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人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)

時間:2025-06-11 作者:FS文字使者

教學工作計劃有助于教師對教學進程和學生學習情況進行及時監測和評估。學校積極組織教師交流分享教學工作計劃的經驗,促進教學水平的共同提升。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇一

1.了解新聞的有關知識,培養閱讀新聞的能力。

2.理清文章層次,體會文章準確、簡潔的語言。

3.通過閱讀課文,了解中國歷史上的一些重大事件,激發作為一個中國人的民族自豪感。

教學重難點?

(一)教學重點。

1.理解新聞內容,把握課文的主題。

2.把握新聞的特點,重點把握新聞的結構,了解導語的作用。

(二)教學難點。

理解新聞主體部分各層次間的關系。

教學媒體多媒體。

課時安排2課時。

教學過程。

一、導入新課:

聰明在于勤奮,天才在于積累。以上這5篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》優質教案是來自于的人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案的相關范文,希望能有給予您一定的啟發。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇二

(一)教師:本文是毛澤東同志1949年4月22日夜為新華社寫的一篇新聞消息。消息通常包括:標題、導語、主體,有時還有結語。這則消息的標題十分醒目地概括了主要內容,而且非常有氣勢。括號中的文字是電頭,說明電文是什么時間從哪里發來的。消息的1、2兩句是導語,從第3句到結尾是主體部分。導語一般是對消息內容進行高度地概括:什么人,在什么地方,做了什么。

(二)集體朗讀全文,讀后給句子標序號,全文共17個句子。第1、2句是導語。主體部分又按渡江的中路軍、西路軍、東路軍渡江的情況分為三個層次。請同學畫出三個層次的界限。

(三)教師將課本中的地圖放大,掛在黑板前,然后請1、2組的同學閱讀并記住中路軍渡江的時間、地點、人數;第3、4組同學閱讀并記住西路軍渡江的地點、人數、簡要情況及評論;第5、6組同學閱讀并記住東路軍渡江的時間、人數、地點和簡要情況。然后,1、3、5組選各一位代表按順序到臺前,邊指著圖邊講解,像革命歷史博物館的講解員一樣,講得清楚、明白,指圖要準確,適當。講解后再請2、4、6組各選一位代表按順序到臺前講解。

(四)教師小結,評議同學講解的情況。進一步指出這則消息的發表在當時對中國人民的巨大鼓舞。

(五)請同學們每人寫一則消息,要求有標題、導語和主體三個要素。內容不限。字數在200—300之間。

(《多媒體教學支持系統·九年義務教育語文第三冊》人教社)。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇三

教學過程。

1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內和平協定。人民解放軍堅決執行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令,舉行了規模空前的全面大進軍。百萬雄師展開了浩浩蕩蕩的渡江行動。這篇消息就展示了震驚中外的渡江戰役概貌。

二、教學過程。

(一)、朗讀課文讀準字音。

(二)、簡介消息。

(三)、閱讀消息要注意它的六要素,你能從課文中找出來嗎?

(四)、消息有三個特點:1、讓事實說話,內容真實準確,不能虛構夸張。2、報道迅速及時。3、簡明扼要。引導學生體會其中的一個特點。

如果去掉“較為”,則顯得過高估計敵人,與只經一天激戰把敵軍擊潰的事實也不相符合。

(五)、課堂拓展。

1、毛澤東不愧為一位杰出的領袖,他能運籌帷幄,絕勝千里,寫的文章也同樣是氣勢不凡。“鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霰王。天若有情天變老,人間正道是滄桑。”詩中描繪了一幅我軍在炮火紛飛下橫渡長江,沖破敵陣,銳不可當的動人畫面。詩人豪壯的情懷真是前無古人,獨步當代。

2、體會課文中議論的思想性。

板書設計。

標題。

主體。

背景。

結語。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇四

結果:順利渡過長江。

(為解放全中國)從西起九江(不含)東至江陰,以三路大軍順利渡過長江。

自主概括。

教師介紹。

學生記錄。

教師提問,學生思考。

例:從“至發電時止”我聽出了消息準確及時的特點。

“突破”表明有敵軍防守,經過了激烈的戰斗;。

“渡至”有橫渡和到達兩層意思,語義豐富;。

“二十四小時既已”時間明確,速度快,作戰順利。

“不料”含諷刺意味,體現了解放軍強大的攻勢。

“不含”準確。

“橫渡長江”

小組研討。

1、確數:中路-30萬;西路,東路各35萬。

2、第1、2句,從兵力、戰線、戰況三方面。

3、三層,分別為中、西、東路軍。中路渡江早,結束早。西路與中路戰斗大致相同,接在一起較為方便。

4、此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰,銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。

這處議論透辟的分析了我軍勝利南渡的兩方面原因,揭示了人心向背是決定戰爭發展趨勢的關鍵,深化了新聞的思想性。

營造背景。

了解背景。

了解學習新聞的方法。

培養學生的概括能力。

了解新聞知識,以便更好的閱讀把握新聞。

了解新聞的語言特點。

引導學生深入探究小結。

檢測課堂小結:

這篇新聞篇幅短小、結構嚴謹、氣勢雄渾、感情濃烈,語言簡煉準確,充分體現了新聞結構的特點,是短新聞報道重大題材、廣闊場面的典范。閱讀新聞,要注意它的結構要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰況,要分別把握這些要素。

課堂練習:

作業復習生字,解詞。

寫一則消息,報道當前社會或校園中的發生的事件,向校刊投稿。板書。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇五

在學校“課堂模式過關”的教學活動中,我所教學的內容是《新聞兩篇》中的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。學生在學習這篇課文前,頭腦中還沒有建立起有關新聞的知識體系。因此,這堂課的學習重點及難點就是新聞的結構、特點、語言。

