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大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:曼珠

撰寫(xiě)月工作總結(jié)提醒我們,我們的工作需要被及時(shí)整理、總結(jié)和評(píng)估,以提高工作質(zhì)量和效率。建議大家在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),多進(jìn)行自我反思和評(píng)估,以不斷提高自己的工作表現(xiàn)和能力。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇一

為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于2020年寒假家訪工作安排,物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況,認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃,2020年7月13日-14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。

在三全育人理念指導(dǎo)下,學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔(dān)任組長(zhǎng)的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨總支副書(shū)記張禮慶,團(tuán)委書(shū)記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國(guó)圓、趙一、張雨組成家訪工作隊(duì)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)的宗旨,確定了“四個(gè)一”家訪制度,即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次成績(jī)單(信函訪)、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(huà)(電話(huà)訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個(gè)寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上,也明確了家訪過(guò)程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無(wú)準(zhǔn)備的家訪,確保家訪工作取得實(shí)效。

小學(xué)期期間,家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專(zhuān)業(yè)在評(píng)估、認(rèn)證等專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況,圍繞四類(lèi)學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體),通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、個(gè)別談心談話(huà)等方式,廣泛與學(xué)生交流,精心梳理困難學(xué)生的基本情況,力求剖析典型、以點(diǎn)帶面,最終確定本次家訪對(duì)象。同時(shí)確定了行程路線(xiàn),沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng),全程800余公里。

在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的帶領(lǐng)下,院團(tuán)委書(shū)記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國(guó)圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市,對(duì)5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪工作。

家訪過(guò)程中,家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流,一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧,并鼓勵(lì)學(xué)生們克服困難,積極進(jìn)取,完成學(xué)業(yè),做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷,在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不足,勤奮學(xué)習(xí),積極參與學(xué)院活動(dòng),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

至此,物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2020年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪,盡管疲憊,但卻值得我們?nèi)プ觥R驗(yàn)槿说难劬褪翘秸諢簦诮涣髦形覀儚募议L(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……,讓我們真切地了解到學(xué)生所面對(duì)的各種困難和內(nèi)心真實(shí)想法,感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也更加堅(jiān)定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心,明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸,也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋,物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅(jiān)定不移地按照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇二

家訪對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的好處,同時(shí)帶給教師們的收益也很多,下面是小編搜集整理的小學(xué)大家訪。

歡迎閱讀。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,因此,家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育,是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認(rèn)真組織各年級(jí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教職工積極參與,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

學(xué)校歷來(lái)重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。

這次“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境,與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí),向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,讓家長(zhǎng)給學(xué)校和老師提出建議和要求。學(xué)校對(duì)所有老師都明確了任務(wù),對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

在家訪中,班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。對(duì)有的學(xué)生家訪以電話(huà)方式進(jìn)行,總體了解學(xué)生的長(zhǎng)處和不足,對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪,家訪中,教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況。

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;。

2、了解學(xué)生在家庭中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

1、。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童用品,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在。

28-45歲之間,他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

3、在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話(huà)是:老師,孩子都靠你了啊,我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

4、缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童,在家訪中留守兒童占了很大一部分,因?yàn)槿鄙賽?ài),導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂(yōu)郁、不合群,這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。

在家訪中,教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),思想動(dòng)態(tài)等等,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,各位教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話(huà)訪、書(shū)信訪等多種形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),性格特點(diǎn),近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,根據(jù)自己的觀察,綜合科任老師的意見(jiàn),制定家訪方案,在家訪時(shí)做到心中有數(shù),并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ屛覀儗?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,全面地了解,對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀念,在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)孩子,讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,思想上得到了相通,我們達(dá)成了共識(shí),在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,我們通過(guò)電話(huà)回訪,短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,保存好第一手資料,注重觀察家訪效果,并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,不放棄,不厭煩,保證教育有始有終,讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手,長(zhǎng)效聯(lián)系,的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后,思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)上有了很大的干勁,家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

每月月末,主任定期檢查老師的家訪記錄,記錄不在于多少,但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

在家訪中,教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),因奶奶生病住院,父母不在家,自己啃涼飯,自己守空屋,生活無(wú)人照料,學(xué)習(xí)無(wú)人管束,班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,還為其備好了午飯,科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,也深深地觸動(dòng)了他,這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,老師們看到了他的上進(jìn),家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步,在電話(huà)中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),聰明但學(xué)無(wú)斗志,自由散漫,為解決這一問(wèn)題,張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請(qǐng)假,張老師不顧一天工作的辛苦,放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面,二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課,張?jiān)抡`以為老師生病了,回家與母親說(shuō)了此事,當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng),更拉近了家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間的情感,讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,以尊重贏得尊重。”

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng),廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇三

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,下面是小編搜集整理的學(xué)校大家訪。

歡迎閱讀。

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況,溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排,今年9月下旬中心學(xué)校全體老師利用雙休日,對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng),這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭,學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任,各施其職并相互促進(jìn),提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系,這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解,更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的。現(xiàn)就這次“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下:

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了順利開(kāi)展“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪。

活動(dòng)方案。

成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)全校教師共分5個(gè)大組13個(gè)小組每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫(xiě)《“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況送“教育”上門(mén)送“服務(wù)”上門(mén)送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)使“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用不流于形式收到實(shí)效。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前,對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底,確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對(duì)象。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開(kāi)展師生愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng),為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品,開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪活動(dòng)中,全校有30余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對(duì)一”的形式結(jié)隊(duì)幫助,為他們捐贈(zèng)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品,義務(wù)課外輔導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì),這次大家訪活動(dòng)中,家訪教師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到2350元。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng),表示要教育自己的子女,好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意,孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)意見(jiàn)23條,教師撰寫(xiě)民情。

日記。

調(diào)研報(bào)告。

中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長(zhǎng)溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹(shù)立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作,堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”,扎實(shí)開(kāi)展大家訪動(dòng)。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景,匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,共同探索家校合作的有效模式。同時(shí),收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校工作的意見(jiàn)、期望,認(rèn)真填寫(xiě)《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》,掌握第一手材料,提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備,談話(huà)的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事,不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐,以免增加學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂(yōu)解難相結(jié)合。在大家訪互動(dòng)中,做好留守學(xué)生親屬的思想工作,盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。使家長(zhǎng)更加注重子女思想教育工作,共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。

“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我校將一如既往的開(kāi)展“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪活動(dòng),用愛(ài)心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,各位教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話(huà)訪、書(shū)信訪等多種形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),性格特點(diǎn),近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,根據(jù)自己的觀察,綜合科任老師的意見(jiàn),制定家訪方案,在家訪時(shí)做到心中有數(shù),并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ屛覀儗?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,全面地了解,對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀念,在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)孩子,讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,思想上得到了相通,我們達(dá)成了共識(shí),在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,我們通過(guò)電話(huà)回訪,短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,保存好第一手資料,注重觀察家訪效果,并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,不放棄,不厭煩,保證教育有始有終,讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手,長(zhǎng)效聯(lián)系,的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后,思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)上有了很大的干勁,家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

每月月末,主任定期檢查老師的家訪記錄,記錄不在于多少,但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

在家訪中,教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),因奶奶生病住院,父母不在家,自己啃涼飯,自己守空屋,生活無(wú)人照料,學(xué)習(xí)無(wú)人管束,班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,還為其備好了午飯,科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,也深深地觸動(dòng)了他,這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,老師們看到了他的上進(jìn),家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步,在電話(huà)中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),聰明但學(xué)無(wú)斗志,自由散漫,為解決這一問(wèn)題,張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請(qǐng)假,張老師不顧一天工作的辛苦,放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面,二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課,張?jiān)抡`以為老師生病了,回家與母親說(shuō)了此事,當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng),更拉近了家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間的情感,讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,以尊重贏得尊重。”

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng),廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇四

響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的要求,在2013年暑假結(jié)束的之際,全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動(dòng)。全校的老師積極參與,有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作,順利完成了上級(jí)的要求。

經(jīng)過(guò)了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪過(guò)程中對(duì)學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解。現(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié):

家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一,從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。并在家訪過(guò)程中了解學(xué)生的家庭情況,并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等。可以在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,起到比較大的作用。同時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的受教育的態(tài)度等。并通過(guò)本次的家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。

在接到上級(jí)的通知后,我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)了一個(gè)早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時(shí)用的資料,如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書(shū)到現(xiàn)在的多次的考試的成績(jī)分析,準(zhǔn)備學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。并對(duì)片區(qū)學(xué)生的戶(hù)籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學(xué)生名單,并經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的用電話(huà)和家長(zhǎng)的溝通,確定家訪的時(shí)間。并計(jì)劃在家訪的過(guò)程中做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,開(kāi)學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪任務(wù)。在家訪的過(guò)程中盡量能夠簡(jiǎn)短,多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長(zhǎng),同時(shí)能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議。讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他們的孩子有信心,同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作。

1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的,沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài)。

2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼都比較高,但是在生活中比較忙于工作,對(duì)學(xué)生的生活比較少關(guān)注,造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛(ài)造成學(xué)生的難以管教。

3.學(xué)生處在的青春叛逆期,普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的.個(gè)性的同時(shí),在家庭與父母的溝通比較少,這個(gè)是家長(zhǎng)普遍反映的問(wèn)題。

4.暑假期間,前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好,但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等,對(duì)學(xué)習(xí)的安排不是很合理。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大,家長(zhǎng)反映大的反差,甚至感覺(jué)學(xué)生變成了另外一個(gè)人。

5.家長(zhǎng)希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長(zhǎng)聯(lián)系,并且時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的具體情況的反饋。可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子。

