優(yōu)秀作文是一種能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖并優(yōu)美流暢的文學(xué)作品，它給人以美的享受。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧，需要多讀多寫，多欣賞經(jīng)典的優(yōu)秀作品。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇一

在我心中，老師一直是守護(hù)人，從小學(xué)到高中我一直認(rèn)為老師是我的守護(hù)者，他們悉心為我解惑，關(guān)心我的生活，以平和的語態(tài)對我，有時讓我認(rèn)為，她就是我的姐姐，我的阿姨，我一直崇拜著我的每一位老師，尤其是女老師，她們和聲細(xì)語的為我解決我所遇到的問題。在我想家時給我安慰，在我失敗時給我鼓勵，在我彷徨時給我指引，也在我犯錯時給我批評。是她們讓我堅定了成為一名教師的信念，是她們給與我無盡的支持，也是她們?yōu)槲业墓ぷ髦该髁朔较颉?/p>

我現(xiàn)在是一名教師了，我的職責(zé)就是教育我的學(xué)生明事理，懂禮儀，做學(xué)問，現(xiàn)在我也擔(dān)任著一個班的班主任工作，大家都知道班主任工作有多累，有多苦，有多繁瑣，我常想我就是一個轉(zhuǎn)不停的陀螺，任務(wù)就是指揮棒讓我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，在班主任工作中我也體會著不同的酸甜苦辣。我也苦苦的掙扎過，我的方向在何方？歷練歷練在歷練，我有一天終于明白了：我就是一個守護(hù)者，守護(hù)著我的學(xué)生，給他們自由發(fā)展的空間，守護(hù)著他們的一方凈土，守護(hù)著他們的求知渴望，守護(hù)著他們最初的夢想。

有很多人認(rèn)為考試教育扼殺了我們很多的天才，想想我們的社會，不是只有通過考試的人才組成的，我們有科學(xué)家，有建筑師，有律師，有游戲設(shè)計者，有畫家、音樂家，還有一些人在做一些很微小的事情，比如環(huán)保工人，城市綠化人。我?guī)У倪@個班級很多家長從小就注重學(xué)生的各方面的教育，學(xué)生會上很多課外班，比如繪畫，音樂，禮儀，跆拳道……學(xué)生的志愿有大也有小，我知識學(xué)生的一個守護(hù)者，我想守護(hù)者他們，讓他們可以朝著自己的方向努力，當(dāng)他們遇到困難時給他們解決困難，他們迷茫時給一個指引，他們失落時給予安慰，我不想做那個在學(xué)生的畫板上涂寫的權(quán)威老師，我只想去讓學(xué)生揮灑出他們的自由空間，彩色的，炫麗的世界。

學(xué)生的好奇心就是最大的學(xué)習(xí)動力，若是能極大地滿足學(xué)生的求知心，學(xué)生必然會對我們崇拜有加，若是能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，我們何愁學(xué)生上課不認(rèn)真呢？一個學(xué)生曾對我說過:“老師，您會覺得我問的問題簡單嗎？”我問他為什么這么問，他說:“我怕您覺得我笨?！薄霸趺磿?？你的每個問題都是你思考之后的思維凝結(jié)不是嗎？”我如是鼓勵著他。學(xué)生怕被拒絕，也許我們一個無心的舉動會讓學(xué)生的求知欲打回龜殼，也許就是因為我們的鼓勵，打開學(xué)生思維的大門呢。

我這個班主任做的時間不長，形形色色的小事都被我遇上了，是幸也是不幸，幸運的是通過這些小事讓我更加的知道學(xué)生的內(nèi)心世界，知道了如何去與學(xué)生相處，不幸的是，讓我知道我要做的好有很多，許多許多，有好大的壓力。不過不怕，我相信：前途有志同道合之人與我同心同德，一起做個默默無聞的守護(hù)者。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇二

