無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

植物學實踐課心得篇一

起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。

但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發現新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協作力提出了一個很大的挑戰，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。

雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學顯得格外興奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑??沿著細碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發出的沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待辨認的樹木，徜徉漫步間，轉過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。

最后一天的野外實習是大覺寺，我們在這里已經很難發現新的植株了，已然沒有的第一天的狂熱，卻也多了幾分嫻熟。信手拈來一段植株，我故作淡定的觀察它的莖、葉、花、果實，有時拿出相似的標本對比一下，撕下葉子聞一下，看它是否有乳汁，并猜測它屬于哪個科、哪個屬，將它的主要特征反復在腦海中檢索，恰好確認它的身份時心里會驀地涌出一種成就感。大部分時光我們多聽多看多問，不斷重復舊的知識，也不停地接受新的知識，有時三兩個人聚在一起，邊看標本邊翻閱資料，遇到兩種極為相似的植物也會爭論得面紅耳赤，但樂在其中。獨立思考，團隊協作，好奇探索，吐故納新，這就是實習的樂趣吧。

在接下來兩天的植物鑒別考試中，樂趣仍然層出不窮，這是一場人與植物兩情相悅的走秀，但不在本文所涉之列，不可說不可說...

植物學實踐課心得篇二

植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了 。

記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4a級風景區-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶!

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。

通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。感謝老師的指導!

植物學實習心得（精選篇4）

植物學實踐課心得篇三

外出實習的機會很是難得，因此這次實習是令我很興奮。雖然這次去實習時為了學的更多的知識，但是還未去實習時我就開始在幻想去實習的地方是多么的美麗、神秘，實習時是多么的開心。在這次實習中我也是學到了很多東西。

我們的實習時間歷時三天(2011年11月9號~11號)，第一天實習是小哨山上，我早晨9:00出發，下午13:30坐車回來。我們的任務是上山采集植物并將采集好的植物制作成標本。到了小哨山下，我們都迫不及待的往山上爬，在上山的路上，我們一邊上山，一邊采集植物，植物何其之多，風景何其之亮麗。上山前老師教會我們在采集植物時，最好的是要有花、有葉、有根、有果實。在采集植物時更是得到老師在旁指導。得到老師的指導，我們在采集時減少了很到麻煩。也許是長時間沒有上山的緣故，我們山上都很興奮，我們滿上遍野的去采集植物，看新奇的景觀。當我們采集好植物時，老師教我們壓制標本，還不時告訴一些我們不知道的植物，讓我們認識、了解了很多我們以前不知道的植物。

在山上，見到了小哨山上的很多奇景，比如是很多不同形狀的石頭，很多新奇的小花。 這次山上之行更是讓我學習到了很多之前不曾有機會見到的植物(忍冬科的天門冬)，也讓我認識了一些在課上見過圖片而不曾見過真實模樣的植物，讓我在課上的知識得到了鞏固。在山上，我們精誠合作，最終我們完成了任務。

第二天實習是步行去植物園，去植物園的任務是去認識更多的植

物(種名、學名、科名和生長地區)。雖然我以前也去過植物園，但那是去游玩，不曾留心去注意植物的名稱、習性等等。這次去植物園讓我見識到了很多不曾相識的植物(比如，漆樹科的清香木、忍冬科的水紅木等等)。植物園的植物種類很多，珍惜植物也不少，植物園里可以一邊學知識，一邊賞景，也是一件快事。植物園之優美，大有回歸自然之感。我也很喜歡這次去植物園。

第三天，我們是在實驗室里鑒別我們采集回來的植物，并制作標本。在實驗室里，老師教會我們鑒別植物，教會了我們制作標本。我們整整花了兩個小時才把所有植物鑒別完成。雖然在鑒別植物時有些枯燥，但是當鑒別出自己采集回來的植物也大有成就感啊。看到上幾屆同學制作的養眼的標本，更是大欣慰。

三天的實習雖然是很短暫，但是在三天的實習時間里，我學到了很多知識。我不但得到了親近大自然的機會，還學到了很多知識。這次實習讓我更深的認識了植物，還學會制作標本，同時，還使我們的凝聚力得到加強了，我想我們以后合作的回更加順利。這次的實習，會為我們以后的很多知識做好鋪墊，我很高興，我參加了這次實習。

