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初三成長(zhǎng)類大全(20篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:HT書生

優(yōu)秀作文需要思路清晰,觀點(diǎn)明確,邏輯嚴(yán)密,語言精準(zhǔn)。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和思維方式。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇一

上課鈴聲響起,老師走了進(jìn)來:“今天的作文課與往日不同,要讓大家看這樣四個(gè)畫面,再寫感想。”

臺(tái)下小聲議論了一會(huì)兒,投影儀亮了起來。

第一幕:橋。

《清明上河圖》上的虹橋出現(xiàn)在畫面上,橋上建有樓臺(tái),支持著“人”字結(jié)構(gòu)的木條已經(jīng)彎曲。橋下洪水泛濫,橋依然不倒。

老師解釋說:“樓臺(tái)是石頭砌成,很有份量的啊!”

我打開筆記本,寫下來:背負(fù)沉重的擔(dān)子,腳下才會(huì)有力。根基是否牢固,決定了橋的承受能力的多少。

第二幕:兩塊石頭。

一個(gè)孩子撿起一塊溪中的石頭,向遠(yuǎn)處扔去。這石塊被輕易砸碎了。

探測(cè)器到了千米以下的深海中,收集了一塊石頭。科學(xué)家用激光將其切割,發(fā)現(xiàn)這石頭蘊(yùn)含有稀有的金屬。

我提起筆:環(huán)境可以造就事物,在水的壓力作用下,石頭也變得如此堅(jiān)韌。溪石外表光滑可材質(zhì)易碎。

想了想又補(bǔ)充了一句:人的生活是否也需要環(huán)境壓力呢?

這時(shí)第三幕又開始了:雛鷹。

雛鷹出生了,雄鷹、雌鷹忙著喂養(yǎng)雛鳥,充滿了溫馨氣息。當(dāng)小鷹長(zhǎng)出羽毛,雄鷹竟變得六親不認(rèn)了。雄鷹抓起一只雛鷹扔下懸崖,撲騰著翅膀的雛鷹幾乎快摔到山腳下了,突然又飛騰起來。

這樣如同飛機(jī)特技表演般的場(chǎng)面拉緊了每個(gè)人的心弦。它激起了靈感,似乎回答了我剛才的疑問,是那樣的肯定:人的成長(zhǎng)一定與環(huán)境有關(guān)的。危險(xiǎn)的處境激發(fā)了生物求生的力量,競(jìng)爭(zhēng)的壓力使人更努力地奮斗。孩子的長(zhǎng)大就在掉下懸崖的一剎那,人生的成功就是低谷中向上飛躍的一瞬間。

第四幕:孩子又一次背上沉重的書包上學(xué)去……。

我的筆尖再次流出靈感,筆記本里的每個(gè)文字呼喊著:成長(zhǎng),成長(zhǎng)……。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇二

8歲。

12歲。

我結(jié)實(shí)了許多朋友,也看透了友情。

有些友情很美好,很純潔,在彌漫著芳香的情誼中,我們快樂成長(zhǎng)。

但是有些友情就像是那種山寨版的水晶杯子,一旦落到地上就立馬破碎,再也無法拼合起來。心疼友情,想把水晶碎片拾起來,可能當(dāng)你撿起最后一片時(shí),你的已經(jīng)血跡斑斑,手在流血,同時(shí)心也在滴血,因?yàn)橛亚闆]有我想象的那么珍貴,我沒有理由去珍惜這種友情。

14歲。

把自己埋入書堆,只為后年的中考,卸下多愁善感的面具,找回陽光活潑的自己,找回真正的自己。這時(shí)的我就像是掙脫了鳥媽媽懷抱的自由飛翔的小鳥,沖向高空磨練自己的翅膀,用自己的雙翅撐起屬于自己的一片藍(lán)天。

我,獨(dú)一無二的我,就像是數(shù)軸上的點(diǎn),無論如何終究會(huì)找到那個(gè)與自己相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇三

玩得就是心跳。

——題記。

奔騰。

微風(fēng)從我臉頰輕輕浮過,嗅到大海細(xì)膩的咸淡,我們盼望已久的假期來臨,我像個(gè)被困在籠子里的鳥兒渴望自由,終于有一天我飛向了天空,我與云朵而過,在長(zhǎng)途百里中來到了你的懷抱——大海。追求刺激地我來到了游艇的身邊,我與媽媽一起登上了游艇,希望再快一點(diǎn),我只求再快一點(diǎn),恨不得要上天和太陽肩并肩,“轟——”游艇加快速度,兩行淚水從臉頰下落下。“我再也不坐游艇了,嗚嗚嗚。”你要做一個(gè)勇敢的孩子,這時(shí)心跳加速像個(gè)閃電一樣穿過我的心,我已經(jīng)成長(zhǎng)了不能總像小孩子一樣,我在心跳中成長(zhǎng)。

豪放。

我只是貪玩的小鳥,喜歡追求新鮮感,我們走在郊外的小路上,走呀走呀就到了草原,牛羊成群,青草遍野,開著草原上的卡丁車,大家都在烤羊肉,賽馬,我的心也隨風(fēng)飄蕩,爸爸一舉,我就竄到了馬背上,爸爸問我要不要自己騎?小意思,這都不叫事,是事也就煩一會(huì),一會(huì)就完事。馬兒先是小碎步走,后來誰偷走了它的溫柔變得狂躁不安,我的身體隨它一起一伏,很是驚險(xiǎn),越走越快,越走越快!撲騰,我柔軟矯健的身體竄了下去。沒錯(cuò),玩的亦是心跳,在心跳中成長(zhǎng)。

跳躍。

“輕輕地走向了你,她沖你微笑后那雙血眼死死的望著你”啊!一聲尖叫聲傳出了九霄云外,這個(gè)景點(diǎn)有個(gè)特色鬼屋,因?yàn)榘謰寖?nèi)心是快樂的,可我的內(nèi)心永遠(yuǎn)是拒絕的,可是又不情愿獨(dú)自一人,我只好隨爸媽按他們的意思而去,鬼是人人害怕的一種怪物,讓我很是驚險(xiǎn),見了很多紅眼睛,白頭發(fā),血指甲,不露臉的女鬼她的聲音像上輩子被誰冤死而伸冤而伴著凄慘的聲音,我整個(gè)人都不好了,但見爸媽一直拉著我的手,這種恐懼感就消失了。躍過了這道門檻,沒錯(cuò),在心跳中成長(zhǎng)。

我是一只小鳥,沖向天空,享受著這種心跳帶來的幸福……。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇四

冬月的風(fēng)呼呼地刮著,穿透棉衣,寒入骨髓。待在辦公室吹著暖暖的空調(diào),是一件多么幸福的事情!但是,領(lǐng)導(dǎo)通知我到長(zhǎng)東小學(xué)聽講座。

如約而至,這是以“點(diǎn)睛博引,聚力集智”為主題的講座。講座分“名師分享”和“現(xiàn)場(chǎng)答疑”兩個(gè)環(huán)節(jié)。幾位名師的分享,讓我受益匪淺。如果說辦公室取暖是幸福,那么這場(chǎng)講座就是一場(chǎng)聽覺盛宴。

第一位老師提醒我們要“做一個(gè)有目標(biāo)的教書匠”,接著“基于博客的反思”,然后是“追夢(mèng)赤子心”……果真是聽君一席話,勝讀十年書。

其中一位名師,不看其人,先被她溫柔而動(dòng)聽的聲音深深吸引,如春風(fēng)輕輕地拂過臉龐的溫柔,如百靈鳥的歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳。發(fā)出如此優(yōu)美的聲音是誰呢?原來是田園老師。田老師以“如何和家長(zhǎng)相處”為話題娓娓道來,先即興地挨著問其他幾位名師“班主任和家長(zhǎng)是什么樣的關(guān)系?”,每個(gè)老師都有自己的理解。田老師最后給出了自己的答案“合作關(guān)系”。

