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主題政治理論學習深度不足和方法一
教書：將理論與現實打通
思想政治理論課，教材上講的是硬邦邦的理論，學生面對的是活生生的現實。如何將二者打通，成為一堂課成功的關鍵。
不少年輕教師十分“怵頭”，熊卻認為：“通過對現實問題的講解，把思政課的基本理論和方法貫穿其中，是教會學生正確看待社會的大好機會。”于是，她的課上，總是不乏當前的熱點話題，理論闡釋、現實關聯相得益彰。
讓學生們驚訝的是，熊老師居然能用70多首歌曲，把中國革命和建設的壯闊歷程串聯起來。《北方吹來十月的風》是十月革命一聲炮響，送來了馬克思主義;《工友歌》是波瀾壯闊的工人運動;《春天的故事》是撲面而來的改革春風……“現在的學生都有個性，要根據學生特點設計教學，做到‘配方科學、工藝精湛、包裝時尚’。”熊說。
為了知己知彼，熊習慣通過問卷調查來摸底。課程進行到1/3時，一張問卷發下來：你最近關心什么熱點問題?對前段時間的課程感覺如何?對今后的教學有什么建議?目前最大的苦惱是什么……
熊還常常把學生請上講臺。主題發言，讓學生就熱點話題分組研究，以幻燈片、音視頻甚至是辯論賽或小品的形式匯報展示;新聞播報，讓學生變身主播，用課前10分鐘播報一周國內外新聞。
要給學生一杯水，教師得有一桶水。為了講好思政課，熊先后主持了“傳播學理論與思想政治教育創新發展研究”“思想政治理論課實踐教學研究”等多個課題，以及近20個教學改革項目，讓一堂課的精彩從深厚的理論土壤中“冒出來”。早在20xx年，熊主講的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》就被評為國家精品課，并先后獲得“北京市教育創新標兵”“國家教育教學成果二等獎”等榮譽。
“思政課是教師個人信念的外化，教師必須成為這些信念的信仰者和踐行者。”熊深有感觸地說：“作為思政課教師，就得‘身教勝言傳’，對馬克思主義理論尤其是21世紀中國馬克思主義理論做到真學、真懂、真信。”
育人：要真正將學生放在心上
親其師，才能信其道。熊常說，“教學一時，師友一生”。每個學生，她都放在心上，希望他們在汲取知識營養的同時，心有家國情懷，把人生之路走好。
她的課間，從不“留白”。一張張畫面精致、配樂優美的幻燈片，對學生們娓娓道來：《年邁父母的話》提醒學生們感恩父母;《成長的一角》告訴學生們正視人生的起起落落;《世界名校之旅》鼓勵孩子們繼續深造……
“這樣的‘課間甜點’，熊老師足足做了100多個!”學生趙穎媛說：“我們內心里常常有很多困惑，熊老師理解我們的糾結，總能及時給我們以指點。”
“熊老師，工作不好找，我感到很無助”“熊老師，我是轉專業過來的，有些跟不上”“熊老師，我在人際交往上有困惑”……熊老師是學生們的“知心姐姐”。“做熊老師的學生，讓人羨慕!”學生耿幸宏開心地回憶，大學時光，跟著熊老師，他們看過秋日的紅葉，賞過冬天的落雪。
熊很懂她的學生：“學生有問題時會很無助，這時很需要一個人去點撥、開導，哪怕只是老師一個關切的眼神、一句寬慰的話，也許就豁然開朗了。”
“講好思政課，不僅僅需要知識傳授，更重要的任務是品德培養和價值認同的教育。”熊認為，思政課教師要有育人情懷，真正關心愛護學生。20xx年來，她一直用對學生的愛詮釋著教師這個職業的神圣與責任，先后被學生們評為“最受本科生歡迎的十佳教師”“最受研究生歡迎的十佳教師”，并獲得“北京市師德標兵”稱號。
傳承：讓青年教師少走彎路、盡快成長
這些年來，自己摸索的艱難、積累的經驗、研究的成果……熊想把這些傳授給青年教師們，讓他們少走彎路、盡快成長。
“培養未來的思政課教師，責任重大!”熊說。20xx年，熊工作室入選首批“北京市名師工作室”。此后，她正式承擔起每年培訓北京市思政課新上崗教師的任務。
