優(yōu)秀作文還需要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法規(guī)范，以保證語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確。這是一些優(yōu)秀作文的合集，每一篇都有獨(dú)特的見(jiàn)解和表達(dá)方式。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇一
我愛(ài)圖書(shū)，愿意在它的熏陶下成長(zhǎng)；我愛(ài)圖書(shū)館，愿意在它的懷抱中閱讀。
我家附近的老年協(xié)會(huì)中有一個(gè)狹小的圖書(shū)館，圖書(shū)館雖小，但對(duì)我的吸引力卻很大。其中，對(duì)我吸引力最大是歷史類書(shū)籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的歷史，都在這浩瀚的史冊(cè)里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、珍愛(ài)和平、在困難時(shí)刻與國(guó)家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)提高自己。
后來(lái)，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的表達(dá)，都在這璀璨的.文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì)行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當(dāng)。
然而，有一天，當(dāng)我跨進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)時(shí)，眼前的畫(huà)面慘不忍睹。一本本圖書(shū)雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書(shū)籍放在歷史類書(shū)籍的書(shū)架上，椅子也東倒西歪。原來(lái)，這里來(lái)了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚作文圖書(shū)館的規(guī)則，而打破了圖書(shū)館原有的寧?kù)o。
為了改變這一現(xiàn)狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔(dān)任起了圖書(shū)管理員。每天負(fù)責(zé)借書(shū)、記錄圖書(shū)的借出情況、打掃圖書(shū)館的衛(wèi)生、整理圖書(shū)，將圖書(shū)館打理得井井有條。
圖書(shū)館中每天人來(lái)人往，忙得不可開(kāi)交，人們?cè)讷@取知識(shí)后常常用臉上的笑臉來(lái)表達(dá)喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。
不僅如此，這一工作使我的閱讀習(xí)慣也有所好轉(zhuǎn)。以前的我，走進(jìn)圖書(shū)館后，挑選出自己喜歡的書(shū)本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書(shū)。然而現(xiàn)在擔(dān)任了圖書(shū)館了以后，才明白書(shū)籍也需要受到讀者的尊重和保護(hù)。
書(shū)籍是人類的精神食糧，而圖書(shū)館就像一個(gè)廚房，里面擺滿了美味佳肴。
知識(shí)改變命運(yùn)，而圖書(shū)無(wú)疑是傳播知識(shí)的最好途徑，圖書(shū)館是傳播的最佳場(chǎng)所。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書(shū)館，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)做出貢獻(xiàn)！
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇二
今天，春光和煦，真是個(gè)好天氣。小鳥(niǎo)在枝頭開(kāi)演唱會(huì)，我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。
我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)了有的同學(xué)正專注地看著書(shū)本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來(lái)。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三個(gè)大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。我走上講臺(tái)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲鼓勵(lì)了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個(gè)章節(jié)，是英子寫(xiě)給過(guò)世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒(méi)讀好。時(shí)間到了，我走下臺(tái)聽(tīng)著別人讀，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)都讀得比我好。窗外，小鳥(niǎo)歡快地叫著。教室內(nèi)，同學(xué)們的熱情一浪高過(guò)一浪，一節(jié)課很快就過(guò)去了。
我沒(méi)進(jìn)前十名，可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇三
著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實(shí)經(jīng)歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時(shí)，雖然文中沒(méi)有明顯地提及告別，但從這個(gè)他根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。
十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開(kāi)世界時(shí)，他在腦海里描繪了無(wú)數(shù)次和家人告別的場(chǎng)景，那時(shí)會(huì)有多么難過(guò)。在生病的那段時(shí)間，父親背著曹文軒四處求醫(yī)，終于在一個(gè)權(quán)威的醫(yī)生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結(jié)核，一切都會(huì)好起來(lái)，父親當(dāng)場(chǎng)又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛(ài)。
然而他與父親“真實(shí)的告別”，并沒(méi)有提前想象，就那樣來(lái)了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發(fā)心臟病，想與他說(shuō)說(shuō)話。父親用微弱的聲音叮囑他：“我會(huì)好起來(lái)的，你不急著往家趕，你寫(xiě)你的東西。”又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，曹文軒拉開(kāi)門(mén)正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了。”“人家都說(shuō)，文軒是個(gè)大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實(shí)的告別”讓他痛徹心扉。
父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過(guò)的，不是告別，而是來(lái)不及的告別。曹文軒說(shuō)：“文學(xué)千百年來(lái)都在做著同一篇文章——生離死別。”節(jié)目播出后，有網(wǎng)友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點(diǎn)，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華。《朗讀者》是一個(gè)能讓人找回感人記憶的節(jié)目。”
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇四
近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就是董卿第一次擔(dān)當(dāng)制片人的那個(gè)節(jié)目，是一檔有書(shū)香氣質(zhì)正能量滿滿的節(jié)目。
