作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇一

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

操作卡、剪刀等

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）2、買來的賀卡有什么特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

二、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

2、教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎么制作的？

3、你遇到了什么困難？

4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么5、你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？

1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步掌握談話的規則。

每位幼兒帶一件自制的手工作品。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。

1、創設談話情境，引出談話話題。

師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。

2、圍繞話題自由交談。

要求幼兒輪流談，不搶著說話。

教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。

3、引導幼兒拓展談話內容。

集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物，送過什么禮物給別人。

教師提問，拓展談話內容：

1）今年過年你想給誰送禮物？送什么禮物？

2）為什么要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然后讓幼兒分組討論：送什么禮物？為什么要送禮物？

4、繼續拓展談話范圍。教師提出新的問題：

1）你認為誰會給你送禮物？

2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？

5、教師小結：

贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

活動延伸：讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹

1、了解游戲的方法，會變化隊形走成螺旋形。

2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。

自制一個大炮竹，一張長方形的紙。

1、開始部分隊列練習：四隊走――大圓走――開花走――大圓走――一對一隊走――成雙圓走。

2、基本部分。

（1）談話：過年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的？

出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理解。

（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋形。

（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發“咝”的聲音，表示點炮仗。“咝”聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”。游戲結束，可再站在圓圈上重新開始。

3、結束部分。

（1）做放松整理動作。

（2）幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

課后繼續玩這個游戲。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇二

1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。

2、能正確認讀字寶寶與詞語寶寶。

板書、字、詞語寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套

導入：引導幼兒開展兒歌內容。

師：“小朋友們知道自己的頭發是什么顏色的嗎？”幼兒回答

師：“那你們知道草的頭發是什么顏色的嗎？”幼兒回答

師：“今天我們要來學習一首好聽的兒歌，名字叫做《綠頭發》，今天我們一起來分男生女生比賽，看誰能獲得老師的梳子最多，誰就獲勝！”

1、教師示范讀兒歌（一遍）

師：“請你聽我讀一讀”

幼：“我就聽你讀一讀”

2、師生異步跟讀兒歌。（一遍）

師：“請你跟我讀一讀”

幼；“我就跟你讀一讀”

師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表揚一下自己吧！”

幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，veryverygood喔喔super”

3、師幼接接讀兒歌。（一遍）

師：“請你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句。”

幼：“題目一起讀。”

師：“我們的合作真愉快。”

4、幼兒翻書指讀兒歌

師：“請小朋友們輕輕把書打開。”

師：“左手壓書，右手指字，指到46。“

幼：“我就指到46“

5、進行榨果汁游戲。

師：“小朋友們的聲音真好聽，我們一起來榨杯果汁喝吧！帶上你們的水果，請準備。”

幼：“就準備。”

師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧。”

師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧。”

師：“果汁香不香？是什么味道的啊？”

師幼：“草莓味的。”

6、提字（接接讀）

師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上果汁的字

師：“小草起床了。”

幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”

師：“小朋友看看我們的兒歌發生了什么變化、”幼兒回答

師：“你們有沒有信心能喝到老師的果汁。“幼兒回答。

師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的字寶寶，一個字讀5遍，”

7、提詞語寶寶

師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字

師：“小草起床了。”

幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”

師：“小朋友看看我們的兒歌又發生了什么變化”幼兒回答

師：“你們有沒有信心能拿到老師的大水果。”幼兒回答。

師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的詞語寶寶，一個讀3遍，”

師：“我們的合作真愉快。”

8、送字寶寶游戲（開車）

師：一尺小人坐車來，

幼：拖拖拉拉走不塊。

師：要問這是什么字？

幼：上學遲到不應該。

師：它的名字叫做？

幼：xx

9、看誰獲得冠軍。

師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒！接下來我們看看今天的冠軍是誰”

10、 結束語

師：“現在請小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧。”

兒歌《綠頭發》

草地里長出綠頭發。

我用腳趾梳梳它，

小草癢得咯咯笑，

親親我的胖腳丫。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇三

1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

2、能正確辨認整點、半點。

3、引導幼兒養成遵守時間的好習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。

1）謎語導入，引出主題。

1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。

（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。

2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發現。

教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發現了什么，每個鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。

教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

（3）認識整點、半點1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現在時針和分針分別指著什么數字上？現在是幾點？你是怎么知道的？