為了能讓學生主動進行新聞知識建構,我在教學時先讓學生朗讀課文,由略到詳地分三步來敘述新聞內容后,再由此分別引出新聞結構中的“標題”、“導語”、“主體”。學生自然地體會出新聞的三個組成部分之間的關系,從而掌握新聞的結構。我想,這樣的學習過程比較符合從具體到抽象的認識規律。而學生在探究過程中學習新聞,要比由教師介紹了新聞的知識后再去學習課文,要主動多了。

“自助課堂”模式的教學就是要在學生進行探究、提升和檢測的過程中,體現出“自助”的特點。因此,我在教學《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時,將“擔心學生學不會而進行細致講授”的做法丟開。學生在檢測字詞掌握情況,對“銳不可當”中的“當”的讀音拿不準時,我沒有直接告知答案,學生們就主動查閱字典,解決自己的疑惑;當學生需要理解新聞語言特點時,我安排他們和小組成員討論;在學生小組合作探究的過程中,我慢慢巡視,學生便抓住時機,主動邀請我參與他們的討論,研討他們遇到的疑難。我想,這應該是“自助課堂”才讓他們擁有了主動向資料、同學、老師求助機會的吧!

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇六

2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式;。

3、把握課文中的人物、事件,認識中國革命勝利來之不易,并從中獲得有益啟示。

[教學重點]。

抓住新聞的文體特點,抓住戰爭的主題,體會本文準確精練的語言。

[課前準備]。

1、預習生字詞;查閱有關解放戰爭中三大戰役的資料。

2、學生每人準備一份當天的報紙。

[教學過程]。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇七

3.掌握新聞的結構,進行創作實踐。

二說教法學法。

教法:在講課時,教者應采取靈活多樣的方法,真正幫助學生理解課文內容。根據學。

三教時安排:一課時。

四教具準備:電視機,《百萬雄師過大江》碟片,投影儀,地圖。

五教學過程():

(一)內容呈現。

放映《百萬雄師過大江》選段,了解時代背景。接著自由朗讀課文。這一過程目的。

(二)師生互動。

2.投影出示表格,學生自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊渡江區域渡江時間兵力敵軍抵抗程度。

主體參與,精講多練,及時反饋。這樣學生只要仔細閱讀,就能成功完成任務。接。

著,順水推舟,劃分主體部分層次,理請文章脈絡。

(三)交流對話。

1.教師與學生對話。

2.學生與學生的對話。

3.學生與教師對話。

4師生與作品對話。

(四)鏈接生活。

(五)回歸課本,練習延伸。

1.掌握本課生字詞,鞏固有關新聞知識;

地址:江蘇省如東縣石甸中學郵編:226404。

e-mail:?。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇八

課題《新聞兩則》授課人趙彩連教學目標了解新聞的相關知識:新聞的六要素、新聞的結構、新聞的特點、新聞的一般寫法。

培養學生閱讀新聞的能力。

培養速度課文,迅速篩選主要信息的能力。

教學重點1、理清內容,把握新聞的結構和新聞的特點。

2、訓練學生擬標題、導語,學習新聞的一般寫法。

教學難點訓練學生擬標題、導語,學習新聞的一般寫法。用具及教學設想。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,是大家熟悉的傳統課文。1949年4月20日夜,中路軍首先發起渡江作戰,21日下午五時,西路軍、東路軍又同時發起渡江作戰,至22日22時,或全部渡過,或三分之二渡過,或大部渡過,整個戰役取得基本勝利,毛澤東匯總各路戰況,報道全線捷報,氣勢磅礴。新聞主體部分是并列的三個層次,宜用列表方法整體把握內容。根據這則新聞的特點,可以著重探究本文語言表達是怎樣做到準確、簡潔的,還可以探究并列的幾個方面是怎樣彼此關聯的。

《中原我軍解放南陽》也是一篇很有特色的新聞作品,內容不局限于南陽解放,而由南陽解放說開去,敘述一年多來中原戰局的巨大變化,中原我軍的巨大勝利。導語概述解放南陽之后,說三國,道后漢,用史料說明南陽重要的戰略地位。接著回顧一年來,蔣介石由“極重視南陽”到被迫放棄南陽的經過,說明蔣軍全局敗壞的形勢。再從敵方轉向我方,概述戰略反攻以來取得的一系列偉大勝利.再次回過頭來說南陽逃敵的命運。根據這則新聞的特點,要注意劃分層次,理清思路,注意前后內容的聯系。

多媒體,《百萬雄師過大江》碟片,地圖。課時安排2課時第1課時授課時間教學目標1、了解新聞的歷史背景。

2、把握這兩則新聞的內容,理解這兩則新聞主題。教師活動學生活動設計意圖導入新課。

教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》一詩,聲情并茂地導入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作,表現了人民解放軍的英雄氣概。今天,我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞,題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。?它高屋建瓴氣勢磅礴,使新聞作品中不可多得的瑰寶,它出自毛主席之手,名為《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

(或讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版,簡要介紹幾則新聞,由新聞的標題導入)?

二、背景簡介。

學生介紹,老師補充。

三、感知內容。

1、快速默讀課文,用一句話說說新聞報道了什么內容。(題目)?

2、再讀課文,簡要概括新聞內容。

總結表達格式:(何時)誰+(在哪里)+干什么+怎么樣。

3、假如你是新華社記者,你接到這份稿件心情如何?請將你的心情體現在你的播音中。學生分組準備后對照地圖模擬播音員進行朗讀比賽。

四、了解新聞知識。

(一)新聞知識。

新聞的作用,報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。

新聞的結構,一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

新聞的寫法,主要是敘述,有時兼有議論、描寫。

新聞的特點,觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。

(二)新聞的結構。

標題:概括全文。

主體:詳細闡釋導語的內容。

背景:指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景有時可以暗含在主體中。

結語:它一般是對新聞主體的總結,有時也隱含在主體之中。

另外,課文開頭括號部分叫電頭。

五、語言特色。

新聞的特點:及時、準確、生動。請用“從……我聽出了……”的句式說說你從兩則新聞中體悟到了新聞的什么特點。

六、深入研討。

小組研討。

標題中的“百萬”是確數還是虛數?