在本次的家訪中受到各位家長(zhǎng)的熱情接待,并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時(shí)在家訪的過(guò)程中,有個(gè)別的家長(zhǎng)都是能夠從繁忙的工作中抽空,可見(jiàn)家長(zhǎng)的對(duì)自己的孩子的成長(zhǎng)的重視程度。

1.在走訪的時(shí)候,讓我們小組有很大的體會(huì)。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)我們以后的工作將起到積極作用。

2.這次家訪讓我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予的厚望,還讓我們了解了學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境,尤其是一些貧困家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任心,也會(huì)讓我們更加地?zé)釔?ài)我們的學(xué)生,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

3.這次家訪也讓我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯?wèn)題上與家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí),深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教育對(duì)樹(shù)立孩子自信心的重要性。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇五

通過(guò)本次家訪,我們深刻體會(huì)到,輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體,是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道,也是是不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和能力的有效途徑。家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者方一起坐下來(lái),促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn),進(jìn)行思想溝通和交流,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。此次家訪讓我深刻感受到輔導(dǎo)員工作責(zé)任重大,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的全部希望和未來(lái)。通過(guò)本次家訪,對(duì)我們輔導(dǎo)員今后進(jìn)一步做好學(xué)生工作有以下幾點(diǎn)啟示:

感恩教育是對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要方面,在工作中要通過(guò)學(xué)生的直接參與去體會(huì)到感恩的真諦,逐步學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩自然、感恩朋友、感恩社會(huì)。

在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,在培養(yǎng)中注意賞識(shí)教育,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī),并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn),很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)都是躊躇滿(mǎn)志,可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降,從而造成惡性循環(huán),課程無(wú)法繼續(xù)。為此,現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃成為一個(gè)重要的課題。大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開(kāi)始,從定心、定向、定位三個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。定心,即對(duì)于剛步入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生要既來(lái)之則安之不能心神不定、朝三暮四;定向即根據(jù)自身愛(ài)好,確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,這是做好和實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵;定位,即根據(jù)自我評(píng)估和對(duì)外界環(huán)境評(píng)估的情況,確定自己要達(dá)到的發(fā)展水平,定位要準(zhǔn)確適度,既不可悲觀也不能高估,這是最終要實(shí)現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

目前國(guó)家對(duì)大學(xué)生的資助力度越來(lái)越大,可是我們還是在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多貧困生的定性上存在很大的難度,而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑。可是家訪每位貧困生也是不現(xiàn)實(shí)的,如何能夠客觀的評(píng)定貧困生的等級(jí)是做好資助工作的起點(diǎn)。其次,目前國(guó)家的資助一直是按照學(xué)生比例,劃撥一定的名額來(lái)進(jìn)行評(píng)定,這種評(píng)定往往不是很實(shí)際。其實(shí)對(duì)于不同學(xué)院學(xué)生的貧困程度是不一樣的,這樣在評(píng)定貧困生的時(shí)候一定要按照人數(shù)比例來(lái)評(píng)定不夠科學(xué)。在評(píng)定中對(duì)于評(píng)定金額大小最好取消限制,優(yōu)先解決那些家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生,然后根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)定金額和比例。

在家訪中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心最多的是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題,提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在工作中我們應(yīng)該通過(guò)和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè),在實(shí)踐中提高大學(xué)生的綜合能力。同時(shí)要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng)。

本次家訪最大的感觸是讓家長(zhǎng)震撼,讓個(gè)人受益。如何提高輔導(dǎo)員家訪的積極性,如何加大家訪的工作力度和實(shí)效,如何讓家訪成為每個(gè)高校輔導(dǎo)員的一個(gè)日常性工作,使之成為一項(xiàng)制度,不斷規(guī)范化、科學(xué)化,這是建立長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵。

目前高校基本都是全國(guó)招生,在家訪中因?yàn)楣ぷ髁看螅o導(dǎo)員數(shù)量少,同時(shí)很多學(xué)生分布在祖國(guó)各地,家訪的確有難度。為此,可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展電話(huà)家訪、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪等多種形式的家訪。通過(guò)拓展途徑讓家訪工作成為輔導(dǎo)員的日常工作。輔導(dǎo)員的'工作讓我們深刻體會(huì)到,只有對(duì)學(xué)生有一份愛(ài),再加上扎實(shí)努力的工作,與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼,那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心,尋求幫助,同時(shí)我們也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué),師生關(guān)系融洽,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有情,班集體的總體成績(jī)也就會(huì)有較大進(jìn)步。事實(shí)證明,關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,主動(dòng)的去做他們的一員,才能真正贏得他們的敬重,才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn),才真正盡了一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更希望有人去理解他,這時(shí)輔導(dǎo)員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難,必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道,因此,尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢?行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友,放下架子,改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式,進(jìn)行心理?yè)Q位,從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)考慮問(wèn)題,而不能想當(dāng)然,不能用自己當(dāng)中學(xué)生時(shí)的想法來(lái)簡(jiǎn)單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感,而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友,用真情去打動(dòng)學(xué)生,學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密,輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界,獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。多做一些家訪活動(dòng),也能讓我們教師和學(xué)生之間建立起深刻的情誼,在他們的學(xué)習(xí)和生活方面努力更好地幫助他們。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇六

走進(jìn)家庭,攜手育人”大家訪活動(dòng)工作已經(jīng)結(jié)束,是時(shí)候總結(jié)了,下面是小編搜集整理的大家訪。

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學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,各位教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話(huà)訪、書(shū)信訪等多種形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),性格特點(diǎn),近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,根據(jù)自己的觀察,綜合科任老師的意見(jiàn),制定家訪方案,在家訪時(shí)做到心中有數(shù),并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ屛覀儗?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,全面地了解,對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀念,在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)孩子,讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,思想上得到了相通,我們達(dá)成了共識(shí),在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,我們通過(guò)電話(huà)回訪,短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,保存好第一手資料,注重觀察家訪效果,并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,不放棄,不厭煩,保證教育有始有終,讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手,長(zhǎng)效聯(lián)系,的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后,思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)上有了很大的干勁,家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

每月月末,主任定期檢查老師的家訪記錄,記錄不在于多少,但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

在家訪中,教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),因奶奶生病住院,父母不在家,自己啃涼飯,自己守空屋,生活無(wú)人照料,學(xué)習(xí)無(wú)人管束,班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,還為其備好了午飯,科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,也深深地觸動(dòng)了他,這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,老師們看到了他的上進(jìn),家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步,在電話(huà)中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),聰明但學(xué)無(wú)斗志,自由散漫,為解決這一問(wèn)題,張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請(qǐng)假,張老師不顧一天工作的辛苦,放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面,二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課,張?jiān)抡`以為老師生病了,回家與母親說(shuō)了此事,當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng),更拉近了家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間的情感,讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,以尊重贏得尊重。”

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng),廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

根據(jù)咸陽(yáng)市、興平市教育局關(guān)于《咸陽(yáng)市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭,攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神,我校從2019年4月15日起,開(kāi)始了三個(gè)階段近8個(gè)半月的大家訪活動(dòng)。本次活動(dòng),學(xué)校以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦人民滿(mǎn)意的高中教育為目的,以家校攜手、優(yōu)化育人工作為核心,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,預(yù)設(shè)任務(wù)目標(biāo),注重落實(shí)效果,堅(jiān)持活動(dòng)對(duì)象的針對(duì)性、工作做到了講程序、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高效率。通過(guò)大家訪活動(dòng),進(jìn)一步加深了家校的相互了解,加深了學(xué)生工作的針對(duì)性,提高了高中教育克堅(jiān)攻難的時(shí)效性,帶動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的全面開(kāi)展,收到了顯著的效果。

大家訪活動(dòng),是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的學(xué)校教育工作內(nèi)容,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)晶智慧,逐步提煉成科學(xué)有效的、具有指導(dǎo)性和推廣性的鮮明模式和長(zhǎng)效機(jī)制。為此,特對(duì)我校“走進(jìn)家庭,攜手育人”大家訪活動(dòng)工作總結(jié)如下:

學(xué)校把這次活動(dòng)放在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦人民滿(mǎn)意的高中教育的政治高度來(lái)認(rèn)識(shí),活動(dòng)伊始,就成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和活動(dòng)工作小組,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):張明松。

副組長(zhǎng):趙光平李勇武智云晁永勝。

成員:田永明趙新峰王維劉勁光。

郭彬程力張小雷賀江濤。

高一年級(jí)組:楊國(guó)庫(kù)楊棟社吳宏濤梁惟篤。

包級(jí)分抓領(lǐng)導(dǎo)趙光平。

高二年級(jí)組:竇文海黃福利張小雷邊玉琪。

包級(jí)分抓領(lǐng)導(dǎo)晁永勝。

高三年級(jí)組:段社論南峰超張小蘭高專(zhuān)區(qū)。

高修庫(kù)王耿。

包級(jí)分抓領(lǐng)導(dǎo)武智云。

領(lǐng)導(dǎo)小組精心籌劃,確定了由各職能處室負(fù)責(zé)人構(gòu)成的領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單,負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)規(guī)劃和具體安排;分年級(jí)組、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包抓,負(fù)責(zé)具體實(shí)施、落實(shí)到班級(jí)單元的活動(dòng)機(jī)制。由于分工明確,責(zé)任到人,形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶W(wǎng)絡(luò),工作進(jìn)展順利,呈現(xiàn)出時(shí)效性強(qiáng)、有效性高的良好態(tài)勢(shì)。

根據(jù)兩市教育局文件精神,我校安排了從2019年4月15日到12月底的全程工作。按照宣傳動(dòng)員(4月15日----4月底)、實(shí)施家訪(5月1日----11月底)、總結(jié)提高(21月1日----12月底)三個(gè)階段,工作有計(jì)劃、有步驟,重點(diǎn)突出,對(duì)象明確,措施具實(shí),效果良好。