田老師把家長(zhǎng)分為三類,針對(duì)不同種類的家長(zhǎng)采取不同的策略。第一種:把孩子送到學(xué)校就算完成任務(wù),其他事不管不問,一旦孩子成績(jī)不理想,責(zé)罵加身。第二種:對(duì)孩子的教育,不知所措;第三種:有知識(shí),有素養(yǎng),有妙招。田老師讓第三種家長(zhǎng)帶動(dòng)其他兩種,果真是從群眾來,還到群眾中去。田老師的一席話讓讓我意識(shí)到,家長(zhǎng)們是一個(gè)復(fù)雜的群體,“一視同仁”、“一鍋煮”、“一刀切”是不能解決問題。要具體的問題具體分析,對(duì)待不同的`家長(zhǎng)采取不同的策略。

另外,注意和家長(zhǎng)的交流方式。田老師提到,和家長(zhǎng)聯(lián)系不要總是一味指責(zé)和抱怨。如“你家孩子不行!”“你家孩子的作業(yè)為什不做?”“你家孩子的作業(yè)為什么這么差?”久而久之,家長(zhǎng)非常抵觸接到班主任電話。如果遇到孩子出現(xiàn)糟糕的表現(xiàn),要主動(dòng)出擊了解孩子變化的原因,讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心。后來和王主任的談話中,我明白了這是“尊重”。尊重家長(zhǎng),和家長(zhǎng)合作。讓家長(zhǎng)明白“一切都是為了孩子,為了孩子的一切。”

我第一次接手班主任工作,最讓我犯難的就是和家長(zhǎng)相處。通過這場(chǎng)講座田園老師的分享,讓我茅塞頓開。在以后和家長(zhǎng)的溝通中,我會(huì)游刃有余。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇五

1月3日下午,我有幸來到二七區(qū)長(zhǎng)江東路小學(xué)參加《“點(diǎn)睛博引,聚力集智”——-二七多彩名師匯》活動(dòng),聆聽我區(qū)優(yōu)秀名師代表暢談他們的成長(zhǎng)故事。

張興鋒老師以自身經(jīng)歷闡述了我們?nèi)松心繕?biāo),應(yīng)該心懷夢(mèng)想,做一個(gè)有夢(mèng)想的老師。是啊,夢(mèng)想有多大舞臺(tái)就有多大,若是沒有夢(mèng)想,我們的生活真的會(huì)是幾十年一成不變。陰志玲老師以課題研究為例,為我們講述了時(shí)常進(jìn)行反思的重要性,俗話說:“好記性不如爛筆頭”,有時(shí)候我們真的需要及時(shí)記下那稍縱即逝的靈感。而這靈感正式我們成長(zhǎng)路上的基石。不是說:“一個(gè)老師寫十年教案不一定能成為名師,但寫十年的反思卻能成就一位名師”。而我們所做的課題不也正是我們?nèi)粘=虒W(xué)中所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象嗎。陰老師還告誡我們作為教師應(yīng)該練就兩項(xiàng)硬功:學(xué)習(xí)和實(shí)踐;培養(yǎng)兩種意識(shí):?jiǎn)栴}意識(shí)和寫作意識(shí);形成兩種習(xí)慣:一是長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問題的習(xí)慣,二是勤奮撰寫的習(xí)慣。每一項(xiàng),每一種都需要我們用心。

徐龍強(qiáng)老師以幽默詼諧的語言講述了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷。是啊,在成長(zhǎng)的路上我想我們大多數(shù)人可能會(huì)是“被動(dòng)”的,如何變這種“被動(dòng)”為主動(dòng),做一個(gè)“聽話的人”就顯得尤為重要。

馮寧老師所述的“追夢(mèng)赤子心”,我很佩服她的夢(mèng)想和勇氣,她在追夢(mèng)的過程中不斷的完善和提升自己,最后,站在自己夢(mèng)想的舞臺(tái)上,我想她是幸福的。

我很喜歡田園老師,她的聲音特別有親和力,正如其人。她給我們分享的“說說和家長(zhǎng)打交道那點(diǎn)事”,對(duì)于時(shí)常跟家長(zhǎng)打交道的我們很是有幫助。楊青老師分享的關(guān)于“致敬未來的名師”心路歷程,也強(qiáng)調(diào)了“意愿”的重要性,是啊,你的強(qiáng)烈意愿會(huì)形成強(qiáng)烈的磁場(chǎng),來吸引周圍的事物、資源為你服務(wù)。最后,郭老師為我們闡述了如何做一名幸福的教師。

七位名師的分享很是真誠無私,希望,我們也能借助名師的成長(zhǎng)不斷完善自己。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇六

那天,章阿姨請(qǐng)我吃飯。她還帶上了剛上一年級(jí)的兒子,陽陽。

瞬間的感動(dòng),突然心動(dòng)。

好久沒有看到如此單純的孩子了。

看到他,仿佛看到了很久以前的那個(gè)我,還有許許多多的朋友。小學(xué)時(shí)代的我們?nèi)缤庇瘢煺鏍€漫,不識(shí)愁滋味。腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的身影,漸漸和名字對(duì)上號(hào),從記憶深處被挖掘出來——單純的孩子們。我早已遺忘的單純。

陽陽說:“我已經(jīng)上一年級(jí)了,姐姐也上一年級(jí)吧?”

陽陽說:“我數(shù)學(xué)很厲害的,2+2=4,3×6=18。”

陽陽說:“姐姐,我會(huì)唱‘一閃一閃亮晶晶’,我唱給你聽,你不要告訴我媽媽。”說完,自顧自地唱了起來。

陽陽指著天空說:“姐姐,那是星星還是飛機(jī)啊?它會(huì)動(dòng)呢……”

那時(shí)的純真,去哪里了?

我們長(zhǎng)大了,成熟了,卻也失去了那一份純真和兒時(shí)簡(jiǎn)單的容易滿足的心。把孩童般的快樂藏起來的不是別人,是我們逐漸長(zhǎng)大的靈魂。

我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了思考。從此,我們開始思考那些從前不用思考的問題。是不是?行不行?該不該?為什么?……為什么孩子們能夠那么的快樂?看吧,我又開始思考了。思考是好事,但是過多的思考會(huì)使人疲憊,會(huì)使人混亂。孩子們不用思考,也不會(huì)思考,不也和大人們一樣過得好好的,甚至更快樂。

沒有答案。

因?yàn)椋瑳]有人有心去統(tǒng)計(jì)過。

或許吧,這些都是那些所謂的成長(zhǎng)后的大人,所謂的智者做出來的事情。于是,一代又一代惡性循環(huán)。孩子的孩子早已不再純真,喪失了孩子的天性。

成長(zhǎng)之后,不再相信童話,不再相信有會(huì)魔法的仙女,不再相信有芝麻開門和睡美人。大人們會(huì)說——幼稚!

