作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇一

1、喜歡玩大型玩具。

2、學習解決在游戲中發生的'問題。

3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

提醒幼兒適當脫減衣服。

一、提出要求。

1、請幼兒自己說要求

2、安全要求

二、幼兒游戲 玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來。

規則：不能推擠，不能搶，違反規則就取消玩的資格。

三、做安靜游戲并小結。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇二

1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。

3、在創編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰，體驗樂趣。

1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備ppt）。

3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。

4、配套磁帶或cd。

1、觀看各種面人造型圖片（或ppt、多媒體），引出歌曲。

（1）律動《泥娃娃》。

跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。

（2）師：你們見過捏面人嗎？

（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。

（1）教師翻唱歌曲，在"捏一個"部分時，只用身體動作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

（2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

（3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節奏念"捏一個"部分歌詞。

（4）完整學唱歌曲《捏面人》。

師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內容。

教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

3、啟發幼兒按故事主題創編部分歌詞。

（1）"老爺爺捏的是西游記的.故事，那你想編一個什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。

（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個"部分歌詞進行替換創編。教師將幼兒的創編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

（4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇三

1.讓幼兒初步了解天空中有關星星的基本知識，知道太陽系里的家庭成員，培養幼兒對大自然科學的興趣

2. 讓幼兒在快樂和諧的氛圍里學習成長。

一、猜謎語

許多燈籠，掛在空中。晚上眨眼睛，閃閃放光明。

二、 請星系寶貝們作自我介紹

1、 我是水星，住在第一條軌道，離太陽媽媽最近。

2、 我是金星，住在第二條軌道，我最愛干凈。

3、 我是地球，住在第三條軌道，我最精彩。

4、 我是火星，住在第四條軌道，和地球關系最好。

5、 我是木星，住在第五條軌道，我個子最大。

6、 我是土星，住在第六條軌道，我最漂亮

7、 我是天王星，住在第七條軌道，我最乖

8、 我是海王星，住在第八條軌道

9、 我死冥王星，住在第九條軌道，離太陽媽媽最遠。但是我們最勇敢，和海王星一起說。

三、 教師問學生答：

1、地球地球在哪里？你的鄰居都是誰？

2、木星木星在哪里？你的鄰居都是誰？

3、天王星天王星在哪里？你的鄰居都是誰？

4、 淺黃色的是什么星？（金星）

5、 血紅色的是什么星？（火星）

6、 蔚藍色的什么星？（地球）

7、 重量較輕的是什么星？（土星）

8、 個子最大的.是什么星？（木星）

9、 最近最小的是什么星？（水星）

10、最遠的還有什么星？（冥王星）

四、教師小結：

小朋友，你們的理想是什么？好多小朋友多說想當一名宇航員，你最想到哪顆星球上看以看呢？為什么？

太空中有太多的奧秘等待我們去開發，老師希望你們認真地學習，長大后做一名真正地宇航員，到太空探索更多的秘密。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇四

復習已經學過的字詞。

字卡、小筐。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據字卡數也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。

飛行試驗

復習所學過的字卡

字卡

活動玩法：教師將字卡貼在黑板的'四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇五

1、學做小貓輕輕地走和跑。

2、用行動來表示愿意聽老人的話。

3、培養幼兒遵守游戲規則。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

1、老貓和小貓的頭飾。

2、活動場地上有直徑6米左右的大圈作為小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。

一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個游戲好嗎?

二、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛小貓、小貓聽見嗎?”

1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓怎么說?”引導幼兒應答，注意可以有不同的應答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

2、交代規則可著重引導幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶睡著了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老貓奶奶不見了小貓，心里可著急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽老貓奶奶的話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

3、師生共同游戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽“奶奶”話，這么快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使游戲過程始終充溢著老貓對小貓的慈愛及小貓的親切感中。

游戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

三、游戲玩法及規則：

老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四面張望，尋找小描，嘴里“喵喵”叫。小貓聽見老貓叫聲時，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。

規則：小貓要在老貓“喵―喵”叫后才能走出來。

大班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

一、形象有趣的'角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。

我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發，抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，游戲前可用一個完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會很著急;離開了“貓媽媽”，“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢?大家來學一學吧。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹游戲規則了。

二、充滿童趣的情景設置，適時調整孩子的運動量，達到科學鍛煉身體的效果。

在游戲過程中如還未達到預設的運動量時，就可以改變游戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調動起來，從而達到了游戲的運動量，取得了科學的鍛煉身體的預期效果。

三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。

作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個弟弟，讓我們一起把它喊出來吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

在反思過程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇六

相信大家在幼兒園的時候，也玩過很多的游戲的吧。幼兒園大班游戲活動教案大全，我們來看看下文。

目的：

①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會合作游戲的快樂。

準備：

將椅子擺成一列，大球一個

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。

建議：

①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。

②椅子的.間距不要太大，以免幼兒夠不到。

目的：

練習向后傳球，培養幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。

準備：

將椅子擺成一列，小球一個。

玩法：

幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進行。

建議：

椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。

目的：

練習坐著踢球，提高腿部的靈活性，發展眼和腳的配合能力。

準備：

將椅子擺成一圈，大球一個。

玩法：

幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。

建議：

①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。

目的：

①練習用肘部傳球，提高身體的靈活性。

②培養合作精神。

準備：

椅子，球，球筐。

玩法：

面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇七

1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協調能力.

2.能積極參加游戲活動.

1.每人一個小球

2.開洞的紙箱兩只

練習將球投進洞

教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的'周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,繼續投,直到投進為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續投.游戲可反復玩.

教師可帶領幼兒在籃筐下投,增加難度.

