教案需要細化教學過程，提供足夠的練習和實踐機會，幫助學生鞏固和運用所學知識。想要更好地了解四年級教案的編寫方法和技巧嗎？請看下面的教案范文分享。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇一

教學目的：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：

引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

教學難點：

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新。

教學準備：

教學意圖：

本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

教學過程：

1、組織學生激發興趣。

(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

(2)學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。

2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

5、學生制作，教師巡回指導。

6、展示作品，讓制作者自己設計的作品進行描述。

7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇二

教學目的:。

1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。

2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

教學重點:講解動漫與漫畫的區別。

教具準備:大量的漫畫圖片。

教學時間:1課時。

教學過程:。

(一)導入:。

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。

1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。

a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。

c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。

e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。

g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。

i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。

2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創作歷程。

3.學生作業：

畫一幅有具體情節的漫畫。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇三

知識與技能目標：學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。

過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創新能力。

情感態度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創作的樂趣。

二、教學重難點。

重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關系，掌握杯子的設計步驟與方法，創作一幅杯子的設計圖。

難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子。

三、教學過程。

(一)導入。

采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。

謎底：杯子。

(二)新授。

展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發展。

2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結合生活經驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的結構并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。

4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個方面入手?

5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?

(三)練習。

要求：

1.造型美觀、功能方便。

2.考慮到使用對象。

3.標出尺寸、名稱和功能。

學生創作過程中我將在班級內進行巡視輔導。

(四)展評。

評出：造型獎、最多功能獎、創意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。

(五)小結拓展。

總結重難點，鼓勵學生在以后的生活中發散思維，大膽創作。

四、板書。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇四

1、了解家鄉古塔的特征、歷史與文化。

2、學習用紙版畫的方式表現家鄉的古塔，提高造型能力。

3、激發對家鄉的熱愛之情。

1?教材編與思路。

塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。

本課以《家鄉的古塔》為題，目的是從學生的生活環境出發，通過搜集、了解家鄉古塔的歷史與文化，使學生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現方式上進行一系列的探究活動。

為了提高學生欣賞塔、表現塔的能力，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較，幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。

教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現的，但因印制的工具材料不同，出現了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學生的造型活動奠定了基礎。

在創作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現，幫助學生提高感受力、觀察力和創造力。學習用美術的手段記錄傳統歷史文化的方法，增強學生對家鄉文化的了解和熱愛。

2、重點、難點。

重點：學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結構特征，用紙版畫完成家鄉古塔的創作。

難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現。

(學生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。

(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

1、欣賞杭州著名的古塔，提問：你還知道哪些有關古塔的傳說與故事？一起與同學分享。

2、出示課題：家鄉的古塔。提問：你的家鄉有古塔嗎？說說它的特點。

3、欣賞古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔的文化。

（1）塔的外形有什么特征？

（2）塔的材質有哪些變化？

（3）塔由哪幾部分組成？各有什么特點？

4、師生共同研究紙版畫表現古塔的步驟。

5、同齡人作品欣賞，學習作品的優秀之處。

6、學生創作，教師巡回指導。

7、展示評價。

8、拓展延伸。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇五

3、初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識。

1、重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼。

2、難點：巧妙地設計并進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動。

（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單。

第一課時：

1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業發展史、文化等。

3、展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價。

4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源。

6、學生在進行小組作業時，教師巡視并進行評價。

7、引導學生展示介紹完成的作業，相互欣賞并進行評價。

9、拓展：要求學生課后尋找關于水的各種知識材料。

第二課時。

1、請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料。

2、引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：

（1）什么是招貼畫？

（2）招貼畫的特點是什么？

4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法。

5、提出本課時的作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。

6、學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導。

7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價。

8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。

1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識。

2、運用刻、挖法，學習制作泥板雕刻，提高造型能力。

3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養成認真仔細的學習習慣。

1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

2、難點：根據材質的特點，巧妙構思，創作出具有一定主題的浮雕作品。

1課時。

（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》。

3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統磚雕作品的藝術魅力。

5、提出作業建議：用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品。

6、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法，拓展創作思路。

7、學生創作，教師巡視并進行個別輔導。

8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品。

9、拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等。

1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美。

2、通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“墻”

