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四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:雁落霞

期末是一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),總結(jié)成績(jī)不僅對(duì)我們自己的學(xué)習(xí)有意義,還能讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。學(xué)習(xí)中遇到困難?不妨參考一下小編為你整理的一些期末考試范文。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇一

優(yōu)生:學(xué)困生:

六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))。

第一課時(shí):復(fù)習(xí)字形、字音。

方式:進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。

第二課時(shí):復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式:抽背和練習(xí)卷。

第三課時(shí):繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四課時(shí):完成綜合(三)的考試。

第五課時(shí):復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試)。

第六課時(shí):完成自測(cè)卷的考試。

第七課時(shí):復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

方式:列提綱。

第八、九課時(shí):模擬考試及試卷評(píng)講。總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

第十課時(shí):學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)。

第十一、十二課時(shí):期末測(cè)試題練習(xí)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇二

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇三

一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四.是靈活輔導(dǎo):

1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對(duì)于學(xué)困生:。

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

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四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇四

(一)基礎(chǔ)知識(shí)。

1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

(1)選擇正確的讀音。

(2)給專用名詞加上聲母。

(3)看拼音寫(xiě)字、詞、句。

(4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,字形規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:

(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱。

(2)改錯(cuò)別字。

(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)。

(4)辨字組詞。

(5)多音字組詞。

(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思。

(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

(4)用詞造句。

(5)找近義詞或反義詞。

(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞。

(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4、句子。

(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀。

主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自己檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀。

(三)寫(xiě)作。

從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的.熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(12月20日——12月31日)。

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。(1月3日——1月7日)。

3、全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問(wèn)題。(1月10日——1月15日)。

4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇五

一、學(xué)生學(xué)情分析:

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括擴(kuò)、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)建議書(shū)。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句:每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。5、習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

五、復(fù)習(xí)方法:

1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排。

分單元復(fù)習(xí)安排。

(一)、復(fù)習(xí)時(shí)間12月11日——1月6日。

(二)、在校時(shí)間:16天(不含雙休日)。

(三)、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排:

12月11日——13日:第一、二單元。

12月16日——20日:第三——五單元。

12月23日——27日:第六——八單元。

元月2日——6日:綜合復(fù)習(xí)。

(四)、每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目:

1、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

2、容易讀錯(cuò)的字。

3、理解詞語(yǔ)。

4、成語(yǔ)歸類。

5、造句。

6、默課文。

7、課后題(單元練習(xí)題)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇六

這個(gè)學(xué)期,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確閱讀短文,能說(shuō)出短文主要講什么,理解短文的大致內(nèi)容,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,能聯(lián)系上下文理解詞句意思,能按要求完成練習(xí)題。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),特別是閱讀能力和習(xí)作能力有待提高。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

(1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

(3)按要求寫(xiě)字;

(4)選字填空;。

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

(1)正確地讀出、寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫(xiě);

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

(10)語(yǔ)言感悟。

c、理清課文的敘述順序;

d、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

g、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

從學(xué)生角度來(lái)看,多注意復(fù)習(xí)吃力的同學(xué),多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書(shū)、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

大約三周。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇七

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的.詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括擴(kuò)、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)建議書(shū)。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句:每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。5、習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

分單元復(fù)習(xí)安排。

(一)、復(fù)習(xí)時(shí)間12月11日——1月6日。

(二)、在校時(shí)間:16天(不含雙休日)。

(三)、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排:

12月11日——13日:第一、二單元。

12月16日——20日:第三——五單元。

12月23日——27日:第六——八單元。

元月2日——6日:綜合復(fù)習(xí)。

(四)、每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目:

1、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

2、容易讀錯(cuò)的字。

3、理解詞語(yǔ)。

4、成語(yǔ)歸類。

5、造句。

6、默課文。

7、課后題(單元練習(xí)題)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇八

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)。

章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測(cè)查,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制訂此項(xiàng)計(jì)劃。依照計(jì)劃,在僅有的半個(gè)月時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重,難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的223個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典,組詞,多音字組詞,成語(yǔ),近反義詞,用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2,學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主,被動(dòng)句,擴(kuò),縮句,陳述句,反問(wèn)句,修改病句,補(bǔ)充句子,排列句子)。