如何把培訓做出特色、達到預期效果?熊經過反復論證，規劃了思想政治理論素質、思政課建設和師德教育、科研基礎能力訓練、教學法和基本技能、異地教學等五大模塊內容。
“培訓中的‘微格’訓練，給我們做了一次‘核磁共振’，全角度、全方位地對我們的授課進行了掃描!”來自北京工業大學的學員沈震興奮地說。
“微格”訓練，就是先請每位學員進行15分鐘的課堂教學，全程錄像;然后由學員給自己打分，再請教學名師進行專家診斷;最后，大家分組交流討論，給學員“集體會診”。剛開始“問診”，來自北師大馬克思主義學院的學員袁紅有點不好意思：“每次回放自己的視頻，都要鼓起勇氣。但真的直面了問題后，就迫切地想提高自己的教學水平。”
“說話是一門藝術。同樣的話，不同人說為什么效果不一樣?因為語言有溫度和色彩，包含著情感、信念以及價值觀。”熊說。
新上崗教師培訓，把思政課青年教師領進門;青年教師發展論壇，建起“能量加油站”;“北京思想青年”微信公眾號，打造“移動課堂”……如今，熊xx名師工作室已形成三級培訓體系，實現青年教師培養長流水、不斷線。截至目前，工作室已培養6期近500名新上崗教師，學員滿意率達100%，一位位年輕教師迅速成長起來。
“思想政治理論課是個大舞臺，我們要將其作為畢生追求，把所講理論內化于心、外化于行，不僅言傳，更要身教，自覺做為學為人的表率!”熊充滿期望地囑咐學員們。
主題政治理論學習深度不足和方法二
炎熱的夏季，很多人都在享受空調帶來的便利，或出游到涼爽的風景區。但卻有這樣一部分人，他們堅持在流火般的夏季為夢想奮戰，那就是正在準備考研暑期復習的考生們。作為復習的黃金時期，考研暑期成為考生爭分奪秒復習的時機。每年有不少考生在整個暑假花大量的時間，投入大量精力來復習，但最終卻收效甚微。為了避免這一狀況，在即將打響的考研暑期復習中，考研政治教研室文老師為大家總結了一些好的復習方案，希望能夠幫助廣大考生提高整個考研暑期復習效率!
一、鞏固復習，查缺煉精
考生從決定考研的那一刻起，就應該在頭腦中樹立科學的考研理念，對待每門學科都要有全局觀念和系統概念，在認識學科系統知識的基礎上再分章節、分知識點加以學習。考研政治的復習，考生應該遵循“讀薄練精”理念。
讀薄練精理念源于考研政治課自身的特點。考研政治屬于綜合性考試，五門學科的教材和時事政治加起來，字數龐雜，考生在有限的時間內把所有的教材都詳細看一遍是很不現實的，“眉毛胡子一把抓”的做法也是很不科學的。因為并不是所有的內容都是真正貼近考試要求的，如若考生意圖掌握所有書中的內容，一方面會浪費精力，另一方面會影響重要考點的復習效果。結合近幾年的`命題特點來看，政治考題越來越靈活，考查方式逐漸多樣化，如何“以不變應萬變”是每個考生頗為關注的問題。這就要求每個考生在復習的過程中把書“讀薄”，高效準確地抓住知識點和核心。“讀薄”的目標是將百萬計的文字讀成十萬計的文字，把零散的知識點讀成網狀知識圖，對每個部分、每個章節的知識點做到了然于胸，系統貫通，準確定位。“讀薄”的方法是“一綱五點一圖”——“一綱”即嚴格按照新大綱進行復習;“五點”是指抓常考點、重點、難點、易錯點和熱點;“一圖”是把各章節內容形成一個網狀圖，以知識樹的形式進行掌握。
在“讀薄”的基礎上，需要進一步“練精”。這是因為，考研政治不僅僅考查考生的基本知識和基本理論，更重要的是考查考生運用基本知識和基本理論分析和解決實際問題的能力。提升能力的途徑必須通過練習獲得。在練習的過程中，考生必須思考，在掌握基本知識的基礎上將理解記憶的知識點鞏固加深并轉化為自己的實戰能力。“練精”的方法是“一看二練三測試”。“一看”是指看真題，細心揣摩命題特點，把握解題思路和技巧;“二練”是指練強化題，理解考點，鞏固考點，提高強化解題能力和技巧;“三測試”是指用沖刺題進行考前測試，查漏補缺，增強實戰模擬感，體驗考場氛圍。