植物學實習心得（精選篇5）

植物學實踐課心得篇四

1. 實習任務與目的：

植物分類學野外實習時植物分類學教學中必可少的實踐教學環節，通過實踐，我們形象生動的了解并熟悉了植物的形態特征，分布規律和生活習性，在了解生態環境的同時，認識常見植物的科屬及特征甚至功能，初步學會植物標本采集，壓制，鑒定和保存等方法，在鞏固課堂認識的同時培養我們觀察，分析和解決問題的能力，我們團結一致，互幫互助爭取順利完成實習任務，在了解祖國山河的壯麗的同時，提高保護生態環境的意識，培養我們熱愛大自然，熱愛祖國山河，實習的同時，鞏固課堂知識，學習使用解剖鏡，認識了解常見植物。

2. 實習地點介紹：

實習基地包括內蒙古烏蘭察布市蠻漢山，呼市和林格爾縣南天門，小井溝，內蒙古農業大學校園及周邊環境，哈達門國家森林公園。

⑴ 內蒙古烏蘭察布市蠻漢山：蠻漢山為實習第一站，早晨的陽光，早晨的雨露，在新鮮空氣的滋潤下，我們在近兩個小時的行程后抵達目的地蠻漢山，清晰的記得路口的門狀假樹，遠看枝葉茂盛，頗有生機，下車后，我們在老師的指導和帶領下，開始工作，首先陪老師完成錄制記錄工作后，各小組分頭行動，此地三面環山，遠看比較空曠，我們邊爬山，邊采集植物，此處多為草本，還有少數喬木，灌木較少，時間飛逝，午時來臨，烈日炎炎下，我們下山在路旁午餐，午餐

后將商務采集的標本壓制后繼續上另一座山，再次采集標本，大約下午三點左右，乘車返回學校，在實驗室內給植物換吸水紙，進行壓制。新鮮刺激的第一次實習就此畫上句號，疲乏之余，備感欣慰，因為我們收獲了知識。

⑵ 呼市南天門：蠻漢山實習之后，進行了一點的鑒定整理，緊接著抵達第二實習基地南天門，天朦朦朧朧，我們也睡眼朦朧，乘車后一覺醒來，已經抵達，只見山路十八彎，頓時心曠神怡，下車后，有老師，學姐的引導，我們爬上密布小灌木的山峰，此處花香四溢，雖無鳥語，但各種昆蟲，尤其是毛毛蟲，必令你大吃一驚，爬山路，一路艱難，帶著沉重的工具和剛采的植物，直沖峰頂，品味自備午餐，在山頂，放眼望去，山連著山，真想一座一座爬個夠，只可惜時間不允許，徒步沿著盤山路下山，氣喘吁吁，烈日執著的烘烤著大地，毫不留情，我們累了，下山壓制標本，期待著歸來。 ⑶ 小井溝：所有人員的那種新鮮感和好奇心已無影無蹤，剩下的只是堅持完成任務，小井溝位于呼市東北方向，我們像往常一樣抵達目的地，晨霧彌漫，昨日的雨打濕了所有的大地生物，我們踩著露珠，帶著畏懼昆蟲的心又一次爬山，只感覺峰更遠山更陡，在采集的過程中，發現多數灌木葉子被蟲子侵蝕的慘不忍睹，很多有個性的有特點的奇花異草竟生長在石縫等令人難以想象和接觸的地方，但我們還是成功的采集到了，小井溝，是我們最有收獲最令人流連忘返的地方。

⑷ 農大校園周邊環境:在內蒙各院校中內蒙古農業大學校園是植被類型最多,綠化面積占本校占地面積比例最大的校園.不僅美化環境,更新空氣,還為農學生提供了便利的實地考察條件.在校園采集植物,可自由分配時間,邊采邊壓,同時可鑒定解剖,我們在農大東西區留下了足跡,采集了基本所有校園中的物種,此處的物種保存比較完善,如紫薇科的梓樹,葉形大而奇特,還有薔薇科的玫瑰.

⑸ 哈達門森林公園;最后一站,哈達門森林公園.這不僅是一次實習,還是一次激蕩人心的旅游.再次路過小井溝,在此附近停駐,在河槽附近進行了一個小時的采集,繼續前進.在兩座山峰之間駐足,采集了不少帶鮮花異果的植株.隨后抵達旱生草原，那叫一個空曠。由于枯枝枯草依舊殘存，植被少而小，所以采集植物不是很多。一番瘋狂的奔跑之后，享受了武川的羊肉莜面，淳樸的老鄉，熱情的招待，特色的食物，別有一番滋味。原以為午餐后的前行會去更遙遠的植物他鄉，但沒想到兜了一圈回到了起點。沿途又一次的山路十八彎，遠遠遙望了長城，經歷了懸崖等奇險地勢。我們內心有一種無法用語言表達的情懷。