3、主體可分為幾層?他們可以調換順序嗎?

4、本文中的議論句是什么,起什么作用?

(在屋頂上用瓶子倒水,形容居高臨下的形勢。建,傾倒。瓴,盛水的瓶子)。

七律?人民解放軍占領南京》(1949年4月)毛澤東。

鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。

天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

放映《百萬雄師過大江》選段,了解時代背景。1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內和平協定。解放軍堅決執行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令,舉行了規模空前的全面大進攻。中國人民解放軍于21日凌晨發起了渡江戰役。我們今天學的這篇消息,就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰況的新聞稿。

1、快速默讀課文。

2、時間:1949年4月20日—1949年4月22日。

地點:西起九江(不含),東至江陰。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇九

課題《新聞兩則》授課人趙彩連教學目標了解新聞的相關知識:新聞的六要素、新聞的結構、新聞的特點、新聞的一般寫法。

培養學生閱讀新聞的能力。

培養速度課文,迅速篩選主要信息的能力。

教學重點1、理清內容,把握新聞的結構和新聞的特點。

2、訓練學生擬標題、導語,學習新聞的一般寫法。

教學難點訓練學生擬標題、導語,學習新聞的一般寫法。用具及教學設想。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,是大家熟悉的傳統課文。1949年4月20日夜,中路軍首先發起渡江作戰,21日下午五時,西路軍、東路軍又同時發起渡江作戰,至22日22時,或全部渡過,或三分之二渡過,或大部渡過,整個戰役取得基本勝利,毛澤東匯總各路戰況,報道全線捷報,氣勢磅礴。新聞主體部分是并列的三個層次,宜用列表方法整體把握內容。根據這則新聞的特點,可以著重探究本文語言表達是怎樣做到準確、簡潔的,還可以探究并列的幾個方面是怎樣彼此關聯的。

《中原我軍解放南陽》也是一篇很有特色的新聞作品,內容不局限于南陽解放,而由南陽解放說開去,敘述一年多來中原戰局的巨大變化,中原我軍的巨大勝利。導語概述解放南陽之后,說三國,道后漢,用史料說明南陽重要的戰略地位。接著回顧一年來,蔣介石由“極重視南陽”到被迫放棄南陽的經過,說明蔣軍全局敗壞的形勢。再從敵方轉向我方,概述戰略反攻以來取得的一系列偉大勝利.再次回過頭來說南陽逃敵的命運。根據這則新聞的特點,要注意劃分層次,理清思路,注意前后內容的聯系。

多媒體,《百萬雄師過大江》碟片,地圖。課時安排2課時第1課時授課時間教學目標1、了解新聞的歷史背景。

2、把握這兩則新聞的內容,理解這兩則新聞主題。教師活動學生活動設計意圖導入新課。

教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》一詩,聲情并茂地導入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作,表現了人民解放軍的英雄氣概。今天,我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞,題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。?它高屋建瓴氣勢磅礴,使新聞作品中不可多得的瑰寶,它出自毛主席之手,名為《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

(或讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版,簡要介紹幾則新聞,由新聞的標題導入)?

二、背景簡介。

學生介紹,老師補充。

三、感知內容。

1、快速默讀課文,用一句話說說新聞報道了什么內容。(題目)?

2、再讀課文,簡要概括新聞內容。

總結表達格式:(何時)誰+(在哪里)+干什么+怎么樣。

3、假如你是新華社記者,你接到這份稿件心情如何?請將你的心情體現在你的播音中。學生分組準備后對照地圖模擬播音員進行朗讀比賽。

四、了解新聞知識。

(一)新聞知識。

新聞的作用,報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。

新聞的結構,一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

新聞的寫法,主要是敘述,有時兼有議論、描寫。

新聞的特點,觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。

(二)新聞的結構。

標題:概括全文。

主體:詳細闡釋導語的內容。

背景:指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景有時可以暗含在主體中。

結語:它一般是對新聞主體的總結,有時也隱含在主體之中。

另外,課文開頭括號部分叫電頭。

五、語言特色。

新聞的特點:及時、準確、生動。請用“從……我聽出了……”的句式說說你從兩則新聞中體悟到了新聞的什么特點。

六、深入研討。

小組研討。

標題中的“百萬”是確數還是虛數?

3、主體可分為幾層?他們可以調換順序嗎?

4、本文中的議論句是什么,起什么作用?

(在屋頂上用瓶子倒水,形容居高臨下的形勢。建,傾倒。瓴,盛水的瓶子)。

七律?人民解放軍占領南京》(1949年4月)毛澤東。

鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。

天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

放映《百萬雄師過大江》選段,了解時代背景。1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內和平協定。解放軍堅決執行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令,舉行了規模空前的全面大進攻。中國人民解放軍于21日凌晨發起了渡江戰役。我們今天學的這篇消息,就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰況的新聞稿。

1、快速默讀課文。

2、時間:1949年4月20日—1949年4月22日。

地點:西起九江(不含),東至江陰。

原因:解放全中國。

經過:三路大軍渡江情況。

結果:順利渡過長江。

(為解放全中國)從西起九江(不含)東至江陰,以三路大軍順利渡過長江。

自主概括。

教師介紹。

學生記錄。

教師提問,學生思考。

例:從“至發電時止”我聽出了消息準確及時的特點。

“突破”表明有敵軍防守,經過了激烈的戰斗;。

“渡至”有橫渡和到達兩層意思,語義豐富;。

“二十四小時既已”時間明確,速度快,作戰順利。

“不料”含諷刺意味,體現了解放軍強大的攻勢。

“不含”準確。

“橫渡長江”

小組研討。

1、確數:中路-30萬;西路,東路各35萬。

2、第1、2句,從兵力、戰線、戰況三方面。

3、三層,分別為中、西、東路軍。中路渡江早,結束早。西路與中路戰斗大致相同,接在一起較為方便。

4、此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰,銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。