脫離針對性的系統性，難以形成戰斗力;而缺乏系統的針對性，就難免陷入盲目性。只有將系統性和針對性結合起來，才能高效穩妥、主動地開展復習，立于不敗之地。模擬訓練不是孤立的。與模擬訓練同期進行的還有對歷年真題的揣摩。練是必須，思出真諦。模擬也好，真題也罷，做的準確率不是很重要，重要的是反思、總結，查缺補漏。總之，暑期政治鞏固復習是一個查缺、強化的過程。且這個過程是循序漸進的，考生應該立足自身的現有水平，穩步向前推進復習，戒驕戒躁。
二、提效率，融會貫通
復習備考可分為三個階段進行。第一階段叫基礎階段，主要是精讀教材，打好理論基礎;第二階段叫應用階段，用一個月的時間做真題，并輔以一些模擬試題;第三階段叫總結階段，總結包括兩部分：一是分部分、分層次地記憶基本理論的重點，二是要總結答題的思路和方法。
對于精讀教材，復習政治有一個必要的步驟，就是在通讀教材或輔導資料時，對照考綱進行知識點的標記。如何標記知識點和做好筆記，是有技巧的。不能習慣性地標注所有的相關段落，要突出重點、難點，以不同的色筆劃線以作區別，同時要以知識點為重點做詳略不同的筆記，不能只抄寫原理。為了便于記憶和理解，還應該制作簡單的圖表，比如理論框架和知識細節，都可以在筆記中體現。
對于做真題，用歷史的和邏輯的方法，從過去的真題中找規律，發掘考試的走向和命題趨勢、答題技巧，“以不變應萬變”，“以變應變”。政治理論課的考試大綱與其他科目有所不同，年年都有新變化、新觀點，但基本理論部分大體穩定不變，這不變的基本理論是第一重點;而新變化即新增考試點要關注，這部分是第二重點。另外還要注意試題形式的不變與變。在考試時看到不熟悉的題目時不手忙腳亂，對熟悉的題目也不可輕敵，要利用過去真題中規律性的技巧答題。
最后，復習時要判斷哪些是考試的重點難點，哪些是非難點非重點，不光要弄懂還要記住，再進行針對性的練習，最后達到融會貫通的目的。比如要記憶“物質和意識的辯證關系”，它有三點區別、三點聯系，可以用手來記憶：左手代表物質、右手代表意識，一個是根源、一個是派生，兩者不能相互代替，物質不能代替意識、意識不能代替物質;它們之間的聯系是物質決定意識、意識反作用于物質，是決定作用、反作用和相互可以變的三點聯系。
三、 制訂暑期計劃，獎懲分明
在暑假給自己制訂一個研考復習計劃，即每月、每周、每天要完成哪些任務。建議計劃兼顧各科，不要每天只看一科。在制訂計劃時，考生要留出一些機動時間，來完成之前未完成的計劃以及鞏固之前復習過的內容。考生不要把計劃制訂得太緊湊。任務過多而完成不了，容易使自己產生挫敗感。暑期復習質量直接影響到開學后的復習效果，按計劃完成了這個階段的學習任務，以后的復習就可以循序漸進。考生要根據自身的實際情況做好暑期復習計劃，并且言必行，行必果，一定按部就班、一絲不茍地進行，這樣才能達到預期目的。
考生暑期在家度過，沒有學校自習室的氣氛。對此有妙招，拿出去年的考試大綱，做好計劃，同時也做好了“懲罰”制度。比如，如果完不成當天的計劃不能打籃球等。剛開始，也許會覺得復習是枯燥乏味的，但是慢慢地你就會發現，先前所做的計劃小提綱就是一部分知識的輪廓，加上特有的邏輯性，總結出這部分內容的知識體系。成就感會讓自己變被動為主動，暑假結束后，你不僅會對政治提高了興趣，而且也會對其知識脈絡有了深刻的了解。
所謂“水滴石穿，繩鋸木斷”，考研最終能夠成功的人，往往不是那些最聰明的人，而是堅持到底的人。隨著考研暑期越來越臨近，復習將越來越激烈，壓力也會越來越大。看著同學們為前程各自奔忙，而自己手捧厚厚的課本面對不定的將來，那種焦慮莫可名狀。跨考教育政治教研室文老師提示大家：考研越到最后，考驗的往往是你的心態。能否堅持自己的信念，堅持到底，這很大程度上將是你取勝的關鍵!
