優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感和意圖，讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)與獨(dú)特。優(yōu)秀作文是表達(dá)思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優(yōu)秀作文是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的立意和獨(dú)到的視角，能夠給人以啟發(fā)和思考。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每位學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)。寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合，通過(guò)不斷的實(shí)踐和錘煉才能達(dá)到較為完美的效果。在寫作過(guò)程中，要注意選擇合適的文體和語(yǔ)言，以及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。

難忘的分鐘（精選13篇）篇一

一天下午，我們上了很多課，筋疲力盡。我們一個(gè)個(gè)走出教室，站在走廊里。

突然看到陳老師滿臉笑容的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哎，同學(xué)們?nèi)ソ淌遥泻孟⒔o大家。”大家聽(tīng)了都變得精神抖擻，都圍過(guò)來(lái)說(shuō)：“什么事？”這是什么？”老師高興地舉起一面紅旗說(shuō)，“這是一面移動(dòng)紅旗，只能歸各方面分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)所有。“我突然想到，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候曾經(jīng)擁有過(guò)這面旗幟。過(guò)了幾年，移動(dòng)紅旗又回到我們班了。我們突然有了同樣的感覺(jué)，中國(guó)女排又奪冠了。

聽(tīng)我媽說(shuō)中國(guó)女排以前很厲害，連續(xù)五年奪冠。郎平的扣球一度令人畏懼，但時(shí)隔五年，老隊(duì)員退役，女排姑娘們?cè)僖材貌坏焦谲姟Ｋ裕?dāng)他們?cè)俅闻趸亟鹋频臅r(shí)候，幸福是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。今天，我們和他們一樣，再次面對(duì)這面久違的紅旗，心情自然和他們一樣激動(dòng)。快看！學(xué)生們多興奮啊！所有人都圍著老師。“讓我感受一下。”調(diào)皮的“小胖子”在紅旗上摸了一遍又一遍，仿佛不敢相信這是真的，喃喃道：“是真的嗎？我們班有嗎？”老師必須點(diǎn)頭。所以歡呼和尖叫結(jié)合在一起。這聲音幾乎撞倒了教學(xué)樓。

“這是前段時(shí)間，大家的出色表現(xiàn)。相信大家一定會(huì)用行動(dòng)來(lái)挽留。讓我們用掌聲鼓勵(lì)自己。”老師說(shuō)完了。班上掌聲雷動(dòng)。雖然這個(gè)時(shí)候下課了，但是沒(méi)有人愿意離開(kāi)教室。每個(gè)人的眼睛都盯著老師手里的旗子。在大家的一致要求下，老師把旗子掛在講臺(tái)旁邊最醒目的地方。因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ@面旗幟能激勵(lì)大家隨時(shí)前進(jìn)。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。雖然寶貴的課間十分鐘是在老師那里度過(guò)的，但是大家真的覺(jué)得那十分鐘很難忘。

難忘的分鐘（精選13篇）篇二

有一次課間，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在玩“石頭剪子布”游戲，我鼓起勇氣說(shuō)：“帶我一個(gè)吧。”那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“人太多了。你等一等吧。”于是，就只顧自己玩了。我只好灰溜溜地站在一邊看著。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，拍了一下我的肩膀，對(duì)我笑了笑說(shuō)：“跟我們玩打仗的游戲吧。”我一下子興奮起來(lái)，就像汽車踩了油門，立刻加入了他的隊(duì)伍，我玩得不亦樂(lè)乎！這時(shí)我記住了他的名字――季雪楓！游戲時(shí)他特別關(guān)照我，對(duì)我說(shuō)：“以后我們一起玩。”這是我一直渴望聽(tīng)到的話啊！我太感動(dòng)了。從此，我漸漸地和同學(xué)們打成一片了，很快融入了這個(gè)新集體。

這是我最難忘的一個(gè)課間十分鐘。我明白了幫助別人并不一定要做轟轟烈烈的大事，在平常的小事中，一句話、一個(gè)微笑，也會(huì)幫助別人走出困境，更會(huì)讓人無(wú)法忘記。

