在小班教案中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。老師們可以閱讀以下小班教案范文，了解不同主題和內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇一

引導(dǎo)幼兒多觀察，了解環(huán)保的意思。

圖片、磁帶、多媒體光盤。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩，高興嗎？幼兒：高興。

2、律動(dòng)：逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動(dòng)室。（評(píng)析：教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點(diǎn)。輕松活潑的韻律活動(dòng)《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）

（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。

1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）

師：今天誰(shuí)來(lái)到公園玩？

幼兒1：小兔。

幼兒2：小猴。

幼兒3：小兔和小猴。

師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？

幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。

師：你想對(duì)小猴說(shuō)什么？

幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。

幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾桶。

幼兒3：小猴，你這樣是不對(duì)的，我要告訴你的媽媽。

幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會(huì)摔交的。

（評(píng)析：通過(guò)觀看小猴的行為幼兒意識(shí)到了小猴的做法是不對(duì)的。在這里，幼兒都能各抒己見，大膽的表達(dá)自己的意見。）

2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個(gè)大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）

師：小猴怎么了？

幼兒1：他摔了一跤。

幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個(gè)大跟頭，哈哈。

師：小兔是怎么做的？

幼兒：小兔把香蕉皮撿進(jìn)垃圾袋。

師：小兔會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？

幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。

幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。

幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰(shuí)叫你亂扔?xùn)|西的。

師：聽了小兔的話，小猴他是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯(cuò)了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習(xí)。

師：小猴要向小兔學(xué)習(xí)什么？

幼兒1：不亂扔垃圾。

幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。

教師小結(jié)：對(duì)啊，我們也要向小兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。

（評(píng)析：通過(guò)觀看第二段課件，幼兒對(duì)小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯(cuò)誤的行為。）

（三）游戲“讓垃圾回家”

師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說(shuō)話把好吃的東西都忘記拿出來(lái)了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來(lái)了。（讓幼兒猜一猜。）

幼兒1：巧克力。

幼兒2：餅干。

幼兒3：糖果。

幼兒：我把糖紙扔進(jìn)垃圾桶。（幼兒邊說(shuō)邊做。）

幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會(huì)兒再扔。（說(shuō)著就把糖紙放進(jìn)口袋）

在幼兒吃糖的過(guò)程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。

（評(píng)析：糖果，每個(gè)幼兒都愛吃。通過(guò)吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。）

（四）結(jié)束部分，幼兒開車回家。

師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。

幼兒聽音樂(lè)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇二

1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌歡快的意境，初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、初步學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞：鉆、翻，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的嘗試。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

ppt課件、各種水果圖片。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容并能初步學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn)：理解動(dòng)詞和重疊詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。

1、今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)好看的.畫面，認(rèn)真看，里面都有些什么?(播放ppt)。

提問(wèn)：(1)這是什么季節(jié)?(秋天)(2)你看到了什么，它是什么顏色的?

2、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。

師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有黃色、有紅色、有金色，今天老師也給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。(音樂(lè)：秋日的私語(yǔ))。

教師朗誦詩(shī)歌一遍。(音樂(lè)停)。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的大意。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌吧。(音樂(lè)：秋日私語(yǔ))幼兒跟念。

提問(wèn)：詩(shī)歌中所說(shuō)的梨、棗、蘋果是怎么樣的?風(fēng)娃娃又在干什么呢?

4、完整朗誦詩(shī)歌。

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

幼兒傾聽優(yōu)美的音樂(lè)和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：老師在教室的周圍準(zhǔn)備了一些水果的圖片，請(qǐng)小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果，把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊編詩(shī)歌，邊貼到果樹上，把你編的詩(shī)歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編，教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。

幼兒自由選擇水果圖片粘帖，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)中的其中一句。

5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇三

1、知識(shí)：通過(guò)感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。

2、技能：通過(guò)探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過(guò)程中感到快樂(lè)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來(lái)的小紙屑就越多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

2、認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、ppt。2、學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分。

1、師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來(lái)了很多客人老師，小朋友們和他們打個(gè)招呼吧!

2、師：我們班的小朋友真有禮貌!

3、師：今天除了客人老師來(lái)到了我們班，還有一位客人也來(lái)了，小朋友們看一看他是誰(shuí)。(出示裝有紙屑的盤子。)

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

(5)師：××你來(lái)說(shuō)!

(6)師：××小朋友的方法非常好，還有沒(méi)有不同的方法?

(7)教師提問(wèn)兩到三個(gè)小朋友。

2、小尺子來(lái)幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!

(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說(shuō)：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來(lái)吧!說(shuō)完把尺子放在紙屑上。

(3)師：小朋友們看，發(fā)生了什么!