這處議論透辟的分析了我軍勝利南渡的兩方面原因,揭示了人心向背是決定戰爭發展趨勢的關鍵,深化了新聞的思想性。

營造背景。

了解背景。

了解學習新聞的方法。

培養學生的概括能力。

了解新聞知識,以便更好的閱讀把握新聞。

了解新聞的語言特點。

引導學生深入探究小結。

檢測課堂小結:

這篇新聞篇幅短小、結構嚴謹、氣勢雄渾、感情濃烈,語言簡煉準確,充分體現了新聞結構的特點,是短新聞報道重大題材、廣闊場面的典范。閱讀新聞,要注意它的結構要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰況,要分別把握這些要素。

課堂練習:

作業復習生字,解詞。

寫一則消息,報道當前社會或校園中的發生的事件,向校刊投稿。板書。

毛澤東。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十

1、了解新聞的有關特征。

2、能根據新聞的特征理清內容、結構和體會語言的真實準確。

3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

教學設想:

本課主要學習新聞的文體知識,掌握新聞的特點,初步學習新聞寫作。因其由兩篇組成,擬安排兩課時,各一課時。

學習重點:目標2、3。

學習難道:目標2。

教學方法:

教師引導,學生自主學習。

教學用具:

圖片、投影儀、錄音機。

教學過程:

第一課時。

初備統復備一、導入。

今年是新中國成立54周年。在新中國成立以前,中國共產黨帶領中國人民與國民黨反動派進行了幾次大回合,渡江戰役就是其中之一。(交流有關資料,特別展示圖片)。

二、交流讀書卡中積累的字、詞和預習心得。

三、明確學習目標。(投影展示)。

四、初讀課文,整體感知。

1、借助題注,簡介新聞。

2、學習新聞的結溝特點。

聽錄音。要求:聽后分別用一句話和一段話說出新聞的主要內容。(師生合作)。

自主學習,研究歸納。將自己的答案與課文相對照哪些內容與答案一致?(標題對應一句話,導語對應一段話,其余部分為主體)。

五、研讀課文,合作探究。

1、思考:消息的主體部分可以分為哪幾個層次?詳寫了哪層?

為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫?先從中路軍寫起?

2、思考并討論:句子及加點詞語的作用。

此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰,銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定有很大關系。

西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區域。

3、自主探究。學生舉出相似的例子。(言之有理即可)。

小結:主體部分從東、西、中三路軍銳不可當的渡江氣勢及敵軍的紛紛潰退兩方面,重點展示了我軍所向披靡、一往無前的英勇氣概和無畏精神。

六、拓展延伸,鍛煉能力。

活動題目:看誰讀得好。

活動目的:進一步體會新聞的體裁特點,提高閱讀能力。

活動過程:主持人一名,評委3—5名,其它同學模擬電臺播音員,按新聞播音的要求,開展朗讀比賽。

七、總結本課,布置作業。

今天我們學習了一種新的體裁——新聞,聯系本課的學習談談你對新聞的認識。(200字左右)板書設計:

毛澤東。

新聞:包括標題、導語、主體三部分。

英勇無畏銳不可當。

西(較詳)中(略)東(詳)。

(國民黨反動派)不堪一擊潰不成軍。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十一

學習目標:

1、進一步學習新聞的體裁特點。

2、比較閱讀的方法,活躍思維,擴大視野。

3、了解香港的歷史問題和香港回歸祖國的重大歷史意義,激發學生的民族自豪感。

學習重點:目標2、3。

學習難點:目標2。

教學設想:

1、課前安排:制作學習卡,解決生字詞,初步解讀課文。

2、教學方法:學生探究為主,教師引導合作。

3、教具:多媒體。

教學過程:

一、導入。香港自古以來就是中國的領土。但自從1840年鴉片戰爭以來,香港被步步割讓,遭受帝國主義的蹂躪。7月1日,是一個不同尋常的日子。這一天,離開了祖國100多年的香港回到了祖國的懷抱。今天,我們要學習一則新聞,它就是報道這件激動人心的事件的。(板書課題)。

二、閱讀課文,感知內容。

1、播放中英香港政權交接儀式的實況錄象。提問:你從中感受到了什幺?(香港回歸的重大和莊嚴)。

2、快速閱讀課文,熟悉內容。交流學習卡中的生字詞,補充對課文的理解。

3、理清課文內容。思考:

根據新聞的有關知識,請找出消息的標題、導語、主體部分想一想,主體部分重點講了什幺?(教師引導學生合作)。

引出結語。談談結語部分在文中起什幺作用?

(作必要的交代,使報道事實完整)。

消息除了采用敘述報道事實外,還采用了哪些表達方式?有何作用?

三、拓寬思維,比較閱讀。(研討方式)。

要求:根據新聞特點,對《人》《中》兩篇課文作較為全面的比較分析。

1、默讀后討論。四人小組展開討論,選取代表發言。(師作點評)。

2、師生合作,列表比較。

四、課堂練習。

閱讀《語文學習指導用書》p149閱讀理解(二),將原文改寫成一則消息。(互評)。

五、總結課文。(達成學習目標)。

六、課后練習。完成書上的《探究與練習》。

板書設計:

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十二

1、了解新聞的有關特征。

2、能根據新聞的特征理清內容、結構和體會語言的真實準確。

3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

教學設想:

本課主要學習新聞的文體知識,掌握新聞的特點,初步學習新聞寫作。因其由兩篇組成,擬安排兩課時,各一課時。

學習重點:目標2、3。

學習難道:目標2。

教學設想;1、課前準備:

制作學習卡,解決生字、詞及疑難句子,初步把握內容。

收集有關渡江戰役的資料。

2、教學方法:教師引導,學生自主學習。

3、教具:圖片、投影儀、錄音機。

教學過程:一、導入。

今年是新中國成立54周年。在新中國成立以前,中國共產黨帶領中國人民與國民黨反動派進行了幾次大回合,渡江戰役就是其中之一。(交流有關資料,特別展示圖片)。

二、交流讀書卡中積累的字、詞和預習心得。

三、明確學習目標。(投影展示)。

四、初讀課文,整體感知。

1、借助題注,簡介新聞。

2、學習新聞的結溝特點。

聽錄音。要求:聽后分別用一句話和一段話說出新聞的主要內容。(師生合作)。

自主學習,研究歸納。將自己的答案與課文相對照哪些內容與答案一致?(標題對應一句話,導語對應一段話,其余部分為主體)。

五、研讀課文,合作探究。

1、思考:消息的主體部分可以分為哪幾個層次?詳寫了哪層?

