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我心中的語文好課堂大全(19篇)

時間:2025-06-10 作者:靈魂曲

優秀作文是通過深入思考和充分準備,選用合適的表達方式和修辭手法,展現出思想和情感的高度融合。接下來,小編為大家推薦一些優秀作文范文,供大家參考借鑒。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇一

有的人認為語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮;有的人認為語文是鮮美爽口的果汁,滋心潤肺;有的人認為語文是清涼可口的泉水,清甜解渴。而我認為語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返!

語文是人與人溝通的一座橋梁,是聯系感情的紐帶,是我們生活中不可少的一門課程。語文關鍵是“語”字,也就是要說,在課堂上積極發言,這樣課堂才會生動活潑,豐富多彩;接著是“文”,也就是要寫。光說不寫那是沒用的,只有這兩步都做到了,你的語文水平才會提高,你的成績才會優秀。否則,你就會是“殘疾人”或“營養不良”。

以前,我總以為語文是課堂上的事,課外就不用學了。隨著年齡的增長,我逐漸認識了語文,沒想到生活中處處有語文,真像一個五彩繽紛的大花園,令人眼花繚亂,目不暇接。一句言語是語文,一句臺詞是語文,一首歌曲是語文,一個廣告是語文;春夏秋冬是語文,江河湖泊是語文,日月星辰是語文……大自然中蘊藏著無窮無盡的語文,永遠是學不完的。

天下沒有最聰明的人,“人外有人,天外有天”。因此,要多學習,留意身邊的一切,記住:“勤能補拙,笨鳥先飛”。我是這樣看的,也是這樣做的。有些人忽視語文,認為語文不是重要的,這是錯誤的。語文是一切學科的基礎,沒有了語文,其他學科將無法運行,成了無本之末,無源之水。因此,我們要一視同仁,不能偏科。否則,正像趙麗宏先生在《為你打開一扇門》中所講的那樣,成了“高智商的野蠻人”。

語文是如此的重要,我們還有什么觀望的呢?趕快投身到生活中,投身到大自然中。讓我們在語文這個色彩繽紛的大花園里盡情的遨游,盡情的欣賞,盡情的采集花粉,最后釀出甜美的生活。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇二

社會學家說:我將把充滿人性的社會奉獻給你。經濟學家說:我將把充滿效益和利益的機制奉獻給你。政治學家說:我將把穩固的統治工具奉獻給你。而我,對我的孩子們,除了給了他們生命及成長歷程中必要的高等教育之外,眼前的各種條件均落后于人了哦,我只能將一顆感恩的心化作敬業的恒久動力有1%的希望也做100%的努力的決心啊,我還能奉獻什么呢?還有,對于單位的領導、對于經常關心幫助我的那些親戚、同學、戰友及友好人士們還有在網上那許許多多相識卻不能相見的朋友們,我覺得,雖然沒有能力給他們以奉獻,但起碼自己得先做到不要索取吧?!

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇三

我心目中的語文課堂就是“玩中學,學中玩。”對我而言,語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。

我心目中的語文課堂是自由的。同學們沒有被傳統規矩的所約束,沒有被“繩子”緊緊地綁住,更沒有是一副“條條框框”的樣子。,而是自由的。同學們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標準答案,完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上,你完全可以自由地跟同學們分享討論。在這樣的'課堂上,你完全可以獨特創新、自由發言。

我心目中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓練、也沒有什么一定必須的要求。同學們完全可以盡情地大聲地朗讀課文,用自己的情感去表達,用自己的心融入課本當中。完全也可以“細嚼慢咽”,細細地“品嘗”,慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個游戲,學中玩,玩中學。“玩”和“學”有機結合,將“玩”有機注入“學”,從而融為一體,更加有效地提高同學們的興趣。

我心目中的語文課堂是寬松平等的。同學們可以完全地放松,沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張,完全不用斂容屏氣。同學們完全可以大膽提出自己的想法,完全可以否定、質疑老師或同學們的回答。老師呢,放下教師的架子。在這樣的課堂里,老師就好像是同學們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風生,一起領略書本里的情感。更加進一步地了解同學們。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇四

天然語文就是老師對自己的教學預設不在細節做刻意的修飾加工,不追求課堂的熱鬧與華麗,教學流程簡單,問題集中,研究深刻,追求自然,在平等對話中關注問題的生成性效果;以語言文字為載體,以運用漢語言文字為途徑,激發學生的想象力、創造力和對語言文字的運用、表達能力,讓學生喜愛語文,掌握語文,熱愛祖國的語言文字,能夠表達自己的獨到見解,以訓練學生獨立思考和獨立人格為目標。

第一,天然語文追求的是自然,近乎依靠最簡單的教學手段來完成課堂教學,不借助更多的手段來激發學生興趣和求知欲望,目的在于培養學生的想象力,同時達到對語言文字的整體感知,在語境中追求高境界的語文課堂教學。

第二,天然語文課堂展現天然特色,在教學環節以及教學互動中追求生成性效果,不在細節上過多的進行預設,不把交流的問題和結論做狹小范圍的引導,而是充分表達學生的個人意見,拓展思路,追求個性獨立見解,促進學生思考和獨立人格的培養。

第三,天然語文課堂著眼于學生個性發展,充分發揮學生在課堂上的能動性,給予學生充分的思考、討論和表達的空間和時間,讓學生在自然條件下能夠被啟發和引領,將問題朝向縱深和橫寬多角度發散。教師的作用只是推進對問題的思考和打開對問題的思路,不預設終極目標,不下結論,不做判斷,讓學生自己在比較中得出自己的結論,完成獨立判斷,同時,天然語文課堂并不刻意追求課堂的另類和與眾不同,更多的體現一種水到渠成式的順其自然。

第四,天然語文課堂是學生進行語言文字規范訓練的主陣地,在促進學生交流和準確表達的過程中,始終把語言文字作為交流、交際的工具,期間滲透語言文字的魅力,讓學生對語言文字充滿一種情感,體驗語文的美妙,并且指導生活實踐,在實際生活中去運用,培養學生的語文素養。

第五,天然語文課的語文特征體現在對語言文字的感知與運用,不做更多的理性分析與總結,讓語言表達更具有生命力,在具體語境中展現語文的多層次和多意義性質,追求語文的感性理解和表達運用,同時滲透語言文字所傳達出來的思考和道德價值觀,杜絕將其作為思想政治宣傳的手段和工具。

第六,天然語文課堂中教師的角色只是組織者和參與者,師生之間除了教師對問題的提出和引導外,是一種平等的對話與交流,彼此之間以尊重為前提,從而對各自的觀點來達到一種在占有相應資料的情況下論證的氛圍。

第七,天然語文課堂更講究語言文字的豐富性和情境的創設,體現語言文字的生活化,深入淺出的將語文變成日常生活的需要,師生在一種輕松自然的氛圍里對話,同時對語言文字的規范性和純凈性也作出更高的要求,避免庸俗化和不規范化。

天然語文課堂提出的幾點要求:

第一,天然語文課堂與課堂的有組織和有紀律以及良好學習習慣的統一要求并不相悖。

第二,天然語文課堂并非一盤散沙,而是圍繞中心問題展開不同范圍內的對話交流。

第三,天然語文課堂要求老師要具有較強的課堂駕馭能力和知識儲備,具有較為靈活的教育機制。

第四,天然語文課堂要求老師在問題的預設要做到有價值,環節流程方面具有較為明確的掌控技巧。

第五,天然語文課堂上的學生要具有一定的獎懲機制,做到分工明確而又合作,促進每一個學生在每一個環節都能在不同分工條件下認真聽講、思考與表達。

第六,天然語文課堂要求老師要能夠充分的包容學生突發奇想式的個性表達,并能發現其中蘊藏的獨特思維角度,對其要進行正面的引導語評價。

第七,天然語文課堂要求老師必須要有賞識與鼓勵的教育理念和堅定的教育信念作指導。

第八,天然語文課堂更講究課堂上對學生素養的培育,更講究教學的效率,以大面積人數的參與為外在考評,但不能以傳統的評價方式來在短期內評價課堂效果。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇五

教學目標:賞析寫法、深入研究。

教學過程:

一、賞析寫法。

(一)細讀思考1、本文寫法方面有哪些可欣賞的?2、那些寫法有什么作用?