3,掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意,能找出中心句,能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,答題的規(guī)范性,全面性。

4,掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到,聽(tīng)到,想到,做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,勻稱,能正確理解,運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦,理解,默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子:

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。

(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、閱讀:正確,流利,有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序,事情發(fā)展的順序,方位順序。

5、習(xí)作:能把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào),冒號(hào)和引號(hào)。

6、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的'復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生,中等生:

重點(diǎn):

在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

難點(diǎn):

在閱讀,作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

后進(jìn)生:

重點(diǎn):

以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě),背誦,默寫(xiě),(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀,作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)。

難點(diǎn):

閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析,解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中陳洋,匡俊杰等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體,不生動(dòng),等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

元月18日—元月30日,

分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)。

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十

1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病,加強(qiáng)寫(xiě)法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。

4、句式的變換。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對(duì)這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會(huì)一句,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析,找出修改的規(guī)律,再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十一

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,面向全體學(xué)生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析。

本班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中女生11人,男生16人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的`學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,正確、流利地朗讀課文,對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí),如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀,靜下心來(lái)品讀、感悟文章,按要求理解詞語(yǔ),深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫(xiě)出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):。

1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

4.講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求。

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類,并能學(xué)會(huì)成語(yǔ),學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子。

6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)等的使用,提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

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四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十二

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

3、通過(guò)復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚(yú),不如授人以漁”。

1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

6.掌握所學(xué)的生字,能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。

7.掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

8.掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ),一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

9.辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類練習(xí),掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。

10.句和按要求改寫(xiě)句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。

11.寫(xiě)和修改病句,進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

12.確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

13.分段的常見(jiàn)方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

14.有條理地記敘一件事,做到語(yǔ)句通順連貫。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對(duì)學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對(duì)性。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對(duì)于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過(guò)夜。

4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

5、嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵,號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生,幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。

6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

7、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注,從而樹(shù)立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

(1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

(2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十三

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

(一)字、詞、句

1、字

注意:

(1生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

(2容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

(3注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

2、詞語(yǔ)

(1能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

(2能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

(3四字詞語(yǔ)

3、句子

(1感知比喻句、反語(yǔ)

(2體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問(wèn)句。

(3標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

(4默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

(三)以寫(xiě)作為突破口,提高作文能力,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

(1教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

(4輔差工作不放松。

(5課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

(6加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí) 。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十四

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排7個(gè)單元,分為五個(gè)部分。

(1)數(shù)的認(rèn)識(shí):

第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”,教學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的含義,2、5和3的倍數(shù)的特征,素?cái)?shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù),將安排在五年級(jí)再學(xué)習(xí)。

(2)數(shù)的運(yùn)算:

第1單元“乘法”,教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,以及相應(yīng)的口算,即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。

第4單元“混合運(yùn)算”,教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,并認(rèn)識(shí)中括號(hào)。

第7單元“運(yùn)算律”,教學(xué)乘法分配律,并應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,在練習(xí)中進(jìn)一步安排三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,幫助學(xué)生掌握解題思路,提高解決問(wèn)題的能力。

第10單元“用計(jì)算器探索規(guī)律”,讓學(xué)生用計(jì)算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律,并應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法筆算簡(jiǎn)便。

(3)式與方程:

第13單元“用字母表示數(shù)”,教學(xué)用字母表示數(shù),求字母式子的值,字母式子的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。

(4)探索規(guī)律:

第6單元“找規(guī)律”,主要教學(xué)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,解決簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題,同時(shí)學(xué)習(xí)并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列、組合問(wèn)題中的規(guī)律。

(5)解決問(wèn)題:

