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數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)

時間:2025-06-11 作者:雨中梧

在教學工作計劃中,明確了教師在每個學期或學年內的教學目標和任務。教學工作計劃是教師的重要工具,以下是一些優秀教師分享的教學工作計劃范文,供大家參考。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇一

一、鋪墊孕伏.。

1.口算.。

2.計算下面各題.。

二、探究新知.。

(一)教學例1(沒有括號的算式計算方法)【演示課件“分數加減混合運算”】。

教師談話:請同學們打開書136頁讀一下第一段的文字.這一段告訴我們什么內容?

1.出示例1:計算。

三個分數是異分母的分數,計算時應當從左往右計算;

分母不同,計算時應先通分.。

3.學生獨立解答.。

第一種算法: 第二種算法:

思考:這兩種算法有什么不同?哪一種簡便?

教師強調:三個分數是異分母分數,先一次通分比較簡便.。

4.總結沒括號算式的計算方法.。

5.反饋練習:

(二)教學例2(有括號的算式的計算方法)【繼續演示課件“分數加減混合運算”】。

1.出示例2計算。

教師提問:請同學們觀察一下這個算式與例1有什么不同?(有了小括號)。

這道題的運算順序是什么?(這道題的運算順序是先算括號里面的,再算括號外面的)。

2.學生獨立解答.。

思考:這道題為什么分步通分計算比較好?

3.總結有括號算式的計算方法.。

4.反饋練習.。

三、全課小結.。

今天我們了什么內容?它的運算順序是怎樣的?

四、隨堂練習.。

2.計算.。

3.計算.。

五、布置作業.。

1.從里減去,所得的差與相加,和是多少?

2.從里減去與的和,差是多少?

六、

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇二

教學要求:使學生掌握無括號的四則混合運算順序,并能正確地進行計算。

教學過程:

一、復習。

1、口算。

4.8+5.2=10。

7-5.5=1.5。

4.54=18。

1.80.3=6。

7.50.25=30。

0.150.5=0.3。

1.20.4=0.48。

6.7-5.6=1.1。

9.9+1=10.9。

016.2=0。

01.8=0。

360.4=90。

問:1.80.3、4.54、1.20.4各表示什么意義?

2、口算下面各題,并說出各題的運算順序。

(1)120+804=140。

(2)16216+902=47。

二、新授:

2、介紹四則運算:我們學過的加、減、乘、除四種運算,統稱四則運算。

3、教學例1。

出示例1:下面的算式里有哪些運算?運算順序怎樣?

3.7-2.5+4.63.660.9。

問:題中含有幾個運算符號?應該先算什么,再算什么?(學生回答后,自己試算)。

小結:算式中加法和減法叫做第一級運算。乘法和除法叫做第二級運算。在一個算式中,如果只含有一級運算,要按順序從左往右依次計算。

4、教學例2:

出示例2:下面的算式里有幾級運算?運算順序怎樣?

35.6-51.736.75+2.521.2。

問:這兩道算式與例1有什么不同地方。它含有幾級運算,應該先算什么,再算什么?

(學生回答后,獨立計算)。

小結:一個算式中,如果含有兩級運算,先做第二級運算,再算第一級運算。

5、指導看書。

學生看書,補充完整課本例題。

6、小結:混合運算步驟比較多,容易發生錯誤,我們要養良好的`習慣,計算時要做到:“一看、二想、三劃、四算、五查”。在沒有括號算式中,先算乘除,后算加減。

三鞏固練習。

1、課本第37頁做一做。(要求學生在先算的部分劃上橫線,把必要的豎式寫在遞等式的右邊。)。

2、課本練習十第1題。

3、思考題。

下面是有關聯的四個算式,請想一想,列出一個綜合算式。

(1)1.6323.2=0.51(2)0.250.16=0.04。

(3)0.51-0.04=0.47(4)0.47+0.13=0.6。

課后小結:

教學內容:課本第38頁例3。

教學要求:使學生掌握有括號的小數四則混合運算的運算順序,并能正確地進行有括號的小數四則混合運算,掌握在計算過程中近似計算。

教學過程。

一、復習。

1.說一說下面各題的運算順序,后在本子上練習。

10.1+9.990.19.7283.2+15.20.2。

2.計算下列各題,得數保留兩位小數。

(1)7.053.8527.14(2)0.630.570.36。

(3)4.321.72.54(4)4.670.2320.30。

指出取積、商的近似值的方法及約等號“”的使用。

二、新授。

1.揭示課題:“有括號的四則混合運算”。

2.出示例3:計算:3.61.2+0.55。

問:運算順序是什么?

如果要先算1.2+0.5該怎么辦?(添上括號),這時運算順序怎樣?

3.6(1.2+0.5)5。

學生嘗試練習,指名板演,當學生發現3.61.7除不盡時提出問題老師該怎么辦?教師回答在計算過程中除得的商超過兩位小數的,一般只保留兩位小數,再進行計算。

學生練習完后,教師講評,重點解決:

=3.61.75。

2.125(這里為什么用約等號?)。

=10.6(這里為什么又用等號?)。

小結:教師指出黑板上的題,“3.6(1.2+0.5)5我們用了什么符號?”(用了小括號)“在這里小括號有什么作用?”(改變運算順序)“算的過程中如果遇到除不盡或商的小數位數較多時,我們可以怎樣做?”(一般可以只除到第三位小數,然后按“四舍五入法”保留兩位小數)。

教師板書:中括號[],并說明中括號的寫法。例如在例3中要先算(1.2+0.5)5,就要加中括號。這樣就可得到下面的算式:

3.6[(1.2+0.5)5]。

計算時,要先算小括號里面的,再算中括號里面的。

講解:3.6[(1.2+0.5)5]。

=3.6(1.75)。

=3.68.5(這里為什么用等號?)。

0.42(這里為什么用約等號?)。

指導學生看書。

三、鞏固練習。

1、判斷下面各題是否正確,若有錯改正過來。

4.06(13.54+14.46)-0.14(15.38-1.74)37。

=4.0628-0.41=13.4637。

0.145-0.414.557。

=0.0050.65。

2、課本第38頁做一做。(先劃出運算順序,后計算)。

3、堂上練習。

練習十第2題前兩題。

練習十第3、4題。

文檔為doc格式。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇三

2、使學生了解整數加法的運算律和減法的運算性質,同樣適用于分數加減法,并能應用運算律或運算性質進行一些分數加減法的簡便運算。

3、使學生在學習活動中,進一步感受數學學習的挑戰性,體驗成功學習的樂趣,增強學好數學的信心。

一、口算練習十五第5題。

集體口算后校對,并請做錯學生說說錯誤原因。

二、用簡便方法計算下面各題。

2/7+3/8+5/83/7+5/6+4/75/8-(3/8+1/12)2/3-1/4-1/45/6+2/5+1/6+3/55/9+(4/5+4/9)。

1、指出:整數加法運算律在分數中同樣使用,整數減法運算性質在分數中也同樣適用。

2、學生獨立完成,六人板演。

3、交流計算方法、運用的知識與計算結果。(1)加法結合律;(2)加法交換律;(3)(4)減法運算性質;(5)(6)加法交換律和結合律。

三、解方程1/2+x=1x-3/7=1/2x+2/3=7/6。

1、指出:方程中的x不僅可以是整數或小數,也可以是分數。

2、學生獨立完成,三人板演。

3、交流計算方法、運用的知識與計算結果,并請錯誤的學生說說錯誤原因。

四、解決實際問題。

1、練習十五第10題。

學生獨立完成后,交流算式意義與結果,強調單位“1”。

2、改變習題:將“小華調查了全班同學在母親節送給***禮物”改成“小華調查了全班30位同學在母親節送給***禮物”。

(1)該怎樣解決問題?