主題政治理論學習深度不足和方法三
政治理論學習有所放松，把學習當作“軟指標”，放松了對政治思想、政治理論的深入學習。有時候覺得在監獄工作多年，積累了較為豐富的一線工作經驗，在成績方面或多或少有一定的自我滿足感。對政治理論武裝頭腦的緊迫性沒有了警惕，學習自覺性、主動性、理論性不足。
對政治理論學習淺嘗輒止，理論聯系實際不夠，存在學用脫節。
運用政治理論指導監區工作的意識不夠，沒有充分把政治理論和一線工作緊密的聯系起來，不能很好運用馬克思主義的立場觀點方法來分析和解決問題指導工作，提高工作水平。
對理論學習認識不到位，沒有把理論學習放在重要位置，對政治理論學習看得多，思考得少，滿足于完成“規定動作”，缺乏自加壓力的主動性和自覺性。特別是隨著在監獄工作時間的增長，面對一線監管壓力，只去努力維護安全穩定，而在思想上時不時產生麻痹、松懈，不自覺地就放松了學習。
對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅定。
理論學習的系統性、針對性不強。
對理論缺乏系統性的學習，對理論問題進行系統性的深入學習不夠，存在實用主義、拿來主義、囫圇吞棗等現象，沒有從全面提高自身理論素養的高度去深入系統地學習,沒有從不斷改造世界觀，提高理論水平和政治素養方面刻苦學習，某些時刻認為只要做好自己的本職工作，學習能應付過去就行了。
理論學習的針對性不強。缺少有步驟地系統學習，缺乏學習的自覺性，存在被動應付的情況。
思想理論武裝抓得不實，學習缺少系統性，沒有制定詳細清晰的學習計劃。對習近平新時代中國特色社會主義思想深研細鉆不夠，對黨規黨紀、法律法規、基礎理論學得少，對黨的創新理論學原著不夠，沒有經常學原文、讀原著、悟原理，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”。
理想信念教育學得不夠、不深，沒有真正把自己融進去，把學習、思考、實踐緊密結合在一起。沒有系統掌握馬克思主義基本原理特別是習近平新時代中國特色社會主義思想。
思想理論武裝不到位，在世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”上，還存在著一些問題。
忽視了政治理論學習，放松了主觀世界的自我改造。總認為多個部門工作的經歷，做好本職工作沒有問題，在學習新理論、新知識的求知道路上欠缺更強烈愿望。常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，認為首先要完成好事務性工作，完成領導交辦的任務，至于理論沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行。“經驗主義”的思想導致理論學習的深度還不夠，運用理論知識指導工作實踐的能力還應該加強。
思想建設和理論學習抓得還不夠。雖然能夠意識到加強思想建設和理論學習的重要性，但實際中做得卻不到位，認為黨的理論知道了解就行了，不需要花費過多的心思去研究，存在只顧埋頭拉車，不會抬頭看路的現象。
思想政治學習中有實用主義傾向，工作用得上的能積極地去學，暫時用不上的則不愿主動去學，使得自身的知識結構缺乏系統性和全面性，缺乏活到老、學到老、改造到老的精神和勁頭，常常借口工作忙、事情多，不能抽出時間靜下心來學習，致使在理論指導實踐上捉襟見肘。對思想建設和理論學習抓得不夠，是自己不能很好地運用習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的最新理論成果指導實踐的首要原因。
理論學習不夠。黨支部雖然比較重視政治思想建設，但由于平時在監管改造上投入精力較多，在學習上仍存在著一定的片面性。用于學習的時間明顯不足，集中學習形式比較單一，多為傳達學習文件、學習會議材料，通讀精讀理論原著不夠，導致學習粗枝大葉，抓得不夠緊、理解不夠深，不同程度地忽視了政治理論學習，放松了自我修養的提高。
政治理論學習不夠深入。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。二是理論與實踐結合得不夠緊密，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論缺乏系統性、經常性的深入學習，用馬列主義的立場和觀點分析問題的能力有待進一步提高。
