作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇一

做個大樓里的好孩子

1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？

（2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？

（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣自己的鄰居？

教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇二

1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1.音樂光碟

2.幻燈片

1.活動重難點：

能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

2.指導要點：

嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1.出示幻燈片，談話導入。

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

提問："圖片里有誰?""發生什么事了?"

2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。

(1)教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?

(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

(3)跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。

(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

4.完整演唱歌曲

(1)在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

(2)帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

5.玩接唱游戲

(1)自由分組，嘗試接唱。

(2)交換角色，繼續玩接唱游戲。

6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇三

引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的優良傳統，培養學生愛

老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態度。

使學生能見到老人主動問好，對老人有禮貌。

1、課前請學生對家中老人的生日、喜好、習慣等進行了解。

搜集生活中人們關心、尊敬老人的事例

一、聽一聽，議一議

1、教師講故事《會生娃娃的熱水袋》

2、你喜歡這個故事中的哪些人物，為什么？

二、比一比，賽一賽

宣布比賽規則：分四組進行搶答，答題要誠實，答出一題給小組加一顆紅星。

出示“愛心小測試題”

爺爺的生日是（）年（）月（）日

奶奶的生日是（）年（）月（）日

外公最喜歡做的事情是（）。

外婆最喜歡吃（）。

奶奶最愛看的電視節目是（）。

爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是（）。

能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是（）。

對獲獎小組進行表彰或總結

三、學一學，議一議：

1、你在哪些地方，看到誰是怎樣關心老人的？

在家里―――――在公共汽車上――――――――――在路上――――――

2、全班交流

3、通過大家的討論和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？

四、唱兒歌，做動作

五、擬訂愛心行動計劃

六、總結：太好了，從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪個小隊在“關心老人”這方面做的最好、最棒！

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇四

培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識

1盆干枯的花

1盆水

抹布

錄音機

一、看一看，想一想：

游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是什么顏色”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都―――（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

二、說一說，聽一聽

1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想―――）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節約用水的好孩子

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇五

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。

２、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

３、引導幼兒做一個健康的娃娃。

４、大膽說出自己的理解。

５、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。

一、故事《任性的牛?！沸蕾p

１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

２、欣賞完后討論：

（１）牛牛開始跟爸爸要了什么？

（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？

（３）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

（４）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？

（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？

小結：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買玩具》

１、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛?！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

２、引導幼兒討論：

（１）濤濤讓媽媽買什么？

（２）媽媽是怎么說的？

（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？

（４）他這樣做對嗎？

（５）如果是你，你會怎么做？

三、課件《挑衣服》

１、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

２、引導幼兒討論：

（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？

小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行為？應該怎樣做？

五、游戲《誰是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？

小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問：誰是健康娃娃？為什么？

小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

六、活動延伸：

１、繪畫《我是健康娃娃》。

２、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

２、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇六

1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學習平翹舌音。

1、幼兒用書；磁帶、錄音機

2、快板；漢字卡

（一）、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？

你覺得他們是好孩子們？為什么？

（二）、學習兒歌。

1、教師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶著問題傾聽：畫面上的四個小朋友叫什么名字？他們分別做了什么事情？

教師配上快板再念兒歌。

提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？（豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”）

2、幼兒跟著教師念兒歌。

重點練習平翹舌音（出示可以組合的漢字卡），可以重復進行幾次，較熟練以后也可以配上快板作為節奏來念兒歌。

（三）、教師續編兒歌，激發幼兒爭做好孩子的積極性。

說說自己做過哪些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙地續編兒歌。

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發音加重，讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發現了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節奏的，加入快板后，節奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。

但在學習過程中也發現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇七

1、學會本課的8個生字，掌握“著急、進來、衣服、頭發、雨水”等詞語，認識“緊、忘、奇、怪、疼、擦”6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，教育學生要互相幫助，做一個關心別人的好孩子。

教學建議

本課是兒童生活故事。講的是下雨天，奶奶心里很著急。她認為京京帶著傘，不要緊；小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。結果出乎奶奶的意料，小玲衣服沒淋濕，是因為小梅送她回來；京京把傘借給路遠的同學，全身淋濕了。奶奶贊揚關心別人的小梅和京京都是好孩子。