(2)為什么方法不變?

強調:這兩題都只要把全班人數看作單位“1”,從單位“1”里去掉送鮮花的1/3,再去掉送賀卡的1/4,剩下的就是送圖畫的人占全班人數的幾分之幾,所求問題與全班實際的總人數沒有關系。

五、總結延伸。

完成書上思考題。

1、計算后找出規律。

2、應用規律直接寫得數。

3、應用規律自編加法算式。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇四

課件。

一、復習導入:

直接說出下面各題的結果。

2、先說說運算順序,再算一算。

112+8-1316-4+2116-4+21。

沒有括號的,按從左往右的順序計算;有括號的,要先算括號里面的,再算括號外面的。

二、探究新知。

(一)教學例1(沒有括號的算式計算方法)。

導學釋疑,合作探究:

1、出示例1:。

學生匯報:

(1)用自己的語言表達例1內容。

(2)問題1:森林部分比草地部分的幾分之幾?書中的森林部分指的是什么?怎樣列式?

(3)對于分步通分和一次通分你更喜歡哪一種?

(5)列式后比較良種方法有什么不同?帶小括號的分數在混合運算中該怎樣計算?

2、小結:分數加減混合運算與整數加減的混合運算的順序相同,也是按照從左到右的順序進行計算,有小括號應先算小括號里的。

3、質疑。

三、鞏固練習。

1、基本題:

完成118頁“做一做”

第120頁練習二十三的1----4題。

2、拓展練習:

完成課后練習題。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇五

蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊75頁例1、練一練,第76頁練習十二第1~5題。

1.使學生結合解決實際問題的過程,理解并掌握分數四則混合運算的運算順序,并能按運算順序正確進行計算,主動體會整數運算律在分數運算中同樣適用,并能根據運算律和運算性質進行一些分數的簡便計算。

2.使學生在理解分數四則混合運算的運算順序以及應用運算律進行分數簡便計算的過程中,進一步培養觀察、比較、分析和抽象概括的能力。

3.使學生在學習分數四則混合運算的過程中,進一步積累數學學習的經驗,體會數學學習的嚴謹性和數學結論的確定性。

運用運算律和運算性質進行簡便計算。

多媒體課件。

一、復習引入。

做練習十二第1題,直接寫出得數。

集體交流,選擇幾題讓學生說說算法。

二、創設情境,探究新知。

要求學生自主列出綜合算式,并盡可能列出不同的綜合算式。

2.集體交流。教師根據學生的回答板書算式。

2/5×18+3/5×18(2/5+3/5)×18。

追問:列式時你是怎么想的?

3.指出:在一道有關分數的算式中,含有兩種或兩種以上是運算,統稱為分數四則混合運算。這兩道算式都屬于分數四則混合運算。(板書課題)。

你會計算上面這兩道式題嗎?

學生分別計算,并指名板演。

3.小結:分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同,也是先算乘除,后算加減,有括號的要先算括號里面的。

4.做“練一練”第1題。

提問:這兩題的運算順序是怎樣的?同桌相互說一說。

學生獨立計算,指名板演。

集體校對,共同評議。

提問:在進行分數四則混合運算時,你認為要注決些什么?

指出:計算分數四則混合運算,要先弄清楚先算什么,再算什么;例如第一小題,分數乘除法連在一起,可以把除法轉化為乘法,一次約分,同時計算;再如第二小題,分數連加時可以同時通分。

四、教學把整數的運算律推廣到分數。

通過交流明確:整數的運算律在分數運算中同樣適用。我們在進行分數四則混合運算時,要恰當地應用運算律使計算簡便。

2.做“練一練”第2題。

先讓學生獨立計算,指名板演。

集體交流,說說哪里用了簡便算法,分別是怎樣想的。

小結:簡便運算主要應觀察算式的特點,看能不能運用運算律運算性質使計算簡便,有些題目不能直接進行簡便計算,要先算一步或幾步才能應用運算律或運算性質簡便計算,因此在計算過程中要隨時注意觀察算式的特點,思考能不能用簡便計算。

五、鞏固練習。

做練習十二第3題。

讓學生獨立練習,指名四人板演。

交流:每道題是哪里用了簡便計算,依據是什么?

六、全課小結。

這節課你學會了什么?你有什么收獲和體會?進行分數四則混合運算時應該注意什么?

七、作業布置。

補充習題相對應頁。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇六

備注。

1、判斷下列分數中哪些分數不能化成有限小數,把能化成有限小數的分數化成有限小數。

1/83/44/57/259/122/3。

1/68/157/167/3312/159/13。

2、把下面各小數化成分數:

0.010.750.969.8。

2.053.132.223.375。

2、出示例1。

計算1又3/4-.045+3又2/5。

(1)嘗試(用兩種方法計算)。

(2)投影片反饋。

解法1:把小數化成分數計算。

1又3/4-0.45+3又2/5。

=1又3/4-9/20+3又2/5小數化分數。

=1又15/20-9/20+3又8/20通分。

=4又14/20計算。

=4又7/10約分。

1又3/4-0.45+3又2/5。

=1.75-0.45+3.4分數化小數。

=4.7。

(3)討論比較后教師。

教學過程。

備注。

(4)鞏固。

0.38+3.59-1又2/53又7/20-1又9/10+2.415。

3、出示例2。

計算3又5/6+4.25-2又5/8。

(1)審題:確定采用什么方法計算?