3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發對生活的熱愛之情。

1、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“墻”

2、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”

（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單。

1、解釋課題后引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

2、引導學生在小組內運用關鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹。

5、教師啟發學生創新：還可以用哪些材料來表現墻？假如只用泥又該怎樣創作表現墻呢？

6、教師引導學生學習用泥巴制作零件。

8、引導學生欣賞陶藝大師創作的墻作品和同學的泥塑墻作品。

9、教師提出本課時的作業要求。

（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩固的墻。

（2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”

10、學生在進行小組作業時，教師巡視并進行個別輔導。

11、引導學生展示介紹完成的作業，互相欣賞并進行個別評價。

12、拓展：啟發學生觀察、欣賞各種藝術墻。

1、了解家鄉古塔的特征、歷史與文化。

2、學習用紙版畫的方式表現家鄉的古塔，提高造型能力。

3、激發對家鄉的熱愛之情。

1、教材編與思路。

塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。

本課以《家鄉的古塔》為題，目的是從學生的生活環境出發，通過搜集、了解家鄉古塔的歷史與文化，使學生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現方式上進行一系列的探究活動。

為了提高學生欣賞塔、表現塔的能力，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較，幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。

教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現的，但因印制的工具材料不同，出現了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學生的造型活動奠定了基礎。

在創作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現，幫助學生提高感受力、觀察力和創造力。學習用美術的手段記錄傳統歷史文化的方法，增強學生對家鄉文化的了解和熱愛。

2、重點、難點。

重點：學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結構特征，用紙版畫完成家鄉古塔的創作。

難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現。

(學生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。

(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

1、欣賞杭州著名的古塔，提問：你還知道哪些有關古塔的傳說與故事？一起與同學分享。

2、出示課題：家鄉的古塔。提問：你的家鄉有古塔嗎？說說它的特點。

3、欣賞古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔的文化。

（1）塔的外形有什么特征？

（2）塔的材質有哪些變化？

（3）塔由哪幾部分組成？各有什么特點？

4、師生共同研究紙版畫表現古塔的步驟。

5、同齡人作品欣賞，學習作品的優秀之處。

6、學生創作，教師巡回指導。

7、展示評價。

8、拓展延伸。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇六

本課教學內容源于浙美版小學美術第五冊《圖形聯想》，屬于教材體系四個領域中的“設計應用”范疇。本課在原來教學內容上進行適當的拓展，突出從學生熟悉的身邊的設計案例入手了解生活中的圖形聯想，理解圖形聯想的概念和方法，發現尋找生活中的圖形聯想的應用，然后再將自己習得的知識技能應用于設計:根據圖形聯想的方法為自己設計一個吉祥物或標志。本課在設計思路上把握住“源于生活，應用于生活”的理念，讓學生有具體的體驗、有共鳴、有需求，這樣他們才有興趣參與到本課的學習中來。

（一）教學目標:1.源于學生的生活、學習體驗，尋找生活中的圖形聯想，通過圖形聯想的作品欣賞分析，了解圖形聯想在設計及生活中的應用，理解解圖形聯想的方法，拓展學生的思考方式。