曾經(jīng)的德育總是與體罰或變相體罰學(xué)生相聯(lián)系，動輒罰站，罰跑，找家長一起來說教，甚至于叫家長暫領(lǐng)回家教育一周，或開大會集中批評、處分學(xué)生等等，搞得學(xué)生、家長與老師、學(xué)校充滿抵觸情緒，學(xué)校對學(xué)生的德育的教育非常被動。但近幾年來，我校對德育教育總是動了腦筋，變被動式說教、懲罰性教育為學(xué)生自學(xué)接受教育行動，通過一系列的改革措施，讓學(xué)生參與德育實踐活動，使德育變得格外親切。

學(xué)校里總有這類學(xué)生：喜歡上網(wǎng)、上qq、玩游戲，周五下午不回家，周日提前到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧里玩，更有甚者在校夜出上網(wǎng)，學(xué)習(xí)、安全、教育等等一系列問題困繞著學(xué)校。不要說什么懲罰，就是更嚴(yán)重的處分也不能使他們悔過自新。學(xué)校針對這種情況，邀請了全國著名的青年勵志演講家王亮來我們作主題為“感恩，讓愛你的人為你自豪”為主題的報告會，邀請“全國關(guān)心下一代工作委員會”來我校對上網(wǎng)學(xué)生作“心理輔導(dǎo)”，學(xué)校也邀請部分學(xué)生家長到校與學(xué)生一起聆聽專家的報告。經(jīng)常夜出上網(wǎng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的王勇在聽了王亮的演講后勇敢地走上講臺，拿起話筒，向遠(yuǎn)在廣州打工的父母喊出：“爸爸、媽媽，我對不起你們呀，從今天起，我不會再去網(wǎng)吧玩游戲了，好好學(xué)習(xí)，用最優(yōu)秀的成績來回報你含辛茹苦，我給你們跪下了，愿遠(yuǎn)在廣州的爸媽能感受到兒子最真誠的悔意?！敝宦犚姟皳渫ā币宦暎娴墓蛳铝恕Ｒ皇て鹎永?，臺上一下子涌上數(shù)百名想向父母及老師表達(dá)自己的心聲的學(xué)生。我們有理由相信，這些能勇敢走上講臺的學(xué)生一定能遵守自己放下的諾言。

讓這些學(xué)生在心理上徹底接受不再上網(wǎng)吧的念頭，行動上必須給他們找到榜樣、目標(biāo)，讓他們心有所屬，這樣才能根除網(wǎng)吧對他們的吸引力，我校又舉行了“十佳學(xué)生”先進(jìn)事跡報告會，讓這些身邊活生生的平凡人的先進(jìn)事跡感染著他們；舉行“家長報告會”，讓孩子聆聽家長殷切的希望之語，讓孩子理解父母望子女成人的心愿。

通過這系列的舉措后，周五下午、周六一天、周日上午我們到鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧查看，沒有看到我校一名學(xué)生上網(wǎng)；讓同學(xué)們反映還有沒有上網(wǎng)的學(xué)生，同學(xué)們都說曾經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的學(xué)生再也沒有去了。

由于社會、家庭等的原因，幾乎每班都有近三分之一的留守生，少數(shù)的單親家庭，也有個別的孤兒，他們這些有的性格內(nèi)向，不愿學(xué)習(xí)；有的沒有好的習(xí)慣，同學(xué)老師都不喜歡；有的脾氣暴躁，喜歡打架表現(xiàn)自己等等，這些同學(xué)不是一次談話，一次報告會就能撫平他們心靈的創(chuàng)傷的。學(xué)校政教處在學(xué)校開展了師生結(jié)對子活動，讓這些學(xué)生挑選自己最喜歡最信任的老師結(jié)為對子，學(xué)校政教處收集有關(guān)信息建立結(jié)對檔案。老師可以在對子生日那天在班上或在自己家里給他過生日；過節(jié)時可以把對子接到家里吃一頓飯；課外可以與對子在校園操場上散一次步等行動，與對子溝通，了解他們的心靈困惑，了解他們的內(nèi)心痛苦，了解他們對愛的渴望，糾正他們心靈偏差的思想軌道，教育他們用心愛家、愛同學(xué)、愛社會。