為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫?先從中路軍寫起?

2、思考并討論:句子及加點詞語的作用。

此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰,銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定有很大關系。

西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區域。

3、自主探究。學生舉出相似的例子。(言之有理即可)。

小結:主體部分從東、西、中三路軍銳不可當的渡江氣勢及敵軍的紛紛潰退兩方面,重點展示了我軍所向披靡、一往無前的英勇氣概和無畏精神。

六、拓展延伸,鍛煉能力。

活動題目:看誰讀得好。

活動目的:進一步體會新聞的體裁特點,提高閱讀能力。

活動過程:主持人一名,評委3―5名,其它同學模擬電臺播音員,按新聞播音的要求,開展朗讀比賽。

七、總結本課,布置作業。

今天我們學習了一種新的體裁――新聞,聯系本課的學習談談你對新聞的'認識。(200字左右)。

板書設計:

新聞:包括標題、導語、主體三部分。

英勇無畏銳不可當。

(人民解放軍)。

西(較詳)中(略)東(詳)。

(國民黨反動派)。

不堪一擊潰不成軍。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十三

導入:教師出示《百萬雄師過大江》圖片,學生說出畫面內容,了解時代背景,進而導入新課。

師生互動。

在這一環節中,通過師生互動,理清課文層次,掌握新聞結構。

1、自由朗讀課文。

提出要求:(1)注意多音字、易混淆的字在文中的讀音。(2)從文中找出最能概括這則新聞內容的句子。

這一過程目的在于明確學習內容,集中注意方向,順勢進入學習情境。學生在文中找出概括新聞內容的句子,意在使學生加深對導語的內容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。

2、對主體部分的內容出示表格,學生自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊渡江區域渡江時間兵力戰況。

這一環節只要學生仔細閱讀,就能成功完成任務。

3、請學生在地圖上標示出紅軍渡江情況,直觀地加深對課文內容的理解。

4、順水推舟,劃分主體部分層次,理請文章脈絡,從而明確新聞的結構。

(三)交流對話。

1、教師與學生對話。

課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的順序報道,可以顛倒嗎?

文中“至發電時止”的語句,“至發電時止”可否換成“現在”?

找出文中準確形容我軍和敵軍的詞語。

這一環節主要讓學生明確消息真實、及時、準確、簡潔的特點。

2、學生與學生的對話。

這些問題的解決,都是建立在學生與學生對話的基礎上,學生采用小組討論交流的方式產生思想的碰撞。

(四)鏈接生活。

知識的積累和能力的形成,依賴于主體的親身實踐,并在實踐中不斷地感知﹑領悟﹑內化﹑積淀。根據文體特征,這一環節我這樣設計:假如你是新華社記者,你接到這份稿件心情如何?請將你的心情體現在你的播音中。學生分組準備后,對照地圖自由選擇文中片斷,模擬播音員進行朗讀比賽。

(五)回歸課本,練習延伸。

1、自我檢測本課生字詞掌握情況,鞏固有關新聞知識;。

2、得法于課內,延伸于課外。開展“校園采訪”活動,每人寫一篇新聞稿,報道校園新人新事。

要求:(1)擬出恰當的標題。

(2)注意導語的概括性和準確性。

(3)要簡明,以200字左右為好。

(六)豐富積累。

出示毛澤東的《七律人民解放軍占領南京》,學生朗讀積累。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十四

1了解新聞的一般知識,重點掌握消息的要素和基本特點。

2理解概括敘述和具體敘述的寫法,培養閱讀,寫作消息的能力。

教學過程?與方法目標。

1通過分析兩則新聞的結構層次把握住新聞的結構和要素。

2朗讀體會本文語言準確簡潔的特點。

情感態度與價值觀目標。

1感受文章氣勢,學習人民解放軍英勇無畏的革命精神。

2認識渡江勝利與解放南陽的歷史意義,認識人民解放軍為中國革命事業所建立的豐功偉績。

1通過分析兩則新聞,把握住新聞要素,結構和特點。

2培養閱讀寫作消息的能力。

培養閱讀寫作消息的能力。

(一)講解關于新聞的一般知識。

(2)??????新聞的六要素:時間地點人物事件發生的原因經過結果。

(4)??????新聞的表達方式:主要是敘述有時兼有議論描寫。

(5)??????新聞的特點真實性及時性準確性。

(二)分析課文學習閱讀消息。

1介紹背景。

1949年處,淮海遼沈平津三大戰役結束,人民解放軍在全國取得勝利已成定局,但國民黨反動政府依然負隅頑抗,對長江防線經過三個半月苦心經營后,于4月20日悍然拒絕簽定和平協定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發布“向全國進軍的命令”,人民解放軍于凌晨發起渡江戰役,徹底摧毀國民黨的長江防線。

2分析電頭:交代了通訊社的名稱發電的時間地點表明材料真實報道及時。

3自讀課文,找出本篇新聞的六要素。

4學生討論分析新聞結構。

主體(317)具體細致的報道了三路大軍渡江作戰的情況。

根據中西東三路軍的情況化分層次,并填表。

時間。

地點。

兵力。

渡過兵力。

中路軍。

西路軍。

東路軍。

討論下列問題。

(1)??????找出文中議論的句子并說說其作用。

從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退,毫無斗志的原因,揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協定的反動本質,贊頌了我軍英勇善戰,所向披靡的英雄氣概。

(2)為什么按中西東路軍的順序敘述。

中路軍渡江作戰在前,所以先寫,中西路軍所與敵情相似,抵抗較小,東路軍所遇抵抗較為頑強,所以中西路軍放在一起寫,東路軍后寫。

(3)分析詳略。

中路軍首先發起渡江戰役,比較重要,為什么反而寫的更簡略呢?