安徽蕪湖鏡湖區(qū)獅子山小學(xué)五年級(jí):宇宙人s。

難忘的分鐘（精選13篇）篇三

在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間里，總少不了多姿多彩的課程。有妙趣橫生的語(yǔ)文課、有環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)課、有充滿字母的英語(yǔ)課、有為人處事的品德課、有趣味盎然的體育課。但那節(jié)充滿歡聲笑語(yǔ)的科學(xué)課，我至今還記憶猶新。

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響起。我們停止了游戲，風(fēng)塵仆仆地回到了科學(xué)教室。科學(xué)安老師轉(zhuǎn)身拿了一沓白紙，一張一張地發(fā)到了同學(xué)們的手中。同學(xué)們都瞪著一雙疑惑不解的眼睛看著安老師。

發(fā)完紙后，安老師打開(kāi)一個(gè)視頻，然后兩手一拍，略帶興奮地說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么折在空中能逗留很長(zhǎng)時(shí)間的飛機(jī)，好不好？”“好！”我們異口同聲地說(shuō)。隨即又開(kāi)始了議論紛紛。

開(kāi)始做了！我們興致勃勃地跟著視頻仔細(xì)地、認(rèn)真地、一步一步地做，幾分鐘之后，全班38架一色紙飛機(jī)全部閃亮登場(chǎng)啦！

隨后，安老師帶著我們下樓試飛、比賽。

每一個(gè)人在各自的飛機(jī)上做好標(biāo)記后，就全都起航了。

我漫不經(jīng)心地把它房費(fèi)了出去，讓我沒(méi)想到的是，它像翱翔的.雄鷹一樣振翅飛向了藍(lán)天，在空中翩翩起舞。它在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)大彎后，徑直往下俯沖，在我的腰間繞阿繞，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，不知轉(zhuǎn)了多少圈后，它又騰云駕霧似的騰空而起，在安老師的頭上又賺了好幾圈后，才慢悠悠地落到了地上。

我的小飛機(jī)升天了！而且像會(huì)輕功似的飛得輕盈而美麗！我按耐不住自己激動(dòng)的心情，再又一次想把它送上天空，于是我助跑了一陣，用了九牛二虎之力把它仍上了天空。

我的小飛機(jī)果然不出我所料，飛的更漂亮、更輕盈！它在空中畫出一道道優(yōu)美的弧線，在空中跳出一曲曲優(yōu)美的舞蹈，我不禁拍手叫好。

飛機(jī)比賽結(jié)束了！我大獲全勝，坐上了飛機(jī)之王的寶座。

這節(jié)科學(xué)課培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，又讓我們快樂(lè)了好一陣子，這絕對(duì)是所有課中絕無(wú)僅有的風(fēng)景線！

教師評(píng)語(yǔ)：穩(wěn)重小作者以優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出了一節(jié)趣味盎然的科學(xué)課，好！

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難忘的分鐘（精選13篇）篇四

在一陣掌聲中，我睜開(kāi)了眼睛，才發(fā)覺(jué)過(guò)山車已經(jīng)停了下來(lái)。我一看手表，整整十分鐘。在這十分鐘里，我感受到了過(guò)山車它那強(qiáng)大的力量，我永遠(yuǎn)也忘不了這驚險(xiǎn)的十分鐘。

在我九歲那年，姑姑帶我去上海江都樂(lè)園玩。在哪兒，我度過(guò)了一個(gè)驚險(xiǎn)的十分鐘。

姑姑拉著我往過(guò)山車場(chǎng)地那兒跑，因?yàn)樗類?ài)玩過(guò)山車。望著那高高在上的過(guò)山車，我不禁哆嗦起來(lái)，死也不要上去。于是，姑姑使用了“激將法”：“我以為你有多大的膽子呢，原來(lái)是塊大豆腐呀！”我瞪了姑姑一眼，說(shuō)：“你才是大豆腐呢！”說(shuō)完，勁直朝過(guò)山車走去。

