為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校讀書活動方案 開展讀書活動方案篇一
悅讀與夢想
20xx年4月21日—20xx年6月10日
圖書館、院團委、學生工作處、宣傳統戰部
各院（系）團總支、讀者協會
1.宣傳發動
利用電子顯示屏、校園網、微博、微信、黑板報、廣播等方式，宣傳"世界讀書日"和學院第七屆"讀書月"系列活動。
活動時間：4—5月
活動組織：圖書館、宣傳統戰部、院團委、學生工作處
2.參加湖南省長沙市高職院校第六屆"讀者之星"演講比賽
選派2名讀者參加湖南省長沙市高職院校第六屆"讀者之星"演講比賽，加強與各高職院校之間的交流和學習。
活動時間：4月28日
活動組織：圖書館
3."品讀國學經典，弘揚傳統文化"之《三國演義》知識競賽
弘揚傳統文化，提高學生閱讀經典的興趣，加強對民族文化經典作品的認識，感悟經典的魅力。
活動時間：4—5月
活動組織：院團委、圖書館、各院（系）團總支
4. "悅讀與夢想"讀書月主題班會
利用政團活動時間，各班召開主題班會，分享讀書感悟，交流讀書方法，共敘青春夢想。
活動時間：4月21日
活動組織：院團委、圖書館
5. "悅讀與夢想"讀書倡議簽名活動
宣傳"世界讀書日",倡導多讀書，讀好書，營造良好的校園閱讀氛圍。
活動時間：4月23日
活動組織：圖書館
6. "喚醒沉睡的借閱證"—圖書館為您免超期款
活動期間對所有的過期圖書免收超期款，喚回滯留在讀者手中的圖書，同時鼓勵讀者來館借閱，激發讀者的閱讀興趣，為讀者提供優質的借閱服務。
活動時間：4月22日—24日
活動組織：圖書館
7. "我身邊的圖書館"學習參觀活動
組織讀者代表前往湖南圖書館參觀學習，并參加湘圖講壇主題講座。
活動時間：5月
活動組織：圖書館
8."分享·誠信·交流"圖書漂流
為讀者搭建一個學習交流的平臺，漂流知識和文明的同時傳遞誠信和友誼。
活動時間：4—5月
活動組織：圖書館
9."書海尋寶"搜書技能大比拼
通過競賽的方式，促使讀者熟練掌握查找圖書的基本方法和技巧，提高讀者對文獻信息資源的檢索和利用能力。
活動時間：5月
活動組織：圖書館
10."十佳讀者"、"悅讀之星"評選活動
根據讀者借閱圖書數量、誠信借閱、愛護圖書等情況，從全院師生讀者中評選出10名優秀讀者，授予"十佳讀者"稱號；對入館次數最多的讀者授予"悅讀之星"稱號。
活動時間：6月上旬
活動組織：圖書館
11.活動總結表彰
活動時間：6月上旬
活動組織：圖書館、院團委、學生工作處、宣傳統戰部
具體活動方案及細則，請關注圖書館主頁或關注湖南生物機電職院圖書館公眾微信。歡迎廣大讀者積極參與！
學校讀書活動方案 開展讀書活動方案篇二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，提高閱讀能力，擬在全區進行“第x屆讀書人物”評選活動，具體評比方案如下：
全區中小學生。
每學校限推薦1名學生參加全區評選。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向班級圖書角、學校閱覽室或市區圖書館借閱書籍，閱讀量大。
3.掌握正確的閱讀方法，有較強的閱讀能力和寫作能力。
4.勤于練筆，堅持寫讀書摘記、讀后感、日記、小作文等，積極參加各級各類讀書活動，有讀書活動成果在區級以上比賽中獲獎或在區級以上刊物發表。
1．各校在校內開展爭當“閱讀之星”活動，評選出閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士，在此基礎上，推薦1名最優秀的“閱讀之星”參加區“第四屆十大讀書人物”評選。
2．“讀書人物”上交相關評選材料：推薦表（電子文檔）、讀書活動成果（獎狀或發表文章刊物復印件）、一張4r照片于xx日下班前交。
學校讀書活動方案 開展讀書活動方案篇三
1、培養孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。
2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經驗，促進親子關系。
活動時間：20xx年4月18日上午9：00——11：00
參與人員：園內家長及孩子
場地安排：幼兒園進門后的空地
家長來園簽到——到接待處領借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園
負責人：各班班主任
1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據設計調整），及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現，自己班級先設計。