第11單元“解決問(wèn)題的策略”,主要教學(xué)用畫(huà)圖的策略尋找解題思路,并注意把列表、畫(huà)圖的策略結(jié)合起來(lái)應(yīng)用。

2、空間與圖形領(lǐng)域。

新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容變化較大,本冊(cè)的另一個(gè)主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容,共安排4個(gè)單元,分三個(gè)部分。

(1)圖形的認(rèn)識(shí):

第3單元“三角形”,教學(xué)三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和,等腰三角形和等邊三角形。

第5單元“平行四邊形和梯形”,依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征,為學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。

(2)測(cè)量:

第2單元“升和毫升”,在教學(xué)體積之前,把升和毫升作為計(jì)量單位單獨(dú)設(shè)置單元,體會(huì)容量的含義,認(rèn)識(shí)計(jì)量單位升和毫升,以及升與毫升之間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。這樣安排會(huì)有利于以后體積概念的建立。

(3)圖形與變換:

第8單元“對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)”,進(jìn)一步教學(xué)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,確定并畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

這部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元,即第12單元統(tǒng)計(jì),先教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。

本冊(cè)教材共安排四次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):

(1)結(jié)合學(xué)習(xí)容量安排“美妙的杯琴”,讓學(xué)生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同,制作杯琴進(jìn)行演奏。

(2)結(jié)合學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和運(yùn)算律安排“我們?nèi)ゴ河巍保寣W(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決春游中的實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。

(3)結(jié)合學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)安排“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”,讓學(xué)生欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形變換在生活里的應(yīng)用。

(4)結(jié)合學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)安排“了解我們的生存空間”,讓學(xué)生綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)、方法,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十五

(1)學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運(yùn)算;學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分配律,運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會(huì)用計(jì)算器探索積、商的變化規(guī)律;會(huì)用字母表示數(shù)、公式和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

(2)能解決常見(jiàn)的需要三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題;會(huì)探索比較簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題的解題規(guī)律;用畫(huà)示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問(wèn)題。

(3)認(rèn)識(shí)升和毫升,會(huì)進(jìn)行一些液體容量的測(cè)量;初步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形,會(huì)畫(huà)高;了解軸對(duì)稱圖形,平移和旋轉(zhuǎn)。

(4)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)用它描述生活中的數(shù)據(jù);會(huì)根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

2、能力目標(biāo)。

主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與給應(yīng)用方面培養(yǎng)觀察能力、應(yīng)用能力、比較能力、實(shí)踐能力等。

3、情感目標(biāo)。

(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,能夠主動(dòng)參與老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望。

(2)在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,能夠積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的'困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信心。

(3)通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)到許多問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

(4)對(duì)不懂行的地方和不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn),愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行講討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定,增強(qiáng)理性精神。

(6)通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書(shū)籍中提供的資料,通過(guò)報(bào)刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,初步接受辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十六

通過(guò)分類復(fù)習(xí),抓好課內(nèi)、課外的知識(shí),把好基礎(chǔ)關(guān),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,全面提高學(xué)生成績(jī),力爭(zhēng)學(xué)生的成績(jī)有所提高。

以分類復(fù)習(xí)為主,把好課內(nèi)關(guān)和課外知識(shí)的拓展。掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用,課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,抓好差生的轉(zhuǎn)化,提高合格率,從而大面積提高學(xué)生成績(jī)。

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面:

(三)、作文方面:

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng)。

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、 全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問(wèn)題。

4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十七

本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生有7名他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺(jué)獨(dú)立完成,對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人。

1、漢語(yǔ)拼音。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

(3)按要求寫(xiě)字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的'感情色彩,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

4、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫(xiě);(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);(7)詞語(yǔ)搭配;(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

6、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。 在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書(shū)、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

爭(zhēng)取在上學(xué)期期末成績(jī)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一到兩個(gè)名次。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十八

1.海灘上有貝殼。

2、飛機(jī)沖向天空。

3、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

4、老師批改作業(yè)。

5、風(fēng)吹柳條。

(1)那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。

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(2)姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

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(3)小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。

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(4)伶俐可愛(ài)的燕子從南方趕來(lái)了。

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(5)我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。

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(6)孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。

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例:你收拾一下房間吧!改為:你把房間收拾一下吧!