學(xué)校通過師生結(jié)對子活動化解了學(xué)生、家長與老師、學(xué)校之間的矛盾與分歧，使問題學(xué)生的社會觀、人生觀得到了改變，為構(gòu)建和諧校園探索出了一條途徑。

我校德育在新教育“打造高效課堂，創(chuàng)建書香校園”的活動開始后，以“晨誦、午讀、暮省”為切入口，推薦《三字經(jīng)》《增廣賢文》等優(yōu)秀經(jīng)典名文來誦讀。我們知道，一部好的文學(xué)作品能催人奮進(jìn)，影響其一生。讀“香九齡，能溫席”“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”能體會父母恩情的重要；讀“融四歲，能讓梨”“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”體會我們中華自古是禮義之幫……在每月讀書活動中，我們選了《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓學(xué)生明白苦難是人生最好的老師，挫折只能使人越挫越勇；學(xué)生讀冰心的《繁星》《春水》來凈化學(xué)生的.心靈，陶冶學(xué)生的情操……我們不僅僅要求學(xué)生誦讀這些作品，還在年級團(tuán)課上組織學(xué)生談感想，說體會，使學(xué)生潛移默化。學(xué)校還根據(jù)學(xué)期德育目標(biāo)，從學(xué)校圖書室中篩選了部分優(yōu)秀讀物推薦給學(xué)生在課外閱讀，各年級定期開展閱讀交流活動，舉辦“我讀書我進(jìn)步”的演講比賽。

除此之外，學(xué)校還利用學(xué)生調(diào)查活動、當(dāng)?shù)孛藞蟾鏁?、祭奠烈士等形式，開展各種德育活動，使學(xué)生身臨其境，耳濡目染。政教處針對學(xué)生亂倒飯菜這一現(xiàn)象，組織學(xué)生開展糧食生產(chǎn)流程調(diào)查，組織學(xué)生到福利院打掃衛(wèi)生并聽老人講述餓肚子的情景，讓學(xué)生真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。這樣一來學(xué)生亂潑亂倒的現(xiàn)象很快得到杜絕。通過一系列的德育活動代替那種說教和制度約束式的德育，使學(xué)生更易于接受和理解，減少了師生間的許多矛盾。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇三

常聽老師們說：當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名班主任的辛苦，我們常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名老師尤其是班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。

在我擔(dān)任901班班主任的第一學(xué)期里，我班的盤澤賢和蘇欽成，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找他們談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)地觀察他們兩個；課下，我找他們兩個談心，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可就要的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育。

沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊督促他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。

幾天之后，我發(fā)現(xiàn)盤澤賢已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對他進(jìn)行表揚，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也提高了，批改他們的家庭作業(yè)，我還不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！

他們真的堅持下來了，按時完成作業(yè)了。我心里有一種說不出的喜悅！

通過這件事我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇四

一節(jié)課下來，我很開心幸福。作為一個老師，最大的喜悅和成功是看自己的學(xué)生在進(jìn)步，在改變，這是我人生最自豪的事情。九月份，我走進(jìn)了這個學(xué)校，結(jié)束了在市里代課的沒有尊嚴(yán)的生活，工作上走進(jìn)正規(guī)，老公又很疼愛我，支持我，所以我珍惜我擁有的現(xiàn)有的一切。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有一些不如人意的地方：上課不愛發(fā)言，讀書不愛出聲，作業(yè)不能正常完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極針對這些現(xiàn)象，我開始著急，一夜起來，嘴上全部是水泡，但還要面對現(xiàn)實，開始改變著一切：

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

每個學(xué)生都會說yes，是因為說得多，那其他的單詞也是這樣，只要每個單詞學(xué)生反復(fù)地讀，不停地讀，讀到象yes一樣，單詞這關(guān)就過了。再重點觀看動詞，動詞后跟的形式，要么固定搭配，要么是副詞，名詞等，注意時態(tài)，加上主語與其他成分，一切問題就迎刃而解。所以，只要你用心了，總有一根魔棒屬于你，我相信這個真理。