學風不夠端正。特別是對中國特色社會主義理論體系、習近平總書記系列講話精神系統學習不夠，深入思考不夠，指導推動工作不夠，弘揚理論聯系實際的學風、運用馬克思主義立場觀點方法改造世界觀、人生觀、價值觀不夠，集中學習與個人思想工作學習作風結合的不緊密，對“四風”的嚴重性、危害性認識不足。
忽視政治理論學習。有時認為學理論是形式，是務虛，抓具體監管改造才是務實，所以在思想上存在不重視理論學習的問題，總認為高新理論是上面的事，上面怎么說就怎么干，自己把工作做好就行了，學不學理論無關工作大局，存在著學不學無所謂的思想，經常被動地去學習，很少自覺地去學習。
主題政治理論學習深度不足和方法四
為了全面提高教師的政治思想素質，大力倡導崇尚學習的良好風氣，根據《州教育局黨委、區教育局20xx年工作要點》的要求，現提出我校20xx年政治理論學習計劃如下：
一、學習對象
全體教職工、全體學生
二、學習內容
1.學校主要領導做動員講話，學習社會主義核心價值觀內容;
2.學習中央自治區領導系列講話;
3.學習教育廳發放的重要文件;
4.學習關于嚴禁共產黨員、國家公職人員和事業單位工作人員持有、傳播暴力恐怖音視頻的通知;
5.學習揭批“三股勢力”系列文章;
6.學習學校各項規章制度;
7.20xx年各級領導的講話及開學具體相關文件;
三、學習方式
采取集中學習與個人自學相結合、規定內容和自選內容相結合、集中輔導和交流學習體會相結合等方式進行。
四、有關要求
1.提高認識。加強政治理論學習是提高教職工政治思想素質的重要手段，全體教職工要提高對政治理論學習的認識，成立以副校長、校長為組長的政治理論學習領導小組，根據區教育局的統一安排，認真組織好集中學習與討論活動，逐步養成干部、教職工自覺學習的良好習慣，大力營造崇尚學習的良好氛圍。
2.精心組織。組織好政治學習和討論交流活動，做到學習時間提前通知、學習內容事先準備、學習地點事先安排、學習紀律事先告之，做到每次學習有召集人、每次討論有中心發言人，確保學習、討論活動不流于形式、不走過場，不斷提高政治理論學習的質量。
3.明確任務。認真落實每天2次的集中學習或集中討論活動。政治學習筆記采用區統一的學習筆記本，學習筆記字數要求教職工不少于5000字，黨員不少于10000字。學校將每天對各教師政治理論學習情況進行檢查，并將檢查結果記載存檔。
主題政治理論學習深度不足和方法五
馬克思主義基本理論，是我們黨的信仰之本、理論之源、事業之基。黨員領導干部通過學習科學理論提高各方面的能力，不僅僅是自身生存和發展的需要，而且是一種歷史和社會的責任;不僅僅關系個人的進步，而且關系黨的事業的興衰成敗。然而，在實際工作中卻常能聽到一些同志把“理論學習不夠”當做“口頭禪”。有的在民主生活會自我剖析時，一說問題就是“理論學習不夠”;在工作總結時，一說缺點也是“理論學習不夠”。
為何會出現理論學習“說起來重要、忙起來不要”的現象?主要是思想認識偏差所致。有的認為，學理論是“務虛”，不如學業務實用，學多學少難以看出來;有的認為，理論學習是“軟指標”，難以衡量學習成效，學深學淺無關緊要。所以，不論在什么場合，都敢把這個缺點擺出來，覺得既不丟面子，又不影響進步，結果“理論學習不夠”就成了“習慣套路”。
然而，筆者要說，“理論學習不夠”不合格。政治上的堅定來自理論上的清醒，理論上的成熟是政治上堅定的基礎。一個人不注重理論學習，必然思想“生銹”，政治敏銳性、政治鑒別力減弱，容易受錯誤政治觀點和腐朽思想文化侵蝕，以致偏離人生和事業前進的正確航向。從一些違法違紀者身上可以看到，他們之所以敢越黨紀國法的“紅線”、敢闖條規政策的“紅燈”，成為人民的罪人，不能說他們沒有干好工作的能力，主要原因是忽視理論學習，學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心。
基礎不牢，地動山搖。黨員干部打牢思想理論基礎，靠的就是堅持不懈的理論學習和思想改造。現在，有的領導干部在關鍵時刻把握不住方向，在重大原則問題上分不清是非，在工作中發生這樣那樣的偏差，關鍵就在于理論學習不夠。由此而言，“理論學習不夠”絕非一個“無關緊要的缺點”，而是一種錯誤，乃至是一種恥辱。那些把“理論學習不夠”掛在嘴邊的同志，應該對自身這個缺點真正警醒起來，既然發現“理論學習不夠”，就要認真克服這個缺點，把學習落實到具體行動中去，對黨的創新理論做到真學、真信、真懂、真用。對一級組織而言，需要大力營造理論學習的氛圍，干部考評、班子考核都要把理論學習擺上第一位，看學了沒有、學了多少、效果如何，確保選出的干部政治合格、信念堅定。還要敢于勤于問責。對學習不夠的，哪些是職能部門沒做到位、哪些是個人原因造成的，區分開來，該批評的批評，該整改的整改，從而堅決消除“理論學習不夠”的生存土壤。
