總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術教學工作總結幼兒園篇一

在開學初，小組成員本著理論組的工作宗旨，共同制訂了工作計劃，每位小組成員精心備一節課，大家共同編寫教案集，供全區信息技術教師使用，這樣不僅節約了大家的備課時間，而且保證了教案的質量；與此同時，為了便于小組成員的專業成長，每周一位小組成員上傳一篇文章，供大家交流學習。

3月初，我們教學理論研究組全體成員及資源建設組組長管雪沨老師，節目制作組組長蔣曉安老師，還有張欣老師，陳袆老師一行14人代表天寧區與金壇華羅庚實驗小學進行了一次同題授課的交流研討活動。課題為“ppt中插入圖片”。由金壇的王葉老師和我區的石巍老師執教。兩位老師都向我們展示了他們在課堂教學中的風采。他們清晰的課堂思路，嚴謹的教學方法、精準的語言表達和優秀的課堂理念都給我們留下了深刻的印象。下午我們針對信息技術課堂教學和來自金壇、溧陽的多位老師展開長達2個多小時的教學交流研討。許多老師都發表了對信息技術課堂教學的獨到觀點，提出了許多富有建設性的建議和問題。通過暢所欲言的交流和熱烈的探討我們感悟到了許多先進的教學方法和教學理念。活動進行順利，收效良好，獲得眾多老師的好評。

5月底，我組李開老師又一次代表天寧區開展了與鐘樓區的跨區交流研計活動，李開老師精心的教學設計以及獨具的親和力，調動了課堂氣氛，優秀的課堂教學博得了在場每位老師的稱贊。

我們衷心希望以后能繼續開展這樣的跨區教學交流，開拓眼界，提升我們的教學水平。

為了每個教師都能在學習中提升，在實踐中磨練，在反思中獲得發展，我組蔣建偉老師、李開老師、朱春雷老師、石巍老師積極參加了區第十屆基本功比賽，通過兩個階段的比賽，第一階段：技能檢測（flash簡單動畫制作、photoshop圖象處理和電腦繪畫（畫筆）、攝像和編輯），第二階段：課堂教學，封閉式借班上課。然而，我組四位老師在平時工作中，積累了豐富了教學經驗，促成了很好的專業技能，四位老師都獲得了可喜的成績，李開老師、蔣建偉老師、均獲得了一等獎，朱春雷老師、石巍老師獲得了二等獎。這不僅給這四位老師今后的成長道路墊定了堅實的基礎，同時還促進了小組成員能夠更加積極的努力，給小組成員樹立了很好的榜樣。

在一次次的教研活動中，我們對代課老師一視同仁，共同參與了教學活動的研討，并對兩位代課老師獨自進行了教學指導。為培養信息教師奠定良好的基礎。

對于教學理論研究組，在教學上已經有一定的基礎，我們將在下學期豐富活動內容，開展理論指導研究，使理論與實踐，教學與研究能夠同進步！

綜上所述，在區信息中心的要求與指導下，這個學期我組工作得到了正常開展。間周一次的教研組活動，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，內容針對強，積極進行教研組的課堂教學專題性研究。小組成員活動后暢所欲言，大家共同交流著彼此的意見，小組成員在一次次的學習中共同進步。相信通過小組成員的共同努力，信息技術教學理論研究組將會越來越好，信息技術教育教學工作也會辦得越來越好。

信息技術教學工作總結幼兒園篇二

學習興趣就是指學生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進行學習的心理傾向，信息技術教學經驗總結。小學生學習信息技術的興趣就是教師通過自己的信息技術教學過程激發學生的學習興趣，幫助學生從"學會"到"會學"，從而保持學生對信息技術持久的興趣。<

那么，如何培養小學生學習信息技術課的興趣呢?可能有人會說，小學生上信息技術課興趣已經很濃了，還用培養嗎?其實，這只是表面現象，學生喜歡上信息技術課，不過有這么幾個原因：一是小學生剛開始學習信息技術知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，所以學習積極性很高。二是喜歡在信息技術課上玩游戲、看動畫等。三是信息技術課上學的內容現在還用不到，學生認為這些知識長大了學也是一樣，大部分學生并不真的喜歡學習信息技術知識。在我幾年的教學實踐中，發現在學習過程中，如果不注意培養學生學習信息技術的興趣，他們的學習熱情就會很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導和有意的培養，才能讓學生學習信息技術的興趣，永遠高漲。

