四年級教案是指在教育教學(xué)活動中根據(jù)四年級學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，編寫的一種具體操作指南，它可以幫助教師有條不紊地進行教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。接下來，我們來看一些優(yōu)秀的四年級教案示例，幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇一

認真學(xué)習(xí)，深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內(nèi)容，以育人為根本，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高教育意識。本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析。

我校四年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了一年多的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，我相信將會達到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流，能夠用簡單的句子進行寫作;。

4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

四、教材分析。

本冊教材共有十個模塊，最后有一個單元是復(fù)習(xí)單元。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型的練習(xí)和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運用。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。

五、教材重點、難點。

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確，語調(diào)正確，書寫工整。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

六、方法措施。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇二

教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要是的教會學(xué)生方法，發(fā)展能力，通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)，鑒于本課句型特點及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，多表揚，勤鼓勵，便不同層次的`學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識上均有所提高。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇三

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

單元課時周次。

第一單元6課時2周。

第二單元6課時2周。

第三單元6課時2周。

復(fù)習(xí)13課時1周。

第四單元6課時2周。

第五單元6課時2周。

第六單元6課時2周。

復(fù)習(xí)23課時1周。

機動復(fù)習(xí)6課時2周。

共計48課時16周。

四年級分兩個班，從上個學(xué)期的情況來看四（2）班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四（1）班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。

3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。

4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。

教學(xué)難點單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用。

教學(xué)準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇四

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點：

1、強調(diào)語言運用。

本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)。

力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)。

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流。

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西放文化知識。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴展。

運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

1、會話教學(xué)。

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)。

巧用實物和卡片。

融詞匯于會話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)。

在每節(jié)課中滲透、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇五

does……?句式對職業(yè)提問。因此，無論是對英語知識的學(xué)習(xí)上，還是對語言的綜合運用能力，都有著十分重要的作用。

1、班級人數(shù)多。

2、學(xué)生認知水平不同。

3、語言表達能力不強。

(1)知識目標(biāo)：讓學(xué)生能用英語正確的表達和書寫第四頁的職業(yè)名稱，并運用whatdoes……句式進行問答。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語言的綜合運用能力。

(3)情感目標(biāo)：通過動作、猜單詞、聽錄音等，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于職業(yè)名稱的學(xué)習(xí)。

1、simon說。

用這個活動復(fù)習(xí)學(xué)過的課堂用語：standup……。

2、情境引入。

……放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)，不放錄音，指著錄音或插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。

3、卡片活動。

師指著卡片問：whatdoes……把句子寫在黑板上，并解釋句子的意思。

4、進行活動，鞏固知識。

活動一：聽錄音搶答。

老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中，然后放錄音。讓學(xué)生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來，并用英語大聲讀出來。這樣使學(xué)生在競爭中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。

活動二：猜一猜。

讓學(xué)生看到課本第4頁底部的插圖，在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對給予鼓勵。通過這種形式使學(xué)生在娛樂中反復(fù)操練，并培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。

活動三：找朋友。

將學(xué)生分成兩組，并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對應(yīng)的英語職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學(xué)依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學(xué)生在真實快樂的情景中學(xué)習(xí)。

活動四：一起說。

把學(xué)生分成兩人一組，表演對話。看著課本第4頁下半部分插圖。一人問，另一人答。再一人問，另一人答。然后，組與組之間互問互答。最后，師與生互問答。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。

5、唱一唱。

放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲。鼓勵學(xué)生邊唱邊聽節(jié)拍。

6、布置作業(yè)。

讓學(xué)生把歌曲唱給家長聽。

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境，以故事情節(jié)為載體，通過觀察、預(yù)測、提問、討論、小組活動、分角色表演等一系列活動，讓學(xué)生自己親身體驗。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇六

四(3)班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴(yán)重口音，英語發(fā)音有困難。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)。

本冊書共6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元，12組會話，

60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子(涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)并簡單運用。能聽，做6個tpr活動。能學(xué)會3個小制作，要求學(xué)唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了解6項簡單的中西方文化知識。總課時數(shù)約42課時。