教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。

教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

(4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇四

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。

《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

一、律動：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學

（一）

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）

3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

4、小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？

（二）

1、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）

1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅游過呢？

2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、教師小結：小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇五

鳥窩

1、應用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發幼兒對鳥的關愛。

2、實驗粗細筆的應用，開端感覺線描繪的興趣。

半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細筆、黑板、ppt、配景音樂。

一、引出主題

1、詩歌觀賞。

2、你們聽到小鳥到那里了？

3、小鳥喜好在那里找家？

二、觀察樹模

1、但是鳥媽媽產生了一件不痛快的事變。

2、鳥窩怎么會破的？

3、那該怎么辦？

4、你們會用什么質料來修鳥窩？放那里？為什么？

5、景象樹模，修補鳥窩。重點粗細筆應用及線條間的精密干系。

6、除了用這些質料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

三、引誘創作

1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

2、幼兒操縱

四、交換分享

1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報告各人你用了什么質料？你把鳥窩做在了那里？

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇六

1、理解等分的含義，學習二等分四等分。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、了解等分后整體與部分的關系。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。

學習二等分和四等分

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

一、理解等分的含義，學習等分。

1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

師：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢？請小朋友幫他們想想辦法？

幼：一人一半、從中間分

2、出示“面包”，個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。

幼：他是從中間分的。

師：對了，從中間分，這樣才公平。

3、教師用小刀切開“面包”驗證。

師：分開的兩個面包大小是否一樣？

幼：大小一樣

4、小結等分含義。

師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。

師：現在請小朋友說說這些圖形是幾等分？

（出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）

師：為什么這些圖形是等分圖形？

幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

師：你怎么知道它是幾等分？

幼：因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

師：請你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。）

師：為什么這些不是等分圖形呢？

幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

（幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方法）

幼：我是對折從中間分的（邊對邊對折）、我也是對折從中間分的（角對角對折）

幼：對折再對折、中間畫兩條線。幼：我的方法是對折再對折（邊對邊對折）、我的方法是角對角對折。

三、了解等分后整體與部分的關系。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰小？再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣？

3、小結：等分后的一份比原來小，等分的份數越多，每份就越小。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇七

活動設計背景

了解國慶節的意義，為什么有國慶節?

1讓幼兒知道十月一日是國慶節。

2引導幼兒感受國慶節的氣氛，萌發熱愛祖國的情感。

3初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

4培養幼兒敏銳的觀察能力。

5探索、發現生活中的多樣性及特征。

感受國慶節的氣氛。

1在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2國旗一面。

3準備幼兒的繪畫工具

一，認識國徽。

1請幼兒看操作材料，引導幼兒認識國徽的外形特征，國徽是什么形狀的.?國徽上有什么?

2出示帶有國徽的帽子，啟發幼兒說說哪里見過國徽。

二，認識國旗。

1出示國旗，組織幼兒討論：我國國旗是什么顏色?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

2讓幼兒談談在哪些地方見過國旗?在什么場合看到過升國旗活動?

三，告訴幼兒國徽，國旗是我們國家的標志，尊重國旗，國徽是熱愛祖國的表現。

四，介紹國慶節。

1你們知道哪一天是我們國家的國慶節?

2組織幼鐵討論，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

大家怎么慶賀我們國家的生日呢?大家為什么這樣熱情地開展慶祝活動?

五，國慶節是祖國媽媽的生日，今天老師還帶一首《慶國慶》的兒歌。

老師有感情的朗誦兒歌。

1兒歌里的小朋友是怎樣慶祝節日的?

2你們又是怎樣慶祝的?

六，老師帶領幼兒學說兒歌。

七，配上樂器一起說兒歌。

通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節的意義，也認識了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現出來，在畫畫上要加強。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇八

1、體驗故事的幽默與詼諧情趣，能根據動物特性進行充分的想象和合理分工。

2、能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法。

故事課件ppt，動物圖片。

1、理解故事內容，并能根據動物的特征性進行合理分工。

2、體驗故事的幽默和詼諧。

一、出示圖片激發幼兒的興趣。

1、師生問好!

2、出示ppt第一副圖，師：“瞧!這些小動物在干什么呢?請我們小朋友來猜一猜?”(幼兒回答)

師：它們究竟在干什么呢?我們一起來聽故事《河馬村長》。

幼兒回答問題。

二、出示ppt幼兒邊看邊聽故事1―2節。

幼兒邊看邊聽故事1―2節。

師：這些小動物究竟是在干什么的呢?那村長是干什么的?