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1、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。對理論的鉆研不深入，沒有在把握鄧小平理論的科學體系上下功夫。對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
、理想信念有所淡化。對實現共產主義遠大理想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實質學習理解不深刻，理想信念相對淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。對本部員工的社會主義、愛國主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹立共產主義的堅定信念。對社會上存在的“共產主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是：學風不正，對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅實的馬克思主義理論基礎，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅定。
、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己;二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態;三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。
、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足于上傳下達的陳舊工作方法和思路，對如何抓好新時期**實現穩健經營的審計工作思路不夠清晰。二是組織能力和管理能力欠缺，組織開展各項活動時缺乏與人溝通，使員工參與的積極性不夠主動，導致工作往往達不到預期的效果。三是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。四是工作的藝術性不夠，做員工思想。作時的切入點有時把握不準，有時批評人時的方法過于簡單，效果不明顯，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
1、遵守鄉政府的一日生活制度不是很嚴格，存在隨大流現象。
1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想用基本原理聯系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的金融方針政策，正確對待目前**面臨的困難，激發愛崗敬業的熱情，積極投身**的改革，在平凡的崗位上自覺為**改革與發展做出貢獻。二是認真學習金融法律法規，不斷提高自己的法紀.觀念，杜絕違章違規的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的多際，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案。帶領本部員工積極進取，圓滿完成不同時期的各項任務。
、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，經常深人基層檢查指導工作，切實幫助基層解決實際問題，不能局限于聽匯報、看材料，要深入實際，從中總結經驗和發現問題。
、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂范，模范遵紀守法，要求員工做到的事情，自己必須先要做到，時時處處以法律法規的束自己，牢記自己肩上的責任;二是加大從嚴治理的力度，全面推進各項規章制度的落實執行，對所有業務環節都必須嚴格規范于相應的制度之下，嚴格按照制度和程序辦事，凡違章違規操作的不管是否造成差錯成損失。一經發現都要嚴肅處罰。三是做好本部員工思想教育工作，把各項制度落到實處，引導員工愛崗敬業，同時抓好法紀觀念教育，形成遵紀守法的良好氛圍。