本課教學的重點是學習生字新詞，還要通過讀課文，懂得同學之間要團結友愛。

嘩嘩：象聲詞，課文是下雨的聲音。

著急：擔心，不安。

嘭嘭嘭：象聲詞，課文是指敲門的聲音。

奇怪：感到不理解，不明白。

噔噔噔：象聲詞，課文指急沖沖跑步聲音。

直：本課是“不住地”意思。

心疼：疼愛，舍不得。

近、反義詞

近義詞：奇怪――驚奇 全――都 急忙――趕忙

反義詞：外――里 進來――出去 借――還

全文共有7個自然段，可分為三段。

第一段（第1節）：寫下雨了，小玲忘了帶傘，奶奶心里著急。

第二段（第2－4節）：寫小梅送小明回家，奶奶夸她是好孩子。

第三段（第5－7節）：寫京京把傘借給路遠的同學，奶奶夸他也是好孩子。

本文通過下雨天小梅打傘送小玲回家和京京借傘給路遠的同學，奶奶夸獎他們倆是好孩子的事，贊美了他們熱心幫助同學，關心同學的好品質。

奶奶笑著說：“她真是個好孩子！”

“她”指的是小梅。因為小梅在別人遇到困難時，主動打傘送小玲回家，這種樂于助人的.行為得到了奶奶的夸獎。

(一)課前準備

投影儀、投影片或教學掛圖；生字詞卡片。

(二)識字、寫字教學

1.識字教學

本課生字中，“拉”的聲母是邊音，“京”“忘”“疼”的韻母是后鼻音，“怪”是三拼音。要指導學生讀準字音。著重指導學生分析識記以下幾個生字。

她：女性的第三人稱，要與“他”區別字形和字義。

衣：上下結構，上邊是點橫頭，下邊是衣字底?？上胂笊弦碌男螤?，上面像領口，兩旁像袖筒，底下為衣襟。

2.寫字教學

本課生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右結構的字，但是，寬窄不一樣，要用田字格認真寫好這些字。

衣：點居中，不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點起筆，向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆短撇寫在橫收筆的下方，最后一筆捺與左撇相背對稱。

(三)詞句教學

本課的生詞都容易懂，學生讀讀課文的句子就理解了。有個別詞語，教師可稍加點撥。如“奇怪”這個詞，可以提問：奶奶為什么奇怪?通過讀課文，學生就明白了：小玲忘了帶傘，奶奶以為她一定要淋濕了，但小玲衣服一點兒都沒濕，所以她很奇怪。然后指導學生用奇怪的語氣讀奶奶說的話，也就懂得“奇怪”的意思了。

(四)課時安排

教學本課可用2―3課時。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇八

（1）通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

（2）讓學生明白敢于承認錯誤，不說謊話，做誠實的孩子。

（3）學會用誠實的行為解決生活中的問題。

（4）教育學生從小要養成良好品德，做到“言必行行必果”。

活動準備：

1、調查：（1）有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。（2）你和同學之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？

2、收集：古今中外的關于誠信的名言和故事。

男：你們喜歡聽故事嗎？

女：我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）

男：故事叫什么名字呢？

女：隊員們，大灰狼來了，可怕嗎？

男：對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們為什么不來救他呢？（隊員自由發言）

女：你想對故事中的牧童說些什么？（隊員自由發言）

男：對，這個故事告訴我們要誠實，不說謊話。

女：下面，我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎？

（各小隊派出代表講故事）

：

《天使x翅膀x誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍草碧，云白風清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光！

女：我們如何做個誠實的孩子？你們各小隊先在小隊里說一說，告訴隊員們，

你們是怎樣做的？聯生活實際，說一說自己平時誠實或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。

（隊員自由討論。）

男：誰先來說一說呢？（隊員自由發言。）

主持人：在人生風浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇九

1、能有節奏有感情的朗誦詩歌。

2、萌發勞動意識，初步產生勞動最光榮的思想情感。

3、豐富詞匯：剝豆子、熱愛勞動。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、開展本活動前，老師積極鼓勵幼兒參加自我服務勞動以及回家幫助媽媽做一些力所能及的事。

2、自繪圖片：五個孩子剝豆子

1、引發幼兒欣賞歌曲的愿望，并根據歌曲內容自由創編動作。由欣賞歌曲引出主題。

2、讓幼兒仔細傾聽故事《五個孩子剝豆子》，了解故事叫什么名字，發生一些什么事?