(二)分組討論。

(三)師生交流本文寫法特點如下:

第一圍繞中心,精心選材。

1、幫助車夫關心女傭2、笑談碰壁橫眉冷對千夫指3、吊唁場面群眾無比愛戴他。

第二議論結尾,畫龍點睛。

第三精雕細琢,生動感人。

1、感人的場面描寫“掛滿”、“堆滿”等場面,足見吊唁人多;“各色各樣”足見涉及面廣;“失聲痛哭”足見悲痛之至。

2、生動的細節描寫本文在描述事件中,運用人物的動作、神志及語言細節描寫方法,把人物的音容笑貌、舉止言談具體直觀地呈現讀者面前。這些既可以供我們閱讀欣賞,也可以指導寫作。舉例(略)。

二、深入探究。

(一)學生質疑。

(二)互助解答。

(三)教師點撥,要明確下列問題。

1、概括開頭一段的內容,并說明作用。

(1)萬國殯儀館痛悼場面及“我”悲痛心情。

(2)說明魯迅先生深受人民愛戴,為下文敘事埋伏筆。

2、用四個字分別概括主要事件。

(1)笑談《水滸》。

(2)笑談“碰壁”

(3)救助車夫。

(4)關心女傭。

3、“我”為什么聽了伯父的話后而感到“比挨打挨罵還難受”?你也有過這樣的經歷嗎?請簡要談談。

(1)伯父善意的批評,使自己認識到了錯誤,感到了內疚。

(2)略。

4、“我恍然大悟”到什么?而“我”悟到與伯父所說的那句話含義一樣嗎?

(1)“我”悟到是:墻比鼻子硬,自然碰扁了鼻子。這很符合小孩子的心理。

(2)不一樣。伯父說的“黑洞洞”暗指社會的黑暗,而碰壁是指伯父以筆為刀槍同反動勢力的斗爭精神。

5、十六段著重描寫了什么?這段話脫不脫離本文主題?為什么?

(1)伯父的'歡樂神態。

(2)不脫離主題。從這歡樂的神態中,讀者感受到伯父對美好生活的熱愛,正因如此,他才愛人民,他才去戰斗。

6、二十二段中作者談到對伯父的回答記不清了,請你想一想,魯迅先生會說些什么?

7、結合“救助車夫”簡述“他為自己想得少,為別人想得多”是如何體現出來的。把車夫扶上車子,自己半跪著給陌生的車夫敷藥,扎繃帶;掏錢給他,剩下的藥和繃帶也給了他。

8、你最崇敬魯迅先生哪一點?

請用50字左右談一談。

三、作業:收集有關魯迅先生的資料積累起來。

教后記:

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇六

從學前班到小學,再從小學到初中,我上的課不下數萬堂,而給讓我最難忘,我最喜歡的莫過于那堂精彩的語文課。

“叮鈴鈴——”悅耳的上課鈴聲響起,我們一如既往地坐在教室里,等待著被同學調侃稱呼成的“冷面殺手”語文老師兼班主任走進來。老師快步走進教室,當他踏進教室的那一刻,全班同學皆用異樣的目光望著他,那神情好像看到了外星生物一般。只見老師拿著三個大箱子,高高摞起的箱子幾乎遮住了他的整個身體。他一反常態,笑嘻嘻的從箱后探出頭來,露出神秘的笑容。

“老師葫蘆里賣的是什么藥?”“老師的態度有些不對,不會是他中了億萬樂透,要給我們發鈔票吧?”同學們交頭接耳地議論。只見“地中海”發型的“老三屆”老師發話了:“同學們,我們先做一個游戲,請同學們分別寫三張紙條,第一張寫人物,第二張寫地點,第三張寫做了什么事。然后,分別放入三個紙箱中。”

話音剛落,大家便紛紛動手了。

不一會,一切安排妥當,老師搬起三個紙箱用力晃動。然后他終于開口了,神秘的說道:“同學們,我現在要選一個同學,讓他在三個紙箱中分別選出一張紙條,連起來讀一遍,誰愿意來?”

看到老師的性格大變,同學們都放松了警惕。教師中立刻沸騰起來都紛紛舉起手,目光緊鎖在老師身上,希望能夠叫道自己,幾個平時比較沉默的同學這時也都把手舉得高高的。再看看小a,他已經離開座位,身體站立著向前傾斜,一臉焦急,生怕這次機會轉瞬即逝,他一手撐著桌子,另一只手向老師的方向傾斜聳立著,似乎想把手舉到老師的鼻尖下,姿態還有點飛天超人的滋味,口中還不斷吼著:“老師,我!老師,我!”看到他那副模樣,我心中暗自發笑。

老師的目光在教室中掃來掃去,最后竟然選中了我,我按著老師說的將紙條拿了出來。看見紙條上的字,我不禁笑出了聲,我哈哈大笑,簡直說不出話來。看到同學們焦急的目光,我才一字一頓的邊笑邊說道:“小c同學,在老鼠洞里抓小偷。”話音剛落,同學們也都哄然大笑,笑得前仰后合。小a同學笑的簡直直不起腰,趴在了桌子上。小b同學捂著肚子,弓著身子,張著嘴巴,瞇著小眼,笑的眼淚都流了下來,再看看老師,這時也笑得合不上紅嘴,只有被我念到名字的小c同學滿臉通紅,連手腳都不知真么放了。

這樣的游戲一直玩了半節課,教室里回蕩著老師和同學們歡暢爽朗的笑聲,整節課都在快樂中度過。

我面對初中課堂的單調與極大的學習負擔,我常常會回憶起那堂精彩的語文課,想起同學們的歡聲笑語,想起在那節課上性格大變的語文老師,想起......屢屢想起那堂課,我總會在繁忙的學習中看到樂趣,在使人窒息的壓力中得到放松.它成為我回憶中永遠代表著快樂的信條.

那堂我最喜歡的課讓我畢生難忘,成為我小學生涯的珍貴記憶.

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇七

給學生們-個快樂的、充滿詩意的.、靈動而又真實的語文課堂,這是新課改的要求,是培育創新人才的需要,也是我心目中理想的小學語文課堂.

作者:趙玉芝作者單位:河北唐縣羅莊鄉北伏城小學,河北唐縣,072350刊名:魅力中國英文刊名:charmingchina年,卷(期):“”(18)分類號:g623.2關鍵詞:快樂詩意靈動真實

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇八

大自然的魅力是無窮的,它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進行的!

語文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時請教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發言!

語文課是最有意思的!同學們組成幾個小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務。同學們討論的熱火朝天,老師不時地來回轉轉,及時為同學們答疑解惑,有時還參與我們的討論呢!接著,同學們圍坐成一圈,分享著自己成果。

作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!

最后,同學們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽,好讓同學們提出修改意見,共同進步!

