每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
口風(fēng)琴作業(yè)篇一
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)樂器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂對(duì)于大腦的有益影響。科學(xué)家稱：經(jīng)常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來(lái)一些研究表明音樂對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂器演奏就像學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂器的時(shí)候不得不約束自己，全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來(lái)，就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會(huì)覺得放松一些？樂器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的，尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂是生活中最簡(jiǎn)單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來(lái)。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開始學(xué)習(xí)，常常會(huì)遇到挫折，難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T并掌握后，所得到滿足感是無(wú)價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5、演奏樂器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認(rèn)演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能，沒準(zhǔn)他將來(lái)還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂器演奏為他開啟了豐富人生的無(wú)限可能。
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn)，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。
音樂教育本體目標(biāo)是"音樂感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過感受美，認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說的："創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來(lái)的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問題。"對(duì)音樂感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽動(dòng)相結(jié)合，互相滲透，代替原來(lái)單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂實(shí)踐中，通過自覺、主動(dòng)地感受音樂，以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂取得學(xué)習(xí)音樂的興趣。
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹（不需要吸）、易學(xué)，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對(duì)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)很有幫助。總體來(lái)說，入門級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門級(jí)的`口琴和入門級(jí)的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺(tái)，若條件不夠，也可只購(gòu)一個(gè)班級(jí)的用量，學(xué)生每人買一根吹管，這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái)，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練
第四周：手指原位練習(xí)
第五周：穿指練習(xí)
第六周：跨指練習(xí)
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周：手指的收縮練習(xí)
第九周：換指和同音輪指練習(xí)
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》
第十九周：口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴作業(yè)篇二
此時(shí)，教室里是鴉雀無(wú)聲的，因?yàn)闆]有一個(gè)是滿分的。班主任接著問：“那九點(diǎn)五分以上的呢？”這個(gè)時(shí)候，有兩只小手舉了起來(lái)。老師又問：“那九分到九點(diǎn)五分的呢？”此時(shí)，舉起了四、五只小手。“那八點(diǎn)五分到九分的呢？”班主任接著問。這個(gè)時(shí)候，舉起了五個(gè)左右的小手，其中有一位男同學(xué)說：“老師我是八點(diǎn)五分的。”語(yǔ)氣中帶著自豪。班主任聽了火冒三丈，說道：“考了八點(diǎn)五分還這么自豪？你應(yīng)該是遺憾的.對(duì)我說只考了八點(diǎn)五分，而不是自豪的對(duì)我說。”那個(gè)男同學(xué)只好閉上了嘴巴，一句話都不敢言了。老師又說：“八點(diǎn)五以下的同學(xué)，你們有沒有認(rèn)真去練習(xí)了，要知道這次補(bǔ)考機(jī)會(huì)是我給你們?nèi)?zhēng)取來(lái)的，你們不好好的珍惜，期末的美育星就沒有了。”說罷，老師也就不說了，要我們自己去反思。
口風(fēng)琴作業(yè)篇三
從小到大，我的興趣愛好總是在隨著年齡的變化而變化，一會(huì)兒喜歡畫畫，一會(huì)兒喜歡寫毛筆字，一會(huì)兒又喜歡上彈鋼琴……直到我第一次看到別人吹奏口風(fēng)琴，我真正地被它吸引了。
其實(shí)，我也只是在四年級(jí)的時(shí)候才結(jié)識(shí)了口風(fēng)琴。那天，我聽到了一首動(dòng)聽悅耳的曲子從王老師（我的鋼琴老師）的教室里傳來(lái)，我忍不住把頭探了進(jìn)去，咦，這是什么樂器呀？小朋友們有的站著把樂器拿在手里，有的站在桌旁彈著樂器，但是他們的嘴里都含著一根管子，我十分好奇。老師看出了我的心情，拿來(lái)了一臺(tái)小小的樂器，讓我一邊對(duì)著管子吹氣一邊在琴鍵上彈起音符，呀，我竟然把它吹響了。接著老師讓我開始學(xué)習(xí)吹奏我生平的第一首口風(fēng)琴演奏曲———《我心永恒》，還告訴我如果我能“自學(xué)成才”的話，就讓我參加馬上要舉行的才藝大賽，而且會(huì)送我一臺(tái)口風(fēng)琴作為獎(jiǎng)品。這太讓我興奮了，當(dāng)天我就借了老師的一臺(tái)手風(fēng)琴回家練習(xí)了。
口風(fēng)琴不像鋼琴那樣有好幾個(gè)八度，它只有三個(gè)八度音，黑白鍵加起來(lái)一共才37個(gè)鍵。另外，它還配有兩根吹管，一根好像是大象的鼻子，可以方便把琴放在桌上演奏時(shí)使用；一根則好像一個(gè)煙斗，可以讓我們把琴拿在手中吹奏。口風(fēng)琴吹奏起來(lái)的聲音雖不及鋼琴聲那樣華貴高雅，但它卻十分輕便靈巧；它雖然沒有電子琴聲那樣響亮，但它的聲音卻格外的清脆悠揚(yáng)，更重要的一點(diǎn)是，它不但能使我沉浸在音樂里，還能鍛煉我的.肺活量，讓我健康有活力。漸漸地，我越來(lái)越喜歡吹口風(fēng)琴了。
旋律優(yōu)美的樂曲經(jīng)常會(huì)從我家的窗口傳出，如果你經(jīng)過時(shí)聽到，可一定要好好享受一下哦。
口風(fēng)琴作業(yè)篇四
在上一年級(jí)時(shí)我便和口風(fēng)琴結(jié)了緣，記得有一次去表姐家玩。陣陣琴聲從屋里飄出來(lái)，我仿佛看見了巍峨的高山，奔騰的江河，和那中華民族永不磨滅的奮發(fā)精神。我跑到屋里讓表姐教我。姐姐說：“好吧！學(xué)口風(fēng)琴首先要掌握好音調(diào)......”聽的我云里霧里的。說：“不學(xué)了，好麻煩。”可是后來(lái)我又喜歡上了它。
在我上四年級(jí)的時(shí)候就轉(zhuǎn)學(xué)到了重慶，從此我就喜歡上了口風(fēng)琴。記得剛上口風(fēng)琴課時(shí)，老師講的我都聽不懂，只能從書上學(xué)，終于學(xué)會(huì)了如何擺手和彈各種高低音。后來(lái)我就參加了口風(fēng)琴興趣小組。開始練習(xí)彈曲子。心想：學(xué)基本的方法一學(xué)就會(huì)，彈曲子有什么難的。
可是我想錯(cuò)了，首先要背樂譜，可是我最討厭背東西了，而且整篇譜子很長(zhǎng)，很容易背混。一篇譜子要分高低音，手指不靈活的很難彈起來(lái)......我忽然想放棄了。
我沮喪的收拾書包準(zhǔn)備回家，剛到操場(chǎng)上就看見一個(gè)小妹妹正在吹口風(fēng)琴，她的.眼睛輕微的閉著，臉上流露出微笑，那微笑中有時(shí)讓人覺得舒暢，有時(shí)讓人覺得快樂，有時(shí)讓人覺得親切，有時(shí)讓人覺得略含興奮。我感到了幾分羞愧，心想：小妹妹都能彈得真么好，我又有什么理由放棄呢？終于，功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)星期的努力下，我成功的彈完了這首曲子。
現(xiàn)在口風(fēng)琴成了我的一部分，它是我的一位朋友常陪伴我。