呵呵,那些背叛、殘忍、痛苦、流淚,都是大人們的事情。孩子,擁有幸福。單純的幸福。長(zhǎng)不大的幸福。

很久很久以后再次回憶,卻已經(jīng)遺忘了夢(mèng)里花落知多少。

如果可以,我愿意永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大,永遠(yuǎn)不要成長(zhǎng),永遠(yuǎn)沒有煩惱,永遠(yuǎn)開心地咧著嘴笑。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇七

在逆境中永不言棄,奮勇向前,那棵樹向我詮釋了成長(zhǎng)的涵義。

一陣狂風(fēng)暴雨過后,家門前的柿子樹被扭去了一大半的枝杈,只剩下幾根稀疏的枝條在冷風(fēng)中搖曳,幾片枯葉孤零零的懸在枝頭上。

“唉,這棵樹許是活不久了。”凡是路過的行人無不嘆息地?fù)u搖頭,咂咂嘴。以前我還真沒有關(guān)注過這棵樹的成長(zhǎng),也許是它的慘狀勾起了我的憐憫。我停下匆匆的腳步開始仔細(xì)打量起這棵柿子樹。它生長(zhǎng)在一片水泥地上,根部被厚實(shí)的水泥覆蓋著,是不會(huì)有多少的養(yǎng)分能夠滲入到地下。四周又被高樓圍擋著,終日沐浴不到陽光。“可能這棵樹難以成長(zhǎng)了。”我暗自思忖,“它太柔弱了,環(huán)境太惡劣了。”

春天悄然而至,帶來幾日連綿的細(xì)雨,滋潤(rùn)了萬物,無名的花草滿足地生長(zhǎng)。我來到樓下,無意間發(fā)現(xiàn)這棵柿子樹竟生長(zhǎng)起來,枝杈間是滿滿的綠葉,但葉尖仍有些泛黃。“這棵樹還真是頑強(qiáng),活是活下來了,也就只能這樣,成長(zhǎng)對(duì)它來講大概是奢望罷了。”自此我對(duì)它開始留意。

火熱的夏,點(diǎn)燃了玫瑰,染紅了池塘。興許是火熱的夏的緣故,門前的柿子樹的葉子愈發(fā)濃郁,如同綠色的絲絨,綠油油的,給人以滿足。“會(huì)結(jié)果嗎?”我不禁產(chǎn)生了個(gè)奢侈的想法。我努力的在綠葉中尋找果實(shí),結(jié)果連給人以希望的花都看不見蹤影。我低垂下頭,放棄了心中奢侈想法:“能活下來就很不錯(cuò)了,又怎么能要求它結(jié)果呢?”往后,我不在對(duì)它留意。

蕭瑟的秋,褪去了玫瑰荷花的濃妝,收斂了大地的綠意。我漫步在樓下,路過那棵柿子樹時(shí),“啪”的一聲悶響,一個(gè)柿子摔落在我面前,爛在地上。我抬頭仰望柿子樹,枝杈間空落落的,只剩下幾根稀疏枝條。一陣莫名的感動(dòng)在我心頭翻涌。我走近這棵柿子樹,小心翼翼地觸摸它的紋理,感受那生命的氣息。它總是在不經(jīng)意間,帶給我驚喜與感動(dòng)。在逆境中靜默成長(zhǎng),將生命的氣息在風(fēng)中飄散傳遞。

驀然回首這棵樹的經(jīng)歷,成長(zhǎng)的歷程不就是如此嗎?不是一帆風(fēng)順,總有荊棘和坎坷,縱是這樣,我們依然邁著堅(jiān)定的雙腳從容跨過一道道溝壑,一步步的腳印,一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。誠如這棵樹一般,永不言棄,執(zhí)著向前,我們就此成長(zhǎng)。

輕舒素手,承接陽光。我們都在路上,朝著彼岸前進(jìn),就這樣成長(zhǎng)著。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇八

漢字總是給我一種莫名的穩(wěn)重感,偶爾我也喜歡翻看從前的作業(yè),一行行,一列列。我那樣一筆一畫地寫到今天,從前為了老師家長(zhǎng)的認(rèn)可,后來到希望有別人的贊美,到如今成了我青春成長(zhǎng)的標(biāo)志。

老師緊皺的眉頭仿佛鎖住了我所有的思緒,之前的話還在耳邊纏繞、盤旋:“你寫題根本就答非所問,你是不是沒有認(rèn)真寫題。聽說你最近都在看一切課外書,難怪你的作業(yè)質(zhì)量下劃地這么厲害……”我用余光去看那些從我手中誕生的字體,不夠認(rèn)真細(xì)致,但是內(nèi)容若是離開了題目的束縛便成了上乘的文字。可是它們不是,他們的不幸是因?yàn)槲覍⑺鼈兎胚M(jìn)了這框框架架之中。那些規(guī)矩的條款和方格令我感到窒息,我的文字仿佛在哭泣,它們敘述的全是自己的不滿,可我做為它們的主人無能為力。

直到離開辦公室我依舊是這么認(rèn)為——題目錯(cuò)了,我沒錯(cuò)。身旁的風(fēng)和我一同在走廊中穿梭著,只是它們的自由我無法理解,就像此刻我心中的無奈它們也不理解一樣。紙張上的油墨還沒有干透,被我汗?jié)竦挠沂纸噶艘唤牵兯{(lán)色的字跡像云朵被微風(fēng)吹開,抬頭依然是純凈的天空,我看見一塊云沉悶地飄蕩著。我回到座位上抽出一只黑色的中性筆,懷著一顆重新來過的心把剛才的作業(yè)鋪開。握緊筆的手指漸漸收緊,無法和時(shí)間賽跑,一個(gè)字也寫不出來。

心中的防線跨塌得厲害,我拿起題目細(xì)細(xì)看了起來,規(guī)規(guī)整整的要求,可是我寫的內(nèi)容沒有一條符合。“雨水把心情沖刷地一塵不染,心中的陰霾仿佛一掃而空。”我自己寫在開放題上的句子,此時(shí)的我看起來卻覺得它那么的幼稚:用詞有重復(fù)之感,明明是下雨但是情感卻是積極向上的,這從感情基調(diào)上就已經(jīng)是自相矛盾的了。我突然明白了老師那么說的原因,并不是她不欣賞我的文字。

上課零規(guī)律地響起,我像是已經(jīng)漸漸的開始習(xí)慣,成為我成長(zhǎng)中的一部分。我在草稿紙上凌亂地寫著字,黑色的墨跡未干,徜徉出我低落的心情。文字此時(shí)卻和我作對(duì),一筆歪歪扭扭一畫像扶不起的阿斗,索性摔了筆,幾乎快要放棄我所鐘愛的文字了。抬起頭,老師已經(jīng)將教案打開,向我們娓娓道來今天上課的內(nèi)容,臉上的表情沉悶,似乎也是在對(duì)我說的:“大家把昨天晚上的作業(yè)翻開。”聽起來像是警告的話,我驀地才發(fā)現(xiàn)她要講的是我錯(cuò)的地方,心頭一緊,心情更加糟糕。

“下面我們請(qǐng)xx同學(xué)來為我們交流一下,大家認(rèn)真聽。”甜美的聲音,優(yōu)美的文筆,那同學(xué)的一字一句都絲毫不遜色于我的文字,可是她有的是贊賞,而我只擁有聽眾的角色。我開始認(rèn)真考慮自己沒有寫好的原因,也許是逆境會(huì)讓我更加冷靜,腦海中的鎖似乎是找到了對(duì)應(yīng)的鑰匙,就差開鎖的一瞬間。那瞬間的到來,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在文字的冥想中得到了成長(zhǎng)的碩果。

文字在我的手中自由的來回,打散,重組,又成為冷靜的心情。我越發(fā)感受到,成長(zhǎng)從我的筆尖一步步地壯大,而我自己欣喜的心情早已溢于言表。我明白條框是為了讓自己的文字不散亂,主題明確,而這些都是成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的,我了解了因此我走出了囚心的籠子。每一個(gè)人都是必然要長(zhǎng)大的,可是我們走的路不同。我慶幸我讓文字開始成長(zhǎng)。成長(zhǎng),從文字做起。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇九