渡江戰役開始后,新華社在此之前已經關于中路軍的介紹。

為什么詳寫東路軍。

(4)討論主體的幾個層次是怎樣銜接的。

體會新聞語言準確的特點。

關于新聞。

1六要素時間地點人物起因經過結果。

2結構標題導語?主體背景結語。

3特點真實性及時性準確性。

4表達方式敘述為主有時兼有議論描寫。

分析課文。

主體(3|17)具體細致的報道了三路大軍渡江作戰的情況??????分。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十五

呂叔湘先生在全國中語會第五次年會閉幕式上曾經指出:“成功的教師之所以成功,是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙,那么,在各種教學法之上還有一把總鑰匙,它的名字叫做‘活’。”“關鍵在于一個‘活’字”。“如果不會活用,任何教學法都會變成一堆公式。”(《葉圣陶、呂叔湘、張志公語文教育論文集》開明出版社95年9月第一版)。可見“活”是語文教學的生命,如果教師能夠根據教材和學生特點進行教學,那么課堂教學就會煥發出勃勃生機。反之,如果離開教材、學生空追靈活,就會走向華而不實的形式主義。

為使課堂教學展現出靈活性,實用性,在教授《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文時,采用了靈活的教學方式。首先讓學生模仿廣播員朗讀這條新聞。“如果你是當時的廣播員,你將以怎樣的情感和語調向全國人民播放這個振奮人心的消息。請大家準備播音”。此令一出,學生的熱情立刻高漲起來,讀得格外投入。此后又讓學生當講解員,到講臺上指著地圖向全班介紹,人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。這一環節不僅使學生進一步了解了新聞的內容,而且鍛煉了口頭表達能力,可謂一舉兩得。緊接著又鼓勵大家,看誰能用更精練的語言概括這一消息。概括之后,又引導大家看書,找出文章中概括性很強的語段,并順勢告訴學生,這就是導語。其后通過分析第一句與第二句的關系,進一步了解導語的特點。接著又鼓勵大家概括得更精練些,結果大家發現:標題,是最有概括性的。于是教師便順勢講明標題的特點。至此,新聞的基本結構知識已教授完畢。整個知識傳授,都是在學生有所領悟后,教師才點明的,絲毫沒有強加、硬灌的意思。

接下去,又讓學生體會新聞的另一特點,真實性。請學生看題目《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中的數字,是實數還是虛數?同學們通過讀書,發現是實數。教師順勢告訴學生,新聞的另一特點,真實性。通過尋找三個數字,實際已經將教學的重點移到了主體部分,并接觸到了課文的分段任務。在此基礎上再引導學生分層,結果在分層時,學生發生分歧,“……不料……突破……”有的歸上,有的歸下。“誰不料?”,“不料什么?”這一引導學生豁然開朗。至此便把教學的重點放在對本段的指導上。“不料”應該用什么樣的語氣來讀,能表達情感的詞語還有那些,請找出來讀一讀,體會一下新聞的語言特點,準確性。在引導學生體會語言的同時,讓學生把握新聞的另一特點,及時性。最后,讓學生學寫一篇消息,結果他們欣然同意,并出色的完成了任務。這節課,學生學得輕松、投入,真正實現了高效減負。

1、依據教材特點,設計教學主線,突出一“點”(知識點)。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇較為典型的新聞(消息)。消息具有三大特點:真實性,及時性,準確性。結構也比較固定:標題,導語和主體。根據教材這一特點,我用較為靈活的方法,把知識點融入學生的學習活動中,實現了以知識點為中心,向四周輻射延伸的“活”的教學。

2、注重學生特點,設計多維訓練,突出一“著”(藝術性)。語文教學是一門藝術,其主要特色就在于它的靈活性、趣味性。教學方法要靈活多樣,要突出學生的主體地位的落實,要千方百計使學生成為學習的主人。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的每一個環節都讓學生充分參與,而且各個環節的參與形式都各有特點,決不雷同。尤其注意到了,實踐性和活動性,使學生的參與有趣,有用。每一個環節的進程,都按照學生的學習進度,教師決不自做主張。

3、抓住教學重點,注重因勢利導,突出一“段”(拓展性)。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的教學重點應該是主體部分,但我并沒有硬性進入,而是在學生分段出現問題時,相機引導,通過朗讀和找關鍵詞,完成了主體部分的學習。在這一部分分析時,注意把新聞的其他特征納入分析的范疇,起到了舉綱帶目的作用。

總之,語文課要想達到理想的效果,必須注意教學形式的多樣性,教學方法的靈活性,課堂教學的應變性。因為學生是教學的主體,是富有生機和活力的,這就決定了我們的語文教學必須突出一個“活”字。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案(精選16篇)篇十六

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是蘇教版初一下冊第二單元的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后,毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。它真實地報道了我軍渡江情況,宣告了解放戰爭已經取得決定性的勝利。國民黨反動派政府已面臨徹底崩潰。報道強調了我軍所取得的重大成果和這一戰役勝利的重大意義,揭示了“沖破敵陣,橫渡長江”的深刻含義。

根據教材特點和初一學生首次接觸新聞這種體裁的實際,以及初一學生的心理特征,認知規律等,我確定以下教學目標:

1.分清課文層次,理解課文內容,有感情朗讀課文;

2.體會新聞語言的真實,準確,簡明,及時等特點;