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇九

教無定法,但好的教學方法卻是教師們一生所求。課堂是老師們的主要陣地,課堂教學的質量直接關系到學生學習的質量和學校教育的成敗。因此,構建理想課堂,成了每一位老師孜孜不倦地追求。今天的人們對課堂教學已不再僅僅停留在“傳道、授業、解惑”的層面上,越來越多的人正孜孜不倦地追尋著心中的理想課堂。關于什么是理想課堂,人們各抒己見,眾說紛紜。我心目中的理想課堂應努力體現以下四個方面:

興趣。首先應是一個師生同受歡迎的課堂,同樣時間的課,有的老師可以充分調動學生學習的積極性,讓學生在課堂中如沐春風,幾乎忘了時間的存在;而有的老師的課則索然無味,課堂沉悶,學生厭倦,視下課鈴聲為一種解脫。有的課堂井然有序,學生守紀好學,氣氛活躍,有的課堂秩序混亂,甚至難以維持紀律,根本談不上教學。所以,我認為一個理想的課堂必須受學生歡迎,也受老師歡迎。愛因斯坦說過興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣,老師有了上課的動力,才有可能創造一個精彩的課堂。教書和學習成為一種享受——教師與學生雙方以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來完成“教”與“學”的任務。這樣的課堂充滿詩意,教師用激情,喚醒學生沉睡的心靈,點燃學生創造的激情。這樣的課堂充滿人文的關懷,教師的人格魅力如冬日的暖陽,讓學生真正感受到學習是一種快樂,是一種享受。

課堂。“教學有法,教無定法。”教師要能夠根據不同的教學內容、不同的學生的發展水平,選擇適合他們的教學方法,靈活機智地應變教學中的“意外”,充分發揮學生的主動性和積極性,讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次的收獲。要堅持“以學生為本”,強化自主學習,讓學生真正成為課堂活動中的主角。要重視預設,也要重視課堂生成。預設與生成相輔相成,無論是預設還是生成,都是實現教學目標的有效手段。誠如華東師范大學葉瀾教授所說,“有生成性的課,即豐實的課;這樣的課不完全是預設的結果,在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入,尤其思維是相當活躍的,在整個過程中有資源的生成,又有過程的生成”。

生。學生的內心世界,是非常豐富的,他們都渴望得到教師平等的對待。因此,我渴望的理想課堂,應是一個沒有任何歧視的平等的課堂。課堂上教師應該充分尊重學生需要,保護學生自尊心,培養學生自信心。好的課堂教學應尊重學生個性差異,尊重不同學生的知識、能力、興趣等方面的需要,設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目,使所有學生都有機會參加活動,并獲得成功的體驗。培養學生對學習的信心,相信每一個學生的回答都是智力活動的結果,都會給學生帶來啟示。

在此之上,理想課堂應該充滿賞識和激勵。沒有愛就沒有賞識,沒有賞識就沒有教育。在教師賞識、尊重的眼神里,學生獲得的不僅是知識,而是一種精神力量,是學習知識的渴求,是挑戰問題的勇氣,是邁開人生步伐的動力。只有走進學生心靈,教師的行動、語言對學生才有震撼力。每個學生都有被人賞識的渴望,都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學生時,學生的內在潛能被激發出來,從而獲得意想不到的成功。我深信賞識能使人由笨拙走向靈巧,由自卑走向自信,也能使人的心靈由灰暗走向光明。一堂充滿賞識的課,一定是一個充滿自信,輕松而愉快的課堂。我向往這樣的課堂,我也盡我所能,將我的課堂變成充滿賞識、激勵的課堂。

能是教師的“滿堂灌”。學生參與是激發學生思維的基本前題。理想的課堂教學過程是需要老師和學生共同合作的,是師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。在教學過程中爭取能做到全員參與,而不僅僅是個別尖子學生的參與,全程參與而不是暫時片刻的參與。這需要老師上課時也魅力四射,鼓勵的話語,溫馨的微笑,適時的寬容,沒有人會被無情打擊,更沒有人會受到“法庭式”審判,學生忘記了課堂,在課堂中“玩”起來,把知識“玩”到手。愛因斯坦說:“在一切方法的背后,如果沒有一種生氣勃勃的精神,它們到頭來不過是笨拙的工具。”學法要真正發揮指導學習的作用,必須“樂學”,并要從“要我學”到“我要學”。理想的課堂,就是讓學生積極踴躍的參與思考、發言,最終達到與老師的共鳴。理想的課堂教學是一種師生共同參與,實現教學相長的動態過程。學生是學習和發展的主體,學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者,師生之間的關系是合作關系。要充分發揮師生雙方在教學活動中的主動性和創造性,要給學生充分的時間和空間,使課堂成為學生自主學習、合作探究的場所。只有學生動起來,學生才能在自主、合作、探究中得到真正的發展,動起來更精彩,學生在動中學習,在學習中發展。

教無定法,每個人都有自己認為最理想的課堂,或許沒有完美的課堂,但美好的理想是我們的追求;或許理想的課堂離我們甚遠,但這是我們應為之而奮斗的教育之夢。讓我們為了實現自己理想中的課堂做出不懈地努力吧!

體驗新教育生活升華自我價值。

時光荏苒,往事如歌。踏上三尺講臺,已有七個年頭了。在這七年里,三尺講臺記錄著我生命成長的點點滴滴,里面有歡笑,也有淚水;有快樂,也有煩惱。

曾經的我有過許多美好的憧憬和向往,編織過許多色彩斑斕的夢。然而,當夢貼近我的時候,我才發現夢中的花環就編織在三尺講臺上,夢中的花朵是我鐘愛的風景。于是,我精心地將他們移植在講臺下的花壇里,讓他們更鮮、更艷、更有光彩。

留下來的歲月,并不是我想象中的那種狀況,一切開始從稚嫩走向成熟。那生硬的課堂語言開始變得流利,幫孩子們解決問題的方法也多了起來。每節課我精心設計“playgames,singasong,doactionsandsoon.”等一些環節去激發學生的學習興趣,讓他們能在愉快、輕松的氛圍中享受知識帶給他們的快樂。學生們盡情地遨游在26個字母的海洋里,雖然只是簡簡單單的單詞,但通過我巧妙地運用竟然也帶來了奇妙的效果。

記得在教學生“turnleft,turnright,gostraight”這三個短語時,為了點燃學生心中的激情,更好地完成認讀任務,我改變了昔日的教學風格,在歡快的旋律中帶領學生邊跳兔子舞邊說短語,沒想到全班同學都學會了。那一刻,我驚呆了。因為這堂課是我教書以來,認讀任務完成最好的一次,全班同學沒有一個不會說的。同時,我也明白了,當老師和學生完全拋去了雜念,彼此用愉快的身心感受學習中的情感時,取得的效果也是最佳、最棒的。那是一種成就,也是一種幸福。

在這幾年的教學過程中,天天與小朋友接觸的我深深地感到孩子們的純真,哪怕是最頑皮的孩子,只要你給予正確的引導,你也會看到他們的?閃光?之處。還清楚地記得,四(1)班有幾個學生,上課不是講小話,就是做小動作,從未見他們舉手回答問題、開口說英語。針對這些學生的表現,我進行了分析,并在英語課中多設計了一些做動作、拿圖片等活動來讓他們積極參與,并經常用“excellent!/verygood!/comeon!”等贊美詞來表揚和鼓勵他們,激發他們的學習興趣,讓他們在活躍的氣氛中彼此感受快樂。慢慢地,他們由原來的只做動作、拿圖片卻不開口,到現在能主動舉手并開口說英語。看到他們的進步,我會心的笑了。他們讓我看到了希望,讓我感受到成功的快樂,讓我找到了前進的動力、幸福的源泉。

記得有位哲人曾問:當回首自己走過的歲月,你是否為虛度年華而后悔?我會鏗鏘而自豪地回答:最初選擇教書不后悔,現在選擇教書也不悔,一輩子選擇教書也不悔!

