小班教案包含教學目標、內容、方法、評價以及教學活動的安排等內容。小編為大家搜集了一些優秀的小班教案范文，希望能給教師們提供一些建議和參考。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇一

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、用不同的方式表達對媽媽的.感謝。

1.名畫欣賞：《母與子》。

2.“兒歌”：《小板凳》。

3.vcd磁帶《小板凳》。

4.蠟筆書面紙剪刀。

——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？

二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。

三、請幼兒想一想，說一說：

——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“。

——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？

——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……。

四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。

——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。

——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。

五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

1、美工活動區。

展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、語言活動區。

將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

1、會念唱兒歌。

2、會至少使用兩種方式表達對媽媽。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇二

1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。

2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、媽媽的生日。

創設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場）。

教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"。

（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。

教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。"。

（2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。

（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。

教師："生日慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"。

（4）教師觀察指導。

（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）。

教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"。

請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。

（6）插蠟燭。

教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。

準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們為我準備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。

5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇三

活動目標：

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽冬爺爺的禮物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

活動準備：

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

活動過程：

一、談話引出故事。

二、欣賞故事。

教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。

1、出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。

2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

三、提問討論，遷移作品經驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

冬爺爺的禮物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好?。∵@事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍。《嗝赖男⊙┗ò?！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇四

有益的學習經驗：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

準備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

活動與指導：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇五

作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班主題愛的禮物教案反思，希望對大家有所幫助。

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。

1.名畫欣賞：《母與子》。

2.“兒歌”：《小板凳》。

磁帶《小板凳》。

4.蠟筆書面紙剪刀。

一、欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：

——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？

二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。

三、請幼兒想一想，說一說：

——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“。

——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？

——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……。

四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。

——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。

——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。

五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

1、美工活動區。

展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、語言活動區。

將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

1、會念唱兒歌。

2、會至少使用兩種方式表達對媽媽。

每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

一、歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

小班的歌唱活動要根據孩子的年齡發展提點。有休息、有放松的.交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

二、統籌全局，注重細節。

三、提問準確、精煉。

在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

四、切記虎頭蛇尾的結局。

在結束環節因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒教師中的一員!

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇六

活動目標：

1。感受動畫片的情節，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2。嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3。遷移經驗進行創造性講述。

4。通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5。通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

（1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

（2）多媒體教學設備。

（3）卡片十張。

活動過程：

一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題。（看動畫片一）（幼兒講述。）。

二、段講述動畫片的內容。

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣?。?/p>

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？

（幼兒講述）。

2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一起來看看？

（看動畫片三）師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。

出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

（請幼兒來說一說）。

3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片。

（看動畫片四）誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

（看動畫片五）。

三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？

（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做游戲。

四、今天的動畫片好看嗎？

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇七

幼兒已掌握8以內的數字及數數，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發幼兒數數的興趣。

1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數數的有趣。

2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量，說出總數。

3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。

4、培養幼兒比較和判斷的.能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。

角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等。

一、尋找各種物品，自由數數。

1、以要過圣誕節了圣誕老人來送禮物導入活動，激發幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：

師：寶貝們，什么節要到了?;圣誕節的時候最想見到誰啊?

2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：

師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.

幼兒泛答。

二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念。

1、收到圣誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)。

師：現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。

2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。

三、分享圣誕禮物，幼兒點數自己所得到的禮物，并進行按數取物。

師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。

師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。(數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。)。

四、找數字相等的禮物，練習數物對應。

師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

(有各種數量不等裝飾品的圣誕樹，圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數量不一的項鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結、假糖果、超市各類食物)。

1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩。

2、個別幼兒在數物對應上經驗欠缺。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇八

1.正確感知4以內物體的數量。

2.學習手口一致的點數并能說出總數，能按同一數量歸類，匹配相應數量的同類事物。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。

1.導入活動。

(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。

(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?

2.復習1——3的數量，并與相應數量的點卡進行配對。

(1)出示1——3的食物卡片，引導幼兒辨別并能手口一致的點數數量。

(2)出示1——3的點卡，引導幼兒點數。

(3)出示食物圖片，引導幼兒將1---3的點卡與1——3的食物圖片進行配對。

3.認識“4”的數量，，并與相同數量的點卡進行配對。

(1)教師引導幼兒點數棒棒糖的數量：“請小朋友數一數媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?”引導幼兒手口一致的點數，說出棒棒糖的數量。

(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導幼兒點數并說出它們的數量都是4。

4.游戲《找點卡》。

教師拍鈴鼓，請幼兒仔細聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡。

活動延伸：

1.請幼兒數一數桌子、椅子各有幾條腿。

2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。

小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導幼兒正確感知并手口一致的點數4以內物體的數量。讓孩子真正做到在玩中學，學中玩，通過活動，發展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇九

