優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考，激發(fā)他們的興趣和好奇心。接下來是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能給大家提供一些寫作思路。
老師的背影（模板18篇）篇一
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我最不能忘記的是老師的背影。
夜色已經(jīng)深了，教室的同學(xué)己經(jīng)走了，我經(jīng)過辦公室，悄悄地里看去。老師正坐著備課。她懷中一手抱著暖手袋，專注地看著電腦，右手熟練的操控著鼠標(biāo)，時(shí)間一分分過去，疲倦像一條細(xì)蛇一樣鉆入她的大腦，侵蝕著老師每一顆清醒的腦細(xì)胞，她的頭終于慢慢低了下去，貼在了辦公桌上。但風(fēng)吹動(dòng)書本的聲音又將她喚醒，她揉了揉太陽穴，又搓了搓手，輕輕地翻開教科書，拿起筆來，我心中波瀾起伏，小心翼翼地關(guān)上了辦公室的門。
今天的課堂氣氛十分壓抑，上課鈴一結(jié)束，老師便痛斥我們那“不堪”的作業(yè)，此時(shí)老師的情緒就如同積蓄已久的火山一樣轟然爆發(fā)，話語之間、停頓之間，教室里寂靜得連地上掉一根針都能聽見，一支筆落地的響動(dòng)都令人感到十分的刺耳。
而更過分的是，老師竟讓我們將今天上的課文罰抄3遍！下課后老師離開了教室，同學(xué)們上課時(shí)積蓄的怨仇就憋不住了，紛紛大聲抱怨：“這作業(yè)不要寫了”，“這么多寫到什么時(shí)候”，“自己布置這么難的作業(yè)，寫不出還怪我們……”即使我不愿意參與那場“批評會(huì)”，但想著老師離開教室時(shí)的那個(gè)背影如同一個(gè)火焰，心里很不高興，之后的課堂也有幾分無精打采了。
放學(xué)后，我去辦公室問問題，恰巧碰到老師正在批改作業(yè)，我原以為她會(huì)一邊批改作業(yè)一邊小聲地罵著某個(gè)倒霉同學(xué)，殘忍地打上一個(gè)大紅叉。但走進(jìn)看時(shí)才發(fā)現(xiàn)與我所想的大相徑庭，老師翻開一本作業(yè)，用筆指著，一行一行地批閱同學(xué)們的作業(yè)，之后輕輕地打上一個(gè)勾或者一個(gè)叉，寫下評語，之后關(guān)上作業(yè)本放在一邊，又翻開另一本……當(dāng)解答我的問題時(shí)，老師耐心地為我講解，對于我一直不理解的步驟也反復(fù)講，絲毫沒有不耐煩，講完之后細(xì)心的問我有沒有聽懂。出了辦公室門，我回頭看了看老師，她的背影此時(shí)是如此的溫柔而慈祥。
現(xiàn)在，先進(jìn)的科技正潛移默化地改變著人類的生活，教室里裝上了一體機(jī)，大多數(shù)老師選擇了新式的幻燈片講課，但也有的老師依舊寫著板書，上課時(shí)，看著老師背對著我們熟練地書寫著粉筆，那飄散的粉筆灰就如同凝練了的智慧被老師一點(diǎn)一點(diǎn)地散發(fā)到我們的腦中，那背對著我們的人，正是那智慧的所在！望著老師偉岸的背影，我挺了挺身子，打起精神認(rèn)真聽課。
老師的背影，激勵(lì)我前進(jìn)，鼓勵(lì)我進(jìn)步，我贊美您，老師！
老師的背影（模板18篇）篇二
我喜歡的老師是我們班主任李艷華老師。李老師長得很漂亮，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，長長的頭發(fā)，有時(shí)披肩，時(shí)尚而大方，有時(shí)扎個(gè)馬尾松，青春而靚麗。一雙明亮有神的眼睛。有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅。
想起李老師嚴(yán)肅的時(shí)候，一定是我們沒認(rèn)真聽講或沒認(rèn)真完成作業(yè)?，F(xiàn)在想想，可真是對不起老師。老師每天認(rèn)真?zhèn)湔n，想讓我們有個(gè)好成績，但是我們卻不認(rèn)真。
就在今天上午，李老師又狠狠的批評了我們。全班抄卷子，每一個(gè)字都不能漏。我無奈的拿出了本子，確實(shí)，今天上午的班里的秩序太亂了，考試也不理想。我覺得這次惹李老師發(fā)脾氣都是我們?nèi)堑牡湣?/p>
要是老師開心的話，那比誰都溫柔可親。講課也興致勃勃的，李老師會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷。
老師的背影（模板18篇）篇三
我的英語老師住在我家隔壁，是我鄰居叔叔的新娘子。鄰居叔叔娶回新娘子不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班來了新的英語老師，當(dāng)我看見我的新英語老師竟然是我的新鄰居，我驚訝萬分。
我的英語老師姓張，是一個(gè)戴著600度近視眼鏡卻仍然很知性的大姐姐。當(dāng)然，出于禮貌，我還是會(huì)稱呼她張姨。從她開始當(dāng)我的英語老師開始，媽媽就把我放在她那里補(bǔ)習(xí)英語，所以我比一般的同學(xué)要更加近距離地接觸到她，上課時(shí)候可以見到她，放學(xué)了還可以見到她。也正因?yàn)槎嗔撕芏鄷r(shí)間見到老師，我才有機(jī)會(huì)見到老師夜里伏案工作的背影。