許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調遠,讓幼兒更有成功感。

小朋友一起探討。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇八

能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準"球門"射球；在游戲中比較數量的大小。

筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

1、在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

2、在紙杯的底部挖三個小洞。

3、在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的'兩條腿插在杯子兩側的小孔中。

4、用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。

5、用各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處"射門"，看看誰射進的球數多。

玩法二：在場地兩端各設一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數多者為勝。）

本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇九

1、 鍛煉幼兒的平衡能力。

2、 培養幼兒意志。

：幼兒在活動中的平衡能力。

：創設戶外草地、高蹺

高蹺是一項平衡要求很高的`運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。

做準備活動--自由玩--集體活動--放松

1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

3、集體活動，我們去旅行介紹玩法，規則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇十

活動目標：

1、對實物、圖片的觀察及嘗試操作，使幼兒理解掌握簡單的反義詞。

2，發展幼兒的觀察力，想象力，囗語表達能力。

活動準備：大小球各1個，石頭，海綿，圖片等。

活動過程：

一、音樂活動進場。

二、集體游戲：《我真的很不錯》。

師：小朋友我們現在已經進入活動室，請小朋友找個喜歡的位置坐下來，都坐好了嗎？（坐好了），來來來，請把你們漂亮的的小手拿出來和老師一起做個游戲。《我真的很不錯》，邊做邊念兒歌，我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下前前后后左左右右都不錯。小朋友都做得真漂亮，請你們坐好。

三、理解反義詞。

小朋友，我們剛才拍手的上上下下前前后后都不錯，上和下呀是一對反義詞，它的的意思相反，像這樣意思相反的.詞叫反義詞。我們今天的課就是《尋找反義詞》，那么剛才的游戲中除了上和下是一對反義詞外，還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師？（前后，左右），對，還有前后，左右，都是反義詞，你們真棒。

四、第一次嘗試，利用實物，引導幼兒觀察嘗嘗，豐富想象力，觀察力，能說出一組或多組反義詞。

接下來我們來玩一個變變變的游戲，請你們一起來，給老師多法力，這才能變出漂亮的的東西，準備好了嗎？開始，叮當法術變變變，哎呀！我們來看看，變出什么了？（球），那小朋友能不能從這兩球上找出意思相反的反義詞呢？（大，小），對了，大和小是一對反義詞，除了這個詞外，還有別的嗎？（顏色不一樣）那是什么顏色？黑和白，嗯，真棒，那反義詞是？（黑白）。我們再來變一變，叮當法術變變變，哦噢，小朋友你們看什么東西？（兩個瓶子），對了，你們能從兩個瓶子中找出反義詞嗎？請你們仔細觀察找一找，看誰找的最多。（黑白，大小，多少，輕重）。

下面我們來變最后一次，叮叮當法術變變變，哎呀，是什么？（尺子），那能在尺子上找出反義詞嗎？幼：能，長和短。

我們的小朋友真歷害，魔術變完了，現在老師要請一個小朋友來比試一下，看看老師和小朋友兩個人，能從中找出反義詞嗎？（大小，胖瘦，高矮），對了，你們真棒，這位小朋友非常感謝你，請坐。

五、第二次嘗試，通過各器官，讓幼兒在嘗試中理解反義詞。

小朋友，今天老師還帶來了很多的物品，在這些有趣的物品中，都藏著許多的反義詞，請你們看一看，聽一聽，嘗一嘗，捏一捏，找一找，看誰能發現最多的反義詞。

幼兒操作，教師巡視指導。操作完畢，幼兒坐好，

問：小朋友你們都找到反義詞了嗎？（厚薄，方圓，粗細，高矮，多少，里外，甜苦，軟硬，熱冷，長短，重輕，大小，新舊）。

六、游戲《做相反》。

1、相反動作：如：把右手舉起來――把右手舉起來；哭――笑；小鳥飛得高――小鳥飛得矮；往前走――往后走；跑得快――跑得慢。

2、規則：老師只說，不做動作，幼兒邊說相反的和做動作。

七、游戲：找朋友。

玩法：幼兒拿圖片，在音樂中邊唱邊跳，找到與自己手拿著圖片意思相反的朋友拉手做好朋友。

音樂停后。請幾對好朋友告訴大家，自己圖片中的反義詞是什么？結束課堂。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇十一

在日常生活中，發現孩子們喜歡利用器械機械體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據大班幼兒年齡特點好而發展需要，我設計一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。

2、能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作游戲的快樂。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

墊子若干，背景音樂。

一、開始部分1．師幼問好。

2．教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。

二、基本部分1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

2、幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。

3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。

4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作，親密的與墊子玩耍。

5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么？"幼兒回答。

6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。

7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的.變化三、結束部分：

幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運動。最后師幼再見。

在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇十二

1、復習有關漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區活動，我來到了益智區看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確，下棋記錄表調動了孩子們的――積極性，也為孩子們創造了同伴交往合作的'機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。

在活動區活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發現幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗，使幼兒真正獲得發展。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇十三

幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。

1、熱身運動，活動活動筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。

（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的'號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進行個別指導與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。

4、放松運動

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進行。

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

大班游戲活動教案 套圈大班游戲活動教案篇十四

《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學，可以極大的調動孩子的學習熱情，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設計了本次活動。

1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節。

2.能根據畫面大膽推測，說出自己的想法。

3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。

1.《過河》ppt

2.地上用即時貼布置出一條小河

一、游戲導入

師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦！（好，小朋友都會架小橋了，現在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推測故事情節

1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？

2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節

1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2.出示圖片（四）師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

3.出示圖片（五）師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片（六）師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的`小動物都過河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？

師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！

過河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。

再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？