總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

考試總結300字初中篇一

2.觀察車輛外觀，查看車輛輪胎是否壓路邊實線，如果考試車輛壓在路邊實線上，車輛一起步，電腦馬上判定不合格;這種情況考生要報告考官，請求將車移開后，再進行考試。

3.上車后必須把燈光調好。(把燈光調到近光，轉向燈置于空檔)起步，不按規定使用安全帶，電腦即判不合格;考試車輛的車門未完全關閉而起步的，電腦即判不合格。(注意：車門未完全關閉，包括已關車門卻未關緊的情況。檢查儀表臺)。

4.啟動發動機時，變速器操縱桿未置于空檔，電腦判不合格。(也就是，踩離合器發車的，為不合格)。

5.發動機啟動后不及時松開啟動開關(時間大于等于2秒),電腦即判扣10分。

6.不松駐車制動器(手剎)起步，未及時糾正(行駛距離大于10米)電腦判不合格。也就是說：手剎未完全放下去，向前行駛了10米，還不糾正的判不合格。

7.不松駐車制動器(手剎)起步，但能及時糾正的(行駛距離為1米至10米之間)電腦判定扣10分。

8.起步不開左轉向燈或開轉向燈少于3秒即轉向，電腦扣10分。

9.起步時不使用喇叭的，扣5分;其他因道路交通情況復雜時，才需要鳴喇叭。(喇叭必須響兩秒)

10.起步或行駛中掛錯擋，扣10分(起步只能掛一擋。)

11.起步掛一擋。(一檔行駛超過80米扣10分)二檔行駛超過120米扣10分)

12.車輛在行駛中，連續2次掛擋不進的，不合格(推2次變速操縱桿，掛不進擋，電腦判不合格)

13.起步后后溜小于30厘米，電腦扣10分。

14.起步后后溜大于30厘米，電腦判不合格。

15.直線行駛項目：考試直線行駛距離120米左右，在前20米內，把車輛擺正，然后穩握方向盤，一動也不能動(速度保持在35km/h左右，即車速在30碼至40碼之間，大概10秒鐘左右，可完成這個項目)。

16.行駛中空擋滑行，電腦判不合格;有二種情況：1、腳踩離合器，空擋滑行8秒，不合格2、擋位置于空擋，滑行8秒鐘，即判不合格。

17.不按規定速度行駛，不合格;請按照道路上的限速標志行駛，不要超速。(全程行駛任何路段都不要超過60km/h)

18.車輛運行速度和擋位不匹配，扣10分;一擋：不能超過25km/h二擋：不能超過35km/h三擋：不能超過50km/h,同時，也不能低于16km/h四擋：四擋是高速擋，在高速上沒有規定，但不能低于25km/h;同時考試全程，四，五檔40km/h必須累計行駛200米以上，否則電腦判不合格。

19.使用擋位與車速長時間不匹配，造成車輛發動機轉速過高，或過低，不合格(時間大于30秒)。

20.長時間騎軋車道分界線行駛，不合格(分界線是指：路中的白色虛線、黃色虛線，以及機動車與非機動車的中間的白色分界線，要15秒鐘，電腦才會判為不合格)。

21.車輛行駛中騎軋車道中心實線或者車道邊緣實線，不合格;(以實線內側為準)注意：這個系統很敏感，一軋黃實線、雙黃實線或者路邊緣的白色實線，電腦即判不合格。

22.不按考試員指令駕駛，不合格;考試員指令全部都是電腦語音指令，電腦指令下達后，反應時間大約2秒鐘，且語音指令只播報一次，請考生務必認真聽清。如果考生不認真，沒聽清語音指令，那考生將會不清楚考試的下一步操作，從而做出錯誤的操作，電腦即判不按考試員指令駕駛，不合格。

23.通過路口的重點是：1.注意必須打轉向燈3秒鐘后，才可以打方向盤轉向，否則電腦即判扣10分。2.注意地面上導向車道的標線，通過路口，一定要按導線車道行駛，否則電腦即判不按交通信號燈、標志、標線信號行駛，不合格。

24.通過人行橫道、通過學校區域、通過公交汽車站不按規定減速慢行，電腦判不合格。注意：在考這個項目時，只要車輛速度在30km/h以內，可以不采取任何減速措施;如果速度在40碼、50碼左右，請大家記住，聽得語音指令后，踩下剎車就行了。速度沒有降下來，電腦也不會判，因為系統認為你有行車安全意識。