三、本學(xué)期教學(xué)要達到的教學(xué)目標(biāo)。

1能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2能聽說讀寫16個單詞。

3能完成1個手工制作。

4能唱8首英語歌曲。

5能聽懂會吟唱8首歌謠。

6能完成6個自我評價活動。

四、后進生的情況分析及幫助措施。

根據(jù)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況分析，，，等英語學(xué)習(xí)情況不很理想，主要原因是他們的聽課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會自覺學(xué)習(xí)彌補，所以掉隊。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來的8名學(xué)生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應(yīng)措施是加強對他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，督促他們上課專心聽講，同時適當(dāng)利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導(dǎo);經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施。

利用小組合作形式加強對學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強思想教育，對學(xué)生進行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認識自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定切實有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認真鉆研教材，仔細備課。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

2、領(lǐng)會本次習(xí)作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體生動。

教學(xué)重點：

讀懂例文，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

教學(xué)難點：

領(lǐng)會本次習(xí)作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體生動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示鬧鐘。

2、學(xué)生交流：你看到了什么？（小鬧鐘在說話。）說的是什么?

3．揭題：自述(自己述說自己的事情)。

二、聽讀。

1．聽一聽：朗讀。

2．議一議。聽了，討論：鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的有什么不一樣?

3．說一說：自愿上臺交流。

教師提示：要張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，用第一人稱來介紹它的特點，使讀者感到很有趣。

4．評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?

5．品讀《小溪流的自述》，用筆畫出寫得好的詞句，說說好在哪兒？

三、練寫自述。

1．啟發(fā)談話，開拓選材思路。

2、獨立選材，分組互議。

出示題目《的自述》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補充題目，然后分組討論、交流。

3、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。

4、修改評議。

板書設(shè)計：

的自述。

要求：抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇八

日前，2012年全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試教材正式出爐，與2011版教材相比，新教材堪稱近年來變化最大的一次，職稱英語輔導(dǎo)名師李玉技認為，教材的大幅度調(diào)整無疑增加了考試的難度。因此，考生應(yīng)提前“熱身”，在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以保證順利通關(guān)。

尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下，職稱英語考試中，約有30分的考題來自教材原題。而六大題型中，閱讀理解要占到45分。因此，新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前，新東方在線已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo)，考生對此應(yīng)給予充分重視，并有針對性地提早展開第一輪復(fù)習(xí)。

“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過程中，就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典，習(xí)慣其編排規(guī)律，以有效節(jié)約考試做題時間。”李玉技老師建議，不熟悉英漢詞典用法的考生，可以在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專門的`課程，掌握查閱詞典的方法。另外，面對新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況，基礎(chǔ)相對薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班，在老師的指導(dǎo)下攻克重點、難點、考點。

相關(guān)信息請訪問應(yīng)屆畢業(yè)生職稱英語。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇九

1、以現(xiàn)實生活中的實際問題為題材引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用實驗的方法研究問題、獲得結(jié)論的過程，體會結(jié)論的可靠性，感受研究問題的科學(xué)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和與人合作的意識。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級（上冊）p28-29《怎樣滾得遠》，本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法研究問題、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和與人合作的`意識；難點是實驗器材的準(zhǔn)備及學(xué)生實驗過程的控制。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過角的相關(guān)知識后安排的一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課。學(xué)生已經(jīng)具備了角的相關(guān)知識，并且在實際生活中有許多角知識的運用，學(xué)生對這部分內(nèi)容及主動探索、動手操作實驗十分感興趣，為本節(jié)課開展提供了有力的保證。

教學(xué)的準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課件：自制的相關(guān)滾動的動畫，以及生活中的樓梯、橋梁、滑梯、滑雪場相關(guān)圖片。

步驟。

教師行為。

學(xué)生行為。

創(chuàng)設(shè)情景。

激情促思。

1、師：（電腦出示汽車圖）這是什么？我們怎樣能卸下汽車上的油桶呢？（教師點擊電腦出示滾動圖）這樣滾動有什么好處呢？真聰明！

2、師：老師還有一個問題想問問你們，（點擊林場圖）你們知道森林里的伐木工人經(jīng)常用什么方法將山上鋸下的原木運下山的呢？對了，他們經(jīng)常運用滾動的方法將山上的原木運下山。（點擊滾動圖）。