1、引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內容,學習感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。教學準備：金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調動幼兒參與活動的積極性。師：今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的.內容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天,發生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了,它會怎么做呢？

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢？

4、教師繼續講述故事的最后一段

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友,你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？當別人有困難的時候,我們應該去關心、幫助他。

師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動延伸：做禮物師：小朋友,有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十

童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺的禮物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。

《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的?！闭Z言領域：（二）閱讀與書寫準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。

1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。

2、初步體驗生病時被關愛的情感。

1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

2、ppt課件，下雪機。

一、導入活動，吸引興趣。

播放生病幼兒錄音。

二、分段播放課件，初步理解故事。

1、麗麗生病了很不舒服。

你生病的時候是什么樣子的？學一學。

小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。

2、冬爺爺給麗麗送禮物。

（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？

（2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？

（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？

（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？

（5）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎么樣？

小結：麗麗收到了冬爺爺的禮物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。

三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。

1、我們一起來完整地聽聽故事吧！

2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。

小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。

四、結束部分。

（1）你們想收到冬爺爺的禮物嗎？

（2）冬爺爺給我們送來了雪花！

（3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十一

這是一次幼兒嘗試從不同角度觀察事物進行分類的數學活動。小班幼兒的分類特點是能按物體的一種外部特征(顏色、形狀)或量的差異(大小、長短)進行分類;會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學會從明顯的特征進行分類，而對隱性特征比較忽略。根據本班孩子分類水平和特點，我設計了這次活動，孩子可以自由地組合分類對象，形成多種分類結果，有意引導觀察隱性特征，有助于求異思維能力的發展。

本次活動采用探索型的學習模式。以“禮物”為主線，學習分類，分享參加數學活動的愉悅?；顒娱_始，我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作，激發他們動手分類的愿望。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經驗，為理解和掌握本次活動內容作必要的心理準備。分類的材料是幼兒日常生活所熟悉的，結合其特點能從不同角度進行分類，并根據幼兒的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明顯的特征(顏色、大小)分;能力強的可以按隱性特征(有沒有籽、口袋等)分，滿足不同層次幼兒的發展水平，提高小班孩子觀察和操作的興趣。同時，老師能有的放矢地指導不同能力的幼兒，鼓勵孩子大膽操作，共同交流，發現禮物的多種分法，促進了求異思維能力的發展。最后的制作禮物成為幼兒遷移經驗，提升了認識。材料豐富又有層次性，讓孩子自由組合，大膽探索。初步嘗試二維分類和二級分類的探索，激發孩子參加數學活動的興趣。

在數學游戲中，嘗試從不同角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣及求異思維。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1.禮物口袋(各類大小、顏色、形狀各異的玩具)、操作板15套。

2.分組操作材料。

一.“找禮物”(引起興趣)。

1.師生尋找禮物，激發幼兒觀察興趣。

提問：有些什么禮物?這些禮物有什么不一樣?引導幼兒觀察禮物大小、顏色、種類等不同。

2.師生共同按玩具的一種特征分類。

二.“分禮物”(自由分類)。

1.鼓勵孩子在教室里尋找其它禮物，坐在地毯上整理。

指導語：找找它們有什么地方不一樣?然后把一樣的放在一起，分在兩邊。它們都有許多種分的方法。

2.幼兒分禮物，教師巡回指導：

(1)鼓勵孩子尋找不同處，按自己的意愿進行分類，愿意與同伴交流。

(2)分層指導：引導能力弱的幼兒根據明顯的特征分出1"2種方法。(如大小，顏色)啟發能力強的幼兒按比較隱性的特征分。(長短、有沒有口袋、有沒有籽、形狀、數字等特征)。

3.展示禮物(交流討論)。

(1)按種類歸到展示板上的標記。

(2)講評：找出禮物的不同分法，及時表揚觀察仔細，能和別人有不同分法的幼兒。

(3)小結：這些禮物可以按大小、顏色、形狀來分，還可以按有沒有口袋、數量、長短、用途來分。

三.“做禮物”(遷移應用)。

1.(做禮物送給哥哥姐姐)介紹禮物材料，幼兒自由選擇。

2.鼓勵孩子用多種方法制作，遷移已有經驗。(如鈕扣可以按顏色穿，還可以按鈕扣洞的數量穿，引導能力強的幼兒同時用二個維度進行操作)。

3.重點指導貼畫，能力弱的幼兒能按物體的種類進行一級分類;能力強的幼兒按動物的外形、功用嘗試兩級分類。

4.講評：

(1)請幼兒介紹自己做的禮物，激發幼兒學習分類興趣。

(2)討論貼畫中二級分類法，讓幼兒初步了解二級分類的方法。

活動評析：

小班幼兒隨著知識范圍的擴大，活動能力的增強，逐步形成了一些與生活經驗相聯系的數形概念，他們開始關注事物的屬性，生活中數形關系的存在。此活動依據了小班幼兒的年齡特征，從日常生活入手，用“禮物”作為主線，讓幼兒在分禮物，送禮物的游戲中學習最基本的分類方法，感受到參加數學活動的樂趣。