姑姑買完了票，迫不及待地拉著我坐上了過(guò)山車，往下一看，差點(diǎn)兒昏了過(guò)去，這起碼有四層樓的高度呢！我不禁閉上了眼睛。

難忘的分鐘（精選13篇）篇五

我們的人生是有很多的分鐘組成，雖然一分鐘兩分鐘的單看也許會(huì)覺(jué)得不起眼，但是這漫長(zhǎng)的人生的的確確是由不起眼的一分鐘兩分鐘堆砌而成的，所以當(dāng)我們面對(duì)那目前來(lái)說(shuō)不太起眼的幾分鐘的時(shí)候，定要好好珍惜才是。

在經(jīng)過(guò)了將近一上午的課程之后，每次在最后一節(jié)課時(shí)我都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，而在最后一節(jié)課的最后幾分鐘時(shí)我就更是蠢蠢欲動(dòng)。在今天上午的最后一節(jié)課上我才真正明白那幾分鐘的重要性，也讓我在之后的生活中更加珍惜時(shí)間。

最后一節(jié)的數(shù)學(xué)課上，在前半段的課上時(shí)間我都在努力的學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí)，但看著手表上的時(shí)間，我的心就已經(jīng)定不下來(lái)了。課上的最后幾分鐘老師在講臺(tái)上講的東西，雖然我的眼睛盯著黑板，但是在心里卻早早的打算放學(xué)之后去小賣店買點(diǎn)零食來(lái)吃，所以在數(shù)學(xué)課的最后幾分鐘也就什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

由于上午數(shù)學(xué)課的最后幾分鐘沒(méi)有專心聽(tīng)講，在下午的數(shù)學(xué)課上就已經(jīng)聽(tīng)不懂了，感覺(jué)錯(cuò)過(guò)了幾分鐘，似乎落了很久的功課，疏忽極了。后來(lái)才知道老師講的都是與下節(jié)課有關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)的我倒是真有些后悔浪費(fèi)的那幾分鐘。

經(jīng)過(guò)了這件事之后，無(wú)論在什么時(shí)候，我都會(huì)選擇珍惜那不起眼的時(shí)間，珍惜那短短幾分鐘。

難忘的分鐘（精選13篇）篇六

今天，我可高興了因?yàn)槲乙透绺鐐円黄鹑ネ馄偶覠尽Ｒ淮笄逶缥揖秃蛬寢寧腺I來(lái)燒烤的食材和工具一起開(kāi)車去外婆家。

走到外婆家，哥哥們還沒(méi)來(lái)我心急死了。我叫爸爸把外婆家的燒烤爐子拿出來(lái)，只見(jiàn)爸爸手忙腳亂地開(kāi)始安裝燒烤架，可怎么也安裝不上，這下我心更急了。這是哥哥們都來(lái)了，他們也開(kāi)始幫忙，大家費(fèi)了九牛二虎之力才把爐子安裝好。這下我們一邊生爐子，一邊串食材，哥哥把蝦從頭到尾每個(gè)穿起來(lái)，一個(gè)竹棒串二個(gè)蝦，所有都準(zhǔn)備好了。燒烤開(kāi)始了，我考的是牛肉串，在牛肉串上涂了一層油，防止它燒焦。到了是五分熟的時(shí)候，我灑上了一點(diǎn)孜然粉和胡椒粉，香味頓時(shí)鉆進(jìn)我的鼻孔，我的口水快要流下來(lái)了。這時(shí)我又拿了一串蝦烤，蝦熟的快，沒(méi)幾分鐘蝦就換了件紅色的衣服。過(guò)了幾分鐘，我的牛肉串終于出爐了，我拿了一串給媽媽吃，她連聲說(shuō)好吃。我也嘗了一口，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡椒粉放多了，我們倆呵呵的笑了。