2、將所學的知識技能應用于生活、應用于自己的設計，即為自己設計一個吉祥物或標志，。

3、學生創造力想象能力培養的滲透。

（二）教學重點:通過圖形聯想作品的欣賞，開闊學生的思維空間，進行圖形聯想的創造，將所學的知識應用于生活。

教學難點:在設計過程中圖形的概括變形表現。

師:課件及相關資料。

生:彩色水筆、剪刀、雙面膠、16開作業紙一張。

1.2008北京奧運會吉祥物介紹，導入學習內容。

（1）老師介紹相關情況。

（2）問:。

a.你知道他們的名字嗎？

b.這五個福娃的造型分別跟什么圖形有關？這些圖形在這里有什么含義？

（3）。教師作相關小結，導入課題:圖形聯想。

2、圖形聯想作品欣賞，了解圖形聯想應用設計過程。

（1）李寧標志。

a.這個標志的設計靈感來自什么？

b.介紹設計思路（標志設計動畫）。

（2）悉尼歌劇院。

a.你知道這個建筑的名稱嗎？

b.你認為它的造型來自什么聯想？

c.介紹悉尼歌劇院。

（3)“鳥巢”(2008北京奧運會主體育場）。

a.你認為這個體育場像什么？

b.簡介“鳥巢”體育場。

3、總結圖形聯想的概念與方法。

欣賞之后，討論兩個問題:。

a.這些圖形聯想來自哪些方面？（生活、自然、圖形本身）。

b.什么是圖形聯想呢？

借鑒組合（結合）變形。

一些圖形（或事物）新的圖形（或事物）。

（有相同或相似的特征）。

4、尋找生活中圖形聯想的應用。

（1）討論:在生活中，你有沒有發現圖形聯想的例子呢？在我們的周圍找一找。

（2）一組生活中的圖形聯想設計欣賞。

說說你認為它們是怎樣進行圖形聯想的？

5、作業。

作業要求:根據自己的特點，為自己設計一個吉祥物（或標志），完成后剪下來貼到自己的衣服上。

友情提示:圖形的聯想可以來自你的夢想、愛好、姓名、生肖、星座、特長、喜歡的動植物。.。.。.

6、作業展示，介紹自己的設計。

（1）談談你要表達什么。

（2）談談你的設計靈感。（你是怎樣進行圖形聯想的）。

（3）其他同學的意見。

7、拓展:。

a.發現生活中圖形聯想的例子。

b.一組有趣的圖形聯想的作品欣賞。

1、本課教學過程簡潔流暢清晰，課堂氣氛輕松，由于學生發現這些圖形聯想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學生參與積極。課后學生反應，怎么不知不覺就下課了，說明學生對本課內容挺感興趣，同時又以愉快的心情參與學習。

2、在教學設計上，欣賞圖形聯想的作品，了解它的應用設計過程-----總結圖形聯想的概念與方法-----尋找生活中的圖形聯想例子，三個環節比較緊湊，通過討論、比較、分析很好的解決了本課的教學重點，從學生的課堂反應來看，學生能從容地總結圖形聯想的方法并能找出一些應用的案例。

3、由于學生很好地理解圖形聯想的方法，學生都能輕松地為自己設計一個吉祥物或標志，作業表現比較出色，能基本表現自己的特點，雖然在設計形式上有些稚嫩（如何進行設計表現不是本課的重點，對三年級學生而言也沒有具體的要求），但都非常真誠有趣。

4、幾點改進的地方:其一，學生進行作業自評后，可以將作業貼在黑板上進行展示，鼓勵別的同學進行評價。其二，在學生進行設計指導時，根據不同學生的程度，對設計進行指導。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇七

造型、表現領域

課時:2課時

設計意圖:

本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現領域。新課程在設計、應用學習領域中提出:嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發了學生的進取心，調動了學生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。

教學目標:

1.通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。

2.培養學生的創新意識和設計、制作能力

3.培養學生感受美、體驗美、表現美的能力

教學重點:

設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教學難點:

引導學生運用各種表現手法創作郵票

教學準備:

教具:郵票光盤、郵票課件、范例、創作材料等

學具:學具:繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

教學過程:

第一節

一.謎語導入，趣味引題

1.師:聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜?