(2)試做。

(3)投影反饋。

小數化分數做:

3又5//6+4.25-2又5/8。

=3又5/6+4又1/4-2又5/8。

=3又20/24+4又6/24-2又15/24。

=5又11/24。

(4)討論后:

(5)鞏固練習。

4.2+2又1/6-3.152又2/3-0.75+1又1/2。

分數、小數加減混合運算,計算時要認真審題:根據題目中的具體情況,先判斷把分數化成小數,還是把小數化成分數,如果分數能化成有限小數的,通常把分數化成小數計算比較簡便,如果分數不能化有限小數的,可以把小數化成分數計算,這樣才能使計算既正確有迅速。

1、判斷。

下列過題怎樣計算正確又迅速:為什么?(化分數做還是化小數做)。

0.2+1/4-0.39.8-1又5/16+1又7/24。

3/7+0.25-2/312+4.375-6又5/12。

2又4/5+78.02―70又3/85/6―0.42+1又1/4。

2、練一練:

2又1/3-(0.75+7/10)。

3、投影反饋。

學生都能掌握分數,小數加減混合運算的一般方法。但在實際計算練習中,正確,合理地進行分數、小數加減混合運算還有部分學生不夠,對學生出現的這種情況今后還要多提醒和訓練。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇七

教材第117、118的內容及第120頁練習二十三的第1一4題。

1.通過教學,使學生掌握分數加減混合運算的順序和計算方法,并掌握帶有小括號的分數加減混合運算的順序及算法。

2.培養學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。

3.養成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。

投影。

1.說一說下列各題的運算順序。

112+8-1316-4+2124-(18+3)。

2.老師指出:分數加減混合運算的運算順序和整數加減混合運算的運算順序相同。

1.出示例1的表格。

(l)讓學生讀懂表格的內容,并用自己的語言表述出來。

(2)老師出示第一個問題:“森林部分比草地部分多幾分之幾?”

(3)提問:森林部分指什么?怎樣列式?

(4)請學生試著算一算,集體交流計算方法。

老師巡視,請不同算法的同學板演。

方法一:+一方法二:+一=+一=+一=一=。

(5)小結計算方法:計算分數加減混合運算時,可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時,可以根據題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。

2.出示例1的第二個問題:“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾?

(2)請學生列出算式:1--或1-(+)。

(3)請學生試著計算,并指名板演這兩種方法的計算過程。

1--1-(+)=--=1-(+)==1。

3.小結。

引導學生歸納概括出:分數加減混合運算與整數加減混合運算的順序相同,也是按照從左往右的順序計算,帶有小括號的先算小括號里面的,再算小括號外面的。

4.完成教材第118頁的”做一做。

學生試著獨立完成,集體交流計算過程,重點看運算順序及書寫美觀情況。

5.完成教材第120頁練習二十三的第1—4題。

學生獨立完成,集體訂正。第2—4題,鼓勵學生用不同的方法解答。

本節課我們研究了分數加減混合運算的順序和計算方法。分數加減混合運算的順序與整數加減綜合運算的順序相同。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇八

1.聯系具體的問題情境,理解并掌握分數加減混合運算的運算順序,能正確進行分數加減混合運算。

2.能用分數加、減法解決一些簡單的實際問題,進一步提高解決實際問題的能力,發展數學應用意識。

3.讓學生在學習活動中,獲得成功的體驗,增強學習數學的自信心。

掌握分數加減混合運算的順序,能正確進行分數加減混合運算。

學會把總數看作1,運用分數加減混合運算解決這類實際問題。

課件

學生獨立完成,說說自己是怎樣想的?

2.你能提一個用減法計算的問題嗎?

月季花占的面積比杜鵑花少幾分之幾?

學生獨立完成,匯報交流。

1.教學例2。

(1)出示例2。

指出:這就是今天我們要學習的分數加減混合運算。(板書課題:分數加減混合運算)

(2)嘗試完成計算。

分數加減混合運算與整數、小數加減混合運算順序相同嗎?

指出:分數加、減法混合運算順序與整數、小數加減混合運算順序相同。沒有小括號,從左往右,依次運算;有小括號,先算小括號里的算式。

2.完成教材第81頁試一試。

談話:先想一想應該如何進行計算,再在小組內交流。

1.完成教材第81頁練一練第1題。

學生獨立計算后展示部分學生的答案,并在班級里交流。

2.完成教材第81頁練一練第2題。

3.完成教材第81頁練一練第3題。

學生讀題,理解題意,并獨立解答,然后同桌交流訂正。

通過本課的學習,你有什么收獲?

(1)你知道了哪些信息?

(2)月季花的'面積占1/,杜鵑花的面積占1/,都是把哪個量看作單位1的?(板書:1)

(3)你會列式求草坪的面積占幾分之幾嗎?

你是怎樣想的?

交流計算方法。

你是按照怎樣的運算順序計算的?

學生小組討論后全班交流。

算法預測

(1)先把前兩個分數相加,再和第三個分數相加;

(2)三個分數一次通分,然后把分子相加,分母不變。

用你喜歡的方法進行計算,比一比,看誰做得又對又快。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇九

《小數加減混合運算》是在學生理解了小數的意義,小數進(退)位加減法后的一個提高。這節課的重點是讓學生經歷小數連加和加減混合計算方法的過程,體會整數加減法的運算定律同樣適用于小數的加減法,并能選擇靈活的方法解決小數混合計算的問題,體驗算法的多樣化。

以前學生就已經接觸了整數四則混合運算了,現在再學習小數的加減混合運算相對來說是比較簡單。因此在教學本節知識時,我先以復習整數混合運算為鋪墊,讓學生在復習中奠定基礎,同時也無形之中降低了新知的難度。再以書上圖片資源創設情景,讓學生在具體的情境中學習新知,體驗數學來源于生活,又運用于生活的特性,從而激發起學生學習數學的積極性,讓自己試著算一算,然后選擇不同算法的算式,讓他們說說理由及算理,讓學生親身體驗算法的多樣化。從中享受參與學習的快樂,品嘗成功后的滿足和喜悅,促進了學生個性的張揚和潛能的發揮。

最后師生一起理解并小結解決此類題目的關鍵,就是要弄清運算順序,再認真仔細的計算,在計算中養成良好的學習習慣。

本節課小數加減混合運算的順序和計算法則都比較簡單,所以教學時沒有花費過多的時間,主要是組織學生自主探索和比較,讓學生根據已有的知識和經驗來解決實際問題,培養了學生解決問題和自主探索學習方法的能力。關于整數加減法的運算定律適用于小數加減法也是水到渠成,課堂上注重了對學困生作個別指導。

通過練習的情況來看,本節知識點班上絕大多數學生都已掌握,但部分學生計算不夠認真,沒有養成檢查的習慣,出錯率仍然很高。還有待于課后多加練習。

文檔為doc格式。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十

教學目標。

使學生掌握分數除法和加減法混合運算的運算順序,能正確地進行運算,并能具體情況采用合理的計算方法,提高學生四則計算的能力。

教學重難點。

運算順序,簡便運算。

教學準備。

教學過程設計。

教學內容。

師生活動。

備注。

一、復習引新。

二、教學新課。

三、小結。

四、作業。

1、說說下面各題的.運算順序。

8÷2+9÷318÷(12-3)。

2、引入新課。

1、教學例1。

這道題要先算什么,再算什么?

上下練習。

引導觀察計算過程,說明遞等式書寫的規范過程,并說明理由。

2、組織練習。

練一練1。

說順序后練習。

3、例2。

說運算順序,這里除法的兩步按照計算法則要怎樣算?