2、按場地安排，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責布置自己的書屋：
（1）書目錄用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方；
（2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：
（3）書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類；擺放整齊美觀。
3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張（手掌大小即可）。
4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。
5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。
（登記表由敏儀統一印發）
備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。
1、宣傳板塊
負責人：林麗云及相關老師
（1）“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定
（2）活動流程介紹
2、“親子讀書吧”
物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯，
位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地
布置：留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板。
（留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成）
學校讀書活動方案 開展讀書活動方案篇四
：《夏洛的
于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的
（一）生自由談談看了《夏洛的
（二）主人公出場
1、假如老師請這些主人公出場，你認為誰該第一個上？說說理由。
生1：
生2：
從自制的小房子里請出夏洛（一個自制的小蜘蛛）。
2、那么接下來該請誰出場了呢？請說出理由。
生1：
生2：
從自制的小房子里請出威爾泊（一只自制的小豬）。
3、接下來呢？你想該請誰出場？只要說得出理由，都可以。
按照學生的回答依次請出故事中的人物。
（三）夏洛與威爾泊的關系。（挑一個情節回答）
學生依次回答。大家依次把書翻到該頁，一起欣賞。
（四）假如你是夏洛，你準備在上面織什么？為什么？
生1：
生2：
生3：
（五）再次走進文本。
請自己挑選其中兩個人物，聯系起來說說它們的故事。
學生準備——反饋——
在威爾泊遇到危險時，很多人幫助過它，為什么它只認為夏洛才是好朋友？
生1：
生2：
生3：
師
生1：……
生2：……
生3：……
（八）替威爾泊寫 原國家教委主任柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。基于此，二年級語文組繼續開展讀書活動，大力推廣課外閱讀，號召全體師生走進經典；大力開展各項閱讀活動，全面提升學生的語文素養和道德情操。 通過引導學生與好書交朋友，進一步激發學生讀書的熱情，養成博覽群書的好習慣。通過引導學生與美德同行，進一步活躍陶冶學生的情操，，養成讀好書，會讀書的好習慣。為營造良好的讀書氛圍，創建書香校園奠定基礎。 與好書為友，與美德同行 讓書香浸潤校園，讓閱讀陪我成長 書是人類進步的階梯。 我讀書、我快樂、我成長 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀書能讓我們視野開闊，讀書能讓我們知識厚實，讀書能讓我們精神豐富，讀書能讓我們大腦智慧。古人說“腹有詩書氣自華”，現代作家肖復興說：“能熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”《語文課程標準》也強調：要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養和綜合素質，也為了豐富學生的暑期生活，使我們的讀書活動繼續更好得開展,讓每一名學生都成為愛書人，讀書人，使讀書成為大家的一種習慣,制定方案如下。 “好讀書，讀好書” 讓學生們利用好暑期寬裕的時間，多讀書、讀好書，從讀書中受到熏陶，感受讀書的快樂，逐步養成讀書看報的好習慣。讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學生的整體素質，為學生的終身發展奠定堅實基礎。 