經(jīng)過(guò)大家的努力，不一會(huì)兒就考出了許多食物，大家歡樂(lè)地品嘗著自己的勞動(dòng)成果。這真是難忘的一天。

難忘的分鐘（精選13篇）篇七

三分鐘，十分普通的時(shí)間，但三分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)，那就是快樂(lè)的，美妙的，更是對(duì)我前所未有的難忘回憶。

因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)的到來(lái)，所以我們班十分幸運(yùn)地進(jìn)入到了演出的隊(duì)伍中，也因?yàn)檫@個(gè)原因，我們集體得去音樂(lè)學(xué)校錄音。那是一個(gè)一樓小房屋，白色的墻壁，被刷新了的橙色油漆覆蓋之后又多了幾分音樂(lè)特有的味道。進(jìn)入學(xué)校，架子上放著許多樂(lè)器。一把把電吉他彈奏出歡快的搖滾樂(lè)，一臺(tái)臺(tái)琵琶演奏出優(yōu)雅的古曲，一架架鋼琴發(fā)出清脆的聲音。進(jìn)入錄音棚，黑色的墻壁，金黃色的燈光打在每一個(gè)同學(xué)的身上，灰色的專業(yè)耳麥，讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛緊張了許多。音樂(lè)響起來(lái)了，當(dāng)我們唱到第一句時(shí)，舒緩的音樂(lè)，同學(xué)們的默契，和藹的老師，讓現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛緩和了許多。我們就這樣快樂(lè)的唱著，不顧慮所有的問(wèn)題，無(wú)憂無(wú)慮的唱著。正當(dāng)大家唱的高興時(shí)，我用余光掃了一眼，“真可愛(ài)啊！”我不由得想著，因?yàn)槲铱吹揭惶幒苄牢康木跋螅莻€(gè)女孩，露出燦爛的笑容，閉著眼睛，正陶醉的唱著，雖然她在學(xué)校唱歌時(shí)經(jīng)常跑掉，同學(xué)們也在為她唱歌笑話她無(wú)數(shù)次，但是她并沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)們的嘲笑感到自卑，而是像我們一樣站在這里，高高興興，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的對(duì)著麥克放聲歌唱，由此我對(duì)咱班有這樣的同學(xué)而感到自豪和驕傲。就這樣，這一組的錄音結(jié)束了。結(jié)束在這短短的三分鐘。

一天有多少個(gè)三分鐘啊！每一個(gè)三分鐘都有不同的意義，然而，就是因?yàn)樗烂睿鞓?lè)，欣慰，所以這短短的三分鐘才有意義，才能使我永生難忘啊！

難忘的分鐘（精選13篇）篇八

“兩分鐘”怎么會(huì)是難忘的呢？看到這個(gè)題目你一定會(huì)浮想聯(lián)翩吧，今天下午第一節(jié)課，肖老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)，這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫兩分鐘有多久。一聽(tīng)到做游戲，大家都?xì)g呼起來(lái)。

第一個(gè)兩分鐘體驗(yàn)活動(dòng)橫空出世——兩分鐘速寫成語(yǔ)。“開(kāi)始！”老師的話音剛落，大家便迅速行動(dòng)起來(lái)，我也立即進(jìn)入了狀態(tài)，“一馬當(dāng)先、三羊開(kāi)泰，四面楚歌……五什么，我記得成語(yǔ)不是很多嘛，怎么都想不起來(lái)了？”一眨眼的工夫，兩分鐘就到了，我只寫了16個(gè)成語(yǔ)。

接著是第二個(gè)兩分鐘體驗(yàn)活動(dòng)——做木頭人，老師要求大家做一個(gè)個(gè)性化的.動(dòng)作，然后定格兩分鐘。我做的是“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，老師一會(huì)兒報(bào)一下時(shí)間，1分零3秒、1分零4秒……我的腿已經(jīng)累得難受無(wú)比，幾次都要摔倒了，“哎，這個(gè)兩分鐘，也太慢了吧！”真是度秒如年啊！