存在問題的主要原因
(一)政治理論學習不夠深入。一是思想上對黨的政治理論學習重視程度不夠，沒有真正實現從要我學到我要學的轉變。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，造成實際工作中運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論來解決實際問題的能力欠缺。
(二)宗旨意識有所淡化。一是對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。二是片面追求經濟效益，在實際工作中以事務工作、經濟工作的好壞代替政治覺悟和黨性修養，滿足于目標任務的完成，沒有很好地從群眾的角度去思考和統籌事業發展。
(三)思想上自我放松。一是自認為自己受黨的培養教育多年，基本黨性覺悟和觀念還是有的，只要按照上級的指示走，不犯原則性的錯誤，就會平穩度過。二是認為自己有一定的工作經驗，也具備一定的政策理論水平，做好一般性工作的能力也是有的，再說，個人的事業也基本上到點了，沒必要再化大力氣去拼命干工作。
(四)創新意識有所淡化。一是忽視了工作的積極性、主動性、創造性，在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏
創造性開展工作，改革意識有待加強。
針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，本人決心在上級黨組織和縣委”群教”工作督導組的監督指導下，按照黨員領導干部標準，堅持為民務實清廉，始終把群眾利益放在第一位，帶領全局干部職工，為推進我縣事業向前發展，促進行業健康持續發展做出新貢獻。
(一)加強理論學習始終堅持把學習和掌握鄧小平理論、”三個代表”重要思想和科學發展觀、習近平同志關于群眾路線的重要論述等作為理論學習的三個重點，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。正確處理好學習與工作的關系，弘揚馬克思主義的學風，自覺做到”八個帶頭”：帶頭開展學習調研，帶頭征求各方意見，帶頭做好對照檢查，帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實，帶頭推動工作實踐，帶頭加強聯系指導，帶頭開展服務群眾。
主題政治理論學習深度不足和方法六
炎熱的夏季，很多人都在享受空調帶來的便利，或出游到涼爽的風景區。但卻有這樣一部分人，他們堅持在流火般的夏季為夢想奮戰，那就是正在準備考研暑期復習的考生們。作為復習的黃金時期，考研暑期成為考生爭分奪秒復習的時機。每年有不少考生在整個暑假花大量的時間，投入大量精力來復習，但最終卻收效甚微。為了避免這一狀況，在即將打響的考研暑期復習中，考研政治教研室文老師為大家總結了一些好的復習方案，希望能夠幫助廣大考生提高整個考研暑期復習效率!
一、鞏固復習，查缺煉精
考生從決定考研的那一刻起，就應該在頭腦中樹立科學的考研理念，對待每門學科都要有全局觀念和系統概念，在認識學科系統知識的基礎上再分章節、分知識點加以學習。考研政治的復習，考生應該遵循“讀薄練精”理念。
讀薄練精理念源于考研政治課自身的特點。考研政治屬于綜合性考試，五門學科的教材和時事政治加起來，字數龐雜，考生在有限的時間內把所有的教材都詳細看一遍是很不現實的，“眉毛胡子一把抓”的做法也是很不科學的。因為并不是所有的內容都是真正貼近考試要求的，如若考生意圖掌握所有書中的內容，一方面會浪費精力，另一方面會影響重要考點的復習效果。結合近幾年的`命題特點來看，政治考題越來越靈活，考查方式逐漸多樣化，如何“以不變應萬變”是每個考生頗為關注的問題。這就要求每個考生在復習的過程中把書“讀薄”，高效準確地抓住知識點和核心。“讀薄”的目標是將百萬計的文字讀成十萬計的文字，把零散的知識點讀成網狀知識圖，對每個部分、每個章節的知識點做到了然于胸，系統貫通，準確定位。“讀薄”的方法是“一綱五點一圖”——“一綱”即嚴格按照新大綱進行復習;“五點”是指抓常考點、重點、難點、易錯點和熱點;“一圖”是把各章節內容形成一個網狀圖，以知識樹的形式進行掌握。
