總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇一

根據學校青年教師現狀，學校積極搭建平臺，讓青年教師在新區這個大舞臺上經受錘煉。這學期徐莉華、陳燕青兩位老師接受區教研室任務，執教三年級兩節語文課，所研究的是我校數年來一直開展的“同課異構”研究課。她倆嫻熟地駕馭課堂，循循善誘，教學環節的設計凸顯對學生主動學習能力的培養，贏得了新區教研員和聽課老師的一致好評。其次，顧小華老師接受新區教研室任務，執教五年級期終復習課，成功地為全區400多位教師展示了全新的復習思路。本學期有五位數學老師承擔了推廣課教學，其中蔡瓊老師的《誰圍的面積最大》參加了市級課評比。綜合組倪培老師執教新區信息技術研討課，獲得新區教研員的充分肯定。在正式上課前的日子里，執教老師與組內其他老師相互切磋，不斷磨課，共同提高。同時，教研大組與各備課組內教學研討課的開展方興未艾，形成了組與組之間、組內教師互幫互學、奮發向上的喜人局面。

為增強年級組團隊凝聚力，提升教師共榮意識，本學期實施年級組整體考核制度。在這個“捆綁式”方案中，每個教師必須讓自己的作為為本組增色。方案推出后，各組呈現出積極向上的嶄新局面。以前教師認為自己做的事自己承擔，而今人人明白，這將影響一個整體的評價。所以，校長室、教導處的執行力大為增強，教師的集體榮譽感得以提升，學校的凝聚力也相應提高。

教導處著力加強校本研修的務實性。加強教研組備課組建設，開學初即擬定上交本學期活動計劃詳稿。做到“五定”，強調集體備課、上研討課、集體評課等一條龍，尤其注重參與率。推崇“同課異構”，在比較中鑒別與提高。注重提升各位組長與班主任的認識水平。通過不定期的分別對他們進行針對性的培訓，強化其責任心、提高其管理能力。帶領全體教師認真學習并深刻領會新課程理念，堅定不移地聚焦課堂，抓教學五常規，促使他們養成嚴謹規范的教風；抓學生日常行為規范，促使他們逐步養成良好的學習習慣，激發他們的學習積極性，不斷提高課堂教學效率。通過骨干教師等師徒結對，加強業務上的切磋，讓先進的課改理念深入人心，并付之行動，落實在課堂上，促進教師整體提高。同時采取人性化管理，增強教師凝聚力與使命感，教育教學質量穩步上升，繼去年畢業班進入署前十的良好勢頭，今年新區畢業班質量監控我校三科成績均遠超于新區平均分，并達到100%的及格率。

綜合組教師在認真完成課堂教學任務的同時，積極開展各類興趣社團活動，活躍校園文化，豐富學生的文化生活，真正體現“五育并舉、全面發展”的辦學理念，并取得了較好的效果。自然、勞技社團在區級科技比賽中獲團體第一名，并代表區參加市的比賽；信息組組織學生參加區中小學生電腦作品大賽，杜翌晨、徐亦航等同學取得了一等獎的優異成績；美術組輔導的學生在市、區科幻畫競賽中均獲一等獎；體育組參加區田徑運動會獲得兩項團體第一名，并在6月26、27日代表區參加市陽光體育田徑比賽；音樂組有4個節目正在參加區藝術節比賽。

原先對學困生的輔導還有一些微薄的收入，自從實施績效工資以來就取消了這一塊。于是，放學后對學困生的輔導就完全是無私奉獻了。可喜的是，學校從教導處分管領導到普通教師，均表現出高尚的敬業精神，他們無怨無悔地為孩子們“開小灶”，“不讓一個孩子掉隊”成了每個執教老師的奮斗目標。今年6月新區舉行的五年級語、數、英質量監控，我校三科成績均以大比分超新區平均線，及格率達100%，以實際行動較好地實踐了“為了每個孩子的成長”這一辦學宗旨。

從某種意義上來說，只有使學生置身的學校、家庭、社區德育環境全面優化，才能實行學生思想道德素質的整體優化；只有在廣泛的德育活動實踐中不斷提高學生的道德免疫能力和道德自律能力，才能促進學生思想品德持續健康發展。因此，本學期在策劃開展各類主題特色活動中都充分考慮到學生的年齡差異、校際間的學生互動、家長與孩子間的親情互動和社區活動的主動參與。

“禮儀盛典，風尚行動”公共文明親情督導活動歷時整整半年，期間以“吹響垃圾集結號”、“響應無煙總動員”、“奏響交通和諧曲”為主題，讓學生以小小督導員的身份和家長共同養成“垃圾裝袋入箱”、“公共場所不吸煙”、“聽紅綠燈的話”的良好禮儀習慣。在孩子們的帶領下，爸爸媽媽還一起加入到清潔社區的隊伍之中。“全家總動員”社區清潔行動不僅為大家營造一個清潔、美麗的生活環境，也增進了家人之間的情感。小手牽大手，全家總動員。活動中，我們看到了學生們的這雙小手擁有怎樣驚人力量。他們用自己的實際行動創造了“小手牽大手，文明向前走”和“小手牽大手，教育大步走”的奇跡。他們用自己的實際行動詮釋著“城市，讓生活更美好”的世博理念。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇二

本學期，在教育局教研室的指導下，羊田中心校教導處根據學校

工作計劃，以教育科研為引領，以課堂教學改革為突破口，以管理評價改革為保障，進一步發揮教導處的作用，嚴格落實常規教學，促進我校教學工作任務的圓滿完成。（一）堅持以德促教，全面育人

1、以課堂教學為主渠道，滲透思想品德教育。通過周會、班隊會、品德課、禮儀課等，落實了對學生進行一日常規教育和良好文明習慣養成教育,開展好“文明隊員”、“優秀班級”的評選表彰活動。

