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幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候(優(yōu)秀10篇)

時(shí)間:2025-07-05 作者:儲xy
簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候(優(yōu)秀10篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候(優(yōu)秀10篇)》。

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇一

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

提問:

1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題:

(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問:

(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇二

有一天,我剛要上課,突然聽到外面的雨點(diǎn)聲,孩子們的眼睛一下子都注視著外面,我就問小朋友,下雨有什么好看的,幼兒說下雨我們可以撐著雨傘,穿著雨衣雨鞋到外面去,很開心.聽了孩子們的話語后,于是,我就決定設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

1、嘗試通過活動(dòng),感受雨天的自然景象與變化.

2、通過做小花傘,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力.

圖片圓形紙\固體膠等.

一、猜一猜.

1、用猜謎語的方法引出活動(dòng)內(nèi)容.

2、提問雨天我們在外面怎么辦?

二、講一講

1、出示圖片,請幼兒講講圖片上有哪些東西?

2、你在那里看見過這些東西?

三、一找.

1、出示各種物品,找找和雨天相關(guān)的物品.

2、幼兒上來找一找,找好后說說是什么雨具.

四、做一做.

1、學(xué)著老師用圓形紙做小花傘.

2、打扮小花傘時(shí),要把小花傘打扮得漂亮些.

3、老師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品.

五、評一評.

誰的作品最美.

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇三

故事《下雨的時(shí)候》

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

提問:1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著

最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對

話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么

方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試通過活動(dòng),感受雨天的自然景象與變化.

2、通過做小花傘,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片\圓形紙\固體膠等.

活動(dòng)過程:

一、猜一猜.

1、用猜謎語的方法引出活動(dòng)內(nèi)容.

2、提問雨天我們在外面怎么辦?

二、講一講

1、出示圖片,請幼兒講講圖片上有哪些東西?

2、你在那里看見過這些東西?

三、一找.

1、出示各種物品,找找和雨天相關(guān)的物品.

2、幼兒上來找一找,找好后說說是什么雨具.

四、做一做.

1、學(xué)著老師用圓形紙做小花傘.

2、打扮小花傘時(shí),要把小花傘打扮得漂亮些.

3、老師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品.

五、評一評.

誰的作品最美.

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇五

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的`對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

故事圖片、角色頭飾、雨傘

(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕了。

(二)學(xué)習(xí)故事

可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。

1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。

3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個(gè)別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對話。

方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰,為什么?

《下雨的時(shí)候》反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助,如:有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時(shí)候,要給予幫助等。

我想,我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的,作家未必然,讀者未必不然。

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇六

1、通過故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的情感。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

2、幼兒欣賞flash故事。

3、教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

a、故事的名字叫什么呀?

b、故事中有誰呢?

c、下雨了,小兔子想到什么辦法來避雨?

d、后來發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

e、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

4、再次欣賞flash故事。

5、學(xué)練兒歌。

6、結(jié)束:

今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷铮烧恍r花和蘑菇吧!(隨音樂作小兔跳出教室)

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇七

泰州市姜堰區(qū)藍(lán)天幼兒園

一.活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,關(guān)心他人,并享受其樂趣; 2.讓幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)對話; 3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力; 二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《下雨的時(shí)候》背景圖和flash動(dòng)畫。

1.教師以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣;

2.播放flash動(dòng)畫(無聲的)教師分段講述故事內(nèi)容;

(1)師:小兔子在草地上做游戲,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來,下起雨來,小兔子心里真著急呀?小朋友你們說說小兔子它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由說)

教師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎么樣做的?(繼續(xù)講述故事)播放flash,了解故事的第一段。

(2)小白兔走啊走看見誰呀?(幼兒自由說)再播放flash,了解故事的第二段。

師幼共同表演:當(dāng)小白兔看見的時(shí)候,小雞是怎么了?(小雞給淋的怎么叫)小白兔對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?(老師當(dāng)小兔子,小朋友當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)

(3)后來小白兔和小雞又碰到誰了?(幼兒自由說)再播放flash,了解故事的第三段。

師幼共同表演:那看到小貓的時(shí)候,小貓是怎么了?小兔子和小雞對小貓說了什么?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對我說什么呀?)

(4)后來雨停了,三個(gè)好朋友在做什么呢?(自由說)再播放flash,了解故事的第四段。他們一起做游戲,玩得真高興。

教師小結(jié):故事中的小貓是一個(gè)助人為樂的好朋友。

3.幼兒第二次完整地欣賞flash(有聲的),記憶故事的內(nèi)容。

4.師幼共同創(chuàng)編表演故事。

(1)教師:下雨了,小兔子在路上遇到了小雞、小貓,如果路上還有小動(dòng)物,怎么辦呢?送回家……(幼兒自由說)

(2)教師:那現(xiàn)在我們一起來表演這個(gè)故事,好嗎?。

(3)教師:現(xiàn)在呢,老師想請這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小雞,這兩排的小朋友當(dāng)小貓,老師來當(dāng)小兔子。

(4)教師舉著大傘,和小朋友們共同表演故事。

教師:小兔子熱情地幫助了小動(dòng)物們,大家非常喜歡它,我們一起圍著圓圈做游戲《找朋友》。(播放音樂)

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇八

春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識,小朋友對動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對本班幼兒的特點(diǎn),想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對話。

1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

二、看課件,聽完整故事

1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

(如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)

4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或thankyou)

6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

(它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇九

1.理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話……

2.能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂。

3.教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

幼兒畫冊、角色頭飾、雨傘、實(shí)物一片荷葉、錄音機(jī)等。

(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣。

小朋友看,今天老師帶來了一把什么?那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?

小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、,這樣我們身上就淋不到雨

了,身上就不會(huì)濕了。

(二)學(xué)習(xí)故事。

可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?

下面聽老師給你們講這個(gè)故事。

1.交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

2.逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問。

3.教師繼續(xù)講述故事,然后繼續(xù)提問。

4.幼兒再次欣賞故事

5.邀請幼兒分角色表演;利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事

中的對話。

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

1.聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰,為什么?

2.你有沒有關(guān)心過、幫助過朋友?

3.老師小結(jié):我們要向這只小兔學(xué)習(xí),遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋解決,會(huì)關(guān)心別人, 幫助別人。

幼兒園小班語言教案下雨的時(shí)候篇十

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

故事圖片、角色頭飾、雨傘

(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕了。

(二)學(xué)習(xí)故事

可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。

1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。

3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個(gè)別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對話。

方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰,為什么?

《下雨的時(shí)候》反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助,如:有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時(shí)候,要給予幫助等。

我想,我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的,作家未必然,讀者未必不然。

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使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。下面
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