2、建立自己的管理模式。

把學(xué)生分成小組，這個聽起來簡單，但操作起來難。我把學(xué)生分成十個作業(yè)組，根據(jù)成績，性別，責(zé)任心，把興趣相投的，在一起能有凝聚力的分到一個組，要求組長有責(zé)任感和基礎(chǔ)功底不錯的，實實在在的實行組長負(fù)責(zé)制。組長在老師改過的作業(yè)反復(fù)督促學(xué)生補(bǔ)錯直到學(xué)會為止。

在這兩個指導(dǎo)方針的督導(dǎo)下，我不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，激勵他們給其自信，給其堅持到底的力量。一周下來，李明同學(xué)的變化讓我重新認(rèn)識到老師的魅力。他以前上課不但自己不學(xué)，還影響周圍同學(xué)，我只是給他指出。不能及時完成作業(yè)，課件總是補(bǔ)作業(yè)，問他英語作業(yè)，他說等會，我說他是“拆東墻補(bǔ)西墻?！蓖瑢W(xué)笑了。了解到他的一些其他情況后，我給他做心理工作，今天的課堂達(dá)標(biāo)完成的很好，跟蹤調(diào)查，他說講過了，所以都會了。

其實老師出的題都是課堂上的重點，你好好聽了，一切問題都應(yīng)刃而解，就是常說的“難者不會，會者不難”。所以改變學(xué)生應(yīng)從心開始。還有任曉曦同學(xué)，課代表給我說她是班里倒數(shù)第一，我沒有放棄她。關(guān)注她是我課下必做的一件事，現(xiàn)在上課她默默聽，認(rèn)真記，她的努力老師看到了，學(xué)生也看到了，我只希望有一天她會由“丑小鴨”變成“白天鵝”。世上最難改變的是人心，如果心意已決，沒有干不成的事，所以“學(xué)習(xí)的路在何方”？我說“路在腳下”。由“心”開始，堅持到底！

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇五

我想每天愛你們多一些，當(dāng)早晨那一縷縷金黃的光絲照在你們可愛朝氣的臉龐，我可以為你們梳理被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，可以為你們扣上外套的一粒紐扣，問問你們吃了什么早飯，而不是盯著你們和聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)作戰(zhàn)。

我想每天愛你們多一些，讓你們可以踏著下課的鈴聲在操場上奔跑，在書香長廊里閱讀，在庭院中玩耍。而不是讓你們整天都呆在教室那么狹小的空間，望著窗外的同學(xué)玩耍。

我想每天愛你們多一些，讓我成為你的同桌，成為你的伙伴，課余的時間我們可以圍坐在一起說說笑笑，一起游戲一起猜謎語一起講故事。

我想每天愛你們多一些，當(dāng)你們犯了錯誤，我不想朝你們大呼小叫，不是第一時間進(jìn)行批評責(zé)罵，而是耐心的把你拉到身邊，跟你好好的說道理，我想看見你們因為犯了錯誤而愧疚的表情，而不是滿臉不屑心不在焉。

我想每天愛你們多一些，每天認(rèn)真的回答你們提出來每一個可愛的問題，而不是煩躁的揮揮手讓你們離我遠(yuǎn)點，每個孩子都有成為第2個愛迪生的潛力！

我想每天愛你們多一些，你們都是還未被發(fā)掘的金子，也許現(xiàn)在還不是光芒萬丈的時候，但是我要仔細(xì)尋找你們的閃光點，要知道會閃光的不只是金子也可能是鉆石！不能被泥土被石頭埋沒和壓制！

我對你們的愛，平凡亦可平淡亦可，只希望每天能多一些再多一些，滿一點再滿一點。把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，雖然沒有經(jīng)驗，但是我可以試著去體會所有媽媽的心態(tài)，希望孩子平安健康積極向上，52個稚嫩的小苗苗交在我手中，我該做的`就是循循善誘、耐心教導(dǎo)和最基本的關(guān)心和愛護(hù)。我希望在多年以后，你們還能記得曾經(jīng)有個年輕的老師手把手的教我們讀書寫字，有個臉肥肥的老師在批評我們的時候還會自己偷偷笑，有個個子高高的老師上課很認(rèn)真很嚴(yán)厲但是下課卻愛坐在我們身邊跟我們開玩笑講故事。