(4)師：哦!原來(lái)紙屑被尺子吸起來(lái)了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑，這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。

(5)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

(6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過(guò)摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來(lái)。現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請(qǐng)一個(gè)吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)

(2)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢!

(5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。三、結(jié)束部分。

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來(lái)。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來(lái)領(lǐng)紙，你覺(jué)得那一種材料能吸起來(lái)紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來(lái)紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語(yǔ)氣不夠豐富夸張，沒(méi)有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語(yǔ)句不夠精煉，無(wú)效問(wèn)題較多。在上課之前沒(méi)有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

10、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動(dòng)：

1、桌面玩具。

2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得上課的基本規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好!

2、組織幼兒參觀。

師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細(xì)聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

3、談話活動(dòng)：

師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

4、衛(wèi)生教育：

教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

5、教師總結(jié)：

師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

下午活動(dòng)：

活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇四

由于剛剛開學(xué)，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時(shí)，只是朝我看看就進(jìn)去了，即使老師和家長(zhǎng)多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對(duì)這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。

難點(diǎn)：用普通話有禮貌地打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒看課件《小白兔上幼兒園》。

內(nèi)容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問(wèn)聲：“老師，早上好。”見了小朋友，問(wèn)聲：“小朋友，早上好。”老師夸它是個(gè)懂禮貌的好孩子。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

教師提問(wèn)：

1、小朋友，剛才你們看到誰(shuí)了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見到老師是怎么說(shuō)的？見到同伴又是怎么說(shuō)的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)（用普通話）。

三、教師小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學(xué)習(xí)，也要做個(gè)有禮貌地好孩子。

請(qǐng)小朋友扮演小白兔到前面來(lái)表演。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇五

1．感知方形與圓形的基本特征。

2．能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。

3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

一、認(rèn)識(shí)方方和圓圓，了解其基本特征。

1．圓圓的

（1）請(qǐng)幼兒自由猜想餅干的樣子。

（2）出示圓形餅干，說(shuō)說(shuō)這塊餅干是什么形狀的？

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形，并找找、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結(jié)：圓圓的東西是沒(méi)有角的，方方的東西通常有四個(gè)角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1．請(qǐng)幼兒品嘗餅干，說(shuō)說(shuō)自己手里的那一塊是什么樣子的？

2．幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的是什么圖形寶寶。

2．分類。請(qǐng)幼兒分批對(duì)圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動(dòng)。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇六

1、認(rèn)識(shí)常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)，了解貨車與客車的功用。

2、能在活動(dòng)中大膽講述。

3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。

2、貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)。

3、汽車卡片，呼啦圈、音樂(lè)磁帶。

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

2、通過(guò)游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

（1）認(rèn)識(shí)汽車

師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車。

（2）取汽車

師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。

教師提問(wèn)：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

音樂(lè)。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開著自己的車在“馬路上”行駛。

（3）給汽車加油

開到加油站。

情境――給汽車加油。

（4）學(xué)汽車?yán)冉?/p>

幼兒學(xué)汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。

（5）游戲――紅燈停綠燈行

出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停住）

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。

3、通過(guò)分類認(rèn)識(shí)，了解各自車輛的的用途。

教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”

提問(wèn)：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)？（兩個(gè)）

認(rèn)識(shí)貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)以及貨車和客車各自的功用。

請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的`車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場(chǎng)里的車是否停對(duì)。

結(jié)束：

車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇七

這首詩(shī)歌獨(dú)特而有韻味，讓我們看到秋天是色彩斑斕的。用多彩的顏色來(lái)表達(dá)秋天，具有奇妙別致的想像意味，將秋天的水果—梨、棗、蘋果、葡萄用重疊的形容詞來(lái)修飾，仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道，同時(shí)，把風(fēng)擬人化，比喻成娃娃在翻著彩色的畫報(bào)。本詩(shī)一景、一頁(yè)，給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。要想讓幼兒了解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美，就必須對(duì)詩(shī)歌中所提到的各種景色和食物有所了解，知道它們之間的依存關(guān)系。這是了解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)，也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。小班幼兒由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，思維以具象思維為主，并且常常伴隨著動(dòng)作。因此，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能到新的情境中，嘗試將詩(shī)歌與表演相結(jié)合，動(dòng)作與語(yǔ)言相結(jié)合，使幼兒多渠道地參與活動(dòng)，自主地投入到看、說(shuō)、做、讀中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。

1、教案目標(biāo)。

依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——-引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)，從認(rèn)知、情感、能力三方面出發(fā)，制定三個(gè)教案目標(biāo)：