在“讀薄”的基礎上，需要進一步“練精”。這是因為，考研政治不僅僅考查考生的基本知識和基本理論，更重要的是考查考生運用基本知識和基本理論分析和解決實際問題的能力。提升能力的途徑必須通過練習獲得。在練習的過程中，考生必須思考，在掌握基本知識的基礎上將理解記憶的知識點鞏固加深并轉化為自己的實戰能力。“練精”的方法是“一看二練三測試”。“一看”是指看真題，細心揣摩命題特點，把握解題思路和技巧;“二練”是指練強化題，理解考點，鞏固考點，提高強化解題能力和技巧;“三測試”是指用沖刺題進行考前測試，查漏補缺，增強實戰模擬感，體驗考場氛圍。
脫離針對性的系統性，難以形成戰斗力;而缺乏系統的針對性，就難免陷入盲目性。只有將系統性和針對性結合起來，才能高效穩妥、主動地開展復習，立于不敗之地。模擬訓練不是孤立的。與模擬訓練同期進行的還有對歷年真題的揣摩。練是必須，思出真諦。模擬也好，真題也罷，做的準確率不是很重要，重要的是反思、總結，查缺補漏。總之，暑期政治鞏固復習是一個查缺、強化的過程。且這個過程是循序漸進的，考生應該立足自身的現有水平，穩步向前推進復習，戒驕戒躁。
二、提效率，融會貫通
復習備考可分為三個階段進行。第一階段叫基礎階段，主要是精讀教材，打好理論基礎;第二階段叫應用階段，用一個月的時間做真題，并輔以一些模擬試題;第三階段叫總結階段，總結包括兩部分：一是分部分、分層次地記憶基本理論的重點，二是要總結答題的思路和方法。
對于精讀教材，復習政治有一個必要的步驟，就是在通讀教材或輔導資料時，對照考綱進行知識點的標記。如何標記知識點和做好筆記，是有技巧的。不能習慣性地標注所有的相關段落，要突出重點、難點，以不同的色筆劃線以作區別，同時要以知識點為重點做詳略不同的筆記，不能只抄寫原理。為了便于記憶和理解，還應該制作簡單的圖表，比如理論框架和知識細節，都可以在筆記中體現。
對于做真題，用歷史的和邏輯的方法，從過去的真題中找規律，發掘考試的走向和命題趨勢、答題技巧，“以不變應萬變”，“以變應變”。政治理論課的考試大綱與其他科目有所不同，年年都有新變化、新觀點，但基本理論部分大體穩定不變，這不變的基本理論是第一重點;而新變化即新增考試點要關注，這部分是第二重點。另外還要注意試題形式的不變與變。在考試時看到不熟悉的題目時不手忙腳亂，對熟悉的題目也不可輕敵，要利用過去真題中規律性的技巧答題。
最后，復習時要判斷哪些是考試的重點難點，哪些是非難點非重點，不光要弄懂還要記住，再進行針對性的練習，最后達到融會貫通的目的。比如要記憶“物質和意識的辯證關系”，它有三點區別、三點聯系，可以用手來記憶：左手代表物質、右手代表意識，一個是根源、一個是派生，兩者不能相互代替，物質不能代替意識、意識不能代替物質;它們之間的聯系是物質決定意識、意識反作用于物質，是決定作用、反作用和相互可以變的三點聯系。
三、 制訂暑期計劃，獎懲分明
在暑假給自己制訂一個研考復習計劃，即每月、每周、每天要完成哪些任務。建議計劃兼顧各科，不要每天只看一科。在制訂計劃時，考生要留出一些機動時間，來完成之前未完成的計劃以及鞏固之前復習過的內容。考生不要把計劃制訂得太緊湊。任務過多而完成不了，容易使自己產生挫敗感。暑期復習質量直接影響到開學后的復習效果，按計劃完成了這個階段的學習任務，以后的復習就可以循序漸進。考生要根據自身的實際情況做好暑期復習計劃，并且言必行，行必果，一定按部就班、一絲不茍地進行，這樣才能達到預期目的。
考生暑期在家度過，沒有學校自習室的氣氛。對此有妙招，拿出去年的考試大綱，做好計劃，同時也做好了“懲罰”制度。比如，如果完不成當天的計劃不能打籃球等。剛開始，也許會覺得復習是枯燥乏味的，但是慢慢地你就會發現，先前所做的計劃小提綱就是一部分知識的輪廓，加上特有的邏輯性，總結出這部分內容的知識體系。成就感會讓自己變被動為主動，暑假結束后，你不僅會對政治提高了興趣，而且也會對其知識脈絡有了深刻的了解。
所謂“水滴石穿，繩鋸木斷”，考研最終能夠成功的人，往往不是那些最聰明的人，而是堅持到底的人。隨著考研暑期越來越臨近，復習將越來越激烈，壓力也會越來越大。看著同學們為前程各自奔忙，而自己手捧厚厚的課本面對不定的將來，那種焦慮莫可名狀。跨考教育政治教研室文老師提示大家：考研越到最后，考驗的往往是你的心態。能否堅持自己的信念，堅持到底，這很大程度上將是你取勝的關鍵!