時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇一

把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學(xué)校各

種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實踐。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇二

匆匆的一學(xué)期即將結(jié)束，意味著我教學(xué)生涯的第一年就要畫上句號。本學(xué)期我收獲了很多，在班級管理上更得心應(yīng)手，在教學(xué)上更胸有成竹。為了今后能更好的做好教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我和曲老師調(diào)整了班委成員，讓那些平時就忙于少先隊活動、學(xué)校活動的“大忙人”退居二線，給其他同學(xué)留下更多機會，因此挑選了一些平時比較低調(diào)，但有管理才能的一些學(xué)生來擔(dān)任值日班長，不僅鍛煉了他們的管理能力，更重要的是讓更多的學(xué)生參與班級管理，體現(xiàn)他們主人翁的地位。逐漸的每個值日班長都能獨當(dāng)一面，各方面能力都有很大提升。

另外良好的習(xí)慣養(yǎng)成，依舊是本學(xué)期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關(guān)燈。凡是要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。

（1）學(xué)生有了問的權(quán)利：一節(jié)課開始，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；一節(jié)課結(jié)束，學(xué)生對本節(jié)課做出反思，并提出自己不清楚有疑問的地方。

（2）學(xué)生有了講的權(quán)利：本學(xué)期我開展了“爭當(dāng)小老師”的活動，一節(jié)新課、一節(jié)評講試卷的課，我有時會讓大家提前備課，讓他們當(dāng)老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過新穎的上課形式使大家對數(shù)學(xué)更熱情。

（3）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：在教學(xué)中，我充分關(guān)注他們，對待他們和優(yōu)等生一視同仁，利用課外時間個別輔導(dǎo)。

（1）個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

（2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性低。

（1）多組織有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神的集體活動，全員參與，提高團隊凝聚力。

（2）加強思想教育，利用讀報堂時間看一些教育視頻，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

以上是本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后我將會更虛心的向前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得進(jìn)步。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇三

一學(xué)期又快結(jié)束了，在學(xué)期即將結(jié)束之際，我想對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語和數(shù)學(xué)老師。

1、我覺得平時應(yīng)該繼續(xù)加強學(xué)生詞匯和課文的聽寫檢查。在平時打好基礎(chǔ)。

2、更加注重語音教學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)，注重學(xué)生的拼讀能力。

3、增加課堂的真實性，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語運用英語，讓學(xué)生認(rèn)識到英語在實際生活中的重要性。

4、增加課堂的趣味性，下學(xué)期我準(zhǔn)備精心備課，提高課堂效率。多教學(xué)生幾首英文歌和英文小故事。讓學(xué)生和市里的學(xué)生一樣，享受英語給他們帶來的樂趣。

1、加大計算量，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。每天5道題練習(xí)。

2、重視錯題本，不放過學(xué)生的錯題，及時返測學(xué)生的錯題，讓他們做錯的題不再錯。

3、重視學(xué)生的書寫，作業(yè)的格式。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，細(xì)致的習(xí)慣。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇四

時間過得真快，一晃又到了期末，回頭看看走過的路，內(nèi)心感慨萬端，收獲也頗多！本學(xué)期我擔(dān)任了初三（3）班和（4）班兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

這學(xué)期的語文教學(xué)工作對我來說是項挑戰(zhàn)性的工作：進(jìn)入初三，班級重新組合，大多不熟悉的面孔，加之他們無所謂的精神狀態(tài)，讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”，讓我再次意識“轉(zhuǎn)變他們的思想”的重要性與艱巨性；作為初三的教師，作為懷有身孕的準(zhǔn)媽媽，我的肩頭擔(dān)著雙重責(zé)任：既要以自己的言行引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想、踏實進(jìn)取，對學(xué)生盡職盡責(zé)，又要小心謹(jǐn)慎，保護(hù)腹中的胎兒。