“鳥語花香、書聲朗朗、師生幸福、教學相長……”每天聽著校園優。

美的晨曲,看著學生們活潑好動的身影。我深知,在新教育的實驗中追求我鐘愛的事業就是我的幸福。

走進“兩新”教育,迎來了我從教生涯的又一次輝煌。心底曾經的困惑與疑慮,如一縷輕煙,隨風飄逝;我慶幸,走進“兩新”教育,擁有太多的感悟和享受。在這里,擁有一流的教育平臺,先進的教育理論,嚴謹的工作作風,優秀的團隊精神,溫馨的人文情懷;在這里,我的思想得到了釋放,靈魂得到了凈化,意志得到了磨礪,人生價值得到了升華。

走進“兩新”教育,學校生活就像一道暖和的陽光,繁茂了我的衷腸,燦爛了我的笑靨,輕盈了我的步伐,年輕了我的容顏。我的歲月永遠如飛瀑流泉,激情飛揚。就讓我們一起以嶄新的姿態,并肩攜手,攜手春天,為“兩新”教育營造出一片絢麗的色彩!

課堂是什么?是師生生命成長的平臺——一個充滿活力的生命平臺,在這個平臺上,一群鮮活的生命在一起彼此對話、喚醒、碰撞、交融、分享,盡情享受生命成長的快樂。我們呢,我們去聆聽,用真誠的心靈去聆聽,更仔細更廣泛去聆聽,聆聽不同花開的聲音!

走出教室的時候仍然面對問號,懷抱好奇。

如何構建理想課堂?對于理想課堂的構建說起來容易,但真正做到又是何等困難?有哪位老師不希望自己的課堂是理想的呢?按照朱永新所描述那樣,我們目前是無法做到的。但是針對當前實際如果能從以下兩方面入手,我們的課堂效率就能高許多了。其一是強化目標意識,有很多的課堂老師一節課到底給學生什么心理不清楚,結果一節課下來學生收效甚微。這里完全可以參考邱學華的嘗試教學法,魏書生的六步教學法等。其二是讓大部分學生都能動起來,不要老是讓部分尖子生支撐課堂很多孩子處在陪讀的狀態中。比如,降低課堂提問的難度,讓部分中下學生也能回答或者每節課專門設置的幾個簡單的問題讓中下學生回答,使他們也能品嘗到成功的喜悅。

實際教學中,要求我們對教材深入地理解、對課堂有效地把握、對新課改理念扎實地落實,我們不斷探索,不斷鉆研,然后得出一些淺顯的認識,總結一些行之有效的方法。我認為應從以下幾方面去努力:

是高高在上,而只是一個領航者。

二、認真解讀教材,反復鉆研教法。

作為一個教師,到底靠什么去構建理想課堂?大家通過上課、說課、評課等一系列活動,強烈地感受到:作為教師,除了增厚自己的知識底蘊,構建理想課堂——必須從解讀教材做起。雖然我們對教材有了較為深入的解讀,但“一課三教”活動使我們又發現了解讀教材過程中“被遺忘的角落”。教材在文本中呈現了兩種不同特征的表格——一是有條件和問題;二是只有條件沒有問題。這是一個值得對比的材料,但卻被我們疏忽了。我們由衷地感嘆:解讀教材,是邁向理想課堂堅實的第一步。她指出:理想的課堂,不是靜態教案的演繹,而是動態學案的生成;理想的課堂,不是華麗辭藻的堆砌,而是潛在智慧的開發;理想的課堂,不是知識體系的傳授,而是人類文化的浸染。這樣的課堂,這樣的理想,必須從解讀教材開始!

三、注重課堂信息,體現新的教法。

以問題為主題,通過教師不同角色的參與,變被動聽講為主動反思。它關注潛藏在教師個體的對“理想課堂”的理解。利用教學中的成功經驗和教學資源,讓教師立足本學科特點,以各自不同的視角研討課堂教學中的共性問題,進而在交流思辯中跳出學科本位,從整體上審視課堂教學,形成屬于教師自己的教育哲學。變“以教定學”為“以學定教”,因材施教,根據學生的個體差異來制定教學計劃,開展教學。讓學生處于主導地位,體現師生互動,生生互動,創造活躍·高效的課堂。教師在教學過程中,應與學生共同作為教學主體,努力實現師生互動和共同發展,處理好傳授知識與培養能力的關系。注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下,主動地、富有個性地學習。尊重學生人格,關注個性差異,滿足不同學生學習的需要,分層要求,分類指導,培養學生良好的心理素質。提倡在學科教學之中組織實施研究性教學,以廣闊的生活實際為背景,創設能引導學生主動參與的環境,激發學生學習的積極性,培養學生理解和運用知識的能力,使每個學生都能得到充分的發展。

四、適時予以評價,總結歸納方法。

針對課堂上學生的發言,老師要及時予以評正,不能傾向個別學生,要帶動全班。只有在熱烈的氣氛中,孩子們才會暢所欲言。理想的課堂是人人參與,人人快樂!要善于發現孩子的閃光點,記住鼓勵永遠比批評更具有感染力。只有孩子們都參與進來,才能體現課堂的價值。興趣是最好的老師,當學生對課堂產生興趣時,那就是最理想的課堂,也是效率最高的課堂。

老師只有把激情融入備課,把備課當做一種創造,調動所有的知識儲備,查閱資料去設計心目中最精彩的教學方案;把激情帶到課堂,把課堂當成與孩子交流情感的場所,用預想不到的驚喜去鼓勵孩子參與、碰撞孩子的思維、深入孩子的心靈,就能構筑理想課堂。老師們在激情中快樂行走,在愛的傳遞中感悟職業的魅力。從而使自己的課堂充盈著創新的靈性,豐富多彩、充實可愛。在漫長的新教育實驗征途中,我們不可能總是一帆風順,會遇到坎坷崎嶇。但只要我們做真實驗,做真教育,相信,只要行動,就一定能收獲一路陽光!

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十

我心目中的課堂是富有詩意的,沒有大道理,只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著陣陣。

我是一名普通的學生,一直不停地向課堂請教學習。課堂是階梯,我們便是學習如何上梯子的人;課堂是火焰,我們就是在黑暗中的人。課堂是水,我們就是口渴的人們。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十一

側重“教育本身就是生活”不能忘記教育面向未來,為未來生活預備的責任。教育的對象是學生。什么是學生呢?學生學生,學習生存,學習生活。我們可以說,學生就是在學校里學習生存,學習生活的人。從這種意義上,學生到學校里的目的是學習生存的本領,生活的智慧,體會生命的意義;教師的責任是幫助學生獲得生存的本領,生活的智慧,使他們體會生命的價值和意義。生存的本領需要社會化適應,生活的智慧需要超越和突破,需要個性化發展,學會生存和學習生活是社會化適應和個性化發展的有機統一。