(1)冬天趙莢樹(shù)落光了葉子。(2)水手從河底撈上了鐵牛。

例:太陽(yáng)曬干了地上的水。改為:地上的水被太陽(yáng)曬干了。

(1)人們打掃干凈了街道。(2)科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。

例:茶很好喝,因?yàn)樗怯妹F的龍井茶葉沏的。

改:因?yàn)樗怯妹F的龍井茶葉沏成的,所以茶很好喝。

(1)老人知道村子的歷史,因?yàn)樗谶@兒生活了八十年。

改:____________________________

(2)奶奶的心情很好,因?yàn)獒t(yī)生認(rèn)為她已經(jīng)全愈了。

改:____________________________

(3)這使我很感動(dòng),因?yàn)槟阍跓o(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。

改:____________________________

1.天空中的小星星(寫(xiě)成擬人句)

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2.我們遇到困難,怎么能退縮呢?(陳述句)

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3.這活潑的小孩是我的好朋友。(反問(wèn)句)

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4.我家在市圖書(shū)管附近住。(改變?cè)~序,意思不變)

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5、特務(wù)很狡猾。(改為比喻句)

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6、河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)

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7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。(改為夸張句)

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1、一陣春風(fēng)過(guò)后,小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙臂,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真像小孩子一樣。

2、桃花、梨花、海棠花......都開(kāi)得笑盈盈的。

3、我的爺爺走起路來(lái),地皮都踏得忽閃忽閃的。

4、許多小樅樹(shù)披著濃霜,一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。

5黃河是我們中華民族的搖籃。

6、春在哪里?春在操場(chǎng)上,春在教室里。

7、他家的房子可小呢,只有豆腐干那么大。

(1)、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

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(2)、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。

____________________________

(3)、星期天,同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

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(4)生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。(5)早晨起來(lái),我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

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1、我最愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。

2、讀了這篇感人肺腑的文章,使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫(huà)報(bào)。

5、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí),所以關(guān)心我的生活。

6、昨天,五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。 9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。

7、既然這件事難辦,我們也一定要辦好。 10 、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。 11、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(優(yōu)秀19篇)篇十九

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

1、字:200個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、詞句:能按要求把詞語(yǔ)歸類,能辨析和正確使用各類詞語(yǔ),注意積累詞語(yǔ),對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見(jiàn)病句,會(huì)擴(kuò)句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

3、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會(huì)思想。

4、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5、作文:能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作,可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可通過(guò)某件事情突出人物特點(diǎn)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本,這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識(shí)字寫(xiě)字方面的成績(jī)。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)各異,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí);實(shí)行“免聽(tīng)”制度,改為為大家聽(tīng)寫(xiě);聘請(qǐng)為“小助理”……)

3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科組老師針對(duì)考試內(nèi)容對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行梳理歸納,兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師各出一份內(nèi)容與題型針對(duì)性均強(qiáng)的練習(xí)題,有效檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí),應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱,反思自己知識(shí)掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí),又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí),又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