2、重視和加強班主任隊伍建設、

開展了一次班主任工作專題講座和經驗交流。邀請我校6名班級管理優秀教師進行經驗交流。

（二）立足科研,推動教育創新、

1、強化科研意識，積極開展教育科研。學校向教研室申報了《農村學校有效作文指導與講評的研究》的縣級課題，各教研組、村完小也向中心校申報了校級課題。2、立足學校實際，加強校本教研。校本教研的主要內容是研究發生在學校教學現實場景的真實問題，以及提升常規教學水平的一切方面，開展校本研究，要以課例研究為載體，個人實踐反思、同伴互助相結合。

3、開展教學反思，改善教學行為教學反思是教師由經驗型轉變為研究家型、專業型的必由之路，每個教師要認真開展好教學反思，將教學反思寫進自己的教案中，且每月不少于1篇高質量的反思，教導處將其作為備課的內容進行檢查。4、開展教學科研，引領教師專業成長

（1）啟動教科研管理意見，積極開展課題研究，本期立項校級課題爭取達到每年級一項，參與教師在60%以上；

（2）強化教研培訓。主要開展了4項培訓：新教師分階段培訓；骨干教師評選及培訓；教科研及課題研究培訓；

（三）抓常規落實，促進規范教學

1、認真擬定教學計劃

語文、數學還應該制定提高教學質量計劃，項目包括：學情分析（包括優生差生名單和診斷）、試卷分析（重點題、難點題、新題型等）、學期（學年）及學月目標、達標舉措等方面的內容。

2、備課

集體備課在教研組的指導下，由本學科學科負責人組織，本學期共進行了4次集體備課。學科負責人將任務分解，落實到每人和單元；負責本單元的教師擬好備課稿和主講稿。主講稿必須包括：單元每一課重難點、考點（能力訓練點）、圍繞考點的教學目標、教學目標在流程中哪兒體現，怎樣體現等方面的內容。備課可用手寫，也可用打印，但集體備課前，學科負責人必須對備課進行審核，經過集體備課討論后實行。

3、上課

成立以校長為組長分管領導為副組長的課堂教學指導組，負責對教師合格課或者達標課進行驗收，對教師課堂教學進行指導，努力促進教師構建有效課堂、高效課堂。4、作業布置與批改：

教導處根據本校情況，制定了各學科作業布置與批改要求，通過一期試行，學生作業更加規范。

5、加強教研組建設，開展校本教研活動。教研活動時間為每周三下午三節課后、組織安排教研活動、教研組要做到“兩有”（有具體、詳實的教研活動計劃，一式兩份，一份交教導處；有研究內容、記錄）

“三學”（學習先進教育理論，學先進教學方法,先進教學經驗）“四定”（定時間、定內容、定中心發言人、定記錄人）

“五研究”（研究課程標準；研究學生、學法和教法；研究教材的重點與難點；研究教學目標與作業設計；研究考試質量分析）重視公開課的研討，積極撰寫教育教學論文及教學反思、教學隨筆，提倡教師積極撰寫教學案例。

語文、教學、藝體各教研組對教案、作業批改堅持一月（周）一查的制度，寫好總結、評出優秀。教導處進行不定期檢查。6、抓好聽課、評課活動。45歲以下的教師均參加說課、匯報展示課活動，共上合格課35節次。期末對每位教師聽課情況進行了檢查，所有教師和行政均超過了規定的量。

7、抓好質量分析。

要認真對待平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，并認真做好每單元的檢測、質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對期中、期末考試要抓好質量分析，對教學情況進行主要總結，不斷加強教學動態管理。8、開展“國學教育進課堂活動”，每天至少組織學生誦讀“國學讀本”10分鐘以上。

9、嚴格學籍管理，對所有轉出學生，教導處均進行了核實，確保每一個適齡兒童接受義務教育的權利。

10、高度重視安全工作和藝術體育工作。組織美術教師參加全縣藝體學科錄像課評選獲得三等獎，安排體育教師組隊參加縣中小學生運動會，獲得團體第六名，組織全鄉學生進行安全知識競賽和安全知識考試，并開展防溺水和收繳管制刀具等活動，邀請派出所法制副校長對學生進行了專題法制講座。

（四）強化訓練，提升綜合素質

1、堅持開展讀書活動，每周二集中進行教師讀書，并寫出了讀書筆記。

3、積極學習電腦應用技術，盡快熟練掌握現代技術操作技能。

4、加強新教師、骨干教師、薄弱教師培訓，促進教師業務素質的提高。

5、認真進行了教師繼續教育學時等級，所有教師均達到規定的學時。

二

本學期，是多年以來最繁忙的一個學期。由于時間緊迫，任務繁多，因此，教導處的工作計劃還沒有完全落實，有些還停留在計劃的層面上。這也是這學期我校教育教學常規管理不很到位的主要原因。下一階段，教導處將在這幾個方面扎實工作，尋求突破：1、目標更加明確，定位更加精準。提升管理理念，更加明確管理目標。緊緊圍繞學校發展，在教師業務成長、學生習慣養成等方面下功夫。

2、深入開展師生活動，促進師生共同提高。在學生中開展“經典誦讀”活動，組織力量編寫修訂“經典誦讀”讀本，促進學生的整體發展。

3、全面落實計劃，全面提高教學質量。安排和組織語文數學教研組和各年級組，落實好教導計劃提出的“五項制度”，尤其是教學驗收制度；開展好幾個活動：一是常規方面的全面推廣普通話活動，二是教改方面的生活化作文的學習研究，扎實進行作文的基本功訓練；三是學生的經典誦讀活動和效果的落實；四是按照教師個人的專業成長規劃開展“一人一課”活動，進行“達標課”“研討課”“示范課”“優質課”的評選。立足當前，著眼長遠，盡管存在不足，盡管還有不少困難，但是我們堅信，有教育局及教研室的領導和指導，有社會各界的關心支持，在全體教師的共同努力下，教導處工作一定會在新的起點上，取得更加優異的成績！教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇三

