教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師與學(xué)生之間的密切配合和良好的溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的共同努力。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇一
1．引導(dǎo)幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗(yàn)。
2．使幼兒關(guān)注同伴的表情，體驗(yàn)別人的心情，做一個(gè)快樂的孩子。
1．每一位幼兒一面小鏡子。
2．笑臉、哭臉等的ppt。
3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
1．觀看ppt，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊(cè)，你們想看嗎？
2．出示笑的表情照片，引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗(yàn)。
3．教師小結(jié)：我們?cè)诟吲d的時(shí)候，臉上會(huì)露出笑容。
那笑時(shí)我們的臉會(huì)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒照鏡子，觀察笑時(shí)五官的變化。教師：笑的時(shí)候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）
4．出示哭的表情照片，引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗(yàn)。
5．教師：看到別人哭，應(yīng)該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵(lì)愛哭的孩子要勇敢些。
引導(dǎo)幼兒照鏡子，觀察哭時(shí)五官的變化。哭的時(shí)候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）
6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，遷移幼兒思維。
教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會(huì)有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時(shí)候會(huì)有這樣的表情呢？（不高興的時(shí)候）別人不高興地時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進(jìn)行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）
1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導(dǎo)幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵(lì)內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些。
2．師：那怎樣讓大家都笑起來？
1．貼表情圖：引導(dǎo)幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。
2．教師：看看圖上有誰(shuí)？他怎么了？會(huì)有怎樣的表情？
3．請(qǐng)小朋友找個(gè)相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中，看誰(shuí)最棒！（引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。）
4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)觀察別人的表情，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)更多的本領(lǐng)。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇二
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
2、畫紙，蠟筆。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請(qǐng)幼兒自由回答。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的笑臉。
2、師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請(qǐng)幼兒自由講述。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的難過的臉。
二、教師操作，幼兒觀察。
師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試啊？
教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個(gè)弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個(gè)弧線。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幫助。
幼兒操作繪畫，教師幫助指導(dǎo)。
五、展示作品。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇三
１、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同的面部表情。
２、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情2、畫紙，蠟筆。
1、教師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請(qǐng)幼兒自由回答。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的笑臉。
2、教師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請(qǐng)幼兒自由講述。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的.難過的臉。
教師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試啊？
教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個(gè)弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個(gè)弧線。
1、用三角眉（生氣時(shí)的表情）。
2、閉著眼睛（睡覺時(shí)的表情）。
幼兒操作繪畫，教師幫助指導(dǎo)。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇四
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的`、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇五
１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
２、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
一、引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
三、幼兒作畫
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇六
1、經(jīng)由過程猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的運(yùn)動(dòng)，知道差別的味道給人差別的感覺。
2、學(xué)慣用較為簡(jiǎn)便的線條畫幾種差別的心情。
3、愿意用說話表達(dá)本身的感覺。
預(yù)備：
歷程：
一、引出課題。
本日先生給你們帶來了三種味道的水，然則我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？
二、猜一猜。
1、如今先生來嘗此中的一種，請(qǐng)你們憑據(jù)我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒答復(fù)）本來你們是看先生的心情猜出來的，那我本身也要看看（先生照鏡子）先生把它畫下來好嗎？（畫好后在心情上方涌現(xiàn)“辣”），這是辣的心情。
3、這里另有兩種味道的水，我適才嘗了辣味要是再嘗其他的味道就禁絕了，先生想請(qǐng)小py上來嘗一嘗。小py嘗了今后本身的感受怎么樣，肯定要把本身的心情作給各人看，幼兒園教育隨筆而且要夸大一點(diǎn)，如許其他小py就能猜出你嘗的是什么味道了。
4、老師分離請(qǐng)男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并憑據(jù)幼兒形貌把心情畫下來。
5、老師小結(jié)幼兒形貌嘗了三種味道的感受及心情。
三、嘗一嘗、畫一畫。
1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請(qǐng)你們每拿一把湯勺去實(shí)驗(yàn)此中的一種味道，記著哦只能嘗一種味道的水，試試是什么味道的，然則你們嘗了今后看不到本身的心情呀，先生已為你們預(yù)備了鏡子，你們可以照照鏡子把本身的心情畫下來。
2、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒勇敢應(yīng)用線條表示種種心情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒相互旁觀搭檔的作品。
2、老師拔取三張畫有差別心情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小py嘗的`是什么味道，并請(qǐng)作者予以證明。
3、請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告本身嘗的是什么味道的水，畫的是什么心情。
五、展現(xiàn)作品。
請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類尺度，按差別的心情將本身的作品貼在響應(yīng)的范畫下面并驗(yàn)證。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇七
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性與邏輯性。
1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的'聲音磁帶