25.變更車道的考試項目：考生聽到語音指令后，在150米以內完成變道項目，向左向右變道，隨意。注意：必須打轉向燈3秒鐘后，才可以打方向盤轉向、變道。

26.連續變更兩條或兩條以上的車道，不合格。連續變更兩道，主要是在路口左轉變、路口右轉彎或者掉頭時容易發生，當車輛行駛在慢車道考路口左轉彎，路口掉頭項目時，還有當車輛行駛在超車道，快車道考路口右轉彎時;由于都需要變更兩條車道，很容易造成連續變更兩條車道。請大家注意，逐條變道，首先打轉向燈3秒后變更一道，把轉向燈回位，然后再打轉向燈3秒鐘后又變一道。

27.當電腦發出掉頭語音指令時，一定要打左轉向燈(不打左轉向燈，或者左轉向燈回位后沒有補打左轉向燈，電腦會判不合格)，如果考試車在慢車道行駛，聽到掉頭指令后，開左轉向燈，3秒鐘后，變道進入行車道，再開左轉向燈3秒后，進入左轉向車道，再掉頭。掉頭后，可進入任意的機動車道行駛。

28.因操作不當，造成發動機熄火一次，扣10分。

29.靠邊停車：考試車全程必須考完3公里以上考試系統才會下達靠邊停車的指令。語音指令下達后，230米距離內，必須完成這個項目，先打右轉向燈3秒后，再向右逐條變道(注意非機動車道，也算一條道，不能連續變更)。停車以道路右邊的白色實線為標準，沒畫白色實線的以路邊緣最外側為標準。停車后，車身軋白線的，不合格;停車后，車身距離道路右側的白實線大于30厘米的，扣10分。正確的停車是：停車后，車身前右輪，車身后右輪都是距離道路右側的白實線30厘米以內。

30.將車輛停在人行橫道、網狀線內等禁止停車區域的，不合格(注意：這包括公交車站前后30米的距離內，都不能停車)。

31.停車：拉緊駐車制動器前放松行車制動踏板，扣10分(也就是說，沒有拉緊手剎，就松腳剎的，扣10分)。

32.停車后，未拉緊駐車制動器，扣10分(以車門開啟時刻為準;也就是說，未拉手剎一開車門電腦就扣10分)。

33.下車前，不將發動機熄火，一開車門就扣5分。

34.下車后不關閉車門(時間大于15秒，包括已關車門卻未關緊的情況)，不合格。

考試總結300字初中篇二

難點一、單詞看得懂，聽不懂

很多同學習慣用眼睛去背單詞。我們通過看書學習的傳統觀念，導致大家學習英語時更多采用看著單詞背誦的學習方法?？磫卧~成了熟悉的操作方式。沒有了聽的感官刺激，耳朵怎么可能對單詞的發音熟悉?

tips: 推薦大家都來用耳朵背單詞!找到單詞的音頻文件，不用眼睛看，跟著錄音讀單詞，這樣就能建立每個單詞的聲音形象，記錄到你的腦子里，做聽力題時，這些聲音形象就會像以前的文字形象一樣在你的腦海里浮現。試試吧!

難點二、有些詞尾的音好像吞掉了，聽不出來

有些同學聽的時候很用心，能聽出在句子中某些單詞的聲音形象和書面的音標不太一樣，and這個單詞明明后面有/d/，為什么在表示年代的20xx(two thousand andeight)里聽不出來呢?

tips: 有的單詞有重讀形式和弱讀形式的區分，當單詞在句子中的意義不重要，或者正好處于句子的非重讀音節中時，我們采用它的弱讀形式。以and這個詞為例：它的 重讀形式為/aend/, 弱讀形式為 /?nd/, /?n/，在讀20xx時，and實際發音為/?n/。這種情況就需要學生對英語的語音知識有一定的了解，了解某些詞的弱讀形式和縮略形式，易混淆的 發音，還要熟悉英語母語者的發音、語速、語調等。