看著這位老師背影讓我明白了，不單單是這位老師，世界上所有的好老師都會(huì)這樣的背影，這樣的背影是她們?nèi)紵哪?，亦是她們存在的形式?/p>
老師的背影（模板18篇）篇四
當(dāng)你在享受幸福生活時(shí)，是否回頭看過，那些給你帶來安逸的人。
題記。
呵，果然是快過年了，集市上瞬間不一樣。你猜猜我在哪？對，我現(xiàn)在正在家鄉(xiāng)的集市上。一年中的.最后一個(gè)集了嘛！老媽當(dāng)然得帶我出來逛逛，否則呀，媽媽肯定不同意我出來。我只能“兩耳不聞窗外事，一心只寫寒假作業(yè)?！钡椰F(xiàn)在卻不那么嗨，有點(diǎn)心不在焉，我心里有件事，有些背影，讓我念念不忘。
“唰唰”聽，爺爺又在掃地了，我家房子靠近馬路，路上的塵土?xí)S著貨車的“腳步”被刮到門前的空地上。爺爺早上沒事，便會(huì)拎起大掃把去掃掃。臨近新年，街上的人越來越多，大家都回家過年了。
“唉，你們沒放假？”爺爺忽然向人行道上招了招手。誰呀？誰沒放假？我順著爺爺?shù)哪抗馔?，是一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人。我有點(diǎn)疑惑，為什么她沒有放假呢？環(huán)衛(wèi)奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，從車?yán)锬贸鰭甙验_始打掃衛(wèi)生。他們邊掃邊聊，我在旁邊打量著會(huì)環(huán)衛(wèi)奶奶。她的手上老繭遍布，皮膚紫紅。臉上的皺紋，表現(xiàn)了她的飽經(jīng)風(fēng)霜。一年四季，從來沒有停止工作過，歲月回贈(zèng)她的，卻是那一雙長滿老繭的手和一張年華已逝的臉。
掃完地，奶奶又前往下一塊負(fù)責(zé)區(qū)。望著那漸行漸遠(yuǎn)的背影，我低下了頭，走向剛?cè)酉碌乃芰洗?，拾起它，丟進(jìn)了垃圾桶。
集市上人聲鼎沸，各種各樣的攤點(diǎn)上，都在買賣著東西。我們來到了一個(gè)賣棉花糖的小攤前，請攤主奶奶幫我們做些棉花糖。她二話不說，動(dòng)手做了起來。等待的同時(shí)，我又打量了這位奶奶：雖然帶著絨線帽，但兩鬢的白發(fā)如銀絲一般清晰可見。身上圍裙沾滿了飛濺的糖漿，顯得十分臟亂。手里木棒飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，兩個(gè)好看的棉花糖就這樣成形了。付完錢，我們徑直走向菜攤?；仡^望著那忙碌的背影，再看看手里的棉花糖，一抹辛酸浮上了心頭。
新年在即，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍驗(yàn)橐咔樵?，很多人不能回來過年了，他們堅(jiān)守在自己的崗位上，他們響應(yīng)國家號(hào)召就地過年，不給國家添亂，不給人民添堵。雖心里有些許遺憾，但他們?nèi)詻]退縮，在為人民服務(wù)，為國家服務(wù)；他們沒有為了一己之利，沒有為了小家而不顧“大家”，他們是普通人，他們也是幸福的傳遞者，他們用逆行的背影來表達(dá)自己對祖國和人民的熱愛。
老師的背影（模板18篇）篇五
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺(tái)上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出，辛苦了我們的老師。以下是本站小編為大家整理的老師的背影六年級。
作文。
歡迎大家參考閱讀。
可憐的小弗郎士聽完了最后一堂法語課。而我卻看見了最后的背影，一個(gè)模糊的背影，一個(gè)讓我永可遠(yuǎn)都會(huì)記住的背影。
剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室，在這樓梯口我看見了一個(gè)人的背影，那是誰?手中還拿著一個(gè)大箱子干什么呢?一大堆的疑問向我飛來。旁邊的小寧神秘的對我說：“那是咱們的語文老師啊!那他干什么去呢?”
于是，我?guī)е蓡栕呦蚪淌?。剛邁入教室門的那一刻，我聽見有人在說，語文老師要走了，具體是為什么也不大清楚。什么?什么?什么?王老師要走了，一個(gè)教了我一年多的老師就這樣走了。我簡直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁，把剛才看到的一切告訴了幾個(gè)要好的朋友。誰知道她們一下子沖了下去，找語文老師，要他不要走。
在座位上，我又仔細(xì)思考了一番，語文老師并沒把他要走的事情告訴我們，真是個(gè)細(xì)心的老師啊。但是，紙包不住火，最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我并富有詩意地說：“老師不會(huì)一輩子跟在你后面，總有走的一天啊!”但內(nèi)心的我卻渴望王老師回來，回到這個(gè)愛你充滿溫馨的教室啊!