本學期，教導處工作在黨支部和校委會的領導下，在全校各位老師的共同努力下，按照學初制訂的教導處工作計劃，本學期基本完成了預定的任務，取得了一些成效。現對本學期工作做以下總結：

本學期教導處在石帆二小全片范圍內開展學初和期末教學常規檢查，在期中時教師自查教學常規。通過檢查，教師在備課、上課、作業批改和輔導、質量測評、參加規范活動等方面互相學習，促進共同成長。

在教學工作中教師關注班級后20ㄇ學生和留守兒童的學習和生活狀態，各班建立了留守兒童檔案，制定關愛措施，做好培優輔差工作，耐心對待每一位學生，引導幫助每一位學生健康成長。

本學期教導處在全體教師的支持下對學生進行語文、數學、英語的學科素養測試，測試目標小而明確，幫助教師更好地了解和掌握學生的知識儲備，對教學起到一定的評價作用。

（1）本學期繼續以全員賽課為契機，積極開展各項教科研活動。在全員賽課活動中我校每位教師精心準備了一堂公開課，課后執教老師進行了反思，組內成員進行了互評，不管是執教的老師還是聽課的老師都表現出了很強的學習欲和上進心，達到了充分的交流互助，共同提高的目的。

（2）20xx年12月1日和2日，我校與虹橋八小、淡溪一小、淡溪二小開展了四校聯系活動，我校葉秀丹老師和李盛冰老師在聯誼活動中各上一節教研課，課后得到教研室林丹萍和葉興福老師的點評，促進了教師成長。

（1）開學初我校進行了師德培訓。11月9日張樂丹老師給全體教師開展學生寫作輔導專題講座，11月18日由趙佰強老師牽頭對全體教師開展電子白板使用的培訓。全體教師收獲很大。

（2）本學期全體語文、數學老師參加了20xx年信息技術應用能力提升培訓，成績全部合格，在培訓中老師們的信息技術應用能力有不同程度的提高。

教導處和學校其他科室及教師一起努力促進學校通過辦學水平三級評估。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇四

20xx年是縣教育局建構式課堂開展的關鍵之年，也是我校小班化教學推進的重要階段，教導處秉承一貫的'求真務實的精神，結合縣“督導”的工作目標，全面踐行“高效課堂”，以備課組的合作研討、骨干教師的組內引領為凝聚力，以 “賽課活動”為推動力，以課堂教學效益提升為立足點，進一步探索與創新“建構式”課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。現總結如下：

為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，本學期，我們繼續采取“校內講座”和“外派學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學信息，真正為老師們的發展奠基。

一學期以來，共有40余人次參加了省、市、縣級學科培訓活動，如省農村中學教師提高培訓、市青藍工程、縣分片教研組活動，范圍涵蓋了所有學科。

1.課程管理嚴落實

本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時代課100余節。

2.業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，本學期按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，教導處共進行了15次備課及批改作業等抽查，四次教學大檢查，并做及時發現問題，及時反饋，督促整改。

繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業務學習與聽課務實有效，同時每星期不定期檢查教師的備、教、改、導、輔工作，認真檢查聽課記錄，及時監控教學質量。

3.教學管理提質量

本學期我校繼續開展小班化“高效課堂”的研究，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;

二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;比如，教導處在期中考試之后，召開了“期中情況分析會”。

三是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂45分鐘要質量;

四是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

4.落實細節重服務

教導處的日常工作瑣碎繁雜，開學初，其他教師還沉浸在假期的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。新生報名、編班工作，統計人數、完成報表、新生入學登記等。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們周到而又細致地做好了相關工作。

在落實好常規細節的同時，我們還秉承“服務為先”的作風。本學期，我校承接了“語文片教研活動“等多項教學交流活動，除全程參與觀摩課的聽課、評課外，教導處的三位同志在校長的帶領下，在其他各處室的協助下，做好了活動安排、場地聯絡、環境布置、班級調度等服務工作，做到了精心安排、有條不紊，保證了活動有序、順利地進行。

1.推門聽課看常規，常抓教學不松懈

我校一直秉承著“教學質量是學校的生命線”的理念。在韋校長的帶領下，全體行政在開學第一天就開始了“推門聽課”，并于當周的教研活動時，積極參與，有效探討。

2.如火如荼“課內比”，轉變教與學方式

為貫徹縣局文件精神，大力推進高效課堂建設工程，全面提高課堂教學質量，我們經過充分的準備工作，有序地安排落實了一線教師的賽課活動。

活動開展后，教導處要求老師上交一定的材料，意在督促活動的落實，同時也便于我們開展“賽課活動”回頭看。材料包括：講課的活動文字和影像資料(如：教學設計(包含教材理解說明)、錄像、照片、備課、議課記錄等)、教師參加活動的心得體會、教研組、備課組的活動記載等。

各組教師在搜集整理這些資料的同時完成了整個活動的第二次學習，同時在資料整理完畢后進行了個人小結，不僅針對自己執教的課有更深入的思考，而且對于自身的職業生涯發展也有了行動的方向。

面對問題和困難，不斷反思總結，穩步推進，存在問題主要有：

1.教務工作仍停留在具體的事物性工作層面，缺少先進的教學管理的思想引領，沒有形成科學的、有特色的、系統化的教學管理理念;

2.課堂教學效率有待提高，目前在我們的課堂教學中，教師講課的時間依然太多，學生思考時間空間嚴重不足，沒有建立起符合本校實際、有特色、高效的課堂教學模式;

3.本科室內的管理關系還要進一步理順，合作精神還須進一步加強，工作人員的紀律意識要進一步強化。

下學年工作打算：

1.繼續推進小班化教學。

2.進一步深入研究“三案一集”的教學模式。

3.提高各科學案的制作質量。

4.利用骨干教師研討活動，分析學校教學狀況，研討教學改革方向。

5.配合上級教研室搞好教師的培訓指導工作。

6.優化教育資源，提高現代化教學水平。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足(如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等)。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創學校教育教學的新局面!