4、你們觀察的真仔細！那么，你想不想知道斜坡與地面成什么角度時，物體滾動得最遠呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《怎樣滾得遠》。（板書課題）。

斜坡與地面成什么角度時，物體滾動得最遠呢？我們可以通過實驗來了解。（板書：實驗）。

師：數(shù)學(xué)來源于生活，并在生活中有許多的運用，大家看。

1、電腦出示你知道嗎？

我們平時走的樓梯好像一個斜坡。如果我們在樓梯上鋪一塊木板，那么從側(cè)面看木板與地面會形成一個角。

比較兩種樓梯，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、電腦出示大橋圖。

師：引橋為什么這么長？

3、電腦出示滑梯圖（坡度小和大）。

生：這是一輛裝滿油桶的汽車。

生1：找?guī)讉€人搬下來；生2：先鋪一塊木板，把油桶放倒?jié)L下來……。

生：省力、方便。

生1：用汽車運。

生2：從山上滾下來。

生：第二次比第一次滾得遠。

生：第二次的斜坡和地面的角度大了。

活動延伸。

師：數(shù)學(xué)來源于生活，并在生活中有許多的運用，大家看。

1、電腦出示你知道嗎？

我們平時走的樓梯好像一個斜坡。如果我們在樓梯上鋪一塊木板，那么從側(cè)面看木板與地面會形成一個角。

比較兩種樓梯，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、電腦出示大橋圖。

師：引橋為什么這么長？

3、電腦出示滑梯圖（坡度小和大）。

師：看了這兩種滑梯你有什么想法或建議？

4、電腦出示滑雪場。

師：滑雪場為什么要設(shè)計出坡度呢？

生：當(dāng)木板與地面的角度較小時，樓梯顯得平緩，但樓梯占地的面積要大一些；當(dāng)木板與地面的角度較大時，樓梯的占地面積就小一些，但樓梯顯得較陡。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十

認知：

1．知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關(guān)心國家大事。

2．知道關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。

情感：

愿意了解國家大事。

行為：

經(jīng)常讀報、聽廣播、看電視，了解國家大事。

本課屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級中“熱愛祖國”的教育內(nèi)容。少年兒童是祖國的未來、國家的小主人，應(yīng)從小培養(yǎng)他們對祖國的責(zé)任感，不能只看到眼皮底下的事，還要關(guān)心國家大事，把個人與祖國、人民聯(lián)系起來。

當(dāng)前在家長和教師中，存在著一些錯誤思想，認為學(xué)生只要好好讀書，其他事情無關(guān)緊要。這種思想對小孩子也有影響。一些學(xué)生認為關(guān)心國家大事是大人的事，與小孩子無關(guān)。設(shè)置本課旨在幫助學(xué)生提高認識，引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)關(guān)心國家大事的好習(xí)慣。

本課的重點和難點。

本課的重點是讓學(xué)生知道關(guān)心國家大事的好處，激起學(xué)生關(guān)心國家大事的興趣。

本課的難點在于，由于學(xué)生的年齡和知識水平的局限，對一些國家大事不易理解，要經(jīng)常做到關(guān)心國家大事有一定的難度。

教法建議。

1．本課采用對話形式，層次分明、說理清楚。教學(xué)中，教師可以以課文為劇本組織學(xué)生進行表演。一方面，使教學(xué)生動活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，使學(xué)生在表演的過程中加深對課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。

2．課前，教師要了解學(xué)生讀報、聽廣播的情況，知道學(xué)生最愛讀、最愛聽的內(nèi)容和欄目，以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)。在講到關(guān)心國家大事的好處時，可以請這方面做得好的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會；對從不關(guān)心國家大事的同學(xué)，要幫助他們從課文中的對話和本班同學(xué)的體會中認識關(guān)心國家大事的好處。教師可以幫助學(xué)生歸納出幾點，如：了解國家大事，可以知道黨和國家對少年兒童的關(guān)懷和希望；可以了解先進人物的事跡，并向他們學(xué)習(xí)；可以開擴眼界，豐富知識等。