杜威在《民主主義與教育》中說:“課堂教學可以分成三種:最不好的一種是把每堂課看作一個獨立的整體。這種課堂教學不要求學生負起責任去尋找這堂課和同一科目的別的課或和別的科目之間有什么接觸點。比較聰明的教師注意系統地引導學生利用過去的功課來理解目前的功課,并利用目前的功課?加深理解已經獲得的知識。……最好的一種教學,牢牢記住學校教材和現實生活二者相互聯系的必要性,使學生養成一種態度,習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。”理想的課堂當然應該追求和實現“三維目標”,但“三維目標”還需要一種新的自覺,那就是在追求三維目標中幫助學生學習生存的本領和生活的智慧,通過教育,使學生未來的人生更加敞亮。

課堂上是否在有意識地,并且在多大程度上為學生美好的人生提供幫助,這是我觀察理想課堂的又一視角。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十二

我心目中理想的課堂首先應該是一個自由快樂的天地。因為在這樣的氛圍中才可以使老師和學生輕松愉快地學習。

課堂上沒有打罵、沒有斥責和批評,有的只是老師幽默風趣的語言和微笑,一種和諧友好的課堂氣氛,讓老師把大幅度活動減下來,啟發我們把自己不懂的問題提出來,讓學生成為課堂上的主人,老師應該多給我們一些鼓勵、安慰,多一些自由和寬容,讓我們多一些自信和勇氣。這樣我們的思考才不受壓抑,我們的智慧才可以開發出來,才能敢于發表自己的獨立見解。

課堂是培養我們創新儀式的沃土,生長智慧的殿堂。前蘇聯教育家說過:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業,而是閱讀,閱讀在閱讀。”其實老師可以帶我們多參加一點活動,上課是每篇課文都有相對應的插圖,可以放給我們看,激發我們對學習的興趣和想象力。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十三

小學的語文、英語課堂,往往是枯燥又乏味的,課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習題或是講該記住的詩文和單詞,教室里頓時沒有了體育課活躍的氣氛和科學課做實驗時急于得到結果的神秘感。變得有些死氣沉沉的,看著那張雪白的試卷上密密麻麻的黑色宋體小字和英文字母,眼皮變得酸疼又麻木,此時的我就《童年》中所唱得:盼望著下課,盼望著放學……..

比起數學、科學來,英語和語文是令我比較反感的,我不知道我有什么原因會討厭它們,大概是因為它們沒有數學做難題的挑戰性,沒有科學做實驗時那種迫不及待的心情,做出一道難題和得出實驗結果時的心情,是多么的令人喜悅和興奮啊!簡直無法用語言來表達。而英語、語文就沒有這樣的令我喜愛了,總而言之,應該是沒有數學、科學那么有趣吧。在我的印像之中,英語、語文只不過是將單詞,詩文記住,寫到試卷上而已,沒有探究精神了。

不知初中的英語、語文課堂是不是像數學、科學那么有趣呢?

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十四

觀看完南京市名教師沈峰對5aunit8的e、f、g和h整合部分的課堂錄像,讓我目睹了這位特級教師的風采,不由地讓我佩服與贊嘆!作為年輕教師常常頭痛的就是單元的整合課,總是不能很好將各大模塊巧妙地結合起來教學,要不就走向了填鴨式的教學模式。但這一節課經沈老師這樣一設計,整合課就上出了新意,上出了新感覺。沈老師在課堂里真正做到了嚴謹與瀟灑的統一,課堂教學靈活、生動、創新乃至灑脫,又遵循了教學規律。具體表現如下:

一、創造性的使用教材。

現在一些老師在上公開課的時候,存在兩種極端。一種是大刀闊斧的改。拋開教材提供的例題和練習的內容,自己再重新進行設計。另一種是照本宣科的教。教學時,不敢逾越教材一步,教材上沒有涉及到的題目堅決不講。我覺得這兩種做法都有失偏頗。沈峰老師對5aunit8的e、f、g和h整合部分的教學,讓我感受到她創造性使用英語教材的機智性。創造性地使用教材是教學內容與教學方式綜合優化的過程,是課程標標準、教材內容與學生生活實際相聯系的結晶,是教師智慧與學生創造力的有效融合。

1.適度調整教學內容的順序。

根據學生的認知特點、心理特點和教學的實際情況,教師可對教材內容的順序進行適當的調整,使其更符合學生的興趣和能力需要,更加貼近學生的實際生活,以引導學生更有效地學習。教學內容的順序調整分為:

2、模塊內的調整,英語教材中模塊內的調整指教師根據模塊內的邏輯順序,對教學內容作重新調整,從而更好地體現知識的系統性和完整性。例如:沈峰老師在做拼圖游戲的時候,將unit10partd內容恰到好處地調整到她的課堂,鞏固操練了句型。

2.適當拓展、延伸教學內容。

針對學生后續學習內容的需求和能力要求,適當拓展、延伸教學內容為學生的后續學習打下堅實的基礎。教學時,教師不應僅僅停留在教材上所分配知識點上,應通過恰當的方式讓學生感受或認識相應的知識范圍,拓展知識的深度、廣度和實際應用。例如:沈峰老師在音標教學時,注意到新舊知識的有機結合。在學習完短元音/i/之后,就列舉了一些簡單的單詞讓學生嘗試性地讀出來。學生結合了剛學過的元音音標以及已有的輔音音標的認識,便能準確地讀出新單詞的正確發音。

二、有效性的創設生活英語。

學生是課堂的主體,教師就應該創設一個民主和諧的生活化課堂氣氛。面帶微笑,和藹可親的教態,會使學生在心理上感到很輕松,從而能發揮他們的最大潛能。當學生回答問題正確時,我們應給予充分地肯定,如果學生回答錯誤,也不忘鼓勵和引導。知識講解時,老師我們應走到學生的中間,和學生一起探討疑難問題。沈峰老師也正是這樣做的,激情洋溢的教學喚起了學生的激情,活躍整個課堂。多了一份微笑,多了一些鼓勵,也就多了一些和諧的氣氛。

俗話說“人無完人,金無足赤”。對沈峰老師的課欣賞之余,我也有一些不成熟的建議:根據學生的實際水平,實際的課堂教學中,如果能降低一些練習難度,可能會讓更多的學生獨立思考,自主練習,獲得更多的成就感,使教學錦上添花。總而言之,沈峰老師的課淋漓盡致地體現了新課改的新的課程觀、教學觀、師生觀和評價觀,讓我們年輕老師受益匪淺。同時我們也堅定信念,只要抱著堅定的信念,腳踏實地地去探索,我們離理想的目標就會越來越近。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十五

什么樣的課堂是我心中的理想課堂?這樣的課堂是我心中的理想課堂。

上課鈴響了,同學們陸陸續續地進班,各自坐在位置上,一掃下課的喧鬧,安靜地預習馬上上課的內容。老師呢,很準時地,踏著穩健的步伐——既不是匆匆忙忙,又不是讓人覺得那樣悠閑自在——走進了教室。師生行禮完畢,課堂正式開始。

老師在黑板上寫下課堂上要討論的問題,同學們在小組內就開始各抒己見,熱鬧地討論了起來。通過剛才簡短的預習,以及課前的準備工作,大家對本課的學習內容已有所了解,都爭相發表自己的觀點。大家的表情都是那樣專注,一看就知道是在討論著,而不是談論與課堂無關的話題。同時,沒有誰脫離群體,無動于衷,都將討論問題放在首位。

討論結束,老師一發問,數十只手爭先恐后地舉了起來,一個個胸有成竹。沒有誰插嘴,破壞這上課的氣氛。老師微笑著,露出滿意的神色,點名請同學回答問題。被點到名的同學目光炯炯,充滿自信,聲音洪亮,完美地說出了答案,課堂進行得十分順利。即使有同學愣了神,在老師的提醒下,也能夠得到答案,課堂效率很高。

在這種課堂環境下,沒有同學睡覺,沒有同學吃零食,沒有同學開小差。從講臺上俯視下去,只能看到一雙雙炯炯有神的眼睛。老師的語速同學們能夠接受,一個個聽得津津有味,老師又怎么會發火呢?這是多么和諧的一幅畫啊!