《朗讀者》第一期節(jié)邀請(qǐng)了北京大學(xué)教授、中國(guó)當(dāng)代著名翻譯家、九十六風(fēng)高齡的許淵沖先生來(lái)到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學(xué)翻譯長(zhǎng)達(dá)六十余年，翻譯的作品有《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》《李白詩(shī)選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著。20xx年的時(shí)候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時(shí)候醫(yī)生說(shuō)，最多只剩下7年的時(shí)間了。然而到了20xx年，卻在醫(yī)生說(shuō)過(guò)的生命終點(diǎn)，老先生拿到了國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“北極光杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年高齡的許老先生給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，“如果我能活到100歲，我計(jì)劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內(nèi)容。”正是因?yàn)閷?duì)翻譯的熱愛(ài)，所以他非常執(zhí)著。即便已經(jīng)96歲的高齡，但許淵沖老先生依然會(huì)每天工作到凌晨三四點(diǎn)，連許多年輕人都做不到，老先生卻說(shuō)“我每天從夜晚偷幾點(diǎn)名鐘來(lái)彌補(bǔ)白天的損失。現(xiàn)在還是每天翻譯，不干我就難受。”當(dāng)談時(shí)翻譯時(shí)，眉飛色舞，依然會(huì)像年輕人一樣激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。
看到節(jié)目中老先生的年輕心態(tài)，我們是不是該開(kāi)始審視自己，對(duì)待自己的工作，我們是不是特別執(zhí)著熱愛(ài)呢？有的人，把工作當(dāng)成家業(yè)去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來(lái)越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當(dāng)成布置的作業(yè)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，占著位置，守著攤子，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，最終碌碌無(wú)為。有的人，把工作當(dāng)成事業(yè)去做，去追求，履職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，把工作當(dāng)成對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任和價(jià)值，最終走向成功，獲得掌聲。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇五
很多人打發(fā)時(shí)間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時(shí)間不再冗長(zhǎng)，讓寂寞者熱鬧，也讓無(wú)聊者有聊。
除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區(qū)別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數(shù)不清的篇章，有人可能僅讀了幾個(gè)“豆腐塊”。讀了一本書(shū)的人常常覺(jué)得自己很有知識(shí)，但讀了一千本書(shū)的人，卻常常覺(jué)得自己非常無(wú)知。
在茫茫的書(shū)海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點(diǎn)滴之水。在讀本的選擇上，應(yīng)縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發(fā)芽地，不在乎那些作品在現(xiàn)實(shí)世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍。“好”作品不一定就是綿軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發(fā)點(diǎn)，卻一定是向善的。
閱讀，讓我欣賞了樹(shù)木的豐姿，品嘗了果實(shí)的甘甜，也與一個(gè)個(gè)的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的`路徑。我永遠(yuǎn)無(wú)法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對(duì)人類的歷史有所解剖與縷析，對(duì)他置身的時(shí)代有所觀瞻與審視，對(duì)人性的沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因?yàn)槊鑼?xiě)愛(ài)情而受到追捧的，海勒也不是因?yàn)榻沂玖嗣绹?guó)軍隊(duì)中的內(nèi)幕而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。要回望人類的過(guò)去，要俯瞰人類的現(xiàn)在，要預(yù)測(cè)人類未來(lái)的命運(yùn)走向，歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、宗教學(xué)等等，一樣都不能少。只要某一本書(shū)，能夠讓我獲得哪怕一丁點(diǎn)的教益，我都不會(huì)輕易忽略它。
一個(gè)人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著花蕾，聞吸著花香，享受被燦爛包圍的幸福——這就是我愿意當(dāng)一個(gè)讀者的原因。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇六
古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”善于讀書(shū)，善于讀世間萬(wàn)物，則善于領(lǐng)悟，可使情操得以陶冶，使心靈得到升華。
有位作家曾說(shuō)過(guò)：“人生要讀三本大書(shū)：有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)，心靈之書(shū)。”這是一個(gè)由淺及深，由迷茫到透徹的過(guò)程，人的一生就是對(duì)這三本書(shū)的詮釋。
有字之書(shū)，是人的良師益友。以字為媒介，書(shū)籍帶著我們走向新的世界，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)、前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，給人以歡笑和淚水，令我們沉醉，助我們成長(zhǎng)。“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”時(shí)常提醒著我們要虛心討教，充實(shí)自我，學(xué)而不忘。常以之致用才是學(xué)習(xí)的目的，因此，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”有字之書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，還是無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)景長(zhǎng)廊。跟著范仲淹登上岳陽(yáng)樓，領(lǐng)略洞庭湖水的浩蕩氣勢(shì)；隨王維到邊陲大漠，體會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊雄渾景象。有字之書(shū)就像浩瀚夜空，星光點(diǎn)點(diǎn)有著無(wú)窮的享受，就如杜拉斯說(shuō)過(guò)“每一本書(shū)都是漫漫長(zhǎng)夜”，讓我們?cè)诩澎o的夜里而無(wú)分毫寂寞。有字之書(shū)讓我們遨游知識(shí)的海洋，也能帶我們感受百般風(fēng)景，盡享世間芳華。
讀無(wú)字之書(shū)，學(xué)立世之道。人們最喜歡聽(tīng)的話，莫過(guò)于贊美的話，這話總能是人心情愉悅，而且能促使其改正缺點(diǎn)，適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)方，能夠使其回以同樣的熱情，因此在生活中應(yīng)該要適當(dāng)?shù)馁澝浪耍@是為人處世的必備條件。當(dāng)然了，人生不光要學(xué)會(huì)贊美。丘吉爾曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。”適當(dāng)?shù)膶⑿谋刃目勺屪约涸谏缃恢袕V結(jié)人緣，在工作中如魚(yú)得水，但過(guò)于替別人著想，過(guò)于在乎別人的感受，只會(huì)阻礙自己前進(jìn)的方向，陷入失敗的漩渦，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)完全在乎自己的感受，所以，在一定程度上要學(xué)會(huì)拒絕他人，這樣才能兼顧自己的利益，同時(shí)給人植入一個(gè)有主見(jiàn)的形象。
讀心靈之書(shū)，可以提升自己的境界。蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”即使生長(zhǎng)在淤泥中，但保持著一顆崇尚高潔的心。朱自清寧可忍受饑餓，也不接受美國(guó)的救濟(jì)糧，始終懷著一顆家國(guó)情懷的民族高尚之心。當(dāng)你煩躁的時(shí)候，試試走進(jìn)大自然，到樹(shù)林里吸吸新鮮空氣，到溪邊聆聽(tīng)清脆的水流聲，到高山之上吹吹柔和的風(fēng)，你會(huì)覺(jué)得那些堵在心上的小事都不值得一提。人生就是如此，放寬心，沒(méi)有過(guò)不去的坎。“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。”陶潛就說(shuō)明了這一觀點(diǎn)。
艷霜出毒日，花謝籽里紅，高山出平路，海干出真龍。善三書(shū)，方知人生。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇七
讀者讀了完，不禁寫(xiě)了一篇讀后感。
……。
假如沒(méi)有遇到你，我真的想象不出過(guò)去的十幾年我又會(huì)是怎么走過(guò)的?
親愛(ài)的讀者們，假如沒(méi)有遇到你，生活又是怎樣的光景呢?