3．學(xué)生在收聽廣播，收看電視，閱讀報紙時，會遇到一些他們不太理解的內(nèi)容，教師不必強求學(xué)生理解，可以告訴學(xué)生，隨著年齡的增長，知識的豐富，理解的東西會越來越多。另外，還可以給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生收聽、收看符合他們年齡特點的欄目、節(jié)目，如《中國少年報》中的新聞版，上海東方電視臺中的“小小看新聞”等專為少年兒童開辟的新聞節(jié)目。

十二爭做“小靈通”

認知：

1．知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關(guān)心國家大事。

2．知道關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。

情感：

愿意了解國家大事。

行為：

經(jīng)常讀報。聽廣播、看電視，了解國家大事。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界，從小關(guān)心國家大事。

教學(xué)難點：使學(xué)生懂得關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學(xué)過程。

1．經(jīng)常看新聞、讀報、聽廣播，關(guān)心國家大事的同學(xué)，請舉手（老師事先可以做些調(diào)查，做到心中有數(shù)）。

2．請這些同學(xué)談?wù)勊麄兛葱侣劇⒙爮V播的`感受。

3．誰愿意把自己收集的剪報等介紹給大家？

4．師：這些同學(xué)是了解國家大事的“小靈通”。

板書課題：爭做“小靈通”

1．師述引言：

四（1）中隊建立了一個“小靈通信息臺”，每天向同學(xué)們發(fā)布新聞，大家反應(yīng)很好，這引起廣大隊部小記者的興趣。一天，小記者來到四（1）中隊采訪。

2．聽課文中采訪的錄音（條件允許可用錄像）。

內(nèi)容：（1）四（1）中隊為什么要辦“小靈通信息臺”？

（2）他們的信息是怎么來的？

3．回答問題：

（1）指名回答，為什么要辦“小靈通信息臺”？

要點：小主人應(yīng)該關(guān)心國家大事。

（2）通過聽采訪錄音，我們知道他們的信息是怎么來的？

（小組討論。）。

5．交流：關(guān)心國家大事的好方法。

6．師：大家通過許多途徑來了解國家大事。那么，了解國家大事對我們有什么好處呢？我們一起來讀讀課文。（課文最后一部分。）。

7．小結(jié)關(guān)心國家大事的好處：

（1）了解國家大事，可以知道黨和國家對兒童的關(guān)心和希望。

（2）可以了解先進人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。

（3）可以開拓視野，豐富知識。

2．分組討論（辨析）。

（1）有同學(xué)說：“我們小學(xué)生只要把作業(yè)做好就行了，讀不讀報，老師又不檢查，沒什么關(guān)系。”

（2）“新聞內(nèi)容沒有童話片好看，我不喜歡看。”

（3）“我只看學(xué)外語節(jié)目，其他電視節(jié)目媽媽不讓我看。”

（4）“我們要根據(jù)自己的年齡，選擇收聽、收看符合自己年齡特點的新聞欄目。”

3．小結(jié)：作為小學(xué)生，我們既要重視文化知識的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心國家大事，我們要抬起頭看祖國、看世界，要胸懷祖國、放眼世界。同學(xué)們在收聽、收看節(jié)目時，應(yīng)該收看一些符合我們年齡特點的節(jié)目，如“小小看新聞”等，專為少年兒童開辟的新聞節(jié)目。

開展“我是小靈通”活動。

（1）開一個“新聞小廣播”會，請同學(xué)介紹通過什么途徑知道什么新聞。

（2）簡單介紹制作“信息本”、“新聞?wù)洝薄ⅰ凹糍N小報”的方法。

通過今天的學(xué)習(xí)，大家懂得了作為國家的小主人，應(yīng)該時時關(guān)心國家的大事；經(jīng)常看報、聽新聞、看新聞。希望大家做個關(guān)心國家大事的小主人，平時經(jīng)常收集新聞，與別人多交流，從小培養(yǎng)自己關(guān)心國家大事的好習(xí)慣，把個人與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來。