小學階段的孩子，唯一促使他們學習的動力就是興趣。正如愛因斯坦所說"興趣是最好的老師"，學生只有對計算機產生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學中，必須激發學生探求計算機知識的興趣，才能使學生愛動、愛學，從而達到教學的目的。為了能更好激發培養學生的學習興趣，在教學過程中，我努力從以下幾個方面去做，力爭調動學生的學習積極性使他們能興趣十足。

為了不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學習計算機的積極性。在教學過程中，我把教材中較難的知識點和較簡單的內容有機的重新組織在一起，讓每一節課都有松有緊，學生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學，也不會因為知識太難而學不會的情況，反而會僥有信心的學習。

如：學習《與新朋友初接觸》和《動動手玩電腦》這課時，由于這是學生的第一次走到機房上信息技術課，為能激發學生學習興趣，并且能在以后的學習中興趣也濃厚，我把兩課的內容進行了簡單的調整，把第二課中鼠標的單擊和第三課的鼠標雙擊和拖動操作全并為一個知識點，把枯燥的鼠標操作知識與游戲結合在一起，通過在"玩中學"，使學生學會鼠標的基本操作，我把"掃雷"、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學游戲作為教學內容一部分，在新授之余讓學生們玩一玩，這樣可以更好的激發和調動學生學習計算機的興趣，也可以培養他們動手操作發現問題、解決問題的能力。

人們都說"好的開始是成功的一半"，那么要想讓每一節課都順利而又高效率的完成教學任務，就要精心設計導入誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，正如夸美鈕斯曾說過的："興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一"。

1、故事情境引入

在教學畫圖《畫出心中的故事》一課時，我首先給學生播放以"大海"為主題的電腦美術作品，讓學生猜一猜這是我們書中誰所向往的地方?學生們異口同聲："哲哲"，并問學生"哲哲"為什么向往大海?你們愿意幫助他實現這個夢想嗎?，學生們一個個都在高興著喊著"好"，也在期待著下面的內容。小學生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發他們對學習內容的興趣，并在課堂教學過程中穿插相應的內容，學生學起來就不再枯燥無味，無興趣了。

2、演示作品引入

在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好的事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究，工作總結《信息技術教學經驗總結》。

如：在wps文字軟件中進行《插入剪貼圖片》教學時，我設計了這樣一個導入的過程：首先利用廣播教學讓學生欣賞一些以前學生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學生看后，便小聲地討論起來："真漂亮！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來的。并激勵學生："只要開動你們的大腦，發揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節課學習的內容，并且都迫不及待地要動手操作。這樣導入，創設一個寬松的學習情景，真正調動了學生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎。

3、問題引入

在高年級教學中，由于學生有了一定的自學能力和操作經驗，我就大膽放手，讓學生首先自己根據書上的內容操作，看看能發現什么問題，并記錄下來。這樣由于學生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學習奠定基礎。

4、游戲引入

如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在"青蛙過河"等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。所以我們應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。

1、演示法

對于那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以采取演示法，直接通過演示告訴學生應該如何操作，這樣可以避免由于太難而擔誤學習時間，也不會打消學生學習的積極性。

2.比喻法

對于小學生來說，計算機教學中的一些概念的名詞術語最難被他們接受，適當運用一些形象生動的比喻，對學生計算機知識的學習尤為重要。如在講計算機基礎知識時，學生對于"桌面"、"圖標"這兩個知識不太好了解，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子，"圖標"比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個盤子里裝的"菜"內容也不一樣，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。

在進行《暢游"我的電腦"》教學時，我把文件夾比作書包，把文件比作鉛筆、尺子等，書包里可以還裝小一點的書包或鉛筆等學習用具，也就說明文件夾里還可放文件夾或文件。這樣學生們根據形象的類比，一聽就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關系了。