一想起老師要走了，我忘記了她從前對我的懲罰，一心只想老師不要走。想到這里，那幾個(gè)要好的朋友回來了;問她們見了王老師了嗎?沒有，只看見一個(gè)模糊的背影。
難怪今天吃晚飯時(shí)老師溫和而又嚴(yán)肅的對我說：“陳婷婷，考試時(shí)多動(dòng)動(dòng)筆啊!”當(dāng)時(shí)，我就在想：老師要說的時(shí)間多的是，為什么現(xiàn)在吃飯時(shí)說?？涩F(xiàn)在疑團(tuán)解開了。因?yàn)榻裉炀蜎]有時(shí)間說了，也沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。
那個(gè)背影將是一個(gè)永恒的背影，一個(gè)曾經(jīng)讓我傷心過，哭過甚至……的背影。當(dāng)我想起王老師時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)背影，因?yàn)樗肋h(yuǎn)刻在我的內(nèi)心深處。
偶然坐下來靜靜地回憶，那件關(guān)于老師的事，依舊留在我腦海中，再也無法抹去。
在去年的9月1日，就在我剛剛升入六年級的皆大歡喜的日子，就在同學(xué)們聚在一起相互擊掌慶祝的美妙時(shí)刻，就在大家愉快的喧鬧聲快要將屋頂掀起的那一瞬間，班主任突然走上講臺(tái)，宣布了一件對我們來說很大的事情，打擊也就在這一刻發(fā)生了——班主任略帶傷感地對我們說，數(shù)學(xué)張老師退休了，她再也不會(huì)回來教我們了。剎那間，同學(xué)們愉快的喧鬧聲變成了一片哭天抹淚的嘈雜聲。過了一會(huì)兒，教室靜極了，連平時(shí)最吵最鬧的同學(xué)也呆呆地注視著講臺(tái)。我狠狠地掐了自己一下，腿很疼，這不是噩夢。同學(xué)們用渴望的眼神盯著班主任，希望她告訴我們這是一個(gè)玩笑。但當(dāng)我們看到班主任用手背輕輕擦了一下眼角，我們明白這是無法改變的現(xiàn)實(shí)。
我們開始瘋狂地回憶張老師為我們講課的時(shí)光，發(fā)瘋似的討論所有關(guān)于張老師的問題，才突然發(fā)現(xiàn)原來我們那么喜歡和張老師在一起，那么懷念她講的每一節(jié)課。
當(dāng)班主任向我們介紹新數(shù)學(xué)老師——王老師時(shí)，不滿的議論聲，憤怒的叫喊聲全向這位新老師襲來?？蓱z的王老師不明白這是為什么，她當(dāng)然不懂我們對張老師濃濃的深情。
我們不專心聽她的課，不認(rèn)真完成她留的作業(yè)，甚至不回答她的問題，讓她尷尬地在講臺(tái)上自問自答。
直到王老師再不肯來我們班講課，我們才猛然醒悟，我們的一意孤行傷害了王老師。我們應(yīng)該更加珍惜和新老師在一起的時(shí)光，這才是張老師希望的啊!
我們知錯(cuò)了，我們悔改了，我們變了。我們向王老師認(rèn)錯(cuò)，求她來教我們。王老師看看我們，猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們?nèi)褙炞⒌芈犓v課，專心致志地完成她布置的作業(yè)，爭先恐后地?fù)尨鹚岢龅膯栴}。同學(xué)們的字跡愈加工整，正確率大大提高，學(xué)習(xí)成績在年級數(shù)一數(shù)二。王老師笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。她已愛上了大家，再也無法割舍。她被我們感動(dòng)了，忘記前嫌執(zhí)意和我們從新培養(yǎng)感情，并且她堅(jiān)信，我們也會(huì)愛上她。同學(xué)們熱淚盈眶，不知老師對我們是如此關(guān)愛，是如此包容。
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺(tái)上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺(tái)上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞;為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時(shí)間;為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊!
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時(shí)是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激啊!
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識(shí)。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角;一本已經(jīng)翻了很多年的。
字典。
外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘;教科書和備課本摞在一起一翻開里面的筆記密密麻麻的排列在上面;而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央上面還有一支紅鋼筆上面生銹了我問老師問什么不換新的呢?他笑著回答我：“不還能用嗎?用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺(tái)上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。
我愛講臺(tái)上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
老師的背影（模板18篇）篇六
下午的天灰蒙蒙的，好像老天板起了臉，烏云壓的很低。天空中時(shí)不時(shí)飄下幾滴小小的雨點(diǎn)，一場大雨即將降臨。
我和汪小h、羅慧彤在金煜昕家里做手抄報(bào)?！斑祝课业氖謾C(jī)呢，怎么不見了！”我一邊說，一邊在袋子里找來找去，“不可能！”羅慧彤放下筆，“你再找找看，是不是掉在其它地方了，我?guī)湍阋黄鹫野?！”桌子上、抽屜里、床底下……金煜昕家被我們翻了個(gè)底朝天，但還是沒有找到我的手機(jī)。“怎么辦啊，我的手機(jī)不見了！”我急壞了，眉頭擰成了個(gè)疙瘩。汪小h想了想，說：“會(huì)不會(huì)掉到外面了，我掉過一個(gè)手機(jī)，就掉在路上了?！薄澳俏页鋈フ野伞！薄班牛腋阋黄鹑ァ！闭f罷，我們便轉(zhuǎn)身下樓，我突然想：外面正下著雨，就這樣出去，會(huì)淋壞的，我又沖了上去，拿了把傘下樓。當(dāng)我跑到金煜昕家門口時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)汪小h早已沖進(jìn)了雨中?！巴粜，快回來，這樣的話你會(huì)淋壞的?！蔽覜_遠(yuǎn)處喊道?！皼]事，我很快就回來?！蓖粜邊跑邊說。風(fēng)吼得更兇了，吹得兩旁的桂花樹都搖搖晃晃；雨下的更大了，黃豆般的雨點(diǎn)毫不留情的打在汪小h的身上?！拔乙欢苷业侥愕氖謾C(jī)！”汪小h在風(fēng)雨中，留給我一個(gè)堅(jiān)定有力的背影。時(shí)間在那一刻停止了，我看不清世界，也看不見自己，在我眼前的就只有汪小h那風(fēng)雨中的背影，那背影仿佛在告訴我：她一定能成功。