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做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇八
數(shù)年前，我剛開(kāi)始用微信時(shí)，順手簽名:“日行萬(wàn)步夜讀十頁(yè)”。以作為對(duì)自己日常生活的提醒。
今天無(wú)意看到這個(gè)簽名。心有感慨。一晃又是這么多日子流走。反省一下。比如“日行萬(wàn)步”。很多日子，都沒(méi)做到。這是賴不掉的，每天都有步數(shù)排行榜。但我每天都會(huì)有意識(shí)地在休息間隙利用碎片時(shí)間做俯臥撐和平板。所以勉強(qiáng)可算自己是一個(gè)有鍛煉意識(shí)的人。
相對(duì)做得比較好的是閱讀。這幾年自己的思維和視野有一些突破，的確來(lái)自于向許多高手的學(xué)習(xí)。除了閱讀，還聽(tīng)了大量的音頻。閱讀的量應(yīng)該是超越了十頁(yè)該有的信息量。而且應(yīng)該還都是處于學(xué)習(xí)區(qū)的閱讀。
因?yàn)樵诩倚菹ⅲ杂邢鄬?duì)安靜而穩(wěn)定的心境。這樣的狀態(tài)用來(lái)思考和表達(dá)是最佳的。許多的想法都能水落石出，可觸可摸。
我一直認(rèn)為成熟讀者的標(biāo)志就是對(duì)自己閱讀有元認(rèn)知監(jiān)控。所以就想到寫(xiě)篇小文章來(lái)表達(dá)自己作為讀者對(duì)閱讀的一些思考。這既是對(duì)自己的一個(gè)小結(jié)，也可供同道中人參考。
以閱讀培養(yǎng)自己。
閱讀是培養(yǎng)自己最經(jīng)濟(jì)也是最靠譜的方式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，性價(jià)比最高。任何人的專業(yè)成長(zhǎng)都以自我修煉為基礎(chǔ)。自我修煉的最基本姿態(tài)就是閱讀和寫(xiě)作。而閱讀是其核心。
所謂組織的培養(yǎng)，機(jī)會(huì)往往也只是給那些有準(zhǔn)備的人。若缺乏自我修煉的意識(shí)。就算組織一時(shí)走眼培養(yǎng)你了千百遍，回頭你還是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己仍舊不過(guò)是一枚小白。
指向?qū)I(yè)提升的閱讀，一是要提升自己的認(rèn)知水平，二是要拓展自己的認(rèn)知邊疆。再高階一點(diǎn)，就是要升級(jí)自己的專業(yè)思維方式。
指向?qū)I(yè)的閱讀，可以首先找到行業(yè)的標(biāo)桿。比如你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣，就找到這個(gè)領(lǐng)域中的頂尖高手，把他的代表作讀透。這樣的閱讀首先不在博，而在于精。
比如我以前有一位學(xué)員，立志成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的頂尖高手。他讀王尚文先生的《語(yǔ)感論》，直至讀到找出書(shū)中的五個(gè)錯(cuò)別字。可以說(shuō)，這本書(shū)奠定了他日后扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)研究的學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)。
以閱讀安頓自己。
一切所讀，皆成性格。
世界很大，有趣的人也很多。有趣的人寫(xiě)的有趣之書(shū)，往往值得一讀。比如汪曾棋和木心。人各有不同，但都可做一個(gè)有趣的人。有趣，可以成為我們熱愛(ài)生活的重要理由。
大概地說(shuō)，愛(ài)閱讀之人，男子會(huì)少些戾氣，女子會(huì)少些浮華。
狄更斯在《雙城記》開(kāi)篇即說(shuō)：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。
人生不如意七八九。貪嗔怨癡常有。
比如抱怨。我們可以到處聽(tīng)到。領(lǐng)導(dǎo)抱怨下屬，下屬抱怨上級(jí)。所有相依的個(gè)體，都難免相互抱怨。抱怨能讓我們覺(jué)得責(zé)任是別人的，與己無(wú)關(guān)。
我有時(shí)覺(jué)得這可能就是人類進(jìn)化中形成的生化機(jī)制。抱怨的第一目的就是保護(hù)自己，讓自己生存下來(lái)。
每個(gè)人都在抱怨中把自己給摘除了。我也經(jīng)常如是。
而閱讀能讓我們?cè)诩t塵萬(wàn)丈中，內(nèi)觀諸己，養(yǎng)氣定心，安頓并不完美的生命。
特別是文學(xué)和藝術(shù)的閱讀。在別人生命場(chǎng)景中，會(huì)有一種生命的確認(rèn)感。這是一種精神的撫慰和療愈。文學(xué)閱讀有無(wú)用之用。
誠(chéng)如一位讀者所說(shuō)：書(shū)如橘，需要我們剝;書(shū)如燈，需要我們點(diǎn)。剝和點(diǎn)，就是閱讀。剝了，如食甘飴;點(diǎn)了，夜如白晝。
以閱讀影響他人，特別是孩子。
成人讀者除了成就自己，還有一個(gè)使命就是以身示范，傳遞人類的閱讀薪火。這不僅是影響帶動(dòng)同僚伙伴，也是在為未成年人樹(shù)立榜樣。這是一個(gè)成熟讀者的擔(dān)當(dāng)。
這是一個(gè)法國(guó)作家寫(xiě)的故事：在荒涼的普羅旺斯高原上，一個(gè)牧羊人挖了一個(gè)洞，然后把一粒種子種進(jìn)去。一戰(zhàn)爆發(fā)了，二戰(zhàn)結(jié)束了，這是一個(gè)世界的幾十年。也是牧羊人的幾十年。這一粒粒種子最終長(zhǎng)成了普羅旺斯的蔥蘢。
這樣美妙的隱喻，適合于所有隱忍的行者。讀書(shū)是浪漫而孤獨(dú)的。種植閱讀，種植希望。需要辛勤和堅(jiān)持。每一個(gè)成年的讀者，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)閱讀的牧羊人。挖的一個(gè)個(gè)洞，播的一粒粒種子。一年、五年、十年、甚至在更漫長(zhǎng)的歲月，會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)家庭的蔥蘢，一個(gè)學(xué)校的蔥蘢，民族的蔥蘢，國(guó)家的蔥蘢!