觀察轉化成乘法后的算式,想一想,是不是可以簡便運算?

上下用簡便算法。

問:用了什么運算定律?

4、練習;

練一練2。

這里除一個數要怎樣算?

用簡便算法。

說說各運用了什么運算定律,是怎樣算的?

說說運算順序,要注意什么?

練習111~3、4、5。

課后感受。

混合運算學生做起來很簡單,只是在簡便運算上還要注意靈活運用。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十一

使學生進一步掌握分數加減混合運算的計算方法,并能比較熟練地進行計算,正確解答相應的應用題。

本練習共安排了5道練習題和1道思考題。第1題是分數加減混合運算的口算練習,第2題是分數加減混合運算的計算練習,第3題是文字題,第4、5是應用題。

一、口算練習。

p140.1,先讓學生說說運算順序,再口答。

二、基本練習。

1、計算p140、2。

2、文字題p140、3要求列綜合算式解答。

三、思考題:

仔細觀察后說一說,先填哪一個?怎么算?

四、這節課我們復習了什么?通過復習你有什么收獲?

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十二

我說課的內容是蘇教版小學數學六年級上冊第80的內容:分數四則混合運算。學生對整數、小數四則混合運算的運算順序已經比較熟悉了,本冊教學分數加、減法和分數乘、除法時,已出現過一些兩步的混合運算式題。本課時是在此基礎上,教學計算三、四步的分數四則混合運算式題。因此教材在講分數四則混合運算時,沒有再詳細說明運算順序,而是直接說明與整數四則混合運算的順序相同。然后結合例1,讓學生說說運算順序,并讓學生自己計算出結果。掌握好這部分的內容將對今后學習分數與小數四則混合運算及其應用題打下良好的基礎。

1、知識與技能:學生掌握分數四則混合運算的運算順序,并能正確地進行計算。

2、過程與方法:學生通過“一看、二想、三算、四查”四步驟能正確計算分數四則混合運算,培養學生認真審題、細心檢查等良好學習習慣。

3、情感、態度,價值觀:通過計算聯系向學生滲透運算的邏輯性,相互影響地激發學生的求知欲望,讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氛圍中創造性地進行學習。

識與技能:學生掌握分數四則混合運算的運算順序,并能正確地進行計算。

本節課的重點是分數四則混合運算的運算順序并正確計算,其中含帶分數的乘、除法是教學的難點所在。

圍繞以上的教學目標及學生的實際情況,我采用的教學方法是以“探究—研討”法為主,形成一種多向交流的課堂氛圍。以“講、扶放”的形式進行教學,其中又將算理的講解與學生自主練習有機地結合起來。采用這種教學方法,發揮了教師的主導作用,體現了學生的主體地位,即傳授知識、又培養能力。

學生通過計算練習,獨立思考和開展小組合作互評活動,完善自己獨特的教學方法。通過靈活、有趣的練習,提高學生解決問題的能力,同時尋求解題的多種有效方法。

整個教學過程我分四大程序進行教學

(一)、復習準備、導入新課

1、出示整數、小數四則混合運算題,讓學生回憶說說運算順序。強調積、商可以同時脫式計算。

2、計算,計算后引導學生觀察,寫成一個綜合算式。與準備題比較有何不同,從而揭示課題并板書“分數四則混合運算”。明確分數四則混合運算的運算順序與所學過的整數四則混合運算相同。以舊知喚新知,促進知識遷移。有助于學生自主構建知識結構,深化理解,形成一定的技能。

(二)、自主探究、合作交流

3、習中除要求學生按以上四步驟解題外還鼓勵學生互相檢查。整個過程中注重學生自主探究與合作交流,在計算過程中適時引導學生進行觀察、交流,學生積極性很高。我們知道數學知識豐富多彩,有時又錯綜復雜。對于小學生來說在計算中做到細心檢查是至關重要的。按這四個步驟解題就可以大大降低學生的出錯率。學生互相檢查這一活動環節的設計是為了給學生之間的數學交流提高較大的空間,讓每個學生都有機會充分發表自己的想法,都有機會體驗成功解決數學問題的喜悅。同時學生的思維品質得到培養,合作交流的能力得到提高。

(三)、練習反饋、鞏固升華

這節課主要是讓學生掌握分數四則混合運算的運算順序并能熟練地正確計算,所以我遵循“由淺入深、循序漸進”的原則設計了以下不同層次的練習。

4、課題:分數四則混合運算

教學目標:

1、使學生結合解決實際問題的過程,理解并掌握分數四則混合運算的運算順序,并能按運算順序正確進行計算,主動體會整數運算律在分數運算中同樣適用,并能根據運算律和運算性質進行一些分數的簡便計算。

2、使學生在理解分數四則混合運算的運算順序以及應用運算律進行分數簡便計算的過程中,進一步培養觀察、比較、分析和抽象概括的能力。

3、使學生在學習分數四則混合運算的過程中,進一步積累數學學習的經驗,體會數學學習的嚴謹性和數學結論的確定性。

教學過程:

一、創設情境。

1、出示教科書第80頁的例題圖。提問:要求“兩種中國結各做18個,一共用彩繩多少米?”這個問題,可以怎樣列式?要求學生自主列出綜合算式,并盡可能列出不同的綜合算式。

3、指出:在一道有關分數的算式中,含有兩種或兩種以上是運算,統稱為分數四則混合運算。這兩道算式都屬于分數四則混合運算。(板書課題)

二、教學分數四則混合運算的運算順序。

1、談話:根據以上計算整數、小數四則混合運算的經驗,想一想,分數四則混合運算的運算順序是怎樣的?你會計算上面這兩道式題嗎?學生分別計算,并指名板演。

2、提問:這兩道式題的計算結果相等嗎?運算順序呢?第

5一道算式先算什么?第二道算式呢?

3、小結:分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同,也是先算乘除,后算加減,有括號的要先算括號里面的。

4、做“練一練”第1題。讓學生先說出運算順序再計算,然后交流、訂正。

三、教學把整數的運算律推廣到分數。

通過交流明確:整數的運算律在分數運算中同樣適用。我們在進行分數四則混合運算時,要恰當地應用運算律使計算簡便。

2、做“練一練”第2題。先讓學生獨立計算,再討論分別應用了什么運算律或運算性質?

四、鞏固練習。

1、做練習十第1題。

讓學生按要求直接寫出得數,再集體訂正。

2、做練習十第2題。

讓學生獨立計算,再選擇一兩題要求說說運算順序。

3、做練習十第3題。讓學生獨立計算,然后說說每道題分別應用了什么運算律或運算性質。

4、做練習十第4、5題。

學生獨立解答后,指名說說解題思路。

五、全課小結。

這節課你學會了什么?你有什么收獲和體會?進行分數四則混合運算時應該注意什么?