教師設計、安排活動時，首先從材料提供入手，用各種顏色鮮艷形狀各異，大小不同的禮物將幼兒吸引到活動中來，激發幼兒主動觀察，動手操作的愿望。其次，尊重幼兒認識依賴于行動的年齡特點，讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。按照自己的理解進行分類、互相觀察、互相糾錯、共同提高。最后，幼兒運用已有知識進行遷移，鼓勵能力強的幼兒按事物的二個維度分類，初步接觸二級分類，感受到分類活動的變化無窮與樂趣。

整個活動，教師追求的不是幼兒分類的最終結果，而是在活動中體驗數學活動的.興趣，學習分類的過程，因為這樣的學習過程，將為幼兒的終身學習奠定基礎。

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環節就更好了。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十二

活動目的：

1、體驗和同伴及家長一起品嘗圣誕禮物的快樂。

2、孩子通過自己動手操作，打開圣誕禮物包裝，得到里面的禮物。

活動準備：

用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。

活動過程：

1、圣誕老人說我們小小一班的小朋友很能干，特意送來一大包禮物，你們看——出示一大包禮物，引起孩子的興趣。

3、拿到禮物看看從哪個地方打開最方便，老師看看誰的小手最能干。

4、小朋友自己操作，老師巡回觀察。

5、表揚愛動手的有禮貌小朋友。

6、請小朋友把弄出來的垃圾放到桌子中間的大盒子里。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十三

1、仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。

2、通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系。

3、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

課件，糖果，糖果罐。

一、聚焦禮物，激發興趣。

1、引出阿姨的禮物。

老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（?。┬?，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它阿姨。跟阿姨打個招呼。（阿姨早，阿姨早）。

阿姨說你們的聲音真好聽，阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”

小結：原來是阿姨過生日了，要給小動物送禮物。

2、數數有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。

聽，來了幾個小動物？（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）。

排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？

來了四個小動物，阿姨要準備幾份禮物？（4份，一起數一數）。

二、聽聲音，猜測禮物。

1、猜猜，罐子里是什么禮物？

小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來問問“阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）。

阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）。

2、第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。

聽聽，哪個罐子里糖果多？為什么？（教師搖晃紅白兩個罐子）。

你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。

老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。

3、第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的'）。

為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？

（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）。

現在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。

4、第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。

這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。

糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。

這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。

5、哪個罐子里糖最多？老師數，數到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？

三、聽故事，分享禮物。

這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝阿姨，這句話可好聽了，阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝阿姨，你真好）。

我是阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。

在《阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用ppt形式播放了四個小動物、阿姨，（阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十四

1、在活動中，讓學生感受到生命的脆弱與寶貴，懂得珍惜自己的生命。

2、通過活動與體驗，使學生體會生命成長的不易，感悟到父母養育自己的艱辛，體會到愛與責任。

3、通過活動與體驗，使學生感悟到生命之中飽含的濃濃愛和期盼，學會感恩。

活動對象：小學中、高年級學生

活動重點：體會生命的脆弱

活動難點：體會呵護生命需要愛與責任。

活動準備：多媒體，生雞蛋，紙盒，彩色皺紋紙，心形卡紙，感恩樹。

活動過程：

（一）熱身活動：

同學們好！今天老師很高興能與大家在一起，一起渡過這一節課，和大家一起在活動中體驗和成長。在活動前，我們先做一個熱身：

（1）猜謎語：

謎語一：“一個東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營養價值沒的說。”

謎語二：

謎語三：

（2）雞媽媽正在孵的雞蛋會創造什么奇跡？（雞蛋孵化的適宜溫度是38——39度，只要是受精的雞蛋，經過21天就可以孵化出小雞）

（二）主題活動：愛的禮物

活動一：愛的禮物：

1、播放幻燈：愛的禮物：

畫外音：你知道在冰天雪地里，企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎？企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個月的時間會一直不進食，直到生下企鵝蛋，所以懷孕會讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴重。

企鵝寶寶出生以后，就會由企鵝爸爸來負責孵蛋。

因為冬季敵害少一點，所以企鵝的生殖季節是南極的冬季，氣溫異常寒冷，為了避寒和擋風，幾只企鵝爸爸會并排站立，背朝來面風，形成一堵擋風墻。

孵蛋的時候，雄企鵝會雙足緊閉肅穆而立，以尾部作為支柱，用嘴將蛋小心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩為止，然后，從自己腹部下端耷拉下一塊皺長的肚皮，像安全袋一樣，把蛋罩住。