（1）在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌歡快的意境，初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。

（2）初步學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞：鉆、翻，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的嘗試。

（3）培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容并能初步學(xué)習(xí)朗誦。

分析語(yǔ)言的教育意義指出：語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀。這首詩(shī)歌含有豐富的知識(shí)性，用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述了秋天的美好，是幼兒認(rèn)識(shí)秋天的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和感受到詩(shī)歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴并進(jìn)行朗誦。

3、活動(dòng)難點(diǎn)：理解動(dòng)詞和重疊詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。

分析語(yǔ)言教育能激發(fā)起幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。語(yǔ)言的感情色彩對(duì)幼兒有很大的感染力。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，理解能力欠強(qiáng)，但他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)還是很多的，他們也想表達(dá)自己的想法，也有創(chuàng)編的渴望。可是這種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng)，小班幼兒靠自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)和幫助，因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

教師放課件：今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)好看的影片，認(rèn)真看，里面都有些什么？

提問(wèn)：

（1）這是什么季節(jié)？（秋天）。

（2）你看到了什么，它是什么顏色的？

用多媒體教學(xué)手段引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有黃色、有紅色、有金色，今天老師也給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）。

教師朗誦詩(shī)歌一遍。（音樂(lè)停）。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌吧。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）幼兒跟念。

提問(wèn)：詩(shī)歌中所說(shuō)的梨、棗、蘋果是怎么樣的`？風(fēng)娃娃又在干什么呢？

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

幼兒傾聽優(yōu)美的音樂(lè)和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：老師在教室的周圍準(zhǔn)備了一些水果的圖片，請(qǐng)小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果，把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，（育兒天堂）邊編詩(shī)歌，邊貼到果樹上，把你編的詩(shī)歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編，教師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。

幼兒自由選擇水果圖片粘帖，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)中的其中一句。

1、教案準(zhǔn)備：多媒體課件、各種水果圖片。

2、活動(dòng)延伸：秋天的田野圖、其他顏色水果圖。

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。詩(shī)歌教學(xué)當(dāng)然也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地掌握詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)獲得詩(shī)歌以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想像創(chuàng)造，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。活動(dòng)中教師注重了“導(dǎo)”的精彩，教師“導(dǎo)入”的語(yǔ)言、方法直接影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣及其探索知識(shí)的欲望。教師在導(dǎo)入部分引導(dǎo)幼兒看多媒體課件，加深對(duì)果林的感性認(rèn)識(shí)，然后引出詩(shī)歌，既集中了幼兒的注意，又為學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容作了很好的鋪墊。《綱要》明確指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，要盡量讓幼兒多說(shuō)，要鼓勵(lì)幼兒說(shuō)，哪怕他說(shuō)的是錯(cuò)誤的，也不要干預(yù)幼兒表達(dá)自己的想法，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力差的孩子，更要給他們機(jī)會(huì)說(shuō)，說(shuō)的自由。在幼兒自己觀察的基礎(chǔ)上，教師讓幼兒自由選擇水果，并進(jìn)行粘帖，創(chuàng)編，突出了幼兒的主體地位。在朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中，為了讓幼兒理解詩(shī)歌，除了運(yùn)用語(yǔ)言，還通過(guò)手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌，理解動(dòng)詞，加強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感受。

教學(xué)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)《綱要》中讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，從“想”和“敢”這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問(wèn)：“仔細(xì)聽一聽，詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在示范朗讀中借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行聲情并茂的朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿編詩(shī)歌的積極性，讓幼兒敢說(shuō)。第二方面的指導(dǎo)是在啟發(fā)幼兒通過(guò)探索嘗試，進(jìn)行詩(shī)歌仿編的方法。《綱要》指出：兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)成愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體，因此，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了支持性的語(yǔ)言教育環(huán)境，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí)，提供了各種水果的圖片。由這些圖片引發(fā)幼兒的思考，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、突破教學(xué)的難點(diǎn)。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇八

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

師：

1、小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的

2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）

3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4、你明白雨有什么用嗎

（二）探索人工降雨的方法

這天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1、參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料

2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇九

練習(xí)聽口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

背景音樂(lè)、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

1、播放背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則，聽教師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

3、組織幼兒聽口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。

（1）教師慢慢念口令，請(qǐng)幼兒練習(xí)。

（2）教師逐步加快口令，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。

（3）請(qǐng)幼兒兩人一組，相互說(shuō)口令做游戲。

（4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十

成品。

張貼圖片，請(qǐng)幼兒觀察，相互交流。

向幼兒簡(jiǎn)單介紹宇宙飛船、人類探月和宇航員的知識(shí)。

組織幼兒利用報(bào)紙等材料制作宇航服。

提供相關(guān)的圖書供幼兒欣賞。

1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空，在太空晝夜不停地向全球播放“東方紅”樂(lè)曲和遙測(cè)信號(hào)，向全世界宣布其已進(jìn)入宇宙空間。