今天教學了新單元《分數四則混合運算》的第一課時。這一課時的教學,我想說三點:

其一:教學例題的處理——這一例題與以前的教材不太一樣,以前的教材這一例題的內容是分兩課時進行教學的,一是講運算順序,一是運用運算律進行簡便運算。而本教材是利用一個例題同時進行了這兩個內容的教學。但是例題設計得比較巧妙,利用兩種解法,先回顧出運算順序方面的知識——先乘除再加減,有括號的先算括號里面的,這一運算順序對分數乘法同樣適用。再用兩種解法之間的聯系及簡便性的比較,讓學生一步明白乘法的分配律在分數中同樣適用。

其二:要做好“整數乘法的運算律對分數乘法同樣適用”的前奏——要讓學生通過對分數連乘的回憶,讓學生感受到以前的計算已經應用了乘法的另兩條運算律。如連乘時的交叉約分就應用了乘法結合律(比如先后兩個乘數上進行約分),還有交換律的應用(比如連乘時的第一個數與第三個數的約分),還有連乘時列式的多樣性等,都體現了乘法的交換律與結合律。在上面的補充基礎上才能總結出“整數的運算律在分數運算中同樣適用”。光靠一個例題是很難看出來的。

其三:要注意靈活計算——比如“練一練”第1題的第1小題——式中的乘除混合部分應該先化除法為乘法再同時約分計算。要提示學生為了簡便,不能忙于約分,要常先或前或后的化一化,再看一看,考慮好計算方法再計算。利用簡便方法是為了減少錯誤率。

要想上好計算課,一定要深入鉆研教材,貼近學生用真實、扎實、豐實、厚實的教學感染學生,這樣的計算課堂一定會告別枯燥,煥發生命的活力.在教學《分數四則混合運算》時,我主要采用“嘗試教學法”,以舊拓新,激發興趣,啟迪思維,引導學生自己探索知識。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十三

1.使學生掌握分數四則混合運算的運算順序,并能正確計算分數四則混合式題.。

2.提高學生的邏輯推理能力和計算能力.。

3.培養學生認真計算、檢驗的良好學習習慣.。

教學重點。

教學難點。

培養學生良好的計算、檢驗的學習習慣,提高計算的正確率.。

教學過程。

一、復習引新。

(一)口算。

(二)說出下列各題的運算順序.。

169-72235-〔2。34(7。2-5)〕。

(1)一個算式里,如果只含有同一級運算,按照從左往右的順序進行計算.。

(2)一個算式里,如果含有兩級運算,要先算第二級運算,再算第一級運算.。

(3)一個算式里,如果有括號,要先算小括號里面的,再算中括號里面的.。

二、講授新課。

1.教師提問:這個算式里含有幾級運算?應該先算什么?再算什么?

2.學生嘗試解答.。

3.集體訂正.。

1.請學生分組說一說這道題的運算順序.。

計算時,要先算小括號里面的',再算中括號里面的最后算括號外邊的.。

2.學生獨立解答。

(三)先說出運算順序,再計算.。

(四)總結歸納。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十四

本節課是在學生已經掌握了分數的加、減、乘、除及整數四則混合運算的基礎上進行教學的,本課時教學設計有以下幾個特點:

1、重內容,重形式。在復習準備階段,精心設計練習題內容,在高效復習舊知的同時,激發學生的學習興趣。

2、重探究,重歸納。在教學例3的環節中,不但要重視引導學生在解決問題中體會、理解除加、除減混合運算的運算順序,而且重視個例分析,重視歸納總結相關規律。

3、重聯系,重遷移。有效利用已有的整數混合運算的基礎,巧妙地引導學生把原有知識遷移到分數混合運算中來,使學生通過分析、嘗試,理解并掌握分數四則混合運算的順序。

1、進一步掌握分數除法的計算方法,能夠正確迅速地計算兩、三步計算的分數四則運算題,提高分數四則運算的能力。

2、體會數學與生活的聯系,提高學生運用知識解決實際問題的能力。

3、通過練習,培養學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。

掌握分數四則混合運算的運算順序并能正確解答關于分數四則混合運算的問題。

一、復習導入。(7分鐘)。

1、說出運算順序,不用計算。

(18+7)×488+(30÷5)350—25×260÷(77—65)。

二、探究新知。(20分鐘)。

1、課件出示教材33頁例3。

(1)分析題意,明確題中的各個數量的意義。

(2)指導學生在小組內討論、交流解題思路。

(3)嘗試列式。

2、探究有小括號的分數乘除混合運算的運算順序。

(1)課件出示算式,小組討論計算方法。

12÷(1/2×3)。

(2)師生共同總結運算順序。

3、探究分數連除的運算順序。

(1)課件出示算式:12÷12÷3。

(2)引導學生先說出運算順序。

(3)學生獨立計算,指名板演。

三、訓練深化。(9分鐘)。

1、基礎練習:完成教材33頁“做一做”。

2、鞏固訓練:完成教材35頁9題。

3、拓展提高:完成教材35頁10、11題。

四、總結收獲。(5分鐘)。

1、老師總結本節課的學習內容,并完善板書。

2、老師布置課后學習內容。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十五

1.3/7×49/9-4/3。

2.8/9×15/36+1/27。

3.12×5/6–2/9×3。

4.8×5/4+1/4。

5.6÷3/8–3/8÷6。

6.4/7×5/9+3/7×5/9。

7.5/2-(3/2+4/5)。

8.7/8+(1/8+1/9)。

9.9×5/6+5/6。

10.3/4×8/9-1/3。

11.7×5/49+3/14。

12.6×(1/2+2/3)。

13.8×4/5+8×11/5。

14.31×5/6–5/6。

15.9/7-(2/7–10/21)。

16.5/9×18–14×2/7。

17.4/5×25/16+2/3×3/4。

18.14×8/7–5/6×12/15。

19.17/32–3/4×9/24。

20.3×2/9+1/3。

21.5/7×3/25+3/7。

22.3/14××2/3+1/6。

23.1/5×2/3+5/6。

24.9/22+1/11÷1/2。

25.5/3×11/5+4/3。

26.45×2/3+1/3×15。

27.7/19+12/19×5/6。

28.1/4+3/4÷2/3。

29.8/7×21/16+1/2。

30.101×1/5–1/5×21。

文檔為doc格式。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十六

一、選擇題(共10題)。

1.下列關于有理數的加法說法錯誤的是()。

a.同號兩數相加,取相同的符號,并把絕對值相加。

b.異號兩數相加,絕對值相等時和為0。

c.互為相反數的兩數相加得0。

d.絕對值不等時,取絕對值較小的數的符號作為和的符號。

答案:d。

分析:考查有理數的的加法法則。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十七

2.使學生知道也可以一次通分,再計算.

能運用運算順序正確進行計算.

使學生掌握什么時候一次通分好,什么時候分步通分好.

教學步驟?。

一、鋪墊孕伏.

1.口算.

2.計算下面各題.

二、探究新知.

(板書課題:)。

(一)教學例1(沒有括號的算式計算方法)【演示課件】。

學生回答:整數加減混合運算順序是從左往右依次計算.遇到有括號的,應該先算括號里面的.