“為人師者，就像一株桑，期待學(xué)生能夠美好，自己必須美好，期待學(xué)生堅強(qiáng)，自己必須堅強(qiáng)。這樣才能夠支撐天地，對抗風(fēng)雨。為人師者，就應(yīng)超越自我聲明的局限，把無限的希望植根于學(xué)生的未來；為人師者，就應(yīng)該和學(xué)生一起成長，理解他們的頑皮，擁抱他們的稚嫩，引導(dǎo)他們告別稚嫩，漸漸走向成熟?！弊屛覀冇涀∵@些美好的字句，從中領(lǐng)會教育的真正內(nèi)涵吧！

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇六

首先讓學(xué)生弄明白，“何為感恩”及“為何感恩”。所謂感恩，就是對自然、社會和他人給予自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠回報的一種認(rèn)識，情感和行為，感恩是每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼的支點。感恩由識恩、記恩、謝恩和報恩四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先要“識恩”。當(dāng)父母、老師、朋友乃至大自然有恩與我們時，我們要細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，并在中產(chǎn)生感恩意識，這就是“識恩”。“識恩”后，我們要把別人的恩惠記在心里?！俺运煌诰恕本褪恰坝浂鳌钡睦C?！爸x恩”是第三個環(huán)節(jié)，就是對別人的恩惠表示感謝，這會增加對方的愉快感。最后一個環(huán)節(jié)就是“報恩”?！爸鲌D報”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，落腳點都是“報”。我們的感恩對象太多了，包括父母、老師、同學(xué)、朋友、大自然……要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：父母“養(yǎng)育”了我們，老師“教育”了我們，我們對他們的'回報有多少？烏鴉尚知反哺，作為萬物之靈的人類，我們應(yīng)該何去何從呢？切記：報恩。“施恩勿念，受恩勿忘”，這將永遠(yuǎn)是我們的處世情懷。通過思想工作，讓學(xué)生明白：會做事不如會做人，會做人不如會感恩。

感恩，是一種品德，是一種境界；感恩，充實著我們的生活，塑造著我們的心靈；感恩，使世界美麗，讓我們擁有愛心。讓我們和孩子一起學(xué)會感恩，一起接受感恩思想的洗禮！

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇七

鄭州這幾日多雨，今天雨幾乎下了一天，陰冷，郁悶，鞋子都濕了，但是有幾件小事卻讓我倍感溫暖。

今天是家長講堂的日子，雷傲帆的媽媽要來給孩子們講課，中午想來試試課，吃午飯時，我無意說出了這個事情，楊瑞華老師立刻就說，沒事的.，中午我來照看班級吧，你去忙吧。我的擔(dān)憂疑慮是多余的，我竟不知道說什么好了，真是讓我感動萬分。遇到這么好的同事，真是幸運。

中午一點的時候，雨還在下，好像更大了，家長還會來嗎？我耐心的等待，雨這么大，晚來一會兒，也是很正常嘛，忽然，電話響起，喂，張老師，我是雷傲帆的媽媽，我已經(jīng)來了，我們可以去教室試一下播放系統(tǒng)嗎？我趕忙走出辦公室，誰知她已走到了辦公室門口。第一節(jié)課開始了，這位媽媽準(zhǔn)備非常充分，飲料里的秘密，我都很感興趣，更別說孩子們了，一個個坐得筆直，比我在教室里上英語課還專心，回答問題響亮，儼然是一位專家呀。冒著大雨，前來給同學(xué)們上課，并且精彩之極，真是難得，要是我恐怕也難以做到呀，怎不叫人溫暖。遇到這么好的家長，真是幸運呀。

陰雨綿綿的一天，在感動和溫暖中結(jié)束了，似乎比陽光燦爛更完美，或許是反差更大吧。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇八