難點三、速度太快，還沒有反應過來，聽力已經放完了

有的同學在放完3分鐘左右的聽力材料后，還是沒能寫下只言片語，還愣著。這種情況的出現可能跟思想上沒做好聽的準備有關，我們有辦法改進。

tips: 首先，做到適度放松，太緊張也會影響進入聽力的狀態。其次，我們應該在可能的情況下，做到更熟悉聽力考試中所提供的紙版可閱讀的信息。很好地利用看到聽力 題目而錄音還沒有播放的這一段時間，大致瀏覽題目，做到對即將聽到的內容有一個大致框架性的了解，并以這些內容為基礎，對聽力材料中可能會出現的情況做出 大概的推測，這樣在實際的聽力過程中就可以更容易地跟上聽力材料，使聽力過程能夠更加順手。

難點四、錄音放完，腦子里也隨之一片空白，剛才聽的都消失了

同學說聽錄音的時候覺得大致都聽懂了，但隨著錄音最后一個音的結束，腦子里也什么都沒有了，正如雁過無痕。這可能是由于聽力練習不夠多，腦子的短時記憶能力弱。

tips: 兩個辦法：第一，通過跟讀錄音里的句子，逐漸增加句子長度，訓練短時記憶能力，使短時記憶容量增大;第二，用快速筆記的方式彌補短時記憶的欠缺。前者，更難一點，記憶能力是因人而異而且差別很大的，所以這里特別推薦用適當的筆記彌補。

考試總結300字初中篇三

這次分數下來時，我心怦怦直跳，老師讓幾位同學發卷子，我發的是最后面，

回來時卷子已經鋪在桌子上了，我走過去都不敢

啊…?三十六分？？

同桌笑著說，；什么呀；是九十三分，我的媽呀、可把我嚇壞了，要是真得了三十六分，爸爸媽媽還不生吞活剝

了我，我面對著卷子上星星點點的叉子，不由得有點失落，作文扣了3分，原本我可以寫好，可就是太慌了，總是改不了這個毛病，真想給自己兩個耳光，我的臉

一下子漲的通紅，因為同桌考了93。5，我都快狠死自己了，考的比同桌還少，平時我可是她的輔導老師啊，這次考試竟然比我考的好，我的淚水都要跳下來了，可她

還在幸災樂禍，本來就雪上加霜了，好家伙，又給我潑了一身冷水，心都結冰了，數學成績的到來，無疑是在我的大冬天的被窩里加了一塊冰，91分，中段考試分析，小學生作文《中段考試分析》。同桌更高興了，

舌頭都要笑沒了’我的臉快氣炸了；干脆不理她了。

經過這次的中段考試，真是對我承受力的一次考驗，93，91，93，91，不停的在我的腦海之中，還有那火上澆油的嘲笑，我萬分羞愧，全是因為沒檢查

和馬虎造成的，它就仿佛是我肚子里的蛔蟲，讓我上下不安，真是一塊掉入煤堆的豆腐，無論怎樣吹，怎樣洗，都干凈不了，必須用刀子把它給切了，所以，馬虎就

好比豆腐上的黑煤，必須用刀子一刀兩斷了，才干凈利落，所以審題一定要認認真真，考出好成績。。

以后我一定要把這塊黑煤從這潔白而干凈的豆腐上切去，把黑的扔了，白的留下，這樣才干凈，把馬馬虎虎的毛病真正的改了，不要只是口頭上說的`怪好

聽，一去做起來就打退堂鼓，那樣還是會考不好，所以打起精神來，努力去做，盡力去考，竭盡全力去考出好成績。。

考試總結300字初中篇四

設計題目：在線考試系統的實現

系 別 信息學院班級 軟件本121

學生姓名 聶恒陽學號 2012421119 指導教師王素芬、張楠 職稱副教授、講師

起止日期：20xx年12月8日起――至20xx年1月16日止

沈 陽 工 程 學 院

課程設計任務書

（大型項目經典案例解析與實戰）

課程設計題目：在線考試系統的實現

系 別 信息學院班級 軟件本121 學生姓名聶恒陽 學號2012421119 指導教師 王素芬、張楠 職稱 副教授、講師 課程設計進行地點：實訓f

任 務 下 達 時 間： 20xx年 12月1 日

起止日期：20xx年12月8日起――至20xx年1月16日止 教研室主任 20xx年11月26日批準

1．課程設計的原始資料及依據

大型項目經典案例解析與實戰課程設計的前驅條件是要求學生們必須具備“程序設計基礎”、“面向對象程序設計”、“軟件工程導論”、“系統分析與設計”等計算機專業基礎理論知識，本次課程設計需要在符合這種前提條件下實施。