我在一次講課中，戲謔了一副對(duì)聯(lián)：
柴米油鹽醬醋茶。
風(fēng)花雪月琴書(shū)畫(huà)。
上聯(lián)管的是我們的肉身，下聯(lián)管的是我們的精神。
我很欣賞“閱讀和行走，必然有一個(gè)在路上”這樣浪漫而孤獨(dú)的說(shuō)法。但就我個(gè)人的體會(huì)，讀還是不要讀太久，正如走不要走太久，兩者自如切換，讀累出去走，走累了看會(huì)兒書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美好撲面而來(lái)。
無(wú)論你的生命處境是下里巴人，還是陽(yáng)春白雪。書(shū)、閱讀都應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)有生命自覺(jué)的人的必要堅(jiān)持!
順祝各位新朋舊友假期快樂(lè)!
作者：莫國(guó)夫。
公眾號(hào)：莫國(guó)夫。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇九
話說(shuō)，世間萬(wàn)物皆可“讀”比如說(shuō)：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友。每個(gè)人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時(shí)間我從書(shū)中讀懂了一位還算是幸運(yùn)的人。她在與死神拼搏著，最后她幸運(yùn)的生存著。她就是一位杰出的作家―――海倫凱勒。她是一個(gè)聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點(diǎn)大學(xué)。寫(xiě)出了一本《假如給我三天光明》。
莎莉文老師教會(huì)了海倫凱勒說(shuō)話、寫(xiě)字海倫凱勒是個(gè)聰明的孩子，她的一生是無(wú)光的世界。
我也讀懂了溝通。前一段時(shí)間我經(jīng)常嫌我父母太嘮叨了經(jīng)常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個(gè)道理，只有自己的父母才會(huì)對(duì)我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來(lái)能上一個(gè)好的高中，長(zhǎng)大以后有出息不要跟，他們一樣大字不識(shí)幾個(gè)的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由于會(huì)受到他人的一些不良習(xí)慣的影響比如吸煙、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變?yōu)榛覡a。所以我以后要聽(tīng)從父母的話，不要對(duì)父母不孝順，我們應(yīng)該感恩才對(duì)。
做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開(kāi)，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個(gè)讀者是幸福的！
讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十
世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友……。
我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)。
如果沒(méi)有大自然給予我們的'東西，我們就無(wú)法生存，如果沒(méi)有大自然的樹(shù)木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環(huán)境。大自然中的每樣?xùn)|西都與我們有著密切的聯(lián)系。如：花草樹(shù)木，動(dòng)物和大地……。大地給我們帶來(lái)了空曠和房子的修造和我們的居住。
大自然的每樣?xùn)|西都是相互貢獻(xiàn)，相互轉(zhuǎn)播種子的，像大自然的風(fēng)吧蒲公英的種子帶到每個(gè)角落，使它在新的地方生長(zhǎng)。蒼耳也被找到人的小動(dòng)物給帶到每個(gè)地方，每個(gè)地方，每個(gè)角落，蒼耳它們就會(huì)在某個(gè)地方生長(zhǎng)。
大自然的相互貢獻(xiàn)就像樹(shù)葉和樹(shù)，樹(shù)滋養(yǎng)了樹(shù)葉，到秋天的時(shí)候，樹(shù)葉都飄落了，而它們并沒(méi)有成為樹(shù)的一個(gè)對(duì)手，而是樹(shù)的幫手，它們不會(huì)像塑料那樣需要400年至1000年才能腐爛，它們都無(wú)私地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)給樹(shù)，它們變成肥料和養(yǎng)分供給樹(shù)吸收，使樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng)。
在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)，更加讀到了大自然的美好精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
讓我們做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十一
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。論古今中外，善讀者善思善用，終有所作為。
自古以來(lái)，陸游道：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”就教導(dǎo)我們要多讀書(shū)，只有有了知識(shí)的積累，才能造就成功的人生。擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)而不付諸于行動(dòng)，就像手里抓了一把握不住的流沙，終究會(huì)跟隨風(fēng)的舞姿，彌散于空中，幻化成虛無(wú)飄渺的塵埃。
西漢時(shí)期，有個(gè)人叫匡衡，出身農(nóng)家，他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書(shū)。可是家里窮得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)來(lái)。匡衡就想出個(gè)法子，在貼著鄰家的`墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書(shū)本，在洞前映著光來(lái)讀書(shū)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，升任為光祿勛、御史大夫，后來(lái)又升來(lái)丞相，封為樂(lè)安侯。可見(jiàn)匡衡的勤奮好學(xué)，終會(huì)有用武之地。
而今，華羅庚道：“聰明在于勤奮，天才在于積累”也告訴我們要積累知識(shí)，奮發(fā)進(jìn)取。沒(méi)有一個(gè)成功是“偶然”的，沒(méi)有不付出努力的“必然”結(jié)果，機(jī)遇只留給又準(zhǔn)備的人。古今中外，每一位成功者的背后都付出了辛勤的汗水。
人稱“文教思革”的魯迅先生曾說(shuō)過(guò)一句話：哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都有在了寫(xiě)作上。他的勤奮，為他塑造了文壇史上一座亮麗的豐碑。著名作家海倫凱勒就是勤奮造就的天才，她用超出常人的能力刻苦鉆研文學(xué)。最終，她的勤奮讓她成為了世界文學(xué)史上一顆耀眼之星。他們之所以耀眼，是因?yàn)楸磺趭^刻苦的光芒籠罩著。這些光芒也照到了周總理。
周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。作為一個(gè)中華兒女，讀好書(shū)是我們建設(shè)偉大祖國(guó)的基礎(chǔ)。只有把知識(shí)掌握透徹，把知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋求真理，才能用真理建設(shè)祖國(guó)。
毛澤東主席作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人，作為偉大的思想家、戰(zhàn)略家、政治家，一生都與書(shū)本為伴。他讀書(shū)的目的，先是為了“修學(xué)儲(chǔ)能”，后是為了尋求“大本大源”，最終他是為了尋找救中國(guó)的“主義”。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”，他用那釘子般的精神，鑄就了一個(gè)偉大的祖國(guó)。