下一個(gè)兩分鐘會(huì)是什么呢？老師剛宣布完第三個(gè)兩分鐘體驗(yàn)項(xiàng)目，我們都笑了，原來(lái)是自由活動(dòng)兩分鐘。老師話音剛落，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，有的大聲嚷嚷，還有的邊比畫邊做游戲，還有的趴在桌子上……一會(huì)兒，老師就宣布：“時(shí)間到！”同學(xué)們都驚訝不已，這也太快了吧！

這三個(gè)兩分鐘體驗(yàn)活動(dòng)，讓我明白了幾個(gè)道理：光陰似箭，如果我們隨意玩耍時(shí)，時(shí)間就會(huì)很快流逝，我們一定要珍惜時(shí)間。

難忘的分鐘（精選13篇）篇九

歲月匆匆而過(guò)，驀然回首，我已成少年，念及往事，不勝唏噓。那人生道路上的無(wú)數(shù)個(gè)幾分鐘，匯成一條河流淌在我的心間。那些記憶里的事親切而熟悉，美好而和諧；那個(gè)記憶里的我，可愛(ài)又淘氣，機(jī)靈又搞怪。

那是一個(gè)周六的早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶揮灑在我身上，窗欞上還停留著兩只小鳥(niǎo)，在歡快的唱著歌，我一個(gè)翻身便下了床，飛快的穿好了衣服。心里默默的想著，今天的天氣真好，我要立馬晨讀，趕緊完成今天的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

于是，我三下五除二快速吃完早餐，都不需要媽媽督促，便開(kāi)始大聲晨讀！媽媽見(jiàn)我認(rèn)真的樣子，沖我微微笑，轉(zhuǎn)身便去廚房忙活了！一開(kāi)始我的確很認(rèn)真的讀著，漸漸的，漸漸的，朗朗讀書(shū)聲低了下去，直至消失。

我這是怎么了？原來(lái)啊，窗外的陽(yáng)光斜射到書(shū)架上，那個(gè)裹著金邊封面的《哈利波特》忽然閃閃發(fā)光，那樣子好像在對(duì)我招手“來(lái)呀來(lái)呀，快點(diǎn)來(lái)拿我呀！”于是我停止還沒(méi)有完成的晨讀作業(yè)，忍不住一把抓住它，捧在手上，悄悄的看起來(lái)。作者那一波三折的構(gòu)思，字里行間表達(dá)的情感，深深的吸引著我，我這只小書(shū)蟲(chóng)呀，啃啊啃啊，完全忘了時(shí)間，忘了我的晨讀計(jì)劃還沒(méi)有完成呢！

也不知過(guò)了多久，書(shū)房的門被推開(kāi)，發(fā)出"吱"的一聲！我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正站在門口，微笑著看著我呢！我突然感到不好意思，心里默默的想著："我的晨讀任務(wù)還沒(méi)有完成呢？我真不該偷偷看書(shū)呀？"媽媽好像看穿了我的心思，溫和的說(shuō)：“愛(ài)閱讀的習(xí)憒特別好，但是在正確的時(shí)間應(yīng)該做正確的事情，一年之計(jì)在于晨，我們應(yīng)該用早晨的時(shí)間好好晨讀喲！"。

是的，我應(yīng)該在正確的時(shí)間做正確的事情！這句話銘記在我心，每當(dāng)我作業(yè)未完成，卻又想著啃書(shū)時(shí)，我就會(huì)用媽媽的這句話來(lái)警醒自己。那讀書(shū)的幾分鐘雖然能夠給我?guī)?lái)一時(shí)的快樂(lè)，但卻會(huì)耽誤我一整天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這個(gè)小插曲雖然過(guò)去已久，但那難忘的幾分鐘里卻包含了媽媽的愛(ài)和包容，時(shí)常提醒我"正確的時(shí)間做正確的事情"！

難忘的分鐘（精選13篇）篇十

晨曦blog。

《晨讀》。

叢臺(tái)區(qū)叢陽(yáng)小學(xué)申紅霞（第一課時(shí)）。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

2、初步有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

【重難點(diǎn)】。

展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，珍愛(ài)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。