首先，成立項目小組并推舉有責任心的學生擔當項目組長，全組成員在組長的帶領下，采用自選和備選題目相結合的方式確定本次課程設計的題目。本次課程設計要求學生首先查閱課程相關的資料，進一步加深對課程內容的理解，綜合運用之前所學的基礎理論知識和課程實踐，完成一個較完整的大型項目經典案例解析與實戰課程設計，在此基礎上利用java語言對其進行實現，實現一個功能較為完善、界面友好、操作性強的應用程序，使學生們真正地鍛煉了設計和編程能力。

2．課程設計的主要內容及要求

要求參加課程設計的學生們要重新認真復習面向對象程序設計的理論知識和技能，熟練掌握java編程工具，靈活運用所學理論知識和技能應用于該項目的設計與開發中，加深理解面向對象程序設計的編程技巧和方法。具體要求如下：

1．成立項目開發小組并選舉項目組長。 2．根據設計要求小組選定設計題目。

3．每天要求項目組長要至少組織召開一次會議，總結、匯報和布置任務。 4．每次會議要求保留會議記錄并存檔。

5．發揮團隊合作精神共同完成如下內容：(1) 開發背景(2) 系統分析(3) 系統設計(4) 代碼實現(5) 系統測試

6．組長要根據能力合理地分配任務，每個組員都要積極參與每項工作。 7．組長要對每個組員進行公正客觀地評價。

8．要求項目組共同對課程設計成果進行裝訂成冊。

3．對設計說明書撰寫內容、格式、字數的要求

1．課程設計說明書（論文）是體現和總結課程設計成果的載體，要求認真完成。 2．所有文檔撰寫格式均要求參照《沈陽工程學院畢業設計（論文）撰寫規范》執行。 3．給定模板中的文字字體、大小、格式、頁眉頁腳等各種設置不可隨意改變。 4．課程設計說明書（論文）應嚴格按著裝訂順序進行裝訂,順序如下： ⑴ 課程設計封面 ⑵ 任務書

⑶ 成績評定表

⑷ 課程設計報告書定表 ⑷ 課程設計報告書 報告封面

摘要 目錄

第1章 經典案例解析學習體會 1.1需求分析部分 1.2系統設計部分

1.3 系統實現（編碼）部分 第2章 項目實戰 2.1需求分析2.1.1功能需求2.1.2性能需求 2.2項目計劃書 第3章 系統設計 3.1 系統目標

3.2 系統功能結構3.3 業務流程圖 3.4 系統預覽3.5 開發環境 3.6數據庫設計3.7 模塊算法設計

3.3.1 xxx模塊算法設計3.3.2 …………… …………… 第4章 代碼實現

4.1 xxx模塊功能實現

4.1.1功能說明（需要抓圖）4.1.2 主要代碼 4.2 ……………

…………… 第5章 軟件測試 5.1 單元模塊測試 5.2 系統集成測試

參考文獻 ⑸項目個人總結

4．設計完成后應提交成果的種類、數量、質量等方面的要求

(1)提交一份課程設計報告。

(2)提交一份課程設計成品（cd盤）。

5．時間進度安排

6．主要參考資料（文獻）

[1] java程序設計精編教程，耿祥義，張躍平著，清華大學出版社 [2] java面向對象程序設計, 耿祥義等 著，清華大學出版社 [3] 軟件工程導論，張海藩等著，清華大學出版社 [4] jsp項目開發全程實錄，周桓等，清華大學出版社

[5] 軟件工程與項目管理，王素芬等 著，西安電子科技大學出版社

考試總結300字初中篇五

時光的轉輪又一次指向期中考試，每位教師對自我的學生都滿懷期盼，這也是對近一階段自我教學成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。

隨著評卷工作的結束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數字，我的內心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思考。

經過一年的學習生活，我對學生有了進一步的了解，誰在哪個分數段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了很多細節的變化。

一年級做卷子時是由教師讀題，領著大家一齊做的。而升入二年級后，教師不再讀題，一切都要靠學生自我去分析、領會。沒有了教師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要透過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原先一些靠教師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的潛力，有重點地訓練學生的理解潛力，我想會有一些孩子的成績更夢想。