工作雖富有挑戰(zhàn)性，但初二一年的教學(xué)經(jīng)驗使我堅信：教師的言行定會在無意間似雨滴一般悄悄地滲入學(xué)生幾近干涸的心田，觸動那顆麻木的心靈，使其變得鮮活起來。正如書上所說：“頑石也會開花，也能開花！”因為堅信，所以心懷感恩，感謝幫助我盯早讀的老師們和班級負(fù)責(zé)人！因為堅信，所以謹(jǐn)慎做事，風(fēng)雨路途安全前行，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)（即使是雨夜的晚自習(xí)）；因為堅信，所以努力盡心，期待“頑石開花”的那一刻！

作為初三的學(xué)子，卻沒有畢業(yè)生應(yīng)有的緊迫感與進(jìn)取勁；祈愿進(jìn)入理想的學(xué)府，卻又懶于付出，在一定程度上真可謂是“思想的巨人，行動的矮子”。因此，思想的征程與教學(xué)的征程同樣重要。為此，我做了一下幾項工作：

1、尋覓班內(nèi)“精英”，大夸特夸，將其目光放寬放遠(yuǎn)，點燃心中那絲絲尚存的激情與熱情，引領(lǐng)并帶動班級的學(xué)習(xí)（包括早讀、課堂、作業(yè)，更重要的是以“精英們”的言行帶動其他學(xué)生盡可能的用心學(xué)習(xí)、用腦思考）。感覺取得了一定的效果，但每次大型考試過后都有所松懈，所以“精英會議”需定期召開，將思想工作做足，長時間堅持，效果會更好。

2、語文教學(xué)穩(wěn)中求進(jìn)、求實、求質(zhì)，使學(xué)生真正有所收獲。如：在學(xué)習(xí)古詩古文時，授課速度放慢，加大檢查的力度，并一課三練相關(guān)中考題，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且試著培養(yǎng)他們的知識遷移能力，使其不畏懼閱讀課內(nèi)外的古詩文。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每大周的單周五進(jìn)行“中考訓(xùn)練”。每周的試題都是我精挑細(xì)選出來的，有較強的針對性與代表性，基礎(chǔ)知識側(cè)重于本冊內(nèi)容，閱讀題來自20xx年各省市的中考題，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、平日教學(xué)注重梳理各知識點，側(cè)重中考試題策略和方法的指導(dǎo)，使學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)全面化、系統(tǒng)化。每做一套題，要有做一套題的效果。基礎(chǔ)知識以檢測為主，課外閱讀注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做此類題的方法技巧，尤其是如何組織答案。在經(jīng)過一定的訓(xùn)練之后，我又較為系統(tǒng)全面地總結(jié)了中考說明文、議論文、記敘文、小說等閱讀技巧、答案組織要點或模式，并要求學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，將所熟悉一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，在閱讀文訓(xùn)練中靈活反復(fù)運用。如某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……

3、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。（字詞、文學(xué)常識、課文內(nèi)容的理解、口語交際等）

1、學(xué)生的教育是學(xué)校、老師、家長、學(xué)生自身四方密切配合的一項工作。而我們工作的艱難之處在于：這批渾渾噩噩、無求知、無追求的學(xué)生人數(shù)大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、參與到學(xué)生教育的家長少得可憐，許多家長認(rèn)為只要孩子不出事就好。幸而我們老師間相互激勵，期翼盡自身努力影響他們的思想，將盡可能多的學(xué)子送入理想的學(xué)府，使他們在好的環(huán)境中能真正體驗到“天外有天，人外有人”的內(nèi)涵，認(rèn)清自我，重新規(guī)劃自己的人生！

2、一個人語言文字的敏感度與其生命的感悟、人生的解讀至關(guān)重要。部分學(xué)生吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書相融，想想真是可憐又可悲。以至于曾出現(xiàn)過：演講者的諷刺之意領(lǐng)悟者甚少等。在人生路上他們將會錯失多少轉(zhuǎn)變自我、提升自我的機會啊！

總之，經(jīng)歷了這批學(xué)生教學(xué)工作的洗禮，我相信未來的教學(xué)之路會更順暢！

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期，按照學(xué)校的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到五備。備大綱備教材備教法備學(xué)法備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、為了提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的.因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇六

