作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

《男孩女孩》教案篇一

1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納并喜歡異性同伴。

3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。

音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊?

2、教師簡單介紹男女性別標志。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，并做出小結。(女孩大多數留著長頭發，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。)

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

(1)教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

(2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

(3)幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

(1)提問：你們喜歡哪段音樂?為什么?

(2)請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。

(3)請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。

三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。

辯題：男孩女孩誰的本領大。

1、介紹規則。

2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。

1、播放dv——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

1、提問：男孩女孩慢慢長大了，(ppt)，他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

六、結束部分

男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲!

《男孩女孩》教案篇二

1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發肩膀膝蓋腳》

環境和材料：

1.創設一個“家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步提供材料的依據。

區域活動：

科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的`角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區域的材料。

家長工作：

1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

《男孩女孩》教案篇三

1、通過活動使幼兒從發現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。

2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

3、發展幼兒的動手操作能力。

1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

一、故事導入(發現自己)

(出示木偶娃娃露露)：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心!”露露說：“不理你!”小白兔看見了，對她說：“別吹了，小心摔跤!”露露說：“不要你管!”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來。“別哭了!好孩子以后要注意保護自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢，原來是鏡子。”自己是誰?“露露忙問。”自己嘛，請你對著我照一照，就會看到了。“聽了這話，露露真的對著鏡子照起來。

二、鏡子游戲(認識自己)

1、教室里放著許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：

(1)、這些有趣的東西是什么?

(2)、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴老師，同時向老師介紹你自己。

2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自己身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個你。

教師小結：在鏡子里，只能找到一個自己，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。

3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點(讓幼兒說出共同的地方)。

(三)、操作練習(接受自己的性別，區分男孩和女孩)

1、交朋友

班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。

2、找朋友

在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

(四)、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。

《男孩女孩》教案篇四

1、情感、態度、價值觀：以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。

2、能力：增強與異性同學交往與溝通的能力。

3、知識：正確認識異性同學交往的必要性和重要性；知道與異性同學交往的方式和方法。

重點：如何與異性同學交往

難點：男女同學應正常交往

一、欣賞歌曲導入新課

多媒體播放播放電視劇《十六歲的花季》主題曲。

問：聽了這首歌曲，你有何感受？

學生說感受，談體會，教師引導，導入新課。

二、合作探究展示交流

導語：男女同學間的交往與友誼，是多彩生活的重要內容。那么，作為花季中的男孩與女孩，應怎樣認識與異性同學間的友誼與交往？下面我們以“男女同學交往的利與弊”為題開展一次課堂辯論。

辯題：男女同學交往的利與弊

正方：男女同學交往利大于弊

反方：男女同學交往弊大于利

步驟：

1、分組準備，收集論據。

2、展開辯論，暢所欲言。

教師進行辯論小結和引導：經過大家激烈地辯論和深入地探討，我相信大家一定能深刻地認識到：一方面，在學習中，男女同學通過交往可以取長補短，提高學習效率；在性格上，那女同學通過交往，可以促進個性的全面發展等。即男女同學交往正常交往，可以促進共同進步，是不可缺少的交往。可見，男女同學正常交往，對我們的成長產生重要的積極影響，是我們人生中不可或缺的維生素。另一方面，反方同學所提到的由于異性同學交往方式不當所帶來的弊端也確實存在。因此，我們不僅要認識到男女同學交往重要性和必要性，更應學會以正確地態度和恰當的方式與異性同學進行交往。那么，我們究竟應以什么樣的正確態度和方式與異性同學進行交往呢，下面讓我們一起走進生活去感悟和體驗。

讓學生表演以下生活場景：

情景一：小麗羞于與小剛交往，請求自己的好朋友小芳替自己向小剛借自己喜歡的一本書。

情景二：兩男生表演一起放學回家，并在路上說悄悄話的情景。

教師引導學生討論這兩種情景：

師：情景一中小麗與異性同學交往的方式恰當嗎？

情景二中如果我們把同性間的交往改為異性間交往方式，行不行呢？設想一下，一個男同學與一個女同學在路上手搭在肩上，嘴湊在耳邊說悄悄話，這樣可以嗎？

那么在平時與異性同學的交往中，我們應該注意什么呢？

學生分組討論得出“自然、適度”。即在與異性同學交往中，要做到自然大方，不要羞怯忸怩，又要把握好分寸，不可過分親昵，避免你推我拉之類的舉止。自然，適度，是男女同學交往的兩個重要原則。

媒體顯示：異性交往六個“不”

1.不必過分拘謹。

2.不應過分隨便。

3.不宜過分冷淡。

4.不可過分親昵。

5.不要過分嚴肅。

6.不能違反道德。

學生閱讀，若有所思，反省平時與異性交往時，自己是否做到這六個“不”。

小紅今天收到一張紙，打開一看，上面寫著：“我很想和你交朋友。請你今晚7點在公園門口等我。——小軍”小紅慢慢抬起頭，喃喃自語：“我該怎么辦呢？”

請你為小紅出個主意。

學生出主意，想辦法，教師引領：小紅與小軍應學會自然、適度地交往，建立積極向上、健康純潔的友誼，不可超越友誼的界限、陷入早戀的情感誤區。那么，初中生為何不可早戀呢？