從此，企鵝爸爸就全神貫注的注視著，保護著這個掌上明珠，竭盡全力，不吃不喝的站立60多天。

在長達三個月的時間里，他們：即使嚴寒和暴風雪來臨也會一動不動，他們不吃不喝，只靠消耗自己身體里的脂肪來提供能量和熱量，保證孵蛋所需要的溫度。

在小企鵝出生的時候，企鵝爸爸體重會減少10——20千克，體重只是原來體重的一半。

2、討論：

（1）你知道“愛的禮物”是什么了嗎？（小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛的禮物）

（2）看了剛才的畫面，你有什么感悟要分享？

小結：生命的脆弱和極其寶貴的，需要我們的小心呵護，一個生命成長父母要付出很多的艱辛。

活動二：我為蛋寶寶找個家

（1）為一只正在孵化的雞蛋，做一個“家”

要求：安全、舒適、溫馨，并給它寫一張小小的祝?？ㄆ?。（五分鐘）

（2）討論：在剛剛的活動中，你有什么體會或感悟要和大家分享的？

小結：的確，一個生命就是一個希望，生命之中飽含的濃濃愛和期盼，這份愛是無私的，不求回報的。

活動一：無私的父愛和母愛

1、在去年的5.12地震再一次見證了父愛、母愛的偉大和無私。（重現5.12之中三個感人的父母，使學生感受到濃濃的母愛和如山的父愛）

2、本校家長寫給自己女兒的信《孩子，媽媽就是這樣在愛你》

3、分享感受：此刻，對于生命，你是否又有的新的理解？

1、體驗活動：“我是一枚小小的種子”

今天有很多同學也收集了自己小時候的成長照片，帶來了媽媽給你寫的信，很多同學是第一次收到媽媽給自己的信，看看，媽媽給我們寫了寫什么？（學生展示照片，閱讀信件，分享）。

2、多媒體：《生命的奇跡》

3、分享：看到同學們的成長照片、成長小故事和爸爸媽媽寫的信，你有什么感悟？

小結：的確，在浩瀚的宇宙中，我們只是枚小小的種子，但是，我們也會創造奇跡，生命的奇跡。

活動三：感恩樹

我想，此刻你一定有很多很多感恩的話語，那么就讓我們把它寫在這枚小小的感恩卡上。

1、在心形卡片，寫出感恩的內容，然后將卡片貼在感恩樹上。同時請一名學生抽選朗讀感恩的話語。

2、交流感悟：你想做些什么來實現感恩？（回報社會）

（四）：

同學們，通過今天的活動，你有什么收獲？

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十五

1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。

2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。

1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數)，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經驗與興趣需要出發，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的'等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物)。

2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗。

3、禮物四散藏在各個地方。

一、尋找禮物(體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發展幼兒的語言、方位感、情感等)導語：馬上要過節日啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧!

重點：提問：你在哪里找到禮物的？

猜測：會是些什么禮物？

過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不打開禮物就能知道。

二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現猜測的結果)要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點觀察：用了哪些辦法？

個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？(注意動詞的使用)。

2、共同驗證判斷的結果。

(1)先驗證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？(啟發幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)。

(2)再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看(請個別幼兒打開)驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結：原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物導語：收到禮物應該說些什么？(謝謝)節日快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十六

兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。

各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。

師：圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）。

1．找找說說禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！

（析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）。

2．游戲：摸摸禮物快回來。

師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）。

（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）。

師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

（析：教師結合動作小結禮物所在的`方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）。

（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺的形象，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）。

（2）幼兒跟著教師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

4．自由選取自己喜歡的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。

（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環節，以進一步滿足幼兒的需要。）。

5．與禮物捉迷藏。

師：現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。

師：你把禮物藏在哪里了？

（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）。

1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。

2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。

3．品嘗、分享糖果。

（析：最后環節是本活動部分，既發揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）。

小班愛的禮物教案（通用17篇）篇十七

小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數。有利于其長遠發展;即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動也可來源與生活，又能服務于幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發展，在發展中快樂。

1、能收口一致的點數3以內的數，按點卡數量匹配相對應數量的物體。

2、按要求的取放材料，送禮物。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。

2、發卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。

3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。

一、教師出示玩偶，引出點子卡片。

今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。

二、教師引導幼兒學會數字配對。

教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數量對不對(每個發卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花)。

教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試?貼的花要和點子卡數量一樣的東西哦。

三、幼兒分組進行操作，教師巡回指導。

四、送禮物：

將做好的禮物按數量送給小動物。

五、集體驗證：

看看小動物都收到了什么禮物，有沒有送錯的?

整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點?；顒又袆撛O情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。