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春天來了教案(通用14篇)

時間:2025-07-08 作者:筆塵

教學工作計劃是教師在一段時間內(nèi)對教學任務和目標進行明確規(guī)劃和安排的重要工作。接下來是一些教學工作計劃的案例,希望能給大家提供一些啟示和靈感。

春天來了教案(通用14篇)篇一

嚴寒的冬天過去了,溫暖的春天悄悄的來了,大地萬物復蘇,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝----就像美麗的姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,鼓勵幼兒運用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色,感受季節(jié)帶來的色彩變化和春天的美好。

1、了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍、綠常見色名稱。

3、學唱歌曲《春天》。

本活動的重點是了解春天的特征,學唱歌曲《春天》。

難點是學唱歌曲《春天》。

1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

2、課件(三幅春景圖)。

1、播放歌曲《郊游》,師生拉手進活動室?!按禾靵砹?,讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

2、出示春景圖1,讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。

問:路邊有什么?

樹是什么顏色?草是什么顏色?

天空什么顏色?天上誰在飛?

“春天來了,小鳥也高興得出來玩了,讓我們在這美麗的春天里做做運動,活動活動身體吧”。播放《健康歌》,師生做運動。

運動后,“運動運動身體,我們更有精神了!讓我們繼續(xù)去找春天?!?/p>

3、出示春景圖2,讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。

4、播放《郊游》,繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

“春天真美呀!讓我們坐下來好好欣賞一下這美麗的春天吧?!?/p>

教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

“春天的天氣真好,陽光暖暖的,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們搖呀搖,就像給我們彎彎腰???,美麗的花把誰引來了?(蝴蝶、蜜蜂)請幼兒學學蝴蝶、蜜蜂的動作。

還有誰也出來玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼兒學動作)。

真美麗的景色呀!老師來唱一首歌吧。

教師范唱歌曲《春天》,問:你喜歡歌里面的誰?(分句教唱)

5、師生演唱歌曲。

“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

6、結(jié)束

“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動室。

根據(jù)我的活動重點,為了讓孩子有參與的熱情,整個活動過程我讓孩子在動中進行,以郊游為活動主線,邊走邊觀察春天的景色,既為學歌曲作了鋪墊,又加深了對春天特征的認識。根據(jù)活動情況來看,幼兒對我的這種方式還是很喜歡的,對歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時間關系,我給孩子們展示的春天圖景有限,前面的節(jié)奏也快一些,有趕時間的感覺。如果能給孩子充分的時間欣賞感受美麗的春天感覺更好。

春天來了教案(通用14篇)篇二

活動意圖:

春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學習每一天。

活動目標:

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準備:

相機、卡紙、記號筆。

活動過程:

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié):

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖。

活動延伸:

春天來了教案(通用14篇)篇三

活動由來:

俗話說:“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

活動目標:

1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說“春天,發(fā)芽”等詞語。

2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點:

柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

活動準備:

1、《春天》的磁帶,錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。

活動過程:

一、引入。

師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、認識春天。

1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

春天來了教案(通用14篇)篇四

1感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

2能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4有感情地學唱歌曲。

5熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

一、談話導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

2鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

3教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

1教師演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽,提問引導幼兒:你聽到了什么?

2根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應的圖譜上的圖片,并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學習歌曲《春天》。

1教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

2通過圖片,引導幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運用多種形式,反復練習歌曲。

3教師運用小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式學習歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

2帶領幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

春天來了教案(通用14篇)篇五

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

課件,三本書,繪畫材料。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)。

猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。

誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。

提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

春天來了教案(通用14篇)篇六

1.樂意學習歌曲,體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容,在教師引導下初步學會表演歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

課件準備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

一播放兒歌音頻《春來了》導入活動

一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二引導幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說你看到的春天有哪些景色?

三播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學唱歌曲3~4遍。

四播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演,帶著動作進行表演歌唱。

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

春天來了教案(通用14篇)篇七

活動目標:

1、初步學習演唱歌曲《春天》,在教師的帶領下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動作。

2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應的動作。

3、知道唱完后,保持花的造型不動。

活動準備:

1、幼兒圍成半圓形。

2、黑板一塊,彩色粉筆若干。

3、幼兒用書,音樂磁帶。

活動過程:

(一)復習韻律活動《小動物走》。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1、教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

2、幼兒一邊看《春天》畫面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

1、幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師:老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2、教師引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

教師:春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3、教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

