在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學校的發言稿開頭 學校的發言稿篇一
大家好！根據會議安排，結合本次會議主題，由我來向大家做學校安全工作表態發言。安全工作不能有僥幸心理，不能有麻痹思想。居安思危，思則有備，備則無患。學校安全工作堅持預防為主，防治結合，加強教育、群防群治的原則。下面，我將從三個方面向諸位進行匯報。
“制度+不落實=0”。我們經常說的一句話就是：制度是為了讓人不敢犯錯誤，文化是讓人不想犯錯誤。我校將不斷完善安全防范機制。嚴格實行“校長負責總責，分管領導具體抓”自上而下群防群治管理機制。
完善安全工作領導責任制和責任追究制，健全學校安全工作的各項規章制度，細化各類安全預案制度。學校與各條線簽訂安全目標責任書，定期召開班主任會議，要求班主任務必對班級情況全面了解，深入學生，加強家訪，發現不良苗頭，及時處理；
學校后勤、安保定期對校舍、消防設施、體育設施、周邊環境等進行檢查，發現問題，及時上報、處理、維修；
加強門衛管理，嚴格來客登記制度。
通過晨會、廣播、宣傳欄、電子屏幕、微信公眾號等宣傳手段向廣大師生宣傳教育安全工作。一梯一標語、一墻一提示、一門一圖片、一班一特刊。
積極與交警、衛生、綜合治理部門通力合作，邀請交警、關工委、司法等，開展交通、心理、法制、生命教育活動。利用課堂學科滲透等途徑，對學生進行安全預防教育，加強學生防交通事故、防觸電、防體育運動傷害、防火、防溺水、食品安全等安全知識和技能教育。
開展安全教育主題活動。如“向手機、網絡游戲說不”簽字儀式及網絡安全教育、食堂人員消防演練、反邪教宣傳、交通安全教育等。
完善應急學校安全工作預案及各項應急處理預案，形成聯動機制。構建學校教師、學生家長和社會部門聯動的三位一體安全網絡，加大了學校內部安全管理和外部治安秩序的整治力度。
交警部門、護學崗、值周教師聯動，為師生開辟“綠色通道”。
上下學，學校分門、分段、錯時、錯峰，校門口設置了紅色警戒線，分學生接送區、家長等候區。
政教處和總務處聯動，嚴抓學生保險率。把平安保險工作列入班主任考核，要求完成率達100%（含不參保對象，家長要簽署承諾書）。
家校聯動，完善校級領導家訪和班主任、任課教師家訪機制。深入了解班級問題學生、潛能生、問題家庭實際情況，深化、細化學生心理健康教育，及時進行疏通引導。通過每月家訪和跟蹤輔導，幫助家長、學生解決困惑。
各位領導、同仁，患生于所忽，禍起于細微。校園安全管理成于細，敗于疏。今后，我校將繼續以高度的責任感和強有力的措施，進一步抓好校園安全文化建設，維護好校園安全，為扎實推進“平安校園”建設而不懈努力。
以上匯報，不足之處，敬請大家批評指正！謝謝大家！
學校的發言稿開頭 學校的發言稿篇二
同學們，我首先祝賀大家期末取得優秀的學業成績，迎來一個令人期待的美麗的寒假，我祝愿大家寒假快樂！
我似乎隱隱聽到教室里有同學發出笑聲?？尚?？我覺得一點不可笑。想起史鐵生《我與地壇》文章中一段話。他在地壇徹悟了人生，參透了生死，然后說“這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕，比如你早起熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點，并且慶幸，并且感激這樣的安排？”和他相比，我們的寒假為什么不可以認為是快樂的？是美麗的？
我今天帶來的題目是：讓我們過一個書香寒假。主要想談一談寒假中以及今后學習中的讀書問題。
我這里講的讀書，不是完成老師任務的讀書，不是讀教科書，更不是讀課外教輔。我講的讀書是在課外讀整本的書，讀對自己人生發展有意義、有價值、有力量的大書。我不喜歡用“課外閱讀”之類的說法，因為它完全不能表達讀這類的書的價值。我認為應該稱之為“成長閱讀”“思想閱讀”，甚至是“生命閱讀”。在人生成長的關鍵時期讀幾本好書，鍛造自己的人生，精神氣象就會完全不同！
這些年我們倡導“大樹下讀書”，校園中逐漸養成了讀書的風氣，不少外面的老師對我們校園的評價是三個字：“樹”“詩”“書”。老實講，聽到這樣的贊譽，我又是高興又是慚愧。高興的是，我們的工作和成績得到別人的認可；慚愧的是，并不是每個同學都做得好。不少同學不讀書，沒有自己的讀書生活，思想幼稚，精神單面，與名校的學生身份完全不相稱?！案褂性姇鴼庾匀A”，名校的“名”靠的是每個學生身上散發出的脫俗的書卷氣質！