3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察，老師一旁啟發式提問，從而初步了解詩歌內容。

4、出示字卡《五個孩子剝豆子》，讓幼兒學習看字卡，自己念兒歌。

5、進一步激發幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節奏地朗誦詩歌。

6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。

7、激發幼兒愛勞動的情感，讓幼兒知道勞動最光榮，讓不同水平的幼兒都有發言的機會。

在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發現問題、學習思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇十

1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。

2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。

1、好孩子要誠實的音樂。

2、好的行為圖片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。

組織教學感受音樂

1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。

2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。

3、師生問好（表演唱）

頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）

我們對你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）

4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。

教師提問：你有沒坐過這樣的事情？

請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。

5、感受音樂，欣賞音樂

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學會領悟歌詞大意。

6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂于參與其中。

7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。

8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。

9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事后該如何做，才是正確的。

幼兒園好孩子音樂教案，每一個孩子都會希望聽到自己是個好孩子的夸獎，教師們可以通過這種夸獎的方法讓幼兒學會做一個聽話的好孩子。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇十一

1、通過觀看、發現、分析本班學生在學校就餐中的不文明的行為，學會文明用餐。

2、知道在家、在飯店等其他場合，應怎樣文明用餐。

1、隊會儀式――中隊長宣布四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會現在開始。

2、主持人：各位老師，各位同學大家好，我是主持人xx。我是主持人xx。

合：《做文明就餐的好孩子》主題中隊會現在開始。

主持甲：時光如梭，我們已是三年級的學生了。

主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。

主持甲：文明人要有良好的行為，

主持乙：文明人要有良好的習慣，

主持乙：自從我們學校創辦了食堂以來，解決了同學們中午吃飯難的問題，消除了家長的后顧之憂，給我們的生活提供了方便。

主持甲：“文明就餐、衛生就餐、營養就餐”是每一位隊員都應該做到的。相信這次隊會通過活動更好地讓大家理解這三句話！

主持乙：文明就餐，要求大家就餐時不講話，不嬉鬧，保持安靜。但是，有些隊員們在中午就餐時出現了許多不文明的現象。大家回憶一下，你們看到過哪些就餐不文明的現象？

主持甲：有些同學看到這些不文明的行為后編成了小品，下面請欣賞小品《食堂小鬧劇》。―――耐干旱小組表演。

主持乙：看著剛才隊員們表演的小品，大家都覺得很可笑。那么從今天開始我們就應該杜絕這些行為，做到文明用餐。

主持甲：下面請大家來說說你知道的食堂文明標語。有請蔓婆娑小組表演

隊員一：珍惜糧食就是珍愛生命。

隊員二：文明禮貌，秩序井然。

隊員三：我想背一首詩《鋤禾》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

隊員四：一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

隊員五：盤內一分鐘，廚內更多功。

隊員六：節約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡。

主持乙：以上食堂文明標語，大家聽后一定有許多感受。齊讀食堂文明標語。

主持甲：大家知道就餐時的正確姿勢是怎樣的嗎？請花滿枝小組說。（就餐姿勢須正確：進餐時要端正坐姿，做到不壓胃，使食物由食道較快進入胃內。）

支持乙：同學們說得真好，那么除了在學校中有不文明的行為之外，平時在家、在飯店用餐的時候，你還發現哪些不文明的用餐行為呢？請葉舒展小組說說

1、有的孩子在和老人一起用餐時，老人還沒入座，他就坐在桌旁吃起來。

2、牙縫里塞了食物當眾剔牙齒。

3、夾菜時，隨意用筷子在盤子里翻來翻去。

4、吃飯時，發出很大的聲音。

5。吃飯中途離桌時，將筷子亂扔。

6。不要一邊不停地說話一邊吃飯。

7。用餐時爭搶一道喜歡吃的菜。

主持甲既然大家知道這些是不文明的行為，那我們應該怎么做呢？請耐嚴寒小組說說

1。做到請長輩先落座。

2。做到先把飯碗端給長輩。

3。做到把好吃的、合長輩口味的菜擺在長輩的面前。

4。做到就餐姿勢端正，手臂不要橫托在餐桌上。

5。做到如果有客人共同就餐，請客人上做。

6。做到不隨意拿著筷子指點、敲打碗碟。

主持甲：同學們說得真好，我們班有兩位同學根據文明就餐的要求還編了快板呢，我們快讓他表演吧！

主持乙：：這節課同學們的表現真棒！讓我們齊讀兒歌，

用餐前，安靜等，拿餐具，不出聲；

用餐時，做端正，口含飯，不交談；

細細嚼，慢慢咽，消化好，身體??；

不挑食，不亂扔，這樣做，真文明。

主持甲：同學們，一日三餐，每個人的生活都離不開吃飯，吃飯是大家生活的重要組成部分，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環境，不僅關系著每一人的生活，而且直接體現了我們學校師生的整體形象。為此，我們擬訂了一份倡議書。下面我們一起來看一下具體的內容。

文明就餐倡議書

親愛的同學們：

生活在美麗的校園里，餐廳是我們每天都要光顧的地方。當你在就餐高峰不耐心排隊而“力爭第一”；當你在餐廳里大聲喧嘩；當你將吐沫吐在別人的餐盆里，你是否知道自己的所作所為以影響了大家；你可曾想到，其實文明的創造者本就應是我們自己？作為學校小主人的我們，更應該從細節做起，營造一個更加溫馨潔凈的就餐環境，為此，我們倡議大家文明就餐，從我做起，從小事做起：