個別幼兒回答：它們在選村長。

教師小結：村長就是領導、管理村里的一切事情。

師：它們選的是誰做村長?為什么?

教師進行小結。

三、引導幼兒繼續欣賞故事。

師：河馬先生做了村長，那它會怎么做呢?

幼兒邊看ppt邊聽故事。

師：河馬先生是怎么做的?(它把小動物們常干的事換了下)

師：你們覺得小動物們干了一天，會發生什么養的事情呢?

師：那河馬先生是個稱職的村長嗎?為什么?

教師小結：河馬先生不是個稱職的村長，因為它沒有根據小動物們的特性來安排它們的工作。

四、師幼共同討論。

如果你是村長，你會怎樣去安排這些小動物?

師幼共同討論結果。

教師總結：如果我們當上了村長，可一定要根據動物的特性進行合理分工，這樣動物村才會是個既快樂又安全的動物村。

五、拓展活動。

動物村還有些動物也想找份合適的工作，我們來幫幫它們吧。

出示的動物圖片，幼兒回答。

教師根據幼兒的回答小結。

經過第一輪研討，我更加明確了“村長”的含義，知道在一節語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學習。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇九

本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察

2、用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂

3、 學會用恰當的語句表達祝福的話

重點：能用完整的語言講述過春節的情景

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達

過春節時的熱鬧場面圖片

一。講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片

互動問題：

1。圖中人們在做什么？他們過得二十什么節日？

2。你是從哪看出來的

二。說說自己是怎么過春節的

互動問題：

1。在過春節的時候你興的事是什么

2。過春節時你最喜歡做的事是什么

3。新的一年里你的心愿是什么

三。我是小小演說家

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來

四。結束活動

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇十

1.體驗歌曲買菜的優美旋律.

2.嘗試自己創編舞蹈樂趣.

3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

vcd買菜.圖片

師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認識你們,請你們和我一起跟隨音樂進教室吧.<播放春曉音樂>

一.激發幼兒興趣導入師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?<播放買菜的音樂>

師:好聽嗎?<好聽>這首歌曲的名字叫<買菜>.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?<幼兒邊說教師邊出示圖片>

師:我還想問問你們,發現這首歌曲里面有什么不一樣,<你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?>這句話在我們歌曲里面就叫做說唱.

師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞.

<12起…今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀.青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀.魚兒水中游呀.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下.嘿.>

師:練的真好聽,現在我們把他唱出來好嗎?一起來試試.<師和幼兒一起輕唱>

師:<感嘆語氣夸張>哇..好棒呀<老師面帶微笑>我問你們,平時你們去買菜的時候,心情是怎么呢?教案來自：大;考吧幼;師網.<很高興,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心>

師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

二.創編舞蹈.

師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢?我們一起來試試吧?<請幼兒站到中間>

師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發現xx小朋友的這個動作很漂亮,<教師示范>,還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦.

師:王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來,編成了一個好看的舞蹈.跟我一起學習吧?<邊輕唱,邊動作>

師:你們真像小小舞蹈家.<可以強調一下拍手的時候可以互相拍>我們在拍手動作的時候,還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍.我們合上音樂來一次,好嗎?<教師帶幼兒一起跳>

師:現在我們換一種方式,自己去找一個好朋友,一個當奶奶,一個當小朋友.你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來吧?<教師找到一個好朋友和幼兒一起互動>

師:高興嗎?我們去把下面的客人老師請上來當奶奶,你們當小朋友,和他們一起表演好嗎?<教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室>

三.結束.

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇十一

陳鶴琴認為：教師在教學中應鼓勵兒童自己去做、去思想、去發現，是激發孩子學習積極性最有效的手段。大班的孩子對周圍的世界有著急切的求知探索態度。他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？”兒童開始對自然現象的起源產生興趣，渴望得到科學的答案。造橋這節課我就用幼兒自己做實驗感受拱橋和平面橋的承受力大小，了解不同橋的區別探索橋面承重的方法。也符合二期課改綱要中發揮幼兒主體性作用，教師作為幼兒的合作者、引導者。