這里，我想辨析兩種同學中普遍存在的想法。
第一，一講到閱讀，不少人就認為這是語文學科的事，而我是個理科生，將來主要搞理科，讀不讀書無所謂，于是可以放松閱讀，放棄閱讀。錯！我不認為讀書僅僅是語文的學科的事，讀書是各個學科的共同基礎，是超越各學科之上的一門人的成長、自我成長的學問。理科生尤其需要通過讀書強化自己的人文素養。復旦大學李森浩投毒案，已經宣判，我注意到網上有林森浩留給家人的一封遺書，一共講了四條，其中有兩條提到讀書。我的問題是，一個名校的、優秀的理科博士，他不讀書嗎？看來，他說的“讀書”不是指一般的讀教科書和教輔書，指的是精神閱讀、思想閱讀。他說，多讀書，“開卷有益”，“一個人不會差的”?？梢哉f，他用自己的教訓從反面告訴我們讀書的重要性和迫切性。
第二，一講到閱讀，許多同學會說，寒假還要補課，還有那么多作業，哪來的時間讀書?。吭谶@些同學看來，一講要課外讀書就應該是其它什么事都不做，只管讀書。這些同學是把讀書和其他學習完全對立起來了，好像補課就不能做其他事，做作業就不能做其他事，有我沒它，有它沒我，勢同水火，勢不兩立。這是一種非此即彼的極端化的思維。其實，完成好學業不需要以犧牲讀書為代價！關鍵還是你有沒有讀書的決心和熱情！
熱愛讀書，請從這個寒假開始。
那么怎樣安排好寒假閱讀，過一個書香寒假呢？
高一高二年級除了不折不扣認真完成寒假作業中都布置的閱讀任務，我還有幾點建議。
第一、要學會規劃，要會擠時間讀書。閱讀能力最核心的一點，是找到讀書時間的能力，沒有這種能力，你的讀書永遠是空中樓閣。我經常舉的`一個例子是，中午或晚上，我們在學生食堂吃飯，我們總聽到上面籃球場傳來打籃球的聲音，總能看到有同學在球場飛奔。是誰給了這些同學打球的時間？沒有人給啊，是他們寧愿犧牲自己吃飯的時間，為自己找到、滿足自己打球的愿望的時間！當然我并不提倡這種做法，但我們應該向他們學習這種癡迷的精神。昨天江蘇衛視教育頻道來學校拍攝語文課程基地的新聞片，我聯系了去年考取南京大學軟件學院的李雨倩同學，請她來談學校課程基地對她成長的影響。她在高二時參加了我的經典閱讀小組，克服了很多困難。她家住江北，有時我們討論問題多讀書的時間長了，她總要提前請假，說到江北的最后一班車馬上就要發車了，我得去趕車！她就是用這樣的一種癡迷的勁頭為自己找到讀書的時間，為自己全面高位的發展奠定了基礎。
第二，選擇一兩本、兩三本，值得自己讀的書。選擇那些自己特別有共鳴、對自己成長有價值的伯樂之書、智慧之書、生命之書。這樣的書，它能發現你，你能發現它，能對上眼，看它那個書我有收獲，覺得充實，把我生命中那樣一種經驗調動起來，給我更多新鮮的東西。卡爾維諾講過，閱讀意味著接近一些將會存在的東西，理解一種可能性。你要知道在這個世界上你的內心是豐富的，是深刻的，在你靈魂的地表深層藏著很多的種子，可是這些種子沒有陽光、沒有水、沒有雨露，沒有辦法生長。閱讀把你天性中那些美好的、偉大的、深刻的、博大的力量激發出來，讓人知道生命的美好。要讀這種伯樂之書、智慧之書、生命之書、經典之書。
這樣的書不能抬起“淺”，要有一定硬度。天底下的書可分三種，一種一看就懂，沒有價值，你是消費者，沒有任何意義，你的閱讀能力沒有得到磨礪；還有一種書，完全不懂，看了等于白看，天書，不要讀；第三種似懂非懂，有很多困惑和疑難，這樣的書最有價值。不瞞大家說，我不贊成讓我的學生看《讀者》。道理非常簡單，《讀者》是以初中畢業生為基本閱讀對象的一本讀物，一個高中生要讀一點讀不大懂的書，讀磨腦子的書，那才有價值。
除了讀書，也可以讀報紙。讀些有思想的報紙，比如《南方周末》《文匯報》等。它能激活你，讓你帶著現實的感受和問題去讀書，構建自我的閱讀的意義。
每個人當初選擇十三中的理由也許各不一樣，我最喜歡的理由是：這是一所可以認認真真、像模像樣、讀幾本大書的學校！
第三，讀書要學會自我評價。要知道什么是“讀懂了”。很多同學可能都是這樣認為的，所謂讀懂了就是你把那個現代文的題目做對了。這很荒謬！那有什么辦法呢？讀懂一本書，有一個簡單的外在的判別方法。朱光潛說：“我讀一篇文章、讀一本書必用自己的話把它表達出來，才覺得真的把這本書消化了”，這句話很簡單，但很重要，就是能用自己的話把這本書、這篇文章內容的最核心的東西說出來：這就基本上算是讀懂了。