風(fēng)雨中的那個(gè)背影，使我懂得了太多太多……即使手機(jī)真的找不回來，我也找到了可貴的友情。
老師的背影（模板18篇）篇七
她，是我二年級的語文科任陳老師。第一次見到她，那雙如小溪般清澈透明的眼睛深深的把我吸引住了。陳老師的聲音如流水潺潺那般動(dòng)聽，說起話來更像歌聲般悅耳，自然我也就最喜歡上她的課了，況且陳老師的課堂總是那么吸引人，每次上課前她總會(huì)和我們開一兩個(gè)玩笑，可惜現(xiàn)在我已經(jīng)記不清她當(dāng)時(shí)和我們說了什么內(nèi)容。
陳老師對待我們這些懵懂的小孩就像慈祥的母親一樣溫柔、寬容。有一次，我們班上的小婷同學(xué)被同桌小爍欺負(fù)了，傷心委屈的小婷立即嚎啕大哭起來，她的眼淚就被掉了線的珍珠一樣直往下掉。聞迅趕來的陳老師徑直走到小婷身邊，蹲下身子擦去小婷臉上的淚痕，摟著小婷的肩膀，溫柔的安慰說：小婷乖，不哭，不哭，再哭就變成大花貓啦。老師的話就像魔法棒一樣神奇，小婷停止哭泣了。然后陳老師叫小爍到辦公室去找她，同學(xué)們都以為老師要狠狠地批評小爍一頓，可是當(dāng)我去辦公室交作業(yè)時(shí)卻看到了陳老師對小爍循循善誘的情景，沒有一點(diǎn)兒厲聲呵斥的聲音。霎時(shí)間，我感覺她多么像一位慈祥的母親啊！天真的我居然冒出來一個(gè)奇怪的想法：要是我也像小爍一樣犯錯(cuò)誤，像小爍一樣站在老師面前接受她溫柔的教育，那肯定是一件幸福的事。
陳老師用慈母般的愛教導(dǎo)我們要與人為善，且用自己的童年趣事引導(dǎo)我們要過一個(gè)快樂的童年，讓自己的成長足跡留下燦爛的一頁。老師經(jīng)常跟我們講她小時(shí)候的趣事：每天放學(xué)后，便挎上竹筐到田里拔青菜：拿著竹耙子到竹林下耙竹葉：幫母親熬一大鍋番薯喂豬……?閑暇時(shí)跟小伙伴在小河邊捉魚、游泳：去番薯園里捉小青蛙??????我們聽得如癡如醉，我也仿佛成為了她向我們描述時(shí)的畫面里的小姑娘――穿著粗布衣，扎著兩條小辮子，提著小籃子一蹦一跳地走在田園小徑上……可是，美好的東西總是短暫的，陳老師在第二年就調(diào)到別的學(xué)校任教了。我最后一次見到她是在樓梯上，長發(fā)披肩的她背著初陽，邁著輕盈的步伐，慢慢走向樓上，陽光把她纖瘦的影子拉得老長，那畫面就像仙境中的仙女一般。我走在她后面，老師發(fā)現(xiàn)了我，轉(zhuǎn)過頭來對我微微一笑，那微笑讓我如沐春風(fēng)，但也成為了我與老師的最后一次相遇。
老師的背影是那樣的美麗，是那樣的讓我難以忘懷?，F(xiàn)在我腦海中對她存有的片片零碎的記憶，串成了我窗前隨風(fēng)搖曳的風(fēng)鈴。
老師的背影（模板18篇）篇八
夜，黑漆漆的，吹著涼涼的風(fēng)，飄著蒙蒙細(xì)雨?！袄蠋煟x謝您！您為我勞累了整整一個(gè)晚上，您回去休息吧！”我走在寂靜的小路上，看著您遠(yuǎn)去的背影，我心理熱呼呼的。您是多么的和藹可親，又是那么慈祥，剛才您給我補(bǔ)課的情景，又浮現(xiàn)在我的眼前。
前幾天，我因?yàn)樯]有學(xué)校上課，我為此焦急不安，想不到今天晚上，您就來到我家中給我補(bǔ)課。您坐在我的身旁，耐心地給我講課。當(dāng)我遇到不懂的地方是，您就會(huì)不厭其煩地重新給我講一遍，直到我弄懂為止。課文中深?yuàn)W的地方，您還會(huì)反復(fù)地講解幾遍。文章的重點(diǎn)語句，您還會(huì)叫我畫出來。文中的一語一句，您都細(xì)心地給我解釋，有時(shí)您還會(huì)問我一兩個(gè)問題，看到我都能答出正確的答案時(shí)，您的臉上會(huì)露出欣慰的笑容，笑得是那么的`甜。我看見您的額頭冒出一些小汗滴，就像掛著的晶瑩的叫珍珠，使我更加專心致志了。每當(dāng)我叫您歇息一下時(shí)，您總是說“沒關(guān)系”或“不用了”。這一節(jié)課，您講的每一句話以及課文內(nèi)容，我都能夠理解，因?yàn)椋@一節(jié)課，我上得比任何一節(jié)課都專心，認(rèn)真。
晚上下起了蒙蒙細(xì)雨，您直到九點(diǎn)多才回去。
??！老師，您就像辛勤的園丁。為了您的學(xué)生能早日成為祖國的棟梁之材，您不辭辛苦，夜以繼日地培育著我們，教導(dǎo)著我們。我真心實(shí)意地對您說：“謝謝您，老師。”
老師的背影（模板18篇）篇九
偶然坐下來靜靜地回憶，那件關(guān)于老師的事，依舊留在我腦海中，再也無法抹去。
在去年的9月1日，就在我剛剛升入六年級的皆大歡喜的日子，就在同學(xué)們聚在一起相互擊掌慶祝的美妙時(shí)刻，就在大家愉快的喧鬧聲快要將屋頂掀起的那一瞬間，班主任突然走上講臺(tái)，宣布了一件對我們來說很大的事情，打擊也就在這一刻發(fā)生了——班主任略帶傷感地對我們說，數(shù)學(xué)張老師退休了，她再也不會(huì)回來教我們了。剎那間，同學(xué)們愉快的喧鬧聲變成了一片哭天抹淚的嘈雜聲。過了一會(huì)兒，教室靜極了，連平時(shí)最吵最鬧的同學(xué)也呆呆地注視著講臺(tái)。我狠狠地掐了自己一下，腿很疼，這不是噩夢。同學(xué)們用渴望的眼神盯著班主任，希望她告訴我們這是一個(gè)玩笑。但當(dāng)我們看到班主任用手背輕輕擦了一下眼角，我們明白這是無法改變的現(xiàn)實(shí)。
我們開始瘋狂地回憶張老師為我們講課的時(shí)光，發(fā)瘋似的討論所有關(guān)于張老師的問題，才突然發(fā)現(xiàn)原來我們那么喜歡和張老師在一起，那么懷念她講的每一節(jié)課。
當(dāng)班主任向我們介紹新數(shù)學(xué)老師——王老師時(shí)，不滿的議論聲，憤怒的叫喊聲全向這位新老師襲來?？蓱z的王老師不明白這是為什么，她當(dāng)然不懂我們對張老師濃濃的深情。
我們不專心聽她的課，不認(rèn)真完成她留的作業(yè)，甚至不回答她的問題，讓她尷尬地在講臺(tái)上自問自答。
直到王老師再不肯來我們班講課，我們才猛然醒悟，我們的一意孤行傷害了王老師。我們應(yīng)該更加珍惜和新老師在一起的時(shí)光，這才是張老師希望的啊!