為了使活動(dòng)順利開(kāi)展,我們十分重視各個(gè)方面的宣傳工作。校內(nèi)通過(guò)例會(huì)、班會(huì)、廣播、板報(bào)等,大力宣傳,提高師生的思想認(rèn)識(shí);校外通過(guò)散發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、學(xué)生周日“吹喇叭”等,廣造聲勢(shì),提高家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)宣傳,把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面,溝通起來(lái),聯(lián)系到“家校攜手,共同育人”的活動(dòng)中來(lái),真正形成了有利于學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的強(qiáng)大合力,為活動(dòng)的順利開(kāi)展掃清了思想障礙,催生了家長(zhǎng)主動(dòng)配合、持續(xù)共同關(guān)注的良好氛圍。

為了有的放矢,提高活動(dòng)的有效性,我們?cè)谌7秶鷥?nèi),以班級(jí)為單元,由班主任親自抓,首先進(jìn)行了家訪對(duì)象大摸底、大排查,落實(shí)了六類(lèi)重點(diǎn)家庭:經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、重大變故(思想、學(xué)業(yè))、留守兒童、務(wù)工隨遷、殘疾學(xué)生。各班分類(lèi)登記,級(jí)部造冊(cè)。做到了情況透熟,不遺不漏。

在全面掌握生情家況的基礎(chǔ)上,由年級(jí)組牽頭,實(shí)施了板塊式協(xié)作型家訪模式。即依據(jù)學(xué)生住地區(qū)域劃分,采取教學(xué)板塊教師協(xié)作,由班主任負(fù)責(zé)、科任教師分擔(dān)、相互協(xié)調(diào)、共同完成的工作方法。家訪做到了次次有記錄,班班有總結(jié),級(jí)級(jí)有匯總;情況有梳理,舉措有依據(jù),實(shí)施有督導(dǎo),結(jié)果有評(píng)估。這一工作方法,克服了住地分散、人數(shù)較多、情況復(fù)雜等諸多不利因素,提高了家訪的實(shí)效,形成了工作合力。在家校之間架起了一道加深了解與溝通的橋梁,為齊抓共管服務(wù)學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)步奠定了豐實(shí)的信息資源和措施依據(jù)。

在擁有翔實(shí)信息資源和措施依據(jù)的基礎(chǔ)上,我們務(wù)實(shí)工作,夯實(shí)措施,切實(shí)推動(dòng)學(xué)生關(guān)愛(ài)工作,把“家校攜手,優(yōu)化育人,提升管理,催生發(fā)展”不斷引向深入。

一是落實(shí)好學(xué)生困難資助制度。學(xué)校針對(duì)縣域級(jí)高中生源特點(diǎn),與兩市資助中心協(xié)商,積極爭(zhēng)取,不斷加大經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度。僅2019---2019學(xué)年度第二學(xué)期,我校特困生資助就約占困難學(xué)生的25%,貧困生資助在98%以上。高三應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生接受社會(huì)各界資助90多人次,占二本上線(xiàn)人數(shù)的16.9%,資助貸款360多人,占貧困生的95%。這些工作,基本杜絕了貧困失學(xué),使廣大貧困學(xué)子感受到了黨的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài),順利圓了求學(xué)夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)。

二是有效開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校以心理健康咨詢(xún)中心為依托,實(shí)施了單個(gè)咨詢(xún)與集體課堂相結(jié)合的長(zhǎng)效教育機(jī)制。由陜西師大心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)任教師擔(dān)綱,建立了心理咨詢(xún)室,長(zhǎng)期開(kāi)展工作;由教務(wù)處安排,心理教育進(jìn)入課堂,突出了青春其特點(diǎn)。近一年來(lái),心理咨詢(xún)中心接受學(xué)生心理咨詢(xún)預(yù)約密談38人次,參與心理課堂課題8個(gè)、共計(jì)62各班級(jí)240多節(jié)次。咨詢(xún)活動(dòng)與課堂輔導(dǎo)的有效開(kāi)展,有效的舒緩了留守兒童的精神心理,有效的減輕了學(xué)生成長(zhǎng)的心理壓力,培育了學(xué)生樂(lè)觀、堅(jiān)韌、上進(jìn)、和群的優(yōu)良心理品質(zhì),為學(xué)生終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的身心健康基石。

三是深入開(kāi)展學(xué)困生學(xué)業(yè)促進(jìn)活動(dòng)。我校教育教學(xué)上實(shí)行“精細(xì)化過(guò)程管理”。逐步形成了一系列獨(dú)具特色的教育教學(xué)管理模式:“雙線(xiàn)輪回、高效講練”的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)模式、“三情結(jié)合、兩面問(wèn)診”的高考厚基模式、口頭與書(shū)面檢測(cè)并重的文科學(xué)習(xí)促進(jìn)模式。通過(guò)周日促中講練、弱科強(qiáng)化、強(qiáng)力糾錯(cuò)等一系列針對(duì)學(xué)困生的教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)困生學(xué)習(xí)能力,在成績(jī)提高中提升興趣,在興趣提升中提高成績(jī)。這些活動(dòng)已形成長(zhǎng)效機(jī)制,成為學(xué)困生獲得學(xué)習(xí)自信、獲得成績(jī)提升的有效途徑。

四是優(yōu)化管理模式引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。我校采取“級(jí)部扁平管理與處室條塊管理相結(jié)合的德育工作模式、一日四下班“紀(jì)、衛(wèi)、學(xué)、安”四檢查的“144”班務(wù)通管模式。這些辦學(xué)特色的形成與發(fā)展,在教育教學(xué)過(guò)程中起到了認(rèn)識(shí)論和方法論的重要作用,有力地推動(dòng)了學(xué)校連續(xù)六年的大突破、大提升、大發(fā)展。良好的管理機(jī)制,是有不同成長(zhǎng)缺漏的學(xué)生,如河流與夾岸一般,在約束下,向前向上,人生帆正舉,高處掛銅鉦,素質(zhì)不斷完善,道德不斷提升,境界不斷跨越。

“走進(jìn)家庭,攜手育人”大家訪活動(dòng)的深入開(kāi)展,為學(xué)校中心工作的新高度飆升,提供了學(xué)生——這一發(fā)展主題不斷助力的推進(jìn)平臺(tái)。學(xué)生身心健康、精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀合群、積極向上,真正成為學(xué)校跨越發(fā)展的生力軍。在廣大師生,特別是同學(xué)們的共同努力下,學(xué)校發(fā)展再躍新臺(tái)階,取得了多方面的喜人成績(jī)。平安校園水平再上層樓,獲得省政法委、國(guó)家公安部的好評(píng);學(xué)校2019年先后榮獲陜西省衛(wèi)生先進(jìn)單位、校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果單位、校園安全應(yīng)急示范點(diǎn),咸陽(yáng)市教育局普通高中提升教育質(zhì)量先進(jìn)集體,興平市委市政府、教育局2019年目標(biāo)責(zé)任考核第一名,興平市2019年高考目標(biāo)任務(wù)綜合考核第一名,獲得了16.9萬(wàn)元重獎(jiǎng)。日前結(jié)束的陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中聯(lián)合督校活動(dòng)中,我校以764分(超出兄弟學(xué)校120多分)的優(yōu)異成績(jī)名列咸陽(yáng)市4所參評(píng)高中之首。

“走進(jìn)家庭,攜手育人”,是新形勢(shì)下促進(jìn)高中教育發(fā)展的重要舉措,是優(yōu)化管理、高效育人、催生成才的實(shí)用舉措。通過(guò)近一年的活動(dòng),我校取得了一定的成績(jī),也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們將再接再厲,結(jié)晶智慧,提升實(shí)效,建立長(zhǎng)效機(jī)制,把這一活動(dòng)繼續(xù)推向深入,為把我校建成“興平第一、咸陽(yáng)領(lǐng)先、陜西影響”的縣域級(jí)知名學(xué)校而努力奮斗!

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇七

家訪工作是整個(gè)教育工作不可缺少、不可替代的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近些年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和通訊、信息技術(shù)的發(fā)展,以及家庭居住環(huán)境的不斷變遷,許多教師習(xí)慣于通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流越來(lái)越少,從而不能全面地了解學(xué)生的家庭生活情況、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議,不能很好地建立起教師與家長(zhǎng)親切、和諧的人際關(guān)系,也不能很好地向家長(zhǎng)傳達(dá)教育改革與發(fā)展的精神,影響了教育的效果。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,構(gòu)建起青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,福泉市教育局決定在全市中小學(xué)校中開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)。深入學(xué)生家庭了解情況,與家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流。

根據(jù)教育部的要求,中小學(xué)校需每學(xué)年對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次普訪,福泉市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)的主要目的,就是為了提高全市中小學(xué)班主任和老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也是為了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大家訪的優(yōu)良傳統(tǒng),進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)。

教育局同時(shí)還要求教師要把家訪當(dāng)作自身教育工作一項(xiàng)必不可少的.職責(zé),在家訪過(guò)程中要克服困難,除了準(zhǔn)確理解教育政策,熱情地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)外,還要虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。而各個(gè)學(xué)校也要認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的成果,并就家長(zhǎng)反映集中的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的整改。教育局還表示,今后將要形成家訪的制度,將家訪工作長(zhǎng)期化、制度化,以建立起于家長(zhǎng)長(zhǎng)期溝通的“綠色通道”。

通過(guò)整整三天時(shí)間的深入細(xì)致的家訪,我深深地體會(huì)到做一個(gè)真正合格的老師太不容易了,不但要教孩子學(xué)知識(shí),更重要的是要教孩子怎樣做人?這需要家長(zhǎng)與老師共同完成的,所以要每家每戶(hù)都要走到,不光看孩子在學(xué)校的表現(xiàn),還要看孩子在家的表現(xiàn),這樣才好對(duì)癥下藥,教育好孩子。

溝通的緣故,或許是平時(shí)老師很少到學(xué)生家。大多數(shù)學(xué)生都不太愿意表達(dá),我還是和他們聊學(xué)習(xí),拉家常,時(shí)間一長(zhǎng),他們就變得大方了,也愿意把開(kāi)心的和不開(kāi)心的說(shuō)出來(lái),有的學(xué)生提的建議還真的值得好好研究、采納。

這次家訪活動(dòng)給予我很多啟示,我想我在今后的教育教學(xué)工作中要做到三多:多走訪學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生交流。尤其是父母不在身邊的學(xué)生,更要和他多談心,這一部分學(xué)生的心里很空虛,常常表現(xiàn)在不愿和其他同學(xué)交流,保持沉默,甚至連老師的關(guān)心也會(huì)拒絕。如果我們經(jīng)常去他家,他們會(huì)把我們當(dāng)作親人,真的做到這一步,工作好做了,育人就不是問(wèn)題了。孩子的幸福就是我們的幸福。好好做,加油!