“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己”馬克思曾這樣說(shuō)道。外表的美麗永遠(yuǎn)是短暫的，再美也抵不過(guò)時(shí)間的摧毀。而用知識(shí)的力量來(lái)武裝自己，時(shí)光過(guò)的越久，知識(shí)便積累的越深厚。如同釀酒，存放的越久，越是回味無(wú)窮。
古今中外的善讀者如同酒味，甘甜純正，用知識(shí)的腳步知行天下，在人生的道路上讀出了人生百味。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十二
“讀”一詞非常熟悉，每個(gè)人都讀過(guò)。世間萬(wàn)物皆可“讀”讓我們一起來(lái)讀吧。讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個(gè)讀者吧，我要去讀一本書(shū)，讀讀書(shū)中的美好，讀讀書(shū)對(duì)我的感受。讓我們一起來(lái)閱讀和感受吧。
有一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)我們應(yīng)該都讀過(guò)，都圍繞愛(ài)來(lái)寫(xiě)的，在讀小學(xué)剛開(kāi)始閱讀這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為這本書(shū)看起來(lái)應(yīng)該會(huì)很無(wú)聊，直到第二次接觸過(guò)這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，看起來(lái)很有意思。閱讀這本書(shū)我懂得了“愛(ài)”這個(gè)詞的含義，《愛(ài)的教育》這本書(shū)感受到了，應(yīng)該要樂(lè)于幫助他人，像書(shū)中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛(ài)。
這本書(shū)給了我很大的收獲，以前在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無(wú)關(guān)，而且我也沒(méi)那個(gè)能力，自從讀了這泵書(shū)我才懂得了幫助他人關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢省下來(lái)去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X，離家很遠(yuǎn)，只能做車回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒(méi)借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書(shū)中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬(wàn)物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十三
雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時(shí)才會(huì)停。我獨(dú)自一人依靠在窗邊，眺望著遠(yuǎn)方。只見(jiàn)山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。
在山的另一邊，此時(shí)正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹(shù)伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤(rùn)，洗去滿身的污垢，多吸取點(diǎn)水分來(lái)生長(zhǎng)出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風(fēng)擋雨。
深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營(yíng)養(yǎng)液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來(lái)了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。
動(dòng)物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場(chǎng)雨。卻又期待著雨水過(guò)后的那份清新空氣。
在這場(chǎng)雨中，我靜靜地想著大自然中所會(huì)發(fā)生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開(kāi)，邀請(qǐng)我成為他們的一員能更清楚的'讀懂他們。
我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十四
讀者是一個(gè)美好的身份。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的，而讀書(shū)就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過(guò)程。對(duì)于不是讀者的人來(lái)說(shuō)，凝聚在書(shū)籍中的人類精神財(cái)富等于不存在，他們不去享用和占有這筆寶貴的財(cái)富。一個(gè)人惟有在成了讀者以后才會(huì)知道，這是多么巨大的損失。歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個(gè)人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛(ài)讀書(shū)的人。在某種意義上，一個(gè)民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。
第一，養(yǎng)成了讀書(shū)的癖好。
也就是說(shuō)，讀書(shū)成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書(shū)就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁(yè)書(shū)，你就還不能算是一個(gè)真正的讀者。當(dāng)然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂(lè)之后的必然結(jié)果。事實(shí)上，每個(gè)人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂(lè)。
第二，形成了自己的讀書(shū)趣味。
世上書(shū)籍如汪洋大海，再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)持之以恒，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對(duì)當(dāng)今圖書(shū)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，我要特別強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書(shū)和時(shí)尚書(shū)，倘若那樣，你絕對(duì)成不了真正的讀者，永遠(yuǎn)只是文化市場(chǎng)上的消費(fèi)大眾而已。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事，一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人，惟有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。
第三，有較高的讀書(shū)品位。
一個(gè)真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。這種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開(kāi)啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。
能否成為一個(gè)真正的讀者，青少年時(shí)期是關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期倘若沒(méi)有養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對(duì)未來(lái)有種種美好的理想，我對(duì)你們的祝愿是，在你們的'人生藍(lán)圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身讀者。（略有刪改）。
1．解釋“較高的讀書(shū)品位”在文中的含義。
2．為什么說(shuō)“讀者是一個(gè)美好的身份？”
3．文中畫(huà)線句子要說(shuō)明的是：__________________。