看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎樣還錯呢？”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自我寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢？是我對學生太過于信任，認為他們有潛力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就就應會……太多的就應，到頭來都變成了不就應。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在教師講到重點知識時也許溜號了，就不明白自我的想法正確與否，于是按照自我的決定強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。

平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢？每一天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢？究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，資料單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細致的指導，將好的范例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪里，以后自我如何寫得更好。

試卷上除了反映學生對知識的掌握狀況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學中，細致指導學生的書寫，認真上好學校規定的每周兩節的書法課，提高學生的書寫質量。

一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。

考試總結300字初中篇六

高二教師期中考試教師總結

鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學中，我認為需要從以下幾各方面進行改善：

1、轉變觀念。我必須要樹立起“讓每位學生都各得其所地發展”的教學理念。課堂上，就應每個學生有學習的時光和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都就應有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，并及時給予幫忙。同時，給每個學生（個性是后進生）學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經過努力必須會到達的。

2、不斷提高個人的教學水平。學生考差了，教師要反思。經過近幾天研究一些優秀課堂教學的課例。我給自我的評價是：今年已經是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我務必從幾個方面提高自我：①備課潛力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生。所以，今后每節課都要深入教材中去，本著課堂教學就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中采取啟發式教學、探究式教學、小組合作式教學、有好處理解式教學等授課方式去設計教案。②課堂組織潛力。要使得一堂課上得有水平，能夠調動學生學習的用心性，能夠把備課設計好的教學過程得以實現，就務必具備良好的課堂組織潛力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。③課后反思。反思促人提高，每節課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發生。④學生反饋狀況及時解決。從學生作業以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調整教學。

3、向備課組有經驗、高水平的教師學習。個性是要向賀教師學習。賀教師專業水平高、經驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都十分投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學生數學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切能夠的機會向老賀學習，向老賀看齊。

期中考試結束了，下周回來就要開始新的資料教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信透過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的提高。

考試總結300字初中篇七

期中考試總結

經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；

本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求，注重基礎，體現潛力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不一樣程度的學困生，他們的表現是各科成績均不夢想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛就應說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。

從考試反映出教學中存在的問題：

1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。

2、學生的思想認識。學習態度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確，不對頭，沒有養成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的就應熟知的知識不能正確解答。

3、應試潛力及卷面。。大部分學生應試潛力有待提高，如對答卷的時光分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

4、審題潛力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，教師們要在平時的教學中注意培養學生的審題潛力。

總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大躍進，大跨步！

考試總結300字初中篇八

（一）

這次考試沒有考好，心情很低落……

滿分是560分，我自己只考了447分，整整失掉了一百多分，班級排名19，年級排名一百多名。這也只能怪我自己，考試前沒有好好復習，下面來自己總結一下：

語文：72分，滿分一百分，主要是錯在了基礎知識，第一道選擇題就錯了，課內的課文內容理解8分，我只有兩分是對的，考試前老師提醒過可能要考這一部分，我沒有復習好。課內文言文的部分也是自己沒有背好。語文沒有考好的原因主要在課內，自己重視不夠。

數學：88+5分，88分是必做題的得分，5分是選做題的得分，數學不是自己沒有記好公式，而是計算出的問題太多，對自己的信心不夠。選做題得分少，是自己沒有對題意理解好。

英語：84.5分，主要還是課內的語法沒有記牢，我的課外語段理解基本沒有扣分，許多知識老師講了一遍又一遍，自己卻沒把它當一回事，自己的失誤。

物理：51分，可憐啊，我的物理是凹透鏡，凸透鏡那里沒有理解好，我應該把老師給我們總結的那個表背下來，考試中這方面的題不少，而我在這方面只得了一兩分。

化學：41.5分，這主要是在物質的分類方面搞混了，純凈物，混合物，單質，化合物，氧化物，主要是這方面失分了，要記牢他們的定義！

歷史：43分，我對外國歷史不怎么感興趣，而且，歷史書的分類有點亂了，記得不太清，雖然是開卷，但是一個國家的歷史分散在好幾課，找也不好找。

政治：62分，這方面主要是靠自己的認識，寫題的時候主要因人而異，所以這方面也沒什么好說的。

總體來說，我這次考試沒有考好是因為自己的不重視，在課內方面沒有好好背，許多知識沒有記牢固，所以，這次吸取教訓，下次的期末考試，一定要再考回前十！啊啊啊?。。〖佑桶桑。?/p>