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇八

為落實(shí)省高校工委、教導(dǎo)廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名指點(diǎn)員萬(wàn)家行”看護(hù)要求和校學(xué)生處關(guān)于2019年寒假家訪,物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際環(huán)境,認(rèn)真訂定了全年的家訪計(jì)劃,2019年7月13日-14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。

在三全育人理念指導(dǎo)下,學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨總支副書(shū)記張禮慶,團(tuán)委書(shū)記朱春梅以及指點(diǎn)員呂國(guó)圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪工作隊(duì)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生發(fā)展成才為目標(biāo)的宗旨,肯定了“四個(gè)一”家訪制度,即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次造詣單(信函訪)、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(huà)(電話(huà)訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個(gè)寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的根基上,也明確了家訪歷程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加包袱、不做無(wú)籌備的家訪,確保家訪工作取得實(shí)效。

小學(xué)期期間,家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分斟酌到當(dāng)前物理師范專(zhuān)業(yè)在評(píng)估、認(rèn)證等專(zhuān)業(yè)扶植方面的實(shí)際環(huán)境,環(huán)抱四類(lèi)學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)艱苦、心理困擾、成長(zhǎng)利誘學(xué)生群體),通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、個(gè)別交心發(fā)言等方法,普遍與學(xué)生交流,精心梳理艱苦學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)境,力爭(zhēng)分析范例、以點(diǎn)帶面,最終肯定本次家訪工具。同時(shí)肯定了行程路線(xiàn),沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng),全程800余公里。

在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的率領(lǐng)下,院團(tuán)委書(shū)記朱春梅、指點(diǎn)員呂國(guó)圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市,對(duì)5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪工作。

家訪歷程中,家訪組就前期指點(diǎn)員提前整理好的學(xué)生環(huán)境和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流,一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同,并勉勵(lì)學(xué)生們降服艱苦,積極朝上提高,完成學(xué)業(yè),做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)心,在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不夠,勤奮學(xué)習(xí),積極介入學(xué)院運(yùn)動(dòng),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和先生的期望。

至此,物理科學(xué)與技巧學(xué)院2019年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪,盡管疲憊,但卻值得我們?nèi)プ觥R驗(yàn)槿说难劬Ρ闶翘秸諢簦诮涣髦形覀儚募议L(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……,讓我們傳神地了解到學(xué)生所面對(duì)的各類(lèi)艱苦和內(nèi)心真實(shí)想法,感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也加倍堅(jiān)決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心,明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的彌補(bǔ)和延伸,也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋,物理科學(xué)與技巧學(xué)院將一如既往、堅(jiān)決不移地依照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇九

家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種重要形式,是班主任工作中十分重要的一環(huán),是班主任教好學(xué)生,帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開(kāi)展家訪工作,有利于增進(jìn)班主任和家長(zhǎng)間的理解,使家長(zhǎng)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行了多次家訪,取得了顯著的效果,下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。

由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,家庭環(huán)境良莠不齊,他們對(duì)孩子的要求、教育方式,對(duì)孩子的影響不同,這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而,家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

1、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容。

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,把需要與家長(zhǎng)交流的學(xué)生的情況整理好,歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,精心挑選需要給家長(zhǎng)看的資料。比如:就了解學(xué)生成績(jī)下降的原因做一次家訪,這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力,但是基礎(chǔ)很差,或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),或家庭原因成績(jī)一直無(wú)法提高,以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時(shí)間,好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,成績(jī)下降。通過(guò)家訪知道,近期農(nóng)村在競(jìng)選村主任,許多同學(xué)的家長(zhǎng)忙于此事,忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管,同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,成績(jī)下降,而且身上還有濃濃的香煙味道,原來(lái),王強(qiáng)的爸爸生病,王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室。通過(guò)家訪,讓家長(zhǎng)知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把問(wèn)題向家長(zhǎng)攤開(kāi),征求家長(zhǎng)意見(jiàn),尋出解決辦法,家長(zhǎng)都會(huì)適當(dāng)處理,各種不正常現(xiàn)象都很快會(huì)消失。

2、消除家長(zhǎng)、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂(yōu)和抵觸心理,做家長(zhǎng)、學(xué)生的朋友。

很多學(xué)生,害怕教師家訪,尤其是學(xué)困生,更害怕教師家訪,他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,自己學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好,又讓班主任找到家,很丟家人和自己的面子。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說(shuō):“王老師,請(qǐng)您不要找我爸爸,否則,我就退學(xué)。”

通過(guò)談心,了解學(xué)生的家庭情況,了解家長(zhǎng)的性格、脾氣、愛(ài)好等,在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度,和家長(zhǎng)尋找共同語(yǔ)言,設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友,在和家長(zhǎng)的交談中,影響、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn),讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),老老實(shí)實(shí),平時(shí)不言不語(yǔ),連下課都很少離開(kāi)坐位,值日認(rèn)真,作業(yè)工整,智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。我想家訪,班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我,王欣怡爸爸不近情理,不好接近,原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知,她的爸爸、媽媽都不識(shí)字,姐妹四個(gè),她們家很窮,她的爸爸、媽媽害怕別人笑話(huà)而很少和別人來(lái)往,她的爸爸喜歡喝酒后在門(mén)口吹笛子。

他們不但不支持王欣怡讀書(shū),還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過(guò)多次家訪,我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)。現(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō):沒(méi)有王老師的家訪,就沒(méi)有三中的王欣怡。通過(guò)家訪,我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友。

1、重視第一次家訪。

班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和,以一張笑臉相迎,在鄰居面前,應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處講全,給足家長(zhǎng)面子,滿(mǎn)足家長(zhǎng)的虛榮心。在家長(zhǎng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),要與家長(zhǎng)共同研討教育孩子的策略,尋求好的方法,努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任,就會(huì)更加支持班級(jí)工作。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況,這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué),平時(shí)上課思想不集中,作業(yè)經(jīng)常不做,成績(jī)很差。

為了幫助她,我使用了很多種方法,效果都不好,最后我決定家訪。開(kāi)始,廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,通過(guò)找廖瑩談心,我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任,家里開(kāi)了個(gè)醫(yī)療診所,廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,因而成績(jī)差,廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,沒(méi)有教育好自己的孩子,很沒(méi)面子,而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,沒(méi)有希望,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況,我除了耐心和廖瑩談心外,又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn),交換對(duì)于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法,我們共同認(rèn)為:能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,以后的就業(yè)道路是寬闊的。考到淮南衛(wèi)生學(xué)校大專(zhuān)部就讀,畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談,廖主任接受了我的建議。

以后經(jīng)常到學(xué)校或者打電話(huà)了解廖瑩的情況。由于廖瑩家長(zhǎng)的配合,廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo),各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步。去年以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專(zhuān)部,成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí),廖主任總是竭盡全力,因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。

2、注意方式方法。

首先,家訪在言行上要注意身份,不能認(rèn)為自己是班主任,對(duì)于孩子做出過(guò)貢獻(xiàn),以大恩人的身份自居而凌駕于家長(zhǎng)之上,從而“臉難看,話(huà)難聽(tīng),人難處”,要以與家長(zhǎng)平等的身份和家長(zhǎng)溝通;不要信口開(kāi)河或無(wú)邊無(wú)際的聊天,要有明確的目的,做到有的放矢,心中有數(shù)。

其次,家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式,否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感。應(yīng)該向家長(zhǎng)肯定其子女的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),善意地委婉地指出其不足,并與家長(zhǎng)交換看法,共同探討改進(jìn)的措施,提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí),上課管不住自己,擾亂課堂紀(jì)律,下課打亂,經(jīng)常不做作業(yè),雖批評(píng)教育但效果不明顯。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育,我對(duì)該生進(jìn)行了家訪,將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒(méi)有變好,反而比以前更差了,作業(yè)干脆不做了。

找他談話(huà),他低著頭,漲紅著臉,一聲不吭,滿(mǎn)臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知,我上次家訪從他家走出后,他就被其母很打了一頓,他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,揚(yáng)言要和老師對(duì)著干。家訪沒(méi)有起到積極作用,反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。

于是,我從多方面了解到王體建父母離異,他和他媽媽一起生活,他媽媽身體不好,經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話(huà),首先對(duì)我的第一次家訪工作沒(méi)做好,讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙,同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí),我又進(jìn)行了第二次家訪,告訴他媽媽?zhuān)躞w建頭腦靈活,接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),將來(lái)一定會(huì)有出息。同時(shí)也講了他的某些不足。回校后,再次找他談話(huà),問(wèn)他對(duì)兩次家訪的感想,他說(shuō)第一次家訪后想破罐子破摔,第二次家訪后,感覺(jué)老師在真正關(guān)心他,并表示要好好學(xué)習(xí),努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力,終于考上了淮南四中,成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。