時(shí)光飛逝,時(shí)光飛逝。時(shí)間是一個(gè)美麗動(dòng)人的樂章,我們這群“含苞待放”的小豆蔻在急緩的音樂中,變換成一個(gè)又一個(gè)音符,跳躍、起伏、漸長(zhǎng)...偶爾有驟雨狂風(fēng),電閃雷鳴,遍地荊棘;偶爾天空布滿日出,天氣很美,歲月很靜。但我們也偶然遇到了一個(gè)熟人,一個(gè)黑紗,擾亂了我們的思緒,讓我們跳錯(cuò)了節(jié)奏,錯(cuò)過了節(jié)拍,讓我們進(jìn)退兩難,一塌糊涂,它有一個(gè)很威武的名字:矛盾。

有生命的地方就有矛盾,矛盾無處不在。

恍惚中,輕霧飄過,過去的歲月清晰透徹地展現(xiàn)在我們的眼底。初三的歡笑,初三的皺眉,初三的馬不停蹄,初三的美麗靜謐,初三的嚴(yán)厲批判,初三的欣賞...但是,時(shí)間很容易把人扔掉,櫻桃是紅色的,香蕉是綠色的。世間所有的盛宴都將結(jié)束,同甘共苦的朋友最終也要分道揚(yáng)鑣,各奔東西,追逐夢(mèng)想。這時(shí),“蒙面黑衣人”就會(huì)出現(xiàn),一分為二。左邊的會(huì)張嘴大吼:“不想分開,永遠(yuǎn)留在初三。”右邊的會(huì)悄悄跳出來:“追尋夢(mèng)想,展望未來。”因此,在激烈的討論中,矛盾心理越來越暴露。我們不想拋棄過去,但我們必須向前跑。矛盾的出現(xiàn)也可能成為考驗(yàn)我們的絕佳時(shí)機(jī)。經(jīng)過深思熟慮,我們終于放棄了沉溺于過去的歡樂,投身于高中的奮斗。矛盾也讓我們明白,往事會(huì)隨風(fēng)而去,我們會(huì)在飄動(dòng)中迷失。把握當(dāng)下才是正確的選擇。

名利場(chǎng),競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。社會(huì)上,有很多波折。然而在校園里,競(jìng)爭(zhēng)激烈,一步一步來很難。每當(dāng)遇到嚴(yán)格的考官:考場(chǎng),我們總是嚇得打鼓。總怕“他”會(huì)刁難,逼我們撤退。然后,一陣微風(fēng)吹過,一個(gè)蒙面人來了。他還是用分家的方法一黑一白一分為二,兩個(gè)俠客各住一邊,又舉行了一次比武。黑舞女把蛇鞭輕輕扔在地上,喊道:“想盡一切辦法成功,作弊!”白衣書生輕輕搖著紙扇,頭發(fā)飄動(dòng),吐出一句:“光明正大已經(jīng)成功了。”終于打敗了布萊克。時(shí)光倒流,又回來了。直接做題,不考慮左右。

我們?cè)诿苤谐砷L(zhǎng),在矛盾中提煉個(gè)性,在矛盾中露出微笑,定義目標(biāo)。時(shí)間之河依舊緩緩流淌,時(shí)間之梭卻在快速編織。但是我們成長(zhǎng)的音符最終會(huì)合成一首悠揚(yáng)的曲子,一路唱到天明!

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十

成長(zhǎng),與習(xí)慣不同,習(xí)慣,那是日積月累,它只是讓我們知道應(yīng)該怎么做,而成長(zhǎng),是一瞬間,卻讓我們明白了為什么要這樣做。

以前的我,好高騖遠(yuǎn)過,自以為是過,爭(zhēng)強(qiáng)好勝過。我以為自己很了不起,以為自己會(huì)解幾個(gè)難題就天下無敵以為別人只有按自己說的做才可以。同時(shí),我還是個(gè)固執(zhí)的女孩,從小就是。我認(rèn)定的事情就是八頭牛也拉不回頭,我還自以為這是堅(jiān)持,可明明就是固執(zhí),不懂變通的一根筋。有些事,哪怕我知道這是錯(cuò)的,我也不可能去改變,改變我的作風(fēng)和立場(chǎng)。更不可能去放下,放下我那渺小到如同塵埃的驕傲。就這樣,我?guī)е簧礓J氣走過了十年春秋。

一直到五年級(jí)時(shí),我突然長(zhǎng)大了,就這么莽莽撞撞的成長(zhǎng)了。

那時(shí),我是班長(zhǎng),以我的性格,自然“非常負(fù)責(zé)”地對(duì)待這個(gè)班。終于,在我的“強(qiáng)制管理”下,有人開始反抗了。

早自習(xí)的時(shí)候,我怕督促他們?cè)缱x。一個(gè)班嘛,有好學(xué)生,自然也不會(huì)少了壞學(xué)生,這很正常。于是,我很負(fù)責(zé)的“提醒”了幾次。其中一個(gè)不認(rèn)真的學(xué)生,當(dāng)再一次準(zhǔn)備開口的時(shí)候,他竟然對(duì)著我破口大罵:“你以為你是誰,別以為別人會(huì)害怕你,他們只不過是看在老師的面子上才不好意思反駁你什么,可我不一樣,你也不用太自以為是了吧!”這句話,像是在我的臉上狠狠地抽了一耳光,從小到大,沒有人這么罵過我。我氣不過,又頂回去:“那又怎么樣?我自以為是,那是因?yàn)槲矣羞@個(gè)資格,誰讓我比你厲害,有本事你也自以為是啊?誰叫你沒本事!”這是我一概對(duì)他們說的話,我以為,我驕傲,那也是因?yàn)槲矣羞@個(gè)驕傲的資格。可誰知,接下來,他竟一腳揣在我的肚子上,連我爸爸都沒有打過我,我的大腦一片空白。不知是因?yàn)橥矗€是因?yàn)槲嗷蛘呤歉形颉?傊瑴I水在我的臉上縱橫,流到了嘴角,那種苦澀的味道記憶猶新。那個(gè)男生最后自然被教訓(xùn)的很慘,而我也有了很大的改變,我漸漸地學(xué)會(huì)了以同學(xué)的身份和大家相處,學(xué)會(huì)了凡事不去爭(zhēng),做自己最好,學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改,學(xué)會(huì)了默默付出不為人知。他們也都說我變了,變得更好了,而我,一笑應(yīng)之。

其實(shí),在那一刻,我想了很多,我在想:難道我真的錯(cuò)了嗎?這么多年,一直都是我錯(cuò)了嗎?原來,不是所有人都會(huì)以我為中心,也會(huì)有人討厭我甚至恨我嗎?后來,我明白了,這個(gè)世界,沒有誰是世界的中心,沒有誰會(huì)比誰更有資格,也沒有誰能夠做到最好,你成功背后的汗水和付出,沒有必要向全世界宣告,他們有自己的生活,他們很忙,沒有空聽你說這些無聊的事,你向他們炫耀,除了你自己會(huì)有那么一丁點(diǎn)兒的自豪,甚至自負(fù)的感情以外,對(duì)別人,毫無影響,你不過是他們生命中的過客,在他們的世界里,多你一個(gè)不多,少你一個(gè)不少。你的成功,與他們沒有任何關(guān)系。有時(shí)候,認(rèn)錯(cuò)并不代表認(rèn)輸,它需要的是勇士般的勇氣,是一種以退為進(jìn)的智慧,是為人處世的基本,它能夠讓你變得更好,更適于生活在這個(gè)社會(huì)中。

年少輕狂,讓我們認(rèn)為勝者為王,讓我們學(xué)會(huì)了鋒芒畢露,讓我們習(xí)慣了好勝爭(zhēng)搶。殊不知,這個(gè)世界上,沒有誰會(huì)以你為中心,你以為,你以為的就會(huì)是你以為的嗎?每一個(gè)人,都在作繭自縛,所以,等待我們的只有兩種結(jié)果:要么一生呆在繭里,一生平淡無奇,或許不需要努力,但你一生都無法欣賞外面的精彩與炫麗;要么就是破繭成蝶,領(lǐng)會(huì)世界的多彩多姿,而要破繭,要蛻變,必先要成長(zhǎng)!

