活動方案的設計需要考慮目標、參與者、時間、場地等因素。小編為大家準備了一些實用的活動方案模板，供大家根據自己的需要進行修改和運用。

技術比武活動方案（實用21篇）篇一

一.競賽時間:xxxx年12月30日（具體時間點另行通知）。

二.競賽地點:公司籃球場。

四．報名時間：

五.競賽組織。

總負責人:劉書、李歐尚、張可時下設裁判組、保障組：

1、裁判組:負責本次競賽全過程的裁判工作，依據競賽規則及評分標準，本著公平、公正的原則實施裁判、確認成績及名次。

裁判長:李燦裁判員:張華。

2、保障組:負責競賽主持及會務工作，包括競賽計分、攝影、維持競賽現場秩序及后勤保障等。工作人員:蒙中圣、毛機城。

1提水接力--2滅火器滅火--3水槍打靶（具體詳見附圖）。

1）提水接力：參賽隊員在集合線處集合。聽到“xx”部門名稱時，參賽隊員進入賽場內做好各項準備（第一名隊員提起水桶站于起點線外、第二名隊員站于20米水桶交接區內、第三名站于40米水桶交接區內），完成后喊“準備完畢”。聽到“各就各位――預備”口令，參賽隊員做好起跑準備；聽到“開始”的`口令，第一名參賽隊員雙手各提一水桶跑至20米水桶交接區交于第二名參賽隊員；第二名參賽隊員提水桶往回跑至40米水桶交接區交于第三名參賽隊員，第三名參賽隊員提水桶跑20米沖至終點線60米處，將水桶放置在放置區，待跑至下一階段干粉滅火器滅火盆。

3）水槍打靶：水槍打靶等候區三名隊員，待接到水槍噴頭后，一名隊員將水帶一端接至消防栓，并做好開關閥門的準備；另兩名隊員拿起水槍頭起跑（可自行決定水槍頭由誰拿），分別至2條水帶的兩個接口處連接好水帶；拿水槍頭的隊員跑至水帶末端處連接好水槍頭，舉手或出聲示意開水（隊員們可自行決定舉手示意的時間段）；之后兩名隊員同時抱槍打靶，將靶打倒。2、操作要求：

1)提水接力：

b.競賽過程中，水桶不可著地，但允許在交接區著地。2)滅火器滅火：

a.參賽隊員必須獨立完成滅火過程；

b.當發現油桶火焰未蓋滅或油盆火焰未撲滅時，參賽隊員應回頭完成操作，直至將油火全部撲滅；c.撲滅油盆火后，不可隨意丟棄或拋擲滅火器。3)水槍打靶：

必須兩人同時抱槍打靶；水帶倒放。3、計時與檢查：

1)計時從發出“開始”口令至參賽隊員完成全部操作任務，水槍將標靶打到為止。2)競賽過程中，水桶每掉落或著地一次，加時1秒。3)水桶內乒乓球每掉落一粒加時3秒。

4)不在交接區內交接水桶或邊跑邊接的，不計成績。5)每組競賽后，若桶中水位低于最低水位線，不計成績。6)油盆火焰未熄滅的和隨意丟棄或拋擲滅火器的不計成績7)水帶打折或打結，每一處加1秒。

8)水帶與消防栓、水帶與水帶、水帶與水槍之間未連接牢固，在出水過程中卡扣脫落的不計成績。9）若在靶倒地前，只有一人抱槍打靶，加時3秒。10）未將靶打倒的不計成績。

11）搶秒三次者，取消此項目小組比賽資格。4、競賽獎勵區分競賽項目獎和競賽組織獎兩類:竟賽項目獎設：一等獎(800元)*1名（組）。

獲前三名的隊伍分別得一、二、三等獎。第四至第八名的隊伍得優秀獎，分別頒發獎狀。

競賽組織獎:凡積極組隊參與競賽的小隊人員均能得到指定小禮品一份(提前退場的參賽隊伍，取消組織獎資格。)5、注意事項：1、在提水接力過程中參賽隊員要注意自我保護，競賽過程中請注意防止跌倒或摔傷。

競賽過程中參賽隊員要注意自我保護。

防止因水帶與消防栓、水帶與水帶，水帶與水槍頭之間卡口脫開，高壓水傷人，或因水帶壓力過大“脫手”甩出傷人。

附圖：

1.參賽隊必須按開賽時間準時到場，遲到超過5分鐘者，取消參賽資格。各參賽隊進入會場后，由領隊負責簽到，隊員按指定的位置就位列隊。所有參賽人員及觀眾應服從賽場工作人員指揮，做到文明參賽、文明觀摩。

若有異議者，應由該隊領隊舉手提問，參賽隊員不得直接向主持人責問。違反賽場紀律者，裁判長有權責令其退出賽場，取消參賽資格。

藍綠芯片制造部年月日。

技術比武活動方案（實用21篇）篇二

深刻汲取近年來省內外森林火災亡人事故教訓，貫徹落實《關于全省鄉鎮半專業撲火隊大練兵大比武活動方案》，決定從8月份開展全街道半專業森林消防隊大練兵大比武活動，為確保活動順利開展，特制定本方案。

牢固樹立人民至上、生命至上理念，堅持“訓戰一致、突出實戰”原則，加強撲火理論、體能、技能、撲火安全等教育訓練，著力提升鄉鎮半專業森林消防隊撲火能力和安全避險能力，確保人民群眾和鄉鎮撲火隊員生命安全。

全街道半專業森林消防隊全體隊員。

聚焦實戰化需要，圍繞“比理論、比技能、比體能、比安全”等重點方面，開展大練兵、大比武活動。主要包括如下內容：

(一)理論知識(30分)。

森林撲火理論、撲火技能、撲火安全等知識。

(二)基礎體能(30分)。

3000米負重跑、引體向上。

(三)救援技能(40分)。

風力滅火機操作。

大練兵成績評定標準見附件。

活動時間為：2022年8月5日，下午17點00分。

地點：桂林街道辦事處操場。

加強組織領導。要切實加強半專業撲火隊培訓工作，結合正在開展的“大練兵、大比武”活動，認真謀劃部署，嚴密組織實施，確保半專業撲火隊取得實效。

強化考評考評。要建立健全街道半專業撲火隊考核考評機制，明確練兵比武的考核標準和機具型號等內容，每月定期開展考核考評，確保全員參訓，人人過關。要建立隊員考核成績檔案，實行動態跟蹤管理，落實獎懲激勵措施。