我們知錯(cuò)了，我們悔改了，我們變了。我們向王老師認(rèn)錯(cuò)，求她來教我們。王老師看看我們，猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們?nèi)褙炞⒌芈犓v課，專心致志地完成她布置的作業(yè)，爭先恐后地?fù)尨鹚岢龅膯栴}。同學(xué)們的字跡愈加工整，正確率大大提高，學(xué)習(xí)成績在年級數(shù)一數(shù)二。王老師笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。她已愛上了大家，再也無法割舍。她被我們感動(dòng)了，忘記前嫌執(zhí)意和我們從新培養(yǎng)感情，并且她堅(jiān)信，我們也會(huì)愛上她。同學(xué)們熱淚盈眶，不知老師對我們是如此關(guān)愛，是如此包容。
老師的背影（模板18篇）篇十
成長的路上，我們接觸的多是文字的教科書，但更多的是老師在那講臺(tái)上孜孜不倦的背影。柴老師，是我們的班主任，也是我們的“柴媽媽”。她中等個(gè)子，背影挺拔娟秀，柔性中帶著剛氣，嚴(yán)肅中帶著慈愛中。初看或許沒有什么的特別，可是和柴老師朝夕相處五年后，嘿，柴老師的背影會(huì)說話！
有一次，柴老師在微格教室給我們上課，有許多位老師在聽課呢！這時(shí)，柴老師像往常一樣提了個(gè)問題。我不假思索，把手舉得半天高。柴老師側(cè)了個(gè)身，用余光環(huán)視四周。果不然，點(diǎn)了我的名。起立的那一刻，看著那么多雙眼睛齊刷刷地向我看來，之前的勇氣早已跑到九霄云外，我心里發(fā)慌，那顆心哪，咚咚直跳。我那大嗓門剎那間止于不自信，聲音也如“蚊子叫”般越來越小這時(shí)，柴老師邊聽邊把答案寫在黑板上，身體微微晃動(dòng)了兩下，似乎在說：“對，對，回答得不錯(cuò)，聲音再想亮些！”看著柴老師的背影，我慢慢放大了膽，聲音也響亮起來。那是肯定與鼓勵(lì)的背影！
又有一回，我的腳骨折了，只能單腳跳著上學(xué)。走進(jìn)教室，柴老師緊張地走到我面前，用溫柔的雙手撫摸著我的背，噓寒問暖；又從旁邊搬來一把椅子，讓我把腳擱在上面；還不放心地再三叮囑周圍的同學(xué)小心我的腳一陣囑咐后，她急促地走回講臺(tái)，還時(shí)不時(shí)回過頭來看看我，那背影仿佛對我說：“可憐的孩子受苦了，腳痛嗎？吃得消嗎？”雖然還有些隱隱作痛，但看著柴老師視如己出又焦慮的背影，所有的痛煙消云散。那是疼惜與關(guān)愛的背影！
我能讀懂柴老師的背影，我們501班的同學(xué)們同樣能。一次語文課上，柴老師拖著疲憊的身子進(jìn)入教室，臉色蒼白，手哆哆嗦嗦地寫著粉筆字，憔悴的背影仿佛在說：“挺住，再怎么難受也要把課上完！”同學(xué)們四目相對，似乎都領(lǐng)會(huì)到了什么。一到下課，我們蜂擁而上，和柴老師聊天、講笑話，柴老師也露出了欣慰而開心的笑容。那是疲憊而負(fù)責(zé)的背影！
老師的背影（模板18篇）篇十一
放學(xué)的鈴聲唱起了美妙的歌曲“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”但是，天公不作美，真是六月的天，孩兒的臉——說變就變。不一會(huì)兒雷公公敲起了他那震耳欲聾的大鼓，電婆婆閃起了熒光棒，雨點(diǎn)妹妹也來湊熱鬧“轟隆隆，轟隆隆，嘩啦啦，嘩啦啦……”
同學(xué)們有的被家長接走了，有的自己帶傘自己回家了。過了一會(huì)兒，教室里只剩下了一個(gè)孤零零的我，我走到門前，望著越下越大的雨，猛然想到：“今天爸爸媽媽都加班，我該怎么辦？”想著想著，不爭氣的眼淚流了出來，忽然，我想到：“也許作業(yè)寫完了，雨也就停了呢！”于是，我走進(jìn)教室，拿出作業(yè)寫了起來，寫了一會(huì)兒，作業(yè)也全部寫完了，再望望窗外，老天爺還在繼續(xù)工作著。我的眼角又濕潤了。
忽然，走廊外傳來了一陣急促的腳步聲，我想，難道是老師？不，不可能。腳步聲由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，我抬頭一看，原來是老師，我百思不得其解，問道：“老師，你怎么知道我沒有傘回不了家了呢？”老師笑瞇瞇的說：“因?yàn)槲矣星Ю镅邸ろ橈L(fēng)耳?。 蔽覀兌夹α恕?/p>
我又問道：“老師你家和我家離的那么遠(yuǎn)，該怎么辦呀？”老師回答道：“當(dāng)然是先送你回家，我再回家咯！”老師拿出一把小碎花傘，一把撐開傘，一把摟著我走上了回家的路。
一路上，我們歡歌笑語，濕漉漉的小草仿佛在給我們讓路，芬芳迷人的花兒似乎在向我們點(diǎn)頭問好，高大挺拔的大樹好像在對我說：“你真幸運(yùn)，遇到這么好的一位老師！”
我察覺到：這么小的一把傘下面撐這兩個(gè)人怎么，我一點(diǎn)也沒濕呢？我懷著好奇心抬頭看了一下，發(fā)現(xiàn)老師那條紅色的衣服已經(jīng)變成深紅色的了，原來老師一直把傘往我這邊挪，我不禁熱淚盈眶。
走著走著，我到家了，我對老師說：“老師進(jìn)來坐一會(huì)兒吧。”老師說：“不了不了我還要去批改作業(yè)呢！”
老師的背影（模板18篇）篇十二