1、教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

2、教師逐句引導幼兒創(chuàng)編動作。

3、教師帶領幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。

(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

1、教師:春天的公園很漂亮,花兒開得真美麗,蝴蝶都被吸引來了,小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時,你們就不要動,讓蝴蝶來欣賞。

2、教師帶領幼兒表演唱,唱到最后一句時,提醒幼兒保持花的造型不動。

3、幼兒再次玩游戲,教師用動作暗示幼兒,在最后一句時保持花的造型不動。

春天來了教案(通用14篇)篇八

2 .大膽想象和創(chuàng)編,表現(xiàn)春天花草、動物蘇醒的動作和姿態(tài)。

3 .知道會冬眠的植物、昆蟲和動物的科學小常識。

1 .知識經(jīng)驗準備:知道幾種常見的冬眠小動物。

2 .教具準備:課件一套(春天花草、樹木蘇醒視頻以及欣賞圖譜);音樂組合《春天叫醒了誰?》 (表現(xiàn)輕柔、歡快、有力的三種不同結(jié)構(gòu)音樂);入場音樂一段。

3 .場地準備:椅子布置成半圓形,間距能夠方便幼兒創(chuàng)編動作。

師創(chuàng)設了“春天郊游”的情境:“小朋友們,春天來了,天氣真好啊,我們一起去外面走走吧!”(播放ppt-美麗的春天景色配輕柔音樂),師:“春天的風真舒服啊,空氣也好新鮮,聞一聞,這里還有花香呢… … ”

這一環(huán)節(jié)又分為了2個小環(huán)節(jié)。

1 .完整欣賞

師引導:“聽,春天的音樂也響起來了,仔細聽一聽,這段音樂怎么樣,聽了有什么感覺?”

小結(jié):你們聽得真仔細,原來春天的音樂是不一樣的,有的時候是輕輕的,很溫柔、有的時候很活潑、很歡快,像跳起來的感覺,還有的時候很重重的,有力。

2 .再次完整欣賞樂曲abc三段體

師:“你喜歡哪一段,為什么?”(第一段聽上去輕輕柔柔,很優(yōu)美,可以用波浪線來表示;第二段很開心、很歡快,我們就用曲折線表示高高低低跳起來的樣子;第三段我們請黑黑的大圓點幫幫忙,表示這段音樂有力、重重的感覺。)(圖譜的襯底處理成了淡綠、中綠、深綠的顏色,使幼兒更好地理解三段音樂的不同特性。)

(三)分段欣賞并創(chuàng)編動作

1 .欣賞第一段,感知輕柔特點

( 1 )首先欣賞第一段

師:“春天的音樂真好聽,它把世間萬物都叫醒了,讓春天變得很美麗。那第一段輕輕柔柔的音樂像是把誰叫醒了呢?你們猜猜看”

(幼兒猜測后,播放視頻。這段視頻畫面動感,生動有趣,將花兒開放、樹葉搖動、種子發(fā)芽等春天萬物蘇醒的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。)

(幼兒回答后在圖譜上出現(xiàn)相應的圖案,并引導幼兒用動作表示它們蘇醒的樣子。)

( 2 )創(chuàng)編動作

師:“你能用好看的動作學一學它們醒過來的樣子嗎?”

(花兒醒了,從花苞變成一朵漂亮的花;小草也醒了,從泥土里一點一點鉆出來,扭動著身子;大樹也醒來了,它抖抖自己的身體,迎著春風搖擺起來,真美!)

( 3 )配音樂做動作

“你們學得真好看,讓我們跟著音樂一起去把它們叫醒吧?!睅ьI幼兒邊聽音樂邊模仿動作,進一步感知第一段輕柔、緩慢的特征。

2 .欣賞第二段,感知音樂的歡快、活潑本環(huán)節(jié)中,同樣讓幼兒先傾聽,再引導幼兒想象是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒來了。

(在幼兒講述的同時圖譜出現(xiàn)相應的小動物圖案。)

3 .傾聽欣賞第三段,感受音樂的笨重、有力選擇相應的動物來表現(xiàn)笨重、有力的特征,如大熊。

(四)聽音樂完整欣賞“春天叫醒了誰?"

1 .第一次表演

師:“春天真好,會叫醒花草和小動物?,F(xiàn)在我們跟著音樂,和春天一起去先把小花、小蝴蝶、大熊叫醒吧!”帶領幼兒模仿它們醒來的動作。

2 .第二次是幼兒自由表演

師:“你們還想叫醒誰?讓我猜一猜你表演的是誰醒來了?”