技術比武活動方案（實用21篇）篇三

xxxx年12月30日（具體時間點另行通知）。

公司籃球場。

劉書、李歐尚、張可時下設裁判組、保障組：

1、裁判組：負責本次競賽全過程的裁判工作，依據競賽規則及評分標準，本著公平、公正的原則實施裁判、確認成績及名次。

裁判長：

裁判員：

2、保障組：負責競賽主持及會務工作，包括競賽計分、攝影、維持競賽現場秩序及后勤保障等。

工作人員：

1提水接力——2滅火器滅火——3水槍打靶（具體詳見附圖）。

1）提水接力：參賽隊員在集合線處集合。聽到“xx”部門名稱時，參賽隊員進入賽場內做好各項準備（第一名隊員提起水桶站于起點線外、第二名隊員站于20米水桶交接區內、第三名站于40米水桶交接區內），完成后喊“準備完畢”。聽到“各就各位――預備”口令，參賽隊員做好起跑準備；聽到“開始”的口令，第一名參賽隊員雙手各提一水桶跑至20米水桶交接區交于第二名參賽隊員；第二名參賽隊員提水桶往回跑至40米水桶交接區交于第三名參賽隊員，第三名參賽隊員提水桶跑20米沖至終點線60米處，將水桶放置在放置區，待跑至下一階段干粉滅火器滅火盆。

3）水槍打靶：水槍打靶等候區三名隊員，待接到水槍噴頭后，一名隊員將水帶一端接至消防栓，并做好開關閥門的準備；另兩名隊員拿起水槍頭起跑（可自行決定水槍頭由誰拿），分別至2條水帶的兩個接口處連接好水帶；拿水槍頭的隊員跑至水帶末端處連接好水槍頭，舉手或出聲示意開水（隊員們可自行決定舉手示意的時間段）；之后兩名隊員同時抱槍打靶，將靶打倒。

2、操作要求：

1）提水接力：

b、競賽過程中，水桶不可著地，但允許在交接區著地。

2）滅火器滅火：

a、參賽隊員必須獨立完成滅火過程；

c、撲滅油盆火后，不可隨意丟棄或拋擲滅火器。

3）水槍打靶：

必須兩人同時抱槍打靶；水帶倒放。

3、計時與檢查：

1）計時從發出“開始”口令至參賽隊員完成全部操作任務，水槍將標靶打到為止。

2）競賽過程中，水桶每掉落或著地一次，加時1秒。

3）水桶內乒乓球每掉落一粒加時3秒。

4）不在交接區內交接水桶或邊跑邊接的，不計成績。

5）每組競賽后，若桶中水位低于最低水位線，不計成績。

6）油盆火焰未熄滅的和隨意丟棄或拋擲滅火器的不計成績。

7）水帶打折或打結，每一處加1秒。

8）水帶與消防栓、水帶與水帶、水帶與水槍之間未連接牢固，在出水過程中卡扣脫落的不計成績。

9）若在靶倒地前，只有一人抱槍打靶，加時3秒。

10）未將靶打倒的不計成績。

11）搶秒三次者，取消此項目小組比賽資格。

4、競賽獎勵區分競賽項目獎和競賽組織獎兩類：竟賽項目獎設：一等獎（800元）*1名（組）。

獲前三名的隊伍分別得一、二、三等獎。第四至第八名的隊伍得優秀獎，分別頒發獎狀。

競賽組織獎：凡積極組隊參與競賽的小隊人員均能得到指定小禮品一份（提前退場的參賽隊伍，取消組織獎資格。）。

5、注意事項：

1、在提水接力過程中參賽隊員要注意自我保護，競賽過程中請注意防止跌倒或摔傷。

2、在滅火時注意風向，應在上風處或側風處進行滅火，同時注意操作距離，以免被燙傷或灼傷；競賽過程中參賽隊員要注意自我保護。

3、水槍打靶競賽過程場地濕滑，請參賽隊員注意防止跌倒或摔傷；防止因水帶與消防栓、水帶與水帶，水帶與水槍頭之間卡口脫開，高壓水傷人，或因水帶壓力過大“脫手”甩出傷人。

6、競賽紀律：

1、參賽隊必須按開賽時間準時到場，遲到超過5分鐘者，取消參賽資格。各參賽隊進入會場后，由領隊負責簽到，隊員按指定的位置就位列隊。所有參賽人員及觀眾應服從賽場工作人員指揮，做到文明參賽、文明觀摩。

2、參賽隊員應服從裁判員裁決，主持人無法確定答案正確與否時，由裁判組進行最終裁定。若有異議者，應由該隊領隊舉手提問，參賽隊員不得直接向主持人責問。違反賽場紀律者，裁判長有權責令其退出賽場，取消參賽資格。

藍綠芯片制造部年月日。

技術比武活動方案（實用21篇）篇四

活動時間:2009年3月1日—2009年5月31日三、活動方案:。

深入貫徹科學發展觀，全面實施人才強企戰略，以增強公司核心競爭力為目的，突出“干什么學什么，缺什么補什么。”在實際工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好工作環境，為促進公司發展提供技能人才支持。

以公司機關部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵9技術比武與開展勞動競賽結合起來，采取集中培訓、在崗培訓、脫產培訓、業務研修、技能競賽、技術比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術比武活動開展到相關部室和基層單位、深入到每位職工中。

三、主要措施。

(一)提高認識。廣泛開展崗位練兵技術比武活動，全面提高職工隊伍素質，是大力實施科教興國戰略和人才戰略的重要途徑;是增強公司核心競爭力、推動轉型和提升公司創新能力的內在要求;是加快技能人才隊伍建設、促進產業結構調整的重要手段。

(二)完善制度，強化激勵。隨著社會的發展，公司將進一步修訂和完善現有的職工培訓及相關激勵政策，并保證此項活動開展所需經費。

(三)加大宣傳，營造氛圍。各單位(部門)要廣泛宣傳崗位練兵技術比武活動的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對發現的先進事跡和典型經驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，為技能人才成長和發揮作用創造良好的環境。

10技術比武活動，在公司掀起學技術、練本領、比技能、創一流的熱潮，促進企業崗位練兵技術比武活動的深入開展。

(二)注重實效。開展崗位練兵技術比武活動，要結合本部門、單位的實際出發，堅持在工作中學習，在學習中工作，將公司崗位練兵技術比武活動與日常生產工作相結合，按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，針對不同崗位、不同層次的職工，有針對性地組織開展相應活動，提高活動的質量和效果，做到崗位練兵技術比武與生產相結合。