(出示課件)“猜謎”:薄薄一張紙，四邊細牙齒，

兩地朋友要談心，必須請他當差使。

(生紛紛說:郵票)

2.揭示主題(課件展示:郵票)

請學生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。

生1:因為信封上有郵票。人家會看郵票。

生2:因為郵票是一個國家的名片。

生3:因為郵票上有寫中國郵政。

生4:因為郵票上有這個國家的名字。

生1:因為郵票很好看。

生2:因為郵票里有很多知識。

生3:因為郵票設計得很漂亮。

生4:郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5:因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。

師:對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識(課件展示)“精美的郵票”。

二.授新課。

1.觀察、欣賞郵票的特點:

師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

小組討論，選出代表回答。

生1:郵票有齒孔。還有多少錢。

師:那叫面值。

生2:郵票上有時間。

生3:那是發行時間。郵票上還有中國郵政。

生4:郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

師(總結):同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

師:郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎?請看屏幕

(播放《新中國郵票全集》片段)

生1:郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。

生2:郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。

生3:造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

布置下節課帶工具材料來設計郵票。

后記:

第二節

一.學生練習，教師巡視指導

1.提出設計要求，小組討論。

生1:我準備畫一幅環保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字

生2:我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3:我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。

生4:我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

2.提出作業要求(課件展示)

3.學生設計郵票，教師巡視指導

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發現基本要素安排的有遺漏的及時提醒。

4。展示評價

(1)學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張?為什么?

(2)作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它?有什么改進的地方?

5.教師總結、拓展:

今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。

扎記:

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

教學后記:

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇八

（三）教學目標：

1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。

3、培養學生對祖國建設者的尊敬之情。

（四）教學重難點：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的`人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。

（五）教具學具：繪畫工具。

（六）教學過程：

一、課前準備：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）談話引入：教師問：“同學們，我問大家一個問題，你們說說誰是最受尊敬的人？”

同學回答：“老師、醫生、工人、科學家…”

教師問：“同學們說了這么多，可見在大家心目中有許多值得我們尊敬的人，那么老師接著問問大家：在你們最受尊敬的人中，他們的外貌特征是什么樣的？現在請分小組來討論一下，一會老師請同學來回答?！?/p>

學生分成小組來討論。

教師請學生回答，學生答：“我最尊敬的人是醫生，他穿著白大褂，戴眼鏡…”

（2）打開幻燈片，教師為學生配樂播放幾幅不同風格的肖像畫作品。

教師說：“好的，同學們描述的都很好，可見我們平時觀察都非常仔細?，F在老師這里有幾幅肖像作品，請大家來欣賞一下，看看這些肖像畫畫得都是什么人，他為什么受到尊敬，他們的特征是怎么樣的？”

同學回答：“……”

教師總結：“好的，同學們回答得很好，所以我們繪畫的時候要抓住人物的主要特征，比如他的職業特點、他的穿著長相、高矮胖瘦啊等等。”

2、發展階段。

老師說：“同學們，現在拿出你們的畫筆和紙，讓我們一起來畫一畫在我們心目中最受尊敬的人吧！”

教師指導學生作畫：放幻燈片，教繪畫步驟。

三、學生作畫。

四、作業完成后，分小組交流，選出每個小組最好的一幅畫，讓學生拿到講臺前展示，并說一說自己畫了什么人物，有什么特征。

五、展示完畢督促學生收好繪畫用品，把書桌收拾好。

六、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇九

運用多種剪刻方法進行制作。

體驗與發現：發現剪紙的特點和規律，體驗剪紙的樂趣。

實踐與創造：運用剪刻方法，創作多種形式的剪紙作品。

欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發表個人意見。

掌握剪紙特點和基本方法。

剪刻出有創意的形象。

1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。

2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區別。

3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。

4．歸納：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。

1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。

2．剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。

3．欣賞剪紙作品，討論作品表現哪些內容，紋樣對形象的美化裝飾作用。

1．多媒體演示制作步驟。

2．學生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。

3．根據學生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。

1．把作品展示出來。

2．以小組討論，并發表個人看法。

3．教師，對剪得好、講得好的同學進行表揚鼓勵。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十

教學目標:。

知識與技能：通過了解自行車的基本結構，學習用線條造型的表現方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。