【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。

2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，體會(huì)作者的情感。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，完成“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容、規(guī)范書(shū)寫；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】。

本文是兒童文學(xué)作家葛翠琳對(duì)兒時(shí)一段學(xué)習(xí)生活的回憶。作為讀書(shū)單元的首篇文章，就是要以作者晨讀的感受引發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生也沉浸在讀書(shū)的美好境界中，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生極大的興趣。

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

2、初步有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

【自主學(xué)習(xí)】。

一、課前預(yù)習(xí)：

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)：

1、我能準(zhǔn)確讀出來(lái)。

2、讀字組詞，我來(lái)提醒。（自學(xué)字詞時(shí)要注意的問(wèn)題，說(shuō)記字方法）。

課前談話：

（一）、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們每天早晨都坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得幸福嗎？你們想過(guò)嗎？在20世紀(jì)30年代（也就是你爺爺、奶奶的爸爸、媽媽的小時(shí)候），他們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢，學(xué)習(xí)的條件又如何呢？想不想知道，（生：想）。讓我們穿越時(shí)空，跟隨作者一同走進(jìn)他的童年。引入新課26《晨讀》。

（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)。

檢測(cè)預(yù)習(xí):。

（先在組內(nèi)，組長(zhǎng)組織檢查預(yù)習(xí)情況，然后教師檢測(cè)。）。

師：誰(shuí)能又快有準(zhǔn)確的讀出這些詞？（生讀）。

師：同學(xué)們這些字我們?cè)趺窗阉鼫?zhǔn)確的記住呢？創(chuàng)境質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

預(yù)習(xí)是以學(xué)生課下預(yù)習(xí)為主，課上小組內(nèi)及老師檢查預(yù)習(xí)情況即可。

更換語(yǔ)境，強(qiáng)化生字的`再認(rèn)。

學(xué)生將自學(xué)時(shí)，自己的識(shí)字方法講給大家，即增強(qiáng)了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，又加深了對(duì)生字的記憶。

1、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？

2、用自己喜歡的方式閱。

讀第一自然段，找出。

給你印象最深刻的句。

子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

并在組內(nèi)交流交流。（組內(nèi)預(yù)展）。

師：用自己喜歡的方式閱讀課文完成。

【合作探究】?jī)?nèi)容。

（以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。教師根據(jù)個(gè)別學(xué)生獲小組隨機(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，整堂課中得到紅星的小組或個(gè)人，可在該小組內(nèi)加3分。教師隨機(jī)點(diǎn)撥）以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

【拓展延伸】。

由今天的學(xué)習(xí)環(huán)境與文中的對(duì)比，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，加倍的努力學(xué)習(xí)。

（四）拓展延伸。

我會(huì)補(bǔ)充。

教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。

感受詞語(yǔ)的美，試著背誦課文。（六）推薦書(shū)目。

喜歡、向往。

課堂評(píng)價(jià)解析1、組內(nèi)評(píng)價(jià)。以小組長(zhǎng)為核心，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員回答問(wèn)題情況，課后總分。

2、教師評(píng)價(jià)。教師負(fù)責(zé)記錄學(xué)生課上各小組完成的情況、速度、紀(jì)律進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。

3、學(xué)生互評(píng)。主要指小組匯報(bào)完畢后，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。評(píng)分可一組評(píng)二組；二組評(píng)三組；三組評(píng)四組等等。以此類推，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂結(jié)束，將其分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，評(píng)出優(yōu)勝組。

文檔為doc格式。

難忘的分鐘（精選13篇）篇十一

窗外，太陽(yáng)公公將溫暖灑向大地，花兒在陽(yáng)光的照射下顯得更嬌更艷，大樹(shù)的綠葉更青更翠，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