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇五

剛剛過去的20xx年，在xx中心小學的正確領導和各校主任的大力支持下，經過全體教師的共同配合和努力，我較好地完成了各項工作任務。回顧這一年，我主要做了以下六方面工作：

首先，抓考勤。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項工作我異常認真，也異常細心。扣不扣錢，發不發獎不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位教師有事，哪怕是半小時我都有記錄。其次，抓德育。異常注重周一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進行上周工作總結和本周工作部署，得到引領學校教學工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育。其三，抓教學。一是查早讀和作業檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓安全。創立平安學校，構建和諧教育是我們共同的追求。確保學生安全是學校一切工作的保障。所以，我強調-教師到校首先要抓好學生晨檢工作，做好學生安全教育，護送學生上下學，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈，細致入微，并身體力行!

我們在去年推廣團體備課的基礎上，進一步加強團體備課的規范化、精細化管理，提高團體備課實效。今年，學區對團體備課制度進一步完善，對團體備課提出更明確、更具體的要求，并探討團體備課循環使用。要求各備課組每兩周開展一次團體備課交流。發揮群體優勢團體智慧，促進以老帶新，以新促老，真正實現集思廣益，博采眾長，資源共享，到達減輕負擔，提高質量的目的。

我們制定了、，要求教師備課要深;教學要活;作業要精;輔導要細;考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅持學生主體地位，形式生動活潑，用好現代教學設備和手段，努力創設高效課堂;作業要求教師精心地科學設計，控制好作業量;輔導要求有針對性，面向少數，鼓勵建立學生互助組;考試要有效地進行教學質量監控，搞好檢測和分析反饋工作。常規督導，是在學校檢查的基礎上，學區再以教研組檢查，比如團體備課，各年級業務組根據團體備課中每個教師的主備情景、按時交流、提議修改情景以及團體備課使用、課后反思情景將本年級教師的團體備課得分排序。

在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎上，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座，以及三節妙趣橫生現身說法的示范課。二是組織各校領導和骨干教師到其它學校學習。三是20xx年xx月至xx月我區派出20多名教師到市劇院觀摩了xx市優質課。經過外出學習，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學業務知識，提高了課堂教學水平。同時，每次外出學習，都要求每個教師必須寫一份心得體會，上一節匯報課，在學校學區進行了交流。

為落實市教體局開展的“研讀新課標，創立高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學校為每位教師購買了新課標的必備書籍，又從新華書店購買了20余種教育理論專著，供教師學習。其次，組織開展了教育技能競賽，經過“四互”活動，即“互幫、互學、互聽、互評”活動，促進了教師綜合素質整體不斷提高。

在工作中注重以人為本，以校為家，注重人文關懷，強化服務意識。無論是星期還是放假都是第一個提前到校，最終一個離校，做到以校為家，事無巨細，事必躬親。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇六

本學期，我校教導處在中心學校的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展的觀點，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，總結如下：

在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。

1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們重點學習了教育局所發的《關注課堂、走進課改》一書，每位教師都有詳細地學習筆記，提高了自身素質。

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織教師到宿州市十一中觀摩學習，組織教師到宿城一中觀摩骨干教師的示范課活動。

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。

１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核（記分冊）等，隨查隨記（載入教師業務檔案）并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查。累計普查教案2次，普查學生作業幾千余本。

２、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。

１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

2、根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多個學科開放課。10月20日至22日我校進行了初一、二年級特色班的五節面向家長的開放課，此次開放課受到了家長的極大關注，前來聽課的家長達到近200人，同時向家長征詢了意見和建議。家長們普遍對學校采取開放課的形式和教學效果給予了肯定，對這次聽課活動表示滿意，認為這種形式增強了家校間的聯系，增進了家長與教師間的溝通，對學校的教學狀況有了更為直接的了解。同時認為教師的授課能針對學生年齡特點采用聽、說、做、唱等方式讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，教學方法新穎、獨特，形式活潑，寓教于樂，教學效果較好。

3、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀作文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。

１、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。

2、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織名師開會，研究布置全學期的工作，要求其起到帶頭作用。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，我們3月份進行小組研討課，4月份參加鎮中心校組織的教師授課競賽，6月份進行校際觀摩課。在鎮中心校組織的授課賽中，張艷軍、吳敏教師獲得一等獎，張保宇、楊雷教師獲得了二等獎。

本學期教導處加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習進度與復習內容的調控工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。九年級各班主任進一步落到了實處，重視了后進生工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。

在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好。學校工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出。許多問題阻礙著教育改革的深入發展，經費困難仍制約學校的發展，影響教師隊伍的穩定，但我們決心克服一切困難，辦好學校，起到“示范初中”的帶動和輻射作用。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇七

我校教學工作以全面實施素質教育為宗旨，全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，本學期主要做了以下工作：

1、開學之初，組織學校全體教師聆聽了重慶市文理學院發展研究所的裴躍進教授的專題講座《教師思想發展十個有》。幫助教師認清當前教育發展的形勢，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，全身心地投入到教育教學工作之中。

2、分層次有計劃地安排學校教師參加各項教育教學研究專題活動。張靈玲參加了為期半年的全國教師“國培計劃”。喻曉斌、夏倫、盤如華參加了全國中小學教師教育技術能力培訓；羅孝平、張靈玲、陳容參加了“小學語文高段課堂教學有效性研討會”；喻曉斌、龍林、龍海霞參加了“小學數學高段課堂教學有效性研討會”。