4．本文對(duì)青少年提出了怎樣的殷切期望？
5．你贊成作者對(duì)暢銷書(shū)和時(shí)尚書(shū)的看法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
6．符合原文意思的一項(xiàng)是()。
a．人口中高趣味讀者的比例在某種意義上決定了一個(gè)民族的精神素質(zhì)。
b．養(yǎng)成了讀書(shū)癖好的人就是一個(gè)真正的讀者。
c．有沒(méi)有較高的讀書(shū)品位和一個(gè)人閱讀的經(jīng)驗(yàn)、靈魂的品質(zhì)沒(méi)有必然的聯(lián)系。
d．讀書(shū)和提高靈魂的品質(zhì)二者之間是良性循環(huán)的關(guān)系。
參考答案：
1.讀者具備的基本判斷力和鑒賞力。或：本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。
2.讀者讀書(shū)可以享用和占有書(shū)籍中的人類精神財(cái)富。
3.形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的。或：形成個(gè)人讀書(shū)趣味的重要性。
5．(1)贊成。只讀一些暢銷書(shū)和時(shí)尚書(shū)，絕對(duì)成不了真正的讀者。
(2)贊成。讀時(shí)尚貌似前衛(wèi)，卻不能成為扎根于人類精神文明土壤中的真正的文明人。
(3)不贊成。暢銷書(shū)、時(shí)尚書(shū)中也有不少優(yōu)秀作品，它的數(shù)量也足夠我讀了。
6．a(chǎn)。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十五
善，是一次熱心的幫助；善，是一次無(wú)私的奉獻(xiàn)；善，是一聲誠(chéng)懇的道歉。在生活中，善，無(wú)處不在！
善，是馬路上的一次扶持。
一天早上，我仍然像往常一樣去上學(xué)，在過(guò)馬路時(shí)，一位老者手持拐杖，想走快一點(diǎn)，可是仍然十分緩慢。忽然，他踩到一塊石頭，摔倒在地，呻吟著。更加糟糕的是，紅燈亮了。小汽車對(duì)躺在地上的老者猛按喇叭，催他快走。老者竭力想要站起來(lái)，可是沒(méi)有成功。這時(shí)，一位中年人迅速跑了過(guò)去，把老者扶了起來(lái)，又慢慢地扶著他走過(guò)馬路。旁邊的路人都停了下來(lái)，把敬佩的目光投向中年人，仿佛是在看一道亮麗的風(fēng)景線。而他只是笑了笑，便消失在人流中。
善，是一個(gè)善意的舉動(dòng)。
春天到了，小孩子們都喜歡放風(fēng)箏，于是天上飛著各式各樣的風(fēng)箏，十分美麗。
一天中午，我剛從學(xué)校出來(lái)，發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)上掛著一個(gè)花花綠綠的東西，一個(gè)小女孩站在下面盯著它看。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)風(fēng)箏掛在上面。其實(shí)小女孩可以把樹(shù)下的椅子拿來(lái)墊腳，但她沒(méi)有。她拿出一張紙，墊在椅子上，把風(fēng)箏摘了下來(lái)。看到這一幕，我不禁對(duì)她肅然起敬。
善，還是考場(chǎng)上的一次幫助。
一次單元考試，我急匆匆地跑到教室，開(kāi)始考試。考著考著，我忽然寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，于是打開(kāi)筆盒，發(fā)現(xiàn)筆和尺子都在，唯獨(dú)少了橡皮。我正在思考如何解決時(shí)，一只手伸過(guò)來(lái)，遞給我一塊橡皮，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我同桌，我低聲說(shuō)了聲謝謝，他卻又在寫(xiě)字了。最后我考了一個(gè)92。5分，多虧同桌。
善，是夏日里的一杯冰飲，為你送來(lái)涼爽；善，是冬日里的一抹暖陽(yáng)，為你送來(lái)溫暖；善，是黑暗中的一支火把，為你送來(lái)光明。善，無(wú)處不在！
文檔為doc格式。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十六
有一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)我們應(yīng)該都讀過(guò)，都圍繞愛(ài)來(lái)寫(xiě)的，在讀小學(xué)剛開(kāi)始閱讀這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為這本書(shū)看起來(lái)應(yīng)該會(huì)很無(wú)聊，直到第二次接觸過(guò)這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，看起來(lái)很有意思。閱讀這本書(shū)我懂得了“愛(ài)”這個(gè)詞的含義，《愛(ài)的教育》這本書(shū)感受到了，應(yīng)該要樂(lè)于幫助他人，像書(shū)中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛(ài)。
這本書(shū)給了我很大的收獲，以前在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無(wú)關(guān)，而且我也沒(méi)那個(gè)能力，自從讀了這泵書(shū)我才懂得了幫助他人關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢省下來(lái)去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X，離家很遠(yuǎn)，只能做車回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒(méi)借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書(shū)中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬(wàn)物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十七
我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會(huì)喜歡她，她的性格活潑開(kāi)朗。
一次，我和她去玩，她來(lái)找我，看見(jiàn)我奶奶爺爺就跑過(guò)去和他們打招呼，他們看了，都說(shuō)她很有禮貌，還讓我跟她學(xué)學(xué)，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個(gè)好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個(gè)人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說(shuō)不要，等一下，如果誰(shuí)掉到水里淹死怎么辦？我說(shuō)沒(méi)有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個(gè)人想上岸拿東西，結(jié)果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個(gè)人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過(guò)去把她救了起來(lái)，她就過(guò)來(lái)罵我們，就好像父母責(zé)備孩子一樣，她說(shuō)之前就已經(jīng)和你們說(shuō)過(guò)了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開(kāi)心了吧。絆倒的那個(gè)人就哭了起來(lái)那時(shí)我覺(jué)得她好有責(zé)任感。
后來(lái)，我做什么事我都要問(wèn)她一下，她不覺(jué)得煩，而是耐心的告訴我，后來(lái)她成為我生活，學(xué)習(xí)上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十八
書(shū)，是人類的第二個(gè)朋友，它帶給我們?cè)S多的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，提高了我的閱讀能力，讀一陣?guó)B鳴，讓我感覺(jué)快樂(lè)。我讀過(guò)了一本書(shū)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里面的阿長(zhǎng)時(shí)一個(gè)善良，平易近人，非常相互魯迅的一個(gè)人。內(nèi)容中的魯迅想要山海經(jīng)，但是，不知道去哪拿書(shū)看。阿長(zhǎng)知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經(jīng)，魯迅開(kāi)始還不相信，后來(lái)跑去看原來(lái)真的有山海經(jīng)。這本書(shū)給我的感悟是阿長(zhǎng)是一個(gè)善良的人。