再次,在家訪中,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn),不能一股腦全怪學(xué)生和家長(zhǎng),班主任要多多檢查自己,多做自我批評(píng),確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,要勇于承擔(dān)責(zé)任,消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒,和家長(zhǎng)、學(xué)生真正溝通。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,多次勸阻均不見(jiàn)效,發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中,家長(zhǎng)得知此事非常生氣,堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白,我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,建議家長(zhǎng)看一看王小山的房間,在王小山的房間里,我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂,不用說(shuō),家長(zhǎng)管理不嚴(yán)的責(zé)任出來(lái)了,王小山的媽媽說(shuō):王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(zhǎng)還能再說(shuō)什么呢!經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)的配合王小山的煙很快就戒掉了。

最后,家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生,并讓其參與家訪的全過(guò)程,讓其表達(dá)自己的意見(jiàn),這樣可以避免不必要的誤解,增加透明度。

3、家訪的重點(diǎn)對(duì)象————學(xué)困生。

作為班主任,我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長(zhǎng),也只能了解孩子在家的情況,而通過(guò)家訪可以讓老師和家長(zhǎng)互相理解,達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感,家長(zhǎng)老覺(jué)得臉上無(wú)光,因而不愿見(jiàn)班主任。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)困原因,掌握第一手資料。做到心中有數(shù),對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué),雖然聰明,但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,給出圓的半徑,不會(huì)求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)。告訴他要家訪,他說(shuō)他家沒(méi)有大人在家。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系家訪,家長(zhǎng)告訴我,李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子,怎么回事呢?原來(lái)他到游戲機(jī)房打游戲上了癮,原因找到了,解決的方法有了,李紅根同學(xué)經(jīng)過(guò)努力,考進(jìn)了淮南三中,成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見(jiàn)到我說(shuō),現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,根本沒(méi)有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長(zhǎng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。

可見(jiàn),任何一次家訪,都要力求做到事家長(zhǎng)和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

家訪后,要注意觀察學(xué)生的變化,收集各類(lèi)反饋的信息,以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到,部分學(xué)生成績(jī)不理想,有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì),有的是家長(zhǎng)的原因,也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,根據(jù)這些情況,我有意識(shí)的在班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,拓展自己的視野,拋開(kāi)家庭等外界的影響,努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果,使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng),使社會(huì)更加理解教師。在家訪中,我經(jīng)常聽(tīng)到的是:你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),家訪工作是非常重要的,也是十分必要的,但如何把這項(xiàng)工作做得更完善,我希望能與各位老師共同探討。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十

為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高,為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,我乘著汶陽(yáng)鎮(zhèn)|開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家,師生情誼傳萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)的東風(fēng),利用登門(mén)拜訪和打電話(huà)聯(lián)系兩種形式,與全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流,對(duì)學(xué)生在家和在校的成長(zhǎng)情況做到互通有無(wú)。本次家訪活動(dòng)取得了很大的成功,現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下:

一、深入細(xì)致的解讀文件看,認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹文件精神,認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性和必要性。積極準(zhǔn)備家訪工作材料,做到對(duì)號(hào)入座有的放矢,并將工作一一落到實(shí)處。這是家訪工作取得成功的先決條件。

二、采用登門(mén)拜訪和電話(huà)聯(lián)系的方式對(duì)全班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行走訪,對(duì)學(xué)生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù),隊(duì)醫(yī)學(xué)生家長(zhǎng)提供的有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,尤其是孩子的思想動(dòng)向,都及時(shí)的做好記錄,以備開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的再教育的切入點(diǎn)。

三、在走訪過(guò)程中,匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長(zhǎng),改變一些家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長(zhǎng)的教育水平,首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。

在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負(fù)的同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的思想減負(fù)工作,是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的好朋友,是自己成為孩子們得出老師之外的又一個(gè)知心的聽(tīng)眾和朋友,為孩子們的思想和心理的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

四、做好家訪工作總結(jié),針對(duì)家長(zhǎng)提出的不同合理化的建議,進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理。做到有選擇性的吸收,并內(nèi)化教育教學(xué)工作的動(dòng)力。爭(zhēng)取在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績(jī)。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十一

根據(jù)縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,教師與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育教學(xué)水平,我校“愛(ài)心家訪月”活動(dòng)取得了一定成績(jī)。

學(xué)校成立了校長(zhǎng)劉金輝為組長(zhǎng),賀輝煌、賀國(guó)軍為副組長(zhǎng),賀華林、劉哲、陶貴祥為成員的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班,具體抓家訪工作。

根據(jù)活動(dòng)要求擬定了具體實(shí)施方案,召開(kāi)了班主任、教師動(dòng)員大會(huì),對(duì)全體教師進(jìn)行“愛(ài)心家訪”培訓(xùn)。各班結(jié)合本班實(shí)際擬定上報(bào)了家訪計(jì)劃,班主任提供了“六類(lèi)學(xué)生”(貧困生、單親學(xué)生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生)的相關(guān)基本信息。結(jié)合“愛(ài)心家訪”活動(dòng),學(xué)校召開(kāi)了一次以“送溫暖、傳愛(ài)心、訪民情、促和諧”為主題的家訪動(dòng)員大會(huì)。

結(jié)合“愛(ài)心家訪”活動(dòng),學(xué)校對(duì)全體教師組織了一次“送溫暖、傳愛(ài)心、訪民情、促和諧”的愛(ài)心家訪專(zhuān)題講座和培訓(xùn)。

結(jié)合“愛(ài)心家訪”活動(dòng),各班主要圍繞“溝通交流、理解支持、愛(ài)心傳遞、健康成長(zhǎng)”的主題召開(kāi)了一次主題班會(huì);初一初二各班圍繞這一主題召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),促進(jìn)家校聯(lián)系,搭建愛(ài)心橋梁,形成教育活力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。

根據(jù)各班提供的學(xué)生信息,主要采取領(lǐng)導(dǎo)包村、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容主要是了解學(xué)生家庭狀況,成長(zhǎng)環(huán)境,在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等;有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵(lì)他們積極上進(jìn),健康成長(zhǎng);向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)(以表?yè)P(yáng)、肯定、建議為主),了解學(xué)生在家的表現(xiàn)(如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)),要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多點(diǎn)關(guān)心,指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;了解學(xué)生家庭基本情況(如經(jīng)濟(jì)情況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等),認(rèn)真分析、研究家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的影響,并對(duì)家長(zhǎng)提出改進(jìn)家庭教育的意見(jiàn)和建議;向家長(zhǎng)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)方法,師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級(jí)管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見(jiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)其子女的要求等,對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好正面的宣傳、合理的解釋工作,以便贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持;搜集整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在管理上、教育教學(xué)方法上以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議,各班以班主任牽頭將情況匯總后上報(bào)政教處,學(xué)校將采取有效的整改措施與解決辦法,進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)水平的提高;向家長(zhǎng)宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生防溺水,防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識(shí),加強(qiáng)對(duì)其子女的監(jiān)管力度,確保雙休日和寒暑假期間,無(wú)安全事故發(fā)生;向家長(zhǎng)宣講我校正在廣泛深入開(kāi)展孝雅教育,要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家中做好其子女的孝雅教育,教育其子女在家體貼父母、孝敬長(zhǎng)輩,休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事,教育其子女每逢節(jié)假日、父母生日向他們致以親切的問(wèn)候,教育其子女在學(xué)校尊敬老師,碰到老師要叫聲老師好,聽(tīng)從老師教誨,不頂撞老師,和同學(xué)也要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助;要求家長(zhǎng)配合學(xué)校教育其子女遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì),教育子女不去營(yíng)業(yè)性舞廳,網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不宜的場(chǎng)所,不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會(huì)青年等違紀(jì)事件,教育子女不要將手機(jī)帶入校園。

我校采取了多種形式深入家訪對(duì)象家庭進(jìn)行家訪,認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)表格,家訪結(jié)束后,認(rèn)真填寫(xiě)家訪活動(dòng)記錄表,還把受訪者的意見(jiàn)和建議及時(shí)向本班班主任反饋,班主任再及時(shí)向?qū)W校反饋,根據(jù)家訪情況對(duì)教育工作提出相關(guān)建議,共同制定了促進(jìn)家訪對(duì)象發(fā)展的具體措施。在這次家訪活動(dòng)中,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,人人參與,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。劉金輝校長(zhǎng),賀輝煌副校長(zhǎng)身先士卒,帶頭下村;賀華林、劉哲、陶貴祥等中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)包村教師多次深入學(xué)生家庭了解情況;科任教師董青山、彭才進(jìn)、高和林等犧牲休息時(shí)間家訪。通過(guò)家訪,袁林凡等調(diào)皮學(xué)生,逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步;王祥等貧困生的家長(zhǎng)非常感謝學(xué)校,學(xué)生本人的學(xué)習(xí)更加刻苦,要求自己更加嚴(yán)格;楊生等嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母,開(kāi)始主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)。

班主任家訪對(duì)象不少于10人次,科任老師家訪對(duì)象不少于5人次,電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具形式的家訪率全班學(xué)生的90%以上。活動(dòng)結(jié)束后,各班進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并將家訪情況進(jìn)行書(shū)面總結(jié)上交政教處。學(xué)校在全體教師中組織開(kāi)展“家訪手記”征文評(píng)選活動(dòng)(納入學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)),對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)表彰,向市教育局推薦家訪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。