3.掌握新聞的結構,進行創作實踐。

教學中,我將新聞的結構與本文具體層次的對接作為本文教學重點,將新聞語言特點的領悟作為全文的難點進行突破。

二說教法學法。

教法:在講課時,教者應采取靈活多樣的方法,真正幫助學生理解課文內容。根據學。

生實際情況和教材特點,我準備采用“媒體互動,圖表演示”幫助學生分析當時形式;通過“指導分層,填充表格”引導學生理請課文脈絡;通過“模擬播音”,在加強學生語言表達能力的訓練的同時,幫助學生更加深入理解課文內容。

學法:學生在本課中,通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑寫寫”主動參與課堂,完成學習任務。

三教時安排:一課時。

四教具準備:電視機,《百萬雄師過大江》碟片,投影儀,地圖。

五教學過程:

(一)內容呈現。

放映《百萬雄師過大江》選段,了解時代背景。接著自由朗讀課文。這一過程目的。

在于明確學習內容,集中注意方向,喚醒求知渴望,調撥動力機制,順勢進入學習情境。

(二)師生互動。

1.在學生自由朗讀的基礎上,請學生用一兩句話說出這則新聞的內容。意在使學生。

加深對導語的內容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。并對主體部分的重要內容嘗試進行概括。

2.投影出示表格,學生自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊渡江區域渡江時間兵力敵軍抵抗程度。

主體參與,精講多練,及時反饋。這樣學生只要仔細閱讀,就能成功完成任務。接。

著,順水推舟,劃分主體部分層次,理請文章脈絡。

(三)交流對話。

1.教師與學生對話。

課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的順序報道,可以顛倒嗎?讓學生領悟文章不僅結構合理,而且重點突出;文中“至發電時止”的語句,體現消息這一文體的什么特點?從而提醒學生明確消息準確及時的特點。

2.學生與學生的對話。

學生之間提出問題互相探討,如找出文中語言準確表現我軍英勇善戰的詞語,或在文中找出我軍和敵軍形成鮮明對比的連兩組詞,并說出反映作者什么感情。

3.學生與教師對話。

在學生與學生對話的基礎上,如有問題找不到答案或有分歧,由學生與教師對話,教師給予指導,這就要求教師吃透教材,提升能力。

4師生與作品對話。

課文中多處涉及地名,比較抽象。此時可利用地圖中相關地理位置,用不同顏色的筆勾畫圈點,找出各路軍沿線經過的地名,并作標記,直觀感知課文內容。

(四)鏈接生活。

知識的積累和能力的形成,依賴于主體的親身實踐,并在實踐中不斷地感知﹑領悟﹑內化﹑積淀。根據文體特征,這一環節我這樣設計:假如你是新華社記者,你接到這份稿件心情如何?請將你的心情體現在你的播音中。學生分組準備后對照地圖模擬播音員進行朗讀比賽。

(五)回歸課本,練習延伸。

1.掌握本課生字詞,鞏固有關新聞知識;