早晨，我起床去散步，當(dāng)一縷陽(yáng)光照射大地的時(shí)候，森林中的鳥(niǎo)兒就叫了起來(lái)。我被小鳥(niǎo)的歌聲給吸引住了，于是，走進(jìn)了那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。那鳥(niǎo)兒在樹(shù)上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹(shù)枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥(niǎo)的眼睛里看出了歡樂(lè)。給我的感受是大自然原來(lái)是這么的美麗，連樹(shù)葉的小水滴都是美麗的。
書(shū)，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有蘇軾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這都是書(shū)給我們的好處這世界上不只有書(shū)可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個(gè)讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇十九
世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友，讀讀自己……讀書(shū)溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽(tīng)我慢慢到來(lái)。
我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時(shí)，我遇見(jiàn)她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級(jí)到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……轉(zhuǎn)眼間到了六年級(jí)，是小學(xué)生活的最好時(shí)刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒(méi)有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見(jiàn)一絲微笑。后來(lái)，我從她的行動(dòng)中，讀出了“海內(nèi)存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣見(jiàn)面不相識(shí)”不管怎樣，我們依然是知音。
踏進(jìn)初中的門(mén)檻。我四處尋找她的身影，果然不負(fù)我所愿――和我同一所學(xué)校。可是我又擔(dān)心不同的場(chǎng)所會(huì)忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語(yǔ)中，我讀出了他永遠(yuǎn)是我的知音。
隨著八年的時(shí)光流逝。我讀出了她是一個(gè)多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強(qiáng)的意志力。
學(xué)習(xí)成績(jī)雖比不上好同學(xué)，但是他那副學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁、會(huì)堅(jiān)持到底、勇往直前，跨過(guò)風(fēng)雨、不會(huì)適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應(yīng)該向她好好學(xué)習(xí)。共同進(jìn)步！
我愿做一個(gè)“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因?yàn)樽鲆粋€(gè)讀者是幸福的。
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇二十
世間萬(wàn)物皆可“讀”，如讀一棵小樹(shù)，讀讀一本小書(shū)，每種讀都有它不同的含義，也許你能讀出快樂(lè)，也許你能讀出悲傷“讀”，可以讓你放松心情，也可以讓你陶冶情操。
在大自然中有許許多多的事物等著你去讀，等著你去感受。
當(dāng)然，讀也有許多的方法：瀏覽、詳讀等閱讀方法。
瀏覽：對(duì)于一般比較長(zhǎng)的文章，都會(huì)采用瀏覽的方式，瀏覽就是大致的把文章看一遍，知曉文章的大概內(nèi)容。知道作者的大概意思即可。
詳讀：對(duì)于一般較短，較有含義的文章，你就必須采用詳讀的方式去閱讀，詳讀可以讓你體會(huì)到每一句句子中，字里行間的含義，讓你更加深刻得體會(huì)到某種情感。
不同的閱讀方式，有不同的含義。
當(dāng)一個(gè)讀者并不是一件困難的事情，只要你每天抽出2～3個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱讀，你就可得到不一樣的感覺(jué)。古人曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話是非常正確的，你讀書(shū)讀的多了必然會(huì)增加你的知識(shí)面，知識(shí)面廣了，寫(xiě)作文就不是問(wèn)題了。
當(dāng)代的許多作家都是靠閱讀而寫(xiě)出那么美的文章，因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x中獲得快樂(lè)，在閱讀中獲得豐富的情感。所以說(shuō)，做一個(gè)讀者是幸福，快樂(lè)的“職業(yè)”，它可以鍛煉人的閱讀能力，也可以使人得到快樂(lè)。
讓我們一起做個(gè)幸福，快樂(lè)的讀者吧！
俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，其實(shí)，不僅是書(shū)可讀，人亦可讀。
“做一個(gè)讀者”不僅是要閱讀，更要學(xué)會(huì)去感悟，去傾聽(tīng)……。
從小，我就喜歡寧?kù)o，喜歡一個(gè)人呆呆地坐在一個(gè)角落里，不喜歡與人溝通，更不喜歡與別人交朋友，生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)是孤獨(dú)而無(wú)聊的，可是，當(dāng)我的生命中出現(xiàn)她的時(shí)候，我的生活發(fā)生了“翻天覆地”的變化，不僅是外表，還有內(nèi)心，而她做的往事亦讓我讀懂了她。
她是我小學(xué)結(jié)交的一位知己，起初，我們并不認(rèn)識(shí)，就是所謂陌生人，但是開(kāi)學(xué)第一天，她問(wèn)了我的姓名，我若無(wú)其事的告訴了她，我原來(lái)一位這件事情就此結(jié)束，可沒(méi)想到從那以后她和我竟寸步不離，那這一切，正是因?yàn)槟羌拢刮易x懂了她，要使我們成了知己。
就是一句無(wú)心之語(yǔ)，我和我的同班同學(xué)發(fā)生了矛盾，那時(shí)，我真的好傷心，眼淚不爭(zhēng)氣的從眼睛了流出來(lái)，我好恨那個(gè)人，她讓我生氣，讓我哭泣，就在這時(shí)，她來(lái)了，她來(lái)安慰我，讓我不要哭，并告訴了我很多為人處世的哲學(xué)，幫我分析這次不和的矛盾，還從中調(diào)解了我和那個(gè)同學(xué)的矛盾，此時(shí)，我真的好開(kāi)心，心里異常歡樂(lè)，心情變好了許多，而原因就是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)和心朋友，她幫我解除了苦惱，我很感謝她。
“做一個(gè)讀者”，去懂得你身邊的人，身邊的事，讀懂你想讀懂的一切……。
世間萬(wàn)物皆可讀：讀一片楓葉，能讀出大自然的美好；讀一陣?guó)B鳴，能讀出鳥(niǎo)兒們的心情；讀一本書(shū)，能讀出書(shū)中的含義。讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
我要當(dāng)“大自然中的讀者”，讀出“大地、樹(shù)木、天空”的寓意。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀大自然是一件非常有意思的事情。“讀”一片楓葉，我讀出了四季，當(dāng)楓葉是淡綠的，說(shuō)明現(xiàn)在是春天；當(dāng)楓葉是墨綠的，說(shuō)明現(xiàn)在是夏天；當(dāng)楓葉變成紅的時(shí)，說(shuō)明現(xiàn)在是秋天；當(dāng)楓葉掉落光時(shí)，說(shuō)明現(xiàn)在是冬天。“讀”一陣?guó)B鳴，我讀出了鳥(niǎo)兒們的美好，幸福。