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優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達(dá)和生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě),以吸引讀者的注意力和興趣。使用隨機(jī)抽取的結(jié)果為:第一部分的第6句,第二部分的第2句,第三部分的第10句。
3.寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據(jù)支撐。這些優(yōu)秀作文范文具有感人至深的主題和優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá),給我們帶來(lái)了很多思考。中國(guó)人吃飯喜歡在飯桌上閑聊,
施工合同是指由建筑業(yè)主與承包商、供應(yīng)商等簽訂的用于規(guī)定雙方權(quán)利義務(wù)、明確工程進(jìn)度和質(zhì)量要求的法律文件。如果您對(duì)施工合同的要求不確定,可以參考以下范文,了解合同的
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。為了讓大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧,小編精選了一些優(yōu)秀作文范文供大家參考。布娃娃是我一次
在社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生不僅可以拓寬自己的知識(shí)面,還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。下面是一些成功社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。某些事情讓我們心里
范文范本能夠激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們更好地理解寫(xiě)作的要求和目的。小編為大家整理了一些精選的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。移動(dòng)通信技術(shù)和地理
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中,運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和豐富的修辭手法,表達(dá)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考的一種文學(xué)作品,它可以激發(fā)讀者的興趣,引發(fā)共鳴,給人以啟示。下面是一些優(yōu)秀作
借款合同是一種約定雙方合法借貸行為的合同,明確借款人應(yīng)按時(shí)歸還借款的義務(wù)。借款合同在雙方的共同努力下,可以實(shí)現(xiàn)借貸方的互惠互利和雙贏局面。借款人:_______
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)期間所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)形式。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)自身經(jīng)歷、感受和思考的總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,大家可以了解寫(xiě)
教案設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒的身體特點(diǎn)和行為習(xí)慣,確保教學(xué)過(guò)程的安全和秩序。幼兒園教案范文展示了如何在教學(xué)中有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)策略。1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意
自我介紹可以幫助我們建立起良好的第一印象,給人留下深刻的印象。以下是一些成功的自我介紹案例,可以從中學(xué)習(xí)到一些技巧和方法。學(xué)號(hào):20082302b056班級(jí):0
述廉報(bào)告是對(duì)一個(gè)組織或個(gè)人在廉政建設(shè)方面所做工作的總結(jié)和概括,是反腐敗斗爭(zhēng)中的重要信號(hào)。它可以提醒我們警惕廉政風(fēng)險(xiǎn),促使我們進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)。小編精選了一些具
合同協(xié)議可以確保交易雙方的合法權(quán)益得到保障,同時(shí)也為糾紛解決提供依據(jù)。在起草合同協(xié)議時(shí),以下范文可以作為語(yǔ)言表達(dá)和格式設(shè)計(jì)的參考資料。尊敬的公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo):拿到這
讀后感可以幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和深度思考的能力,提升我們的自我認(rèn)知和文化素養(yǎng)。以下是小編為大家精選的一些讀后感作文,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。小兔子上天入地
月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及解決方法等內(nèi)容。請(qǐng)大家參考以下的月工作總結(jié)范文,以幫助自己更好地編寫(xiě)自己的總結(jié)。快樂(lè)有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一
讀后感是一種通過(guò)閱讀書(shū)籍、文章等之后,對(duì)所得到的感受、思考和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)的文字,它能夠幫助我們深化對(duì)作品內(nèi)容的理解。以下讀后感范文旨在鼓勵(lì)大家多讀書(shū)、多思考,并
教案模板是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,可以幫助教師清晰地制定課程目標(biāo)和實(shí)施步驟。下面是一些教案模板的案例分析,通過(guò)學(xué)習(xí)和分析可以更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)。這首詩(shī)是唐詩(shī)中
范文范本是一種有益的學(xué)習(xí)資源,它可以為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)具體的示例或者模板,幫助他們更好地理解和掌握知識(shí),提升學(xué)習(xí)的效果和品質(zhì)。掌握好范文的寫(xiě)作技巧和方法,將有助于