人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節。盡管性心理在成熟，性意識在覺醒，可是目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時的你們不懂愛情！”建立在貧瘠的土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

愛，意味著責任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的你們，拿什么讓愛人幸福？如果沒有父母的供給，你們的境況將是多么窘迫！你們現在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進的力量，使自己長為一棵高大結實可供愛情小鳥棲息的大樹。

（媒體顯示上述內容）學生閱讀，感悟，明確行為。教師引導：希望每個同學能認識到早戀的危害性，避免陷入早戀誤區，及時把握好人生的方向盤，走好人生之路。

導語：

那么在交往中除了自然、適度外還應該注意什么呢？

下面大家看幾幅圖片，這是現實生活中有些同學與異性交往的場景。

圖一內容：一位男同學對一位女同學說：“你真笨！這題都不會！”

圖二內容：一位女同學對一位男同學說：“我們一起討論這道題吧！”男同學說：“好啊！”

圖三內容：一位男同學主動熱情地跑上前幫助女同學提裝滿水的水桶。

圖四內容：一位女同學對一位男同學說：“就咱倆玩，不理別人！”

討論：他們交往的方式恰當嗎？男女同學應如何交往才比較恰當？

學生討論，發言，感悟體驗異性同學交往應遵循的以下原則：（一）尊重真誠（即異性同學交往應相互尊重，真誠相待）；（二）廣泛交往（即不能只與某一個或幾個異性同學進行交往，而應和更多的異性同學交往，并建立純真友誼，否則，會引起同學非議，老師與家長的誤解，影響學習和發展）。

牟莉性格開朗,聰明伶俐,是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習，做游戲，搞文娛活動，相處得非常融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進步。

吳薇和張力經常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。同學們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調開了。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非常苦惱。

思考：牟莉和吳薇與異性的交往有何不同？贊成誰呢，說出理由。

學生思考，發言，進一步感悟體驗與異性同學廣泛交往的重要性及做法。

說一說：你最愿意與什么樣的異性同學進行交往？

學生討論，發言，同時感悟和反思自己在與異性同學交往過程中的不足之處，改正自己，發展自我。

三、內化知識，拓展延伸

青春不解風情：

我們現在是花一樣的年紀。在與異性同學交往的過程中,就有可能喜歡上對方。小晶喜歡上了一個異性同學,她不想說,因為她不想得到否定的答案。她很苦惱,情緒很低落。

如果你是她的朋友，會對她說些什么？

四、感悟反思總結升華

通過這節課的學習，你有何感想與體會？

學生談感悟，說體會，教師引導總結：十六歲的年齡，花一樣的季節，希望處于花季中的同學們能提高對男女同學交往的必要性和重要性的認識，在日常生活中學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學正常交往，友好相處，把握青春，珍愛友誼，從而使花季更燦爛，生活更美好。

《男孩女孩》教案篇五

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

《男孩女孩》教案篇六

1、嘗試用各種方式找出區別。

2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。

(1)激發幼兒化妝的興趣。

教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。”

(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”

2、化妝舞會。

(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啟發引導。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發現你的動作很有力!”“你的動作很優美!”“你很細心。“‘你希望自己像xx一樣;勇敢、鍵壯。”“你希望自己像xx一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色;

請全體女孩子展示一下自己的角色;

請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發現男孩、女孩在發型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習。”

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

(3)游戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”

(5)公布正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走。”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

《男孩女孩》教案篇七

知識與技能：

1、了解男女生存在性格差異，各有優勢。

2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識。

過程與方法：

1、能把握與異性同學交往的原則。

2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

3、學會男女同學之間互相合作。

情感態度價值觀：

1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友誼。

2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。

教學重點：掌握與異性同學交往的原則，正確認識男女生交往;在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

教學難點：把握男女生交友的原則;理智地對待青春情感，學會分析解決問題。

調查問卷、多媒體、課件

導入新課：

課前準備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生女生”

新課教學：

一、青春男女生

1、“男生女生優勢”：

新學期開學，我們班要完成下列任務：

搬新書;統計人數收學費、飯費;擦電風扇;掃地;搬桌椅。

問：若你是班長你會如何分配?請說說你的理由。(學生回答)

小結：從剛才的任務分配中，我們已經發現，男生與女生存在不同的優勢，下面我們就來

找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優點。(學生自由發言，分別由男女生代表作記錄總結。)

教師總結：總的來說，男生女生各有自己的性格特點和優勢，那么在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學習生活中發揮自己的優勢，互相合作，互相幫助呢?請我們大家一起來說說看，男生女生應該有來往嗎?

2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利

教師總結：異性同學間的交往是學校生活中的一個重要內容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力;正常的交往也有利于增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，也有利于培養健康的心理。所以，我們應當正視異性同學間的交往。

《男孩女孩》教案篇八

1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。

3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。

1、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查;具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規則。

2、物質材料準備：調查表，展示板，記錄筆。

1、互相問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果，并將結果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

(1)教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

(3)幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規則，如尊重對方、認真傾聽等。

(4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，結束活動。

(1)師幼一起評選獲勝方和辯手，并闡明理由。

(2)小結：男孩女孩都有各自的優點與弱點，都很可愛!我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的!