“讀”世間萬(wàn)物，都有它不同的寓意。
我要當(dāng)“書(shū)中的讀者”，讀出書(shū)中作者寫(xiě)這篇文章的目的和想法。我從《馬說(shuō)》中讀到了作者因?yàn)樽约簯巡挪挥龆鴮?xiě)的這篇，如果作者一生平安的話，也寫(xiě)不出自己內(nèi)心的情感。只要“讀”出作者內(nèi)心所想表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，整一片文章就不用一而再再而三的讀出來(lái)了。
做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著、感悟著、收獲著、探索著。
自然萬(wàn)物的大美我能體悟；嶄新的精神世界為我敞開(kāi)；天地之間的智慧匯入我之心懷。
能做一個(gè)讀者，是幸福！你可以讀一位好友，讀一位書(shū)中的精靈，你也可以讀一讀自己的心靈。“讀”出他的好與壞，“讀”出他的智慧，吸收他的精華。讓我們一同做一個(gè)能讀懂世間萬(wàn)物的“讀者”吧！
世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友……。
我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)。
如果沒(méi)有大自然給予我們的東西，我們就無(wú)法生存，如果沒(méi)有大自然的樹(shù)木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環(huán)境。大自然中的每樣?xùn)|西都與我們有著密切的聯(lián)系。如：花草樹(shù)木，動(dòng)物和大地……。大地給我們帶來(lái)了空曠和房子的修造和我們的居住。
大自然的每樣?xùn)|西都是相互貢獻(xiàn)，相互轉(zhuǎn)播種子的，像大自然的風(fēng)吧蒲公英的種子帶到每個(gè)角落，使它在新的地方生長(zhǎng)。蒼耳也被找到人的小動(dòng)物給帶到每個(gè)地方，每個(gè)地方，每個(gè)角落，蒼耳它們就會(huì)在某個(gè)地方生長(zhǎng)。
大自然的相互貢獻(xiàn)就像樹(shù)葉和樹(shù)，樹(shù)滋養(yǎng)了樹(shù)葉，到秋天的時(shí)候，樹(shù)葉都飄落了，而它們并沒(méi)有成為樹(shù)的一個(gè)對(duì)手，而是樹(shù)的幫手，它們不會(huì)像塑料那樣需要420xx年至1020xx年才能腐爛，它們都無(wú)私地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)給樹(shù)，它們變成肥料和養(yǎng)分供給樹(shù)吸收，使樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng)。
在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)，更加讀到了大自然的美好精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
讓我們做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。
世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著……自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開(kāi)，天地間的智慧匯入我之心懷……能做一個(gè)讀者，是幸福的！
一個(gè)家庭是一則故事，我在這里面讀出父母是家中的一棵大樹(shù)，展開(kāi)茂繁的樹(shù)枝，夏天為我們遮擋酷日，冬天為我們遮擋風(fēng)雨，是我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
一位老婆婆摔倒了，一位年青人扶老婆婆起來(lái)，在這我讀出了，樂(lè)于助人是自己開(kāi)心也是他人開(kāi)心，凈化自己的心靈，讓自己受益更多的美德。
下雨，陌生人幫助陌生人使我讀出了，世界再大也是朋友，大家都是一家人，相互幫助這樣生活才能和諧。
一位垃圾桶邊全是垃圾，保衛(wèi)工人們把垃圾全收到保衛(wèi)車?yán)铮@一幕我讀出了一個(gè)美麗的世界是需要大家一起努力才能建設(shè)出來(lái)的，光靠環(huán)衛(wèi)工人是不行的，團(tuán)結(jié)就是力量。
一位母親帶著孩子坐纜車，纜車意外事故，母親和孩子落下崖，母親用盡自己的全力把小孩保住了，這一刻我讀出了母愛(ài)的偉大，母親是一個(gè)最疼你，愛(ài)你的人，母親是最愛(ài)你的。
沒(méi)個(gè)人都做讀者，生活的一點(diǎn)一滴都能讀出，悟出一些道理。
書(shū)，是人類的第二個(gè)朋友，它帶給我們?cè)S多的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，提高了我的閱讀能力，讀一陣?guó)B鳴，讓我感覺(jué)快樂(lè)。我讀過(guò)了一本書(shū)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里面的阿長(zhǎng)時(shí)一個(gè)善良，平易近人，非常相互魯迅的一個(gè)人。內(nèi)容中的魯迅想要山海經(jīng)，但是，不知道去哪拿書(shū)看。阿長(zhǎng)知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經(jīng)，魯迅開(kāi)始還不相信，后來(lái)跑去看原來(lái)真的有山海經(jīng)。這本書(shū)給我的感悟是阿長(zhǎng)是一個(gè)善良的人。
早晨，我起床去散步，當(dāng)一縷陽(yáng)光照射大地的時(shí)候，森林中的鳥(niǎo)兒就叫了起來(lái)。我被小鳥(niǎo)的歌聲給吸引住了，于是，走進(jìn)了那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。那鳥(niǎo)兒在樹(shù)上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹(shù)枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥(niǎo)的眼睛里看出了歡樂(lè)。給我的感受是大自然原來(lái)是這么的美麗，連樹(shù)葉的小水滴都是美麗的。
書(shū)，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有蘇軾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這都是書(shū)給我們的好處這世界上不只有書(shū)可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個(gè)讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
做一個(gè)善讀者（專業(yè)21篇）篇二十一
世間萬(wàn)物皆可讀：讀一片楓葉，你會(huì)為它精密紋路而贊嘆；讀一陣?guó)B鳴你會(huì)為大自然的美好而欣喜；讀一本書(shū)，你會(huì)因?yàn)闀?shū)中蘊(yùn)含的哲理而感悟良多。或許你從一個(gè)陌生人身上也能讀出許多。
一日，我獨(dú)自一人去公園玩，因?yàn)楣珗@離家遠(yuǎn)，所以得乘公交。車沒(méi)來(lái)，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個(gè)中年男人，他雖一身寬大衣。的那個(gè)顯然能看出他抖動(dòng)的肉，而且在他的后背有一個(gè)大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時(shí)心生厭惡。車來(lái)了，原本只有我和他的車站也頓時(shí)人聲嘈雜，等車上人下來(lái)后，我就上去，剛坐下去，就聽(tīng)到車下傳來(lái)一陣吵聲，原來(lái)是他在吵，但這次我并沒(méi)對(duì)他再度厭煩，而是對(duì)他肅然起敬，原來(lái)他是為了有一人插隊(duì)而訓(xùn)的那人。我沒(méi)有對(duì)他說(shuō)什么，而是坐回位置，專心做一個(gè)讀者。
車就要開(kāi)了，他也上了車，坐在我的前面一個(gè)位置。等他坐下時(shí)，車就開(kāi)動(dòng)了，他在車上十分熱情，因?yàn)槲視?huì)吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說(shuō)他是一個(gè)工人，他有一個(gè)兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個(gè)更美好的未來(lái)。我又讀到了，讀到了他作為一個(gè)父親的偉大，讀到了他對(duì)他兒子的關(guān)愛(ài)。我想他兒子一定會(huì)好好成長(zhǎng)的。