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十一

古詩,它充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情感受其中的詩意。

古詩是我國(guó)文學(xué)寶庫中的瑰寶它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每一篇都是出自詩人之手。古詩內(nèi)容很廣泛:有的描寫風(fēng)景之美;有的寫在戰(zhàn)場(chǎng)上的將士的英勇氣概;有的記述思念家鄉(xiāng)等等……一首古詩,可以反映社會(huì)生活,也可以映照人們心靈。一首美妙的詩,是一幅生動(dòng)的畫,都可以給人帶來歡樂和愉快。

“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”在小時(shí)候,我眼中的鵝,只是穿著一身白色的“毛衣”,昂著驕傲的頭顱,在水里嬉戲的紳士,但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn),原來那普通的鵝,也可以成為一首古詩,這不禁勾起了我對(duì)古詩的興趣。

上了中文學(xué)校之后,我就學(xué)到了許多的故詩比如形容月亮的“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”看著月亮,周圍非常安靜,月亮照在地上。這一首是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人,一看見月亮,就會(huì)低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。想到月亮,讓我又想起最近學(xué)的宋代作家蘇軾的一首詞:“明月幾時(shí)有,把酒問青天,不知天上宮闕,今夕是何年”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣,用簡(jiǎn)潔的字來描述那一幅生動(dòng)的場(chǎng)面。

“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”這是唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》。這首詩是來寫農(nóng)民的辛苦,還有要節(jié)約糧食,這首詩讓我想起了最近去世的偉大的雜交水稻之父袁隆平爺爺,他的偉大給我們帶來了現(xiàn)在的美好生活。

“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。“這首古詩是是孟郊在溧陽所寫。這首古詩是用來贊頌?zāi)赣H的。

在古詩里,我可以認(rèn)識(shí)到許多偉大的詩人,在古詩里可以想象詩人千姿百態(tài)的`心情,在這我明白了古詩其實(shí)就是一位老師,伴隨著我的成長(zhǎng)。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十二

小時(shí)候,我剛剛咿咿呀呀學(xué)語時(shí),故鄉(xiāng)的星空,便深深的無法抹去地成為了我記憶中一幅美麗的畫卷。靜謐的夜襯托著星的璀璨,縹緲而又神秘。

那時(shí),逢年過節(jié),一大家子坐在院子中談天說地,熱熱鬧鬧,歡聲笑語不絕于耳。炮聲不斷,直到一簇簇?zé)熁ㄔ诳罩姓ㄩ_,才將大家的視線引向天空。猶如一朵朵花在天際綻放,開得絢爛,開得多姿。炮聲將人聲淹沒,聽不到彼此。小孩子們拼命地捂住耳朵,眼睛卻不住地向煙花望去,很是興奮。大人們索性不講話,默默地欣賞著。終了,但在五彩繽紛之后,只是留下無盡的空虛與寂寞。鄉(xiāng)村的天空總是一塵不染的。而那點(diǎn)點(diǎn)星光,透過這份空虛,直射入我年幼的心中,未知的神秘與圣神。“媽——媽,那——是什么?”我目不轉(zhuǎn)睛。“嗯?”媽媽抱著我。我伸出小手指了指天空中的許多閃閃的點(diǎn)。“那些是小星星啊。”媽媽摸著我的頭,教我唱《小星星》,我望著星空,想著那一定是一個(gè)很好玩很美麗的世界。在媽媽那令人平靜的歌聲中,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)中無數(shù)的小星星耀耀地閃著。

長(zhǎng)大后,我上了小學(xué),過年回老家,群星閃爍,又見到了久違的星空。城市里是看不到這些星的。吃過年夜飯,我們照舊坐在這星空之下。人少了。本應(yīng)熱熱鬧鬧的院子一下冷清了許多,原本熱火朝天的談?wù)摚兂闪藘扇藘扇酥g的低語。炮聲仍是那么響,散去后仍是那份冷清。我呆呆地坐著,不知所措。

天氣不冷,晚風(fēng)徐徐,四周靜謐,蟲兒的叫聲此起彼伏。“狗健懿——”這一聲讓我如夢(mèng)初醒。我本無小名,只因我屬狗,爹爹(爺爺)便叫我“狗健懿”,在別人嘴里,聽來多少是貶義的,但只有爹爹才能喊出那份疼愛與欣喜。“你聽過她的故事嗎?”爹爹指了指上面。我順著爹爹那折皺且布滿老繭的手看去,浩瀚星海,群星璀璨,深邃的天空和夜,包裹著它們——它們已然少了些許。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,但又搖了搖頭。她的故事我知道的并不多,兒時(shí)的記憶在腦海中回想,雖然模糊,但那也是我和她的故事吧。我表示略知一二,爹爹笑了起來,慈愛而平靜,臉上是皺紋似乎消逝了許多,為我說起了她的故事——《牛郎織女》《嫦娥奔月》……每一個(gè)故事,每一個(gè)人物,都在爹爹的嘴里鮮活起來,有血有肉,惟妙惟肖。

直到深夜,我便對(duì)這星空,有了無盡的遐想,向往著,期盼著,原來她也有這么多精彩的往事。半年后,爺爺便離開了人世。再也聽不到那熟悉的稱呼了。星空黯淡了下來。

上了初中,仍是回老家過年。跨年夜,餐桌上觥籌交錯(cuò),起坐喧嘩,飯后卻曲終人散,各自離去,終歸沉默。靜靜的夜,沒有炮響,偶爾幾聲犬吠,也幾高幾停后散去。院子中夜色如水。幾乎沒有什么人了。一兩只蟲兒孤獨(dú)地叫著,卻無法招喚到自己的同伴,也沉沒在漆黑而又沒有聲音的夜中。院子中沒有人語,我看向夜空,群星不在,點(diǎn)點(diǎn)星火,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),寂寞地閃著,何時(shí)燎原?往事已去,這已然不是我記憶中的的那片星空。周圍的一切,也在悄悄地改變,與記憶相悖。我是應(yīng)失望,惆悵現(xiàn)在?面對(duì)這星空,我選擇面對(duì)。

時(shí)間流逝,往事不再,一切都在改變,回憶在飛速地逝去。我們總要失去什么,來換取什么。

成長(zhǎng)或許原本就是一個(gè)人的孤獨(dú)之旅,一個(gè)人走過漫漫長(zhǎng)途。但是面對(duì)這星空,我選擇面對(duì)。去接受,已逝去的回憶,來換取我的成長(zhǎng),只因,這星空伴我成長(zhǎng)。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十三

等待,是孤單的,漫長(zhǎng)的,又是青澀的、充實(shí)的。它如同一杯醇正的拿鐵,在你胃中灌下了粒粒苦澀后,隨即在舌尖上綻開絲絲香甜。

前年寒冬,大雪第一次光顧了我們這個(gè)小鎮(zhèn)。人們踩在厚厚的雪地上驚喜地歡呼,我只能透過一扇泛著霧氣的玻璃窗望著外面的世界,將那些暫不能觸及的歡樂悄悄埋在了心底。我將目光收回,望向口琴比賽候場(chǎng)室,嘆了聲氣,一團(tuán)白氣從我嘴中散出,包裹著我焦慮緊張的心。