過程與方法：通過學生小組學習，培養學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發學生學習興趣。

情感態度與價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。

教學重難點:。

1、了解自行車的基本結構，學習用線造型的表現方法。

2、如何用線精細的表現自行車。

教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。

教學過程:。

一、導入。

談話交流，引導出主題――自行車。

同學們，誰會騎自行車?。空l騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉。

了，今天我們的美術課就跟自行車有關，板書課題：自行車局部寫生。

二、新授。

1、了解自行車的歷史。

哪些相同的結構部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解現代自行車的基本結構。

（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現代自行車的基本結構部件。

（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。

（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導：各部分的線有什么不同？

（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）。

（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）。

三、教師示范畫。

（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

四、讓學生討論：

你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發?小朋友進行交流。

（他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富）。

五、臨摹自行車局部。

（要求只畫一個局部，構圖飽滿，線條豐富、流暢。）。

教師巡視輔導。

六、與交流：

（1）學生優秀學生作業，師（2）師最后，我們要養成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。

課后反思：

教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優秀的學生作業是怎樣用不同的線條表現細節的。這也是我認為本節課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關系，學生在作業中出現了各部分過于松散、緊湊、大小關系不能把握等情況，教學中我應該在現場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應出線造型是學生的弱點，今后應加強練習。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十一

大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

本學期操作課較多，學生對于操作課已經有所適應，于是大地對本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。本課作業可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用，參見教材圖例。不同的作業方式其要求也就不同：

采用紙團粘貼，應讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時間，提高工作效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。

采用紙繩粘貼，應讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。

綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。

1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點和難點

重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?

2. 教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶

3. 學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）

4. 師生交流解決制作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致?

(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

5. 教師規定時間，學生合作準備材科。

6. 學生為幾幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

7. 教師講解制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

8. 學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

9. 教師引導學生談談自己創作的設想。

10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

11. 學生自評、互評作業。

12. 拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

《紙品樂淘淘》1.構思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十二

黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養同學發明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發展。

紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。

紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。

參與資料、紙工作品等、各種材質的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

一． 創設情境

師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎熱。

師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現在就把扇子給大家帶來了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

二、同學用反復折的方法制作小扇子。（培養同學自主探究的學習方式）

三、講評同學的作品。

1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

2、 請一名同學示范小扇子的折法。

3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發同學創作熱情）

師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

生：有。

師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現在老師向大家征集作品。

師：現在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。

五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）

六、總結：展評同學作業。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十三

1、培養學生對自然風光的欣賞能力，激發學生對大自然的熱愛之情。

2、欣賞、了解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節不同湖邊的倒影風光，為學生在作畫時作好基礎。

3、在了解湖邊的倒影后，結合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

教學重點：根據自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

教學難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據湖面的變化畫出岸上景物倒影。

教學課時：1課時。

1、猜圖。問：同學們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現的景物有什么不同？（引導學生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。

2、導出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。

1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。

問：這四幅圖分別是哪個季節的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學生討論交流，了解它們的不同之處。）。

2、展示圖片：睡蓮倒影圖。

問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學生了解構圖還可以取舍。）。

3、展示圖片：有風的倒影圖。

問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區別？讓學生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區別開。