通過(guò)家訪,我們主要在以下幾方面取得了些許體會(huì):

一是領(lǐng)導(dǎo)明確了工作職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人,責(zé)任落實(shí)的工作機(jī)制。全體教師了明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等,每位教師明確了工作職責(zé),明晰了工作目標(biāo),使這次家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。

二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié),確保了活動(dòng)成效。家訪前,教師精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容,合理安排好家訪時(shí)間,提前與家長(zhǎng)預(yù)約,按時(shí)家訪。家訪時(shí),教師言談舉止符合師德要求,態(tài)度和藹,尊重家長(zhǎng),與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,杜絕了“告狀式”家訪。家訪時(shí)帶上相機(jī)留下了記錄,走訪后,教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,做好學(xué)生信息的交流與溝通,使教育更具有針對(duì)性。在家訪中教師耐心細(xì)致,做到“一張笑臉面對(duì),兩只耳朵傾聽(tīng),三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守(不抽煙、不喝酒、不用車(chē)接送)”。

三是關(guān)注了家長(zhǎng)意見(jiàn),推進(jìn)了整改落實(shí)。每位教師在“愛(ài)心家訪”活動(dòng)中注意了收集整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議,及時(shí)上報(bào)到學(xué)校以便學(xué)校采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法。

四是強(qiáng)化了活動(dòng)考核,建立了長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動(dòng)資料,填寫(xiě)了家訪記錄表,形成了家訪工作檔案,不斷總結(jié)和完善家訪工作,建立長(zhǎng)效機(jī)制,將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。學(xué)校要對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰,將組織“家訪手記”征文評(píng)選,向縣教育局推薦家訪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十二

家庭教育的重要性不言而喻,作為班主任,了解孩子所接受的家庭教育,與家長(zhǎng)的溝通必不可少。根據(jù)學(xué)校德育處的安排,本次家訪活動(dòng)結(jié)合我班的實(shí)際情況,精心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,與語(yǔ)文任課教師孫老師利用課余時(shí)間逐一進(jìn)行訪問(wèn),在這次的家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,收獲和感受可謂頗多。

通過(guò)家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高,父母親對(duì)他們學(xué)業(yè)也非常關(guān)心,平時(shí)他們注意與孩子的溝通,孩子也樂(lè)于跟家長(zhǎng)分享學(xué)校內(nèi)的情況。但也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生比較沉迷于電視、電子游戲,家長(zhǎng)盡管有所限制,但還是影響了孩子的休息時(shí)間,由于天氣轉(zhuǎn)熱,導(dǎo)致有時(shí)會(huì)在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外,還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在校和在家時(shí)判若兩人,對(duì)家長(zhǎng)的管教十分反感,較為叛逆。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。也有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)⒆咏逃芾淼臅r(shí)間很少,平時(shí)也沒(méi)有時(shí)間與孩子交流,對(duì)于學(xué)習(xí)的關(guān)心更少,在日常生活中也缺乏與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,導(dǎo)致與孩子間出現(xiàn)了代溝,許多事情孩子也不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)。

在這次家訪中我積極主動(dòng)地將本班近期的情況和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)一一進(jìn)行了介紹,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子近期在校的具體表現(xiàn)。與家長(zhǎng)的談話(huà)其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。因此,談話(huà)開(kāi)始時(shí),我注意避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足,先向家長(zhǎng)陳述一些學(xué)生的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話(huà)題聊上幾句,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極地參與到談話(huà)中來(lái),創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,取得家長(zhǎng)信任。然后,再逐步引入正題,向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的各項(xiàng)情況。我想家訪的目的不是簡(jiǎn)單的老師上門(mén)向家長(zhǎng)告狀,把自己教育無(wú)力的責(zé)任推給家長(zhǎng),而是為了和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助教師共同教育子女的積極性,取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解與支持,使得家校步調(diào)合一,促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。

家訪結(jié)束并不代表我們完成了學(xué)校規(guī)定的一項(xiàng)任務(wù),恰恰相反,它代表著我們的工作又從一個(gè)新的起點(diǎn)開(kāi)始了。為了鞏固家訪效果,家訪后,對(duì)受訪學(xué)生的進(jìn)一步教育、督促,這也是整個(gè)家訪活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定會(huì)在學(xué)生心理和思想上產(chǎn)生不同程度的變化,平時(shí)可以采用班級(jí)中的值日班長(zhǎng)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,正面激勵(lì)等措施與手段,并定時(shí)和不定時(shí)地采用談心的方式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)然,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,對(duì)學(xué)生有進(jìn)步的言語(yǔ)和行為給予公正的評(píng)價(jià)與及時(shí)的肯定,防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈。

總之,通過(guò)這次家訪活動(dòng)我感受到家訪工作獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎,也為我們下一步工作的順利開(kāi)展提供了保障。我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十三

在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī),做人民滿(mǎn)意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿(mǎn)意學(xué)校”的感召下,作為班主任的我經(jīng)過(guò)多種渠道,進(jìn)取組織開(kāi)展家訪活動(dòng),了解家長(zhǎng)心聲,解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

下頭就一談自我在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。

在此次家訪活動(dòng)中,我首先經(jīng)過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)以來(lái),我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用,及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解孩子在校的一些基本情景,理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開(kāi)展家訪活動(dòng),為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng),我建起了班級(jí)qq群,搭起家校有效交流的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)qq與家長(zhǎng)交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):

趙是個(gè)聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng),從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章,并且記憶力極好,但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長(zhǎng)在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽(tīng),并且每一天都要向家長(zhǎng)要錢(qián)到校買(mǎi)零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差,個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘,她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,此刻,家長(zhǎng)只想讓她快歡樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。她是個(gè)十分內(nèi)向的孩子,又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)期望教師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總期望教師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。

如果不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流,我怎樣會(huì)明白孩子的心愿,我怎會(huì)明白家長(zhǎng)的心聲呢?走近了家長(zhǎng),走近了孩子,我與每個(gè)孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了;我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好。

我還經(jīng)過(guò)電話(huà)家訪、信息家訪,多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音,把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。

經(jīng)過(guò)此次家訪活動(dòng),我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道,以便在第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿(mǎn)意的教育并不難,只要我們是真正為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十四

在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。

由于我們準(zhǔn)備充分,教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng),我校的.家訪工作取得了較好的效果。

現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:

寒假之際,是家訪的大好時(shí)機(jī),這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。

為了抓住這一時(shí)機(jī),學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì),引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。

特別是登門(mén)家訪,學(xué)校和教師的主動(dòng),會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。

家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果。

教師認(rèn)識(shí)到位了,家訪的態(tài)度就自然端正了。

為切實(shí)做好家訪工作,發(fā)揮最大效益,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。

按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn),并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。

學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。

通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。

例如在對(duì)東濁三村的家訪中,家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車(chē)費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,感激之情溢于言表,了解到學(xué)生接送車(chē)的運(yùn)作模式后,對(duì)冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。

3、靈活登門(mén)訪的方式,確保家訪便捷有效。

學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村,一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人,涉及的村多的有近xx個(gè)。

學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上,可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。

幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ),讓家訪變的更熱烈,探討的問(wèn)題更深入,教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,供我們參考。

4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。

以家訪促家教,用耐心換誠(chéng)心。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。

即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。

要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。

家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。

6、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進(jìn)行。

我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話(huà)費(fèi)、乘車(chē)費(fèi)。

住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē),承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶(hù),學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核。

1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。

包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,下午召開(kāi)調(diào)度會(huì),及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。

2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。

為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,加強(qiáng)針對(duì)性,做到全過(guò)程監(jiān)控,我們?cè)O(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等,一一填入檔案表。

3、采取電話(huà)回訪辦法。

家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話(huà)回訪小組,有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶(hù)家訪、您對(duì)這次家訪是否滿(mǎn)意。

通過(guò)回訪得知:教師入戶(hù)家訪率達(dá)100%,家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)100%。

4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。

一是確保量,也就是確保登門(mén)訪,在電話(huà)回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),根據(jù)電話(huà)回訪家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比,量化記分。

5、做好總結(jié),完善家訪檔案。

這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。

新學(xué)期開(kāi)始了,寒假家訪基本結(jié)束。

我們按學(xué)校、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等。

我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。

實(shí)踐證明,學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,也是校—家、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十五

根據(jù)學(xué)校工作安排,我參加了“家訪”活動(dòng)。在家訪中,我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的家庭生活,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是我這位新教師面臨的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)感想總結(jié)如下:

1.通過(guò)這次家訪活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展,拉近了,學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了,有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

2.通過(guò)這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響,陳雨祥家長(zhǎng)說(shuō):孩子在家很少說(shuō)話(huà),很少與他人溝通,在學(xué)校的課堂上卻是也存在這樣的問(wèn)題。通過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通交流,我以后能夠更好地針對(duì)這個(gè)孩子的性格,多多培養(yǎng)他積極回答問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)家訪活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長(zhǎng)說(shuō)“老師,孩子在家不聽(tīng)話(huà),作業(yè)也不寫(xiě),作為家長(zhǎng)實(shí)在管不了。您說(shuō)怎么辦呢?”我回答說(shuō):“孩子在家之所以不聽(tīng)話(huà),是因?yàn)樵诤⒆有睦锴宄揖褪遣粚?xiě)作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺(jué)得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞,但是你要通過(guò)少吃一頓飯作為對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè),不聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)的懲罰。讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)說(shuō):”老師,真的謝謝您“。聽(tīng)了這些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),我覺(jué)得教師在家訪過(guò)程中感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。

