在制定教學工作計劃時，需要綜合考慮各種因素，如教育政策、學科特點等。教學工作計劃的成功與否，需要教師的努力和不斷地實踐和反思。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇一

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學會唱。

2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

熟悉歌曲

一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節(jié)奏學念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇二

2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。

錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。

大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)。

2、復習歌曲。

(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的`旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是。

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?

(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?

第一段是優(yōu)美抒情。

第三段是贊揚小烏鴉。

3、編排舞蹈動作。

幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關心媽媽的情感。

(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男∨笥褑为毐硌荨?使幼兒記住動作)。

5、即興舞蹈。

幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。

請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇三

1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強愛媽媽的情感。

2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。

活動準備：錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。

1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

2、復習歌曲

(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?

(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?

第一段是優(yōu)美抒情

第二段表現(xiàn)關心、愛護烏鴉媽媽

第三段是贊揚小烏鴉

3、編排舞蹈動作

幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關心媽媽的情感。

(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男∨笥褑为毐硌荨?使幼兒記住動作)

5、即興舞蹈

幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵。

請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇四

1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。

2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識。

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的.愛。

小動物頭飾、音樂cd

一、開始部分

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分

1、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問，引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

四、結(jié)束部分

(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五、延伸活動

回家好好吃媽媽做的飯菜。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇五

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

1、談話情景感受。

2、發(fā)聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)

3學唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇六

1、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。

一、新課導入

1、老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

2、節(jié)奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

五、課堂小結(jié)。

師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇七

1、積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，諳蛭頤俏屎?(鼓勵幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇八

本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標的宗旨，本著全面參與、個性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

１、節(jié)奏從密集到稀疏的學習。

２、指導學生唱準音高和連音與非連音。

３、指導學生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

(一）由“母親節(jié)”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。

2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。

3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學生講書上。

插圖內(nèi)容）。

4、教師告訴學生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲學習。

1、教師范唱。

事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？

2、學生回答：小烏鴉是怎樣做的.？

3、學生聽錄音范唱。

教師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學生用歌詞來回答。

4、學生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。

6、難點解決。

難點1：一字多音處。

解決方法：由教師親自范唱，并告訴學生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音。

滑動，學生模仿。

難點2：第五樂句高音處。

解決方法：指導學生輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由學生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導。

（三）表演。

1、學生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學生上臺表演。

3、學生創(chuàng)編歌詞。

（四）課堂小結(jié)。

學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢？

我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢？（學生說出自己的想法以及實際是怎樣。

做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

（五）板書設計。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花，

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉，

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇九

1、學會演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。

一、新課導入。

1、老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的'故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]。

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

1、聆聽歌曲。

2、節(jié)奏訓練。

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱。

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲。

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）。

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力）。

5、小組比賽唱。

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演。

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

四：拓展延伸。

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）。

五、課堂小結(jié)。

師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的'心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

vcd,小烏鴉卡片，原點若干、

1、談話情景感受。

2、發(fā)聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/（教師用動作引領學生作長音，短音，漸強，漸弱等氣息練習、）

3學唱歌曲。

（1）欣賞mv。

（2）欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家，師生共同完成圖譜。

（3）熟悉歌詞，完整學唱。

（從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情，那為什么小烏鴉要急忙回家呢？你們覺得小烏鴉怎樣？讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧）

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片，表達自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十一

1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的.快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2、自制ppt。

4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

一、故事導入。

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）。

2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗。

1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）。

3、請幼兒喂東西給教師吃。

三、說說自己要感謝的人。

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十二

1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗，拉近距離）

2、生動地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）

一句一句落實，根據(jù)具體情況相機處理。

第一段：

抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。

第二段：

從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進行“一邊....一邊”語言訓練，訓練內(nèi)容與課文有關。可采用“媽媽（爸爸、奶奶、爺爺）一邊（ ）一邊（ ）。 ”的句式來說。（在具體的語言訓練中體情悟道）

第三段：

1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導學生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關心下成長的'。

2、抓住“應該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關心父母，并不在做什么驚天動地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動。“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”

此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動？但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了。”我說：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛摇！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學了這課還真有點觸動了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再聽聽他現(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了。”多么感性的一個孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導得法，觸動到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十三

歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學音樂第五冊中第8課的教學內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學、思品、社會等學科為一體。因此，本課除了音樂自身的學科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育學生懂得愛、學會愛。

《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深刻。

1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

一、故事導入：

快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

二、聆聽。

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)。

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)。

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉?(聽第三段音樂)。

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲。

1、完整地聽一次音樂(動畫)。

2、老師教唱一段音樂(鋼琴)。

3、學生跟琴唱第二、三段。

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)。

6小烏鴉做的`對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)。

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等)。

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展升華。

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十四

1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、 故事：《小烏鴉愛媽媽》

2、 自制ppt

3、 歌曲《小烏鴉愛媽媽》

4、 小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

一、故事導入

1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

（1） 提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

（2） 幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3） 提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”

（4） 幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）

2、 小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗

1、 提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）

3、 請幼兒喂東西給教師吃。

三、說說自己要感謝的人

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。

附故事：

《小烏鴉愛媽媽》

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十五

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。

2、有感情的復述故事。

引導幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問。

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容。

請小朋友上前面來表演故事。

三、結(jié)束部分：

聽說老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又氣憤又難過，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對小烏鴉說：“孩子，你以后可別聽狐貍胡言亂語，要不然你就沒東西可吃了。”話音剛落，小烏鴉就飛走了。

小烏鴉在樹上看見地下有兩串新鮮的葡萄，就叼了上來。這時狐貍看見了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對小烏鴉說：“我聽說你的嗓子特別好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒有回答，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽了火冒三丈，它正要開口回應時，突然想起媽媽的話，還是不張開嘴。狐貍沒辦法，只好走了。小烏鴉興高采烈地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告訴媽媽剛才發(fā)生的一切，老烏鴉點點頭，說：“我們吃一塹長一智啊。”

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十六

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十七

1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。

2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內(nèi)容，感受樂曲優(yōu)美抒情的風格。

3、嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。

1、經(jīng)驗準備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習性。

2、物質(zhì)準備：多媒體課件。

3、空間準備：

活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

（一）、導入。

1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。

情境導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。出示圖片。

（二）、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的`和諧。

聽完后進行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受？

（三）、視聽動畫。

老師還給這首歌配上好看的動畫片呢。

請小朋友認真聽仔細看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。）。

1、幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？

2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動的樣子"，讓孩子親身體驗。師生共同評價。

3、教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了？

她為什么哭了呀"。

4、幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？

（四）、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

1、欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的）。

聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？

請用動作表演出來。引導幼兒根據(jù)歌詞編出相應的動作。

小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。

2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）。

師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？

3、欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。

（五）、幼兒討論：我們平時要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十八

1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽教案（實用19篇）篇十九

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學會唱。

熟悉歌曲。

一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）。

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節(jié)奏學念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的.新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。