過渡：看了這么美的倒影風光，同學們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

出示幾張范畫，引導學生觀察，使其了解一些構圖、著色、倒影的表現方法。

用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現方法。

2、學生作畫，教師巡視，個別輔導。

1、展示作業。

2、作業。自評、師生共評。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十四

通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學生感受二方連續圖案的藝術美感，初步了解其藝術特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學生學的活動，引導學生學會運用電腦工具借用或自行設計單獨紋樣，并運用復制、粘貼等方法組成二方連續圖案，體驗運用電腦工具進行創作活動的技術優勢，進一步提高word軟件操作能力。通過學生的學習和實踐活動，激發學生學習及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設計實踐活動所具有的技術優勢。通過欣賞及運用電腦設計連續圖案，提高學生的信息及藝術素養，感受藝術與實際生活的聯系，激發學生熱愛生活的情感，使他們養成善于美化生活的良好行為習慣。

引導學生初步了解二方連續圖案的知識，并能夠運用word繪畫軟件創作出簡單的、具有裝飾性的二方連續圖案，體驗通過電腦工具進行設計創作的過程。

創作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續圖案作品。

信息技術設備、教學課件及為學生學習提供幫助的各種學習資料等。

各種與二方連續圖案有關的素材。

一、欣賞導入：

出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學生觀察。

看實物找花邊。

通過實物直觀地引入新課。

引導學生說出感受。

交流二方連續圖案給人帶來的藝術感受。強調二方連續圖案的裝飾美感。示二方連續的概念。（課件或教科書）

認真看文字，并讀出文字內容。

初步了解二方連續圖案的概念。

二、欣賞課件。

在圖片中請你找出二方連續圖案在哪里。

如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續圖案廣泛地應用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

小結：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。

根據保件提供的內容，找出物品的二方連續圖案。

交流自己在生活中見到的有二方連續圖案裝飾的物品。

通過來自于生活的素材，讓學生認識到二方連續圖案有廣泛的用途。

組織學生討論二方連續圖案的有關知識。

請同學們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）

它們都是一種圖案的重復排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規律。

觀察并說出花邊是由一種圖案的重復排列組成的。

讓學生找出二方連續圖案的創作規律，為學生的實踐活動奠定基礎。

指導學生初步認識幾種構成形式。

二方連續圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續圖案的散點、折線、波線、綜合等構成形式。

觀察課件內容，理解淺顯的二方連續圖案的構成知識。

初步了解二方連續圖案的構成知識，為突破教學難點提供幫助。

總結知識，引發質疑。

學生自由提問，說出自己的見解或疑惑。

鼓勵學生說出自己的不同想法或者疑惑，體現教學的民主性。

輔導上網。

學生查看校園網有關二方連續圖案的網頁內容，自主探究相關內容的知識，并通過校園網的bbs論壇進行合作學習。

通過網絡進行自主式學習，搜集有關介紹二方連續圖案的文字和圖片，加以學習和整理，并通過bbs論壇與其他學生進行知識和問題的交流。

利用網絡進行自主式學習和探究，提高學生解決問題的能力，解決教學的難點問題。

組織學生匯報自己通過網上學習獲得的知識，如二方連續圖案的構成形式，有什么新的想法及生活中的應用等。

匯報學習成果，對二方連續圖案的概念和它的構成形式進行總結，說出自己的設計想法。

通過自主探究式學習和網絡合作學習，匯報自己的學習成果，加深對二方連續圖案的了解。

指導學生電腦操作的方法：

1．復習插圖圖片的方法。

2．指導學生學會簡單的處理圖片的方法（可以結合windows圖畫工具進行圖像處理）。

學生進行學習與實踐練習活動。提高學生電腦操作能力。

三、布置實踐活動的內容。

設計或利用一個單獨紋樣進行二方連續圖案的創作，為我們班的板報或中隊小報設計美麗的花邊。

根據作業要求，在電腦上設計一個美麗的二方連續圖案的花邊。明確作業要求，以任務驅動的學習方法提高學生解決問題的能力。

進行個別指導，幫助有困難的學生開展實踐活動。

學生自己設計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續圖案的創作活動。

解決學生遇到的困難，使他們順利完成作業。

四、課堂小結。

組織學生自評和互評，總結這節課學到的知識，并通過bbs填寫問卷（內容可以是二方連續圖案的定義、有幾種組織構成形式、你還有哪些想了解的知識等等）。

學生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續圖案帶給生活的美感。通過bbs填寫問卷。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十五