一、保持良好的秩序，自覺排隊就餐。

二、保持良好的個人衛生習慣，就餐時不踩在凳子上，不亂扔雜物。

三、自覺回收餐具，吃完飯后把餐具帶到餐具回收處。

四、不在餐廳內大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環境。

做為生活在禮儀之邦的孩子，我們理應閃耀當代文明的光輝，盡顯我們的“紳士”氣度和“淑女”風范，從我做起，從小事做起，為校園文明增光添彩。

主持甲：同意的請鼓掌通過，并上臺簽名。

主持乙：這份倡議書我們還要分發到每個班級，因為文明就餐只有班班做到，我們的校園才能更和諧。同學們，你們說是嗎？

支持乙：我們不僅口頭上要同意，還要拿出實際行動來呀，爭做文明用餐小隊。

主持人甲：同學們，我們是一棵棵綠色的幼苗，扎根在“仙小”芬芳的懷抱，我們是一朵朵美麗的花兒，生長在“仙小”幸福的懷抱，“仙小”，是我們可愛的家，讓我們爭做文明就餐的好孩子，使我們的家更美。

主持合：四（1）中隊《做文明就餐的好孩子》主題隊會到此結束，下面請輔導員講話。

中隊輔導員講話。

隊員們，你們今天的中隊活動搞得很成功。文明就餐，就應從我做起，從身邊的小事做起。

三、隊會結束儀式：

四、中隊長宣布：四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會到此結束。

五、教后記：

在這次隊會活動中，全班師生精心組織，熱情參與。用飽蘸情感的語言把心中對糧食的情與愛酣暢淋漓地表達出來，通過這次班會，學生思想發生了很大的變化，受到了文明用餐，節儉光榮，浪費可恥的社會主義榮辱觀教育。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇十二

1、目測10以內的數，并準確地說出目測的方法與結果。

2、敢大膽講述自己的操作過程。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教具：多媒體課件學具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

一、情境“小熊開超市”引導幼兒探索目測的方法。

1、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀察圖片，目測出物體的數量。師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。

2、教師出示小豬圖片，引導幼兒大膽說出目測的方法與結果。

師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。

3、教師歸納幼兒所運用的目測方法。（兩個兩個數，三個三個數，數群數……。）

二、幼兒運用目測方法統計出超市貨物的數量。

1、教師啟發幼兒用多種方法說出總數。

師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數字。

2、個別幼兒講述其它的目測方法。

師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

3、教師總結：剛才我們共同發現了好多的目測方法，有兩個兩個數、三個三個數、五個五個數、數群數、接數……。，小朋友真棒！

三、競賽“比眼力”

教師說明游戲規則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數量并予以獎勵。

四、游戲“評選優秀員工”

教師提供操作材料，幼兒在規定時

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇十三

1、知道做好個人衛生和公共環境衛生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式，知道如何做一名講衛生的孩子。

3、知道講衛生可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家歡迎的。

1、有關個人衛生和環境衛生的知識記擦、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》。

3、五角星貼花。

師；豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么他身上臟大家就不愿意和他玩呢？最后，他為什么能找到朋友玩？

1、你是個講衛生的孩子嗎？你是怎樣做的？

請幼兒對自己平時的行為做一個評價。教師鼓勵幼兒大膽的表達自己的行為。

2、我們除了要注意自己個人的衛生，還應該怎樣保護我們的壞境，我們應該怎樣做。

引導幼兒從家庭、幼兒園、馬路、公園、商場等公共的場所來講述自己的看法。

1、對錯題：

教師逐一念競猜題目，幼兒進行搶答，并說明理由或應該怎樣做。

2、選擇題：

教師逐一說出題目，讓幼兒選擇一或兩個正確的答案。

給分數高的小組頒發五角星貼花。

我是好孩子教案 講衛生的好孩子教案篇十四

因為小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認識，不能對火控制好，通過本次活動讓孩子認識玩火的危險，火災會使人民的財產安全受到威脅，初步學會簡單的自我保護方法，從而培養幼兒的安全意識。

1、引導幼兒了解火的用途，知道用火不當給人們帶來的災難。

2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護的方法。

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）；安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

一、游戲：

滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

二、討論：

“出現了火情，該怎么辦？”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。認識安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

三、請幼兒看錄像：

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

四、幼兒操作：

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法

五、火的小實驗：

1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3、討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

（如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。）六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇敢的消防隊員”

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情――著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦？”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。