3、著力抓好骨干教師的培養，創造條件讓他們參加各種學習、鍛煉。同時，充分發揮骨干教師的引領作用，與學校年輕教師結成“幫扶”對子，提高年輕教師們的課堂教學能力。

4、堅持教師教學基本功訓練，要求全校老師說普通話，寫工整規范的字。11月，組織全校教師參加了普通話等級測試。

5、組織全校教師參加了“國學經典培訓”，提高教師們的教育教學理念和人文素養。

6、積極組織教師參加法律知識培訓，增強教師依法執教的意識。11月，全校教師參加了永川區的法律知識考試，全部合格。

1、學校領導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程。教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，教師們每學期互相聽課都不少于10節。

2、進一步加強課堂教學常規巡查。教務處隨時對學校教育教學常規進行巡查，并填寫教育教學常規巡查表，并在下一周的全體教師會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態。本期共完成教師查課120人次。

3、嚴格調課制度。教師必須嚴格按課程表上課，不得隨意調課。有事請假，由教務處統一安排，本期共安排代課633節。

4、認真抓好備課，提高課堂教學效率。本期采用集體備課與自我反思相結合的方式：先集體討論，博采眾長；再由專人完成教學設計；然后各位教師根據自身情況，進行修改、補充，執行教學；課后再進行自我反思。讓教師們有更多的時間用在鉆研教材，課后反思，充分發揮年級組教師群策群力的團結協作精神。教務處定期對教師們的備課進行檢查，包括教學設計、個人修改、課后反思以及學生作業等。及時發現存在的問題，提出解決的方案，本期共檢查備課226人次，作業批改166人次。

5、加強檢查督促，做好提優補差工作。全體教師以滿腔熱情關心學困生，教育行為偏差的學生。以高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好雙困生的思想轉化，學業輔導工作。

6、嚴格考試制度。根據教委文件精神，認真做好學生期末考試工作，做到了提早計劃，統籌安排。期末閱卷，實行了年級交叉，專人負責，領導巡視，達到了實事求是地評價每一位學生，客觀公正地考核每一位教師。

1、分發揮各教研組的核心作用，按計劃扎實有效地開展教學研究活動。學年初，召開了年級主任會，布置了學校教學工作，各年級根據統一安排制訂年級教研工作計劃，學校教研活動做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主講人。

2、積極開展教研觀摩課和年級公開課的展示與研討。本期各年級組推薦了一名教師承擔一次全校性的“生活化教學”主題教研觀摩課。此外，每位教師在本組內上一次年級教研公開課，課后開展了教學研討活動，本組骨干教師擔任主評。在交流與討論中，教師們在教法、學法上有所突破，有所成效。

3、狠抓畢業班工作。期初，召開了畢業年級教師工作會，學習了教委對畢業年級的考核目標，交流了畢業年級的教育教學管理藝術。

4、組織觀看名師課堂，提升教學藝術。本期組織全校語文教師觀看了王菘舟的執教的《楓橋夜泊》，數學教師們觀看了徐衛國的《圓的認識》和黃愛華的《乘數中間有0的乘法》。課后，各年級組就名師課堂展開討論，指導實踐。

5、積極開展課題研究，撰寫經驗論文。教師們在教育教學過程中，注重理論與實踐有機結合，撰寫經驗總結、教學論文。經學校評選，報送重慶市教育學會評比的論文5篇，中國教育學會評比的論文3篇。充分彰顯了我校教師參與教育科研的熱情與良好的素質。

6、積極參與各項活動，為教師搭建課堂展示平臺。在參加永川區開展和各類課堂教學競賽中，學校教師佳績頻傳：侯海燕榮獲區課程育德賽課一等獎，并將代表永川參加重慶市課程育德競賽角逐；陳容榮獲區品德與生活賽課一等獎；在區“我思故我在”系列活動中，蘇琴榮獲科學賽課一等獎，鄧小玲、龍海霞分獲語文、數學賽課三等獎。董麗承擔了區音樂教研活動示范課，梁游燕承擔了區語文小練筆示范課。董麗、羅彩霞參加了區教研室組織的送課下鄉活動。

1、積極倡導經典晨讀，營造濃厚的讀書氛圍。本期在全校開展了“晨誦經典，午唱紅歌”活動，組織全校學生誦讀了《弟子規》，開展了經典誦讀征文比賽，評選出一、二、三等獎120名。

2、組織學生訂閱了《拼音報》282份，《少年先鋒報》470份，《課堂內外》1091份《學語文》984份。引導學生多讀書，讀好書，努力推進學習型校園的建設。

3、積極參與，培養學生的探究精神。組織36年級學生800人參加了重慶市“今日教育杯”科學論文大賽，指導學生積極參與實踐，開展科學探究，撰寫科學小論文。學校共收到學生參評論文756篇，經學校評選，報送重慶市教科院一等獎18篇，二等獎48篇。

1、積極承擔各項任務，做好后勤服務。本期，根據上級安排，承擔了區教研室多項活動：小學數學人教版三年級新教材培訓會，小學課程育德優質課競賽；小學語文小練筆研討會，小學美術優質課競賽，抽考年級數學教材分析研討會，中小學音樂教學研討會，“我思故我在”科學賽課。各項活動提早做好安排，確保了研討活動的順利完成。

2、積極完善資料，迎接各級檢查。積極配合德育處，完成了永川區、重慶市兩級依法治校評估檢查的相關資料，重慶市紅領巾示范校復核驗收資料。

3、組織部分教師完成了《萱花二十年》的資料整理與校史編寫工作，匯編了校慶畫冊《萱花繽紛》，充分展示了我校艱辛歷程和可喜成果。

在即將過去的一年，雖然取得了一些成績，但也還存在許多不足之處，如教學過程的監控缺少相應的措施，教育科研獎勵制度力度不強，教研氣氛不濃，等等。這都有待在今后的管理工作中加以改進、完善。我們將毫不懈怠地繼續努力，把各項工作做得更好。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇八