職工是組織的核心力量,他們的工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)對(duì)于組織的運(yùn)行效率和形象建設(shè)起著重要作用。以下是一些職工工作技巧和方法的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
優(yōu)秀作文通過(guò)精巧的結(jié)構(gòu)和精彩的描寫(xiě),能夠打動(dòng)讀者的心靈。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的靈感和思路。我有一個(gè)好朋友,從一年級(jí)開(kāi)始就在我班,
月工作總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己工作表現(xiàn)負(fù)責(zé)、對(duì)自己提出更高要求的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。xxxx年,我區(qū)中醫(yī)藥工作在區(qū)委、區(qū)政府的
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備合理的結(jié)構(gòu)和緊湊的篇幅,使讀者易于理解和接受。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,它們既是文學(xué)作品,也是思想的寄托和藝術(shù)的表達(dá)。伴著歡歌笑語(yǔ),沿著彎彎
廣播稿需要考慮到受眾群體的興趣和需求,選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式,以確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和吸引力。接下來(lái),請(qǐng)大家聽(tīng)一些經(jīng)典的廣播稿范文,它們?cè)趥鬟_(dá)和表達(dá)上有著獨(dú)特
學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程可以讓我們反思學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,找到提高學(xué)習(xí)效果的好方法。小編特意為大家挑選了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
主持詞在會(huì)議中的作用不可小覷,它是整個(gè)會(huì)議的第一印象,能夠直接影響到與會(huì)人員的參與和投入程度。在下面的范例中,我們可以看到一些成功的主持人是如何通過(guò)自己的獨(dú)特風(fēng)
師德師風(fēng)是教師自身道德素質(zhì)和職業(yè)形象的重要體現(xiàn),是提升教師教育教學(xué)能力的內(nèi)在要求。最后,我們?cè)倏纯匆恍┰趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上取得明顯進(jìn)展的學(xué)校案例,希望能給大家?guī)?lái)啟
實(shí)習(xí)心得的寫(xiě)作可以鍛煉自己的觀察力和思考能力,讓自己更加深入地了解實(shí)習(xí)經(jīng)歷。實(shí)習(xí)心得思考:實(shí)習(xí)期間的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)目標(biāo)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工
在大班教案中,教師還需要考慮不同幼兒的差異,采用個(gè)別化的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語(yǔ)氣詞
在寫(xiě)作過(guò)程中,我們應(yīng)該注重選材,用合適的例子和故事來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典名篇中的優(yōu)秀段落,讓我們一起欣賞并學(xué)習(xí)如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。在一條公路旁,有
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要參考資料,通過(guò)學(xué)習(xí)范文范本可以提高自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家選取的范文范本,從不同角度和主題出發(fā),展現(xiàn)了豐富的寫(xiě)作風(fēng)貌和鮮明的
寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以不斷改進(jìn)自己。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家閱讀和參考,希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以獲得更多的知識(shí)和信息,不僅能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng),還能夠拓寬我們的視野。范文范本是寫(xiě)作過(guò)程中的良師益友,對(duì)于我們提升寫(xiě)作水平有著積極的促進(jìn)作用
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中的法律依據(jù),具有強(qiáng)制性的約束力。閱讀這些合同協(xié)議范文可以拓寬我們的合同意識(shí)和法律意識(shí)。甲方:聯(lián)系方式:身份證號(hào):乙方:聯(lián)系方式:身份證號(hào):甲
租房經(jīng)歷可以幫助人們更好地了解自己的居住需求,并嘗試不同的居住方式,發(fā)掘適合自己的生活方式。下面是一些租房范文,供大家了解租房的常見(jiàn)格式和內(nèi)容要點(diǎn)。
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的整理和總結(jié),能夠幫助我們更好地反思和改進(jìn)。下面是一些傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)的心得體會(huì),希望可以給大家的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)一些啟示和思考。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)效果和素質(zhì)的重要手段之一。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例分享,希望能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā)。端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),比較陌生。本活動(dòng)
學(xué)會(huì)欣賞和分析優(yōu)秀作文,可以提升我們的審美情趣和寫(xiě)作能力。優(yōu)秀作文是一篇好的作文,展現(xiàn)了作者思維的深度和廣度。要寫(xiě)一篇較為完美的作文,首先要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象