第一個(gè)在太空展示五星纟i旗的中國(guó)航天員是楊利偉。20xx年10月15日，楊利偉乘“神舟五號(hào)”遨游太空，并在飛行中展示五星紅旗。

“神舟七號(hào)”是中國(guó)人的第七個(gè)航天腳印。20xx年9月27日16時(shí)43分，當(dāng)中國(guó)航天員翟志剛從“神舟七號(hào)”飛船軌道艙邁向太空的`一剎那，中國(guó)航天史上的又一個(gè)里程碑就此誕生。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十一

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步了解童謠的內(nèi)容。

2、通過(guò)了解童謠的內(nèi)容知道春天是一個(gè)溫暖、適合生長(zhǎng)的季節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

多媒體課件，故事圖片、背景音樂(lè)《春天在哪里》。

一、情景導(dǎo)入。

師：寒冷的冬天過(guò)去后，溫暖的春娃娃來(lái)到了大地上。春娃娃帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)，帶來(lái)了滋潤(rùn)的春雨，還帶來(lái)了暖和的陽(yáng)光。森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦，小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來(lái)玩啦！

二、欣賞童謠內(nèi)容。

師：你們看，小弟弟來(lái)到了什么地方呢？

幼：草地上。

師：春天的草地是什么樣子的呢？

幼：綠色的。有很多小草。

師：大地上長(zhǎng)出了很多小草，就像綠色的頭發(fā)。小結(jié)：草地長(zhǎng)出綠頭發(fā)。

小弟弟的`小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)（引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面）小結(jié)：我用腳趾梳梳它。

師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會(huì)怎么樣呀？（會(huì)開心地笑）小結(jié)：小草癢得咯咯笑。

師：小弟弟也咯咯開心地笑了起來(lái)，一看，原來(lái)是小草們正在親親他的小腳丫呢！小結(jié)：親親我的小腳丫。

三、完整欣賞童謠。

師：春娃娃的到來(lái)讓大地上長(zhǎng)出了許多綠色的小草，像許多綠色的頭發(fā)。春娃娃還帶來(lái)了一首好聽的童謠和我們一起分享，叫《綠頭發(fā)》。

老師鼓勵(lì)幼兒一起完整念誦童謠。

春娃娃還帶來(lái)了許多好看美麗的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身邊的好朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十二

在幼兒來(lái)園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來(lái)，要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了，不要長(zhǎng)輩抱了。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。

2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。

3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》。

2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

3.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜。

活動(dòng)過(guò)程。

1.師：今天我們小二班來(lái)了幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來(lái)（出示圖片）。

2.師：誰(shuí)來(lái)啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作）。

3.師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）。

4.出示小鳥，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

1.師：小鳥會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動(dòng)作）。

2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰(shuí)？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說(shuō)）。

1.師：這首歌好不好聽？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽的歌曲我們用好聽的'聲音。

學(xué)一學(xué)吧，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）。

2.師：小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí)，然后是誰(shuí)？我們猜猜看。（播放音樂(lè)，出示圖片）。

3.師：知道誰(shuí)先出來(lái)沒(méi)有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）。

2.師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）。

3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？

在這次音樂(lè)活動(dòng)中，我先以生動(dòng)的圖片，吸引幼兒的眼球；用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了，不要家長(zhǎng)抱了。

經(jīng)過(guò)這次嘗試，我覺(jué)得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力，以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好！

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十三

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。

5.懂得愛護(hù)眼睛。

1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

師：看過(guò)自己的眼睛了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？

：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見了？小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開哦!

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢矗?/p>

1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十四

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫什么。

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。

1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什么？平時(shí)我們看得見嗎？）。

3、提問(wèn)：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜歡大樹嗎？為什么？

3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）。

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的`腳？

2、肢體語(yǔ)言。

（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

這么多的大樹在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

小朋友們可以在樹下做什么呢？

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿） 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。 集體聽口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè)。

3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平。活動(dòng)中，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過(guò)程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情。

4、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志。活動(dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣。活動(dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十六

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多）

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？

二、嘗試探索打開包裝的方法

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變小）這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！

幼兒小班秋的畫報(bào)教案（優(yōu)秀17篇）篇十七

1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、透過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方

小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢

大象喜歡吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

四、游戲活動(dòng)《碰一碰》

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一齊跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。

用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過(guò)，也聽過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，明白象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。