春天真是個熱鬧的季節(jié),小朋友,我們一起去操場上看看春天還會叫醒誰!

《春天的顏色》春天是什么顏色的?小草綠油油春天是綠色的。迎春花黃澄澄春天是黃色的。梨花白茫茫春天是白色的。啊,我知道了,春天是彩色的!

春天來了教案(通用14篇)篇九

1、認讀4個生字。

2、了解詩歌內(nèi)容體會詩歌表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文,激發(fā)學生憎恨戰(zhàn)爭,維護和平的情感。

教學重點:了解詩歌內(nèi)容。

教學難點:想象詩歌描繪的畫面,有感情地朗讀課文。

教具準備:課件光碟(動態(tài)板書及伴聲音簡介組圖)。

教學時間:1課時。

教學設計:

一、激qing引入。

——救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!

這僅僅是這個孩子的呼聲嗎?不,這也是千千萬萬孩子的呼聲,這也是全世界熱愛和平的人們的呼聲!這節(jié)課,我們就來學習一首呼喚和平的詩——《和我們一樣享受春天》(板書課題,齊讀)。

二、質(zhì)疑讀文。

1、讀了課題,你想提出什么問題?

(學生自由提問)。

2、解答這些問題,有什么辦法呢?別忘了,我們語文口號是……(生齊喊:歌曲是唱出來的,功夫是練出來的,語文是讀出來的。)。

3、請大家放聲讀課文,先把課文讀準讀順。不懂的字可以問問旁邊的同學或老師。

(學生自讀課文)。

4、檢查自讀情況并解疑。

先把本課要求會認的幾個字詞讀準。請一個同學讀給大家聽。

誰能把第一節(jié)詩讀給大家聽?——點評——齊讀。

第二節(jié)……。

第三節(jié)……。

第四節(jié)……。

第五節(jié)……。

5、怎樣才能把詩讀得更好?引導學生喊一喊“吟誦”口號(雖不一定搖頭晃腦,但卻可以有意拖長腔調(diào),夸張抑揚,讀出節(jié)奏。)。

6、學生自選一節(jié)詩練讀。

7、展示吟誦。

三、理解想象。

過渡:學習詩歌,光會讀還不行,還要邊讀邊想象,才能更深地理解詩意。請大家輕聲讀詩,看看能讀懂什么?可以先自己比較喜歡的一兩節(jié)詩細讀、體會。

1、學生小組內(nèi)學習。

3、交流匯報。

自由匯報后師引導思考:“這究竟是為什么?”表達了怎樣的感情?

這些會讓你產(chǎn)生一句怎樣的心里話?

如果讓你讀讀詩句,把你的感受表達出來,你會怎樣讀?

小結(jié):從大家的朗讀中,可以知道同學們能較深地理解詩歌,體會到戰(zhàn)爭的可惡,和平的可貴。

四、簡析詩歌。

如果讓你把全文的內(nèi)容分成兩部分,你會怎樣分?為什么?

小結(jié):前四節(jié),都是寫戰(zhàn)爭破壞了自然環(huán)境的安寧。

這里都寫了哪幾個地方?用筆從每詩中畫出來。那是什么?

小結(jié):是啊,戰(zhàn)爭是殘酷的,它使大自然不得安寧,讓人類的生活不得安寧。

五、組畫激qing。

1、下面請大家來看兩組圖片。

(課件出示第一組圖)。

2、看了這些圖片,哪句心里話又要蹦出來了?你想發(fā)出怎樣的呼吁?

3、那么,我們來看看作者祈盼的是什么?

請部分同學讀第五節(jié)詩。問:祈盼是什么?如何理解“和我們一樣享受春天”

六、配樂朗誦。

讓我們帶著作者的祈盼,帶著對和平的呼喚,伴隨著音樂,有感情地朗讀全文。

七、總結(jié)拓展。

八、布置作業(yè):

讀一讀課后“閱讀鏈接”,把感想寫下來。

板書設計。

和我們一樣享受春天。

大海。

戰(zhàn)爭。

很不安寧。

沙漠。

夜空。

草地。

附課件中部分圖片。

春天來了教案(通用14篇)篇十

引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫。

活動準備前經(jīng)驗準備:課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

物質(zhì)準備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程導入:

談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

基本環(huán)節(jié):

1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

結(jié)束:

和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

離園接待時幼兒帶領家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

春天來了教案(通用14篇)篇十一

教學要求:1.說出春天大自然的變化,并注意說出春天的特點。

2.抓住春天的特點,把觀察到的景物按一定順序說清楚。

3.說話時要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語句要完整。

教學過程?:

一、導入??新課。

二、說春天。

你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請幾個學生簡單說)。

既然大家都說春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎?