室內課堂做到這樣,室外課堂當然也要如此。同學們排隊時,站如松,整齊嚴肅,喊口號時,響亮有力,眼神如鷹的目光那樣犀利。雖然在室外,也沒有那樣喧鬧,老師們自然用不著扯著嗓子大聲叫喚,氣氛雖然凝重但又略顯輕松,同學們對這種氣氛很是向往。

我心中的理想課堂,就是這么普普通通,就是這么平平常常。有這樣,就夠了!

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十六

什么最精彩?雜技,魔術,唱歌,可你絕對沒想出,課堂,也能玩出不一樣的精彩!

沒錯!就在今天上午,我們用溜溜球課堂上玩出了精彩。

清晨,烏云密布,下起了傾盆大雨。可這雨卻澆不滅我們上課的熱情。一到教室,就能看到班上每個男生都在“炫技”,絕對會讓你看清楚了這個,卻看不清那個,簡直是目不暇接。你看,一位男同學表演了各種花樣,什么猴子撈月、魔術球、遛狗、睡眠,看得我眼花繚亂。

“叮鈴鈴”一陣悅耳的上課鈴敲響了。同學們趕緊把溜溜球收好,端正地坐著,等候老師的安排。老師走進教室。“同學們,今天我們一起玩玩溜溜球,怎么樣?”“好!”同學們異口同聲地喊著。老師笑瞇瞇地說:“老師今天可要向班里的高手請教拜師”。什么?剛上課就要拜師?老師接著說:“那么,班級里哪幾位同學是‘大師’呢?”全班扭頭,齊刷刷地盯著李同學。李同學不知所措地東張西望。“來,有請李同學。”全班一齊鼓掌。剛開始李同學還有點害羞,但在全班的鼓勵下,走到了講臺邊。

等到李同學表演完了,老師忍不住了,迫不及待地說:“你們都在表演,我還要拜師呢。同學們,學溜溜球的基本功是什么呀?”“睡眠。”同學們異口同聲地說。

李同學先將溜溜球的繩子套在中指上,將溜溜球放在手中,向前一拋,溜溜球不停地在半空中快速旋轉,這就是睡眠。老師也學著他的摸樣,用力向前一拋,可溜溜球好像個淘氣包不聽使喚似得,左搖右晃然后才停下來。李xx又示范了一次,老師再次將溜溜球拋下去,終于成功了。可,老師怎么也收不上來。試了好幾次,老師終于開竅了――輕輕一抖,終于把溜溜球收了上來。這都靠老師的堅持不懈和李xx傳授玩溜溜球時的耐心,真是應了一句話:只要功夫深,鐵杵磨成針。

玩溜溜球在激烈的氣氛中進行著,同學們愛不釋手地展現了自己的各種絕招。每個溜溜球生龍活虎似的在教室里活躍著。時間不等人,一堂精彩的玩溜溜球課就在歡聲笑語中落幕了。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十七

我心中的理想課堂自由卻不散漫,積極又不失傾聽。這是一個充滿智慧的王國,學生與老師共同喜愛的一方小天地。在這里,充滿了活躍與積極的氣氛,洋溢著學生們自信的笑容與老師的精彩言語,這是學習的圣地。

愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣,老師有了上課的動力,這才會是一個精彩的課堂。老師與學生們一起交流,引導著學生們向著目標走去,學生們也用積極的思考和大膽的發言來回應老師,整個課堂充滿詩意,和諧愉快,有著人文關懷。老師的教學魅力使學生真正體會到學習的樂趣,學生也讓老師感受到教書育人的快樂。這樣的課堂,是被所有人所認可,所喜愛的課堂。老師與學生的積極性被調動,課堂效率也很高。

我理想的課堂充滿賞識與鼓勵。在哪里,老師尊重每一個學生,給學生發揮的空間。只有尊重才有平等,只有平等才有信任。“寸有所長,尺有所短。”每一個人都有自己的閃光點,發展方向也就不同。學生們在老師的鼓勵下將自己的優點充分展現。在老師的平等對待下有了自尊心,有了自信心,給學生帶來不一樣的體驗,一樣的對待、也使學生們關系親密,一起互幫互助,形成一個團結的集體,這樣的集體,才擁有創造奇跡的可能。

老師為主導,學生為主體,這是現在教育的目標。我理想中的課堂,學生們對學習充滿興趣,能積極自主地回答問題,在老師給予討論時間時,爭相說出自己的想法,又不會固執己見,善于發現自己的不足,吸取別人的優點,使自己日趨完善。學生與老師成為朋友,學生主動告訴老師自己的難題,老師也會盡心盡力的給學生提出解決方法。這樣的課外互動使學生更了解、更信任老師,整個班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒有厭惡,沒有訓斥,也沒有冷漠與敵對。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十八

你心中的課堂是怎么樣的?下面一起和小編欣賞一下關于我心目中的課堂的。

作文。

課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉;課堂是無私的;課堂是踏上成功之門的第一步。

我心目中的課堂是思維跳動的,是積極向上的,是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領學子們遨游書中的知識海洋;是老師帶領學生在實踐的天地創造;是老師帶領我們在寬闊的操場上奔跑跳躍;課堂是向四好進軍,是向德智體美全面發展的行動。

我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒有歡聲笑語的地方,即使有豐富的水與肥料,小草依然會枯死。在歡笑中學習,在笑語中成長。讓課堂生動起來,原來是干巴巴的文字,像斷了線的珍珠。現在是帶著感情的詩歌,讓人陶醉。

我心目中的課堂更應該是美麗的。在優美的文字中,在高昂的文字中,在靜悄悄的文字中,感受文字與數字、字母之間千變萬化的美。傾聽課堂的“旋律”,讓我們陶醉其中,陶醉在學習的快樂氛圍之中。

我心目中的課堂是富有詩意的,沒有大道理,只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著陣陣桂花香,因為只有飄香的桂花才是詩意的棲居。

我心目中的課堂是快樂。課堂,是老師與同學之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學們通往成功的必經之路,是我們吸取知識,擴大見聞,收獲成果的天堂。在這里,沒有緊張膽怯,只有輕松自然。沒有你一句,我一句的嘈雜,只有大家認真聽講的專注表情。課堂上,在收獲時,每個人都應該是快樂的,批評、嚴肅、心不在焉都不復存在,存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中,語言也應該詼諧幽默,或許時不時還會引起一陣陣哄堂大笑,話語中沒有長篇大論的道理,但是處處都跳動著哲學的音符。

我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識,但是在我心中的課堂內,每個人都有權利,每個人都會是聆聽者,每個人也都會成為講述者。“三人行必有我師”每個人都訴說出一些故事,每個人都講說出一些自己獲取的道理,這些道理和知識可能是生活中累積發現而來的,可能是從一些失敗中吸取來的教訓,每個人各具優點和缺點,每個人各有自己收獲的經驗,讓我們一同學習,增加我們生活中的知識面。