要讓自己真正讀懂，需要聰明人下笨功夫。什么笨功夫？就是摘抄，就是讀過之后，把書中那些值得自己反復的閱讀揣摩的、富有思想情感價值見識的話或段落，摘抄下來，反復重讀，加以消化，成為自己生命成長的資源。
在這個世界上，你對書功利，書就對你功利；你對書好，書才對你好。你讀的這本書，可能他一輩子幫不了你，也可能在你最危急的時候、最需要幫助的時候，你從沒有指望它的時候幫助了你！
同學們，寒假就要開始啦。讀書季就要開始啦。讀書季里，你身體失重，心靈飛翔；你用看書的時間，撬動你美麗的世界和人生。
祝大家新年快樂！讀書快樂！
學校的發言稿開頭 學校的發言稿篇三
家長朋友們：
新的學期，學校有新的工作重點。尤其在學生培養方面，為了實現我校“德智雙全、美勞兼能、身心兩健、學創俱佳”的學生培養目標，本學年，我們將訓練重點放在了學生文明禮儀常規和良好學習習慣的養成教育兩個方面。這兩項習慣培養，我們全校老師都是實施者，都在日常的教育教學工作中有意識的加以貫徹和落實。但習慣的養成光靠學校教育是遠遠不夠的，還需要家庭、社會的配合。教育界一直流行著這么一句話：“5+2=0”，甚至“5+2〈0”。就是說，如果學校教育和家庭教育不協調同步的話，那么學校5天的教育效果會被家庭兩天的教育抵消，甚至成為負數。為了避免“5+2=0”，甚至“5+2〈0”的現象出現，我們每個家長有必要了解學校工作，支持學校工作，進而促進學生發展。在這里我對學校工作從以下三個方面做個簡要匯報：
播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。好習慣可以成就人的一生。
大家知道：美國有個“福特公司”。福特是一個人，他大學畢業后去一家公司應聘，和他同時應聘的三四個人都比他的學歷高，當前面的人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之，他敲門走進了董事長的辦公室，一進去，他發現進門的地有一張紙，他彎腰撿起來，發現是一張廢紙，便順手扔進了廢紙簍里，然后來到董事長面前說：“我是來應聘的福特?！倍麻L卻沒向他提任何問題，當即宣布他已被錄用。
作為四小的一名學生，一言、一行，與四小緊緊地聯系在一起。在校學校會有常規要求，在校外則要求家長能積極配合。例：學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人，；當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉。再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。一張廢紙扔在中國是小事，一張廢紙扔在外國，你就丟了十幾億中國人的臉。為此，從進四小的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，把它當成一件大事來抓。
中華民族是禮儀之邦，我們學校將學生養成教育作為學校德育教育的重要內容，以“三五”教育和五優生”評比工作作為教會學生做人的重點突破口。在這里我向家長朋友們介紹一下“三五”教育和五優生”評比工作的主要內容：
（一）、“三五”教育
1、五種責任教育、五種習慣教育、五種心理教育
（1）擔當五種責任
對自己的責任、對家庭的責任、對學校的責任、對社會的責任、對國家的責任。
（2）養成五種習慣
文明用語習慣、孝敬父母習慣、學習讀書習慣、樂于助人習慣、日常生活習慣。、
（3）培育五種心理
自信心、感恩心、平常心、寬容心、包容心。、
（二）、五優生”評比工作
1、評選內容
思想品德優、學習品質優、體質健康優、行為習慣優、藝術特長優
2、評選辦法
依據教育局文件精神制定了本?？尚械摹拔鍍炆痹u比方案、評比標準和“五優生”評比領導小組及分工。