1、了解拱橋和平面橋的區別，體會橋為人們生活帶來的方便

2、探索橋面承重的方法

ppt

中國拱橋歷史視頻短片

平面和拱面紙橋各一座

幼兒收集各種生活中橋面的圖片

白紙片、積木若干，每人雪花片若干

記錄用的紙和筆

了解拱橋和平面橋的區別

通過實驗思考并探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂

一、我們造的紙橋

1、觀察討論（用ppt記錄）

說說兩座紙橋的不同點和相同點，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）

師：再來說說它們相同的地方

幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎？

教師拿起紙比一比引導幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

小結：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題

二、探索發現

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量

1、討論發現

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？

幼：拱橋是一個一個疊起來

平面橋是一個一個平平的放的

師：這樣可以比嗎？

幼：不能。因為兩座橋都沒有倒。

雪花片該怎么放才公平呢？

小結：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2、實驗記錄與結果

再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數量

5、想想別人的記錄和結果和你一樣嗎？

6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？

小結：拱橋的力量大

四、觀看視頻，熟悉歷史

師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展示

3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現在我們生活的大橋都是平平的呢？

生活中那么多平面橋敢不敢走？

小結：橋墩結實了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。

結束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固啊？我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。

好！起立，跟后面的老師說再見。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇十二

<

1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發現他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關系。

2、學習運用猜想、探究、驗證和記錄的方法進行探究，并樂于表達交流。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、生活活動區域中欣賞共同收集各種鏡子，引導幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺。

2、準備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號；準備幼兒與教師的記錄紙、筆等。

1、感知比較平面鏡和玻璃，發現它們的不同。

（1）引導幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點。

（2）幼兒通過看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進行分類。

（3）引導幼兒互相交流自己的發現。

2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點。

（1）、交流平時玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發現。

（2）、介紹觀察記錄表，引導幼兒探索記錄，驗證猜想。

（3）、引導幼兒總結三種鏡子的特點，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會放大，有的會縮小。

觀察、記錄家里、公共場所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰找得最多。

孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發現并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發表意見，激發幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環節，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。

總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環節進行，活動就會成功一半。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇十三

1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

提問：

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

白頭翁做窠大班的教案 大班的教案《東西放整齊》篇十四

設計意圖：幼兒在學習了中班科學彩云之南主題活動中的《云南白藥》和中班社會彩云之南主題活動中的《我愛我的家鄉》后，我發現幼兒對家鄉的特產和美食特別感興趣，加之茶葉對于我們永德人來說是太熟悉不過了。我們的普洱茶、銀竹茶被評為全國、省名茶，茶文化為我們的生活添姿加彩，但幼兒對茶葉的了解知之甚少，針對這一情況，因此衍生設計了《探究茶葉》這一活動。

《探究茶葉》這一活動需要分二個課時來完成。在活動中，引導幼兒積極地動手動腦來了解茶葉生長形態、茶葉功效、茶食物等讓幼兒認識并熟悉茶葉，萌發幼兒愛家鄉的情感。

1、讓幼兒初步了解茶葉的形態、市場上銷售的茶葉種類。

2、初步探究茶葉的作用。

3、學習茶葉蛋的制作過程。

4、喜歡觀察，樂于動手動腦、愿意與同伴共同探究，發現和解決問題；

1、了解自己家里的茶葉種類。

2、課件：介紹茶葉形態的圖片、文字；茶葉蛋的制作過程。

3、各類茶葉實物和名字標簽。

4、制作茶葉蛋的材料。

第一課時

一、討論引出主體

1、教師：你知道茶長什么樣子的嗎？

2、幼兒分組討論后歸納出茶的樣子。

3、教師根據幼兒討論的結果結合課件ppt《美麗的茶葉》補充總結。

二、了解茶葉種類

1、教師：你們家有哪幾種茶？

2、根據幼兒回答出示相應得茶葉名字。

3、教師展示各類茶葉，請幼兒根據展示給茶葉貼上相應的名字標簽。

第二課時

一、了解茶葉的作用

1、幼兒討論：你知道茶葉有哪些作用?

2、教師從茶葉的功效和妙用方面進行簡單介紹。

二、了解用茶制作的實物。

1、茶葉還可以制作出很多美味的食物，你能告訴我們你知道的有哪一些嗎？（普洱茶月餅、普洱茶飯，茶葉蛋）

2、教師結合課件ppt講解茶葉蛋的制作過程。

3、教師和幼兒動手制作茶葉蛋

4、品嘗茶葉蛋。

三、課堂延伸

回家和爸爸、媽媽一起制作茶葉蛋。