我獨(dú)自斜坐在一個(gè)角落,寒風(fēng)夾雜著飛雪刮過窗戶的凜冽不時(shí)闖入我的耳中,將我原已如同一團(tuán)紙球的心搓揉得更加破爛。我低下頭想逃避緊張的事實(shí),逃避這場(chǎng)比賽,逃避這里的一切……但一切都在眼前。我用雙手緊握著口琴,不時(shí)搓著琴面,琴面銀鏡中一張雙眉緊鎖、兩眼躁動(dòng)、咬著嘴唇微微發(fā)抖的面孔映入我的眼中。我立刻遮住了琴面,不想看見鏡中的自己。不經(jīng)意間瞥見窗外一顆青蔥小草在大樹根邊被厚雪壓彎了身子,就好似一位駝背老爺爺,“它一定很孤單吧,好可憐。”我在心中暗暗想到。

看著一個(gè)個(gè)選手陸續(xù)進(jìn)入比賽室,被抽到最后一個(gè)出場(chǎng)的我擔(dān)心而又慌張。我在凳子邊坐立不安,雙腿不停地打著“撥浪鼓”似的冷顫,“到底還有多久才輪到我啊?”“長(zhǎng)痛不如短痛!”備受煎熬的我趴在窗戶邊,用嘴對(duì)著窗玻璃哈氣,一片朦朧潔白的世界在我眼球里縮放,我用手擦凈,一直重復(fù)著“呼氣,擦窗”的動(dòng)作來消磨時(shí)光。突然,一點(diǎn)鮮綠透過我剛擦抹的一小片玻璃刺入我的眼中,原來是之前的那棵小草,仍被雪壓著喘不過氣來,在漫漫白雪中顯得是那么突兀,“唉,也只有你陪我一起等待這漫長(zhǎng)煎熬的結(jié)束。”看著“同命相連”的小草我不由發(fā)出感概。

屋中的人不斷減少,而我卻越來越緊張,不僅僅是最后參賽的緣故,更多的還是其他選手良好心理素質(zhì)給我的壓迫感。他們一個(gè)個(gè)不是昂首挺胸握拳給自己打氣,一幅蓄勢(shì)待發(fā)的架勢(shì),就是翹著二郎腿,輕松自在,一臉志在必得的樣子,即使是一個(gè)眼神就足以擊碎我脆弱、膽怯而顫抖的心臟。我收回呆滯的目光無奈的縮在一旁,獨(dú)自忍受這錐心的落魄。窗外,雪并沒有減小,就好像比賽對(duì)我的壓迫打擊反而越來越大,但令我驚奇的是那棵奄奄一息的小草卻堅(jiān)強(qiáng)地佇立在那棵枯樹旁,雖然身上的雪在不停增多,但仍不肯屈服就算是在死亡的邊緣,也要做生命最后的掙扎。“真勇敢啊,我也不應(yīng)該那么容易向別人低頭,向比賽屈服吧?”落魄的青澀感在我心中一縷一縷淡去。

我搓了搓冰冷的雙手,端坐在座位上,在心中一遍又一遍地給自己加油鼓勁,好似灌滿充足燃料的火箭,時(shí)刻做著向前沖鋒的準(zhǔn)備。我深吸了兩口寒氣但心中卻充滿了暖流……我重新看向那些自信樂觀的選手,對(duì)待那雄赳赳氣昂昂的面孔我不再畏怯、恐懼。時(shí)間在我練習(xí)曲譜的口型中流過,在我打節(jié)拍的指尖躍過,在我望向小草鼓勵(lì)與自勉的目光中竄過——當(dāng)我聽到我的名字被響亮叫起,我冷靜地邁向比賽室,每一步都攜著自信的微笑踏在我心里。回頭望向候場(chǎng)室,這個(gè)就在半小時(shí)前令我感到孤單、漫長(zhǎng)、青澀的地方已空無一人,但在這刻卻帶給了我充實(shí)的收獲。

今年的雪不再像那年第一次雪下的那么大,但外面的公路上也鋪上了白雪。望向窗外,我仿佛又見到了那年的那棵小草,它在茫茫白雪中格外顯眼,因?yàn)樗黄屏孙L(fēng)雪,在困境中不畏時(shí)間的煎熬,如同一顆明星,在我心中發(fā)光、閃耀。那次孤獨(dú)難耐的等待讓我再次突破了自己,讓我又一次成長(zhǎng)起來。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十四

成長(zhǎng)是什么?是每天早起?是每天堅(jiān)持鍛煉?還是干干凈凈地迎接每一天?每個(gè)人都有自己不同的成長(zhǎng)。而我的成長(zhǎng)是看書,養(yǎng)成這個(gè)成長(zhǎng)還得從我三年級(jí)說起。

一天,我去姐姐家玩,正巧姐姐的幾個(gè)同學(xué)來她家玩,我只好被姐姐“遣送”到書房里讀書。

哇,好多書啊!我瀏覽著,仿佛是在書的海洋里游泳。忽然我被四個(gè)醒目的大字吸引住了,《三國(guó)演義》。我毫不猶豫地從書柜里拿了出來,一看一百二十個(gè)情節(jié)。于是我坐下來津津有味地看了起來。看到第四回的時(shí)候,姐姐進(jìn)來了,把我的書拿走了,說不適合我讀,然后塞給我一本《小學(xué)生作文選》看了兩篇,沒勁,只好回家了!

剛到家,我就來到媽媽這里,讓媽媽給我買《三國(guó)演義》。媽媽驚訝地看著我說:“你平時(shí)不是不愛看書嗎?再說了這本書是高年級(jí)學(xué)生看的!”“我肯定看,真的!媽媽被逼無奈了,只好去書店給我買了回來。不幾天,我就看完了。又再次對(duì)書沒了興趣,為了保證對(duì)媽媽說的幾句“真話”,只好再次捧起書,裝模作樣的假看書。最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了,給我講過道理后,我決心要養(yǎng)成愛看書的成長(zhǎng)。每天看書30分鐘。

從那以后我的知識(shí)越來越多,每次考試都能取得好成績(jī)!

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十五

成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的時(shí)光。在這段時(shí)光里,有歡笑,有悲傷,也有坎坷,但是,我們依然把它視為一種快樂。我也有一段這樣的經(jīng)歷。

我從小就懼怕黑夜,從來不敢在夜晚出門,甚至半夜不敢上廁所。爸爸經(jīng)常對(duì)我說:“黑夜有什么可怕的,我小時(shí)候也很怕黑夜,但我戰(zhàn)勝了黑夜。你也要戰(zhàn)勝黑夜啊!”我向爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定要戰(zhàn)勝黑夜!”

一天晚上,我對(duì)旁邊躺著的表妹說:“妹妹,要不我們。

玩點(diǎn)刺激的吧?”表妹說:“玩點(diǎn)什么?”我神秘地笑了笑,說:“我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn),怎么樣?”表妹十分同意我的想法,對(duì)我說:“那我們?nèi)ツ奶诫U(xiǎn)呢?”我把她拉起來,對(duì)她說:“當(dāng)然是去外面啊!”我們拿好手電筒,悄悄地走出了家門。

由于是夏天,我們一路上一直聽著昆蟲的鳴叫聲,放大了膽子向前走去。突然,有一只四條腿,弓著腰,眼睛里閃著綠光的“怪物”走了過來,我和表妹嚇得趕快跑出了十萬八千里,我們回頭一看,那怪物也追著我們跑,表妹說:“你是誰?怎么跟著我們一直跑。”我仔細(xì)一看,又想了想表妹說的話,頓時(shí)大笑了起來,表妹一臉疑惑地看著我,我邊笑邊說:“別喊了,它是一只野貓。”表妹也不好意思地笑了笑。

我仰起頭望著滿天的星星,對(duì)表妹說:“其實(shí)黑夜也不是那么可怕的呀!你看,黑夜還可以看到小星星。”表妹也同意。我們走到大門口時(shí),看到爺爺、奶奶正在穿衣服,準(zhǔn)備找我們呢!