背影，通常在微妙中，給人以驚人的震動(dòng)，街頭上，人群中，回憶里，望向一個(gè)個(gè)移動(dòng)的背影——哦，幾經(jīng)尋找，猛然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高大的背影。
西伯利亞寒流卷席了雪峰山麓，天氣異常地冷，喚醒了埋在衣柜里的棉襖。我一邊抖動(dòng)，一邊搓手，終于跨進(jìn)了稍稍溫暖的教室。教室里咳嗽聲此起彼伏，伴隨鼻涕在鼻腔中進(jìn)進(jìn)出出。待到上語文課，已經(jīng)十點(diǎn)了。我輕輕抽出語文書，準(zhǔn)備聽課。
語文老師是個(gè)五大三粗，虎背熊腰的“壯漢”。頭發(fā)不多，但卻不“懶洋洋”，一雙充滿智慧的眼睛時(shí)不時(shí)浸出絲絲幽默。當(dāng)然，還有幾束胡子像“畫”上去一般，甚至有點(diǎn)感覺不“協(xié)調(diào)”——怎么說呢，這么好的一張臉就是缺了副眼鏡。
這位老師是很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的。進(jìn)門見我們有吵鬧聲響，老師先是教育了我們一番，然后便開始上課了。但不久一陣寒風(fēng)吹來，一些同學(xué)的熱情又仿佛被吹走了。
老師講的是朱自清的《背影》，我并不能完全理解這篇文章所包含的感情，雖然知道它很重要。
“作者幾次提及‘眼淚’？”這時(shí)老師開始提問，仿佛是宣告末日似的，臺(tái)下竟無一人舉手。我突然感到一絲恐懼與悲涼，我不敢直視老師的雙眼。仍沒人回答。那風(fēng)，仿佛凍結(jié)了人們的心窩。我向老師那瞟了一眼，他的希望融化成了失望，眼中漸漸不再閃爍光芒，躊躇一番，轉(zhuǎn)身去公布答案，我見著了他的背影，一襲黑色的舊大衣，幾根白發(fā)，寬寬的肩膀，背好像彎了——幾份無奈，一絲滄桑。我的心中不禁涌出淚水，我強(qiáng)忍下去，才發(fā)現(xiàn)手上滿是熱汗。我感到一絲空虛與獨(dú)孤。而老師的發(fā)言卻像一雙大手撫摸了我的心房。他似乎有些生氣，但卻沒有將其表達(dá)。課仍在繼續(xù)，而從窗外吹來的風(fēng)竟有幾絲柔和。
下課鈴響了，老師默默地走了，當(dāng)他跨出教室門的那一瞬間，我又看見了他的背影——一個(gè)壯漢漸漸老去了，為了他的孩子們，他竟有了些許白發(fā)。那個(gè)高大的形象，被門框吞沒了。霎時(shí)，我突然理解了課文中朱佩弦的心情，明白了那些默默付出的人的偉大。短暫的寂靜間，我拭干了眼淚，合上語文課本，開始回憶——我那敬愛的語文老師。
哦！老師的背影，莊嚴(yán)又偉大——無論如何，都牢牢地聳立在同學(xué)們心中。像遠(yuǎn)處的燈火，也許只在荒漠中，卻照亮了千里綠野！
老師的背影（模板18篇）篇十三
爸爸的背影是高大的，媽媽的背影是瘦弱的，朋友的背影是開心的，而老師的背影，是深刻的。
令人難忘的背影，往往是在離別中。
小學(xué)到初中，我的個(gè)子永遠(yuǎn)都是班上比矮大賽第一名，又瘦得像根竹竿。小學(xué)數(shù)學(xué)老師很好，待我視同己出。畢業(yè)之際，老師叫我到辦公室語重心長對我說：“你身板小，以后受人欺負(fù)打不過別人，你得在別的方面超過別人?！碑厴I(yè)學(xué)生手冊上給我留言：“欣賞你小小年紀(jì)寫得一筆好字，也欣賞你初生牛犢不怕虎的勁，希望你能有目標(biāo)，堅(jiān)持自己的初衷?！?/p>
后來初中有天放學(xué)回家，到家門口才想起忘帶鑰匙，去媽媽公司拿鑰匙的路上，路過小學(xué)，數(shù)學(xué)老師迎面走來，得知情況后帶我回家吃了晚餐又送我回家。
那天望著老師回家的背影，我鼻子一酸，感動(dòng)到無以言表。
像是老天的眷顧，最好的老師總是會(huì)在不同的時(shí)間不同的學(xué)校出現(xiàn)在我身邊。
大二后學(xué)校新來了幾個(gè)年輕老師，比我年長不了幾歲，其中一個(gè)擔(dān)任了我們班的輔導(dǎo)員。她有些不一樣。其他輔導(dǎo)員都是以管理者的身份去管理班級學(xué)生，而她是以融入我們的生活去觀察我們的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教。
每次與她見面就像好朋友，無話不說，沒有一點(diǎn)隔閡，唯獨(dú)離校那天不是。我最后一個(gè)辦離校手續(xù)，大家都佯裝開心，我告別了十幾年的校園生活，她也終于能在工作松下一口氣。她送我出校門，一路無言。我不敢回頭，只讓她回去，不知道該用什么表情來面對她，對她說了聲：“辛苦了，有緣再見?！逼鋵?shí)各自心里都明白，再見的幾率有多小。我出校門過了片刻才回頭看，不敢想象與我相仿的年紀(jì)，這個(gè)單薄的背影優(yōu)秀的背后又承載了多少責(zé)任與壓力。
她的背影越來越小，我的眼睛越來越模糊。學(xué)校里的往事如同昨日發(fā)生，歷歷在目，課堂上孜孜不倦的訓(xùn)誡與教誨、課后你來我往開的玩笑、校內(nèi)無聲地陪伴、校外敞開胸懷地談天，不會(huì)不分黑白就訓(xùn)斥成績不好的學(xué)生，也不會(huì)給成績好的學(xué)生任性縱容和偏袒，我想，或許再也不會(huì)遇到亦師亦友的老師了。離校時(shí)悄悄回頭看她的那個(gè)背影鑲嵌在我腦海里，獨(dú)特且深刻，并會(huì)永久保存。