回想起上個學(xué)期剛剛接手這個班的時候，心里充滿熱情與期待，想著二年級的小孩子，肯定很好教，但是當(dāng)我走上講臺，管理班級的時候，卻發(fā)現(xiàn)原來二年級的小孩子并不是那么好教。這些剛剛從一年級步入二年級的小家伙，他們大部分都不懂什么是紀(jì)律，什么是權(quán)威，什么是尊重，什么是民主.雖然自己在心里做好了充分的思想準(zhǔn)備，反復(fù)告誡自己：只要對學(xué)生始終有耐心、愛心、恒心、細(xì)心和熱心，五心并舉，就一定能教好二年級!盡管自以為心理準(zhǔn)備還是充分的，但面對一個個活潑好動、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們，我還是感到了很大的壓力。

大學(xué)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)時，我相信“親其師而信其道”的道理，特意想辦法減少與學(xué)生之間的距離，后來也取得比較好的效果。但到自己真正踏上二年級的講臺，正真管理一個班時，我才發(fā)覺這個理論并不是任何時候都管用。在我開學(xué)的第一天滿面笑容迎接二年級的孩子們時，就注定了我今天要對這進(jìn)行深刻的反思。班主任是班級的管理者，要想使班里這么多學(xué)生都能在你的管理下正常有序的運轉(zhuǎn)，必須對他們進(jìn)行有效的管理。但人不是機(jī)器人，雖然班上的學(xué)生只有7~8歲，但是他們也是有思想、有自主的思維能力，不像機(jī)器可以根據(jù)你設(shè)置的程序準(zhǔn)確無誤地運行。特別是二年級的小學(xué)生，接觸社會少，自律能力比較差，情感的感受力還很低，所以總想著和同學(xué)有親人朋友般的關(guān)系，學(xué)生能親近你，就能使學(xué)生完全受你管理，但是這是不太現(xiàn)實的，他們畢竟是小學(xué)二年級的小學(xué)生，感情上還不成熟，有時候還必須要和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，樹立起班主任的威信。在開學(xué)之前，我也想了一些老教師請教了管理班級的經(jīng)驗，有不少老師都對我說，在開始一兩星期的時候，要對學(xué)生非常嚴(yán)格，甚至是要兇，要在他們面前樹立起嚴(yán)師的形象，要不然在后期是非常難管理的。也有一個教高年級的班主任告訴我，不要對學(xué)生太兇，因為如果一個班沒有學(xué)生怕和你交流，那么我的班主任就是失敗的。加上我一直都相信“親其師而信其道”這個理論的原因，我采取了后者的建議。

在前一個月，我都是滿臉笑容的看著這群可愛的孩子，對他們犯的錯誤也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他們能改正。但是越是這樣，在一些做得不好的地方學(xué)生們就越是不容易改正，特別是在出操、做操時散漫，值日衛(wèi)生不到位，出現(xiàn)作業(yè)經(jīng)常遲交和不交等方面。這些導(dǎo)致了我所帶這個班在一個月里沒能進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。我想，“親其師而信其道”的理論只是對一定學(xué)齡段的學(xué)生才有用，而對于自律性還不強(qiáng)，情感價值觀還比較低的二年級的學(xué)生，還是要和他們保持一定的距離，才能在他們面前樹立威信，才能使教學(xué)效率提高和班級管理更有效。

嚴(yán)教并不是說我們不愛學(xué)生了，只不過是我們把這種和學(xué)生拉近距離的“泛愛”，轉(zhuǎn)換成了對學(xué)生更深層和更理智的“大愛”。我想，這將更有利于學(xué)生的發(fā)展。希望在以后的教學(xué)過程中，我能不斷結(jié)合學(xué)生們的特點，進(jìn)一步改善教學(xué)方法，和孩子們更好的融和，使他們能學(xué)到更多的知識，樹立正確的價值觀，在健康、愉悅的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇九

一個班如果有良好的班風(fēng)，學(xué)生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應(yīng)手。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患。

要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。

平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚，讓他們找會自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。

1、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的'優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。

教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴(yán)格要求他們。因為嚴(yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中形成一個良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。