忙忙碌碌中，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己在反思總結(jié)中不斷進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作及踐行學(xué)校課題研究的情況總結(jié)如下：

按照學(xué)校的安排，開學(xué)初，高一學(xué)年各學(xué)科利用校園廣播，為全體學(xué)生做了學(xué)法講座，語文學(xué)法講座中，我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個方面講述了學(xué)習(xí)語文的方法，并重點強調(diào)了“大語文”學(xué)習(xí)觀，通過學(xué)法講座，學(xué)生們對高中語文學(xué)習(xí)的方法有了一些了解，相信我認(rèn)真準(zhǔn)備的講座內(nèi)容能對他們語文學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用。

作為一個工作十幾年的中年教師，有時面對教學(xué)工作也會產(chǎn)生一點倦怠情緒，但是一想到自己的教學(xué)不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，會影響他們的的成績，會影響到學(xué)生的高考和學(xué)生的前途，就立刻提醒自己要認(rèn)真。我知道自己在教學(xué)上雖然積累了一點點經(jīng)驗，但是與經(jīng)驗豐富的老教師相比，自己還有很大的距離。所以，我每天都能精心備課，同時，我也會經(jīng)常提醒自己要保持教學(xué)的激情，因為教師的激情能帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，對自己充滿信心，讓語文課堂保持活躍氣氛。

對于課后練習(xí)和作業(yè)，我一直比較重視，因為如果教師不重視，學(xué)生更會采取各種方式對付，所以，凡是我布置的練習(xí)或作業(yè)，我一定會講評，并且收上來認(rèn)真批閱，然后通過評等級再反饋給學(xué)生，課上再詳細(xì)講評。重視作業(yè)和練習(xí)，就是在尊重教學(xué)規(guī)律，只有學(xué)生將課上的內(nèi)容消化吸收后在習(xí)題中得到鞏固，才能真正做到學(xué)以致用，否則只講不練，那么，“語文”對于學(xué)生而言，會成為一種“空洞”的東西，考試時也會出現(xiàn)問題。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在重要的位置上，因為師德是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望我教的學(xué)生都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。

在學(xué)校總課題的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們迎來了又一個新的課堂教學(xué)改革。我所任課的班級都有學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們?yōu)樽约旱男〗M起了很有個性的名字，如藍(lán)焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時，我認(rèn)真設(shè)計討論的問題，爭取做到難易適度，課堂上小組內(nèi)成員經(jīng)過熱烈討論后選出代表回答，教師給小組加分扣分，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每次考試后，也要對小組的成績進(jìn)行評價，并適當(dāng)獎勵。這種模式，不僅使課堂教學(xué)從過去的“一言堂”中解脫出來，活躍了課堂氣氛，也真正地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們在合作探究中思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率也明顯提高。

本學(xué)期讓自己感到不足的地方，就是雖然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真地批改作業(yè)，但是卻沒有擠出時間多多讀書，所以，在今后的日子里，我會盡量及時地給自己充電，不斷更新知識，深入進(jìn)行課題研究，同時一如既往地敬業(yè)樂業(yè)，不負(fù)家長的期待，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，力爭在平凡的崗位上取得優(yōu)異的成績。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇七

一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)生活，可以用忙碌而踏實，扎實而有效來概括。

本學(xué)期教授兩個班的語文，共計14節(jié)課，加上早、午、晚自習(xí)，每天平均4節(jié)多課，備課，制作、修改課件，上課，批改作業(yè)，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂乎，真可謂“無一日曾虛度”。可是，眼睛、身體的忙碌、勞累，換來的是心靈的安慰，摸著良心問自己，覺得對得起學(xué)生，對得起家長，對得起學(xué)校，對得起社會。既然如此，足以心安。