教師談話:請同學們打開書136頁讀一下第一段的文字.這一段告訴我們什么內容?

學生回答:這段文字告訴我們:的運算順序與整數的相同;為了簡便,幾個分數可以一次通分,然后按照運算順序依次進行計算.

1.出示例1:計算。

三個分數是異分母的分數,計算時應當從左往右計算;

分母不同,計算時應先通分.

3.學生獨立解答.

第一種算法:第二種算法:

思考:這兩種算法有什么不同?哪一種簡便?

教師強調:三個分數是異分母分數,先一次通分比較簡便.

4.總結沒括號算式的計算方法.

5.反饋練習:

(二)教學例2(有括號的算式的計算方法)【繼續演示課件】。

1.出示例2?計算。

教師提問:請同學們觀察一下這個算式與例1有什么不同?(有了小括號)。

這道題的運算順序是什么?(這道題的運算順序是先算括號里面的,再算括號外面的)。

2.學生獨立解答.

思考:這道題為什么分步通分計算比較好?

3.總結有括號算式的計算方法.

4.反饋練習.

三、全課小結.

四、隨堂練習.

1.填空.【繼續演示課件】。

的運算順序和____________相同.沒有括號的分數加減混合運算順序是:______________;有括號的的運算順序是先算____________,后算______________.

2.計算.

3.計算.

五、布置作業?.

1.從里減去,所得的差與相加,和是多少?

2.從里減去與的和,差是多少???。

六、

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十八

《分數四則混合運算》,是學生學習整數、小數四則混合運算,分數加、減、乘、除法作為基礎進行教學的;是把整數四則混合運算的運算順序和運算律推廣到分數上的,為以后解決簡單的實際問題做好準備。因此我在教學時直接引導學生回顧四則混合運算順序,并說明運用這些四則混合運算順序學會解答了分數四則混合運算。這樣引入讓學生覺得新知不新,沒有學習難度。

本節課學習分數四則混合運算主要采用自主探索教學法,激發興趣,啟迪思維,引導學生自己探索知識,并重視對學生在計算習慣方面的培養。

成功之處:

一是借助具體情境。讓學生感受到分數四則混合運算在生活中的實際應用,并通過具體情境,讓學生自主參與到新知的學習過程中來。首先我請兩名不同做法的學生上黑板板演。比較兩名學生計算方法后,及時小結出分數四則混合運算乘除法連在一起時可同時一起算。要注意檢查第一次約分后所剩下的分母分子是否還能約分,直到分母分子不能約分后才能計算。

二是精心創編計算題。分數四則混合運算對于一個五年級的學生來講,他們都會做,但真正準確率很高的學生卻不是很多。因此我在教學中精心創編了一些具有典型特點、學生易錯的.習題。學生通過多種形式的練習,在數學學習過程中發現應用運算順序和運算定律計算時,要合理選擇才便于計算結果正確,并形成合理利用運算定律進行運算的意識和掌握一些計算技巧。

三是重視計算習慣的培養。學生養成良好的計算習慣是提高學生計算能力的有效途徑。我在教學時不僅注重訓練學生掌握靈活的計算技巧,更注重要求學生在做每一道計算題時,首先不能把題抄錯;其次要認真觀察數據的特點;最后不能忽視書寫格式。

數學教案-分數加減混合運算(實用19篇)篇十九

1、使學生結合解決問題的過程,理解并掌握分數四則混合運算的運算順序,并能按運算順序正確計算,主動體會整數運算律在分數運算中同樣適用,能運用運算律在分數運算中同樣適用,能運用運算律進行有關分數的簡便計算,體驗簡便運算的優越性。

2、使學生在理解運算順序和簡便計算的過程中,進一步培養觀察、比較、分析和抽象概括能力。

3、使學生在學習過程中,體會到數學知識的內在聯系,積累數學學習的經驗

重難點:分數四則混合運算的順序及理解整數運算律對分數運算律同樣適用。

一、創設情境,復習鋪墊

生:(1)18x4+18x6= (2) (4+6)x18=

3、師:為什么這樣列式,說說你是怎樣想的?

4、師:會算嗎?誰能說說運算順序?

二、自主探索分數四則混合運算的運算順序

2、師板書其中的綜合算式

2/5x18+3/5x18 (2/5+3/5)x18

3、師:和剛才的算式比一比,有何不同?

生:剛才是整數,現在是分數

4、像這樣在一道有關分數的算式里,含有兩種或兩種以上的運算,我們稱為分數四則混合運算。這就是我們幾天學習的新內容(板書課題)

6、師:接下來請大家嘗試計算下這兩道算式。指明板演,并說說你是怎樣算的,板演的學生說。

8、總結:分數四則混合運算和整數四則混合運算的順序相同。也是先算乘除法,再算加減法,有括號的要先算括號里面的。

9、做練一練第一題(1)指名說說運算順序,再獨立計算(2全班交流答案

(3)你想提醒大家注意什么?

10、總結:分數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的順序相同,但整數四則混合運算通常是一次計算出一個得數。而分數四則混合運算的乘除法連在一起時可以同時運算,做完后在仔細檢查是否正確。

三、把整數的運算律推廣到分數

1、討論:剛才的兩個算式,你喜歡算哪一個?為什么?

2、小結:第二個算式因為括號內的和是整數,所以計算比較簡便

3、師:這兩個算式有什么聯系?

4、因此,我們可以得到整數的運算律在分數中同樣適用,我們在進行分數四則混合計算時,要恰當的應用運算律使計算簡便。

5、做練一練第二題

6、小結:整數四則混合運算在使用運算律時,常常是使用運算律湊成整十或整百、整千再計算,但分數四則混合運算在使用運算律時,通常是湊成整數,或者觀察是否可以約分。計算步數較多的題時,要隨時注意使運算簡便。

四、練習鞏固

1、做練習十二第一題,口算,搶答

2、做練習十二第二題,(1)先說說運算順序,在計算,(2)做做題時應注意什么?(看清運算符號,得數要最簡)

3、做練習十二第三題,使用簡便方法計算

4、解決問題,完成練習十二第

4、9題

五、全課總結

這節課你學會了什么?有什么收獲和體會?