十二爭做“小靈通”

小主人應(yīng)該關(guān)心國家大事。

關(guān)心國家大事的方法：

讀報看電視聽廣播等。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十一

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十二

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作具體內(nèi)容自擬題目。

難點重點：內(nèi)容具體，語句通順。

難點：想象大膽、合理。

指導(dǎo)前師生的準(zhǔn)備活動認真觀察圖畫；了解少數(shù)民族服飾。

1.導(dǎo)入。

同學(xué)們，還記得他們嗎？小男孩卡羅納不幸失去母親，身邊人真誠的理解，默默地關(guān)愛，使它不再難過悲哀。圣誕節(jié)前夜，保羅讓貧困的小男孩乘坐自己的新車，將關(guān)愛送給小男孩，感受給予的快樂……愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。

2.激發(fā)情感。

在你的生活中，有沒有親身經(jīng)歷過或見過人與人之間互相關(guān)愛的感人故事呢？

3.小組交流。

把自己知道的感人故事講給你的同學(xué)聽，好嗎？

4.教師提示注意故事的細節(jié)。

5.同桌互相講述，感受人間真愛。

這也是一個關(guān)于愛的故事。圖上都有什么呢？它向我們講述了一個什么樣的故事呢？

（1）圖上畫的都有誰？

（2）她們可能是什么關(guān)系？

（1）題目《勝似親人》，什么樣的人才稱得上是親人？

（2）“勝”意思是什么？

（3）“勝似親人”怎么理解？

不是親人，卻比親人還親。

師：請同學(xué)們關(guān)注圖中細節(jié)，我們應(yīng)該先觀察什么？

生：老奶奶和小姑娘的表情、動作。

師：老奶奶正在干什么呢？有什么樣的表情？

生：老奶奶正微笑著擁抱、撫摸小姑娘。

師：小姑娘有什么動作？又有什么樣的表情？

生：小姑娘不好意思地抿嘴微笑，正用圍裙擦拭著手。

師：請再仔細觀察她們周圍的物品擺放，都有什么？

生：小姑娘身后是一盆還未洗完的衣服，她們身旁晾著可能是剛剛洗好的床單。

學(xué)生簡單敘述老奶奶和小姑娘之間發(fā)生的事，可能沒有細節(jié)方面的介紹。

師：還有什么問題圖上沒有，但必須交代清楚？

小姑娘要給老奶奶洗衣服的原因必須交代清楚。

教師提示學(xué)生注意圖中人物的衣著打扮。

生：她們是不是親祖孫倆？

師：這件事怎樣才能寫得感人，哪些細節(jié)需詳細描寫？

生:小姑娘幫奶奶洗衣服時的動作、神態(tài)、表情以及內(nèi)心活動都要詳細描寫。

生：小姑娘洗衣服時遇到困難了嗎？

生：老奶奶是怎樣感謝小姑娘的？都說了什么？

教師課件提示關(guān)鍵細節(jié)：

把小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程寫清楚，把老奶奶和小姑娘的動作、表情以及內(nèi)心活動寫詳細。

（1）圖畫題目為什么叫作《勝似親人》？

（2）文章中怎樣突出“勝似”二字？

小組討論，教師巡視。

一、學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點？全班交流。

二、教師選出有特色的習(xí)作講評。

三、學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。

不是親人，勝似親人。

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居是一位老奶奶，快80了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。

老奶奶經(jīng)濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時去做。

媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家里去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點事。少先隊員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記者媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現(xiàn)在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

勝似親人。

時間：節(jié)假日地點：苗家小院。

人物：苗族老奶奶漢族小姑娘。

起因展開想象。

事件經(jīng)過語言、動作、神情、心理。

結(jié)果具體敘述。

一、明確講評要點：

1、內(nèi)容具體，語句通順。

2、想象大膽、合理。

二、簡評本次作文情況（見批改摘記）。

三、講評習(xí)作，指導(dǎo)修改：

四、學(xué)生再次修改自己的作文。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十三

通過豐富的實驗，搜集實驗事實，認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。

1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)“這個探究活動，補步認識探究活動的過程，并嘗試進行科學(xué)探究活動。