(三)突出特色。在活動中，各單位、部門要根據自身的特點，堅持以人為本，把握職工的實際需求，引導職工學習業務知識、強化技能訓練，不斷提高職業素質和技能水平。

為確保崗位練兵技術比武活動順利進行，成立崗位練兵技術比武活動領導小組，負責活動的統一領導和組織協調。領導小組人員組成如下:組長:副組長:成員:機關部室負責人、基層單位黨政負責人為本單位(部門)崗位練兵技術比武活動的第一負責人。

總結。

一年來公司崗位練兵技術比武活動情況，為下一年度活動的開展提供依據。

二〇一二年十二月二十日12。

技術比武活動方案（實用21篇）篇五

為弘揚國際護理先驅南丁格爾救死扶傷，實行人道主義精神，進一步提高護理隊伍整體素質，提升護士業務技能，更好地落實以“病人為中心”的服務宗旨。

縣衛生局。

xx醫院、x醫院、xx院從事護理工作人員。

參賽形式：xx醫療單位每個單位為一個賽區。

參賽辦法：首先各賽區進行選拔賽，獲得前十名的選手參加決賽(縣醫院前15名)。參加決賽的人員按照衛生局制定的比賽項目和評分標準由評委進行打分。

因各參賽單位人數不同，經局研究決定衛生局表彰各單位決出的第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎，參加決賽的其它人員為紀念獎。

時間：縣醫院：

1、未盡事宜，另行通知。

2、本方案解釋權歸縣衛生局工會。

附：評委名單。

衛生局。

20xx年x月x日。

技術比武活動方案（實用21篇）篇六

組長：王岳博。

副組長：孫多友陳懷永。

成員：蔚海明李一品鄭軍李志剛張占興趙志鵬裴宇春。

1、領導小組工作職責。

（2）組長負責“職工技術創新活動”的總體工作落實；副組長負責“職工技術創新活動”的各項工作落實；辦公室負責上情下達、下情上報工作。

2、工作任務。

2016年11月26日開始。

1、根據實施方案的具體要切實加強領導，提早部署，精心組織，周密安排，狠抓落實。

2、扎實有效的抓好活動的宣傳，充分調動廣大職工的積極性；做好活動各種成果的推廣、實施。

3、統一思想，提高認識。要認真組織學習上級部門關于“職工技術創新”工作意見，深刻領會精神實質。要在解放思想，強化學習，提高認識的基礎上，制定有效措施，把創新工作落到實處。

4、圍繞中心，抓好創建。要緊密結合工作實際，圍繞中心工作（服務生產、安全、經營），找準創新的切入點，認真抓好、抓出成效。

5、培養典型，確保效果。按照上級要求，增加創新建設力度，要成立以帶頭人命名的工作室，要保證足夠的辦公設施設備投入，確保創新工作達到預期的效果。

國投昔陽能源有限責任昔陽公司設備維修中心2016年11月20日。

技術比武活動方案（實用21篇）篇七

為弘揚國際護理先驅南丁格爾救死扶傷，實行人道主義精神，進一步提高護理隊伍整體素質，提升護士業務技能，更好地落實以“病人為中心”的服務宗旨。

縣衛生局。

縣醫院、中醫院、保健院從事護理工作人員。

參賽形式：縣直醫療單位每個單位為一個賽區。

參賽辦法：首先各賽區進行選拔賽，獲得前十名的選手參加決賽（縣醫院前15名）。參加決賽的人員按照衛生局制定的比賽項目和評分標準由評委進行打分。

因各參賽單位人數不同，經局研究決定衛生局表彰各單位決出的第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎，參加決賽的其它人員為紀念獎。（注：縣醫院決出第一名1人，第二名3人，第三名5人；中醫院決出第一名1人，第二名2人，第三名3人；保健院分別決出第一、二、三名各1人）。

時間：縣醫院：20xx年4月27日下午2：00地點縣醫院。

中醫院：20xx年4月26日下午2：00地點中醫院。

保健院：20xx年4月25日下午2：00地點保健院。

1、未盡事宜，另行通知。

2、本方案解釋權歸縣衛生局工會。

附：評委名單。

縣衛生局。

20xx年4月1日。

技術比武活動方案（實用21篇）篇八

：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

2000年4月，浙江省教委頒布的關于《關于加強中小學勞動技術技術教育的若干意見》文件中指出：

技術比武活動方案（實用21篇）篇九

為進一步鞏固拓展全鎮鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動成果，健全完善“練兵比武”長效機制，不斷深化“練兵比武”廣度深度，切實提升基層干部能力水平和農民群眾滿意度，全面貫徹落實省、市縣委農村工作領導小組關于持續深入開展鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動的安排部署，扎實有序推進全鎮鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接各項任務落實，結合我鎮實際，特制定如下實施方案。

深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，深入落實對甘肅重要指示要求，把開展鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武“活動作為提高鎮村干部政策水平和能力素質、提升農民群眾政策知曉度和工作滿意度的有效舉措，對標“五色”干部要求，著力打造一支腦子能謀、開口能講、問策能對、提筆能寫、遇事能干、迎難能上的“六能”干部隊伍，確保全鎮鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興各項工作任務高質量推進。

全鎮領導干部、駐村幫扶工作隊、各村黨（總）支部、村委會全體成員。

全面貫徹黨中央、國務院關于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的決策部署和省市縣委工作要求，聚焦“守底線、抓發展、促振興”，圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果、防返貧監測幫扶、促進鄉村發展、實施鄉村建設、推進鄉村治理、開展關愛服務等重點任務練兵比武，結合“三進三問三查，保穩定促發展惠民生”活動，持續搭建練兵比武平臺，在“練”中學習政策方法、分享心得體會，在“比”中檢視工作成效、交流經驗做法，為鎮村干部提供互學互鑒、互促互進機會，激勵先進、鞭策后進，不斷提升整體工作水平和服務群眾能力。

（一）圍繞重點任務“大練兵”

緊盯防止返貧動態監測和幫扶、產業培育、就業幫扶、易地扶貧搬遷后續扶持、教育保障、兜底保障、住房安全、農村飲水、健康幫扶、鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理等重點工作，開展系統培訓學習，強化理論實踐，引導全鎮干部進一步明確目標任務、理清工作思路、掌握政策措施、夯實工作基礎，確保鄉村振興各項工作穩步推進。