“請(qǐng)同學(xué)們將課本打開(kāi)，翻到……”“叮咚”，老師的手機(jī)響了，無(wú)奈之下，老師放下課本，看看手機(jī)，拿起雨傘和包包向門外走去。老師對(duì)我們說(shuō)：“我要去開(kāi)一個(gè)短會(huì)，十分鐘后我就回來(lái)，你們?cè)诮淌依镒约嚎磿?huì)兒書(shū)，寫下作業(yè)，我馬上回來(lái)。”說(shuō)完便急匆匆地走了。同學(xué)們先是一愣，之后情緒高漲，歡呼了起來(lái)。直到同學(xué)們目睹老師上樓后，才開(kāi)始了屬于我們的快活時(shí)光。

首先出場(chǎng)的是楊天宇，他趴在地上，看這架勢(shì)我就知道，他要展現(xiàn)他的絕招了。只見(jiàn)他打了個(gè)滾，在地上爬了起來(lái)，這難道就是傳說(shuō)中的“驢打滾”？他這副模樣逗得同學(xué)們哈哈大笑，有人邊笑邊說(shuō)：“楊天宇，像你這樣爬下去，今天就不用拖地了！”是啊，我看看楊天宇的衣服，已經(jīng)變成了“抹布裝”。

突然，班里溫度從50度降到了0度，冷得我直發(fā)抖，班里鴉雀無(wú)聲。我的同桌沒(méi)察覺(jué)到老師已經(jīng)站在了窗前，大喊一聲：“繼續(xù)！”結(jié)果被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師狠狠地瞪了他一眼，我推了推他，小聲說(shuō)：“老師來(lái)了！”他這才知道老師在瞪他，立刻坐端正。沒(méi)想到，老師只是淡淡地說(shuō)了一句：“我五分鐘后就回來(lái)。”說(shuō)完，又匆匆地走了。

老師的后腳剛離開(kāi)，同學(xué)們又吵了起來(lái)，這次吵得更厲害了，聲音大得要把屋頂都掀翻了。當(dāng)然，這意味著同學(xué)們的表演將更加精彩。終于，壓軸戲上場(chǎng)，表演者“四大天王”。

他們先學(xué)鴨子走路，只見(jiàn)他們一搖一擺的，一邊扭著屁股，一邊“嘎嘎”地叫。之后是學(xué)兔子，他們把筆插在耳朵上，當(dāng)做兔子的兩只長(zhǎng)耳朵，雙手放在脖子前呈折疊狀，伸長(zhǎng)了脖子，往前跳。他們還建立了一個(gè)“臟臟馬戲團(tuán)”，邊表演邊游行。他們配合得還挺默契，“天王”之一的蔡銘揚(yáng)拿著黑板擦朝空一丟，隨后，黑板擦穩(wěn)穩(wěn)地落在了他的手上，另一名“天王”楊梓鴻用紅粉筆在自己的頭上寫了一個(gè)“王”字，他還學(xué)老虎叫：“嗷－－”

同學(xué)們看了他們的表演，有的笑得肚子疼了，有人笑得躺在地上，有人笑得眼淚都流出來(lái)了。窗外的桂花樹(shù)笑得花兒都開(kāi)了，草兒笑得更綠了，玉蘭花更是笑得花枝亂顫了。我心想：雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有那么積極，可是他們?cè)诒硌萆线€是很敬業(yè)的。但這么大的聲音把老師招來(lái)了該怎么辦？我感到有些不安。

“咚咚……”門被敲響了，坐在第一排的同學(xué)連忙去開(kāi)門。呀！是王老師，我們看見(jiàn)王老師就像老鼠看見(jiàn)貓一樣，驚慌失措。講話的連忙把書(shū)打開(kāi)，胡亂翻了一頁(yè)，假裝閱讀起來(lái)；下位的彎著腰，低著頭，連忙跑回自己的座位上。

我們都低著頭，不敢直視老師，都準(zhǔn)備挨老師批評(píng)。可王老師并沒(méi)有火山爆發(fā)，而是輕描淡寫地說(shuō)：“下次可別這樣了。”