2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。

3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。

教育學(xué)生保護環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。

認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。

認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。

實驗與研究。

各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片。

一、導(dǎo)入新課。

1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會有各種各樣的聲音呢？

2、學(xué)生提出簡單的假設(shè)。

二、設(shè)計實驗，進行實驗。

1、想辦法同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時，有什么不同的現(xiàn)象。

2、學(xué)生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。

教學(xué)時，不能把著眼點只放在讓學(xué)生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強、小鼓的聲音弱，就算學(xué)生知道了聲音的強弱。這樣對聲音的認識過程是達不到本課在能力上對學(xué)生的要求的。在實際的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供多種材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實加以充分完整地描述。

3、記錄實驗的情況。

4、分析實驗現(xiàn)象，作出結(jié)論。

在實際教學(xué)中，學(xué)生往往會以兩種具體物體發(fā)出聲音的不一樣進行比較。教師要善于把多個學(xué)生對多個物體聲音的比較加以歸納整理，引導(dǎo)學(xué)生認識到：聲音有的強、有的弱、有的高、有的低、音色也各不相同。一些學(xué)生往往認為音調(diào)就是響度大，音調(diào)低不是響度小，這這可能與日常說話中常用“高”、“低“來表示聲音大小有關(guān)。如“高聲大叫、”“低聲細語”的“高”、“低”，實際指的是響度。可以告訴學(xué)生：日常用語中涉及聲音時的“高”、“低”，有時指響度，有時指音調(diào)，要注意分辨，不要一聽見“高”就認為“響”。音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的.聲音也不一定音調(diào)高。對于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說法是“聲音高、低”。

三、了解哪些聲音屬于噪音，認識噪音的危害.

1、說說日常生活中，哪些聲音會讓我們感覺到不舒服？引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。

2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)。進一步認識噪音的危害。可以引導(dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學(xué)研究的事例，掌握一些基本的方法。

3、小結(jié)：噪音的危害。

在教學(xué)中，要注意挖掘?qū)W生對聲音，特別是噪音的感受，讓他們用自己的親身經(jīng)歷明確聲音與人類健康的關(guān)系，認識聲音對人們生活的影響，向?qū)W生進行健康教育。

四、認識減少噪音的方法.

1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？

應(yīng)緊扣聲音的發(fā)生和傳播，并強調(diào)減噪聲最終目標(biāo)是降低人耳處的聲音響度，以此為線索來引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲途徑，也可以愛過實驗加以驗證。實驗可用玩具電動機做振動源，把旋轉(zhuǎn)的電動機放在桌子上會產(chǎn)生較大的聲音。將電動機用軟泡沫塑料墊起，減少少桌面的振動，噪聲明顯減弱（在發(fā)聲體處減弱噪聲）。將電動機置于空制罐頭盒上，盒用軟泡沫塑料墊上，使空盒成為聲源，用軟泡沫塑料擋在電動機與學(xué)生之間，噪志明顯減弱（在傳播過程減弱噪聲）。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十四

背單詞要背的快并且想要背的好，最基本的一個原則就是在腦子中不斷地想單詞，讓單詞在你的腦子中不斷地重復(fù)，要知道看書看十遍，都不如在自己的腦子中過上一遍。只要你能做到單詞在你腦海中過的次數(shù)比在書本上看到的次數(shù)多，那么這個單詞你肯定可以掌握的更加牢固。

若是大家可以在記憶單詞的時候建立他們之間的聯(lián)系，那么你就會發(fā)現(xiàn)記憶單詞就變得非常簡單了。當(dāng)然一開始可能因為四年級的學(xué)生詞匯量比較少，能建立的聯(lián)系肯定也是比較少的，但是大家一定要注意培養(yǎng)這樣的.意識，爭取做到一串一串地背單詞，這樣也能形成屬于自己的知識體系。