20xx年7月1日—20xx年9月10日。 金浪小學全體學生。 （一）、要求我校的學生根據自己的閱讀能力，在假期和父母共讀一本名著，并做好讀書筆記、或詞句、語段的摘抄。 分年級閱讀書目推薦如下： 一年級、二年級推薦書目 《我的野生動物朋友》、《小豬唏哩呼嚕》(低年級皆為注音版) 三年級推薦書目： 《安徒生童話集》（葉君建譯本或任溶溶譯本）、《愛的教育》、 四年級推薦書目： 《格林童話》、《一千零一夜》 五年級推薦書目：《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》（清施耐庵） 六年級推薦書目：《紅樓夢》（清曹雪芹）、《鋼鐵是怎樣煉成的》 父母可根據實際情況任選其他書籍，以上推薦書目僅作參考。 (二)活動展示形式。 1、學生暑期讀書征文活動。征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。征文主題“好書伴我成長”"構建和諧社會從我做起＂。家長有能力的話可稍加指導，開學后經班主任或語文教師篩選、幫助修改后，于9月10日前把學生征文送至大隊輔導員處。每班不少于8篇。 2、優秀讀書筆記評比展示活動。請各班于9月10日前把學生優秀讀書筆記送至大隊輔導員處。每班不少于8本。 （三）、活動成果評比 各年級評出優秀征文三篇、優秀讀書筆記三本，對獲獎的同學學校將在升旗儀式上頒發“書香少年”獎狀，以資鼓勵。 引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，擴大他們的知識面，培養他們的語文素養，使他們從小熱愛讀書，渴望知識。培養學生良好的讀書習慣，掌握良好的.讀書方法，及早掌握獲取和處理信息的本事，使他們愉快學習，利用這種本事去發展自我，貢獻社會。同時，讓學生在讀書中理解傳統文化的熏陶，培養他們的道德情操和審美情趣。 做歡樂的讀書人 1、愛讀書，會讀書，讀好書。 2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。 3、用珠寶裝扮自我，不如用知識充實自我。 4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。 5、人不但要有知識，更要有文化。 6、書是人類提高的階梯。 組長：周澤榮。 副組長：魏澤軍魏冬梅廖云娣。 組員：各班班主任。 20xx年4月。 操作條件：充分利用班級圖書角，增加圖書數量，在讀書節期間每班至少增加圖書30本（可讓學生自帶）。開放圖書室，營造濃郁的讀書氛圍。比賽分個人和團體，各班在班級比賽的基礎上，推薦學生參加校比賽，學生的個人比賽成績計入班級總分。 1、每次比賽個人（團體）評一、二、三等獎，一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得2分。 2、班級團體總分為班級所有學生比賽得分之和。 3、獎勵辦法：獲個人一、二、三等獎者，發獎狀、給予適當獎勵。 1、“學校是我家，環境靠大家”征文比賽。 上交時間：4月6日 參加對象：三——六年級各班學生。 活動安排：參賽年級每班擇優錄選5篇文章參加學校評選。從中評選一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。 2、讀書手抄報評比。 上交時間：4月7日 參加對象：全校學生 活動安排：每班擇優推選5份作品參加學校評選。分別以年級為單位設一、二、三等獎，名額分別為1、3、5。 3、讀書節專題黑板報比賽。 時間：4月8日午時 地點：各教室 參加對象：一——六年級各班 活動安排：各班以做個歡樂讀書人為主題出一期黑板報（刊出新資料前須在擦掉原有資料），學校組成評委會進行評比，分年級評出一等獎一名。 4、讀書筆記評比。 上交時間：4月11日 參加對象：全校學生 活動安排：各班擇優錄選5本筆記本交組委會評選。以年級為單位設一、二、三等獎，名額分別為1、3、5。 5、詩韻飄香古詩誦讀比賽。 比賽時間：4月14日 參加對象：全校學生 活動安排：各班擇優推選3名學生參加學校誦讀比賽。分別設個人獎和團體獎。個人設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。團體取總分最高分以年級為單位評出“最佳誦讀班級”。 6、展示、表彰總結（師生活動） 時間：4月14日大課間活動 地點：操場、宣傳欄 參加對象：全體師生 活動安排：六個獲勝“書香班級”，頒發獲獎證書（獎狀）；在宣傳欄張貼優秀學生名單、展出比賽優秀作品。 說明：為鼓勵師生全體參與，班主任與副班主任可根據自我的特長，選擇相關比賽資料輔導，并在報名時注明輔導教師姓名。學校讀書活動方案 開展讀書活動方案篇六
學校讀書活動方案 開展讀書活動方案篇七