漫長的一學(xué)期，工作有條不紊的進(jìn)行，做到了扎扎實實，穩(wěn)步推進(jìn)。

扎實上好每一節(jié)課，注重學(xué)法指導(dǎo)。每一篇閱讀課教學(xué)中，我都有意識地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做到授之以漁。圈點、批注法，是我重點傳授給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。看著學(xué)生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我覺得真的是一種視覺上的享受。

認(rèn)真對待每一次積累。本學(xué)期的積累本上，我們分類整理了字詞、成語，詩詞，文言現(xiàn)象，寫作素材，錯例等幾項內(nèi)容，早、午、晚自習(xí)，我都按部就班地組織學(xué)生積累，教給學(xué)生積累的方法，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)掌握了積累的方法、步驟。一本本學(xué)生清楚規(guī)范的積累本，簡直就是一道道亮麗的風(fēng)景，令人心醉。

每一次作業(yè)批改關(guān)注細(xì)節(jié)。每天我基本上都要批閱兩個班的兩摞作業(yè)，每一次批閱，我都做到了一絲不茍，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時在課前予以糾正，哪怕是一個草字頭，一個三點水，一個反紋與折紋的區(qū)別，我都不會放過，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細(xì)節(jié)之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反復(fù)觀察，我也要找出學(xué)生書寫的細(xì)微錯誤。真的很累，但是，不糾正過來，我就不能原諒自己。

每一次檢測及時反饋。每課的字詞，每一首詩詞，每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯，我都會利用課前五分鐘或晚自習(xí)時間進(jìn)行檢測。所以，我?guī)缀跏敲刻於荚谂啓z測試卷，在下一次上課時及時糾正，無論是普遍錯誤，還是個性錯誤，都要在第一時間糾正。一學(xué)期下來，學(xué)生收集的滿分小卷不少于40張。這期間，自己付出了多少只有自己清楚，但我真的很欣慰。

作文訓(xùn)練穩(wěn)扎穩(wěn)打。本學(xué)期的每一次作文訓(xùn)練，我和同伴們都在下水文寫作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學(xué)生更好的引領(lǐng)，學(xué)生修改之后呈現(xiàn)的精彩筆觸，足以令我自豪。

考前復(fù)習(xí)全面實效。每一次考試之前，無論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都認(rèn)真組題，全面訓(xùn)練。標(biāo)點、病句、成語、仿寫等等，方方面面，面面俱到，決不讓學(xué)生的復(fù)習(xí)因我們的考慮不周而出現(xiàn)遺漏。

當(dāng)然，工作中還有很多需要改進(jìn)的地方，在下一學(xué)期，打算從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

加強小組合學(xué)。一些基礎(chǔ)知識的檢測，充分發(fā)揮小組長的作用，互幫互助，爭取最大的實效。

每節(jié)課的閱讀教學(xué)在教方法的同時，力爭有所側(cè)重，不面面俱到。節(jié)省下來的時間，開展適時的課外閱讀活動，現(xiàn)代文、文言文等，讓學(xué)生在課外閱讀中開闊視野，提升能力。

注重作文方法的教學(xué)，開頭，結(jié)尾，題記等，讓學(xué)生有話會寫，有話能寫。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇八

學(xué)年，根據(jù)校長室安排，我主要分管初二年級和學(xué)校教學(xué)考核工作。回首即將過去的一學(xué)年，收獲頗豐，既積累了一些經(jīng)驗，也在工作中發(fā)現(xiàn)自己的失誤和不足，為汲取經(jīng)驗，克服缺點，彌補不足，爭創(chuàng)一流工作，特總結(jié)如下：

在校長室正確決策和各職能處室領(lǐng)導(dǎo)下，我校初二年級師生穩(wěn)定和諧，成績穩(wěn)步提升，綜合考核名列前茅。初二年級的學(xué)生處在一個身心發(fā)展的特殊階段，兩極分化非常嚴(yán)重，輟學(xué)率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關(guān)鍵的階段，相當(dāng)于人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響初三的學(xué)習(xí)和學(xué)校中考，對于學(xué)校整體工作和學(xué)生個人都至關(guān)重要。針對這種情況學(xué)校派分管教學(xué)的趙校長和我共同抓初二年級的工作，我們主要從以下幾個方面入手：