本年度，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文老師進行新課程培訓，并參加大課堂視頻學習。

2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3、走出去，請進來。本學年共組織聽課 70余人次，基本上做到人人都有機會。同時“請進來”，秋季開學初，邀請了縣數學教研員韓洪靈、陳秀蓮老師來校指導，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力;每兩周定期開展一次教研活動，數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課;組內教師的研討課;涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。吳芬、高云峰兩位老師分別開出了優秀公開課，展現教學個性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。在檢查過程中，我們欣喜的發現戶俊良、張洪碩、范文霞、王梅梅等教師的備課質量有了較大的提高。劉娟等教師備課課時量充足，王志民、王全義等教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。期中考試后;教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調整教學計劃。總的來說本學期教學“四認真”檢查情況較理想。

2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。

3、加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

5、教導處做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。

1、在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：

(1)在市、縣論文、案例評比中我校的張素芬等10多位老師分別獲市、縣獎;高燦榮獲縣“教學能手”稱號，總的來說成績喜人。

(2)加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

(1)組織學生參加藝術節比賽，大合唱獲縣二等獎。

(2)組織全校師生參加學縣廣播操比賽榮獲二等獎。

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

3、依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃20xx年的高廟小學教育，力圖變革，創造新的輝煌!

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇九

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習；次外，還進取市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。（1）記自我一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。（5）記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：（1）晨誦工作室，負責人王君；（2）午讀工作室，負責人楊文靜；（3）暮省工作室，負責人沙磊；（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇十

本學期，在局工作意見的指導下，在校長室的正確領導下，教務處緊緊圍繞期初工作計劃，扎實有效地開展工作，全面提高教學質量。現將主要工作總結如下：

1、嚴格執行課程計劃。

開齊開足規定課程，做到規定課程保質保量執行。本學期仍實行巡課制度，每天巡課1次，并作記錄，提高了管理和督促的力度。每天都有行政教師進行課堂巡視，并及時進行反饋。要求教師除請長假外，其他臨時性換課必須提前向教務處相關人員遞交臨時調課申請表。

2、扎實培養學科素養

落實有效訓練。推行學科負責制，由行政人員擔任。語文學科重在寫字和閱讀提升和監控。一～六年級晨誦、午讀《梅子集》；四、六年級開展整班寫字訓練，把每天大課間或午自習定為整班習字時間，由指定語文教師進教室輔導學生書寫習字冊，并注重培養學生握筆、坐姿等書寫習慣；一二年級的閱讀課實行了“讀寫繪”繪本閱讀教學，并進行了檢查督促；還開展一年級拼音生字識讀調研，《梅花吐艷，芬芳滿園》詩歌誦讀比賽，“七彩語文杯”詩歌讀寫大賽、暑期學生自主閱讀征文等活動。同時本學期開展校級閱讀節，通過豐富多彩的活動，吸引學生參與到活動中來，一批優秀的學生脫穎而出。數學學科積極開展課前3分鐘計算專項訓練。英語學科重視學生口語會話能力，進行課前1—3分鐘個人演講活動。技能學科注重學生素養的養成。

3、嚴格實施質量監控

本學期繼續落實教學質量三級監控，開展學科質量監控的探索和把好學生素養過關制。平時以教師組織單元練習為主，期中以教務處牽頭，進行了部分年級部分學科的質量調研，期末學校組織了教學質量調研，并進行質量分析。教務處隨時監控成績，對個別不理想的學科進行跟蹤監控，期末組織了技能學科質量考查。

4、全面落實有效備課

本學期繼續嚴格執行手寫備課與電子備課相結合，并要求教師進行18篇有質量的教學反思。教務處每月組織人員進行六認真檢查。對于出現的問題，個別教師的情況采用個別交流，普遍的問題一般在教研組活動時集中進行反饋，并以書面形式下發給每位老師。

1、加強課標學習，教學更有針對性

本學期繼續組織教師學習20xx年版的課程標準和教材的培訓活動，以教研組為單位進行課標解讀，要求教師深入了解新版課程的教學理念和教學建議。在課堂教學中，教師要根據課標進行備課、上課、反思，不斷提升課堂教學能力。本學期還進行了語數英學科試卷編制工作，要求命題充分體現課程標準倡導的教學理念。

2、突出主題教研，活動更有實效性

以主題為引領開展形式多樣的教學研究活動。本學期學校以“關注核心素養，著眼深度學習”為研究主題，各教研組制定了本組的教研活動。平時圍繞主題開展活動。通過實踐活動，促使教師學習、實踐和反思。各教研組積極開展了“同題異構”“同課再構”和課堂觀察等課例研究活動。教務處以抽查教師研修手冊為主要了解手段，并列入學期教師工作考核之中。

3、立足課堂研究，課堂更有張力

為了更好地落實區教育局關于第九屆中小幼有效課堂主題研究節活動的通知精神，也為了進一步深化我校有效教學的研究和實踐，學校舉行了第九屆有效課堂主題研究節活動。

為新上崗教師能盡快熟悉教學常規，我校第3—5周對新聘教師進行了課堂指導活動，由教務處、教研組長和相應學科的其他教師深入新教師的課堂進行評議交流。同時也為新教師提供了學習的平臺，引領新教師能盡快適應工作崗位，使新教師的教學工作能夠做到扎實有效。同時開展上崗五年內青年教師課堂教學研討活動，每學期每人上2次公開課，由青年教師互聽，課后進行研討評議，撰寫教學反思，扎實推進青年教師的專業成長。