3、競賽法

小學生喜歡爭強好勝，在教學中適當進行競賽可以提高他們的學習積極性。特別是在指法練習時，采取競賽的方式，學生們興趣高漲，有的同學為了能有好成績一反常態，一連打好幾遍都不覺得累。另外，在進行其它內容的教學時，也有意想不到的結果。如：《制作板報》這一課，我在前一周就布置按組(每組四--五個人)搜集資料、設計版式，在課堂上進行制作，同學們分工明確，都很積極的投入，最后做出的作品都難以評價誰好誰壞了。

教師的信息素養是影響小學生信息素養的關鍵，也是能否讓學生喜歡上信息技術課的關鍵。信息技術課教師需不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學習的興趣。

總之，在這個信息化社會里，學生學習信息技術掌握信息技術知識，是特別重要的，再加上信息技術是一門新興的學科，在小學階段教師用各種手段激發學生學習興趣，才能提高小學生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學習,為今后學習信息技術奠定基礎。

信息技術教學工作總結幼兒園篇三

在20xx——20xx學年第*學期，我擔任***年級*個班的信息技術教育教學工作，在這一年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。

當今信息社會，信息技術已經被越來越多的人們所使用。掌握信息技術是對現代教師的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，需要我們教師同行及it界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。以下就是我們一學期來的信息技術課教學中的一點感受和體會。

我校根據本校計算機硬件實際，制定出確實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容進行分析，并依據各班學生的學生掌握情況討論如何實施教學，然后根據討論的結果寫成教案。信息技術是一門學生感興趣的學科，“學生在愉悅中不斷進行持久訓練，”是我們信息教師所希望的。我們從網絡上或者光盤上下載的一系列有利于學生智力發展的小程序擺放在電腦桌面上，靚麗的圖標、簡潔的文字強烈地吸引住了學生的目光。windows視窗的操作、畫圖軟件的使用、指法的練習、中英文的輸入、word20xx、powerpoint20xx幻燈片的制作、excel20xx、網絡等常規操作都在有條不紊的進行著。從學生們的表情不但可以看出他們掌握了規定的信息技術知識，達到了規定的操作技能水平。

經過多年的教學實踐，我校信息技術教學上了一個新臺階。課堂教學生動活潑、教學效果明顯。學校還利用現有電腦設備搞好電腦興趣小組活動，加強對信息技術課教學的管理。領導經常聽課，檢查教師備課、指導學生操作等情況，促使學校信息技術課教學朝著正規化、高效率方向發展。

信息技術與學科的整合是教育技術應用于教育的核心，是改革教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑。學校積極推行信息技術與學科課程整合，探索網絡環境下的課堂教學改革的新途徑、新方法，積累了一定的經驗與成果。特別是今年的對外多媒體公開課，我校人人參與，每一個班級都對外開放，要求人人使用多媒體教學手段，充分調動各種積極因素，力求做到使用信息技術與學科課程整合，促進學生全面發展。在這個過程中，促進各位教師不斷深入學習使用現代教育手段，不斷地發現問題，解決問題，總結經驗，在這個過程中我們發現：

1) 倡導信息技術應用與教學方式變革的結合，充分發揮信息技術在幫助和支持學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協作等方面的潛力。避免“為用技術而用技術”；放棄“課本搬家”、“課堂搬家”式的軟件或課件。

2) 信息技術與課程的整合應該圍繞“新型教學結構”的創建這一中心來進行。結合自己實際情況、學科特點、具體教學主題和學生的特點，靈活、創新地開展信息技術整合。

3) 在信息技術與課程的整合中，人是重要的教育媒體與教育資源，直接的人際互動是學校教育的重要特征。避免“電腦取代人腦”、“技術取代文化”的傾向。

教學的成敗取決于教師。正確使用信息技術能對課堂教學起到事半功倍的效果。

1．對全校教師進行了word20xx的`編輯排版和打印、power point幻燈片的制作和inter寬帶網培訓（個人郵箱的申請與設置、outlook電子郵件的發送與接收和上網沖浪）。一學期以來，全校教師都能充分利用網絡資源，適時、及時地了解最新時事政要，與教育同行在網絡上進行教學方法、教學經驗的探討。網絡上的共享教