我不喜歡背影，背影代表著離別，而某些離別，有可能是后會(huì)無期。
老師的背影（模板18篇）篇十四
傍晚之時(shí)，雨突然大了，像潑，像倒，狂風(fēng)呼嘯著。放學(xué)回家的我不由得打了個(gè)寒顫，打開自己的小雨傘，可這明擺著是杯水車薪。
沒辦法，我只好硬著頭皮走上了回家的路上，不一會(huì)，雨水便打濕了我的衣襟，我深一腳淺一腳地頂著迎面而來的狂風(fēng)暴雨前進(jìn)著。
終于到了馬路口，氣喘吁吁的我很快被一個(gè)身影給吸引住了。他穿著一身早被雨淋得像洗過一樣的制服。他頭上的帽子早已被淋得濕透，雨水順著他的帽子滴到了他那一直吹個(gè)不停的哨子上，兩只手不停地?fù)]動(dòng)著，他臉上的神情如此專注，以致于連全身都濕透了他全然不顧。
時(shí)間一分一秒地過去了，他沒有流露出半點(diǎn)不耐煩的神情。馬路上的人越來越多了，綠燈終于亮了起來。人們紛紛走了過去。只有我仍然站在那一動(dòng)也沒有動(dòng)。一分鐘過去了······三分鐘過去了······可我卻居然一動(dòng)也沒有動(dòng)，我就這么默默地注視著他，過了不知多久。雨越來越大我腿都站麻了，可他還是那么專注地站著。
當(dāng)他向我招手讓我過去時(shí)，我這才反應(yīng)過來，走了過去。當(dāng)我再回頭看他的時(shí)候，我只看到了一個(gè)筆直的身影仍站在那里。
雨還是淅淅瀝瀝地下著，我的心中卻只剩下了那個(gè)身影。
公眾號(hào):陽光小語工作室。
老師的背影（模板18篇）篇十五
在學(xué)校，有我真摯的朋友情。
在學(xué)校，有我珍重的師生情。
小學(xué)階段，沒有中學(xué)階段繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但它是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。老師，課堂下廢寢忘食地批改作業(yè)；課堂上孜孜不倦地傳授知識(shí)，讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)汲取知識(shí)營養(yǎng)，讓我們在知識(shí)的海洋里游暢。
老師，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上仔細(xì)講解，生怕我們有一絲一毫搞不懂。有時(shí)候，千言萬語只是為了讓我們理解一個(gè)公式，明白一個(gè)句子。無論在課堂上還是課堂下，老師對我們千叮嚀萬囑咐，只是想讓我們不要再馬馬虎虎。老師是嚴(yán)厲的，但這種嚴(yán)厲背后，是一種愛，一種超乎親情的愛！
那天晚上，我家人并沒有像往常一樣來學(xué)校接我，我孤零零地站在校園門口，一直在等著等著，終于等到了一個(gè)身影，可這個(gè)身影并不是我腦海中那熟悉的身影，而是那平時(shí)我認(rèn)為非常嚴(yán)厲的語文老師的身影。老師慢慢地向我走來，溫和地說：
"韓倪，你父母沒來你，可能有事吧？"。
"嗯，嗯……"我結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音低得幾乎連我自己也聽不見。
眼前的語文老師和以前在課堂上給我留下的印象截然不同。課堂上，語文老師是那么嚴(yán)厲，而現(xiàn)在呢?卻變成了另一個(gè)人。老師和藹可親，就像我的父母！
天下著雨，語文老師生怕我著涼，把他的外套披在我身上，然后讓我坐上車。我坐在老師車后，幫助老師打著雨傘。老師使勁地騎著自行車。路邊的商店一個(gè)個(gè)向后閃過，老師的褲腿早已被地上濺起泥水打濕。風(fēng)混合著雨，掀翻我撐起的雨傘，雨水無情地拍打在老師的臉上，而我，披著老師的外套，躲在老師的背后。當(dāng)老師把我送到家的時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的臉上都是水珠，頭上的雨水還在不停地向下流淌。老師與我的父母寒暄幾句，就急匆匆地回去了。我站在門口向老師望去，老師的背影漸漸地消失在雨中。
從此，我對語文老師的印象完全改變了。老師，您的嚴(yán)厲是為了我們能夠掌握更多文化科學(xué)知識(shí)；老師，您的嚴(yán)厲是為了讓我們以后不在擁有馬馬虎虎的不良習(xí)慣；老師，您的嚴(yán)厲是為了讓我們掌握更多更多的做人道理！
老師，您辛苦了！老師，您寬廣博大的胸懷，您無私奉獻(xiàn)的精神，我將今生今世銘記！
老師的背影（模板18篇）篇十六
我與梁老師不想見已有半余年了，我最不能忘記的是他的背影。
這時(shí)，一個(gè)身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進(jìn)來，頭發(fā)約摸半寸長，烏黑亮麗，一根一根精神抖擻地豎著。步伐輕快、穩(wěn)健地走到講臺(tái)上，身長八尺，厚腮幫，圓肚子；兩手搭在桌上，嘴角微揚(yáng)，眼睛犀利，掃向四周。