1、努力培養(yǎng)打造一只能吃苦，肯吃苦，善于做思想工作的班主任隊伍。我本人也親自帶二（7）的班主任。學(xué)校工作千根線，靠班主任一根針來穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學(xué)習(xí)班主任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進(jìn)步的班級獎勵師徒，訂閱《班主任之友》，學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)生傷害事故處理辦法》，使整個年級不出現(xiàn)一個弱班，年級和十二個班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學(xué)生管理的基礎(chǔ)。

2、加強初二學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。幫助學(xué)生度過人生這一關(guān)鍵期。年級定期召開全年級學(xué)生會和部分學(xué)生座談會，對學(xué)生進(jìn)行理想前途，價值觀，世界觀教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，并鼓勵他們?yōu)槔硐氲膶崿F(xiàn)而付諸于行動，我親自擔(dān)當(dāng)主講。并邀請心理輔導(dǎo)員進(jìn)行講座和心理疏導(dǎo)，及時化解學(xué)生成長過程中疑難問題，使絕大部分學(xué)生沿著正常的軌道發(fā)展。

3、努力抓好初二年級教學(xué)工作，提升質(zhì)量，特別是地生中考。初二教學(xué)工作是全校教學(xué)工作的重要組成部分，也是各項工作圍繞的中心。提升質(zhì)量重在平時關(guān)鍵在教師。教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是提升教學(xué)質(zhì)量之本。年級除按學(xué)校規(guī)定派出學(xué)習(xí)外，還特別重視學(xué)科組建設(shè)，選出每科骨干教師擔(dān)任備課組長認(rèn)真開展集體備課，為避免集體備課流于形式，我定期參加各備課組的活動，規(guī)定時間、地點、主講人、課題。實行組內(nèi)聽課，每周每組一人，并當(dāng)堂抽出學(xué)生檢測，作出評價。

每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動的原始材料及時交年級組存檔并作為優(yōu)秀備課組積分，將個人和備課組榮辱與共，同時學(xué)校制定以學(xué)科組為單位的獎勵制度，使每個教師都有強烈的集體榮譽感，都形成一個我要在教學(xué)中進(jìn)步，我不能拖學(xué)科組的腿，我不能成為學(xué)科組內(nèi)的弱教師的理念。形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性態(tài)勢。為抓好地理、生物的中考，專門組成地、生中考領(lǐng)導(dǎo)小組，。由我和趙校長任組長，生物、地理教師和各班主任任組員每周召開碰頭會。生物、地理教師確定本周學(xué)習(xí)重點，每天讀書任務(wù)，班主任老師每天早上和晚自習(xí)帶學(xué)生一塊學(xué)。

4、努力做好示范工作，各項工作工作帶著干。年級工作是基層工作，直接面對廣大教師和學(xué)生。自己的言行影響著師生。所以我告誡自己率先垂范，在班主任工作和教學(xué)工作，親自帶一個班主任和兩個班的語文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考核的前列，語文學(xué)科的教學(xué)位次也穩(wěn)步提高。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來就相對順手。

我在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)考核量化評比細(xì)則執(zhí)行，督促檢查三個年級落實，按照公開、公正、公平原則，陽光操作。三個年級的教學(xué)月考成績通過學(xué)校網(wǎng)站公布，并印刷、張貼、公示。使教學(xué)考核起到應(yīng)有效果，成為教師自覺執(zhí)行的規(guī)范。

我是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，學(xué)校的興衰，我有責(zé)任，無論學(xué)校怎么安排，我都堅決服從，并努力工作。比如初二年級原來是我一人負(fù)責(zé)，各種事務(wù)繁多，再加上初二年級特殊性，我主動提出請學(xué)校派出更強干的領(lǐng)導(dǎo)來主持初二工作，學(xué)校本來讓我回教務(wù)處，趙校長讓我留在初二，我們一起來抓二年級的工作，我愿盡全力配合趙校長做好年級工作，我們也做出了效果。