發(fā)言稿能夠幫助我們集中注意力,明確目標(biāo),并且更好地掌握時(shí)機(jī)和節(jié)奏,使得演講更加自信和流暢。以下是一些精選的發(fā)言稿范文,供大家參考,在備戰(zhàn)演講時(shí)可以從中獲取靈感和
實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。以下是小編為大家推薦的實(shí)踐報(bào)告范文,希望可以為大家寫(xiě)作提供一些參考和幫助。xx年前,中國(guó)共產(chǎn)黨在
在這個(gè)莊重而莊重的場(chǎng)合,我感到十分榮幸能夠擔(dān)任主持人的重任。這里有一些經(jīng)典的主持詞示范,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠給您一些啟示。今天,我們歡聚一堂,隆重召開(kāi)南城
月工作總結(jié)的目的是為了加深對(duì)工作內(nèi)容和工作方式的認(rèn)識(shí),以便更好地應(yīng)對(duì)工作的挑戰(zhàn)和壓力。隨后是小編精心整理的幾篇優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考。。燕泉街道有省、市
范文范本能夠展示出寫(xiě)作的規(guī)范和技巧,幫助我們提高寫(xiě)作水平。下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠引起大家對(duì)寫(xiě)作的興趣,并為大家提供寫(xiě)作的參考。按照市委及鎮(zhèn)黨委開(kāi)展黨
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作情況進(jìn)行概括和總結(jié)的一種文書(shū),它有助于我們了解自己的工作表現(xiàn)。小編整理了一些成功的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)思路。自去年x月份組
通過(guò)培訓(xùn)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)培訓(xùn)過(guò)程中的好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考。下面是小編整理的一些培訓(xùn)工作總結(jié)范文,歡迎大家一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)策劃可以提前確定目標(biāo)和方向,為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。在下面的范文中,我們可以看到一些成功的活動(dòng)策劃案例,從中我們可以學(xué)習(xí)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過(guò)撰寫(xiě)述廉報(bào)告,我們能夠?qū)αぷ鞯哪繕?biāo)、任務(wù)和進(jìn)展情況進(jìn)行梳理和概括,為未來(lái)工作作出規(guī)劃。這些范文詳細(xì)介紹了各類廉政問(wèn)題的解決方案和案例分析,對(duì)于寫(xiě)述廉報(bào)告
在國(guó)旗下,我們莊嚴(yán)宣誓,表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)憲法的尊重。希望通過(guò)以下國(guó)旗下的總結(jié)范文,大家能夠更好地理解總結(jié)的重要性和寫(xiě)作技巧。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,早上好
范本的選擇要考慮到多個(gè)因素,如品質(zhì)、代表性、時(shí)效性等等。范文二:關(guān)于環(huán)保的范文,讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)我們的重要性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我校于20xx年xx月xx日
在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),我們需要充分考慮時(shí)限和聽(tīng)眾的接受能力,合理安排時(shí)間和內(nèi)容,適時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)和提問(wèn)。您可以在下面找到一些經(jīng)典的發(fā)言稿示例,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)和結(jié)構(gòu)。
編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。想要寫(xiě)好一份教學(xué)計(jì)劃,不妨參考一下以下范文,了解一下其他教師的寫(xiě)作思路。新學(xué)期新的開(kāi)始,本學(xué)期由我擔(dān)
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功人士的心得體會(huì),或許能給我們一些啟發(fā)和借鑒。。我不是個(gè)很愛(ài)讀名著的人,在
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中的不足之處,并提供改進(jìn)的方向和方法。以下是一些優(yōu)秀作文范例的精彩片段,這些片段在表達(dá)方式和觀點(diǎn)闡述上都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
報(bào)告可以幫助我們系統(tǒng)化地總結(jié)和記錄知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以便日后回顧和借鑒。這些報(bào)告范文都是基于實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行撰寫(xiě)的,具有一定的參考和借鑒價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助。
1.心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)歷或感悟的總結(jié)與歸納,能夠更好地反思與鞏固學(xué)習(xí)成果。參考以下心得體會(huì)范文,可以幫助我們更好地了解寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧。今日讀了《新教育小
黨員思想?yún)R報(bào)是加強(qiáng)黨員思想建設(shè)、提高政治意識(shí)和執(zhí)行力的有效途徑。小編為大家收集了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范例,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些啟示。還記得,虔誠(chéng)的向黨組織遞