考試總結300字初中篇九

好久都沒有寫點什么了，原因很簡單，這短短的兩周時間，我確實經歷了一些，應該算是寶貴的經歷吧

一直以來我都是一個缺乏自信的人，以至于表現出的一些極端的想法有時讓很多人都很納悶，都很不理解，其實我也不知道自己究竟是怎么想的，明明所有的條件都不錯，可是我還是從最深處有種不自信……

我想這段時間經歷的這次考試，雖然結果還沒有最終公布，但是已經很明了的，希望幾乎已經破滅了，但是在一定程度上，我還是找回了一些成就感，好久了，這次考試雖然將以失敗告終，但是確實給了我繼續戰斗的決心。

想離開這個單位已經有一段時間了，由于各種原因，我甚至都這樣想好了，如果我離職了，我會跑到老總辦公室，拋給他這樣一句話，我走了，是你們把我給逼走的！呵呵，有點嫉惡如仇的感覺吧，但是的的確確是這樣的想法，很壓抑，因為人因為事……

參加市委宣傳部的招考，一百多個人我考了第四名，但是只招兩個人，所以基本算是沒有任何希望了，但是這次我經歷了許多，算是對我的肯定了，好多人覺得很遺憾，我應該也有一點吧，但是相對來說失望還是小一點的，因為畢竟之前沒有抱很大的希望，更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對的透明度，所以給我更多的還是信心，以后機會還會有，我要好好把握。

這次招考結束了，做了如上總結，謝謝關心我的人，謝謝你們！

下次不會讓你們失望，下次不會讓自己失望！

考試總結300字初中篇十

期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：

1、考試前沒有好好復習

2、考試時心理狀態不佳，十分緊張

3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

成績次日就下來了，結果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期務必要努力，做到這幾點：

1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

3、做作業認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的狀況下，不使用電腦，在有關學習的狀況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，個性是數學課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點，我務必要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個群眾，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?

考試總結300字初中篇十一

2009年高一下半學期的期末考試在6月6日結束了，這天我回校園領取了成績單。我看了看各科的成績，發現既有進步的科目也有退步的科目。

一、期末考試進步的科目：

語文：這次語文考試我發揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語文考試分數高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平時上課認真的體現。每一堂課我都把知識點弄清楚了，不懂的我也向同學、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒有拼命的復習語文，考試的時候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。

生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平時我花了許多功夫在這門學科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽并且會做，在家中也時不時地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學過的知識忘記了，但是透過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時我十分有信心，所以我成績自然會有所提高。

政治、歷史、地理：這幾門考試成績都上了80分。雖較上次考試都有所進步，但我認為這種進步是假象，因為我平時沒有把它們全弄懂，而是在考試前透過老師發的考試提綱在短時間內把知識要點背記下來的。所以這并不能算是我的真實成績，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會再次忘記的。所以在這個假期里我會將前面的知識鞏固好，為后面所學的資料打下堅實的基矗

二、這次考試退步的科目：

物理、化學：兩門學科考試成績都不怎樣樣，化學退步了，物理進步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因為我這兩門都有同樣的毛病，那就是平時沒有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎樣會考得好呢?

數學：這次考試最差，竟然沒及格!在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會考得這么差呢?原因就是我平時太缺乏做題目的經驗，只要是稍微轉點彎的題目我就糊涂了，并且我沒有時常去回顧以前的知識，導致我把這些問題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要復習，所以只記憶公式和定則，沒有熟練的做題技巧，所以數學成績提高不上來。

三、透過總結這些科目的考試成績，我明白我今后就應怎樣做了：

1、做事要講究效率。上個學期我成天坐在書桌旁做習題、背知識點，但真正背進去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人能夠很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我多少時間!今后的學習中，我務必務必要規定好自己做某件事的時間，例如做一科作業規定好事1個小時，超過一個小時久做下一科目的作業，老師發給我們的試卷也是這樣，每一張試卷都要按照上面規定的時間做，到時間就停筆。這樣就能檢測出我的做題質量與速度。