這次說話有三個要求,請大家看著電腦跟老師讀一讀,然后請大家在說的時候記住按要求完成,比一比這節(jié)課誰最好。

春天是新年的開始,所以古今中外的人都贊美過春天,你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎?(學生說幾個,教師板書一些)。

老師也為你們準備了很多詞語和句子,幫助大家說好話。請大家看電腦,自己快速記幾個,待會兒說話時用上一些你喜歡的。(學生看電腦,邊讀邊記)。

現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰說的春天美,好嗎?春天來了,我們?nèi)ス珗@看到了什么?(用一句或幾句說說,要按要求說。)。

大家剛才說得真好,看看電腦里老師還幫你提供了些什么?(學生看電腦,觀察公園景色,然后同桌互說。)。

春天來了,我們在田野看到了什么?(用一兩句話說說,教師隨時糾正。)說完后,再次看電腦,讓學生互說。最后指名說。

春天來了,在我們身邊,你們看到的春天是什么樣的呢?(教師給學生看一兩張畫面,讓學生準備說話。)學生開始說話,教師隨時指導。

在春天里,你除了剛才說的和電腦上看的以外,你還看到了哪些變化嗎?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪……)。

小朋友,你們把春天說得真好,那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個題目?看誰說的題目最好?(教師板書題目)。

三、指名說話。

小朋友,現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美,但要按要求說,好嗎?(再看一看電腦上的要求,然后教師讓學生自己操作電腦,從中選擇自己想說的春天的某一地方,按順序說出特點。)學生開始準備,教師巡視指導。

四、指名說,師生評議。

春天來了教案(通用14篇)篇十二

1、歌曲:《渴望春天》。

2、創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。

1、以“春”為主題,使學生通過歌唱春天的歌曲,欣賞春天的樂曲,來尋找春天,發(fā)現(xiàn)春天,感悟春天。

2、引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。

3、通過創(chuàng)編和創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)意的意識。

4、了解相關的知識和文化,在音樂的啟迪和感染下,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。

感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

弱起節(jié)奏、變化音

情景教學法、欣賞法、合作學習法

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。

一、創(chuàng)設情景、感受春天:

(一)、播放課件《春天在哪里》,學生進教室。

(二)、導入新課:

1、師:同學們,你們明白剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎?對,這是我國作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲,它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情,深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關春天的歌曲,讓我們一起來傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣貌的?(播放課件,范唱)

師:《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲。

二、學習新歌《渴望春天》:

1、聆聽了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的問題嗎?(多媒體課件出示)

a、歌曲的情緒:1、熱烈激動;2、抒情愉快;3、低沉憂傷。

b、歌曲描述了什么樣的畫面?

c、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8

2、介紹6/8拍子。

師:這是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的強弱規(guī)律是什么嗎(強弱弱次強弱弱)?如果用拍手和拍腿來表示強和弱,誰更適合強拍?讓我們一起來演示一下。

(二)節(jié)奏練習

1、讓我們隨音樂再來感受一下春天的節(jié)奏:(播放第一句音樂出示節(jié)奏型)

(1)x|xxx|x。xxx|xxx|x。0|

(2)x|xxx|xxx|xxx|x。0|

2、哪位同學能主動為大家讀一讀?

3、師:你讀得十分好,很貼合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時,你都注意了哪些要點?(第一個音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個音、有休止符的地方要讀的干凈利索。)

4、師:說得十分好,我們就按照這些要求,群眾再來讀一遍。

2、視唱:

同學們能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好聽)

(三)學習新歌:

1、學唱旋律

(2)重點視唱1、3樂句:你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化?(第三句出現(xiàn)升1、升4)我們一起來唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音,前倚音你覺得就應怎樣唱?請同學們隨琴將3、4樂句演唱一遍,在演唱中要注意唱準音高。

(3)視唱整首旋律:

同學們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢?