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優秀學生積極參與學校和社區的各項活動,他們關注社會熱點,積極關心他人,傳遞正能量。在這里,小編給大家推薦了一些優秀學生在學習中的思考和感悟,希望對大家有所啟發。
學習是一個循序漸進的過程,我們要逐漸提高學習的深度和廣度。接下來是一些學習優秀作品的展示,歡迎大家品味和學習。1921年7月23日中國共產黨成立后,在反動軍閥政
軍訓心得體會是對參加軍訓活動過程中自己的思考、感悟和收獲進行總結和整理的一種寫作形式。在這里,我們為大家準備了一些關于軍訓心得體會的樣本,希望能夠給大家在寫作時
優秀作文是語言優美和文采斐然的,它能夠給人帶來閱讀的愉悅和美的享受。小編整理了一些經典的優秀作文范文,供大家學習和借鑒。村里有一位老太太,年逾古稀,家里只有她一
發言稿需要考慮聽眾的特點和需求,根據不同的場合和目的做出相應的調整。發言稿范文中的語言簡潔明了、表達準確,對我們進行總結和借鑒都具有很強的實用性。敬愛的老師、同
一個完善的個人簡歷可以提高我們獲得職位的機會,彰顯個人的專業素質和潛力。如果你正在尋找一份工作,不妨參考以下個人簡歷樣本,為自己的求職之路增添一份信心。
優秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容,還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能
感恩是一種對生活的認同和珍惜,它能夠讓我們更加充實和有意義。以下是小編為大家收集的感恩的故事,讓我們一起感受感恩的力量吧!我們是彼此生命的過客,經歷過那些光輝耀
通過寫心得體會,我們可以更好地發現問題并找到解決問題的方法。我們來看看下面這些優秀的心得體會范文,或許能給你帶來一些靈感。講座心得體會應由本人根據自身實際情況書
幼兒園教案是教師為了教學目標的實現而經過深思熟慮、設計詳細的一項教學活動計劃。接下來是一些優秀的幼兒園教案范文,希望能對教師們的教學工作有所幫助。教學活動目標:
在申請助學金的過程中,我們要真實反映自己的困難情況,同時表達對學習的渴望和努力。以下是一些經驗豐富的老師和專家對助學金申請書的評價和建議,對我們的申請書寫作會有
醫院工作總結可以促使我思考自己在醫院工作中的價值與意義,進而更加積極地投身于醫療事業中。為了幫助大家更好地撰寫醫院工作總結,小編整理了一些優秀的范文,讓我們一起
寫心得體會是一種對經驗的總結和提煉,它可以幫助我們更好地反思并找到有效的解決方案。小編整理了一些優秀的心得體會范文,希望能為大家提供一些有益的啟示。
寫實習心得體會可以讓我更加清晰地認識自己在實習中取得的成就和需要進一步提升的方面。實習心得體會是對實習過程中所獲得的知識和技能的總結和梳理。首先,寫實習心得體會
9.心得體會是對自身學習或工作過程的一種思考和反思,是提升自我價值的利器。心得體會的書寫過程是一個思考和整理的過程,讓我更加明確了自己的想法和觀點。我會堅持寫心
教學工作計劃應該具有可行性和靈活性,以適應不同學生和教學環境的需求。教學工作計劃范文5:小學音樂教學工作計劃,注重培養學生的音樂素養。活動目標:1、了解魚類的主
報告可以是對某個項目的進展情況進行詳細說明的進度報告,也可以是對某個事件的調查研究結果的總結與分析。請大家仔細閱讀這些報告范文,發現其中的優點和不足之處。
申請書是一個機會,它給予了我們展示自己、爭取機遇的權利,同時也是我們在人生道路上的一個轉折點。下面為大家整理了一些優秀的申請書范文,希望能給你帶來一些靈感和寫作
6.心得體會是我們對所學內容的思考和理解,是知識積累的體現。以下是小編整理的一些精彩的心得體會范文,歡迎大家閱讀借鑒。段一:引言(150字)。疫情防護服是護理人
一篇好的講話稿應該有一個明確的中心思想,并通過有力的論據和生動的例子來支持和證明。講話稿是一種在特定場合發表的演講或講話的文字稿件,它能夠幫助發言者更好地組織思
優秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑,我們應該多讀、多寫、多思考,努力成為一個出色的作家。以下是一些備受贊譽的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟
夢想是每個人內心最真實、最渴望的東西,激勵著我們不斷前行。以下是小編為大家收集的夢想實現的經典故事,希望能給大家一些啟發和幫助。六一兒童節馬上就要到了,學校內呈
培訓心得可以提高個人對培訓目標和課程的理解和把握,進而提升學習效果。小編為大家整理了一些優秀的培訓心得范文,希望能夠給大家在寫作上帶來一些靈感和啟發。
心得體會是在學習或工作中得到的經驗教訓的總結,它能夠幫助我們更好地進步。現在,讓我們一起來讀一些在工作中積累的心得體會,看看他們對于某項工作的總結和經驗分享。
教學工作計劃可以幫助教師在教學過程中更好地把握教學進度和重點。教學工作計劃是在每個學期開始前制定的,用于規劃和安排教師的教學任務和目標。通過制定教學工作計劃,教
在實習報告中,我們可以清晰地描述實習期間所參與的具體項目、工作內容和所獲得的成果。小編整理了幾篇優秀的實習報告范文,希望能給大家提供一些寫作參考和借鑒。
優秀學生善于合作,具備團隊精神,愿意與他人一起合作完成任務。下面是一些優秀學生的學習心得和經驗分享,希望對大家的學習有所幫助。1.你動手能力很強,知識面較廣,你
心得體會是對學習或工作的一個總結和回顧,可以讓我們更好地評估自己的成果和進步。下面是一些來自不同領域和不同人群的心得體會,希望能給大家帶來不同的視角和思考。
意見建議是對某個問題或事物提出的建議和看法,目的是為了改善或優化現狀,以下是一些意見建議的范例,供您參考。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同領域的意見和建議,
通過撰寫發言稿,我們可以培養自己的語言組織能力和表達能力,提高我們的溝通和演講水平。這是一些經典的發言稿范文,通過它們可以提高我們的演講水平和表達能力。
作文是語文學習的重要環節,通過寫作可以提升自己的語言表達和思維能力。優秀作文范文是學習寫作的重要素材,通過借鑒和模仿,可以提升我們的寫作水平。1、主動預習。對于
活動方案的編制需要針對具體情況,考慮各種因素,確保活動能夠順利進行并達到預期效果。接下來是一些備受好評的活動方案案例,希望能給大家提供一些啟發。為進一步推動“匯
優秀作文展示了作者對于語言的駕馭能力,通過簡潔明了的表達給讀者帶來閱讀的愉悅。閱讀優秀作文是培養寫作能力必不可少的一種方法,它可以拓寬我們的思維和視野。
在黨員培養教育過程中,填寫入黨申請書是一項重要的任務,它有助于黨組織了解申請人的思想覺悟、個人特長以及為黨服務的意愿。以下是小編為大家搜集的入黨申請書范文,僅供
自我介紹有助于建立與他人的良好關系,增加互相的了解和信任。現在就讓我們一起來看一些關于自我介紹的常見問題和解決方法:大家好!我叫自我介紹,畢業于xxx傳播學院播