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以更深入地了解自己的思考和成長(zhǎng)過(guò)程。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì),希望能給大家一些參考和啟發(fā)。榆次區(qū)襲警案件是一起發(fā)生在山西省的嚴(yán)重刑事
在編寫(xiě)班級(jí)工作計(jì)劃時(shí),要注重順暢的邏輯結(jié)構(gòu)和清晰明了的表達(dá)方式,以便班級(jí)成員能夠理解和執(zhí)行。下面是一份經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的班級(jí)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
通知的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,表達(dá)清晰,避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)和長(zhǎng)篇大論。通知是一種有效的溝通手段,用于向特定人群傳達(dá)重要信息。要寫(xiě)一份較為完美的通知,首先需要明確目標(biāo)和
教學(xué)計(jì)劃能夠提前預(yù)知教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題,有備無(wú)患。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。(一)知識(shí)與技能目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本文7個(gè)要
教師總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中得失的回顧和總結(jié),對(duì)于優(yōu)化教育資源和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展非常重要。閱讀以下教師總結(jié)范文,可以了解到教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法,對(duì)于教育
在寫(xiě)作過(guò)程中,我們需要注重語(yǔ)言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu),使作文更加生動(dòng)和有力。作為一名學(xué)生,我們都希望自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀作文,充分展現(xiàn)自己的文筆和思想深度。
演講稿的寫(xiě)作過(guò)程可以幫助學(xué)生提升組織能力和邏輯思維能力,讓他們更好地組織思路和展示自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家提供一些借鑒
銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展與金融科技的結(jié)合密不可分,電子銀行、移動(dòng)支付等創(chuàng)新技術(shù)改變了人們的金融生活方式。接下來(lái)是一些銀行總結(jié)的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文,可以幫助您深入了解銀行業(yè)
心得體會(huì)的寫(xiě)作是一個(gè)自我梳理的過(guò)程,能夠幫助我們更好地整理思路,提高寫(xiě)作能力。下面是一些寫(xiě)作心得和技巧的分享,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。11月5日,是國(guó)際志愿者
讀后感是我們與書(shū)籍之間的對(duì)話,可以讓我們的思維更加開(kāi)闊和深入。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。茶館,誰(shuí)能想到它竟能折射出一大社會(huì)問(wèn)題!除非友
優(yōu)秀作文是我們對(duì)審題準(zhǔn)確和把握篇幅節(jié)奏的準(zhǔn)確性,以及語(yǔ)言優(yōu)美和句法結(jié)構(gòu)的流暢性。感謝各位同學(xué)的積極參與,以下是我整理的優(yōu)秀作文集錦,希望大家喜歡。本站:關(guān)于母親
在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的改進(jìn)和提升提供指導(dǎo)。以下是一些名人對(duì)于心得體會(huì)的分享,他們的觀點(diǎn)可能會(huì)給我們帶來(lái)一些啟發(fā)和
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加全面地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,它們通過(guò)具體案例和深入的思考展示了寫(xiě)作的技
優(yōu)秀作文不僅要具備正確的語(yǔ)法和連貫的句子,還需要有生動(dòng)的表達(dá)和豐富的詞匯。如果你對(duì)寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能給你啟發(fā)。自我出生到現(xiàn)在,母親
寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文需要有耐心和毅力,不斷地積累和提高自己的寫(xiě)作能力。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特點(diǎn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。老師們,同學(xué)們:早
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。在培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的方法,這將使我受益終身。
月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一份重要文件,通過(guò)總結(jié)工作,可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提升自己,因此,每個(gè)月都需要認(rèn)真完成一份月工作總結(jié)。下面是
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以對(duì)自己的工作進(jìn)行全面審視和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。下面是一些成功的述職報(bào)告案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
感恩是一種感悟,能夠讓我們更加體會(huì)到生活的真諦和意義。以下是小編為大家精心整理的感恩故事,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。人生的,就像黃河長(zhǎng)江一樣回環(huán)曲折。清
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