我心目中的理想課堂是這樣的,我覺得語文是美麗的,語文的課堂也應該是美麗的,美的課堂應該讓我們享受,怎樣享受呢?我覺得搞好輕松愉快的課堂氣氛,是學生享受課堂的前提條件,老師可以盡量成為我們的一員,和同學們在一起,以熱情的投入,和諧的交流,來完成“教”與“學”這兩個任務。在課堂中,教師是引導者,學生無拘無束,無憂無慮地提出問題,發表自己的見解并大膽提出問題與同學同桌進行交流,這樣寬松的學習環境,學生會很樂意地開動自己的小腦筋去思考,鉆研問題,啟動思維,自由想象,讓自己的思維一直保持最好的狀態,這樣的課堂充滿溫馨,也只有這樣的課堂,老師才能點燃我們對學習的激情和熱情,讓我們真實地感受的學習也是一種快樂,也是一種享受,這就是我心目中的課堂。

我心目中的理想課堂是學生的學習環境應該是寬松和諧的。老師創造寬松和諧的學習環境,讓學生們在思考與學習的過程中獲得豐富的課文知識和情感。寬松和諧的環境并不是單單靠故事、游戲來創造的。有時老師說一句幽默的話語,一個和藹的微笑,一句鼓勵的話……這些都是可以創造出一個寬松和諧的課堂。

我心目中的理想課堂應該是要充分尊重學生的需要,保護學生的自尊心,不對學生說一些過分的話。課堂上老師應該尊重一些不同學生的知識與能力,要少批評學生,不去傷害學生的自尊心。教師應該要讓那些膽怯的學生多多發言,從而去培養他們的膽量,讓他們有足夠的信心發言。

我心目中的理想課堂還是能夠給學生多一點的空間去思考,讓師生一起充分的發展課堂。課堂上老師可以去搜集一些有關于課文的圖片和資料,讓學生仿佛身臨其境一樣,去親身體驗一下課文中的內容和人物感受,還可以讓學生扮演課文中的人物來朗讀課文。

我心中的語文好課堂大全(19篇)篇十九

托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向。”可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長大要做什么職業,做什么工作,對自己的要求唯有一條永遠不會改變,那就是,要從小事做起,從自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!

我的理想是做一位成功的民族企業家。在經濟日益騰飛的今天,坐在太空艙中一定很舒服吧!從那以后成為一個航天員便成為了我的夢想。

但是真正讓理想發芽的卻是在2005年10月12日,那天“神舟六號”載人航天飛船的成功,我看到在2008年的春節聯歡晚會上,費俊龍,聶海勝的颯爽英姿時,理想之根在我的身體當中快速發芽起來。