心得體會是在學習、工作、生活等方面經驗的總結和感悟,通過總結心得可以更好地認識自己的優點和不足,進而改進自己的表現和取得更好的成果。總結心得是對自己經驗的梳理和
工作心得體會是對自己工作成果的一種肯定和認可,也是對自己成長的一種記錄和見證。接下來是一些關于工作心得體會的范本,供大家參考,希望能夠給大家在寫作時提供一些靈感
演講稿是一種能夠通過口頭表達向聽眾傳達信息和觀點的一種文體。想要寫一篇出色的演講稿,不妨先參考一下以下的范文,或許能給你一些啟示。水,天上、地下、江湖海里都有。
加油稿能夠激發自己內心的激情和熱情,讓自己更加專注和努力。接下來,小編為大家推薦幾篇勵志加油稿,相信可以幫助大家在追求夢想的道路上更加堅定前行。三級跳遠和立定跳
教學工作計劃是教師及時調整和改進教學方法的重要工具。以下是一些經驗豐富的教師編寫的教學工作計劃,他們的思路和方法值得我們學習和借鑒。(1)了解作者。2、自瀆課文
只有通過總結,我們才能發現問題的根源,找到解決問題的方法,并且將這些經驗傳承下去。小編精心整理了一些心得體會范文,希望可以給大家在寫作上提供一些思路和技巧。
實習心得是在實習過程中對自己的學習和工作表現進行總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思實習經驗,進一步提高自己。隨著實習結束,以下是我在這段實習期間所積累
實習報告是一份重要的學習資料,既是對自己實習表現的總結,也是對實習單位和導師的一種反饋。實習報告范文可以幫助我們了解實習報告的結構和語言表達方式。實習的第一天,
軍訓總結是對我們參加軍訓這一特殊經歷進行總結和概括的重要環節。由小編精選的一些軍訓總結范文,希望能夠對大家寫作時提供一些參考和支持。人生學校高中部高一新生為期7
合同協議的有效性取決于合同內容的清晰明確和合法合理性。在下面的合同協議范文中,你可以找到一些具有實際應用意義的案例,供大家參考和借鑒。為了確保特殊兒童在校期間的
經驗材料是我們從實際經驗中抽取和總結的寶貴資料,對于我們的工作和生活具有重要的指導作用。小編為大家整理了一些成功人士的經驗材料,希望能夠激發大家的思考和行動。
班主任工作計劃需要結合班級的實際情況,制定出切實可行的目標和措施。這些班主任工作計劃范文都是經過實際操作驗證有效的,十分實用。一、班級情況分析:班主任工作實習班
銷售工作總結要與銷售目標相結合,通過對銷售目標的達成情況進行總結,可以及時調整銷售策略和目標。在這里,我們為大家收集了一些關于銷售工作總結的范文,希望能給大家帶
發言稿的撰寫需要有針對性,要根據不同場合和目的來確定使用的語言風格。在撰寫發言稿時,可以參考一些經典的范文,以下是一些精選的發言稿范文,一起來欣賞一下吧。
在工作、學習、旅行等各個領域,都可以通過寫心得體會來記錄和分享自己的成長和體驗。不同人的心得體會有不同的見解和收獲,我們可以在中找到共鳴。奧地利作家弗蘭茨·卡夫
教學工作計劃應該細化教學內容和教學任務,明確每一節課的具體內容和目標。下面是一些教學工作計劃的范文,具體內容可以根據自己的教學需要進行適當的調整。知識與技能:整
教學計劃應該是靈活的,能夠根據教學進程及時做出調整。希望以下的教學計劃范文能夠幫助廣大教師提高教學策略和教學效果。教學目標:通過學習,使學生理解并掌握等腰三角形
幼兒園小班是為幼兒提供一個快樂、舒適、安全的成長環境。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學活動案例,希望能夠給大家一些啟發。1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛
非常感謝大家今天的到來,讓我有機會為大家主持這次活動。接下來,我將為大家分享一些相關的經驗和故事,希望能夠激發大家的創意與思考。尊敬的親朋好友們:大家中午好!今
活動方案是指在特定時間和場所,為了達到特定目標而制定的一系列活動步驟和計劃。通過活動方案的制定,可以更好地組織和安排各種活動,并提高活動的執行效果。活動方案的成
活動總結是對一個特定活動的整體回顧和總結,能夠幫助我們更好地認識自己在活動中的角色和表現。以下是一些成功的活動總結案例,希望能為你提供一些寫作思路和借鑒經驗。
夢想是我們心中的希冀,它讓我們對未來充滿期待和向往。小編為大家準備了一些激勵人心的音樂和歌曲,希望能給你帶來動力和勇氣,實現夢想。大家好,我叫__x,是來自物理
培訓的經歷讓我明白了學習是一個終身的過程,只有不斷地學習和進步,才能跟上時代的步伐。請大家認真閱讀以下的培訓心得體會范文,相信對大家的個人成長和工作學習有所幫助
范文是文學的寶庫,我們應該努力挖掘其中的珍寶,豐富自己的寫作技巧。閱讀范文范本可以幫助我們學習一些優秀作品的寫作技巧和表達方式,提高自己的寫作水平。
優秀作文可以突破平凡的寫作,展現作者的思維深度和語言表達能力,是對學生綜合素質的全面考查。優秀作文要求主題明確,觀點獨特,結構嚴謹,語言精練,富有想象力,意義深
隨著時間的推移,我們需要時不時地給自己做個自查報告,以評估自己的成長和進步。接下來,小編將為大家呈現一些精選的自查報告范文,希望能夠幫助到大家。在20××年春節
人生就是一次次放飛夢想的過程,勇敢去追求,才能收獲真正的成長和幸福。以下是小編為大家收集的人生啟示錄,希望能給大家一些啟發。尊敬的老師、親愛的同學們:大家好!老
在民主生活會上,大家可以自由地表達自己的想法和意見,共同探討解決問題的方法和途徑。歡迎大家一起來探討和分享一些成功的民主生活會實踐案例。作風紀律集中整治活動開展
月工作總結是我們對一段時間內工作成果的一種展示和回顧,同時也是對自己工作能力的一種評估。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈
優秀作文是在文學藝術創作中表現突出、思想深刻、語言精煉的一種文學體裁。下面是一篇優秀作文的樣例,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。假如我是小偷,我要偷走黑暗
整改措施要具體、可行,能夠解決問題的根本原因,不能只是表面功夫。接下來,我們將為大家列舉一些成功案例中采取的整改措施。組織生活會是指黨支部或黨組開展的以交流思想
班級活動是學生們增進班級友誼和凝聚力的契機,通過活動,同學們能夠更加了解彼此,培養出更多的友誼和互助精神。小編為大家整理了一些班級活動的注意事項和經驗總結,供大
英語不僅僅是一門語言,更是一種文化的傳遞和交流方式。希望大家能夠從這些英語總結范文中找到自己需要的素材和寫作靈感,寫出一篇優秀的總結作品。萬物復蘇,一派新新向榮
銷售工作計劃的制定需要考慮市場趨勢、消費者需求及產品特點等因素。以下是一些常見的銷售工作計劃范文,供大家參考和借鑒。不知不覺,進入公司已經有3年了。也成為了公司
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