上看到關(guān)于高考成本的問題的說法，給我的感觸太深了，也想發(fā)表一下自己的看法。22年高考成本的變遷，幾許歡喜幾許哀愁。下邊我們來看一組數(shù)據(jù)：

高考已經(jīng)淪為三拼游戲，首先是拼體力，看誰參加的特長班、培訓(xùn)班、興趣班多、看那個(gè)學(xué)生做的題目多。其次是拼金錢，老師不會(huì)犧牲休息時(shí)間為學(xué)生奉獻(xiàn)的，要收費(fèi)的。要家長購買這樣那樣的資料，補(bǔ)腦液要花錢；再次是高考的關(guān)鍵時(shí)刻，父母要做好后勤保障。

不同的家庭造就不同的命運(yùn)，富二代的命運(yùn)呢，有較好的經(jīng)濟(jì)資源，參加的特長班、培訓(xùn)班、興趣班、家長陪讀、讓孩子租住在學(xué)校的'附近，再一對一的家教補(bǔ)課，確實(shí)為他們贏得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和得分機(jī)會(huì)。

在看我們的農(nóng)二代、窮二代，為了改變自己的命運(yùn)，教育也提供了改變他們命運(yùn)的通道，他們很少擁有特殊的資源，根本就沒有財(cái)力吃什么補(bǔ)品，上什么補(bǔ)習(xí)班，有的甚至連學(xué)費(fèi)都交不上，還要靠社會(huì)的力量來資助，甚至靠貸款來交學(xué)費(fèi)，只能通過寒窗苦讀，靠自身的的頑強(qiáng)努力考出優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)改變自己的命運(yùn)。

以上的數(shù)據(jù)及看法來分析，從22年前花費(fèi)280元，現(xiàn)在花費(fèi)10萬，高考成本漲了300多倍，相對應(yīng)的是人們收入的普片上漲。高考成本的變遷，首先，反應(yīng)兩代人的高考成本之所以產(chǎn)生這么大的區(qū)別，原因在于兩種東西，一種是服務(wù)還是利益的觀點(diǎn)，以前講的是服務(wù)，現(xiàn)在講的是利益。其次，是反應(yīng)了不同的家庭，富二代、窮二代的高考成本，一個(gè)是物質(zhì)上的成本，高額的成本投資也不一定收到理想的回報(bào)；相反，一個(gè)是勞務(wù)成本，雖然沒有高額的成本，也可能換來高額的回報(bào)。最主要的還是反應(yīng)了我們國家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活的多樣變遷。