4.在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)之間鬧矛盾,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長(zhǎng)都反映:老師,我家孩子的爸爸媽媽正在離異,孩子現(xiàn)在交給我看管,晚上我的眼睛看不清楚,都要帶著老花鏡看著孩子寫(xiě)作業(yè),而且孩子也不聽(tīng)話(huà),說(shuō)的道理孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。還有上次你給韜驊報(bào)的貧困生支援雖然只是400元單式對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。作為老師聽(tīng)了這些話(huà)語(yǔ),覺(jué)得心里酸酸的。同時(shí)也感動(dòng)了我。也使我們身上的責(zé)任更重了。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì),讓他們不能因?yàn)楦改傅碾x異而感到自卑,要讓他們跟其他孩子一樣活出自。

5.家訪中我還了解到,有些孩子一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)非常突出,但是到了二年級(jí)以后成績(jī)就下降。呂圣博家長(zhǎng)說(shuō):“老師,我的孩子在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)非常好,到了二年級(jí)就開(kāi)始不喜歡學(xué)習(xí)。這可怎么辦?”我說(shuō):”呂圣博這個(gè)孩子很聰明,但是他比較有依賴(lài)性,一年級(jí)考試的時(shí)候都是老師讀題,二年級(jí)就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習(xí)慣于自己讀題,最主要的原因是懶得動(dòng)腦。所以在家做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)一定不能主動(dòng)給孩子讀題,要讓孩子自己讀,自己做,慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。

本次家訪,讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪活動(dòng)己結(jié)束了,但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學(xué)生,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十六

本學(xué)年我接了個(gè)新班――x年x班。xx是第一走進(jìn)我視線(xiàn)的孩子。剛接手此班,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子課堂上課經(jīng)常溜號(hào),不注意聽(tīng)講,不遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)差,我從他的眼神里看到了他的心事很重,也存在自卑與逆反心理。

期中考試后的家長(zhǎng)會(huì),他的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),也是當(dāng)天唯一沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)。第二天,我單獨(dú)和他進(jìn)行了交流,詢(xún)問(wèn)他家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的原因。剛開(kāi)始,xx說(shuō)媽媽有事,在我的再三追問(wèn)下,孩子哭著說(shuō):“我從小學(xué)習(xí)就不好,媽媽很少向教師詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)狀況。”了解到這些狀況后,我和他的媽媽進(jìn)行了幾次電話(huà)溝通,在電話(huà)中,他的媽媽幾次欲言又止,我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個(gè)決定,假期第一個(gè)到他家走訪。

幸福的家庭都是相似的;不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽?zhuān)液苄乃幔遣紳M(mǎn)皺紋的臉上,寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村,孩子的爸爸身患重病,雖然治病花光了家里的所有積蓄,但還是沒(méi)有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個(gè)完美的前途,他的媽媽帶著他們姐弟倆來(lái)到(龍江)鎮(zhèn)里,租下了一個(gè)面積很小的食雜店,以此維持一家三口人的生活。

舔犢之情是父母的愛(ài),望子成龍是父母的情。但因?yàn)樯钏龋议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒(méi)有很重視,導(dǎo)致孩子的一些習(xí)慣的偏頗。透過(guò)和金濤媽媽推心置腹的交流,家長(zhǎng)表示無(wú)論生活怎樣,都要多抽些時(shí)間陪陪孩子。讓孩子從生活中的點(diǎn)滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。應(yīng)對(duì)這樣的家庭,我沒(méi)有懈怠的理由,我默默地告訴自我,我必須盡我所能來(lái)幫忙這個(gè)不幸的家庭,我必須讓孩子有突飛猛進(jìn)的提高,讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。

是呀,學(xué)校的教育雖不是萬(wàn)能的,但我們必須會(huì)盡力的。對(duì)我來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生只是班級(jí)的六十四分之一,而在他們的家庭中,則是家長(zhǎng)的百分之百。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,深感教師工作的職責(zé)重大。

那次家訪后,我經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他近期的表現(xiàn),開(kāi)始他是怯生生的,幾次過(guò)后他能主動(dòng)像我匯報(bào)他的表現(xiàn)。家訪讓我打開(kāi)了xx閉鎖的心靈,讓我走進(jìn)了他的心靈世界,師生真誠(chéng)交流,彼此打開(kāi)心扉,加深了師生感情,我透過(guò)溫馨的話(huà)語(yǔ)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。給xx增添更多自信,點(diǎn)燃他生活與學(xué)習(xí)的熱情。

前一天金濤媽媽打來(lái)電話(huà),欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大,也比以前懂事多了,個(gè)性是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。家長(zhǎng)的話(huà),讓我感到十分欣慰,辛勤的付出最終換取了可喜的成果。

魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。”一位優(yōu)秀的班主任,會(huì)以其創(chuàng)造性的教育打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈,因而,他將被學(xué)生們珍藏在記憶中。對(duì)于班主任的工作,我是在摸索中前行,失敗和成功并存,但無(wú)論怎樣,我都牢記一句話(huà):用心才會(huì)幸福,有愛(ài)才能幸福。在以后的工作中,我會(huì)讓我的每一名學(xué)生享受到師愛(ài)。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到:在教育實(shí)踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”,才會(huì)使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通,爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開(kāi)始。

大家訪的工作總結(jié)大全(17篇)篇十七

近期,我對(duì)我任教的兩個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪過(guò)程中,通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流,使我的感受頗深。

一、家長(zhǎng)經(jīng)常工作忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫(xiě)作業(yè)。孩子每天在一個(gè)人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè),但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書(shū)寫(xiě)實(shí)在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩來(lái)照料。老人大多數(shù)都比較溺愛(ài)孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問(wèn)題。根本不把長(zhǎng)輩的話(huà)放在心里,為所欲為。

三、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),卻忽視了孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng),導(dǎo)致孩子不按時(shí)完成作業(yè),每天看電視、不會(huì)整理自己的東西、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正等,長(zhǎng)期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣,令老師在學(xué)校的矯正過(guò)程中比較困難。

四、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,給老師在教育上帶來(lái)諸多的難處。

五、家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明,小學(xué)階段回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),上中學(xué)后希望亦是如此。若不能這樣,就是老師的教學(xué)問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上,家長(zhǎng)最大的失誤便是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭中,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí),也可以幫助家長(zhǎng)解決家庭教育方面的一些困惑。增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家長(zhǎng)與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生鼓勵(lì)。

三、任課老師家訪上門(mén),檢查了學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了相應(yīng)的指導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

四、向家長(zhǎng)全方位地進(jìn)行安全宣傳,家長(zhǎng)們都表示全力配合學(xué)校,做好孩子的教育工作。

一、學(xué)生在校期間,更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生,彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)之處。

二、學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn),老師能及時(shí)與家長(zhǎng)反饋。

三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),對(duì)于小動(dòng)作、走神的等問(wèn)題能及時(shí)制止和糾正。

四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問(wèn)題的孩子進(jìn)行交談,勸其改掉這些壞毛病。

對(duì)于特殊家庭的學(xué)生,需要老師給予更多的關(guān)心。通過(guò)家訪,使我了解了很多,孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子,往往比別人更自卑、更孤單,也會(huì)不自覺(jué)地形成一些不良行為。自家訪之后,我更多地關(guān)心那些孩子,在他表現(xiàn)好的時(shí)候適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)、鼓勵(lì)。這樣,孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在進(jìn)行家訪時(shí),有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題,有時(shí)會(huì)令我們無(wú)從答起。所以,我們要對(duì)孩子的各個(gè)方面的情況都要掌握。從而不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,也不會(huì)對(duì)我們的工作失望。