（二）緊扣實際工作“大比武”

1．全體領導干部。緊扣鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，結合關愛服務行動和“三進三問三查，保穩定促發展惠民生”活動，圍繞鄉村特色產業、脫貧人口穩定就業、易地搬遷后續扶持、鄉村建設、鄉村治理等重點任務，通過講發展思路、講做法成效、講亮點經驗開展比武。

2．包村干部。緊扣防止返貧監測幫扶、走訪聯系群眾、掌握村情戶情、制定落實“一戶一策”幫扶計劃、完善各類數據臺賬資料等重點工作開展比武。

3．黨組織負責人、村委會主任。緊扣產業發展、就業幫扶、人居環境整治、基礎設施建設、疫情防控等重點工作落實情況，及基層黨組織戰斗堡壘作用發揮、解決矛盾糾紛、帶領群眾致富等情況開展比武。

4．駐村第一書記（工作隊長）、工作隊員。緊扣走訪遍訪群眾、了解村情民意、政策宣講答疑、建強村黨組織、指導群眾增收致富、參與鄉村建設行動、提升鄉村治理能力、協調解決實際困難、幫辦實事好事等履職盡責情況開展比武。

（一）村內練。各村組織村社干部、專職化書記、包村干部和駐村幫扶干部開展站在地頭看村情、走進院落講政策、集中討論話發展、情景模擬辦實事、爭先比優樹典型等活動。“站在地頭看村情”，走進田間地頭進一步了解掌握全村基本情況，包括人文地理、經濟發展、勞務輸轉以及發展的優勢短板、遠景未來等；“走進院落講政策”，通過入戶走訪，采取“板凳會”、“院落會”等形式，深入宣講黨和國家的惠民政策、防貧監測的標準和途徑、鄉村振興的措施和方向等內容；“集中討論話發展”，結合鄉村建設任務落實，組織老黨員、村內老村干部以及有思路、有想法、有威望的群眾召開會議，集體討論鄉村建設發展；“情景模擬辦實事”，定期進行情景模擬，針對農田灌水、作物受災、農民工欠薪等典型性矛盾糾紛，邀請村社干部及群眾參加，鍛煉村社干部應急處突和解決問題能力，提高為民辦實事效率。“爭先比優樹典型”，積極開展先進典型評選活動，集中在村內青少年、殘障人士、婦女、愛心人士和經營主體中推選出一批先進典型。“村內練”活動每月開展1次。

（二）站所比。組織各辦（室）中心、職能站所開展能講會學敢創、知識問答、周四學堂、爭優樹先等活動。“能講會學敢創”，通過“講、寫、創”活動，解決“老辦法不管用、新辦法不會用”的問題。“講”主要是在機關推行講普通話，在基層學習“群眾話”，在工作中能講“內行話”；“寫”主要是練好公文寫作、信息寫作、新聞寫作基本功；“創”主要是學習群眾工作方法，創新工作特色、努力爭創“學習型”機關，樹立一批業務知識“問不倒”的業務尖兵；“知識問答”，采取知識問答比賽、座談交流、問卷調查、知識測試等方式，問鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的政策要求、問防貧動態監測幫扶機制內容、問“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標準、問產業就業主要政策措施、問兜底保障最新政策標準、問鄉村建設指標和政策等，針對我鎮脫貧人口開展動態監測幫扶、產業發展、務工就業、鄉村振興、關愛留守老人婦女兒童和特困群眾幫辦實事工作中遇到的疑點、難點問題，組織全體人員進行深入剖析和相互探討，研究制定解決措施，增強全體干部觀察問題、分析問題和解決問題的能力，重點解決部分干部政策不熟悉、業務不規范、履職不到位等突出問題；“周四學堂”，利用每周四晚上集中學習時間，進行相關政策、文件學習，根據工作、生活及學習實際，緊緊圍繞崗位特點和新形勢下工作要求，探討各自感受、交流心得體會、分享工作經驗，做到班子成員帶頭講、業務骨干重點講、一般干部輪流講，營造“人人都是學生，人人也是老師”的良好氛圍。開展傳幫帶活動，通過“師帶徒，結對子”方式，安排崗位新人跟班學習，協助崗位職能工作，做到邊學邊干；“爭優樹先”，積極開展1次爭優樹先活動，通過比拼文字寫作、辦公軟件應用、新媒體應用等，在各站所推選出5名先進典型、5名工作能手、5名業務標兵，努力做到以比促學、以比促練，提高業務水平和工作能力，激發干部干事創業熱情。

（三）鎮內賽。組織全鎮領導干部、村干部和駐村幫扶干部，開展經驗交流、主題演講、道德講堂、觀摩評比、政策知識考核、典型挖掘采訪報道等活動。“經驗交流”，召開1次經驗交流座談會，組織各辦（室）中心負責人、各村包村領導、黨（總）支部書記、村主任、專職化書記、包村干部和駐村工作隊長圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉村振興，談成績、談做法、談經驗、談打算；“主題演講”，組織各村各站所選派的代表，圍繞“我為蓼泉發展建言獻策”“分享我身邊的感人故事”等主題開展1次主題演講；“道德講堂”，開展鎮村社干部道德講堂2場次，以倡導勤政廉潔、忠誠負責、知禮守禮等為主要內容，教育引導全體干部牢固樹立立黨為公、執政為民意識，改善作風、提升效率、搞好服務，爭做公民道德建設的實踐表率。各村以倡導“孝老愛親、文明禮貌、移風易俗”等為主要內容，根據村民的價值觀、理解特點和生活習慣，精心設計“道德講堂”的教育內容和形式，吸引各村村民代表廣泛參與，道德講堂不少于1場次。“觀摩評比”，組織全鎮領導、辦（室）中心負責人、村干部及專職化書記、包村干部和駐村幫扶干部等，對各村重點亮點工作進行1次現場觀摩評比，采取支部書記現場述職、成果集中展示、現場評分等方式逐村進行，進一步開闊發展視野、理清發展思路、樹立發展信心。“政策知識考核”，開展相關政策快問快答、分組知識競賽、集體試卷測試等形式多樣的競賽活動。通過學、問、考，推動全鎮干部熟悉惠農政策、提升工作能力、轉化工作作風，奮力開創農業農村發展新局面。“典型挖掘采訪報道”，結合學習培訓、比武競賽，對涌現出的先進個人、取得優異成績的崗位標兵給予表彰和宣傳，要選樹一批業務骨干，表彰一批技能標兵等形式，讓更多的干部職工學有榜樣、追有目標，激勵脫穎而出的各類“崗位能手”帶動全鎮干部以更加飽滿的熱情投入到為人民服務中。