2.得法于課內,延伸于課外。開展“校園采訪”活動,每人寫一篇新聞稿,報道校園新人新事。

地址:江蘇省如東縣石甸中學郵編:226404。

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參加家長會可以了解學校的發展規劃,為家庭教育提供指導和支持。在這里,我們為大家收集了一些家長會的互動活動和教育講座的資料,希望能夠對大家有所啟發和幫助。
述廉報告是一種對個人或組織廉潔與廉政情況進行總結和陳述的書面材料。以下是小編為大家收集的述廉報告范文,供大家參考和借鑒。今年以來,在區紀委和街道黨工委的正確領導
堅持不懈是成功的關鍵,無論遇到什么困難都要堅持下去,加油!以下是小編為您整理的一些精選加油稿范文,希望能夠給您提供一些啟發和幫助。每一個人都會擁有一個屬于自己的
通過撰寫事跡材料,我們能夠記錄下自己或他人的事跡,留下一份珍貴的記憶和見證。以下是一些關于事跡材料的經典案例,它們值得我們深入研究和思考。年的春節注定是不尋常的
醫院工作總結能夠為醫務人員今后的工作提供經驗借鑒和指導意義。醫院工作總結對于醫務工作者來說非常重要,下面是一份優秀的醫院工作總結范文,供大家參考和學習。
培訓心得體會可以幫助我更深入地理解和應用所學的知識,在實踐中不斷提高自己的技能和能力。接下來是一些來自不同學員的培訓心得體會分享,希望對大家有所幫助。
優秀作文不僅要有新穎的觀點和獨特的見解,還需要展現出作者的思考和思維方式。閱讀優秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養我們的審美能力和文學素養。
活動方案包括了時間安排、預算預算、資源調配等內容,是活動成功的基石。以下是小編為大家準備的一些活動方案模板,可以根據實際需要進行調整和修改。(一)提高認識,加強
畢業生即將結束了他們的大學生涯,這段時光對他們來說充滿了回憶和考驗,現在是時候總結一下這幾年的學習與成長了吧。畢業季是一個準備踏入社會的重要階段,總結畢業生的經
通知的語言應當簡明扼要,內容要準確清晰,讓受眾易于理解和接受。這些通知范文經過精心挑選,包涵了不同領域、不同主題的通知寫作樣例。xx:您好!貴我雙方于xx年xx
教學工作計劃能夠幫助教師更好地管理課堂時間,合理安排每一堂課的教學內容和教學步驟。教學工作計劃是為了指導教學工作的進行,合理安排教學內容和教學進程而制定的具體規
作文是一種創作的過程,我們要用心去體驗,用心去表達,才能寫出優秀的作品。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,供大家參考。我的媽媽在青島堿廠的質檢處工作。她十
在主持詞中,主持人可以介紹會議的主題、目的、議程安排,以及參會人員等相關信息。良好的開場白是一場成功活動的關鍵,以下是一些精選的開場白范文,希望能給大家提供靈感
在編寫大班教案時,需要結合教學大綱和教學要求,合理安排教學內容,確保學生的學習質量和效果。我們整理了一些優秀的大班教案供大家參考,希望能夠幫助大家提高教學質量。
教學計劃是教師根據課程標準和學生需求,對教學內容、教學目標、教學方法和評價方式等進行全面規劃的一項重要工作。教學計劃的制定需要教師對教育教學理論和實踐經驗的掌握
通過寫實習心得,可以更好地發現自己的優點和不足,促進自我提升和成長。實習心得分享:在實習中發現了自己的不足和所需提升的能力。醫務社會工作實習是培養醫務社會工作專
辭職報告是一種向公司表達感謝和表達離職意向的方式,它體現了離職者的職業素養和對公司的尊重。以下是一些優秀的辭職報告范文,希望對大家寫作時有所幫助。1、家里孩子太
隨著新學期的開始,學生會競選活動即將展開,讓我們期待著這場激烈而有意義的競爭吧。學生會競選總結是一份非常重要的材料,小編為大家搜集了一些優秀的范文供參考。
每一次心得體會的寫作都是一次思考和提升的過程,它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。小編為大家整理了一些寫作心得體會的常見錯誤和不足,希望能引起大家的思考
好的作文不僅僅是字句的堆砌,更重要的是能夠給讀者帶來思考和啟發。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。在我的校園里,有一棵亭亭玉立的黃角樹。它住
更多申請書需要簡明扼要地介紹自己的背景和動機,同時突出個人的優勢和適應性。這些申請書范文給我們展示了一個個成功的案例,值得我們學習和借鑒。尊敬的公司領導:您好!
在準備演講稿時,教師需要根據聽眾的特點和目的,選擇合適的語言風格和表達方式。接下來,讓我們一起欣賞一份優秀的教師演講稿,感受其中的思想火花和教育智慧。
心得體會是在一段時間內對自己的學習、工作、生活等方面的感悟和總結。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。團結奮斗永向前,是人類社會發展
公司是一個經濟實體,通過生產和銷售商品或提供服務來獲利。以下是一些建立良好企業文化和員工關系的公司的實踐經驗,希望對大家有所幫助。簽訂地點:__________
寫實習心得可以梳理實習期間的經驗和教訓,為將來的工作和學習提供有益的經驗。以下是小編為大家整理的一些實習心得分享,希望能對大家的實習經歷和寫作有所幫助。
建設方案的編制過程中,需要充分調研,了解項目需求和環境情況,以便合理安排和實施。以下是一些實踐項目中成功實施的建設方案,希望能給大家提供借鑒和參考。
競選需要我們了解選民的需求和期望,以制定合適的競選口號和承諾。在競選中,候選人需要與媒體進行良好的溝通和合作,以下是一些建議和技巧。尊敬的各位評委、老師:上午好
寫心得體會有助于我們形成對所學知識的系統化思考和理解。這里列舉了一些優秀的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發。風雨兼程,一路高歌,2008年我們迎來了改革開
競聘是一個嚴肅的過程,我們要嚴格按照規定的程序和要求進行,以確保公平公正。以下是一些競聘心得體會,希望對正在準備競聘的人起到一定的指導作用。各位領導、各位評委、
地震是地球表面發生的一種自然現象,通常由地殼內部的巖石斷裂和移動引起。以下是一些地震歷史事件的回顧和總結,希望能為人們更好地認識地震提供一些參考和啟示。
優秀作文是對一個主題或一個事件進行深入思考和分析后的成果,其中融入了作者獨特的見解和感悟。以下是小編為大家精選的優秀作文范文,供大家參考學習。古人云:“腹有詩書
事跡材料的撰寫要注意遵循一定的格式和結構,使之更易讀和理解。事跡材料范文的收集是為了讓我們更加全面地認識和了解人類社會的歷史和發展。xx環衛隊是xx環衛公司的主
人生是一場精彩的舞臺劇,我們每個人都在其中扮演著不同的角色。以下是一些關于人生的名言警句,讓我們一起來品味其中的哲理。請允許我路過你的夏季。題記。難得閑緩一個午
培訓心得體會是培訓結束后進一步鞏固和應用所學知識的重要環節。小編為大家精心收集了一些培訓心得體會,希望能給大家帶來一些參考和幫助。隨著社會經濟的不斷發展,人們對
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織演講內容,使其更具條理性和邏輯性。接下來是一些具有較高影響力和說服力的演講稿范文,希望能給大家一些啟示和啟發。同學們:大家好!
通過總結心得體會,我們可以及時發現自己存在的問題和不足,從而采取相應的措施進行調整和改進。值得一提的是,我們為大家準備了一些精選的心得體會范文,希望能給大家提供
活動總結是從全面、客觀的角度對活動進行評價和總結的必要步驟。以下是一些精選的活動總結案例,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感。“五月五,過端午,粽葉青,糯米香。
教學工作計劃是教師的一項基本工作,對于保證教學質量具有重要意義。了解一些優秀的教學工作計劃范文,可以更好地指導自己的教學實踐。活動目標:1、幫助幼兒感受民樂中熱
事跡材料可以幫助他人了解一個人或團體的背景、特點和優勢,進而產生共鳴和啟發。下面是一些精心收集的事跡材料范文,供大家品讀和參考。疫情防控期間先進個人事跡疫情就是
讀后感是我們對書中人物、情節和故事情感的表達和思考。下面是一些值得一讀的讀后感范文,大家可以一起來看看。《吹小號的天鵝》是美國作家懷特的作品,這是他的最后一部作
教學工作計劃的執行需要教師與學生、家長等多方面的配合和支持。小編為大家整理了一些教學工作計劃范文中的亮點和創新點,希望對大家制定自己的計劃有所啟發和幫助。
教師心得體會的編寫可以促進教師對自身教學行為的反思和追求,不斷提高教學質量。以下是一些教學實踐中的經驗總結,希望對廣大教育工作者有所幫助。校園欺凌是一種嚴重的社
寫心得體會可以促使我們更深入地思考和反思,從而提高我們的學習和工作效率。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。
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