一學(xué)年來，我個人在學(xué)校這個大熔爐中也得到鍛煉，思想上更加成熟，行動上始終能以一個班子成員和一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。20xx年9月，我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優(yōu)秀教育工作者稱號，20xx年10月獲豐縣新華書店杯暑期征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，豐縣廉潔文化書法比賽二等獎，20xx年4月在豐縣教育系統(tǒng)廉潔制度考試中獲一等獎。同時在工作中有時考慮不夠周密，在工作中行為過激，與同事領(lǐng)導(dǎo)交流溝通不夠，缺乏自我展示，在以后我愿意改正。

總結(jié)過去，經(jīng)驗更豐富，展望未來信心更足。在新的學(xué)年里，我將盡全力做好學(xué)校分派的各項工做，在學(xué)校發(fā)展中成長，以校榮我榮，校衰我恥作為自己的行為準(zhǔn)則，以更昂揚的姿態(tài)迎接新學(xué)年。

第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第一學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇九

這個學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的語文教學(xué)。由于第一次帶畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況的簡單總結(jié)。

作為一名新老師，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。每一次向指導(dǎo)老師聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，獲益匪淺。并且通過集體備課活動，使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向，教學(xué)思路上更加清晰。平時還利用時間翻閱有關(guān)書籍，積極汲取教學(xué)經(jīng)驗，在理論上充實自己。

注意重視學(xué)生提出的意見和建議，尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和獨特體驗。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路，才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。比如在教學(xué)《環(huán)球城市—風(fēng)行綠墻》一文時，以學(xué)生的自學(xué)為主，先讓學(xué)生動用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對文章進(jìn)行圈點批注，整體感知課文，再圍繞探究練習(xí)談自己的感受、看法和疑問，然后加以梳理，深入討論，最后我再作總結(jié)。整堂課，學(xué)生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果良好。

作文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)也是個難點，從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改進(jìn)的地方，為此我作了一點初步的嘗試：寫日記，我讓學(xué)生完全按照自己興趣愛好，選擇自己愛寫的內(nèi)容來寫，讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內(nèi)涵往往是無邊無際的，這就要求在指導(dǎo)審題時要盡量打開學(xué)生的思路。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生審題時既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構(gòu)思方面，我也讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，回憶生活中有趣的細(xì)節(jié)，讓他們從不同的角度去思考，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。

現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的專題中，我就給學(xué)生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。

原來的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這學(xué)期我在這方面有意思地進(jìn)行了一點嘗試。把握好合作的時機，在真正需要的時候用，合作的問題也應(yīng)該有思考價值，而且不宜過多。比如說出現(xiàn)了新知識、遇到了大家都希望解決的問題，而且有一定難度或當(dāng)學(xué)生的意見不一致，而且有必要爭論時可以讓學(xué)生合作探究。合作時，學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部應(yīng)當(dāng)根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ屆總€小組成員有明確的個人任務(wù)。而在此背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極主動地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去，指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。指導(dǎo)主要包括合作技巧的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)兩個方面。監(jiān)控主要體現(xiàn)在：糾正學(xué)生偏離主題的討論，避免學(xué)生的合作學(xué)習(xí)步入誤區(qū)，防止學(xué)生的討論和交流出現(xiàn)冷場的局面，防止某些學(xué)生過度依賴同伴的幫助，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況合理調(diào)節(jié)合作學(xué)習(xí)的時間。

到了初三以后，因為各種因素，舉手發(fā)言的越來越少，并且在一定程度上存在著發(fā)言時有人插嘴的現(xiàn)象，為次，在平時的教學(xué)中，我抓住機會向?qū)W生強調(diào)：聽和說同樣重要。說是表達(dá)自己，讓別人聽明白，要善于表達(dá)；傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。并向同學(xué)表白：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯，在老師的提醒下，學(xué)生也會“耐心”等待。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，我都盡力專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。在評價學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。