通過這件事,我和表妹都戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼,從此不再怕黑夜了。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十六

責(zé)任是一種使命,是一種品質(zhì),是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和守信。堅(jiān)守一份責(zé)任就是堅(jiān)守著生命的追求和信念。

看到這里心中有幾分激動(dòng),但也難免會(huì)有幾分悲憤,想起以前的南京大屠殺……是英勇的軍人們用自己的鮮血才換來了我們今天的幸福生活,因此,我們更應(yīng)該好好珍惜這來之不易的幸福生活。

有的人說:只要有責(zé)任就好,成長(zhǎng)是自然的事情。那么,我想問:你明確自己的目標(biāo)了嗎?你知道自己的責(zé)任是什么嗎?責(zé)任固然重大,但是成長(zhǎng)是必不可少的因素。如果真的把成長(zhǎng)作為自然的事,那么這個(gè)人是不知道自己的責(zé)任是什么的,因?yàn)樗麤]有方向,不知道自己的人生意義是什么。

我們不能去選擇或依賴于成長(zhǎng)和責(zé)任中的任何一個(gè),因?yàn)橹挥心阏业搅俗约旱姆较蚝偷缆罚鼈儾艜?huì)發(fā)生作用,如果你還沒有確定自己的道路,就去試用它們,那么將會(huì)一事無成,所有的一切將會(huì)灰飛煙滅。

我們是祖國(guó)的花朵,社會(huì)的希望,民族的未來,我們身上肩負(fù)著振興祖國(guó)的責(zé)任,我們要用青春的汗水澆灌出五彩的寶石,讓我們?cè)谌松穆贸讨虚_出一朵朵艷麗的鮮花。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十七

猶記得,那年的那些人,那些事。

杭州的記憶多少有的久遠(yuǎn)了,但不知為什么,還是可以了解地記得那些美好。游樂園的門前,兩個(gè)純真無邪爛漫的小孩子正擺著讓人啼笑皆非的姿勢(shì)合影作為留念。這,就是我兒時(shí)最要好的玩伴。雖然有很多大家不可以參與的項(xiàng)目,但對(duì)于大家來講,觀看,也不失為一種特別的樂趣。在聽到他人的大聲尖叫時(shí),大家一直沒心沒肺地啞然失笑。

當(dāng)爸爸叫著我跑慢點(diǎn)的時(shí)候,我不知當(dāng)時(shí)是故意作對(duì),還是按捺不住急切的心情,迫不及待地沖進(jìn)了將要開始萬圣節(jié)特別演出的劇場(chǎng)。一進(jìn)門便覺昏暗的光線,仿佛墨魚噴出的墨水一般,混濁了視線,在昏暗的燈光中,兩具白慘慘的骷髏骨架映入眼簾。頓時(shí),只聽一聲“啊”的慘叫,大家兩個(gè)就猶如受驚的兔子一般,直往爸爸懷里撲去。爸爸媽媽也是丈二和尚摸不著頭腦,但他們一看到骷髏時(shí),就掩不住臉上的笑意了,大家也臉紅著低下了頭。

成長(zhǎng)是一場(chǎng)必經(jīng)的旅途,它既是一段過程,也是最后的目的地:成長(zhǎng)是一場(chǎng)不需要講解的蛻變,這蛻變勢(shì)必打破幸福,經(jīng)歷痛楚,百轉(zhuǎn)千回之后,縈繞在心頭成為少年時(shí)的渴求:成長(zhǎng)是一場(chǎng)愈演愈烈的話劇,這話劇徐徐拉開帷幕,主人公也一一登臺(tái),亦步亦趨地走向歲月深處:成長(zhǎng)是一場(chǎng)無悔的征途,征途的起點(diǎn)是家,終點(diǎn)卻漂泊不定。其實(shí)成長(zhǎng)就在每個(gè)人的身邊,“年年歲歲花相似,歲歲年年人不一樣。”珍惜當(dāng)下那來之不容易的時(shí)光,告別那一去不復(fù)返的時(shí)光,憧憬那將來,未知的時(shí)光。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十八

一支畫筆正在行云流水,轉(zhuǎn)眼間“我”的形象在畫筆下誕生了。

啊!一頭蓬松光亮的秀發(fā),一個(gè)充滿稚氣的臉蛋,左邊還有一個(gè)盛滿了笑意的酒窩。兩道彎彎的眉毛下有一對(duì)葡萄似炯炯有神的大眼睛,小巧的鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴巴。你瞧!在陽光下,在清風(fēng)中,長(zhǎng)發(fā)飄飄,笑容融融。“真陽光!”“真漂亮!”人們稱贊道。

我不但漂亮,而且善良。

記得上幼兒園時(shí),有一天中午,大家在一起吃午飯,我正吃得津津有味,忽然一個(gè)小朋友問我:“你能把碗里的肉給我吃嗎?”說著小舌頭很快在嘴邊繞了一圈兒,我看他那可憐巴巴的樣子,毫不猶豫地把碗里的肉都給了他,他毫不客氣,拿起肉狼吞虎咽的吃下去了。我的肚子里卻在咕咕叫,沒辦法,只好坐在角落里偷偷的抹眼淚。

這種不情愿的事情只發(fā)生在原來,現(xiàn)在我可是慷慨大方,助人為樂。前不久,有一位素不相識(shí)的小姑娘在外玩耍迷失了方向,找不到自己的媽媽,站在馬路邊號(hào)啕大哭。我急忙走上去,耐心的哄她不哭,然后仔細(xì)詢問:“小妹妹,你真乖!跟姐姐說你家住在什么地方?姐姐送你回家找媽媽好嗎?”小妹妹見我這樣親切,毫不拘束的告訴了我,我就一直把他送回家。

我是一個(gè)開心、快樂的女孩,但是也有一點(diǎn)小小的煩惱,那就是“家長(zhǎng)會(huì)”和寫不完的“作業(yè)”。

這就是我——陽光下快樂成長(zhǎng)的女孩。

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇十九

花開花落,秋風(fēng)瑟瑟……。

那年秋天,刺骨的寒風(fēng)吹動(dòng)著每個(gè)人的心弦。落葉隨著秋風(fēng)輕輕地散落在被雨水打濕的土壤上。一切都顯得十分靜謐。

可是伴隨著這份靜謐的卻是一份讓所有人都始料未及的噩耗……。

凌晨“2:43”

父親緩緩地掛斷了電話,對(duì)我們說:“爸去世了……大哥讓我們回去參加葬禮……”

凌晨“4:58”

清晨“6:34”

我們吃過早餐就準(zhǔn)備登機(jī)了,因?yàn)槭亲钤绲囊话囡w機(jī),機(jī)場(chǎng)沒有很多人。

上午“10:28”

下午“2:55”

老家是一棟古宅,據(jù)說年代比較久遠(yuǎn)了。

陳舊的墻壁,掉漆的房檐……這一切都讓年幼的我感到無比的新奇。

我心里泛起一陣酸楚,不禁潸然淚下。

又是一年秋天,

因?yàn)樗L(zhǎng)大了!