突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下頭，似乎他明白了我的心思，越過講臺(tái)，緩慢地走到我身邊，伸手示意我站起來，問道：數(shù)學(xué)難不難？我慌張地站起來，用顫抖的聲音回答：難！他呵呵地笑著說：不難，數(shù)學(xué)只要多寫多練就好了。說完，他便轉(zhuǎn)過身去，一步一步向講臺(tái)走去，我看著他如此高大的背影，心想，一支紅燭將要為我燃燒！
您講得十分激動(dòng)，我聽得如癡如醉，忽然，在您的一轉(zhuǎn)身間，您額上的汗珠，隨著頭的轉(zhuǎn)動(dòng)而飛濺到我的手背上，我的注意力也轉(zhuǎn)到您的身上，汗水早已浸濕了您的衣衫?。〖t燭賣力地燃燒著，點(diǎn)燃了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，我下定決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
這是一個(gè)如此平凡而又高大的背影，在講臺(tái)上演繹著您為人師的艱辛，您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干我想，這就是您的真實(shí)寫照吧！
如今也是盛夏時(shí)節(jié)，盯著我眼前這道久未解答出來的數(shù)學(xué)題，我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫著、講著的背影。
老師的背影（模板18篇）篇十七
大雁南飛，晨光掠影，絲絲回憶歸盡。
水中浮出老師的厚實(shí)背影，那是，只因?yàn)橐晃唤塘宋胰甑睦蠋?，才與新老師用心鬧了幾番。
一天，老師在課堂說了下課后，曾被冷卻的心，被教科書上《“藍(lán)鯨”》的課后題激醒了，匆匆投入老師華而不實(shí)的嚴(yán)肅表情之中。一句句難忘的話語：“為什么獨(dú)角鯨有角？”一個(gè)個(gè)永恒的笑臉：“看著黎明的曙光，再熬一會(huì)兒，你也會(huì)有一只可刺破黑暗的銳角。”就這樣，我只能遺憾地隨著渲染過微笑的上課鈴，繼續(xù)著我連綿的課程。
隨后，我耳邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不實(shí)話語響著，時(shí)空的穿越始終要到達(dá)新一輪的曙光的照耀，開始了，散學(xué)典禮時(shí)，世間最厚實(shí)的語言：“你成績有沒有進(jìn)步??？”開問了！臉紅的我說：“其他兩科進(jìn)步了，語文比上次考試少了三分。”老師竟說了一句：“有進(jìn)步哦！”這讓我不寒而泣。
一幕幕的痛楚畫面，令我望做了對老師最后尊重的事——作業(yè)登記忘了交了。
最難受的對白：“你沒交作業(yè)登記，這可是這學(xué)期的最后一次作業(yè)啊！這天的衛(wèi)生你負(fù)責(zé)?！边@句話當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥。
邊掃著透澈的地板，我感覺到有一種不明感受，寒風(fēng)竟傳來了新學(xué)期的光芒，一種種信念，等待這不實(shí)的聲音出現(xiàn)。但光的另一信息竟將我心靈弄到支離破碎。
沒法活了！還是那老地方，水中浮起了一行行的“絕句”：“我真正身份乃國家公務(wù)員，想嘗試下教育的溫暖，時(shí)間過得真快?。『⒆?，我告訴你吧，之所以獨(dú)角鯨的角的作用吧，是用來捅破漆黑的世界，拯救光明的，你身上也有，你的使命是讓黑暗結(jié)束?！?/p>
雖事到如今!但之前的一切并沒有隨著大雁南遷而離去，一絲絲晨光又一次出現(xiàn)在傷痕累累的“光”面前，水中還是有我的淋漓“血跡”，但至少還有光芒！
老師！伸出你的雙手，讓我擁抱你的夢。
光芒??！你再燦爛點(diǎn)。
老師的背影（模板18篇）篇十八
開學(xué)啦！像所有人一樣，我也充滿驚喜和高興，一路蹦蹦跳跳地跑來學(xué)校報(bào)到。
呀！這么熱鬧啊，我不由得發(fā)出一聲感嘆，來到教室，突然一個(gè)瘦瘦高高的背影出現(xiàn)在我眼中，“奇怪，難道換新老師了？”看見我來了，他便問：“小同學(xué)，是來報(bào)到的吧！”“嗯?！蔽逸p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
翻開手中的塑料袋，一看，糟了，我到底哪根筋不對了，竟然把報(bào)告單和另外一本暑假作業(yè)忘帶了，沒有報(bào)告單和暑假作業(yè)怎么會(huì)報(bào)到名呢？一滴豆大的汗珠從我的額頭滾落下來，心里嚇得砰砰直跳，眼淚也不知不覺的落下來，打在冰冷的地板，我把塑料袋翻了個(gè)底朝天，可還是沒有。
見我這樣，他便關(guān)心地問：“是不是什么東西忘帶，沒關(guān)系，我在這等你，”說完，朝我一笑。
我總算放心，趕緊跑回家去取，等我再次返回校時(shí)，所有的同學(xué)都已報(bào)道完畢了，空曠的教室只剩下老師一個(gè)人，看到這瘦瘦高高的背影，我突然覺得好羞愧，他都是為了我，才在這吹西北風(fēng)的?？吹搅宋?，他便向我一笑。報(bào)到完畢，我總算松了一口氣，老師也下班回家了，看到新老師遠(yuǎn)去的背影，我覺得他很像一根孤獨(dú)的麥稈，卻又充滿了慈祥。
我忘不了開學(xué)的這一天，更忘不了這個(gè)背影。