隨后，第九屆“啟智課堂”主題研究節活動拉開序幕，主題是“提質增效”的生本化課堂教學模式的探究。課堂展示分三個環節：

1、吳江區級以上學科、學術帶頭人。每位骨干教師精心準備，凸現主題，展示特色，體現風格，充分發揮在課改實踐中的示范、引領和輻射作用。

2、獲得區教壇新秀、教科新秀及能手稱號的老師，或是在吳江區級及以上評優課中獲獎的老師。主要開設一些富有改革創新、具有一定模式的研討課。

3、三十五周歲以下的青年教師，主要開設“啟智課堂”匯報課。他們的教學基本功扎實，課堂效率高，給聽課的老師留下了深刻的印象。

繼課堂展示之后我校于11月開展區第六屆青年教師教學基本功評比活動參賽教師選拔活動，共有20多位教師參加。活動根據參賽辦法，組織了符合條件教師進行教育理論、鋼筆字和即興演講、專業素養、專業技能的評比。同時學校聘請了校內外的學科骨干教師進行了指導。以此來提高參賽教師的技能，進一步引導廣大青年教師確立現代教育理念，不斷提高課程實施的能力和水平，促進青年教師專業成長。張春陵老師在20xx蘇州市首屆中小學微課制作比賽中獲優秀作品獎。20xx—20xx學年吳江區優質課評比中，鈕曉萍、申玲燕、黃振華、徐娟獲一等獎。

4、提供活動平臺，教師更有可塑性

積極承辦9月29日鳳凰教師發展聯盟暨協作型幫扶型教育集團主題研討活動。我校張曉蘭老師和王雪芳老師分別執教六年級上冊《分數實際問題》、五年級上冊《小數的意義》研討課，受到特級教師賁友林和其他聽課老師的好評。12月13日下午，協作型、幫扶型教育集團數學專題研討活動在梅堰實驗小學舉行。蘇州市教科院數學教研員劉曉萍老師、吳江區小學數學教研員凌建青老師以及來自協作、幫扶共建學校的近50多位數學教師參與本次研討活動。本次活動，以“關注核心素養 ，著眼深度學習的課例研究”為主題。來自壇丘小學朱曉燕老師和梅堰實小吳愛華老師同題異構，分別執教三年級上冊《認識幾分之一》研討課。蘇州市教科院劉曉萍老師、區教研員凌建青老師對兩位老師的課給予了高度的評價。教育集團課堂教學聯合展示活動必將優化課堂教學的適切性，以接地氣的教學行為提高課堂教學效益。我校還積極組織了部分教師參加了區級以上的優質課觀摩活動，讓他們學習他人之長，不斷提升自己的教育教學水平。

1、精心規劃，活動到位，落實陽光體育活動和學校社團活動。

本學期教務處積極規劃，建立了21個校級社團，并對校級社團提要求、求質量，看成果。落實校園活動安排，保證沒有體育課的班級進行陽光體育活動，并進行巡視檢查。期末教務處對各社團的成果回報進行了檢測，并表彰了社團優秀學員。提高了學生參與的積極性，豐富了學生的校園生活。11月28日成功舉辦了“我運動我健康我快樂”的主題陽光體育運動會，促進校園體育文化氛圍，促進學生全面健康發展。

2、重視課程的開發和實施，扎實開展綜合實踐活動。

開發校本教材，讓課程建設成為學生全面發展、教師綜合素質提高的助推器。編排多種活動教材，扎實開展綜合實踐活動。在江蘇省第30屆金鑰匙科技競賽中，施雯雯獲一等獎、戴伊獲二等獎。戴伊獲全國第十四屆生肖（己亥年）個性化郵票青少年創意設計大賽一等獎。高興獲吳江區中小學生航空航天模型競賽一等獎，孫佳晨獲二等獎。

一學期已經過去，駐足回首，感覺還有很多可以更加完善的地方。下學期，我們將站在更高的角度，更加注重細節，更加注重實效，抓好教學工作，把自己的本職工作做好，為梅堰實驗小學的發展貢獻自己的一分綿薄之力。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇十一

20xx年小學春季學期教導處工作總結這學期，我校認真學習和落實上級教育部門文件精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率,提升我校辦學品位。3月份，我校迅速啟動線上教學，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日志等通過釘釘直播，進行線上教學、輔導答疑，與學生互動，批改作業。利用釘釘群的表格在線編輯功能，各科老師每天及時統計本學科學生答疑、作業提交等情況。老師對沒參加答疑或作業經常不寫的學生，或釘釘電話、微信私下交流，做實“在線教學”服務工作。

個別教師有時存在線上學生作業部分未批改，中心學校要的佐證圖文發送不及時等教學松懈現象。

隨著各班陸續返校復課，防疫期間線上教學模式也隨之結束，教師相機制定教學銜接“一學科一方案”。進行線上教學總結，合理安排教學進度。各科利用一周或兩周時間，制定每天教學銜接安排表，對線上學過的單元知識點，課堂上再次整理復習，集體補學；對少數學生知識點脫節，實行個體補學，教師利用下課、午休時間對學困生進行輔導,補缺補差。利用周會，結合《白澤湖鄉中心學校教學常規細則》，教導處在備課、上課、作業批改等方面就提出了具體規定。每月進行一次備課作業檢查，如實做好記錄，并在全體教師會議上通報。從檢查來看，全部完成并認真規范批改的學科：一語二數三數、四語四英、五數六數六英等，包括課堂作業、基礎訓練、自購輔導作業、試卷。

但在中心學校期末評估檢查中也發現一些問題，如：個別老師二次備課沒有改動或改動極少，聽課節數過少，《基礎訓練》部分沒有批改等，下學期對這些方面要有所整改。

1.繼續加大學科教學與信息技術整合的研究。全體教師要有計劃地提高自己電教手段的輔助教學功能，進行資源共享、學科整合。有效制作和使用課件，參加論文評選、省資源平臺相關大賽等活動。