怎么回事？難道這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o嗎？

太陽(yáng)更紅了，花兒更驕了，樹(shù)更翠了，鳥(niǎo)兒也在唱歌。這次真是驚險(xiǎn)刺激的十分鐘，更是難忘的十分鐘！

難忘的分鐘（精選13篇）篇十二

5月19日，下午2時(shí)28分。

但此刻，全國(guó)人民都停下來(lái)了。

從災(zāi)難降臨開(kāi)始，各種救援工作便十萬(wàn)火急地展開(kāi)了。沖鋒舟，空降兵，志愿者，懷著中華熱血的.人們竭盡所能地參與或支持救援行動(dòng)。沒(méi)有人顧得上悲傷痛苦，這哭泣的一分鐘可以用來(lái)拯救多少人的生命！每一秒都是如此寶貴，我們能做的就是暫時(shí)擱下悲痛，全心全意撲到救援工作上來(lái)。在這場(chǎng)浩劫當(dāng)中，每一個(gè)幸存的生命都是奇跡，都是我們永不放棄的理由！

終于，7天后，有三分鐘的時(shí)間來(lái)讓我們釋放積聚已久的悲痛。這三分鐘里，想起汶川昔日歡樂(lè)平和的景象，想起如今一片破壁殘?jiān)某擎?zhèn)，想著從廢墟中挖出來(lái)的血肉模糊的尸體，想著瓦礫下還有多少曾經(jīng)鮮活的生命長(zhǎng)埋地下……啊，那些苦命的孩子，那些不幸的老人，那些本來(lái)應(yīng)該和我們一樣幸福安穩(wěn)地生活著的同胞們！

數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命之火已經(jīng)熄滅，但仍有更多的鮮活的心臟在你我胸膛跳動(dòng)。望這默哀的三分鐘能撫慰死者的魂靈，天堂之路，一路走好，我們?yōu)槟闫矶\。

難忘的分鐘（精選13篇）篇十三

圓滿，極不容易做到，但在那一刻，我的心情無(wú)可形容，圓滿，兩個(gè)字脫口而出！

“預(yù)備，跑！”伴隨著一陣清亮的聲音，我“出發(fā)”了。800米長(zhǎng)跑，是我們體育加試的必考項(xiàng)目，對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是難以跨越的.鴻溝，每次體育課前我都心情緊張，體力不支的痛苦，落到后面沒(méi)有顏面，讓我的壓力很大，硬著頭皮上陣，就怕敗下陣來(lái)。

今天的體育測(cè)試，對(duì)我是一次巨大的考驗(yàn)，必須面對(duì)，一開(kāi)始，我小心翼翼地跟在隊(duì)伍末尾，生怕自己出了什么差錯(cuò)，但是漸漸的，我與前面的同學(xué)距離越拉越大，到了非超越不可的地步，因?yàn)轳R上就要墊底了，我的心好像被鞭子打了一下，整個(gè)人像受了驚的野馬一樣，沖了過(guò)去，我暗暗提醒自己，兩個(gè)手臂舞動(dòng)舞動(dòng)，雙腿奮力上抬上抬，可是堅(jiān)持了沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，好景不長(zhǎng)，沖刺到大部隊(duì)的中游時(shí)，感覺(jué)力氣耗盡，我又被迫減速了。

同學(xué)們超越我時(shí)，我清楚的聽(tīng)到他們的喘氣聲，像排山倒海，一浪高過(guò)一浪，明顯的感到他們的汗水熱氣騰騰，我被震撼了，是啊，沒(méi)有誰(shuí)的成功是輕而一舉，沒(méi)有誰(shuí)的超越不經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的拼搏，同學(xué)們都很累，不光我一個(gè)人是這樣，這時(shí)我的腦海里出現(xiàn)了一幅幅“剪影”：幼兒園時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)古箏班，可是中途枯燥無(wú)味，我最終半途而廢，敗下陣來(lái)，到現(xiàn)在，當(dāng)我看到同學(xué)們彈奏行云流水般的曲子時(shí)，我都懊悔不已；小學(xué)時(shí)，班里精選班干部，我因?yàn)槟懶。乙餐丝s…………，我好像被一條條小鞭子抽過(guò)一樣，精神重新抖擻起來(lái)。