用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義”?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

總之，班主任面對的是幾十個性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇十

遵守紀(jì)律，是我們小學(xué)階段最艱巨的任務(wù)。我們教師必須把作為重點工作來抓，只有紀(jì)律抓好了，我們的教學(xué)工作才能更好的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣自熱而然的就養(yǎng)成了。那么，在我當(dāng)班主任的這幾個月里，我也是以紀(jì)律為重點，每天談?wù)撟疃唷Ｎ沂沁@樣做的：

每天我安排一名小班干部和一名值日班干部，負(fù)責(zé)當(dāng)天的紀(jì)律。特別是老師不在教室的時間，兩個人共同看管，分別把表現(xiàn)好的學(xué)生名單和表現(xiàn)較差的學(xué)生名單寫在黑板上。到時候我來看，兩個班干部共同都記有的表現(xiàn)好的學(xué)生名單，在班級學(xué)生量化考核上加5分，如果只有一名班干部記有表現(xiàn)好的學(xué)生名單，在班級學(xué)生量化考核上加3分；對于表現(xiàn)差的學(xué)生，同樣，兩個班干部都記有的學(xué)生名單，我要詢問他們，到底是因為什么事情，如果真的在教室里追跑打鬧，就嚴(yán)肅處理，并在量化考核上—5分；如果只是簡單的低聲說話，要對他進(jìn)行說服教育，讓大家都來監(jiān)督他，觀察明后天的表現(xiàn)情況：表現(xiàn)好了，就不減分，若還是低聲亂說話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，就在班級量化考核上減5分。

其實，我們班的學(xué)生量化考核，是和期末評選三好學(xué)生掛鉤的。每周初每個同學(xué)為100分，到了星期五下午，各組組長在禮儀、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操這四個方面進(jìn)行總結(jié)，高于105分的，就在這個學(xué)生的名字旁畫顆星。然后到了期末評選三好學(xué)生時，把每個學(xué)生的所得多少顆星寫在黑板上，從高往低定出三好學(xué)生的名單。因此來說，我們的學(xué)生都是特別的重視每周的得星情況。

在約束學(xué)生的行為方面，我采取的這個方法在我們班里還比較管用。同時，我也經(jīng)常給學(xué)生講一些學(xué)習(xí)方法和一些名人學(xué)習(xí)的小故事，讓他們從思想上就認(rèn)識到影響別人、搗亂別人學(xué)習(xí)是可恥的。在孩子們聽了這些小故事后，也都非常明事理，雖然有個別學(xué)生還在偷偷的.搗亂，我總是找他們談話，讓他們說說管理學(xué)生的辦法，有時候我認(rèn)為他們說的也很有道理，就在班里積極的表揚他們，給他們加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以此來鼓勵他們的干勁。

總之，管好一個班的紀(jì)律，班級制度和小班干部必須起到重要的作用。我們老師要學(xué)會選小班干部，并培養(yǎng)他們的管理能力，樹起他們在孩子們心中的威信，讓孩子們都心服口服的相信他、佩服他才行！同時，我們教師不能一味的批評和遷就學(xué)生，應(yīng)多給他們交流，教他們走上正確的道路。

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇十一

假如我是一位班主任，我要把這個班級搞得欣欣向榮，建設(shè)成學(xué)校最好的班。

假如我是一位班主任，我上任的第一天，就會和學(xué)生們相處。并會和學(xué)生一起聊天，了解學(xué)生們的煩惱。我會讓那些一心想學(xué)習(xí)，但家庭貧困的學(xué)生們，感到溫暖和關(guān)懷。然后，再幫有些沒有工作或下崗的家長，找一份工作，這樣既減輕了家長的`負(fù)擔(dān)，也減去了學(xué)生的后顧之憂。我還要把教室的條件改善一下，讓教室里有空調(diào)、除塵等設(shè)備。這樣學(xué)生們才能用全部的精力和百倍的干勁來學(xué)習(xí)。同時我要抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)。如果，學(xué)生們超額地完成了學(xué)習(xí)工作，給予他們榮譽(yù)或物質(zhì)上的獎勵，并鼓勵沒評上的同學(xué)努力爭取。