一、教學目標：

創新思維與創作的關系。運用多種方法，大膽想象創新表現。運用創新思維進行創新表現做有理想有抱負的一代新人。

二、教學重難點：

教學重點。

運用思維訓練方法，激發創新表現，采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

教學難點：

運用思維訓練方法，激發創新表現，采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

三、課前準備：

教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優秀作業、繪畫用具。

教學過程：

一、組織教學。

安排好學習小組——我們的現在和將來。

二、講授新課：

出示課題：我們的現在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內容？

2、教師引導發言：“我們的`現在和將來”。

學生聽課。

3、組織小組討論：談一談你的現在，想象一下將來。

小組交流：現在——將來。

大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、組織研究。

1、“將來”意味著什么？

將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學生的作品是怎樣表現“將來”的？

3、你準備怎樣表現自己的“將來”的？

交流構思，相互啟發。

四、藝術實踐。

1、分析構圖方法，了解不同的構圖方法。

2、輔導學生完成作品。

3、展示任務才靠圖片。

五、展示作業。

組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業。

六、作品評價。

作品的創新表現在哪兒？

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十六

課型:造型·表現。

課時:1課時。

1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。

2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養學生的安全意識。(安全使用美工刀)。

教學重點:。

學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。

教學難點:。

割紙、粘貼組合技巧的應用。

教師:范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學生:自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

1、出現范例引起學生的學習興趣。

兩張相同圖片，一張經過處理產生變形，引導學生觀察，感受變化的美感;也可通過課件演示，產生變化動感，效果更加理想。

2、引導學生自學技法點擊:。

利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。

3、請學生介紹操作方法。

引導指出制作要點、難點。

板書:。

制作要點--分割:直線組合:直線等距。

4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

啟發學生發散思維，大膽提出自己的設想。

5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例。

對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發。

制作要點:。

分割:直線、曲線……。

組合:直線等距，直線不等距、曲線排列……。

師:怎樣來實現我們的設想呢?

1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法:。

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。

分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。

組合:在底紙上，標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業要求:。

用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產生變形的效果。

a、使用工具刀注意安全。

b、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學生作業教師巡視指導。

督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創意。

1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……。

2、你喜歡誰的作品，為什么?你認為還有什么需要改進的?

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級。

3、制作小書簽。

教后反思:。

學生經過課堂上的討論環節找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發現了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學發現了很多的切割和組合方法。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十七

一、教學目標：

通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創想。

二、教學重難點：

教學重點。

啟發學生探究簡單的浮力知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計與制作。

教學難點：

在制作漂浮物時，創新地使用材料，制作方法精細。

三、課前準備：

各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。教學過程：

一、游戲導入。

二、思考反饋。

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）。

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）。

三、信息交流。

組織學生進行信息交流。

組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

五、合作探究。

組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）。

看一看：書中同學作品給了你哪些啟發？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？

六、探索實踐。

提出作業要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面。

上的新穎美觀的玩具。

七、展示評價。

利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環境。

八、課后拓展。

九、教學反思。

浙美版小學美術四年級教案（熱門18篇）篇十八

課時:2課時。

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

3.通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

教學重點:。

學習紙版畫的制作方法。

教學難點:。

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準備:。

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

教學過程:。

第一節。

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識。

紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學習:。

出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，

啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業設置:。

在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節課工具材料。

課后反思:。

吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。

第二節。

一、情感升華階段:。

帶領學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。

二、動手操作階段:。

作業要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創作。

作業步驟:。

啟發學生講解制作過程。

1.設計。

2.制版。

3.添加背景。

4.剪、刻、品、貼。

三、學生作業:放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導。

四、講評作業:。

選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

五、教師總結:。

本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。

課后反思:。

課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。