（一）強化組織領導。鎮黨政綜合辦公室具體負責練兵比武的統籌協調、組織實施、工作指導和典型宣傳推廣，以及“鎮內賽”活動的組織開展，相關辦（室）中心積極配合工作。各村黨支部加強對“練兵比武”活動的組織領導，著力開展好“村內練”“站所比”“鎮內賽”等活動。

（二）周密安排部署。把深入開展鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”活動與正在開展的“三進三問三查，保穩定促發展惠民生”、防止返貧動態監測幫扶、鄉村建設示范行動、壯大村集體經濟等工作結合起來，與接續推進鄉村全面振興各項重點工作結合起來，統籌考慮、合理規劃、綜合施策，確保工作、練兵“兩不誤、兩促進”。

（三）務求取得實效。為確保“崗位大練兵、業務大比拼”活動順利推進，及時發現總結、創新崗位練兵的新途徑、新方法，確保活動取得實際效果，每一個階段召開1次通報會，總結前一階段活動開展情況，安排部署下一階段活動任務。

（四）嚴格點評考核。每次練兵比武現場都要進行現場點評、打分，練兵比武的點評打分結果作為各級干部年終考核的重要參考，排名前列的單位和個人在年終考核總成績中酌情予以加分，末位的不得評先評優。

（五）注重典型宣傳。對在各類比武中獲勝者予以表彰鼓勵，采取多種形式，加強對“崗位大練兵、業務大比拼”活動進行宣傳報道，積極營造比學幫趕超的濃厚氛圍，擴大活動影響力。

（六）健全長效機制。以此次活動為契機，建立健全鄉村振興“崗位大練兵、業務大比武”長效機制，激發鎮村社干部團結奮進、爭先創優的熱情，全面提升基層干部業務素質和履職能力，為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接提供堅強的基層基礎保障和組織保障。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十

為提升職工技術技能水平、提高項目部經濟效益，在轉型升級、創新發展中充分發揮工人階級的主力軍作用，經項目部領導研究，特舉辦鄂爾多斯項目部技術大比武活動，具體方案如下：

20xx年9月4日。

測量工、試驗工、鋼筋工、電焊工。

東勝西站和鄂爾多斯站兩項目部所有從事該專業的技術人員及技術工人均可報名參賽。

比武方式由理論知識競賽和技能操作競賽兩部分組成，所有參賽選手必須參加理論競賽和操作技能競賽的所有項目。

理論考核競賽試卷總分100分，以閉卷方式進行，考試時間為120分鐘。

操作技能競賽實行100分制，考試時間為120分鐘，由評委會領導現場評判打分，并當場公布評分結果。

（一）理論考試（技能筆試）規則。

1、理論考試選手憑報名表，在開考前10分鐘進入考場，遲到10分鐘者不準進入考場，考試開始30分鐘后方可交卷退場。

2、理論考試采取閉卷筆試，不得攜帶與考試有關的資料。

3、參賽選手拿到試卷后，應在規定位置上填寫好所在單位、姓名、競賽工種等信息，不準在卷面上做任何標記。

4、參賽選手應自覺遵守考試紀律，保持考場安靜。選手要獨立答卷，不準偷看他人試卷，不準交換試卷或傳遞紙條，一經發現，取消其資格。

（二）技能操作競賽規則。

1、參賽選手憑報名表，經裁判員檢查確認后方可進入競賽場地。

2、選手只準攜帶規定的競賽工具、用具，其他工具、用具不準帶入競賽場地。

3、選手要自覺遵守賽場紀律，服從工作人員和裁判員指揮，按時進入考場，遲到10分鐘者取消該項目競賽資格。中途退場要經評委許可，非臨場選手應在指定地點侯考，不準進入賽場。

4、因設備故障無法進行操作時，選手可當場向裁判提出，經確認同意后暫停競賽。

5、規定時間結束，選手應立即停止操作，將競賽使用的工具按規定放好后，離開競賽場地。

6、參加技術比武的選手必須遵守競賽規則，做到嚴肅認真，公平競爭，不弄虛作假，營私舞弊。

由集團公司工會領導、公司領導、項目部黨工委書記何德宏、工會主任鞏新玉等組成。

理論考試地點：鄂爾多斯站項目部會議室。

實際操作地點：鄂爾多斯站鋼筋加工場地。

根據理論與實際操作得分排名（按理論考試和實際操作3：7的權重進行加權換算后得出總分），每個比賽項目設一等獎1名，二等獎2名，優秀獎若干名。

對獲得一等獎的選手，項目部授予“技術能手”稱號，并給予1000元獎勵；對獲得二等獎的選手，給予500元獎勵；對獲得優秀獎的選手，給予紀念品獎勵。

附件一：參賽報名表。

附件二：參賽人員名單。

附件四：評委名單表。

附件五：鄂爾多斯項目部技術比武評分表。

附件六：鄂爾多斯項目部技術比武名次表。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十一

在這次技術比武中，我雖然僥幸取得了第一名的成績，但是在自己看來，并不滿意，與對手沒有形成較大的優勢，有很多失誤之處，總結為理論部分及測繪部分兩方面：

一些理論知識部分的題目掌握不夠好，或者說印象比較模糊，失分較多。比如其中的一道判斷題，因為粗心，忽略了宋體字與仿宋體的差別；多項選擇題中，國家標準螺紋的要素就印象模糊，多選了一項線數。

在實際測繪部分失分較多，經過評委的點評以及師父的指點認識到一些今后須改進的地方，有以下幾點：

1、對電腦的適應性不夠好，在接觸電腦的前10分鐘沒有適應過來，造成在調整使用界面以及圖紙設置時速度過慢，浪費了一些時間。

2、甫一接觸工件時，思維不夠清晰，反映出測繪經驗的欠缺，具體反映為對主視圖的選取不夠謹慎、嚴謹，對下一步的測繪工作造成了很大不便。

3、對新繪圖標準的'掌握不夠，根據評委的點評，有些倒角線根據新頒布的國家機械制圖標準可以省略，造成了圖紙幅面上不夠簡潔。

4、在對測繪零件進行剖切時，根據三視圖完全可以進行全剖，但是卻錯誤的進行了半剖，此處為本次比賽的重要失誤，直接表現為自己人為的對自己的測繪設置了障礙，增加了很多繪圖步驟，影響了比賽整體時間。