在記憶一個新單詞的時候很多學(xué)生都會花費很長的時間，又是朗讀又是抄寫又是默寫的，其實這樣的效果并不好，并且也會浪費大家很多時間。因此建議大家記憶一個單詞最好不要超過30秒，建立初步的記憶然后加強復(fù)習(xí)就可以了。

記憶單詞的方法主要就是掌握其發(fā)音，英語中絕大多數(shù)的單詞其音和形都是可以結(jié)合在一起記憶的，不規(guī)則的單詞其實是很少的。因此對于很多單詞只要你記住了發(fā)音然后再多看幾遍，以80%聲音記憶+20%的詞形記憶，就可以很輕松地拼出這個單詞了。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十五

本班共有38名學(xué)生，其中男生20人,女生18人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。但是大部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，但學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不高，作業(yè)不是很認真完成。可能原因在于英語非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權(quán)待遇，說它是副課，可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對語、數(shù)學(xué)科有一種重視感，但是對英語則不然。就造成了學(xué)習(xí)不夠主動，不愿吃苦的現(xiàn)狀。總體現(xiàn)狀如下：

一、本班學(xué)生在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對于英語的掌握程度一般。

二、本班學(xué)生平時上課能夠積極主動的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，但個別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，由于插班生的加入是班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排。

三、本班學(xué)生大部分上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，但個別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強，鼓勵他們在課堂上認真聽講，積極主動的回答老師提出的問題，善于提問。

首先，還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語做起，再到怎樣學(xué)習(xí)英語，后到提高英語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

四年級的學(xué)生已有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因為對所學(xué)知識掌握不夠，所以在新的學(xué)年里，學(xué)習(xí)有點兒吃力。不過對生活中能用英語表達的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱也已有一定的積累，而有關(guān)“i like… ”的話題在教學(xué)過程中也早有“耳聞”，已不陌生。實踐也表明，學(xué)生非常喜歡說“i like…”的話題。而且他們覺得此話題容易說、有話說。此時的學(xué)生也正處于由感性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認知趨勢，相信對他們學(xué)習(xí)英語的“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。

再次，大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。

另外，在自己身上找原因，讓教學(xué)更加完美：

1， 充分做好課前準(zhǔn)備，設(shè)計教學(xué)過程，在實施教學(xué)過中靈活運用，根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。

2， 運用情景教學(xué)法，盡量在英語課堂上創(chuàng)設(shè)真實自然的情景，使學(xué)生自然習(xí)得語言。

3， 采用活動教學(xué)法， 通過教師創(chuàng)設(shè)的課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4， 與家長、班主任多溝通，讓其了解現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況，家校結(jié)合，一步步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

自從我們進行了“五環(huán)連動，反思成長”活動后，我們小組進行了專項課題研究。針對班級情況，我們選擇了“ 如何組織積極有效的英語課堂活動”這一課題。重點激發(fā)促進老師的教學(xué)能力成長，利于學(xué)生理解，記憶，并且能夠開動他們的思維，對英語學(xué)習(xí)會有很大的好處。

于是，在課堂中，我更為注意提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，盡量做到能吸引學(xué)生，并且能夠讓自己的課堂有效性提高。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，慢慢地，學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)主動性也增強了。他們更善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且敢于創(chuàng)新了。看到學(xué)生的這些表現(xiàn)，我是看在眼里，喜在心上。雖然還是有一些學(xué)生表現(xiàn)不是很令人滿意，兩級分化現(xiàn)象仍然存在，但我對班級的未來更加充滿了信心。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十六

本課是江蘇譯林版牛津英語6aunit5的中第一教時的內(nèi)容，這是學(xué)生初次接觸過去時，只要求學(xué)生能在教學(xué)過程中，掌握其時態(tài)結(jié)構(gòu)和過去分詞的構(gòu)成，并能對自己在過去做的一些事情進行描述。由于之前已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時，所以在制定教學(xué)步驟的過程中，通過和一般現(xiàn)在時進行比照，來掌握一般過去式的結(jié)構(gòu)。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十七

我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以過去式話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達成上述的知識與技能目標(biāo)。

小學(xué)四年級英語教案（優(yōu)秀18篇）篇十八

四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

1、“四會”單詞的教學(xué)。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。