假如我是一位班主任，就就叫那些驕傲自滿的人叫苦連天，而讓那些謙虛好學(xué)的同學(xué)眉開眼笑。

雖然我現(xiàn)在還小，離當(dāng)一名班主任還有一段相當(dāng)長的路。但為了祖國有更出色的人才，從現(xiàn)在起，我要刻苦學(xué)習(xí)，加倍努力好好學(xué)習(xí)，為著實現(xiàn)自己長大的目標(biāo)努力奮斗。但是當(dāng)好一名班主任可不是一件容易的事哦！因為，我的紀(jì)律不太好！

德育主任隨筆德育主任隨筆（精選12篇）篇十二

從教十五年，做了十五年班主任?？梢哉f自己的從教歷程，就是與學(xué)生不斷“戰(zhàn)斗的歷史”。我經(jīng)常反思自己工作的不足，及時調(diào)整自己的工作思路。回顧自己的班主任工作，可以劃分為兩大階段：

1996年到20xx年即畢業(yè)起到20xx年。這一階段，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，事無巨細(xì)，親自過問，累并快樂著。一個字總結(jié)的話，就是勤——眼勤、嘴勤、腿勤、耳勤……學(xué)生管理不允許出現(xiàn)任何差錯，學(xué)生必須按照自己的意愿和要求不折不扣的完成，若有違反，即以剛性管理為主，柔性管理為輔?，F(xiàn)在想想，維持了表面的平靜，學(xué)生成績紀(jì)律也的確名列前茅。

這一階段，班主任工作仍然兢兢業(yè)業(yè)。但是不再事無巨細(xì)，親自過問。尤其從20xx年實施素質(zhì)教育以來，我們面臨的'教育形式日新月異，很顯然用傳統(tǒng)的管理方式很難跟上時代的步伐。于是自己變得就“懶”了。這個”懶“是與之前的勤相比的。不再事無巨細(xì)的親自過問，而是培養(yǎng)班干部、小組長，發(fā)揮他們的作用。一開始是忐忑不安的，學(xué)生考慮問題畢竟不如我們?nèi)妫?jīng)常出現(xiàn)一些小問題。但是我一直鼓勵他們。遇到問題讓他們自己考慮辦法，自己想辦法解決，自己只去監(jiān)督落實。令人驚喜的是，班內(nèi)秩序竟然也井井有條。尤其是20xx年接手的初一一班，我主要把管理的權(quán)限放給班干部和小組長，包括組織春季田徑運動會，從報名、稿件、服裝、班級展板等準(zhǔn)備工作，都是學(xué)生自己獨立完成的。那次運動會我們?nèi)〉昧说谝幻?。由此我重新審視自己的班主任工作，自己“懶”點，還有好處呢！不過這個“懶”，不是放任自流，不管不問?！皯小币c必要的“勤”結(jié)合起來，尤其要做好以下幾點：

1、給學(xué)生足夠的管理權(quán)限。不能有點瑕疵就對班干部數(shù)落不已，堅持“你辦事，我放心”的原則。本學(xué)期學(xué)生不到校的情況較多，原因不一。以前是我打電話問，現(xiàn)在我不用這么辦了。學(xué)習(xí)小組的組長每天都會替我完成這個工作，因為他們覺得這是他們的職責(zé)。

2、做好每件事情的監(jiān)督落實。不能把事情布置布置就完事了，一定要注意監(jiān)督落實情況。監(jiān)督落實的檢查，要以表揚為主，肯定成績，指出不足，注意方法，注意場合，注意語氣，注意體態(tài)語的運用?？梢杂每隙ǖ恼Z氣，可以用贊賞的眼神，可以用輕輕拍拍肩膀等等?；蛟S一個眼神就能叫學(xué)生信心倍增。

3、及時與小班干部交流座談。這項工作時必須的，隨時隨地都可開展，表達(dá)的意思很明確：你辛苦了，班主任感謝你，好好干，你能行！