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月工作總結(jié)不僅是對(duì)自己工作的一次回顧,也是對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃和定位。閱讀其他人的月工作總結(jié),可以獲得一些新的思路和方法,提升自己的總結(jié)能力。年初我很榮幸×客戶(hù)
夢(mèng)想是我們與生俱來(lái)的渴望,它能夠給我們的生活注入無(wú)限的激情和動(dòng)力。夢(mèng)想是生活的動(dòng)力和樂(lè)趣所在,以下是一些關(guān)于夢(mèng)想的美好寓言故事,讓我們一起感受夢(mèng)想的魅力。
更多申請(qǐng)書(shū)是在申請(qǐng)過(guò)程中,為了展示個(gè)人能力和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)而需要提交的一種書(shū)面材料。更多申請(qǐng)書(shū)范文中的經(jīng)典之處,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,以提升自己的文書(shū)寫(xiě)作能力。
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě),通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和靈感。牡丹國(guó)色天香,荷花出淤泥而不染,蘭花清新飄逸。不
在日常學(xué)習(xí)和工作中,通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)可以使我們更好地反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)模板,您可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的修改和調(diào)整。近年來(lái),隨著互聯(lián)
安全演講稿通常包括對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的描述、預(yù)防措施以及應(yīng)急處理方法等內(nèi)容。在這里分享一些精選的安全演講稿,讓我們一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)出令人印象深刻的演講稿。尊敬的各位老師各
優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的表達(dá)。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。每個(gè)人都有自已的心愛(ài)之物,
班主任工作計(jì)劃的貫徹執(zhí)行需要班主任具備良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力,同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文,供大家參考。班級(jí)安全保護(hù)工作
心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,提高我們的寫(xiě)作水平。以下是一些專(zhuān)家和學(xué)者撰寫(xiě)的心得體會(huì),他們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)問(wèn)題的思考和見(jiàn)解可能對(duì)我們有所
在國(guó)內(nèi)外貿(mào)易中,銷(xiāo)售合同是保證雙方交易順利進(jìn)行的法律依據(jù)。下面是一些銷(xiāo)售合同的范例,供大家查閱和參考,希望能給大家的合同起草帶來(lái)一些啟發(fā)。為切實(shí)保護(hù)農(nóng)民利益,促
自查報(bào)告能夠幫助我們認(rèn)清問(wèn)題,找出解決方法,進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。這些自查報(bào)告范文涵蓋了不同層次和領(lǐng)域的內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。一年來(lái),個(gè)人工作在做
英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種溝通工具,我們應(yīng)該注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。對(duì)于寫(xiě)英語(yǔ)總結(jié)感到困難的朋友,可以參考一下以下的范文,希望有所幫助。我的家庭成員很多,其中我最
讀后感可以幫助我們更好地回顧和鞏固閱讀的內(nèi)容,同時(shí)也可以分享給他人,促進(jìn)交流和深入思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。《城南舊事》是著名作
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)一般包括開(kāi)場(chǎng)白、主題內(nèi)容和總結(jié)三部分,每一部分都需要力求簡(jiǎn)潔明確,突出重點(diǎn)。請(qǐng)查看以下這些主題獨(dú)特的演講發(fā)言稿范文,或許能夠幫助您發(fā)現(xiàn)自己演講的新思
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展路徑。小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。7月14日搬家,13日,我們來(lái)到太陽(yáng)
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程可以增強(qiáng)我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。下面是一些精心整理的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路和靈感。9月18日,我懷著激動(dòng)與自豪
適當(dāng)參考其他人的優(yōu)秀申請(qǐng)書(shū),并結(jié)合自己的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕梃b和創(chuàng)新。在下面的范文中,我們可以看到一些出色的申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作技巧和思路。分行:我單位(身份證號(hào):)向貴行申
優(yōu)秀作文如同一朵盛開(kāi)的花朵,它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。魚(yú)兒長(zhǎng)大了,總要學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游。那天
優(yōu)秀作文是通過(guò)深入思考和反復(fù)修改而得到的,它不是一蹴而就的結(jié)果。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,這些范文經(jīng)過(guò)精選,無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水準(zhǔn)。
我注重與客戶(hù)的溝通和理解,根據(jù)客戶(hù)需求進(jìn)行工作的調(diào)整和優(yōu)化,提升了客戶(hù)滿(mǎn)意度和業(yè)績(jī)。小編為大家整理了一批優(yōu)秀的工作心得范文,希望能為大家的工作總結(jié)提供一些有用的
環(huán)保工作包括了節(jié)約能源、減少排放、垃圾分類(lèi)等多個(gè)方面。請(qǐng)大家閱讀以下環(huán)保總結(jié)范文,感受環(huán)保工作的魅力和挑戰(zhàn)。大力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)提高全民環(huán)保素質(zhì)。還天地之本原傳人類(lèi)
自查報(bào)告可以幫助我們了解自己的工作能力和成長(zhǎng)方向,對(duì)個(gè)人發(fā)展大有裨益。范文中的解決方案和改進(jìn)措施,可以為我們自身企業(yè)的問(wèn)題解決提供一些參考和啟示,促進(jìn)我們的持續(xù)
教案模板的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。合理運(yùn)用教案模板范文,有助于提高教師的備課效率和課堂組織能力。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是
總結(jié)范文的開(kāi)頭可以通過(guò)回顧事件的過(guò)程、重要性或取得的成績(jī)來(lái)引入,以吸引讀者的注意。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
自我介紹是一個(gè)人展示個(gè)性、表達(dá)自我態(tài)度和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié),它對(duì)人際關(guān)系的建立具有重要影響。以下是一些來(lái)自各行各業(yè)的成功人士的自我介紹,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
比賽可以提高我們的注意力和應(yīng)變能力,培養(yǎng)我們?cè)诰o張狀態(tài)下的思考和行動(dòng)能力。為了幫助您更好地應(yīng)對(duì)比賽的挑戰(zhàn),我們整理了一些優(yōu)秀選手的經(jīng)驗(yàn)分享。今天上午,袁老師帶領(lǐng)
培訓(xùn)心得的寫(xiě)作可以讓自己深入思考并加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編精選的一些培訓(xùn)心得范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。20__年上半年以來(lái),在總經(jīng)理室的帶領(lǐng)下,_
通過(guò)自我介紹,我們可以向他人傳遞我們的專(zhuān)長(zhǎng)和才能,從而獲得更多與他人合作的機(jī)會(huì)。下面是一些成功自我介紹的案例,可以給大家提供一些思路。我是**大學(xué)公共關(guān)系專(zhuān)業(yè)的
更多申請(qǐng)書(shū)是在求職過(guò)程中必備的一種書(shū)面材料,它能夠展示我們的能力和經(jīng)歷,幫助我們爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。申請(qǐng)書(shū)的范文可以給我們提供一些思路和啟示,但要注意避免直接抄襲
通知在組織管理中起到了重要的作用,它有助于提高組織的效率和凝聚力。下面是有關(guān)報(bào)銷(xiāo)流程的通知,希望大家按照規(guī)定及時(shí)提交申請(qǐng)。各科(室)、車(chē)隊(duì):陽(yáng)春三月,春意盎然。
在幼兒園大班階段,孩子們已經(jīng)逐漸具備了較強(qiáng)的社交和認(rèn)知能力。以下是幼兒園大班總結(jié)的一些示例,歡迎大家一起來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。玩法:(1)在場(chǎng)地放放好椅子,有一定的距離,
作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。又是個(gè)下著小雨的下午,也許
寫(xiě)一份辭職報(bào)告是對(duì)自己職業(yè)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的概括和總結(jié)。接下來(lái),我們將為大家展示一些精心設(shè)計(jì)的辭職報(bào)告范文,供大家參考借鑒。批辦工作中應(yīng)遵循集中統(tǒng)一原則與分工負(fù)
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)寫(xiě)作可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩,黑色的
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。我哼著小曲走在寬敞的路上,看著天空中云舒
通過(guò)學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。為了幫助大家更好地總結(jié)學(xué)習(xí)心得,小編整理了一些案例和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)于19
許多重要的場(chǎng)合,例如畢業(yè)典禮或開(kāi)幕式,都需要一個(gè)精心準(zhǔn)備的致辭。以下是一些致辭范例,供大家參考,希望能給各位提供一些啟發(fā)和幫助。在傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨之際,我們首先要向
優(yōu)秀作文意境深遠(yuǎn)、思想深刻,能夠引起讀者內(nèi)心深處的共鳴和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。反正這一次世博之旅,就是一個(gè)字“好”
總結(jié)心得體會(huì)能夠讓我們更加明晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,為下一步的提升打下基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些普通人的心得體會(huì),他們通過(guò)自己的努力和思考走出了一條屬于自己
范文范本是一種可以幫助我們更好地理解寫(xiě)作要求和規(guī)范的參考資料。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。xx同志(3條):1、作為xx
只有通過(guò)反復(fù)的修改和提高,我們才能寫(xiě)出一篇真正優(yōu)秀的作文。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和思考。人人的房間都是不一樣的
作文是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和展示的一種方式,我們要從中學(xué)會(huì)思考和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),萬(wàn)物凋謝,只有梅花竟然開(kāi)放。
發(fā)言稿需要經(jīng)過(guò)多次修改和反復(fù)推敲,以確保其語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)明確,并能夠引起聽(tīng)眾的共鳴。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功人士的發(fā)言稿范文,看看他們是如何通過(guò)發(fā)言來(lái)影響
優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)作品和藝術(shù)形式的欣賞和思考,它能夠提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。每一篇優(yōu)秀作文范文都有其獨(dú)特之處,希望它們能激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。前兩天,母親給我
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人際關(guān)系的契機(jī)。在開(kāi)學(xué)典禮上,我們看到了學(xué)生們展示出的精彩表演和積極向上的精神風(fēng)貌。親愛(ài)的同學(xué)、尊敬的老師們:新
心得體會(huì)是對(duì)于某一特定經(jīng)歷或事件的感悟和思考,有助于我們對(duì)自身的觀察和思考能力的提升。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。在中國(guó)共產(chǎn)黨95周年
幼兒園大班的課程設(shè)置應(yīng)該多樣化,既注重知識(shí)的傳授,又注重培養(yǎng)孩子們的興趣和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文,僅供參考,希望能給您提供一些啟發(fā)。
大班教案的評(píng)估可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、初步掌握向前甩繩,雙腳并攏
寫(xiě)心得體會(huì)可以激勵(lì)我們繼續(xù)努力,保持積極向上的態(tài)度,不斷提升自己。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)篇章供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些心得體會(huì),能夠幫助大家更好地理解心得體會(huì)
教學(xué)工作計(jì)劃要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能夠給你提供一些思路和啟示。活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的
教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知發(fā)展水平。下面是一些四年級(jí)教案的典型范例,希望能夠引起大家對(duì)于教育教學(xué)的思考和探索。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:四年級(jí)學(xué)生雖然
在工作與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們都會(huì)積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的領(lǐng)悟,這些都可以作為心得體會(huì)的內(nèi)容。"通過(guò)心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)自己在決策能力上還有所欠缺,因此我決定要提高自
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和總結(jié)已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。在我高中生活中,我參加了許多示范課,并從中
申請(qǐng)書(shū)不僅要具備良好的結(jié)構(gòu)和邏輯,還需要體現(xiàn)出我對(duì)目標(biāo)的深入了解。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編整理的一些精選更多申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
優(yōu)秀的作文能夠準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì),給出獨(dú)到的見(jiàn)解和解決方案。推薦給大家的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真選擇和篩選,具有較高的參考價(jià)值。在初一上學(xué)期期末考試前幾天
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。以下是一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示和參考。歡樂(lè)的時(shí)光總是很短暫,軍訓(xùn)到今天就結(jié)束了,軍訓(xùn)已
優(yōu)秀作文是一篇獨(dú)立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構(gòu)。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟迪。中國(guó)是個(gè)瓷器大國(guó),制瓷歷
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