2、要多做習題。只有多做題目才能把知識點記牢并且運用靈活。多做習題的目的也是讓我學會總結。不管是數學還是其它學科，總結是必不可少的。因為只有學會總結，學會舉一反三才不會被多變的題目給迷惑。

同時，我看了看各省市高考狀元的學習方法，其中有許多東西對我有所幫忙(文科學習經驗)：

政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學習都要基于課本知識。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細節，三做歸納總結，四為回顧牢記。將課本夯實后，就就應將理論付諸實踐，所以多做習題，巧做習題，便成為自我潛力提高的最有效的方法了。

歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發展的線索，多為對時間的了解，以便于構成一個國家、一個朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時間內，各個國家所處的階段，以便于構成比較，發現優劣，縱觀學習主要發揮于選取題。橫的學習則多用于簡答題的概述，最后將兩者有機的結合，學好歷史則成一件很簡單的事。

地理理科性質較強，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學習打下了半壁江山。那么，該如何培養呢?首先要會想，將一些原理、方法透過自己的思考構成獨特見解，然后透過寫，將其構成為一套系統的便于理解的知識網絡，最后將其落實到習題圖表上，構成一個個準確全面的答案，使文綜成績得到提高。

我覺得這些學習方法對我以后學文有很重要的指路作用。讓我剛開始學文就明白總體的方法是什么，不至于讓自己學的很茫然。

這次的考試總結是我最用心寫的一次，我期望從那里開始會有一個很好的開始，我當然也會善始善終，相信我自己務必能行!

考試總結300字初中篇十二

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展和學中思、思中做、做中悟、悟中創的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責任到人、抓大組、帶小組人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

我們做到：

（1）鼓勵教師們學習新課標理念

我校為教師購置了大量的`教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行精彩十分鐘自我展示活動，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。

近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃。

考試總結300字初中篇十三

一、團結協作、樂于奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃竣張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃竣何俊老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。

何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累

xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何竣張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。

本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員工作。在全組同志的共同努力下，xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

考試總結300字初中篇十四

本次考試是學生進入高三后的第一次模擬考試，考試內容主要是一輪以來各科的復習內容?？荚囯m已結束，但總結本班的考試成績，有許多值得反思的地方。

本次考試班級整體成績較上次沒有進步，有幾門科目都沒有考出應有的水平，數學物理平均分與第一名差距較大，（數學差5.31分，物理4.17分），其他各科與最高分上下不超過2分。學校前100名人數減少，前10名人數2個雖有突破，但680人以后的人數卻也在增加，中間各個名次段的人數較上次均有減少。

反思本次考試成績不理想的原因：

1.8月1號學生到校后，有好多孩子感覺都還是假期狀態的持續，再加上天氣炎熱等原因，學習狀態一直都不太好。班級的學習氛圍沒有很好的調動起來，學生整體狀態浮躁，早上經常有遲到的，自習課期間也不斷有外出的。

2.學生雖已經進入高三，但并沒有從內心緊張起來，有的同學沒有明確的學習目標，有的同學雖有目標但卻缺乏執行計劃的自制力，導致成績下滑。成績顯現出較明顯的分化，自制力強，意志力堅定的同學成績進步很大，但多數孩子卻由于外在管理的不到位而導致成績下降。

3．平時在班里我發現的這些狀況卻沒有及時采取措施，沒有及時的和學生進行有效的談話溝通，都是本次成績較上次退步的原因。

針對班級存在的這些問題，我將采取以下措施：

1. 招開責任組會，實行全員導師制，結合學生的各科成績狀況，將其有目標的分給各科老師，各科老師可以對孩子的學習進行有效的幫助。

2. 通過開班會調動班級的學習氛圍，選取勵志的材料作為班會的內容，激發學生的學習積極性。

3. 嚴查遲到，督促學生到校后盡快進入學習狀態。

考試總結300字初中篇十五

上周高一年級進行了單元訓練，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分兩個大題，滿分100分。

一、試卷總體印象

本次單元訓練主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生的思維的能力，內容豐富，難易適中。多數題與生活緊密相連，可以很好的提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分情況和原因進行分析

第一大題，單項選擇，共40題，60分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，高一的學生大部分還沒有擺脫初中學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：