2.積極參加各類競賽活動。指導學生參加市中小學生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動，教師積極撰寫學科論文、電教學術作品等參加評選。并陸續獲得各級獎次：教師多人次獲區級電教六項作品一二三等獎，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級獎。

總之，提高教學質量不是一句空口號,它需要老師多付出，扎實而創新的日常工作。學校領導也要想一想，如何提高教師教學積極性、工作主動性？教師也要想一想，如何使學生學得輕松，扎實？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學期教育教學成果上一個新臺階！教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇十二

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動。進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績。加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇十三

一學期以來，教導處始終以“質量”和“反思”兩個詞語作為工作重點，以“認真抓實常規，在反思中進步”為工作指導思想，暫時取得了一些成績。具體工作總結為“三認真”和“二落實”。“三認真”具體指

本學期，教導處繼續認真做好各項常規工作的檢查并堅持常抓不懈。在上學年各教研組組織教師學習新課標的基礎上，教導處本學期把工作重心放在“認真上課”、“認真布置與批改作業”環節上。本學期教導處以聽隨堂課的方法，加強對課堂教學的監控，并以此來檢查教師備課情況。

即使是九月份因校舍加固分三個點辦學的情況下，教導處也主動克服各方面困難，堅持到辦學點聽課。回來后，教導處兩位老師更是克服帶畢業班任務多、壓力重的困難，擠出時間深入班級聽課，有時還與帶教老師或備課組長共同走進課堂，掌握第一手資料。聽課后，還經常與授課教師促膝交流，談問題、傳方法；對新教師的交流還要談及課改理念、課堂管理的手段等話題。

本學期在作業管理上，教導處重點檢查所訂教輔資料的使用和批改、訂正情況。我們仍然由備課組長交叉檢查，不同的是，在檢查登記單上特別有“表揚”欄，目的是希望組長認真檢查并發現教師中批改作業好的做法，并積極在教研組推廣，更加有利于老師之間互相溝通和相互學習，特別是對青年教師有更寶貴的借鑒價值，他山之石可以攻玉。當然，在作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，部分教師忽略了對“訂正”環節的重視，或學生根本沒有對錯題進行訂正，或學生有訂正，而教師沒有批改痕跡。這需要后期進一步規范提高。其次，個別班級的書寫規范性要下力氣狠抓，而且一定要盡快見效。

教導處工作的核心就是抓質量，因此，我們很重視每次的教學質量分析會。單元考試結束，只要接到年級組長的通知，我堅持將個人課務調整妥當參加年級組分析會，認真聽取老師們的反思和下一階段措施。

為了更加有效地開展分析會，本學期在年級組第二次分析會前，教導處提前與組長討論怎樣讓分析會更加有針對性，更加有現實意義。于是，各年級在年級組長的帶領下，靜下來反思本年級的特點，召開了更加貼近實際，更加高效的會議。九年級在方秀玲老師的帶領下，全體教師共同參與確定了一模考前分層教學的“錯時錯人”方法。六年級在馬麗梅老師的組織、策劃下，召開了以“我的班級管理”為主題的交流活動，朱愛蓉、劉芳兩位老資格的班主任詳細介紹了自己的帶班經驗、方法，這些寶貴的方法為年輕班主任的管理開啟了新思路。七年級在汪麗華老師的組織下，以“如何迎接期末區統測”為話題，大家獻計獻策，“時間如海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”這是這支年輕團隊的共識。

本學期，總校新一屆“四期四獎”評選活動又開始了。從評選到開課是一個相當漫長的過程，而且瑣事極多。教導處在教務員、實驗員、班主任和備課組長的通力協作下，圓滿地完成了此工作。

教導處工作總結匯報 教導處工作總結小學篇十四

作為教務干事，深知教學工作的重要性。同時體會到自己的工作政策性強、業務性強、服務性強，而且工作量很大。但我以自己的細心、耐心和強烈的責任心，協助領導做好學校的教學事務。

1、依據教學計劃編排高三級授課表、集體備課表、自習輔導安排表。

2、協助王科鋒老師管理高三級學生學籍。

3、協助程主任安排高三級學生歷次月考及中期、期末考試工作，成績輸入、匯總工作。

4、協調日常教師調課、代課等工作。

5、協助程主任管理高三級教職工考勤。

6、協助程主任組織高三級教師課堂教學研究活動。

7、協助程主任組織開展對高三級教師教案和學生作業的檢查評比活動。

8、協助程主任做好高三級教師的日常教學檢查工作，包括坐班、集體辦公、集體備課、課堂教學檢查、教案、聽課筆記、業務筆記、教學反思檢查等。

9、做好高三級各類檔案的收集和歸類整理工作。

10、做好高三級教職工教育學習等資料信息填報上傳等業務。

1、協助領導完成學校安排的一些工作任務，如編輯《20xx年秋季球類運動會秩序冊》。

2、協助其他領導完成一些臨時性分配的工作任務，如編輯、打印、發放教學簡報，高考報名資格審查、高中學業水平考試秩序冊編排、20xx級高一新生招生信息錄入、教師問卷調查等。

3、堅持及時打掃辦公室衛生，保持清潔。

1、工作經驗不足，做事前思考的不夠。

2、性格比較急躁，總是急于求成，結果導致工作中有失誤。

3、公文寫作方面還需進一步加強。

4、密切聯系教師，多為同仁著想，盡力助之，有事你說話。

在今后的工作中，我都會力爭做到事事講原則，件件有章法，處處善研究。我要更加完善自己，不斷學習業務理論知識，以眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤來要求自己，在履行工作職責時想得深、計劃遠、工作細、有韌勁、勤整理、快反饋，以便能高水平、高質量的完成各項工作。我堅信：我會用鍵盤敲出精彩人生，用鼠標點亮教育風采。