5、在圖紙中有漏線部分，主要有退刀槽及相貫線的繪制有漏線的弊病。

6、在尺寸的標準方面，經驗欠缺，圖紙的`尺寸標注有遺漏部分，而且尺寸的標準缺乏統一性，整體看來不夠嚴謹，不夠簡潔。

能想到的問題就是這些了，需要今后在工作中多學習，多鍛煉，積累經驗，有關的資料、標準要多看，多記，爭取在下一屆的比武中蟬聯零件測繪項目第一名。

在這篇日志的最后，感謝一下我的領導給我創造寬松的練習時間，師父對我的悉心指點，還有裁判員老師對我的厚愛，成績的取得與他們的關愛分不開，再次的感謝你們。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十二

以行業共同價值觀和石家莊煙草核心理念為指導，為全面落實20xx年石家莊煙草工作會議精神，進一步樹立爭先創優意識、夯實專賣執法人員法律知識基礎、強化專賣執法技能、不斷提高專賣隊伍素質和水平，促進我縣行業持續健康穩定發展。

專賣大比武領導小組：

組長：王慶啟副組長：吳海潮成員：吳巖海孫吉東

主要職責：負責組織、協調我局大比武有關事項；負責我局大比武的宣傳、組織、表彰等工作。

大比武參賽人員為靈壽縣煙草專賣局專賣科全體。

2.行政處罰案卷制作。依據提供案例，現場制作一整套行政處罰案卷。

3.卷煙真假鑒別。在不對卷煙進行拆封的情況下，在規定時間內對給定數量的卷煙進行真假鑒別。

為確保學習及考試質量，實施方案分宣傳發動、強化學習培訓、預賽三個階段，通過預賽按成績選出三人參加市局決賽。

1、宣傳發動階段（5月12日）：由王慶啟局長和吳海潮副局長召開宣傳發動動員會，結合我縣實際，對專賣技能大比武的重要性、培訓學習內容和注意事項等作全面的動員、講解。

2、強化學習培訓階段（5月13日-24日）：具體學習時間、內容如下：

5月13日-14日：行政處罰案卷制作，由孫英慧負責講解具體制作過程及制作中應注意的事項。

5月15日-16日：根據下發題庫進行自學。

5月17日-19日：學習專賣法律法規知識，采用集中學習、自學、問答式等方法進行，注意理論聯系實際，在學習基本法律、法規的基礎上，注重案例的討論式學習。

5月20日-21日：學習真假煙鑒別，由領導小組聘請專人負責授課、講解等方式進行。

5月22日-23日：綜合學習，找出重點、難點，進行綜合性查漏補缺式學習。

3、預賽階段

（1）時間：5月24日--5月25日

（2）地點：靈壽縣煙草專賣局

（3）組織：由靈壽縣煙草專賣局領導小組組織在本單位進行，市煙草組委會辦公室派人進行督導。由領導小組自行設置題庫，由市煙草法規科審題、抽題形成試卷。每名專賣人員都要參與，考試不合格者，離崗培訓，預賽總成績前三名參加市局6月8日-9日組織的決賽。

整體協調：由專賣技能大比武領導小組結合市局法規科進行培訓學習及預賽階段的監考、閱卷、成績匯總、公布等。

本次大比武預賽階段分法律法規知識、行政處罰案卷制作和卷煙真假鑒別三項比賽，各占參賽人員總成績的30%、30%和40%。

具體設置如下：

以參賽人員個人為單位進行評選：總成績=法律法規知識成績*30%+行政執法案卷制作成績*30%+卷煙真偽鑒別成績*40%。取前三名進行獎勵，由領導小組發放紀念品，并取得參加市局決賽資格。

1.高度重視，加強領導。要充分認識開展大比武的重要意義，從與實際工作相結合、相促進為出發點，強化對此項工作的總體領導，切實賽出水平、賽出成績。

2.認真籌備，精心組織。結合實際，制定出切實可行的方案，組織動員專賣執法人員全員參與，確保順利開展。

3.積極協調，合理安排。要在不影響正常工作的前提下，合理安排組織、開展工作，并積極與組委會和辦公室溝通匯報，與市局相關部門協調各項事宜。

4.嚴肅紀律，公平公正。要嚴肅紀律，杜絕漏題、作弊等不良現象，保證在公平公正的氛圍內順利進行。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十三

根據市活動辦《關于印發全市“能力提升建設年”大培訓、大練兵、大比武實施方案的通知》文件要求，結合我局實際，現就開展特色化大比武制定本實施方案。

著眼20xx年前全島封關運作對干部能力素質的要求，聚焦市第十四次黨代會提出的“產城融合、城鎮提質、鄉村振興”的發展戰略和奮力打造海南經濟社會發展“第四極”的目標要求，圍繞市委市政府重要決策、重大部署、重要產業、重點項目的落地落實，統籌推進深化拓展“查堵點、破難題、促發展”活動、“揭榜掛帥”攻關行動，開展特色化大比武，大力營造比學趕超濃厚氛圍，著力打造適應海南自由貿易港建設需要的`本領過硬、素質過硬、能打硬仗的高素質干部隊伍，為我市鞏固脫貧成果同鄉村振興銜接工作高質量發展奠定堅實基礎。

以局領導班子成員為重點，帶動全局干部積極參與。

把參與市級比武活動作為“能力提升建設年”活動的重要抓手，與本單位年度重點工作緊密結合起來，借助“查破促”平臺，加強統籌，主動作為，形成合力查堵點、聚力破難題、全力謀發展的濃厚氛圍。

1.調查摸底，找準堵點。按照市活動辦要求，深化拓展“查堵點”針對性，進一步聚焦堵點的“三個特征”（具體性、代表性、系統重要性），堅持下基層、走流程、進企業，堅持自己找、群眾提、組織點，準確掌握群眾和企業反映突出的堵點，進行梳理登記，建立問題臺賬。

2.領辦難題，明確責任。“查破促”比武活動由局主要領導領導負責領辦，各分管領導結合分工單獨或共同領辦堵點難題，確保“包案到人、一抓到底”。根據領辦情況，各領辦領導牽頭相關排定任務表，明確破解時限、責任單位和配合單位等，帶動全系統干部集中力量破解難題。