初三成長(zhǎng)類大全(20篇)篇二十

跳過歡快的初一,跑過平庸的初二,不知不覺已步入了緊張而繁忙的初三。

盡管我們多不情愿,但從我們踏入初三的那一刻起,就不得童年告別;不管你是否真的長(zhǎng)大,不管你是否有足夠的承受能力。你都要接受這并不快樂的初三之旅。

下課鈴聲剛剛響起,我們便一窩蜂的涌出教室,三五成群的圍在一起。進(jìn)入初三,我們并沒有變得刻苦,反而比以往更加瘋狂,從前像“喜鵲”一樣唧唧喳喳的女生,如今講話的聲音越來越大,生怕別人聽不到“地球人都知道”的秘密。

升入初三的我們,看著老師一天天消瘦的面孔,面對(duì)父母一天天增多的白發(fā),我們依然無動(dòng)于衷,我們依舊享受著雙休日的歡樂;依舊享受著放學(xué)路上的追逐打鬧;依舊享受著床上的懶覺。

其實(shí),我們沒有“書中自有顏如玉”的癡情,我們就是我們,我們只想完成我們應(yīng)該完成的學(xué)業(yè),我們只是不想看著老師每天拉長(zhǎng)的臉,不想去聽父母每天反復(fù)著的嘮叨。

事實(shí)上,我們也有理想,但是看到老師的放縱,同學(xué)的不在意,我們不得不放棄,但我們明白:只有我們盡心盡力,成功沒有理由不屬于自己,徒然的放縱,只是對(duì)時(shí)光的不珍惜。

初三的成長(zhǎng)過程并不是我們想象的那樣輕松快樂,它有曲折坎坷,有煩惱憂傷,有苦辣辛酸……歲月的流逝,日月的穿梭。我們?cè)跓o聲無息間成長(zhǎng),但心靈卻未成熟。初三的我們學(xué)會(huì)了偽裝,盡管遠(yuǎn)未達(dá)到自己想要的程度,卻還是給自己蒙上了一層面紗。用自己所謂的“成熟”去嘲笑別人的“天真”。

記得爸爸曾經(jīng)跟我說過:翅膀若是足夠堅(jiān)硬,雄鷹自然會(huì)展翅,水滴若是足夠豐富,小溪自然會(huì)流淌,心志若是足夠堅(jiān)強(qiáng)靈敏,我們自然會(huì)努力前行。

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黨員心得體會(huì)是黨組織對(duì)黨員的思想教育和培養(yǎng)鍛煉的重要內(nèi)容。下面是一些黨員同志在實(shí)際工作中的心得體會(huì),值得我們認(rèn)真借鑒和思考。1、黨員是黨的細(xì)胞,黨的先進(jìn)性是由黨
反思還能幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)的例子,大家可以參考一下,并提出自己
范文范本是指在特定領(lǐng)域或特定內(nèi)容下具有典型性和指導(dǎo)性的范例樣本。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的總結(jié)案例,希望能夠給大家一些寫作上的幫助。敬愛的學(xué)校團(tuán)支部:通過對(duì)馬克
情況匯報(bào)的目的是向相關(guān)人員或團(tuán)體提供準(zhǔn)確的信息和數(shù)據(jù)。以下是小編為大家收集的情況匯報(bào)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。習(xí)近平總書記指出,黨要管黨、從嚴(yán)治黨,既是
心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)問題或主題進(jìn)行深入思考和總結(jié)后的個(gè)人見解和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。透過理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固所學(xué)的
質(zhì)量月活動(dòng)通常包括開展內(nèi)部審核、整改措施的跟進(jìn)和評(píng)估等環(huán)節(jié)。小編搜集了一些優(yōu)秀的質(zhì)量月總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示。水利水電工程是以國(guó)家投資、地方投
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語氣要穩(wěn)重莊重,體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威和威嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文的精彩之處在于其言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)明確的特點(diǎn)。各位教官、全體參訓(xùn)人員、同志們:今天,我們?cè)谶@里隆重
通過事跡材料的整理和總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。下面是一些勵(lì)志的事跡材料,希望它們能夠激勵(lì)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前。
學(xué)習(xí)范文范本能夠開拓我們的寫作思維和提升我們的文學(xué)鑒賞能力。范文是在學(xué)術(shù)寫作中具有一定標(biāo)準(zhǔn)和代表性的優(yōu)秀作品,它可以起到指導(dǎo)和激勵(lì)作用,幫助讀者提高寫作能力和水
站在人生的十字路口上,應(yīng)對(duì)滾滾人流,看事態(tài)炎涼,這樣逼著自我不得不收起以往的稚氣與天真,開始深刻的思考未來的路。在此刻的社會(huì),僅有真正的人才才能稱的上是真正鋒利
大家好,我是今天會(huì)議的主持人,希望我們能夠共同度過一個(gè)有意義的時(shí)間。以下是幾個(gè)值得借鑒的主持詞案例,希望能夠幫助大家提升主持水平,更加出色地完成自己的工作。
優(yōu)秀作文是對(duì)語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。在這里為大家展示一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段,希望能夠給大家以啟示和啟發(fā)。
教案模板不僅是教師備課的工具,也是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)溝通和互動(dòng)的重要媒介。下面是一份精心設(shè)計(jì)的教案模板范例,供大家參考和借鑒。尊敬的各位評(píng)委老師:大家好!我
優(yōu)秀作文是在語言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。春天來了,接著下了幾場(chǎng)春雨,山溝溝
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)他們的思考和想象力。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。在安靜的學(xué)校里傳來了一陣陣歡笑、歡呼聲!他們?cè)诟?/div>
月工作總結(jié)需要客觀、全面地概括和總結(jié)自己一個(gè)月的工作表現(xiàn),注意避免主觀偏見或夸大其詞。以下是一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供寫作思路和參考。
學(xué)期工作計(jì)劃的制定需要考慮到學(xué)科內(nèi)容、時(shí)間分配、自身能力等多個(gè)因素。這里匯集了一些學(xué)期工作計(jì)劃的實(shí)施步驟和方法,希望能夠?qū)Υ蠹以趯W(xué)習(xí)和工作上有所指導(dǎo)和幫助。
學(xué)好英語可以拓寬我們的思維,提升我們的文化素養(yǎng),同時(shí)也可以增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力。1.下面是一些英語學(xué)習(xí)的范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。要想把英語學(xué)習(xí)
工作方案中應(yīng)該明確工作目標(biāo)、任務(wù)分工、工作流程、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等內(nèi)容。以下是一些實(shí)際應(yīng)用的工作方案案例,希望能為您的工作提供一些啟示和參考。結(jié)核病是一種嚴(yán)重危害人民健
優(yōu)秀作文要注意控制篇幅,合理組織內(nèi)容,避免贅述和冗長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。地球是浩瀚宇宙中的一顆行星,她是那樣的美
范文范本是一種學(xué)習(xí)的資源,它可以讓我們更好地理解作品的創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵,提高我們的審美能力。以下是一些值得參考的總結(jié)樣本,希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材
自我評(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,進(jìn)而采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這個(gè)階段,我們分享了一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)韱⑹尽?/div>
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我明白了很多道理,我有必要把這些體會(huì)寫下來。以下是一些創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)的案例,希望可以給創(chuàng)業(yè)者們提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。第一段:介紹古鎮(zhèn)
心得體會(huì)是對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行感悟和思考后所得出的結(jié)論。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的研究成果,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和參考。今天老師給我們觀看了三
在撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí),我們需要準(zhǔn)確收集和記錄相關(guān)數(shù)據(jù),以確保分析的準(zhǔn)確性和可靠性。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。目前農(nóng)村學(xué)校中對(duì)詞匯教學(xué)不夠
黨員思想?yún)R報(bào)是檢驗(yàn)黨員思想政治水平和黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這些黨員思想?yún)R報(bào)范文,提高自身寫作水平。敬愛的黨組織:我們永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪個(gè)先來,當(dāng)
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