我校結合“三五”教育內容開展“五優生”評比工作，各班召開主題班會“爭當五優生”、“向五優生看齊”，同時開展“爭當五優生”競選演講。在評選過程中，采取教師與學生相結合、班主任與科任教師相結合的原則進行評選，把兩個學期期末的成績加在一起作為“五優生”的最后評比依據，做到公平、公正。并將評選出的“五優生”公示一周，如果在一周內同學和任課教師都無異議的情況下方可生效。通過“三五”教育和五優生”評比工作的開展，您的孩子將逐步強化站、立、行、走的基本禮儀，師生交往禮儀、社會禮儀等文明禮儀要求。為了配合學校的訓練，您可以時常詢問您的孩子什么情況下該怎么做才是文明禮儀的表現，您還可以讓孩子示范給您看，督促孩子文明禮儀習慣的養成。另外，文明禮儀的培養需要土壤，需要榜樣示范。因此，請每位家長營造文明的家庭環境，自覺為孩子樹立榜樣：教孩子聽老師的話，那么自己先要做到尊重老師；教孩子使用禮貌用語，自己首先不說臟話……
學生學習成績的如何很大程度上取決于學生學習習慣的養成情況，指導學生養成良好的學習習慣，能夠更有效的學習。我們認為良好的學習習慣包括以下8個方面的內容：課堂常規習慣、預習習慣、復習習慣、作業習慣、書寫習慣、閱讀習慣、積累習慣、寫作習慣等。本期我們訓練的重點是作業、書寫、閱讀習慣的培養。作業習慣方面要求學生能認識到作業的意義和重要性，養成正確理解題意，獨立、按時、規范、高質量完成作業的習慣，并能自覺檢查修改。書寫習慣方面要求學生能做好寫前準備，書寫時姿勢規范，注意用眼衛生，寫字正確、工整、美觀、干凈，格式規范，逐漸掌握一定的寫字技巧，愛護書本文具。圍繞閱讀習慣的培養，本期特開設閱讀課，讓學生閱讀、背誦經典詩文，并有包年部領導定期出題考試，強化學生的積累和背誦。另外，很多學習習慣需要我們在家庭里培養，如預習習慣、復習習慣、積累習慣等，書寫、作業等習慣也需要在家中得到鞏固。
為了讓更多的學生體驗成功，我們學校在上學期前就開始實施值周班級體驗制度。讓四至六年每一名學生都參與到學校的管理，使學生在管理中得到了鍛煉，真正成為了學校的小主人。學校建立了班級——部門——學校三級獎勵評價體系。定期利用班會評一次，由政教處、班主任、科任代表、學生代表組成評價小組。本著公平、公正、公開、透明的原則，我們評選了五優生、新三好生、好學生、好孩子、好公民、最佳小助手、最佳值日生、優秀值周長、優秀值周生、優秀運動員、護綠小衛士等。樹先進，立典型，使全校學生有正確的價值評判標準，能夠找到身邊的榜樣，使全校學生日常行為習慣有了很大的提高。讓家長們了解這些情況，希望家長鼓勵你的孩子樹立自信，積極參與各種評獎活動，爭取各種榮譽稱號。
家長朋友們，學校與家長間需要溝通，老師與家長需要溝通，溝通的途徑是很多的。今天的家長會是一種溝通形式，家長還可以通過我們的家長學校qq群、校訊通，經常、定期和我們溝通，做到第一時間了解學校、掌握孩子在校的表現，還可以通過留言簿把你對學校的意見、建議、疑惑告訴我們。
家長朋友們！讓我們齊抓共管、家校聯合，攜手抓習慣，同心促發展，共建平安文明的校園。
謝謝大家！
學校的發言稿開頭 學校的發言稿篇四
老師們，同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：學會感恩。
感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。常說：“三有三為。”
學校的發言稿開頭 學校的發言稿篇五
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我叫王文碩，來自六（6）班這個溫暖的大集體。作為一名升旗手，我感到十分的驕傲與自豪！
同學們，你們知道“最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人珍惜的東西是什么？”對，就是時間！
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”?？稍谥R的海洋中，我們懂得的卻是微不足道。在過去的時間里，我們用在學習方面的時間少得可憐，遺失的時間已經可以匯成一條河，而我們學到的知識則連一條小溪也不能形成。人類流傳了五千年的知識文化，豈是短短幾十年能學完的？要想自己腦袋不那么空空如也，要想使自己成為一個不被現代社會拋棄的人，那么就要從現在做起，學會珍惜時間，努力學習。時間是不等人的，想擠出時間很不容易，但失去時間卻是輕而易舉。b吃飯時，時間從飯碗里流過，洗臉時，時間從臉盆里流過，睡覺時，時間從呼嚕聲中流過，有人想挽留時間，時間卻從挽留的手的縫隙中流過。
“花有再開日，人無再少年”。所以，同學們，請記?。撼晒Γ粫忸櫮切┱湎r間的人。