3. 內容和方法：實習內容大體包括前期準備工作，親身實踐和最后的完善工作三大部分

⑴ 前期準備工作：認真學習課堂知識，然后再實踐中熟能生巧。在實習前，召開動員大會，提醒我們要注意安全，上山帶好工具，

藥品及食物。其次發放實習工具：標本夾，枝剪，鎬頭，野外記錄簽，小簽和吸水紙，并教我們如何采集有價值，有意義及常見的植物，采后如何壓制等必備性知識。

⑵ 親身實踐環節：首先各班以小組為單位，分工合作，上山采集植物。采集的標本包括灌木，喬木和草本植物。在采集植物時，盡量剪取或挖掘根莖葉花果實的植物，然后，將采集的植物當場壓制，并記錄其形態特征。完成采集和壓制工作后，返回實驗室，根據課堂知識及老師指導，鑒別各植物的科屬種，并認識其形態特征。隔一定時間，給植物換吸水紙，以免灼傷或損壞植物。我們的實習基地包括蠻漢山，南天門，小井溝，校園及其周圍，哈達門森林公園等地方，進過兩周的團結努力，采集近一百五十種植物，涉及到川續斷科，唇形科，檉柳科，禾本科，胡頹子科，虎耳草，楊柳科，罌粟科，鳶尾科，遠志科，榆科，蕓香科，亞麻科，薔薇科，茄科，茜草科，桑科，傘形科，松科，山茱萸科，十字花科，薯蕷科，石竹科，木賊科，牻牛兒苗科，木樨科，馬錢科，毛茛科，菊科，景天科，桔梗科，豆科，大戟科，椴樹科，紫葳科，紫草科，旋花科，玄參科，柏科，百合科，百花丹科，忍冬科，瑞香科，蓼科，蘿藦科。采集過程給我們留下深刻的印象，高山的巍峨，草原的遼闊，云霄的妖嬈，令人賞心悅目。 ⑶ 完善工作：在所有的采集，壓制，鑒定工作完成后，各小組各人員熟記所采集的科屬種及其形態特征，并從中選出5種作為個人植物，上臺紙，貼標簽。上臺紙時，將植物用針線縫在臺紙上，

將花，葉等用膠水粘上，并貼上詳細的編號及標簽，將標本按科屬種有序排列，并寫實習報告，記錄實習的全過程，等待實習考試及測評的來臨，整理完后，將工具，植物等歸還老師，并清理實驗室。

4. 采集植物過程：

(1) 所有工具：標本夾，吸水紙，枝剪，鎬頭，野外記錄簽，小簽，

植物志，臺紙，針線，膠水等。

(2) 采集步驟：

a.草本：用搞頭攫取整株植物，盡量選擇根莖葉花果全的植物。灌木：用枝剪截取具有莖葉花果的一枝。喬木：用枝剪截取具有莖葉花果的一枝，并在不破壞植物的情況下去一塊樹皮。 b.將采集到的植物按類裝入采集袋中，同時用野外記錄簽記錄其特征。

(3) 壓制步驟：

a.在標本夾上放幾層吸水紙

b.將采集的植物完整的整齊的平鋪在吸水紙上

c.再放幾層吸水紙，以此類推

d.夾上標本夾，將其放在較干燥的地方

e.要適時的合理的給植物換吸水紙，直到標本成型完全干燥為止

⑷鑒定步驟：

a.根據課堂知識和老師指導判斷各植物的科及屬

b.在植物志上查找該植物，并補充更正野外記錄簽上的形態特征記錄，必要時用解剖鏡觀察c.對所鑒定的植物進行編號分類

⑸標本制作步驟：

a.選取質量高結構完整代表性強的植物

b.用針線將其固定在臺紙上

c.貼上記錄簽標簽等說明性記錄簽

5.體會和總結：實習即實踐教學，使我們迅速增長見識，增強我們對本專業的了解認識，豐富我們的知識儲備量和專業知識及常識，增進同學及師生間的友誼，讓我們深刻體會到團結就是力量。文化知識即可提升個人思想素質，又可實現自我的人生價值，讓我們不僅學會了為人處事也收獲了知識，友誼。清楚的知道植物分類學的重要性，學會如何采集如何壓制標本，如何使用解剖鏡等。希望在以后的實習中能有更充裕的時間來學習，而不止是為了完成任務，還希望老師多提醒同學們不要浪費植物，吸水紙等資源。

植物學實習心得（精選篇3）