學資源也更好地為教師們進行電子備課、總結論文、編寫試卷和制作教學課件提供了完美的服務。

2．繼續做好“信息技術”地培訓與考核工作。經過校本培訓，我校大部分應考教師順利通過了計算機模塊考試，增強廣大教師的信息處理能力。

3．利用電化教室現代設備，充分發揮信息技術的作用，靈活應用信息技術，熟練使用電教設備。本學期，我校青年教師按照期初學校工作安排，自制教學課件來展示自我教學風采。在這種競爭環境下，我校年輕老師在課堂教學上也積極使用電化設備，或利用配套教學軟件到電化教室進行教學，進電化教室上課在我校已形成了風氣。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓。信息技術又是一門不斷發展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術地教學。

信息技術教學工作總結幼兒園篇四

又是年末，回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。從教學上講我主要做了這一些工作：

（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

（4）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。

（5）在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

信息技術教學工作總結幼兒園篇五

20xx學年度信息技術教學總結 教學工作總結是對前段教學實踐進行全面回顧、檢查、分析、評判。人應該善于總結自己,巴爾扎克說過:一個善于總結自己的人,才真正是一個無量無邊的人。作為教育工作者,更應該三省吾身,日思進取,鞭策倦怠。站在學期的沖刺線前,回顧二十多周的工作,風也過,雨也過,有甘飴,有苦澀,好在摸一下行囊,頗豐,欣慰。

本學期我負責信息技術課程、遠程教育網、機房、多媒體教室的管理及值周工作。

信息技術課與其他課有一些不同,別的課課堂上講的知識點一般是課前都預見到的,課堂講授過程中很少出現意外情況,信息技術課則不同。幾乎是每一節課都有新問題,有應用軟件方面的問題,也有硬件故障方面的問題,遇到自己不知道的問題,這種情況是不可避免的。為了不出現不可能解決的小問題,我經常上網查閱資料,多看專業書籍充電。摸索學習的過程很難,而成功的喜悅很甜。每次遇到問題時都有是學生眼中的期待和信任把我向前推,推到浪尖風口,逼到無路可退。當然,問題解決后,學生滿臉笑容眼含敬佩之情也著實讓我激動一會兒,這時心里心里就一個字“值”。

遠程教育工程是國家為了照顧偏遠山區信息量少而推行的。其中有名師名案、教學資料、課程分析、教師發展等等。針對我校教師對于計算機的使用不夠熟練的現狀,我專門進行輔導。在平時的操作過程中,手把手去教。為了教師能更好的接收新資源,使用新資源,我在每天按時接收衛星資源的同時,在局裝備科同志的協助下,設置了一個網頁式查詢系統。將所接收到的資源分類鏈接到一張網頁上面,實現了傻瓜式操作,這一舉措帶動了我校教師學計算機、用計算機的高潮。在這次市局一年一度的調研中,我所負責的遠程教育這一項被評為滿分,獲得了市局領導的好評。

安全重于泰山。我校是一所全寄宿制初中。安全格外重要。在每星期一天的值周工作中,學生打水、打飯時,我緊守旁邊,生怕發生一點安全事故。午睡、晚休時也格外注意,為學生的安全負責。

本學期的教學路程中,我一直在向前奔跑,盡管有風,有雨,有苦,有痛。我堅持著。信仰依稀可見,看看跑過的路上長滿鮮花和香草,我不能停滯,為了花與草的延伸。

信息技術教學工作總結幼兒園篇六

回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

從教學上講我主要做了這一些工作：

（1）、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：學校有活動和教學時間沖突等;但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。

（2）、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

（3）、利用學科特點和自身條件，對于課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。

（4）、在轉差促優上，我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的發展。

（5）、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習等等。

以上是本學期信息技術教學工作的總結。在這一個學期里，我在教學上取得了一定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學工作中，我會繼續努力，爭取做得更好.