直到昨天,昨天是26號26日晚21點10分“神舟七號”的成功標志著中國航天領域的新的進步與輝煌,我也完完全全的擁有了這個理想。

現在的我只能好好學習,但愿早日實現自己的理想。

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教學工作計劃不僅是教師的工作計劃,也是對學生學習進程的指導和調整。如果你對教學工作計劃還不夠了解,可以看看下面的范文,它們或許能給你一些啟示。為更好地推動班級學
教案不僅有助于提高教師的備課素質,還能夠提高學生的學習效果和學習興趣。您可以在下面找到一些經過精心設計的三年級教案,希望對您的教學工作有所啟發。(我的東北面是×
競選是民主社會中重要的一環,讓人們有機會選擇最適合自己的候選人。以下是一些關于競選宣傳的注意事項和建議,供大家參考。敬愛的老師們、同學們:大家好!我叫***,今
在撰寫申請書時,應注意杜絕語法錯誤、拼寫錯誤和語言不通順的問題。在下面,小編為大家提供了幾篇精選的申請書范文,供大家學習和參考。申請人(一審被告、二審被上訴人、
1.作文是一種表達思想的方式,也是一種展示個人能力的手段。小編為大家推薦了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些啟迪和思考。如果把老師比作蚌,那么學生就是蚌
財務工作總結是對過去一段時間財務活動的回顧和總結,可以幫助我們了解自身的財務情況。對于財務工作總結的寫作,以下范文可能會給大家一些新的思路和方法。在工作中要能夠
發言稿的撰寫要注意使用生動的語言,通過恰當的比喻和幽默的敘述方式引起聽眾的興趣。在下面的范文中,我們可以看到發言稿的不同風格和結構,相信能給大家帶來一些靈感。
優秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上,經過深思熟慮,反復修改而成的。需要寫一篇優秀作文時,可以多讀一些范文,以獲取一些寫作上的啟發和靈感。小小少年無煩惱,長大后想
范文可以幫助我們提高寫作水平,拓寬思路,豐富語言表達。通過對范本的模仿和改寫,我們可以提升自己的寫作技巧和風格,形成自己的獨特表達方式。1.對學生而言,提升創新
軍訓心得可以促使我們思考自身在團隊合作、紀律遵守等方面的表現,以便找到改善的方法和途徑。對于寫軍訓心得感到困惑的同學,以下的范文或許能夠給你提供一些啟示。
優秀作文具有良好的結構和合理的組織,它能夠清晰地表達作者的意圖。以下是一些來自優秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發和指導。最愛那煙雨綿綿的時節,大地仿佛籠著
畢業生們經歷了學業的繁忙和辛苦,現在他們迎來了畢業的喜悅和成就感。要想了解畢業生總結的寫作技巧和要點,不妨閱讀一些優秀的范文進行參考。用人單位:________
范文范本可以幫助我們規范自己的寫作習慣,提高寫作效率和質量。小編為大家搜集了一些值得參考的范文范本,希望能夠激發大家的寫作靈感和創造力。當堂能背,而且背得準確無
策劃方案的成功與否,取決于其設計的合理性和執行的嚴謹性。接下來,我們將分享一些策劃方案的成功案例和失敗案例,希望能夠給大家提供一些經驗教訓。喜慶新開業百萬豪禮大
優秀作文在語言表達和思維深度上都達到了更高的水準,令人贊嘆。以下是一篇年級優秀作文的精選范文,為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方式。小寶6歲時上學了
每月的工作總結都是一個機會,讓我們反思過去,總結經驗,為未來的工作做好準備。寫月工作總結時,我們可以參考一下這些優秀的范文,從中尋找寫作的靈感和思路。
青春是鍛煉和成長的時光,我們應該不畏困難,不斷進步。接下來,小編為大家呈現幾篇青春總結的范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。尊敬的各位領導,親愛的同事們:大
心得體會是我們在學習和工作中汲取經驗教訓的重要方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。公共藝術是指以當代生活為創作背景,將藝術品
思想匯報是對個人思想情緒和心理狀態的總結和反思,可以促進自我意識的提高。下面是一些優秀的思想匯報范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。尊敬的團支部:轉眼之間,我
家長會是家長與教師之間交流教育經驗和分享育兒經驗的重要場所,可以互相借鑒和學習。我參加家長會,除了關心自己孩子的教育,也希望為其他家長提供一些幫助和指導,共同為
入黨是對個人對馬克思主義、中國特色社會主義的認同和理解情況的一次核實,我想我們需要慎重考慮是否要踏上入黨的道路。以下是一些黨章黨規黨紀中關于入黨流程和標準的規定
通過對過去的經驗和教訓的總結,我更加清楚地知道了自己的目標和方向。以下是一些精選的心得體會范文,其中涵蓋了不同方面的思考和反思,希望對大家有所幫助。
通過總結自己的心得體會,我們可以更好地傳承和分享經驗,幫助他人提高。在這里,小編為大家推薦幾篇值得一讀的心得體會文章,希望能夠激發大家的寫作靈感。作為獸醫,我們
教學工作計劃是教師在教學前對教學目標、內容、方法、手段等進行合理規劃和安排的重要工作。看看以下教學工作計劃的參考范文,或許能夠給您帶來一些靈感和借鑒。
在金融風險的挑戰下,銀行需要不斷創新和改進,以應對市場的變化和需求的變動。以下是小編為大家準備的銀行總結范文,希望能為大家的總結提供一些幫助。為進一步增強師生的
每個月的工作總結都是對過去一個月工作的一次總結,可以讓我們有更好的規劃和安排下一個月的工作。如果你對月工作總結的寫作感到困惑,不妨參考以下幾篇范文,相信會對你有
優秀作文注重邏輯性和條理性,能夠讓讀者按部就班地展開閱讀。以下是小編為大家整理的一些優秀作文,希望能夠給大家帶來一些啟示和指導。小小的花瓣,細而有勁的枝,淡淡的
寫心得體會可以幫助我們認識自己、激勵自己、改進自己。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望對大家有所啟發。第一段:引言(150字)。人類歷史中,沒有一段時期是沒
寫一篇總結范文可以讓我們對過去的經歷和成果有一個清晰的認識和整理。以下是小編為大家精心整理的一些總結范文,供大家參考。課改之風勁吹,課改核心校得風氣之先。焦虎片
學校是集體教育的組織形式,能夠幫助學生學會團結合作、互助共進。下面是一些成功的學生對學校生活進行總結的范文,希望能對大家有所幫助。大力推廣全國通用的普通話,提高
讀后感可以激發我們的閱讀興趣,讓我們更加主動地思考和探索作品中的主題、人物和情節。在這些范文中,作者的觀點鮮明,論述精辟,在給出自己的讀后感時也融入了對社會現象
寫心得體會可以讓我們更好地發現自己的不足和優點,進而有針對性地改進自己。大家可以從以下的心得體會范文中找到一些共鳴和共通之處,與自己的經驗進行對比和分析。
寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的過去和現在,從而對未來有更好的規劃和期許。這是一篇精彩的心得體會,作者通過真實的經歷和深入的思考,給我們帶來了很多新的感悟。
優秀作文是對文學修養和審美能力的培養,它要求我們在表達中注重細節和情感的表達。接下來是一些來自優秀學生的作文佳作,通過閱讀它們,我們可以學到很多寫作的技巧和方法
發言稿的成功與否常常取決于演講者的實際演練和自信程度,因此,在準備發言稿之前,演講者需要充分了解自己的主題和受眾。并非每篇發言稿都適用于所有場合,但以下這些范文
心得體會是對自己在某個過程或者經歷中的所思所感所悟的總結,它是對學習和成長的一種自我反思和概括。通過寫心得體會可以幫助我們更好地理清自己的思路,發現自己的不足和
教學工作計劃的制定需要考慮學生的實際情況和特點,以及教學資源的合理利用。下面是一些成功教師的教學工作計劃案例,供大家學習和借鑒。為進一步弘揚雷鋒精神,培養學生樹
演講稿范文的目的是為了讓演講者在演講中能夠更加自信、流利和有說服力。在寫作演講稿時,多讀經典范文是非常重要的,以下是一些備受推崇的演講稿案例,供大家參考學習。
在小班教案中,關注幼兒的身心發展,注重培養他們的綜合能力。閱讀小班教案范文可以幫助教師提高教學設計的多樣性和創造性。1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂趣。
在教學工作總結中,要注重客觀真實,既要看到成績,還要看到問題,實事求是地做出評價。接下來是一些教學工作總結的實例,希望可以啟發和指導大家寫好自己的總結。
通過教案,我希望能夠引導學生掌握語文知識,提高語文能力。下面是一些三年級教案的案例,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。2.學習簡
寫讀后感的時候,可以結合自己的實際經驗和感悟,加深文章的內涵和感染力。下面是小編為大家搜集整理的一些獨特的讀后感范文,希望能給大家提供一些新的寫作思路。
幼兒園工作計劃可以幫助教師更好地組織課堂教學活動,提高幼兒的學習興趣和參與度。在這里我分享給大家一些幼兒園工作計劃的范文,希望對大家有所啟示。一、指導思想:幼兒
優秀作文能夠展現作者的個性和獨特的思維方式,能夠給讀者以啟示和思考。以下是一些優秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。盼望著,盼望著,我們人生中最后
優秀作文是一篇經過反復推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產生深刻的思考。通過欣賞這些優秀作文,我們可以拓寬思維的廣度,提高寫作的廣度和深度。終于到了我當家這
活動總結是對一次活動進行回顧和總結的一種書面形式,能夠幫助我們發現問題和提升經驗。在這里,小編為大家整理了一些優秀的活動總結范文,以供大家參考和學習。
合同協議是一種雙向約束的文書,對雙方都具有法律效力。請注意,這些合同協議范文僅供參考,具體情況需要根據法律和實際來確定。賣方與買方經協商一致,簽訂本合同.。賣方
教案應注重啟發學生的思維,培養他們的創新意識和解決問題的能力。接下來是幾份經過優化的二年級數學教案,供廣大教師參考。本班學生由大班和中班學生組成,學生們來班前不
在寫作過程中,借鑒范文范本是一種常用的方法,通過分析優秀范本的結構、語言運用和思維邏輯,我們可以更好地塑造我們的寫作風格。接下來是小編為大家搜集整理的范文范本,
實習心得是對實習單位和導師的感謝和肯定,是對他們辛勤指導和關心的回饋和致敬。通過閱讀這些實習心得范文,我們可以了解到作者在實習過程中的感受和反思,對我們的實習經
黨員心得體會不僅是自我審視的機會,也是對黨組織工作的積極反饋。小編為大家精選了一些黨員心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發和指導。一是艱苦奮斗終會鑄就成功。在《
教學計劃的持續改進和更新是教師教學發展的必然要求,可以不斷提升教育教學水平和能力。教學計劃要符合教育的目標和政策要求,把握教學內容和方法的時代性和科學性。
學習心得是我們對所學知識的鞏固和運用,是知識在我們思維中的整合和應用。通過閱讀一些優秀的學習心得范文,我們可以學到很多實用的寫作技巧和思維方式。年3月9日星期一
教學工作計劃的編制需要教師具備一定的教學理論知識和教學實踐經驗。請大家認真閱讀以下教學工作計劃范文,了解如何提高教學效果和學生的學習成績。1、認識“聰、活”等1
教學工作計劃是教師專業素養的體現,也是改進教學方法和手段的重要手段。掌握了教學工作計劃的編寫方法和技巧,同學們可以更好地組織和管理自己的學習。1、認識紅、黃、藍
優秀作文常常能夠用簡練明了的語言準確表達復雜的思想和情感。小編整理了一些優秀作文的范文供大家參考,希望能對大家的寫作有所幫助。7、機會只對進取有為的人開放,庸人
通過寫讀書心得,我們可以深化對書中內容的理解,并將所學知識應用到實際生活中。以下是小編為大家搜集的讀書心得范文,供大家參考和學習。愛可以創造新的生命,愛能創造新
優秀作文是對作品質量的一種評判,它需要具備獨特的觀點和創造性的思維。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠幫助大家提高語文寫作水平。走出門,一絲輕風給我熱情
活動總結是對活動的反思和總結,可以幫助我們不斷改進活動的組織和執行能力。以下是小編為大家收集的活動總結范文,希望能為大家提供一些參考和借鑒。這個暑假,我利用這寶
優秀作文是構建學生寫作能力的重要途徑,它能夠培養學生的思辨和觀察能力。以下是小編為大家精選的一些優秀作文范文,供大家參考和學習。成長是一條布滿荊棘的坎坷之路嗎?
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