(3)分析樂句:

師小結(jié):(課件)這首樂曲由四個工整對稱的樂句組成,前兩句為上下句,似一問一答,活潑流暢;第三句變化音的出現(xiàn),豐富了樂句的色彩;第四句由前兩句變化而來,旋律更加婉轉(zhuǎn),并起到總結(jié)作用。

分析之后我們再來欣賞一遍這首歌曲,同學們會不會有新的收獲呢?(欣賞一段)

2、學習歌詞:

(1)學習部分歌詞:

我們一起來有感情地朗讀歌詞,感受其中的春天氣息(生讀)。誰能說說歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美?哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切情緒?還有那一句是你最喜歡的?讓我們一起來唱一唱。

(2)學習全部歌詞:讓我們一起在歌聲中感受一下春天的氣息吧!(師伴奏,生唱)點評

7、隨伴奏完整演唱。

讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點評

(四)鞏固歌曲:

(1)音樂的速度是什么樣的?結(jié)合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。

(2)歌曲演唱的力度是什么樣的?你認為歌曲就應用哪種力度表現(xiàn)最適宜。

(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談談對整首作品的感受。

(5)請同學們把你的感受用歌聲唱出來。(師伴奏生演唱)

(五)打擊樂伴奏:課件出示樂器伴奏:(全譜,伴奏節(jié)奏)

碰鈴:x。x。

沙錘:0xx0xx

在老師鋼琴伴奏下,全體學生輕聲的、有感情地演唱歌曲。

(六)作曲家簡介:

剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特?那你對莫扎特又了解多少呢?

課件:莫扎特(―):創(chuàng)作這首歌曲時莫扎特已疾病纏身,貧病交加,但是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望,反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣,這足以看出莫扎特堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。

(七)延伸:

“春”一向是人們藝術(shù)創(chuàng)作中一個永恒的主題,音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,表現(xiàn)春天的完美。除了《渴望春天》你還明白哪些與春天有關的歌曲?(生自由回答)

三、小結(jié):

春天來了教案(通用14篇)篇十三

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

1、春天的背景掛圖一張、磁帶。

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)。

“彎彎腰”xoxo|x—|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動。

師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

春天來了教案(通用14篇)篇十四

目標:

1、了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節(jié),喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

準備:

1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領幼兒感受春天。

活動設計:

一、導入活動:

二、觀察引導:

提問:

2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的。”迎春花說:“春天是黃的?!绷鴺湔f:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的。

1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天:

幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。

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實習心得體會是實習期間對所學知識和實踐經(jīng)驗進行總結(jié)與歸納的一種重要文稿,它能夠幫助我們進一步思考和理解實習的收獲和成長。小編整理了一些實習心得體會范文,供大家參
教學計劃是指根據(jù)學科和學生實際情況,制定一系列有針對性的教學目標和教學內(nèi)容的計劃。小編整理了一些優(yōu)秀的教學計劃范文,希望能夠為各位教育工作者提供借鑒與參考。
教案模板的使用能夠培養(yǎng)教師的教學規(guī)范意識,并促進教學思維的深化和教學策略的靈活運用。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案模板,希望能對教師們的備課工作有所幫助。
在閱讀的過程中,我們可以積累到很多有趣和有價值的思考和感悟,寫一個讀后感可以讓我們更好地記錄下來并與他人分享。以下是小編整理的一些有關作品的讀后感,希望能夠給大
在寫更多申請書之前,我們需要對自己的背景、經(jīng)歷和目標有一個清晰的認識,這將有助于我們在申請書中展現(xiàn)自己的亮點。小編希望這些更多申請書范文能幫助你更好地了解寫作要
在今天競爭激烈的社會中,申請書成為了人們爭取機會和實現(xiàn)目標的重要工具。我們可以從以下范文中學習如何有效地展示自己和撰寫更多申請書。尊敬的老師:你好!我叫xxx,
心得體會可以促使我們更加深入地思考自己的學習和工作方法。下面是一些值得學習的心得體會示例,供大家借鑒和參考。作家姜戎在創(chuàng)作了被稱為“曠世奇書、精神盛宴”的《狼圖
寫作文時要盡量避免語法錯誤和拼寫錯誤,注意語言的規(guī)范和準確性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。用哥哥和一小老師的話來說,我寫的。作
通過參與校園活動,學生可以結(jié)交更多志同道合的朋友,提高自身的社交能力。下面這些校園活動總結(jié)為我們呈現(xiàn)了學生們積極向上的精神風貌。以“弘揚法制精神,普及法律知識,
合同協(xié)議是經(jīng)過雙方協(xié)商、達成一致后形成的具有法律效力的文件。我們精心整理了一些常見業(yè)務合同的范文,希望對您的合同起到一些借鑒作用。出賣人(甲方):(以下簡稱甲方
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