3.強化措施，全力破解。各領辦領導要組織各責任部門和配合單位認真研究，制定具體措施，選準突破口，分階段解決。對于堵點問題久拖不決、停滯不前的，領辦領導要采取現場辦公、實地調研等方式再研究、再分析，再部署，找準問題癥結，厘清破解思路，集中力量破解難題。

4.建章立制，鞏固成果。堅持“破解難題+建章立制”雙輪驅動，一邊破解難題，一邊建章立制。堅持把“管用”作為建章立制的核心要求，通過破解難題，搞清楚問題產生的根源、具體表現形式，把“點”上的問題解決上升為“面”上的制度機制建設。

在積極參加市級“揭榜掛帥”、“查破促”、優化營商環境比武活動的同時，對標推進市級“揭榜掛帥”比武活動、市級深化拓展“查破促”比武活動、營商環境改革領跑工程，深入剖析根源、分析原因，并自我命題、自我答題，加強溝通協作，以答題的“高分”推動我市農業農村工作的高質量發展。

1.提出榜單。

局綜合室圍繞監測對象納入、財政銜接推進鄉村振興補助資金項目安排、消費幫扶推進工作等方面問題，面向組室征集項目，確定局“揭榜掛帥”項目。

2.揭榜攻關。

（1）明確責任。明確領銜攻關責任單位責任人和協助攻關單位責任人、職責任務、目標要求、完成期限、考核指標等內容，實行“掛圖作戰”。班子領導指定專人做好對接，充分賦予職責權限，依規提供服務保障措施。

（2）全力攻關。6月上旬至11月下旬，揭榜組室、下屬單位集中力量開展榜單攻關。揭榜單位要敢于攻堅克難、善于破解難題，選準突破口，逐個破解；進一步健全推進機制，把每一項任務細化分解，分層建立清單。

（3）建章立制。各組室要堅持邊開展活動、邊解決問題、邊建章立制，并將建立的制度機制報給局活動辦。局活動辦每月定期向市活動辦通報項目進度。

（一）加強組織領導，確保責任落實。開展特色化大比武活動是一次徹底的問題大起底，也是以學促干、以干促學推進干部能力提升的一次大考察。全體干部要高度重視，確保組織到位、措施到位、責任到位、落實到位。局綜合室要強化督查考評，及時預警、掛牌督辦；根據市委最新指示要求和市活動領導小組的決策部署，適時對大比武相關事項作出動態調整。

（二）營造濃厚氛圍，總結推廣經驗。根據活動開展情況，及時總結活動的創新做法和特色亮點，形成好案例、好經驗、好做法。圍繞活動進行深度報道，深挖典型、亮點，大力營造敢擔當、能干事、善成事的良好氛圍。

（三）明確獎懲措施，樹立鮮明導向。對在大比武活動中表現突出，特別是主動承擔“揭榜掛帥”攻關任務的部門或個人，在單位內部進行通報表揚，并在年終考核時予以加分。對參與活動不積極、破解難題效果差的部門和個人，予以考核評估減分、約談。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十四

為進一步加強教師隊伍建設，推進“三教”改革，提高教師教學能力與課堂教學質量，促進課堂教學改革，根據本年度學校教學工作安排，我校決定舉行教師教學能力大比武活動，現將方案公布如下：

以提升學校人才培養質量為宗旨，以提高課堂教學質量為中心，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，提高理論與實踐教學水平，培養和造就一批與學校雙高計劃建設相適應且結構合理的教師隊伍。

本次活動以深化課堂教學改革，全面落實高職教育理念為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，提升我校教師隊伍的整體素質。

本次活動分為專業課組、公共課組和課程思政組；參加人員分為中級職稱組（包括中級職稱及以下）和高級職稱組。

本校全體教師（含兼職教師及外聘教師）。

（一）初賽階段（全校海選）。

1.20xx年6-9月中旬。初賽由各教學單位自行組織進行，要求每位教師都必須參加第一輪初選，經過每組推選2-3名教師參加學校第二輪教學比武。參賽名單于9月25日前報教務處備案。

2.評委：各教學單位自行確定。

（二）決賽階段（推門聽課）。

1.20xx年10月中旬為學校第二輪教學比武階段。各參賽教師做好授課各方面準備，按照教務處統一安排，通過評委統一打分，選出15名教師參加下一輪全校師生觀摩課。

2.評委：校外專家、校內專職督導和兼職督導。

（三）總決賽階段。

1.20xx年10月下旬，第二輪選出的15名教師參加學校最后的總決賽。總決賽采用說課形式，參賽教師可以說一個專業群或一個專業，也可以說一門課程或一堂課。

2.獎項設置：一等獎2名，二等獎3名，三等獎10名。

3.評委：教研室主任、校外專家和各專業學生共100人作為評價主體共同評分，邀請學校領導觀摩。

4.獎勵：一等獎5000元/名；二等獎3000元/名；三等獎1500元/名。

請各教學單位高度重視本次教師教學能力大比武活動，將其作為提升教師自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，各教學單位切實加強組織領導，制定好實施方案，按照以上時間組織開展初賽活動。希望全校教師以飽滿的熱情積極投入到教師教學能力大比武活動中！

技術比武活動方案（實用21篇）篇十五

為進一步提高廣大農民的技術技能水平，增強農民的科技致富能力和就業競爭能力，培養農民的創新意識和市場意識，豐富廣大農民群眾的業余文化生活。

20xx年11月10日縣人民廣場。

1、砌墻（泥工）。

2、制衣（裁逢）。

3、做板凳（木工）。

4、編織。

1、初賽：各村做好四種能人的'調查摸底工作，并推薦至鄉，然后鄉內組織進行初賽，每個項目選出前2名至過埠進行預賽。

2、預賽：縣主辦單位將派出評委在過埠組織過埠片各鄉鎮選手進行預賽，每個項目決出前2名進入決賽。

3、決賽：各個項目分別評出前3名。

1、各鄉各村必須認真組織好各個項目的初賽、預賽和決賽，確保人員參賽。

2、過埠片各鄉鎮須分別組建一支由5人組成的嗩吶隊參加決賽時的節目表演，并要統一服裝。

1、初賽開支：

（1）餐費：120元/桌x3桌=360元。

（2）材料費：500元。

小計：860元。

2、預賽開支：

（1）誤工工資：8人x30元/人=240元。

（2）差旅費：8人x16元/人=128元。

（3）材料費：134元。

小計：402元。

3、決賽開支：

（1）誤工工資：3人x30元/人=90元。

（2）差旅費：3人x36元/人=108元。

（3）材料費：200元。

小計：278元。

4、鎖吶隊開支：

（1）誤工工資：5人x8天x30元/人天=1200元。

（2）差旅費：5人x100元/人=500元。

（3）餐費：5人x3天x20元/天=300元。

（4）服裝：5人x60元/人=300元。

小計：2300元。

合計：3940元。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十六

為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優質高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平，培養、造就我校優秀師資，建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。