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片
能合理想象并且用較連貫的語(yǔ)言表述畫面
一、游戲：找臉譜
1、小朋友，今天老師帶來了四個(gè)不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）
2、我們來玩一個(gè)聽聲音找臉譜的游戲，好嗎？
這游戲是這樣玩的，請(qǐng)你仔細(xì)聽錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢？（喜）
（幼兒游戲）
二、觀察五官來區(qū)分表情
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢？
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的？
4、我們來學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰(shuí)學(xué)的像？（聽聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情）
三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情
（請(qǐng)數(shù)名幼兒分別講述不同圖片）
四、情感延伸
1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時(shí)候臉會(huì)笑，傷心時(shí)我們會(huì)哭，生氣時(shí)我們會(huì)怒，擔(dān)心時(shí)會(huì)發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜？為什么？（請(qǐng)數(shù)名幼兒發(fā)言）
有趣的表情教案（匯總14篇）篇八
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、對(duì)繪畫感興趣，喜歡繪畫。
3、能分清每個(gè)表情代表的意思。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的'糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做看看。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
1、
2、
在美工角的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇九
1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請(qǐng)你們每小我私家拿一把湯勺去實(shí)驗(yàn)此中的一種味道，記著哦只能嘗一種味道的水，試試是什么味道的，然則你們嘗了今后看不到本身的心情呀，先生已為你們預(yù)備了鏡子，你們可以照照鏡子把本身的心情畫下來。
2、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒勇敢應(yīng)用線條表示種種心情。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇十
1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
過程一：導(dǎo)入
過程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？
過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四：結(jié)束
活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的.交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí)，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng)，我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇十一
1、正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)語(yǔ)言的連貫性與邏輯性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
三、活動(dòng)過程
(一)聽音樂找相應(yīng)的表情圖。
請(qǐng)幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應(yīng)的表情圖，找相應(yīng)的字卡。
如：聽哭聲——找哭的'表情圖——“哭”字。
(二)觀察五官，來區(qū)分表情，總結(jié)表情特點(diǎn)。
2、我們來學(xué)一學(xué)表情，看誰(shuí)學(xué)得像。抽字卡學(xué)表情，聽聲音學(xué)表情。
(三)看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情、情感。
如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂。《狼來了》小孩被狼追時(shí)一害怕。
(四)請(qǐng)幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)造，看情節(jié)中主人公為什么會(huì)有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會(huì)有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說出多種不同原因)
(五)與小朋友一起唱《表情歌》。
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：了解更多的表情及表情特點(diǎn)。
藝術(shù)：演唱表情歌，聽音樂創(chuàng)編相應(yīng)的表情動(dòng)作。
五、生活中滲透教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對(duì)身體不益。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)張貼各種表情圖。
七、家庭中滲透在家中注意保持幼兒愉快的情緒。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級(jí)：好中差
注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇十二
1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動(dòng)，知道不同的味道給人不同的感受。
2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫幾種不同的表情。
3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。
一、 引出課題
今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？
二、猜一猜
1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。
3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準(zhǔn)了，老師想請(qǐng)小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點(diǎn)，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。
4、教師分別請(qǐng)男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。
5、教師小結(jié)幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。
三、嘗一嘗、畫一畫
1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請(qǐng)你們每個(gè)人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準(zhǔn)備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。
2、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、 評(píng)析作品
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面并驗(yàn)證。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇十三
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情。
2、畫紙，蠟筆。
1、師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請(qǐng)幼兒自由回答。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的笑臉。
2、師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請(qǐng)幼兒自由講述。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的`難過的臉。
師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試啊？
教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個(gè)弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個(gè)弧線。
1、用三角眉（生氣時(shí)的表情）。
2、閉著眼睛（睡覺時(shí)的表情）。
幼兒操作繪畫，教師幫助指導(dǎo)。
有趣的表情教案（匯總14篇）篇十四
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、對(duì)繪畫感興趣，喜歡繪畫。
3、能分清每個(gè)表情代表的意思。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
（一）引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
（二）示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
（三）幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
（四）評(píng)析作品
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。