1、個別學生對知識的掌握不牢固。

2、學生對較活的題應變能力較差。

3、不會將學到的知識應用到實際。

4、不會對問題進行分析。

這些題目是考察基礎知識以及其運用能力，有個別靈活題，因此學生在次題失分較多，特別是第2小題的失分同學較多。第四大題，連線題共5分。考查了非生物因素對生物的影響，學生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學生的識圖能力和分析能力，學生做的不是很理想。

三、采取措施

從學生試卷可看出，生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思。

1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把生物課上成學生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

考試總結300字初中篇十六

一、指導思想：

本次月考考試出題基于反映高二化學新課程教學的執行實際情況，為高二年級指導新課程教學提供參考依據；指導教師和學生在實踐新課程教學中轉變教學方式；促進學生課程“三維目標”的達成。

二、學科特點：

本學期化學學習的內容涉及許多化學基本概念、基礎化學理論，知識點較多，是構成中學化學理論知識的基礎。由于內容復雜，使學生在學習過程中往往感到抽象、困難，產生“一看就懂，一聽就煩，一放就忘，一用就不會”的感覺。簡單說就是內容較難。

三、考試范圍：

本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學概念和化學理論部分，還進一步涉及了難度更大的理論化學部分。

四、考試中出現的問題：

本次考試為文理分科后第一次考試，學生個體之間差異性較大，學生計算能力較差，基礎知識不扎實，知識點有遺漏，落實細節不夠，存在明顯的課堂效率不高，經常出現老師講過的原題下課就有人問的現象；答卷不規范，不注意細節（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴重，計算題中有效數字的處理問題；做題被動，做過的原題沒有印象，仍然存在很多平時訓練的原題丟分的情況，另外還有不寫名，涂錯卡等現象。

五、對后段學習的幾點建議：

理順學習習慣，努力適應文理分科后理科高難度的教學內容和任務，淡化機械性記憶，強化理科思維的培養和建立，開闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時間來完成理科習題的演練。認真完成每周大練習卷，認真落實導學案和年級統一訂的習題集，教師和家長要定期檢查，習題數量要跟得上，除校內布置的習題外，至少還要堅持做課外習題一套或一本。改變觀念，完成自己能力范圍之內的事，做自己會做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學會應對考試的技巧，堅決貫徹并做到會的題不丟分，不會的題要想法得分。

指導學生解題的規范思路和書寫步驟，雕琢答卷的具體細節?？荚囀且环N手段，幫助我們發現問題，同時也在督促我們解決問題，相信在我們積極協調的配合下，下次考試一定會取得更好的成績！

考試總結300字初中篇十七

這次人力資源管理師考試，我們培訓班有70多人，通過率相當的高，因為培訓班的時候，我有幸被大家選為班長，自己也努力了一把,理論、技能考試得分最高，總結經驗如下，希望對大家有所幫助，當然，我不是賣關子，提供參考,僅此而已，別無他意！

一、要有一個踏實學習的心。不要因為自己是學人力資源管理專業就很驕傲，一看這些知識都學過，就不把教材的知識放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學校時的課本，每一頁可能就是知識點；也不要因為自己的經驗很豐富就感覺的很簡單，畢竟這是理論知識，雖然你的經驗很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過時知識得到更新，使你收益匪淺。

二、在培訓的過程中，一定要找到一個在培訓班中學習比較好的學員。和他多交流，雖然有時候他并不一定能夠幫你什么，但是當你考完試，你就會知道，其實你得到的幫助很大，因為他或者已經考過助理人力資源管理師，或者她參加過考試，已經有考試的經驗。

三、不管你參加的培訓中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅持聽完每一節課，老師，一般都以考過人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過詳細的分析，對你百利而無一害，不要認為聽課時耽誤你時間，只要你認真聽課，絕對相當于你看兩遍書，切忌！

四、一定要把藍皮教材仔細的看兩遍，然后根據指南輔導做題，隨著做題把書在看一遍，然后再看一遍藍皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書定時做題。之后查漏補缺。

五、在最后的一個星期里，放松自己的情緒，不要激動，安心的把書看一遍，在考前兩天內不要在看書，沒事的情況下來瀏覽一下相關網頁，但是不要把新消息當成是救命的稻草來看。

這是我從一個人力資源管理員，助理人力資源管理師，到人力資源管理師考試的經驗總結，如果哪位學員需要幫忙，在這里留言，或可以給我聯系！