錘煉基本功，站穩新課堂

（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。

（二）培養、造就我校優秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。

參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）

1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區教體局下發的指向課標的學歷案設計。

3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。

活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。

組織參賽教師認真學習活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）全員練兵階段（20xx年11月29日―12月5日）

分校區、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優勝者參與校內大比武；北校區和東校區中學部、小學部以校區為單位每學科推舉一名優勝者參與校內大比武。

要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。

2、依托“青藍工程”師徒結對平臺，以教研組為中心發揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。

（三）校內比武及總結表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）

在東校區報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

（一）課堂教學比武70%

（二）學歷案編寫30%

（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。

（二）比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。

（三）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據參賽人數再具體確定。

（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。

（二）比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思，并做好課件，報教師發展中心存檔。

（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十七

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

第三周：語文第四周：數學

40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）

特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

南樓錄播室

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

技術比武活動方案（實用21篇）篇十八

為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。

學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21――22日兩天，參加的學科有：數學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。

每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）

為真實地再現課堂教學過程，體現師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。

為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。

大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數額的獎勵。

縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準

評價指標

評價要素

分值

得分

教學

基本功

（20分）

教態自然大方，有親和力，語言規范，應變和調控能力強。

5分

板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。

10分

表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規范標準。

5分

教學目標

（10分）

教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。

5分

三維目標與學習內容能有機結合，貫穿教學過程始終。

5分

教學內容

（10分）

教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯系。

5分

突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養。

5分

教學過程

（25分）

教學思路清晰，符合教學內容和學生實際，具有創新性。

5分

圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。

5分

面向全體，體現差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。

5分

注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養能力。

5分

注重結合現實和學生生活實際，滲透情感、態度、價值觀教育。

5分

教學方法

（10分）

發揮教師的主導作用，多法結合，優法活用，具有創新性。

5分

充分體現學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。

5分

教學效果

（25分）

教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。

5分

學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。

5分

學生善于思考，勇于質疑，創新能力得到培養。

5分

輕負高質，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。

5分

軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。

3分

使用電教儀器熟練，操作正確。

2分

總分100分

技術比武活動方案（實用21篇）篇十九

通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

錘煉教學基本功，促進教師專業成長。

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力。

教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

（一）組織發動階段（20xx年11月10日-11月13日）。

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）。

1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）。

學校對于課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優勝教研組榮獲集體獎。

各級部主任和教研組長及本學科教師。

技術比武活動方案（實用21篇）篇二十

為了進一步落實新課程標準理念，扎實有效地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學校教育教學質量可持續發展，提高課堂教學效益，同時也為教師搭建展示自我，發展自我的平臺。經學校研究決定五月份開展“高效課堂”教學大比武活動。

1．本次活動，以規范課堂教學行為為基礎，以“135高效課堂教學”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。

2．通過交流研討，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業化水平的提高，切實的把“高效課堂”活動落到實處。

活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力，達到全面提升教育教學質量的目的。

（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組研討活動，提出指導性意見和建議。

（二）由教研組教師做研討課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂實效性。

（三）小組劃分：

1.語文分兩個組，一三五為一個組，組長劉風芹；二四六為一個組，組長為曹森林。

2.數學分兩個組：一二三為一個組，組長孫曉；四五六為一個組，組長為孫寶林。

3.英語組四人設一個組，組長劉心情。

4.科學組三人設一個組，組長李樹友。

5.音樂、體育、美術設一個組，組長王偉亭。

6.綜合組六人設一個組，組長王軍。

學校班子成員分工：王海波校長負責英語組、科學組；李偉副校長負責綜合組；趙榮孝副校長負責藝體組；張峰副校長負責語文組；王福合主任、劉光主任負責數學組。

（四）報名：

1.本周四前請老師們將執教課題、執教班級、執教時間報給各自組長，各組長于周五下午放學前整理好報教導處。

2.各組可推報一名教師進行立標講課，其他教師聽課學標，認真研究學習然后執教達標課（講課前需培訓）。立標課一般記為課堂大賽成績一等獎。

1.課堂設計主線不能偏離“一三五”課堂教學模式，可根據所任學科特點、課型特點在此基礎上適當進行調整。

2.課堂教學教程中要充分利用小組合作調動學生的積極性，讓成績差的同學有動腦的機會，有表現的機會。

3.教師對知識的講解不得超過15分鐘。做到學生能說上來的不說，學生自己能學會的不講，學生能回答上來的問題不代答。課堂上要引導為主，重點、難點要做到精準講解。

4.課堂上要能體現對學生學習習慣的培養。

5.本次講課成績作為課堂大賽成績計入教師期末考核。

技術比武活動方案（實用21篇）篇二十一

課堂教學是教學工作的中心環節，直接關系到學校教學質量的優劣。為了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學科骨干和專業帶頭人，培養、造就我校優秀師資，建設一支與博文學校辦學相適應的、結構合理的教師隊伍。經研究決定在我校教師中開展課堂教學比武活動。

錘煉教學基本功促進教師專業成長

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化初中課程改革，深化課堂教學改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。四、參加對象：本校全體教師。

1、20xx年9月-11月下旬為準備階段進行。各教研組在本組范圍內進行第一輪初選，每組推選2名教師參加學校第二輪教學比武。參賽名單于12月5日報教導處備案。

2、20xx年12月中旬為正式教學比武階段。各參賽教師做好講授的各方面準備，并按照教導處統一安排講授，評委統一量分。

組長：鐘麗蘭副

組長：李杰雄

成員：其余行政、各科教研組長及同組教師

1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

2、未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學大練兵、大比武活動；

同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調好課。不同組的教師配合好有需要的教師調課。

4、比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性。

5、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。

6、盡可能使用普通話和多媒體教學，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報教導處存檔。

7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節次，有沖突者本人自行調整。

本次教學大比武活動的評委主要由學校領導、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。

比賽設一等獎1名，二等獎1名，優勝獎若干名。

凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優先推薦參加市區各級各類教學比武活動，活動成績記入相關教師業務檔案，作為評先、評優的依據。